最新整理七年级初一生物2017初一生物《周围的生物世界》知识点苏教版.docx
苏教版初中初一七年级上册生物：第一章-周围的生物世界-复习ppt课件
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知识网络
周围的生 物世界
我们周围 的生物
➢认识周围的生物 ➢生物的生命现象
生物与环 境的关系
➢生物的生存依赖一定的环境 ➢生物对环境的适应和影响
我们身边 的生物学
➢生物学与人类生活的关系 ➢生物学的发展对社会的影响
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考点聚焦
考点1 认识生物的基本特征 1．生物体有一定的__结__构____。除_ 病毒 外 ， 生物都是由细胞组成的。 细胞____是生物体 结 构和功能的基本单位。 2．生物体有能够由___小_____长___ 大 的生 命 现象。 3．生物体有新___陈代谢作用；能不断从外界获 得 物质和能量，并把体内产生的废物排出体外 。 4．生物体能产生 后代___，并有_ 遗传
_空___气___、___温__度___、_土___壤____等。
(3)生物因素是指__________________________。 影响某种生物生活的其他生物
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2．生物对环境的适应和影响 生物和环境的关系是相互__依赖__，相互
影响____。生物的生存依___赖_____一定的环
境，因此生物的_形__态 、 结构___和 生__理功能__等必须适应环境。生物对环境也
是有__影__响____的。
[点拨] 所有生物的生活都受到各种生物因
素和非生物因素的影响。
[注意] 影响生物生活的生物因素既有不同
种的其他生物，又包括同种的其他个体的
生物，如同种生物的食物关系存在着竞争
关系。
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考点3 我们身边的生物学
1．生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。 2．生物学与人类生活的关系 人类的生存和发展离不开生物。如：食物、石油等。 解决社会生态等危机离不开生物学。如人口问题、资 源危机、环境污染、粮食短缺等。 [注意] 生物学的发展对社会影响：如袁隆平的杂交 水稻为人类社会提供了大量的食物。
第一章周围的生物世界-七年级生物上册单元速记巧练(苏教版)
01 归纳·本章概览02 速记·考点列阵03 攻克·重点疑难疑难点1 生物与非生物的判断疑难点2 生物与环境的关系04 教考衔接本章主要考点真题再现第一章周围的生物世界知识章章清第一节我们周围的生物1.生物是指有生命的物体，如水中游动的鱼，空中翱翔的鹰等。
2.生物种类繁多，数量巨大，地球上的植物有50多万种，动物有150多万种，除了动物和植物外，还有真菌、细菌、病毒等微生物。
3.生物种类4.每种生物都有自己的特性，但不同生物之间又有一些共性：（1）生物体都有一定的结构，除病毒外，生物都由细胞构成，细胞是生物体结构和功能的基本单位。
（2）生物体能够由小长大。
（如一颗种子可以长成一棵大树，婴儿能长成成人。
）（3）生物体在生长的过程中必须从外界不断地获得物质和能量，并把体内产生的废物排出体外。
（如人类的一日三餐，排泄和排便）（4）生物体通过产生自己的后代使物种得以延续，还有遗传和变异的特性。
（遗传：种瓜得瓜种豆得豆，变异：一母生九子，连母十个样）（5）生物体对外界的刺激做出一定的反应，即应激性。
（如大袋鼠有躲避敌害的行为）（6）生物体能适应一定的环境，也能影响环境。
（生物适应环境：如沙漠里的仙人掌为了减少水分散失，叶退化成刺；生物影响环境如：千里之堤溃于蚁穴）5.钟乳石能不断增长，但不是生物；机器人能弹钢琴也不是生命现象。
第二节生物与环境的关系1.生态因素是指环境中直接影响生物生活的各种因素，可分为非生物因素和生物因素。
2.非生物因素是指影响生物生活的非生物，包括阳光、空气、水、温度、土壤等。
（如：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，影响桃花生态的非生物因素是温度）3.生物因素是指影响生物生活的其他生物。
（如：草原上的植物受到羊群的影响）4.温暖潮湿地区生物忠烈和数量一般比寒冷干旱地区的要多，影响这一现象的主要非生物因素是温度和水。
第三节我们身边的生物学1.生物学是指研究生命现象和生命活动规律的科学。
苏教版七年级全册生物知识点总结
苏教版七年级全册生物知识点总结第一章周围的生物世界一、我们周围的生物1.生物：有生命的物体2.生物的生命现象：a生物都有一定的结构（除病毒外都是由细胞构成）；b都能够由小长大（与细胞的分裂和细胞的生长有关）；c都能新陈代谢；d都能生殖、遗传、变异；e都有应激性；f都能适应一定的环境；也能影响环境.3.生物主要分为：植物、动物、微生物.地球上的植物大约有50多万种；动物约有150多万种.细菌、真菌和病毒等微生物的个体一般比较微小；结构简单；但它们在自然界的分布却十分广泛.二、生物与环境的关系1.生态因素：环境中直接影响生物生活的各种因素.2.生态因素分为：生物因素和非生物因素.生物因素是指影响某种生物生活的同种或其他种类生物.非生物因素包括：光、水、温度、空气和土壤等.3.光和温度是影响生物生存的重要的非生物因素；水常常决定生物的分布.4.生物的生存依赖一定的环境；生物的形态、结构和生理功能等通常都和其生存的环境相适应.5.仙人掌的叶退化成刺可以减少水分的散失；绿色肥厚的茎；不仅可以储存大量的水；还能代替叶进行光合作用；根系非常发达；能够吸收沙漠深处的水分.6.蚯蚓体表的刚毛有助于它们的爬行运动；体表的粘液有助于它们在土壤中爬行和呼吸.它们的钻穴和取食等活动可使土壤变得更加疏松和肥沃.7.在炎热的夏季；植物茂盛的地方气温比较低；空气湿度大（大树底下好乘凉）；是因为植物的蒸腾作用影响环境.三、我们身边的生物学1.生物学：研究生命现象和生命活动规律的科学.2.世界人口剧增；资源匮乏；能源危机；粮食短缺；环境污染；人类赖以生存的环境日益恶化.心血管疾病、癌症、艾滋病等也严重地威胁着我们人类的健康；而解决这些问题都离不开生物学的发展.第二章探索生命一、探索生命的器具1.显微镜的结构：目镜、物镜（观察；目镜长度与倍数成反比；物镜长度和倍数成正比）、粗准焦螺旋（一般调节；顺下逆上）、细准焦螺旋（精细调节；使物象变得更加清晰）、反光镜（反射光线）放大倍数=目镜x物镜（放大的是长度；不是面积）2.显微镜的使用方法：取镜安装；对光；观察（原则：先下后上；先低后高；先粗后细）；收镜3.常用探究器具的种类：观察器具：显微镜；放大镜解剖器具：解剖剪；镊子计量器具：天平；量筒加热器具：酒精灯；三脚架通用器具：烧杯；试管；试剂瓶；培养皿等4.显微镜下看到的物像跟实际物像呈180度旋转；不影响顺时针、逆时针5.视野中污点的判断方法：视野中污点只能在目镜、物镜和玻片标本上.转动目镜；污点动；则污点在目镜上；移动玻片标本；污点动；则污点在玻片标本上；若转动目镜和移动玻片标本污点都不懂；则污点在物镜上.6.显微镜下的气泡和细胞区别：形状规则、边缘黑而中间亮白；用镊子轻压盖玻片能变形或移动的是气泡；反之为细胞.7.高倍镜和低倍镜比较；高倍镜的细胞体积大；数量小；视野暗.8.临时玻片标本的制作：净（用干净的纱布将载玻片擦净）；滴（在载玻片中央滴一滴清水；未来保持细胞正常形态）、取（取生物材料——薄而透明）、浸（浸在水中）、展（展平；否则会在显微镜下看到细胞重叠）、盖（注意盖法；防止产生气泡）、染.9.制作洋葱鳞片叶表皮细胞时；在载玻片中央滴一滴清水；制作口腔上皮细胞时；在载玻片中央滴一滴生理盐水（浓度为0.9%的盐水）.最后染色时都滴碘液（在盖玻片一侧滴；另一侧用吸水纸吸引；重复两到三次）10.制作临时玻片标本的生物材料必须薄而透明.二、探究生命的方法1.科学探究的一般方法：提出问题（前提）、作出假设（是对问题的一种可能解释；可以与结论不符）、实验（验证假设的基本途径）、得出结论、表达和交流.2.设计实验时；要设计对照实验（分实验组和对照组；控制唯一变量）；增加重复次数是为提高实验结果可靠性.3.当所得结论与原有知识矛盾时；应在多次实验验证后大胆的修正原有的知识.第三章细胞是生命活动的基本单位一、植物和动物细胞结构和功能1.相同点：细胞膜（控制物质进出；光学显微镜下看不见）、细胞质（进行生命活动的重要场所）、细胞核（含有遗传物质；传递遗传信息）、线粒体（呼吸作用场所）2.不同点：细胞壁（保护、维持细胞正常形态）、液泡（含有细胞液、酸甜苦辣都在这里）、叶绿体（光合作用场所）二、细胞质是细胞生命活动的基本场所.是构成生物体结构和功能的基本单位.三、细胞核是细胞的控制中心；含有染色体（由DNA和蛋白质构成）；染色体中含有遗传物质.每种生物体细胞内染色体的数目都是恒定的.四、细胞的分裂和分化1.细胞分裂：指一个细胞分成两个细胞的过程.（结果是使细胞数目增加）2.植物细胞分裂过程：细胞中出现染色体、染色体逐渐排列在细胞中央、染色体平均分成两等分、两组染色体分别向细胞的两端移动、细胞质平均分成两等分、在原来的细胞中央形成新的细胞膜和新的细胞壁.（细胞核一分为二、细胞质平均分成两等分、原细胞中央出现新的细胞膜细胞壁）3.细胞的生长（使细胞体积增大）：细胞体积的大小和体积增大的速度与环境条件有关.4.细胞分化：分裂后的细胞在形态、结构和功能上向着不同方向变化的过程（不会改变数量）.细胞分化的结果是形成各种组织.5.动物组织：上皮组织（保护、吸收；如皮肤）、肌肉组织（运动；如肌肉）、结缔组织（营养、连接、支持和保护；如血液；骨骼）、神经组织（接受刺激、产生兴奋、传导兴奋；如脑和脊髓）6.植物组织：分生组织（分裂细胞；如根尖；茎尖）、保护组织（保护；如表皮）、营养组织（营养；如叶肉；果肉）、输导组织（输导水分、无机盐和有机物；如导管；筛管）、机械组织（支持植物体或者承受机械压力；如细胞壁）第四章生物体的组成一、单细胞生物的形态：形态不同；种类多样；整个身体有一个细胞组成；能够独立地完成各项生命活动（营养、呼吸、排泄、运动、生殖等生命活动）1.草履虫依靠表膜上纤毛的摆动；可以在水中旋转前进.食物：细菌和单细胞藻类. 食物泡：消化食物吸收营养伸缩泡：排泄废物表膜：呼吸和排泄2.单细胞生物：变形虫、小瓜虫、喇叭虫、有孔虫、衣藻、带藻、甲藻3.单细胞生物体虽然只由一个细胞构成；但能趋利避害；适应环境；是生物的应激性；单细胞生物没有神经组织；更没有神经系统.二、多细胞生物体的组成1.器官：不同的组织按照一定的次序组合起来；形成具有一定功能的结构.2.系统：人体的不同器官；按照一定的次序组合起来；形成具有特定生理功能的结构.3.植物体的结构层次：细胞、组织、器官、个体4.人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体5.绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成.其中根、茎、叶是植物的营养器官；花、果实、种子属于生殖器官.6.胃是消化器官；由上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织等构成.7.消化系统包括消化道和消化腺两部分；消化道包括：口腔、咽、食道、胃、小肠、盲肠、阑尾、大肠、肛门；消化腺包括：唾液腺、胃腺、肝脏8.人体的八大系统：消化系统、呼吸系统、循环系统、运动系统、泌尿系统、生殖系统、神经系统、内分泌系统9.人体的消化、呼吸、循环、泌尿、生殖等系统在神经系统和内分泌系统的调节下；密切配合；协调统一；完成各种生命活动.第五章绿色植物的一生一、植物种子的萌发1.种子主要由胚和种皮（保护）等组成；胚由子叶（贮藏营养物质；为种子的萌发提供营养；萌发后消失）、胚根（发育成根）、胚芽（发育成茎和叶）、胚轴（发育成连接根和茎的部分）组成.2.大豆、花生是双子叶植物；没有胚乳.玉米、小麦、水稻等是单子叶植物；有胚乳.3.具有完整的、有生命力的胚是种子萌发的必要条件.4.种子萌发的外界条件包括一定的水、充足的空气和适宜的温度.5.种子的胚在吸收营养物质后；胚根、胚芽迅速生长发育；胚根首先突破种皮发育成根；胚轴发育成连接根和茎的部分；胚芽逐渐破土而出；发育成茎和叶；子叶逐渐消失；胚发育成一株新植物体.二、植物根的生长1.从根的尖端到生有根毛的一段；叫做根尖；它是根中生命活动最活跃的部分.2.植物根尖结构包括四部分：根冠、分生区、伸长区和成熟区.根冠的作用是保护；分生区细胞有很强的分裂能力；能够不断地分裂产生新的细胞；它是根生长的主要部分；伸长区的细胞能够迅速伸长；成熟区的表皮细胞向外凸起；形成根毛；是根吸收水分和无机盐的主要部位.根的生长主要是分生区细胞分裂和伸长区细胞伸长的结果.3.植物根具有向地生长、向肥生长和向水生长等特性.三、植物生长需要水和无机盐1.谁对植物体的作用：水是植物细胞的主要成分之一；植物的各项生命活动都需要水的参与；水有助于维持植物体一定的姿态.2.根是陆生植物吸水的主要器官.3.在土壤溶液浓度小于根细胞细胞液浓度的情况下；根细胞能从土壤溶液中吸水；相反；当土壤溶液浓度大于根细胞细胞液浓度时；根细胞失水；这就是给农作物施肥过多会出现“烧苗”现象的原因.4.不同植物需水量不用；同一植物在不同生长发育时期需水量也不同.5.目前提倡根据植物的需求；通过喷灌或滴灌的方式给予农作物适量的水；这样既可以满足植物对水的需求；又能节约用水.6.植物生长需要含氮的、含磷的、含钾的无机盐；还需要含钙的、含锌的和含硼的无机盐.7.氮肥：促进细胞的分裂和生长；使枝叶长的繁茂；磷肥：促进幼苗的生长发育、花的开放、果实和种子的成熟；钾肥：促进糖类的形成和运输；使茎杆健壮.（氮叶磷果钾茎）四、植物茎的输导功能1.枝芽由分生组织、幼叶、芽轴和芽原基等部分构成；幼叶发育成叶；芽原基发育成新亚；芽轴逐渐伸长；枝芽就发育成新枝.2.在农业生产中；一般尽可能保留花芽；适当剪除枝芽；以确保多结果实.3.木本植物的茎从外到内一般由树皮、形成层、木质部和髓四个部分构成.树皮外侧部分起保护作用；内侧部分是韧皮部；其中包含具有输导功能的筛管；形成层的细胞有分裂能力；分裂形成的新细胞向外形成新的韧皮部；向内形成新的木质部；因此木本植物的茎能逐年加粗；木质部有很强的支持力；所以茎很坚硬；木质部内包含具有输导功能的导管；位于茎中央的髓有贮藏营养的功能.4.筛管在韧皮部中；从上向下运输有机物；导管在木质部中；自下而上运输水分和无机盐.5.木本植物长出节瘤是由于养料通过韧皮部里的筛管向下运输时受到阻碍；大量积累在剥去树皮的缺口上端而形成的.6.有些植物的茎除了具有支持、输导养料的功能外；还有贮藏和生殖等功能.五、植物的开花和结果1.绿色开花植物都有开花的习性；开花情况受光照、温度的影响.2.一朵花一般由雄蕊、雌蕊、花瓣、花萼、花托和花柄等结构组成.花蕊（雄蕊和雌蕊）是花的主要部分；因为它们与果实和种子的形成有关.3.雄蕊包括花药和花丝两部分；雌蕊由柱头、花柱和子房构成；子房由胚珠和子房壁构成；子房发育成果实；胚珠发育成种子；子房壁发育成果皮.4.雌蕊授粉（受精）后才能发育成果实.第六章绿色植物的光合作用和呼吸作用一、植物光合作用的发现1、光合作用是指绿色植物利用光能；把二氧化碳和水合成为贮存了能量的有机物；同时释放氧气的过程.2、范·海尔蒙特的实验说明：植物的光合作用与水有关.3、普利斯特来的实验说明：植物的光合作用消耗二氧化碳；释放出氧气.4、绿色植物就像适应而巨大的能量转换站；把光能转变为化学能贮存在植物体内的有机物中.二、光合作用的场所1、叶是光合作用的主要器官；叶绿体是光合作用的场所.2、叶片的结构分为：表皮、叶肉和叶脉.3、表皮分为上表皮和下表皮.表皮细胞的外壁有一层角质层；不但可以保护叶片不收病菌侵害；而且防止叶内水分过度散失.表皮上有保卫细胞；保卫细胞之间的空隙叫做气孔；是叶片与外界进行气体交换的门户.4、叶肉是叶片的主要部分.靠近上表皮的叫栅栏层；细胞排列整齐紧密；叶绿体较多.靠近下表皮的叫海绵层；排列疏松；叶绿体少.所以叶片上面颜色深；下面颜色浅.5、叶脉有输导水分、无机盐、有机物的功能；也能支持叶片.6、叶绿体主要分布在叶肉细胞和保卫细胞中.7、叶绿体中含有绿色的叶绿素；这是叶片呈绿色的原因.叶绿体属于细胞器；其中包含多种色素；叶绿素是一种色素.8、叶绿素只有在光下才能合成；利用这个原理可以生产韭黄、蒜黄等.三、植物光合作用的实质1、碘遇淀粉变蓝；所以可以用来检验光合作用的产物.2、绿叶在光下产生淀粉实验：a.暗处理：利用呼吸作用将叶片中原有的淀粉消耗尽.B.部分遮光：形成对照；变量是光.c.照光.d.酒精脱色:目的：除去叶绿素；使淀粉遇碘变蓝的现象更加明显.水浴加热：酒精易燃易挥发；隔水加热避免酒精燃烧.酒精作用：溶解叶绿素.e.滴加酒精；显色3、实验结论：淀粉是光合作用的产物；光是光合作用的必要条件.4、光合作用产生氧气；氧气能使带火星的小木条复燃.5、光合作用需要二氧化碳；二氧化碳能被氢氧化五吸收；能使澄清石灰水变浑浊.6、光合作用的表达式：二氧化碳+水有机物+氧气四、植物的呼吸作用1、植物细胞的呼吸作用是指细胞内的有机物（如淀粉）经过一系列复杂变化；分解成二氧化碳等物质并释放出能量的过程.2、植物通过呼吸作用分解有机物；释放能量.通过光合作用合成有机物；储存能量.3、呼吸作用表达式：有机物+氧气二氧化碳+水4、植物体只有活细胞才能进行呼吸作用.五、光合作用和呼吸作用原理的应用1、增加农作物产量：增加农作物生活环境中二氧化碳浓度、提供充足的水分、提供充足的光照、适当提高温度.2、南方水果不如北方甜（甜表示有机物多）；原因是北方地区昼夜温差大；植物光合作用积累的有机物远远多于呼吸作用消耗的有机物；使得果实中有机物的含量比南方高.3、降低温度、减少氧气、减少水含量；延长种子、果实和蔬菜的贮藏时间.第七章绿色植物在生物圈中的作用一、绿色植物是食物之源1、许多植物的根、茎、叶、花、果实、种子可以直接为人类所食用.根：萝卜、胡萝卜；茎：莴苣、茭白、生姜、土豆；叶：白菜、青菜；花：花菜、西蓝花；果实：西瓜、桃子；种子：芝麻、大豆.2、小麦、玉米和水稻是人类的主要食物；我们主要食用的是它们的种子（淀粉）.3、草食动物直接以草为食；如羊、马；肉食动物间接以植物为食；如狮子、青蛙；杂食动物直接或间接以植物为食；如鸭.4、无论是草食动物、肉食动物还是杂食动物；它们的食物都直接或间接地来源于绿色植物；但所获得的能量最终都来自太阳.5、地球上的生物和它们的生活环境总称为生物圈.6、生物圈中的碳氧循环：生物圈中各种生物的呼吸作用；人类在生产、生活中燃烧煤、石油等；都需要消耗氧气；同时也会产生二氧化碳.而生物圈中的绿色植物等；却能通过光合作用吸收二氧化碳释放氧气；维持着生物圈中的碳氧的相对平衡.7、植物的蒸腾作用是指绿色植物通过根吸收水；吸收的水主要以水蒸气的形式由叶的气孔散失到大气中.8、植物蒸腾作用的意义：植物通过蒸腾作用促进了根对水的吸收和水在植物体内的运输；同时也促进了溶解在水中的无机盐在植物体内的运输；在蒸腾作用中；水变成水蒸气时；会吸收周围的热量；从而降低植物叶片表面的温度；避免因强烈阳光的照射而灼伤叶片；植物通过蒸腾作用还参与了生物圈的水循环.9、如果大面积砍伐深林或破坏草原；就会引起水土流失.历史上我国的黄河上游由于森林遭到破坏；引发水土流失；导致下游泥沙淤积；水灾频发；影响了人们的生产生活.10、地球上的水约98％在海洋中；但水资源不是取之不尽用之不竭的；因此；每年的3月22日为世界水日.三、绿化；我们共同的行动1、森林的作用：森林为人类提供了丰富的自然资源；森林中的植物通过光合作用、蒸腾作用等参与了生物圈的氧循环和水循环；它们产生氧气；调节气候；还能阻滞灰尘；降低噪音；净化空气改善环境；促进人们的身心健康；森林也是动物栖息的家园；没有了森林；大批动物会因此灭绝；森林在涵养水源、保持水土、防风固沙等方面发挥着巨大的作用.2、每年3月12日为植树节.我国颁布了《中华人民共和国森林法》.3、学校的绿化应该尽量减少地面裸露；以免起风时尘土飞扬；可以选用阴生或耐践踏的草本植物.4、在学校的走到两旁种植的绿篱和行道树；课选择常绿的灌木或乔木；避免秋季因树木落叶而显现一片凋零景象.5、观赏性的草坪常采用高羊茅、酢浆草；运动场地选用狗牙根草.6、常见具有环保作用的树种有：法国梧桐、海桐、女贞、槐等.第四单元生物圈中的人第八章人的生殖和发育1、睾丸和卵巢分别是男女的主要生殖器官.2、雄性激素能刺激男性相关器官的发育和维持男性第二性征；男性的第二性征包括胡须生长、喉结突出、声音变粗、声调较低等.3、雌性激素能刺激女性相关器官的发育、维持女性第二性征；女性的第二性征包括乳房增大、声音变细、声调较高等.男性没有性周期；女性有性周期.4人的生殖细胞包括睾丸产生的精子和卵巢产生的卵子.、女性的卵子呈球形；它是人体内最大的细胞.5、卵子和精子结合形成受精卵的过程；叫做受精作用.由卵子和精子结合的细胞叫做受精卵.精子和卵子在输卵管中相遇；输卵管是形成受精卵的场所.一个受精卵的形成就是一个新生命的开始.子宫是胚胎发育的地方；胚胎在子宫中发育约需要（280）天；即约40周左右.然后从母体的阴道产出；这个过程叫做分娩；胎儿出生后叫做婴儿；6、胎儿通过胎盘从母体吸取氧气和养料；排出二氧化碳等代谢废物.7、人的生长发育从受精卵开始；直到个体发育成熟.8、青春期的性发育包括生殖器官的生长发育和第二性征的发育.9、男女第二性征分别是在雄性激素和雌性激素的刺激下表现出来的.10、人体的主要系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、男女生殖系统.11、细胞是组成人体的基本单位.细胞和细胞间质组成人体的四种基本组织：上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织.12、骨的基本结构包括骨膜、骨质和骨髓.骨膜内含有血管、神经、成骨细胞.骨质分为骨密质和骨松质；骨的成分包括无机物和有机物.无机物主要是钙盐；使骨脆硬；有机物主要是蛋白质；使骨柔软.13、人体的消化系统消化食物、吸收营养物质；呼吸系统吸收氧气；排出二氧化碳；循环系统运送氧气和养料、运送二氧化碳等代谢废物；泌尿系统排出代谢废物和体内多余的水.14、人体在神经系统和内分泌系统的调节下；成为一个复杂、协调、统一的整体.人体的形成过程：细胞→组织→器官→系统→个体第九章人的食物来自环境15、在食物中一般都会有蛋白质、糖类、脂肪以及维生素、无机盐、水等人体必需的营养物质.16、蛋白质、糖类、脂肪；它们既是人体的组成物质；又是体内供能物质.17、糖类是人体进行运动、呼吸等生命活动的主要供能物质.18、缺少的维生素C；会患坏血病；缺乏维生素D；会患佝偻病；缺少维生素A；会患夜盲病；含碘丰富的食物；预防地方性甲状腺肿大.19、海带、紫菜、带鱼等海产品中含碘较丰富.20、牙齿是人体中最坚硬的器官；分为牙冠、牙颈和牙根三部分.21、消化系统包括消化道和消化腺.消化道是人体消化食物和吸收营养物质的场所.22、食物在消化道内被咀嚼和搅拌的过程是物理性消化.食物在消化液的作用下逐步分解的过程是化学性消化. 23、唾液淀粉酶能促进淀粉分解成麦芽糖.24、胃液中含有胃蛋白酶；胰液和肠液中含有多种分解蛋白质、糖类和脂肪的酶.25、肝分泌的胆汗不含消化酶；却能使脂肪乳化成脂肪微粒；增加脂肪和脂肪酶的接触面积；有助于脂肪的消化.26、在消化酶的作用下；食物中的蛋白质逐步分解成氨基酸；淀粉逐步分成葡萄糖；脂肪逐步分解成甘油和脂肪酸.氨基酸、葡萄糖、甘油和脂肪酸都是能被人体吸收的营养物质.27、小肠内表面有皱襞和绒毛；小肠绒毛内有毛细血管和毛细淋巴管等.小肠绒毛壁、毛细血管壁和毛细淋巴壁都很薄；都有一层上皮细胞构成.28、胃能吸收部分水、无机盐和酒精；大肠能够吸收少量的水、无机盐和部分维生素.29、在小肠内大部分的甘油和脂肪酸被毛细淋巴管吸收外；其余的各种营养成分都被毛细血管直接吸收进血液.因此；小肠是人体消化食物吸收营养物质的主要器官.30、早餐约占一天热能的30%；午餐约点40%；晚餐约占30%.第十章人体内的物质运输和能量供给第一节血液和血型1、血液是一种结缔组织；功能：在人体中不停地流动；把氧气和养料送到全身各处.把细胞产生的二氧化碳等废物运走.2、新鲜血液中加入少量柠檬酸钠溶液可防止血液凝固.3、血液由血细胞和血浆组成；血细胞包括红细胞、白细胞和血小板.血浆约占血液总量的55%；其中90%以上是水；其余为蛋白质、葡萄糖、无机盐等.4、红细胞数量最多；成熟的红细胞没有细胞核.红细胞中含有红色的血红蛋白.因此血液呈红色.血红蛋白是一种含铁的蛋白质；容易与氧气结合；因此红细胞具有运输氧气的功能.5、当血液里红细胞的数量过少；或者红细胞中血红蛋白的含量过少；人就会出现贪血.6、白红胞比红细胞大；有细胞核.数量比红细胞少得多.白细胞能吞噬侵入体内的病菌.7、血小板是血细胞中体积最小的一种细胞.当人体受伤流血时；血小板就会在伤口部位聚集成团；促进止血并加速血液凝固.血液凝固和血浆内的可溶性纤维蛋白原转变为不溶性的纤维蛋白有关.血清是除去纤维蛋白原后的血浆.8、血常规化验的项目主要有红细胞计数、白细胞计数、血小板计数和血红蛋白的含量.9、输血是一种将献血者的血液输入失血者体内的治疗方式.输血前首先要鉴定血型.人的血型是遗传的；一般终身不变.ABO血型分为A型、B型、AB型和O型四种.输血时应该以输同型血为原则；O型血可以输给各类血型的病人；AB型血的病人可以接受任何血型的血液.第二节血液循环1、血管包括动脉、静脉和毛细血管.动脉是把血液从心脏输送到身体各部分的血管；静脉是把血液从身体各部分送回心脏的血管；毛细血管是连接小动脉和小静脉的血管.2、动脉特点：管壁较厚；有弹性；血流速度快；大多分布在身体较深的部位.静脉特点：管壁较薄；弹性小；管腔大；血流速度慢.。
苏教版七年级生物上册同步学习第1单元探索生命的奥秘第1章周围的生物世界1.1我们周围的生物
1.1 我们周围的生物一、学习目标1、能举例说出生物的主要类群。
2、能举例说出生物的生命现象。
3、初步形成积极参与讨论并与他人协作的意识。
二、学习过程（一）自学导航阅读教材内容,回答下列问题：1、自然界是由________物体和_______物体组成的。
__________叫生物。
2、生物的种类很多,有_______多万种。
分为_____、______、________、______、______五大类群。
其中植物又分为__________、__________、____________、________(_________和__________),动物又分为________和___________动物,无脊椎动物如______________________________脊椎动物又分为________、__________、_________、___________.3、生物的生命现象包括：________________、_______________、____________________、__________________ 、_________________、（二）合作探究1、学生5——6人一组,由一位学生执笔在图1—1空白处填写同类生物的名称。
2、对照图1—1填写同类生物的名称,看谁找出的多？3、举例说出生物的生命现象？①能由小到大生长_____________________________________________②能进行新陈代谢_____________________________________________③能产生后代_____________________________________________④能对外界刺激做出反应________________________________________⑤能适应环境又能影响环境______________________________________三、分层检测课内A组：1、自然界中的物体分为两大类：一类______________________,一类_______________________________。
苏教版七年级生物上册知识点汇总课件 (共156张PPT)
第六章绿色植物的光合作用和呼吸作用 第一节植物光合作用的发现 第二节植物光合作用的场所
第三节植物光合作用的实质 1
第四节植物的呼吸作用
2
3
第五节光合作用和呼吸作用原理的应用 第七章绿色植物在生物圈中的作用 第一节绿色植物是食物之源 第二节绿色植物与生物圈的物质循环 2 第三节绿化，我们共同的行动 1 2
3、生物在生长的过程中必须从外界不断获得能量，并 把体内产生的废物等排出体外。我们把它统称为新陈代谢， 动物能够吃东西，植物也能吗？
动物能够吃东西，植物也能。 举例？ 植物可以喝水，可以吃 肥料等。 4、生物能繁殖后代吗？ 能！ 遗传与变异
教学过程： 一、谈话激疑，导入新课
1、请同学们观看
思考：在你生活的居室、庭院和周围 中，有许多的花草和动物，我相信 你一 定认识不少。你能说出你最喜爱的几种生 物的名字吗？ 2、山川秀丽，花木丛生，可是大家想过吗， 组成他们的物体不外是两大类：一类是没 有生命的，另一类是有生命的，你能举例 来说说吗？
节
第一节 我们周围的 生物 第二节 生物与环境 的关系 第三节 我们身边的 生物学
课 文
生物的主要类群 生物的生命现象
活
动
课时划分
1
游戏：填写生物名称
生物的生存依赖 一定的环境 生物对环境的适 应和影响
生物学与人类生 活的关系 生物学的发展对 社会的影响
探究：影响鼠妇分布 的环境因素 讨论：生物学与人类 生活的关系 阅读：短文《袁隆平 和杂交水稻》
1
1
第一节我们周围的生物
教学目标： 1、知识目标 举例说出生物的主要类群； 举例说出生物的生命现象。 2、能力目标 培养学生观察自然，分析问题，表达观点的能力； 培养学生积极参与讨论并与他人协作的精神。 3、情感目标： 培养学生热爱自然，关爱生物的情感意识。 学习重点： 生物的主要类群有哪些？识别生物与非生物 学习难点： 举例说出生物的生命现象 课前准备： 1、学生准备：分组搜集所知道的生物名称，图片并选出1~3种附简介，如 生活习性，用途等； 2、教师准备：仿教科书图1-1制作一个大轮盘课件，备好3~5种各类群中的 常见生物图片。
七年级生物上册 第一单元探索生命的奥秘第一章周围的生物世界生物第一节我们周围的生物 苏教版精编版
苏教版七年级第一单元探索生命的奥秘第一章周围的生物世界生物第一节我们周围的生物教学目标(一)知识目标1．举例说出生物的主要类群。
2．举例说出生物的生命现象。
(二)能力目标1．培养学生观察自然、分析问题，表述观点的能力2．培养学生积极参与讨论并与他人协作的精神。
(三)情感目标培养学生热爱自然、关爱生物的情感意识。
教学重点1．举例说出生物的主要类群。
2．举例说出生物的共性。
课前准备学生准备：分组搜集所知道的生物名称、图片并选l～3种附简介(生活习性及用途)。
教师准备：仿教科书图1—l制一大轮盘，另备各类群中2～5 种常见生物图片。
教学过程广阔的自然界，山川秀丽，花木丛生，实际上组成它的物体不外是两大类(稍顿，引起学生思考)：一类是没有生命的，如(停，引导学生回答)太阳、空气、山石、河水……另一类是有生命的，如……(学生说出的大多是动物、植物)除了这些之外，还有微小的……(生答：细菌、病毒……)我们把有生命的物体叫生塑。
(1ivingthings)那怎么叫有生命呀?生命有什么现象?小组内(板书)讨论并记下生命的特征。
(师分组指导)5 min后，我们来听一听同学们的高见。
A组：生物能生长!师问全班：同意吗?齐答同意师引导深入：举个例子(略)。
师板书：能生长。
引导学生进一步思考：生物要从小长大，得不断地从外界——(学生抢答：获取食物)对，从外界获取食物来建造自己的身体，还能把体内产生的废物和没有用完的物质排到体外。
(故作疑问)咦!植物怎吃食?(生纷纷回答：吸收水、进行光合作用)太棒了!师板书：新陈代谢。
生命还有什么特征?B组补充道：生物能亡生后代!师用眼神向全班探询。
生答：是!对!植物会开花结果，把种子散到各地，所以“天涯处处有芳草”，动物也各有其生／L 育女的方式，而且(稍顿，语气加重)总是猫生猫、狗生狗、种瓜得瓜、种豆得豆，意思是说：生物在产生后代时把性状也传给了后代，这叫遥传。
(稍停)可后代和亲代一模一样吗?(生答：不)后代之间完全—样吗?(生答：也不!)看教科书中图1—2，你能发现什么?生七嘴八舌地说：两个西瓜。
苏教版初一生物上册第一单元探索生命的奥秘知识点总结
苏教版初一生物上册第一单元探索生命的奥秘
知识点总结
地球生命的定义是具有能量代谢功能，能回应刺激及进行繁殖的开放性系统，为大家整理了探索生命的奥秘知识点，让我们一起学习和一起进步吧!加油哦!
第一章周围的生物世界
地球上的植物大约有50多万种，动物约有150多万种。
现存的动物只有原来地球上的动物的十分之一。
多种多样的生物不仅维持了自然界的持续发展，而且是人类赖以生存和发展的基本条件。
想要获取更多详细知识点请点击苏教版初一生物上册第二章探索生命知识点总结
第二章探索生命
生命是由核酸和蛋白质等物质组成的分子体系，它具有不断繁殖后代以及对外界产生反应的能力。
现代生物学给出的一般的科学定义大致上是这样的:生命是生物体所表现的自身繁殖、生长发育、新陈代谢、遗传变异以及对刺激产生反应等的复合现象。
在这里，其中任何单一的
现象都不是生物所特有的。
火焰也能进行新陈代谢和繁殖，但多数人不会认为它是生命。
想要获取更多详细知识点请点击初一苏教版生物上册第一章周围的生物世界要点总结
探索生命的奥秘知识点的全部内容就是这些，更多的精彩内容请点击初一生物知识点栏目了解详情，预祝大家在新学期可以更好的学习。
七年级生物上册第1单元探索生命的奥秘第一章周围的生物世界第三节我们身边的生物学教学课件新版苏教版
大气污染
肺癌
这些问题的解决，都离不开生物学的发展。
大棚蔬菜 温室育种
生物与农业
温室花卉 转基因食物
生物与医药、卫生
水蛭体内发现可能用于治疗 心血管疾病的一系列新物质
课堂小结
1.生物学与人类生活的关系 (1)生物学：研究生命现象和生命活动规律的科学。 (2)人类的生存和发展离不开生物。 (3)人口剧增、资源匮乏、能源危机、粮食短缺、环境污染、 人类健康等问题的解决离不开生物学的发展。 2.生物学的发展对社会的影响 生物学对工业、农业、医药等方面也产生越来越大的影响。
A．海水淡化
B．环境污染
C．人口剧增Βιβλιοθήκη D．粮食短缺巩固练习
3.获2000年度中国最高科学技术奖的科学家袁隆平的 突出成就是 ( B )
A．人类基因组测序
B．杂交水稻
C．转基因技术
D．克隆技术
巩固练习
1.地球上，森林正在减少；海洋、河流、湖泊受到污染；荒漠在蔓 延；湿地在缩小；大气中, 二氧化碳在增加；臭氧层遭到破坏； 生物种类减少的速度加快……人类面临着一系列生态环境问题, 这
些问题的解决（ B ）学发挥了重要作用
A. 地理 B. 生物 C. 物理 D. 化学
巩固练习
2.解决下列问题与生物学没有直接关系的是（ A ）
衣
食
行
住
人类的生存与发展
离不开生物学
讨论：生物学与人类生活的关系
目的：举例说出生物学与人类生活的关系 指导： 1.学生4人一组，联系生活实际，讨论生物学与人类生活 的关系，并做好记录 2.每组派一名代表发言，交流讨论情况
生物学与农业生产、工业生产、医药事业、环境保护有密切关系
喷灌农作物 诊断疾病
江苏教育出版社七年级生物上册第1单元探索生命的奥秘.doc
江苏教育出版社七年级生物上册第1单元探索生命的奥秘江苏教育出版社七年级生物上册第1单元探索生命的奥秘第1章周围的生物世界第一节我们周围的生物茅坪九年制学校王雄教学目标：知识目标1、举例说出常见的生物和生物的生命现象。
2、举例说出生物的共性。
能力目标以游戏的方式激发兴趣，积极主动地参与讨论，体验新知获取的过程，感受合作学习的乐趣。
情感态度与价值观目标感受自然，感悟生命，形成关爱生物的情感。
教学重点：1、举例说出生物的名称。
2、举例说出生物的共性。
教学难点：举例说出生物的共性。
教学过程：一、导入新课1、同学们，大家好，今天我们将要学习一门新的有趣的课程，是什么课呢？首先我们来做个小游戏“猜谜语”：耳朵长，尾巴短。
只吃菜，不吃饭。
（打一动物名）兔子头顶两只角，身背一只馒。
只怕晒太阳，不怕大雨落。
（打一动物名）蜗牛小时像逗号，在水中玩耍。
长大跳得高，是捉虫冠军。
（打一动物名）青蛙身小力不小，团结又勤劳。
有时搬粮食，有时挖地道。
（打一动物名）蚂蚁黑脸包丞相，坐在大堂上。
扯起八卦旗，专拿飞天将。
（打一动物名）蜘蛛小小一姑娘，坐在水中央，身穿粉红袄，阵阵放清香（猜植物）荷花麻壳子，红里子，裹着白胖子。
（猜植物）花生高高绿骨儿，圆圆金黄脸，最爱向太阳，盈盈笑不停。
（猜植物）向日葵黄金布，包银条，中间弯弯两头翘（猜水果）桔子红关公，白刘备，黑张飞，卷结义。
（猜水果）荔枝刚才我们猜出来的动物和植物，大家认识吗？2、我们生活的世界就是由像这些有生命的物体和无生命的物体组成的。
有生命的物体就叫做生物。
在我们现在的地球上生活着大约有30多万种植物，150多万种动物，当然还有很多种类的微生物。
它们形态各异，趣味无穷。
维持了自然界的持续发展，是人类赖以生存和发展的基础。
3、本学期开始我们就要来认识这个绚丽多彩、奥妙无穷的生物世界。
你还能举出你所认识的其它生物的例子吗？二、学习新课（一）生物的生命现象我们已经知道有生命的物体就叫做生物，那么什么是有生命呢？作为生物会表现出哪些生命现象呢？下面我们来一起认识生物的生命现象。
苏教版七年级上册生物知识点总结
第一章周围的生物世界一、我们周围的生物1.生物：有生命的物体2.生物的生命现象：○1生物都有一定的结构（除病毒外都是由细胞构成）；○2都能够由小长大（与细胞的分裂和细胞的生长有关）；○3都能新陈代谢；○4都能生殖、遗传、变异；○5都有应激性；○6都能适应一定的环境，也能影响环境。
3.生物主要分为：植物、动物、微生物。
地球上的植物大约有50多万种，动物约有150多万种。
细菌、真菌和病毒等微生物的个体一般比较微小，结构简单，但它们在自然界的分布却十分广泛。
二、生物与环境的关系1.生态因素：环境中直接影响生物生活的各种因素。
2.生态因素分为：生物因素和非生物因素。
生物因素是指影响某种生物生活的同种或其他种类生物。
非生物因素包括：光、水、温度、空气和土壤等。
3.光和温度是影响生物生存的重要的非生物因素，水常常决定生物的分布。
4.生物的生存依赖一定的环境，生物的形态、结构和生理功能等通常都和其生存的环境相适应。
5.仙人掌的叶退化成刺可以减少水分的散失；绿色肥厚的茎，不仅可以储存大量的水，还能代替叶进行光合作用；根系非常发达，能够吸收沙漠深处的水分。
6.蚯蚓体表的刚毛有助于它们的爬行运动，体表的粘液有助于它们在土壤中爬行和呼吸。
它们的钻穴和取食等活动可使土壤变得更加疏松和肥沃。
7.在炎热的夏季，植物茂盛的地方气温比较低，空气湿度大（大树底下好乘凉），是因为植物的蒸腾作用影响环境。
三、我们身边的生物学1.生物学：研究生命现象和生命活动规律的科学。
2.世界人口剧增，资源匮乏，能源危机，粮食短缺，环境污染，人类赖以生存的环境日益恶化。
心血管疾病、癌症、艾滋病等也严重地威胁着我们人类的健康，而解决这些问题都离不开生物学的发展。
第二章探索生命一、探索生命的器具1.显微镜的结构：目镜、物镜（观察，目镜长度与倍数成反比，物镜长度和倍数成正比）、粗准焦螺旋（一般调节，顺下逆上）、细准焦螺旋（精细调节，使物象变得更加清晰）、反光镜（反射光线）放大倍数=目镜x物镜（放大的是长度，不是面积）2.显微镜的使用方法：取镜安装；对光；观察（原则：先下后上，先低后高，先粗后细）；收镜3.常用探究器具的种类：观察器具：显微镜，放大镜解剖器具：解剖剪，镊子计量器具：天平，量筒加热器具：酒精灯，三脚架通用器具：烧杯，试管，试剂瓶，培养皿等4.显微镜下看到的物像跟实际物像呈180度旋转，不影响顺时针、逆时针5.视野中污点的判断方法：视野中污点只能在目镜、物镜和玻片标本上。
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最新整理七年级初一生物教案2017初一生物《周围的生物世界》知识点苏教版
2017初一生物《周围的生物世界》知识点苏教版
核心知识点
1.自然界是由有生命的物体和无生命的物体组成的。
2.生物有生命的物体叫做生物。
3.地球上的植物约有30多万种，动物约有150多万种。
4.生物的主要类群：植物、动物、微生物
5.生物的生命现象：
(1)生物体有一定的结构
(2)生物体能够由小长大
(3)生物体都有新陈代谢作用
(4)生物体都有遗传和变异的特性
(5)生物体对外界的刺激都能发生一定的反应
(6)生物体都能适应环境，也能影响环境
6.生态因素环境中直接影响生物生活的各种因素叫做生态因素。
7.生态因素可以分为非生物因素和生物因素。
8.生物对环境的适应和影响：
(1)生物的生存依赖一定的环境，生物的形态、结构和功能等必须适应环境
(2)生物的生存也能影响环境
(3)生物和环境之间相互影响，相互作用
9.生物学我们把研究生命现象和生命活动规律的科学叫做生物学。
10.生物学与人类的关系：
(1)人类的生存和发展离不开生物，衣食住行都与生物有关
(2)当今世界面临的一些热点问题离不开生物学
11.杂交水稻之父袁隆平
课后练习
1.下列不属于生命现象的是()
A.牛吃草
B.蝌蚪长成青蛙
C.北风吹，雁南飞
D.铁生锈
2.含羞草的部分小叶受到震动后会合拢下垂，这是()
A、生物的生长
B、生物对外界刺激做出反应
C、生物进行呼吸
D、生物的发育
3.下列选项中，不属于生物的是
A.病毒
B.飞机
C.草履虫
D.鱼
4.下列属于生命现象的是()
A.火山爆发
B.开水沸腾
C.雨后春笋
D.潮起潮落
5.生物体的结构是有层次的，其中最小的结构层次是()
A.细胞
B.组织
C.器官
D.系统
6.下列生物不具有细胞结构的是()
A.衣藻
B.酵母菌
C.狂犬病病毒
D.大肠杆菌
7.下列属于生物共同特征的是()
A.都能自由运动
B.都能繁殖
C.都具有反射话动
D.都生活在水中
8.“春种一粒粟，秋收万颗籽”，该诗句描述的生命现象主要体现的生物特征是()
A.生物能够由小长大
B.生物的生活需要营养
C.生物能够繁殖后代
D.生物能够适应环境
9.下列有关生物共同特征的描述不正确的是()
A.生物的生活需要营养
B.生物都是由细胞构成的
C.生物能生长和繁殖
D.生物能对外界刺激作出反应
10.在大自然，生物在生存发展中不断适应环境。
下列哪项属于生物对环境的适应()
A.森林可保持水土
B.旗形树的树冠像一面旗帜
C.千里之堤，溃于蚁穴
D.蚯蚓疏松土壤。