小学班主任考核细则[完整版
小学班主任考核实施细则范文(4篇)
小学班主任考核实施细则范文第一章总则第一条为了规范小学班主任考核工作，提高班主任的职业素养和教育教学能力，促进学生全面发展，特制定本考核实施细则。
第二条本考核实施细则适用于所有小学班主任。
第三条班主任考核是对班主任工作进行全面评价的过程，旨在评估班主任的教学水平、教育教学能力、工作态度和工作效果。
第四条班主任考核依据教育局和学校的有关规定和要求，结合小学教育的特点和实际情况确定考核内容和标准。
第五条班主任考核采用定期考核和不定期考核相结合的方式进行。
第六条班主任考核分为自评、互评和学校评定三个环节。
第七条班主任考核结果作为评优评先、晋级晋职和奖惩的重要依据。
第二章考核内容和标准第八条班主任考核内容包括教学工作、学生工作、班级管理、家校合作和个人素养五个方面。
第九条教学工作考核主要评估班主任的教学准备与实施能力、教学方法与手段应用能力、教学效果和学生学习积极性培养能力。
第十条学生工作考核主要评估班主任对学生的关心和引导、发现和解决学生问题的能力以及学生心理健康辅导和个人发展引导能力。
第十一条班级管理考核主要评估班主任对班级秩序的管理、规章制度的制定和执行以及卫生和环境卫生的管理能力。
第十二条家校合作考核主要评估班主任与家长的沟通和交流能力、学校与家庭合作开展教育教学活动的能力以及家长、学校和社会的关系协调能力。
第十三条个人素养考核主要评估班主任的思想品德、职业道德、自我修养和创新能力。
第十四条班主任考核标准由学校根据本校实际情况确定，要求合理、明确、操作性强。
第三章考核流程和评定办法第十五条班主任考核分为自评、互评和学校评定三个环节，每个环节的权重不同。
第十六条自评环节是班主任根据考核内容和标准，对自己的工作进行全面评价的过程。
第十七条互评环节是班主任互相评价的过程，可以选择同学、家长和领导进行评价。
第十八条学校评定环节是学校根据班主任的自评和互评结果，以及实际工作情况进行评定的过程。
第十九条考核结果分为优秀、良好、一般和不合格四个等级，学校根据评定结果进行奖惩。
小学班主任考核细则
小学班主任考核细则一、师德师风师德师风是班主任工作的基石，它直接关系到学生的健康成长和学校的教育形象。
优秀的班主任应具备良好的师德品质，如爱岗敬业、为人师表、关爱学生、严谨治学等。
在考核中，应注重观察班主任在日常工作中的师德表现，如是否尊重学生、是否公正对待每一个学生、是否关心学生的身心健康等。
二、班级管理班级管理是班主任的核心工作，它涉及到班级的纪律、卫生、安全等各个方面。
班主任要善于制定班级规章制度，确保班级秩序井然；同时要关注班级卫生环境，创造舒适、整洁的学习场所；还要加强班级安全教育，确保学生的人身安全。
在考核中，应关注班主任在班级管理中的能力和成效，如班级的整体风貌、学生的行为习惯等。
三、家校沟通家校沟通是班主任工作的重要组成部分，它有助于增进家长对学校的了解，促进家长与学校的合作。
班主任应积极与家长保持联系，及时向家长反馈学生的学习和生活情况，同时倾听家长的意见和建议。
在考核中，应关注班主任在家校沟通中的态度和效果，如家长对班主任的评价、家长会的组织情况等。
四、教育教学教育教学是班主任的基本职责，它要求班主任具备扎实的学科知识和教学能力。
班主任要根据课程标准和学生的学习特点，制定合适的教学计划，运用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
在考核中，应关注班主任在教育教学中的创新性和实效性，如学生的学习成绩、学生的学习兴趣等。
五、学生评价学生评价是衡量班主任工作效果的重要依据。
班主任应关注学生的个性差异，尊重学生的主体地位，关心学生的全面发展。
在考核中，应重视学生对班主任的评价，如学生对班主任的满意度、学生对班级氛围的感受等。
同时，班主任也要关注自身在学生评价中的不足，不断改进工作方法和策略。
六、专业发展专业发展是班主任不断成长和进步的关键。
班主任要积极参加各类培训和学习活动，提升自身专业素养和管理能力。
在考核中，应关注班主任在专业发展方面的努力和成果，如参加培训的情况、发表论文或获奖情况等。
小学班主任工作绩效考核细则
小学班主任工作绩效考核细则
一、小学班主任工作基本内容
1、负责班级管理
班主任需仔细研究并贯彻执行学校的学习与管理政策，做到学校有章可循，班级有序正规。
要严格落实学校对学生的学习、行为、课外活动等诸多内容的要求。
2、负责班级教学工作
班主任要负责班级在教学上的全部工作，包括教研组的组织、课堂教学的统筹安排、学生的学习检查和跟踪辅导。
要把握全班学生的整体学习状态，熟悉各位学生的特点，根据课堂教学的实际情况，采取有效的教学措施，促进学生的学习进步及素质的全面提升。
3、负责班级各项活动
班主任要组织班级的各项活动，比如体育活动、科技活动、课外活动等，充分调动学生的学习积极性，提高学生的创造性能力和能力素质。
二、小学班主任工作绩效考核
1、班级管理
（1）考核标准：班主任要制定和落实有效的班务管理制度，保证学生秩序和良好的学习环境；督促完成教学任务，促进学生的学习。
（2）考核方式：学校安排指定老师督导考核班主任，检查班内的学习管理和行为管理情况。
学校还可以抽查学生的学习情况，以此评估班主任的管理水平。
2、班级教学
（1）考核标准：班主任要把握好教学进度。
小学班主任工作考评细则(4篇)
小学班主任工作考评细则可以包括以下几个方面：1. 教学工作：评估班主任在教学方面的表现，包括是否按时按质完成教学任务，是否注重学生个体差异，是否能够有效地组织课堂活动，是否掌握学生的学习情况等等。
2. 管理工作：评估班主任在班级管理方面的表现，包括是否能够制定合理的班级管理规范，是否能够有效地组织班级活动，是否能够及时发现和解决学生之间的矛盾和问题，是否能够建立良好的师生关系等等。
3. 家校沟通：评估班主任与家长的沟通和协调能力，包括是否能够及时与家长进行有效的交流，是否能够及时反馈学生的学习和行为情况，是否能够有效地解答家长的疑问和提供帮助等等。
4. 个人素养：评估班主任在个人素养方面的表现，包括是否具备积极向上的工作态度，是否具备较高的敬业精神和责任心，是否具备良好的师德师风，是否具备自我学习和进步的意愿等等。
5. 学生评价：评估班主任在学生心目中的形象和评价，包括学生对班主任的满意度、信任度以及是否愿意向班主任寻求帮助等等。
以上几个方面可以根据实际情况进行权重分配，并制定相应的评分细则和评估标准，以便对班主任的工作表现进行全面、客观的评估和考核。
小学班主任工作考评细则（2）一、考评时间：每学期期末二、考评内容及比分：(一)认真订好班级工作计划，并及时总结1、每学期班级有奋斗目标，学生心中有明确目标。
(____分)2、有严格班级常规，严格学生日常行为规范训练，有竞赛、检查、总结、评比等制度。
(____分)3、班队活动有计划，班主任工作手册填写完整。
(____分)4、认真上好每一节班队课。
(____分)5、每学期召开形式生动、效果较好的主题班队会一次。
(____分)(二)认真完成各项任务：1、准时参加班主任会议，每次加____分，迟到扣____分。
2、按时完成学校布置的各项任务。
(____分)3、晨会、广播操、眼保健操、课外活动等准时到岗。
(____分)4、关心学生全面发展，比较客观地写出学生的寄语。
小学班主任考核细则
小学班主任考核细则小学班主任是学校管理班级教育工作的重要岗位之一，对于学生的发展和成长起着至关重要的作用。
为了规范小学班主任的工作，提高教育教学质量，制定了以下考核细则。
一、教育教学工作考核1. 教学设计和备课能力。
包括制定详细的教学计划、教学目标与要求，并结合学生的实际情况进行适当的调整，确保教学质量。
2. 教学方法和手段。
要求班主任灵活运用各种教学方法和手段，能够激发学生的学习兴趣和主动性。
3. 课堂管理和教学效果。
班主任应懂得如何管理课堂秩序，保持学生专注和参与度，同时确保学生能够获得良好的学习效果。
二、班级管理考核1. 建立班级纪律和规范。
班主任要制定明确的班规班纪，并能够让学生理解并严格执行，保持良好的班级纪律。
2. 培养学生的良好习惯与品质。
班主任应重视培养学生良好的学习习惯和道德品质，包括作业认真、礼貌待人等。
3. 班级管理与沟通能力。
班主任需要与学生和家长保持良好的沟通，及时了解学生的学习和生活情况，能够有效解决与学生和家长的问题。
三、卫生与安全管理考核1. 班级环境整洁与美观。
班主任要负责班级环境的卫生和整洁工作，保持良好的学习和生活环境。
2. 安全事故防范与应急管理。
班主任应定期对班级进行安全检查，加强学生的安全意识，能够妥善处理应急事故。
四、教育科研与个人发展考核1. 教育研究与创新能力。
班主任应关注教育教学动态，能够积极参与教育研究与创新，不断提高自身的教育思想和教学水平。
2. 自我评价和发展规划。
班主任应具备良好的自我反思和反馈能力，能够及时总结教学经验，制定个人发展规划。
五、师德师风考核1. 职业道德与操守。
班主任应具备高尚的职业道德和师德修养，以身作则，做学生的良好榜样。
2. 师生关系与人际交往。
班主任要与学生保持良好的关系，尊重学生，平等对待，做到公正公平。
六、家校合作考核1. 与家长的有效沟通。
班主任应主动与家长进行交流，及时向家长反馈学生在学校的表现和成绩，共同关注学生的成长。
小学班主任工作量化考核细则
小学班主任工作量化考核细则以下是小学班主任工作量化考核细则的一种参考方式，具体实施可根据实际情况进行调整和完善。
一、学业工作1. 课堂教学工作（占比30%）- 考核学生听课情况（如学生纪律、注意力等）- 考核学生学习表现（如学习态度、作业完成情况等）- 考核学生学习成绩（如考试成绩、作业成绩等）2. 学业辅导工作（占比20%）- 考核学生自主学习情况（如自主完成作业、阅读情况等）- 考核学生学习习惯养成情况（如作息时间、学习计划等）- 考核学生学习方法指导情况（如帮助学生掌握学习方法、解决学习问题等）3. 课外拓展工作（占比10%）- 考核学生参加课外活动（如社团活动、科技创新活动等）- 考核学生课余时间利用情况（如参加兴趣班、阅读书籍等）- 考核学生才艺展示情况（如班级表演、国庆演出等）二、班级管理工作1. 班级纪律管理（占比15%）- 考核班级纪律情况（如学生早自习情况、上课纪律等）- 考核班级集体活动组织情况（如早会、队列训练等）- 考核班级规章制度宣讲情况（如宣讲会组织、宣传栏布置等）2. 学生情感关系管理（占比15%）- 考核班级团结氛围（如班级合作、同学之间关系等）- 考核班级中个别学生情感关系处理情况（如咨询、矛盾解决等）- 考核班级文化建设情况（如班级口号、班徽设计等）3. 老师家长沟通（占比15%）- 考核家长会的组织情况（如会议筹备、会前宣传等）- 考核家长反馈接受处理情况（如家长意见收集、问题跟进等）- 考核家校合作情况（如家长参与学校活动、与家长共同教育等）三、个人能力与发展1. 个人学习提升（占比5%）- 考核参加培训学习情况（如参加教育培训、专业学习等）- 考核教育技术应用情况（如利用教育软件、创新教学手段等）- 考核教育研究经验分享情况（如组织教研活动、撰写教育论文等）2. 个人职工表现（占比10%）- 考核班级管理成效（如班级纪律改善、学生成绩提升等）- 考核师德师风表现（如榜样作用、与同事合作情况等）- 考核个人工作满意度（如工作积极性、投入度等）以上仅为参考，具体的考核细则可以根据学校的实际情况和需求进行制定和调整，以保证班主任工作的科学性和公平性。
小学班主任及中队辅导员工作考核细则
小学班主任及中队辅导员工作考核细则小学班主任及中队辅导员工作考核细则包括以下方面：1. 教育教学工作考核：- 积极组织开展教育教学活动，提高学生学习成绩和素质教育水平；- 科学制定教学计划，合理安排教学进度；- 能够有效地进行教学设计和课堂管理，提高课堂纪律和学习效果；- 关注学生学习情况，及时进行个别辅导和学术指导；- 积极参与学校教学改革和教学研究，不断提升教学水平。
2. 学生管理工作考核：- 完成学生入学和毕业手续工作；- 建立健全学生档案，及时跟踪学生的发展情况；- 具备良好的师生关系，能够与学生建立起互信和互动的关系；- 制定并执行学生管理制度，管理学生的日常行为和学习纪律；- 关注学生的身心健康，及时发现并解决学生的问题。
3. 家长工作考核：- 积极与家长沟通合作，建立良好的家校互动关系；- 定期召开家长会，并向家长提供学生学习和发展情况的反馈；- 配合家庭访问工作，及时了解学生的家庭环境和问题，提供必要的帮助和支持； - 协助家长解决与学生相关的问题，促进学生的健康成长。
4. 班级管理工作考核：- 组织班级活动，增强班级凝聚力和集体荣誉感；- 维护班级秩序，对违纪行为进行及时处理和教育；- 关心班级成员的情感需求，解决各种问题，增强班级成员的归属感；- 务实、革新、奋发有为，在师生之间起到桥梁和纽带的作用。
5. 自我学习和专业发展：- 主动学习教育教学方面的新知识和新技术，提高自身的教育教学水平；- 积极参加教育培训和学科研讨会，不断提升专业素养；- 及时了解、学习和贯彻国家和学校的教育政策；- 积极参与学校的教育改革和校本研究。
以上是小学班主任及中队辅导员工作考核细则的一些方面，具体考核指标可以根据学校的实际情况和教育需求进行调整和完善。
小学班主任考核细则[完整版本
北滩镇中心小学中心小学班主任工作绩效考核细则为进一步完善我校教师绩效考核体系，加强对班主任工作的指导、管理和考核，促进班主任队伍建设，调动广大班主任的积极性，充分发挥班主任在学校德育和教育教学中的主体地位，鼓励班主任把班级管理工作落到实处，根据国家和省、市县和镇教育管理中心的有关要求，特制定本考核细则。
一、考核目的全面、客观、公正地评价班主任的师德水平、业务能力及工作实绩，引导和促进班主任认真履行工作职责，发挥班主任工作在教育教学管理中的主导作用。
考核结果作为班主任老师续聘、奖惩及绩效工资中班主任津贴发放的依据。
二、考核对象学校确认的班级工作主要负责人，即班主任，每班原则为一人，也可根据实际情况分正副班主任。
三、考核内容1. 考核内容设七个A级指标，即A1：班级基础管理，（15﹪）A2：班级文化建设，（10﹪）A3：一日常规管理，（30﹪）A4：学生学习管理（10﹪），A5：班级安全管理（10﹪），A6：班级特色活动（10﹪），A7：工作质态和师德规范（15﹪）。
2. 每个 A 级指标下设 B 级指标若干条，B 级指标计条。
（详见考核细则）四、考核领导小组及原则1. 领导小组组长：李宏杰组员：武正军陈美山杜进玲宋国丽李毅2. 实行量化积分考核排名，当月考核，当月公示。
3. 等级评价：按总分排名, 以2:3:5 的比例确定等次。
五、津贴发放标准及结果使用1. 津贴发放：班主任津贴按全年10 个月计发，在学校公用经费中报账支付。
2. 津贴类别及标准：分为基础性津贴和奖励性津贴，月度考核综合排名按2:3:5 确定等次为一二三等。
15 人一下基础津贴80 元，16-30 人基础津贴120 元，31-40 人基础津贴140 元，41-50 人基础津贴160 元，51 人以上基础津贴180 元；奖励性津贴一等100 元，二等50 元，三等不发。
3. 奖惩聘用：一个年度中以等次综合排名推荐各级各类优秀班主任和其他德育类表彰；一学年中综合排名末位且有较大失误的，新学年不得继续担任班主任工作。
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班主任考核细则
一、考核目的
为优化班主任队伍，充分发挥班主任在班级教育管理中的主导作用，调动工作积极性、主动性、创造性，促进班级工作的制度化、规范化，为班主任聘任、评优及考核等提供依据，特制定如下细则。
二、考核办法
1. 班主任考核分为常规工作考核、思想教育工作考核、出勤考核、实绩考核等。
2. 考核分采用得分制、扣分制、加分制相结合的方法。
三、考核内容
（一）班主任常规工作考核（ 80 分）
1. 材料上交。
（10 分）能及时制定班级工作计划，总结班级工作，按时完成点名册、
好人好事、班级日记、黑板报等记录工作。
各种资料齐备并能按时上交者得10分，每迟交一项扣 0.5 分，未交一项扣 2 分。
有个性化的材料可适当加分，最高不超过 5 分。
（以教导处材料为准）
2. 组织建设。
（ 10 分）班（队）组织健全合理，能在实行竞聘轮换制的前提下做好
班干部选拔、培养和指导工作，班级工作落实到位。
（学生座谈了解）
3. 班级安全纪律。
班级学生能自觉遵守学校规章制度和小学生日常行为规范，无重大
事故发生。
A. 班级中出现打架，要学校受理解决，每次扣 2 分。
B. 班级中学生违纪，需要学校受理寻找，每次扣2分。
C. 班级出现重大安全责任事故，每次扣 5分。
该项每出现一次，取消班主任当月
补助。
4. 学习情况。
（ 10分）早课、自习课、正式课，在检查中第一名为满分10 分，
第二名 9分，第三名 8 分，以此类推。
（以教导处检查为依据）
5. 卫生情况。
学生能认真打扫，使教室内外地面、墙壁、走廊及包干区保持整
洁，室内物品摆放整齐有序。
第一名满分 10 分，第二名 8 分，第三名 5分，最差 0 分。
（以少先队卫生检查为准）
6. 课间操。
（ 10 分）出操教师随班指导，教育学生做到整齐、认真、安静。
在每周
课间操操评比中第一名满分 10分，第二名 9分，第三名 8 分，以次类推。
（少先队评比为准）
7. 班级文化。
（ 10 分）班主任能主动创设有特色的班级文化氛围并能及时完成学校
布置的宣传任务，主要是黑板报、班级布置的建设。
在校黑板报评比中第一名为满分 10分，第二名 9分，第三名 8 分，以次类推。
（以少先队黑板报评比为准）8. 公共财产。
（ 10分）公物保管完好，无损坏，损坏一件扣 1 分，扣完为止。
损坏
公物照价赔偿。
（以总务处检查记录为依据）
9. 对值日岗、兴趣小组等校内活动大力支持，确保人员参与，并注重与科任老师的交
流沟通。
（以教师反映为据，经调查属实后扣 3~5 分，满分 10 分）
10. 集会及升旗仪式。
（10 分）能认真组织学生参加并保证纪律。
班主任每迟到一次
扣 2 分，无故缺席不得分，根据学生站队情况、纪律情况酌情扣分。
（值班领导检查为准）。
（二）思想教育工作（ 30 分）
1. 班队活动。
（ 10 分）认真组织好每次的班队活动课，活动主题鲜明，形式活泼，
教育性强。
每举行 1次加 2分累计，最高为满分 10分。
（以教导处材料为准）2. 家校联系。
（ 10 分）经常和学生家长取得联系，认真做好家访工作，每学期不少
于 10次，少 1 次扣 1 分。
（以家访手册为依据）
3. 个别教育。
（10 分）关心热爱每位学生，教育方法因人而异，对学生热忱、耐心，
做好学生心理健康教育，无体罚和变相体罚学生现象。
因个人问题造成不良影响需学校调节处理的，每次扣 5 分，并取消本月班主任补助。
（三）出勤（ 20 分）
1. 集会或升旗仪式。
（ 10 分）学校组织的集会和每周一的升旗仪式，能认真组织学
生参加并保证纪律。
每迟到一次扣 1 分，无故缺席不得分，因吵闹被校领导批评一次扣 1 分。
2. 班主任会议。
（ 10 分）按时参加学校组织的会议并做好记录，每迟到一次扣
1 分，无故缺席不得分。
（以会议签到为准）
（四）其它工作（ 20 分）
1. 能及时完成学校布置的临时性工作，效果好，得 10分；有拖延现象得 6 分，有两项未能完成不得分。
（以学校记录为准）
2. 积极组织学生参加各类活动，并做好指导工作，作品能及时上交，得 10 分；有拖延现象得 6 分，有两项未能完成不得分。
（五）实绩加分（附加）各类活动加分。
在校级开展的各种活动中，班级总分获前三名的班主任分别加 3 分、 2 分、 1 分。
（个人获奖加分见附表）科研加分。
能积极撰写德育、少先队论文，开展少先队课题研究，获奖或发表后可相应加分。
（见附表）学生荣誉加分。
学生在校级评比中荣获十佳少先队员、朗读之星等荣誉称号，按每人次加 1 分计算。
学生好人好事受到社会表彰，具有一定影响或收到表扬信，按具体情况加分，最多不超过 10 分。
（以社会反映为依据）
（附表）
说明：不同奖项可累计，同一奖项以最高奖统计，未设一、二、三等奖获得优秀奖按同级三等奖计算，最多加分不超过 20分。
（以公布结果，获奖证书复印件, 相关文件为准，在该学期未公布可累计到下学期）
班主任考核细则
尚
店
小
学
2016.9。