法律权利与义务ppt总结
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法律规定公民的权利和义务图文
宗教教育自由
公民有权接受宗教教育或参与 宗教培训，提高自己的宗教素
养和修行水平。
宗教财产自由
宗教团体和信教公民的合法财 产受法律保护，任何组织和个
人不得非法侵犯。
社会经济权利
工作权
受教育权
公民有权依法参加工作，获取劳动报酬， 享有劳动保障和劳动权益。
公民有权接受教育，享有受教育的权利和 义务，包括学前教育、义务教育、高中教 育、职业教育和高等教育等。
公民应按照国家税收法规的规定，及时缴纳个人所得税、企业所得税等各项税款。
依法纳税是公民的基本义务，违反相关规定将受到法律的制裁。同时，纳税人也享 有相应的税收权利，如申请税务行政复议、提起税务行政诉讼等。
03
CATALOGUE
权利与义务的关系
权利与义务的相互依存
权利的行使依赖于义务的履行
公民在行使权利时，需要依赖于其他公民或国家机关履行相应的义务，如受教 育权、劳动权等。
财产权
健康权
公民的合法财产受法律保护，任何组织和 个人不得非法侵犯、占有或损害。
公民享有身体健康的权利，有权接受医疗 保健服务，并依法享有相应的医疗保障。
02
CATALOGUE
公民义务
维护国家安全
维护国家安全是每个公民应尽 的义务，包括保守国家秘密、 防范和制止危害国家安全的行 为等。
公民应积极配合国家安全机关 的工作，发现危害国家安全的 行为应及时向有关部门报告。
权利与义务的平衡发展
法律应保障权利与义务的平衡
法律在规定公民权利和义务时，应充分考虑权利与义务的平衡发展，避免出现权利过度扩张或义务过度限制的情 况。
平衡发展有助于社会的稳定和进步
通过平衡发展权利与义务，可以促进社会的稳定和进步，保障公民的基本权益，同时维护社会的正常秩序和发展 。
论如何正确理解法律权利与义务
我国公民依法享有法律权利与应尽义 务的关系
名人名言
没有无义务的权 利，也没有无权 利的义务 。
——马克思
案例
考察成克杰的历史，他有过努力向 上、勤恳工作、有所作为的时期。然而， 随着职位的不断提升，他的思想逐渐发 生了蜕变。他曾对一位干部说：要弄点 钱，有了钱没有权也一样风光。特别是 与有夫之妇李平发生不正当关系后，成 克杰更是沿着生活上放纵奢靡、工作上 无所用心、作风上独断专行、经济上贪 婪无度的轨迹，一步一步滑向犯罪的深 渊。
答辩结束
谢谢大家
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
论如何正确理解法律权利与义务
论如何正确理解法律权利与义务
我国公民依法享有的法律权利 我国公民依法应尽的法律义务 我国公民依法享有法律权利与应尽义务的关系
我国公民依法享有法律权利
根据《宪法》和法律规定我国公民依法 享有选举权和被选举权，申诉权等诸项 法律权利。
我国公民依法应尽的法律义务
根据《宪法》和法律规定我国公民有依法服 兵役和维护国家安全的诸项义务。
案例分析
成克杰身为国家高级干部，滥用职权，肆无 忌惮地收受贿赂，谋取非法利益，数额特别 巨大，情节严重，影响十分恶劣。他思想退 化，道德堕落，是一个极为典型的腐败分子。 成克杰的蜕化变质，其根本原因是他放弃了 世界观的改造，背弃了共产主义理想和信念， 沉湎女色，贪婪金钱，把党和人民赋予的权 力变成了谋取私利的工具；目无法纪，为所 欲为，最终走上严重违纪违法的道路。 每一个党员领导干部特别是高中级干部，一 定要从成克杰违纪违法案件中吸取深刻教训， 坚持讲学习、讲政治、讲正气，牢固树立正 确的世界观、人生观、价值观，经得起各种 诱惑的考验，永葆共产党员的理想信念和道 德情操。
受教育-法律赋予的权利和义务PPT
我国实现现代化，科技是关键，基础在教育
为什么受教育是公民的一项基本权利？ (受教育对公民个人的作用）受教育对个 人具有重要意义p54) ①只有接受教育才能掌握知识，增长才 干，丰富和完善自己。 ②才能获得良好的就业机会，享受现代 文明。 ③受教育能改变我们的生活和命运，是 每个人自身生存和发展的要求。
（1）要坚持使自己受到法律规定年限的教育 （2）努力学习使自己在德、智、体、美等方 面全面发展 （3）争取接受更高程度的教育,积极通过不同 方式进行学习
知识体系
对个人的作用
对国家的作用
权利
义务
受教育
怎么做
新课堂
P45 选择题4.5.7.8.9
P48 三（2）
上交本：如何珍惜受教育权利，履行 受教育义务？
为什么受教育是我国公民的一项基本 义务？（受教育对国家的作用）
①我国实现现代化，科技是关键， 基础在教育。 ②教育不仅改变个人的命运，而且 决定着国家的未来。 ③从国家发展对公民的要求来说受 教育是我国公民的一项基本义务
阅读P55马燕的故事,讨论回答:
马燕是怎样珍惜和维护自己受 教育权利的？ 如果你遇到这种情况，你将 怎么办？
受教育-法律规定的权利和义务
第四课第二项目
坚信知识可以改变命运 穷小子张逊逆袭成“励志哥”
1979年，张逊出生在湖南省郴州市宜章县的一个偏远山村。1984年，他的母 亲因病去世，扔下了丈夫和四个儿女，“那一年我的姐姐只有 7 岁，我也只 有 5 岁，我还有弟弟和妹妹。”张逊的父亲由于要拉扯几个年幼的儿女，不 能外出打工，只能在家种田，“但是每年地里收的粮食只能勉强填饱一家人 的肚子，家里穷得叮当响。”张逊读小学以后，经常上山砍柴，然后卖点钱 交书杂费，“否则随时会失学。”1993年，张逊来到镇上的中学读初中，身 体多病的父亲勒紧裤带供儿子读到初中二年级，就再也无力供儿子继续读书。 张逊因此第一次面临辍学。张逊没有跟其他贫困同学一样含泪离别校园，辍 学外出打工，而是选择了通过暑假打工赚取读高中的学费和生活费。
第四章法律权利与法律义务(共15张PPT)
（3）权利主现象体具有自不己同的的历史愿形态望。来决定是否实施的行为。
（词3义）的权复利杂3现性、象具可有不为同的性历史：形态可。 以具体作出、予以实现，具有现实享受的可能
有些权利则既是道德的，又是法定的。
性。虚诞的权利不是法律权利。行为本身可以做出、有相应的 权力（power）是特定主体（包括个人、组织和国家）因某种优势而拥有的对社会或他人的强制力量和支配力量。 义务主体、有切实的实现方式方法 如商品的合理包装，超市提供购物袋的义务。
一般说来，法定权利通常可以看作道德权利在法律上的体 现。
道德权利与法定权利之间的差别：一个人可能享有做某 事的法定权利，但做某事是不道德的；反之，一个人可 能享有某种道德权利，但该权利却得不到法律的支持。 因此，有些权利是道德的，而非法定的；有些权利是法 定的，而非道德的；有些权利则既是道德的，又是法定 的。
第10页，共15页。
权利与权力
（一）权力的概念 权力（power）是特定主体（包括个人、组织和国家）因
1、道德权利、法定权利与习俗权利，是按照权利的根据所作的一种分类。
权利本位与4义、务本求位利之争性：权利本身并不等于利益，权利活动的结果也不完全表现
就（西法2塞）律 罗法权：律利“为为护为与了权非利某自利国由的益种家，实权我现，利力们提而才但益供言做必，了任为要也法的呈何目律法现的律法的出奴程复隶序律杂；”：—的权法—动权律“为态利权利了关利享系都的主有。可与权体诉利性一，行。我定们使才的权确定利利并益承的担密了动义切务机。相可关能，并都不以表追现求为和求维利， （2）主要尽有“自管由说其”、求“意利思说动”、“机利益本说”、身“法是律上法之力律说”认、“行可为标的准。说”等等。
（3）关键的是把握权利的要素，而不是权利 的定义。
（词3义）的权复利杂3现性、象具可有不为同的性历史：形态可。 以具体作出、予以实现，具有现实享受的可能
有些权利则既是道德的，又是法定的。
性。虚诞的权利不是法律权利。行为本身可以做出、有相应的 权力（power）是特定主体（包括个人、组织和国家）因某种优势而拥有的对社会或他人的强制力量和支配力量。 义务主体、有切实的实现方式方法 如商品的合理包装，超市提供购物袋的义务。
一般说来，法定权利通常可以看作道德权利在法律上的体 现。
道德权利与法定权利之间的差别：一个人可能享有做某 事的法定权利，但做某事是不道德的；反之，一个人可 能享有某种道德权利，但该权利却得不到法律的支持。 因此，有些权利是道德的，而非法定的；有些权利是法 定的，而非道德的；有些权利则既是道德的，又是法定 的。
第10页，共15页。
权利与权力
（一）权力的概念 权力（power）是特定主体（包括个人、组织和国家）因
1、道德权利、法定权利与习俗权利，是按照权利的根据所作的一种分类。
权利本位与4义、务本求位利之争性：权利本身并不等于利益，权利活动的结果也不完全表现
就（西法2塞）律 罗法权：律利“为为护为与了权非利某自利国由的益种家，实权我现，利力们提而才但益供言做必，了任为要也法的呈何目律法现的律法的出奴程复隶序律杂；”：—的权法—动权律“为态利权利了关利享系都的主有。可与权体诉利性一，行。我定们使才的权确定利利并益承的担密了动义切务机。相可关能，并都不以表追现求为和求维利， （2）主要尽有“自管由说其”、求“意利思说动”、“机利益本说”、身“法是律上法之力律说”认、“行可为标的准。说”等等。
（3）关键的是把握权利的要素，而不是权利 的定义。
法理学-课件第四章：权利、义务、权力
权利冲突
（1）权利冲突含义
就是在权利界限范围内发生的权利与权利之 间的重叠现象，而重叠部分的权利表现为不能 共存的一种冲突状态。
（2）权利冲突中的权利性质
首先是指冲突双方的权利都是正当性的权利 其次是指冲突双方的权利都是法律承认的权利
（3）权利之间发生冲突的实质
权利冲突
（4）权利冲突的类型
【权利冲突案例】
某退休工人爱好弹钢琴，退休后在家支起两架钢 琴，除了自己弹之外，还招收了几个学生进行教 学活动。但美妙的琴声并没有让小区的生活变得 多姿多彩，反而成为影响邻居休息的罪魁祸首。 在居委会、派出所多次协调未果的情况下，邻居 把他告上了法庭。在本案中，由于钢琴声没有达 到环保法关于噪音的规定标准，邻居也没有证据 证明自己的精神受到了损害，法庭以“公民在行 使自己的权利和自由时，不得损害他人的权利和 自由”为由判决被告在自己的房间中加装隔音设 施，并承担本案的诉讼费用。
①从权利主体是否相同的角度出发 ②从权利范围不同的角度出发 ③从权利的不同来源看
（5）权利冲突的解决途径
一是预防意义上的解决措施，包括采取立 法上完善权利配置的法律规范和加强人权 教育等手段。
权利冲突
二是事后平衡意义上的解决措施，即通过 司法途径对权利的归属进行确定 第一，在双方利益相当的情况下，采取公 平原则 第二，特定情况下的利益优先保护原则 首先，对公共利益的优先保护 其次，对一般利益的优先保护 最后，对特殊利益的优先保护
（一）对权利本质的各种解说
1、资格论 2、自由论 3、意志论 4、可能论 5、利益论 6、法力论
（二）权利概念的界定
1、从性质上看，权利具有正当性。从词源上 看，权利概念的出现与变迁都与“正当”、“正义” 相联系。
法律规定公民的权利和义务ppt课件演示文稿
我国公民 的权利和 义务
我国公民的 权利和义务 是一致的 依法行使 权利，自 觉履行义 务
1、公民的权利
2、公民的义务 1、密不可分
2、某些权利和义务是相互结合的。 3、相互促进 1、依法行使权利
2、运用法律保护自己的合法权利
3、自觉履行义务
自觉守法，依法行使公民权利，自觉履行公民的 义务，是公民意识的集中体现。青少年要自觉用法律 规范自己的行为！
第1框
法律规定公民的权利和义务
方”“圆”大赛
学生分两组，一组用圆规和直尺，另一组则不用什么 工具，比比谁画得好。学生谈这个活动给我们的启示。
在公民的生活中，法律是规矩，法
律通过规定权利和义务来规范人们
行为。
1.知道法律是由国家制定，并靠国家强制力保证实施的一 种特殊行为规范，理解我国法律是人民意志和利益的体 现。 2.了解我国法律规定的公民权利和义务，理解权利与义务
邻的赞扬。2010年秋，两位老人先后去世，临终前他们
留下遗嘱，把不多的家产全部留给女儿和女婿。章某得 知这一消息后，先是假惺惺地痛苦不已，接着要求和妹 妹平分老人的遗产。当妹妹拿出父母生前留下的合法遗 嘱时，章某气急败坏，声称要状告妹妹和妹夫侵占了他
应得的遗产，侵占了他的继承权。
你认为章某能打赢这场官司吗？为什么？
学校或班级制 定
由国家制定的
在校学生
批评教育
法律
普遍约束力
国家强制力
法律是由国家制定或认可的行为规范
法律靠国家强制力保证实施
军 队
警 察
法
庭
监 狱
点击画面 播放视频
重庆黑社会的“保护伞”文强被判处死刑说明了什么？
法律对全体社会成员具有普遍约束力 学生看P84相关链接普遍约束力的主要表现
法学概论法律权利义务与责任.ppt
程序权利的有效期间（行政复议申请60日，民事判决 上诉期限15日）
4、权利的来源——法定权利与意定权利
法定权利是指按照法律规定而享有的包括民事、行政、诉讼 等方面的权利。具体而言，由宪法和法律明文规定的公民享有的 权利。管理——（法定继承权）
意定权利就是约定权利，也就是不是基于法律规定产生而是 基于当事人自愿约定产生的权利。（合同权利：再来一瓶）
第五章 法律权利、法律义务与法律责任
第一节 法律权利 第二节 法律义务 第三节 法律责任 第四节 权利、义务与责任的关系
第一节 法律权利
一、权利的释义 二、权利的分类
一、权利的释义
谢贝斯塔奇遇：尼罗河传说——摘香蕉的权利
当说“我有权利——”的时候， 你会想到什么？ 究竟意味着什么？
（一）对权利的不同“理解” ——关于权利的各种学说
区分意义：权利争议的依据：法律、约定+法律
第二节 法律义务
一、法律义务的内涵 二、法律义务的分类
非洲习俗：看守猎物的义务
一、法律义务的内涵
法律义务是国家通过法律规定或当事 人约定，对法律主体行为的一种约束手段。
它或者表现为要求人们必须根据权利 的内容做出一定的行为，或者表现为要求 人们不得做出一定的行为。
3. 权利的行使边界是“无害标准”即“不得损害他人”。 4、权利的表现形式是可识别的“行为”，可以是“明示”可以是
“暗示”，可以“作为”也用普遍性——普遍权利与特定权利
普遍权利也称为基本权利，为所有社会成员平等享有，比如 宪法规定的公民的基本权利，民法规定的一般民事权利。
1.资格说 2.自由说 3.利益说 4.力量说 5.可能说
（二）权利的内涵
1、权利本质上表达的是一种行为具有“正当性”。这种“正当性” 来自社会“认可”（社会成员所评价）与国家“确认”（法律规 则的规定）的合力。
4、权利的来源——法定权利与意定权利
法定权利是指按照法律规定而享有的包括民事、行政、诉讼 等方面的权利。具体而言，由宪法和法律明文规定的公民享有的 权利。管理——（法定继承权）
意定权利就是约定权利，也就是不是基于法律规定产生而是 基于当事人自愿约定产生的权利。（合同权利：再来一瓶）
第五章 法律权利、法律义务与法律责任
第一节 法律权利 第二节 法律义务 第三节 法律责任 第四节 权利、义务与责任的关系
第一节 法律权利
一、权利的释义 二、权利的分类
一、权利的释义
谢贝斯塔奇遇：尼罗河传说——摘香蕉的权利
当说“我有权利——”的时候， 你会想到什么？ 究竟意味着什么？
（一）对权利的不同“理解” ——关于权利的各种学说
区分意义：权利争议的依据：法律、约定+法律
第二节 法律义务
一、法律义务的内涵 二、法律义务的分类
非洲习俗：看守猎物的义务
一、法律义务的内涵
法律义务是国家通过法律规定或当事 人约定，对法律主体行为的一种约束手段。
它或者表现为要求人们必须根据权利 的内容做出一定的行为，或者表现为要求 人们不得做出一定的行为。
3. 权利的行使边界是“无害标准”即“不得损害他人”。 4、权利的表现形式是可识别的“行为”，可以是“明示”可以是
“暗示”，可以“作为”也用普遍性——普遍权利与特定权利
普遍权利也称为基本权利，为所有社会成员平等享有，比如 宪法规定的公民的基本权利，民法规定的一般民事权利。
1.资格说 2.自由说 3.利益说 4.力量说 5.可能说
（二）权利的内涵
1、权利本质上表达的是一种行为具有“正当性”。这种“正当性” 来自社会“认可”（社会成员所评价）与国家“确认”（法律规 则的规定）的合力。
第八章 权利、权力和义务
权利的选择性首先体现为自主性：主体既可以做某事，也可以
放弃做某事；既可以得到某种东西，又可以放弃某种东西。其次体 现为权利主体对相对义务的选择：既可以要求义务主体履行义务， 也可以免除或取消他的义务；当违反义务或违反义务的危险发生时， 主体可以诉诸国家权力强制义务主体履行义务，亦可以放弃其诉权； 权利主体可以接受也可以放弃责任主体给予的补偿。
2.西方权利观念产生与发育
权利观念在西方发育较早。早在古罗马，权利观念即已生长，
并发育出一套权利主体及其权利能力、行为能力的制度。 西方人的法观念与正义不可分，法的目的在于保障“正当的”
权利(jus)，而一切受保障的、在外部世界实施行为的权能就叫
ius(权利)。 西方法律现代化的重要成果之一是将权利作为法律的核心。在
可能说。可能说是前苏联法学界比较流行并对我国产生较大影
响的一种权利概念。“根据这种概念，权利乃法律规范规定的有权人 自主作出一定行为的可能性、要求他人作出一定行为的可能性以及请 求国家强制力量给予协助的可能性。”这种可能性受到由法律规范所 责成的他人的相应的法律义务的保障。义务则是法律所决定的和用国 家强制力来保证的一定行为的必要性。我国法学界在二十世纪80年代 之前基本上采用此说，至今，这一学说仍有一定的市场。
选择说。该说是使英国法学家哈特在自由意志说的基础上阐发
的一种权利理论。基本观点是，“权利意味着在特定的人际关系中， 法律规则承认一个人（权力主体）选择和意志优越于他人（义务主
体）的选择或意志。换言之，某人之所以有某项权利，取决于法律
承认他关于某一标的物或特定关系的选择优越于别人的选择。正是 法律对个人自由和选择效果的承认构成了权利的核心内容。”
法力说。洛克、卢梭等都把产生某种结果的力量与权利挂钩，
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LAW COURT'S PROCURATORATE PPT TEMPLATE
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汇报:法律权利与义务ppt总 结
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02
03 成功项目展示
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04
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