梦想课程：打开你的身体
梦想课程实施方案
梦想课程实施方案一、梦想课程指导思想：在上海真爱梦想公益基金会和互助县教育局的大力支持下，在校领导的高度重视下，在本学期开设梦想课程的基础上，我校结合实际情况，以梦想课程为突破口，来培养学生自信、从容、有尊严地成长的信心，更大程度的满足社会、家庭和学生的需要，以便培养出有个性、有特色的未来人才。
我校为了在下学期更好地开设梦想课程，特制定本方案。
二、本学期课程实施的建议：根据学校具体情况，提出了以下课程计划，保证每周有七至八年级共12个班在梦想教室上课。
具体课程内容，同年级梦想教师统一安排。
我校计划在下学期全校24个班级全部开设梦想课程。
三、梦想课程的领导小组：组长：殷万延副组长：朱锦禄雷占宝管理员：米世平李生艳四、课程备选内容：《缤纷课本剧》、《爱緑小卫士》、《理财ii》、《全人教育i》五、具体工作安排：1. 组织各年级老师认真研读梦想课程，挑选适合本校学生的课程，制定梦想课程实施方案，确定好实施梦想课程的教师团队名单。
（朱锦禄、雷占宝负责）2. 梦想课老师制定本学期的梦想课程的课表，在梦想盒子中提交给管理员。
（梦想教师负责）3. 根据教师提交的课表，协调安排好各班到梦想中心上课的全校同意课程表，并及时上传到上海真爱梦想基金会。
（米世平负责）4. 做好梦想中心图书的借阅、管理工作。
（李生艳负责）六、课程实施要求：1、任课教师要认真备好每一节课，认真实施，教学管理人员随机听课。
2、严格梦想课程设置，把梦想课程纳入课表，保证有课时、有教师、有计划，并在实践过程中，积累经验，不断充实完善，提高课堂质量。
3、任课教师要认真写好课堂实录、教学反思，及时总结经验，发教学故事和图片，并撰写一至两篇优秀的梦想课程教案。
4、每学期组织本校梦想教师参加“互助圆梦”真爱梦想沙龙活动。
5、进行梦想课程研讨和展示，解决存在的问题，及时反馈梦想课程的实施情况。
6、积极组织教师进行业务学习和培训，从根本上转变教师的旧课程观念，认识梦想课程开发的意义。
梦想课程教学总结及反思
梦想课程教学总结及反思梦想课程是集合作、游戏、自主实行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的一门课程。
本学期，根据学校工作安排，选择了家乡特产这个主题实行教学，围绕这个主题展开了一系列的活动，让学生了解家乡，了解自然，了解社会，注重社会生活。
学生通过度组、设计、交流，与同学们分享劳动成果，在交流、汇报中学会了赞美，学会了欣赏，学会了理解，获得了知识。
同时努力号召推动学生积极参与实践，培养自我发展和合作意识。
在课程内容、组织形式和评价机制等方面实行了大量有益的尝试，取得一定的成果。
一、结合学科特点，展开多元化梦想课程教学活动。
梦想课程的理念是让学生自信、从容、有尊严的成长。
通过设计和实施梦想课程，改变了学生的学习模式，培养了学生实践水平和创新精神。
在此基础上，我校把梦想课程与各门文化课程紧密结合，不但激发了学生的学习兴趣，而且奠定了文化课质量提升的坚实基础。
展开读书乐，组成小组读书会，组织故事会，展示学生的才智，取得了可喜的成绩。
通过这些活动，激发了学生学习其它课程的兴趣。
二、贴近学生生活实际，实行有益的梦想课程教学。
学生生活在现实世界中，存有于他人之中，世界之中。
教育就需要使学生具有强烈的现实感、生活感。
这种现实感、生活感的获得与体验，是其存有和生活的直接目的。
在处理与自然、社会关系的进程中，逐步理解自己存有的价值和意义，这就需要学生自己去研究生活、社会调查。
为了协助学生实现这个期望，在梦想课程教学活动中，把家乡特产调查与社会实践作为梦想课程的有机组成部分，是学生实行社会实践性学习、接触社会、理解社会和了解社会、增强社会实践水平和社会责任感的重要学习活动。
“家乡特产”这个主题的提出主要基于以下三点考虑：1、当前整个垫江都掀起了新一轮的建设高潮，发展随之日新月异，我们如何保护好家乡特产，让孩子们尽快了解，增强其责任感，学会做社会人，我们感到展开这活动有现实意义，有探究价值。
梦想课程概述
梦想课程价值观：
多元视角
宽容心态
创新精神
梦想课程原则：
梦想课程特点：
儿童为本
不要关注“我给”，而要关注“他要”
专题学习
不要关注知识的系统，而要关注主题的统整
多样机会
不要关注学到了什么，而要关注获得多少机会
A 梦想课程是什么？ B 梦想课程为什么？
教育 理想
政策 背景
梦想 课程
你的教育理想？
历史重任，梦想课程就是上海真爱梦想公 益基金会为教育工作者搭建的推进素质教
育的平台和抓手。”
崔允漷 梦想课程 首席教育顾问
华东师范大学课程与教学研究所 所长 教授
——2012年梦想课程研讨会开幕式致词
能不能上好梦想课程， 与能力无关， 与意愿有关。
自信、从容有尊严的未来！
梦想课程概况
梦想课程是什么？ 梦想课程为什么？
梦 想 课程
面向义务教育阶段（1-9年级） 基于“全人教育”理念 跨学科 综合素质课程
梦想课程框架
梦想课程框架
孩子在1～3年级需要而被忽视的核心能力: 好奇心和自我意识、阅读和观察的乐趣、沟通表
达的勇气；
梦想课程框架
孩子在4～6年级需要而被忽视的核心能力: 创新思考、信息收集和运用能力、计划和行动
能力;
梦想课程框架
孩子在7～9年级需要而被忽视的核心能力: 辩证思考、承担责任、宽容和妥协。
梦想课程框架
注重培养孩子 对自我以及身处环 境的认识；
《家乡特产》《开花的教室》 《身边的大自然》
……
梦想课程框架
强调开拓孩 子的视野与想 象，认识到生命 与世界的多元化；
《野孩子》
《我和你》 《远方的城市》
梦想课程
梦想课程"是一系列面向义务教育1—9年级，基于"全人教育"理念，融合问题探究、团队合作、创新创造、环境保护、情绪智能等元素的跨学科综合素质课程。
"梦想课程"的核心价值观为"创新、多元、宽容"，核心理念包括：·问题比答案更重要·方法比知识更重要·信任比帮助更重要
梦想课程包括"我是谁"、"我要去哪里"、"我如何去"三个大模块，分别设置了适合1-3，4-6，7-9年级的分阶课程。
在"我是谁"这个模块中，开设的课程注重培养孩子们对自我的认识，并通过认知自己来更好认知周围的人、周围的环境。
"我要去哪里"模块课程，强调开拓孩子们的视野与想象力，认识到生命和世界的多样性。
"我要如何去"，注重对孩子们的多元技能的培养，我们开设了职业人生与理财课，让学生们更多地了解周围的世界，了解有多少职业可以选择，选择这些职业需要付出哪些努力与代价。
在梦想课程的设计中，强调以问题导引的团队探究和以游戏达成的体验学习。
老师不只是知识的传授者，而是积极的提问者和鼓励者；学生不再需要记住名词概念，而是在思维的碰撞和活动的体验中感悟成长。
从一年级到九年级，一个孩子可能在这个叫做"梦想中心"的教室里度过有限的300个课时，而我们期望这是孩子生命中最丰盈和充满可能性的300个课时。
小学梦想课程教案
小学梦想课程教案一、教学目标1、激发学生的想象力和创造力，培养他们对未来的憧憬和追求。
2、帮助学生认识自己的兴趣和特长，引导他们树立积极向上的人生目标。
3、提高学生的表达能力和沟通能力，让他们能够清晰地阐述自己的梦想。
二、教学重难点1、重点（1）引导学生思考自己的梦想，并鼓励他们勇敢地表达出来。
（2）通过各种活动和讨论，让学生明白实现梦想需要付出努力和坚持。
2、难点（1）如何让学生深入理解梦想的意义和价值，避免梦想过于空洞或不切实际。
（2）如何帮助学生制定可行的计划，朝着梦想迈出第一步。
三、教学方法讲授法、讨论法、活动法、案例分析法四、教学过程1、导入（5 分钟）通过播放一段关于梦想的视频或讲述一个关于梦想成真的故事，引起学生的兴趣，从而引出本节课的主题——梦想。
2、认识梦想（10 分钟）（1）提问学生：“你们认为什么是梦想？”让学生自由发言，分享他们对梦想的理解。
（2）教师总结学生的发言，并给出梦想的定义：梦想是对未来的一种期望，是人生的奋斗目标，是让人不断前进的动力。
3、分享梦想（15 分钟）（1）让学生分组讨论自己的梦想，然后每组推选一名代表，向全班分享自己的梦想。
（2）在学生分享梦想的过程中，教师要认真倾听，并给予鼓励和肯定。
4、梦想的力量（10 分钟）（1）讲述一些名人通过不懈努力实现梦想的案例，如马云创立阿里巴巴、屠呦呦获得诺贝尔奖等。
（2）让学生思考并讨论：这些名人的梦想给他们带来了什么？梦想的力量有多大？5、实现梦想（20 分钟）（1）引导学生思考：要实现梦想，需要具备哪些条件？需要付出哪些努力？（2）让学生制定一个简单的梦想实现计划，包括短期目标、长期目标和具体的行动步骤。
6、总结（5 分钟）（1）教师对本节课的内容进行总结，强调梦想的重要性和实现梦想的艰辛。
（2）鼓励学生要勇敢地追求自己的梦想，不断努力，坚持不懈。
五、教学延伸1、让学生回家后将自己的梦想实现计划贴在床头，每天提醒自己朝着梦想前进。
常州市新北区春江中心小学《梦想课程》实施方案
常州市新北区春江中心小学《梦想课程》实施方案一、课程开发背景课程是学校实现培养目标的载体，也是学校的核心竞争力。
从2009年以来我们学校就重点打造“植根课程”，注重学生“民族情怀”的培养，侧重于“向下扎根”教育功能的实现。
今年，在各级专家的指导和学校领导、老师的实践摸索中，我们学校对学校的课程进行了顶层设计。
在学校培养“具有民族情怀和国际视野的有根新人”的总体课程目标之下，我们把学校的课程划分为六大领域：阅读与表达、思维与探究、品德与生活、艺术与审美、体育与健康和世界和未来。
梦想课程”以儿童为本，不关注“我给”，更关注“他要”；不仅关注知识的系统，更关注主题的统整；不仅关注学生学到了什么，更关注学生获得多少机会。
这样的课程理念更有利于学生“国际视野”的培养，侧重于“向上生长”教育功能的实现。
于是我们把“梦想课程”纳入了我们学校的总课程的“世界与未来”的领域。
学校开发实施“梦想课程”，与原有的“植根课程”相呼应，可以更好地实现学校培养目标，进一步打造我校的校本课程特色，帮助学生自信、从容、有尊严地成长。
二、课程目标1、在研究、探索的基础上使得如春课程内容进一步完善。
在学校总课程开发的背景下，从学校、学生的实际出发，选择适合的梦想课程，并在平时的教学中不断研究、完善，使得学校总课程下的“世界与未来”领域的内容不断丰富。
2、打造一支具有探索、创新的梦想教师团队。
教师在共同体验中，形成“学习共同体”，建构以老师为主体、校本研修为核心梦想教师团队，争取培养2-3名骨干教师。
3、完善教师、学生的评价体系。
采用积分、成果展示等方式调动教师的积极性，激发学生的学习热情。
4、依托“梦想课程”，进一步塑造“向阳、向善、向上”的学生特质。
培养“具有民族情怀和国际视野的有根新人”。
5、成立梦想团队。
发动教师、学生、家长的力量，共同建设我们的梦想教室，打造我们的梦想课程。
三、课程内容安排在学校培养“具有民族情怀和国际视野的有根新人”的总体课程目标之下，我们把学校的课程划分为六大领域：阅读与表达、思维与探究、品德与生活、艺术与审美、体育与健康和世界和未来。
梦想课程实施方案
五峰中学2014—2015学年第一学期梦想课程实施方案一、梦想课程指导思想：在上海真爱梦想公益基金会和互助县教育局的大力支持下，在校领导的高度重视下，在本学期开设梦想课程的基础上，我校结合实际情况，以梦想课程为突破口，来培养学生自信、从容、有尊严地成长的信心，更大程度的满足社会、家庭和学生的需要，以便培养出有个性、有特色的未来人才。
我校为了在下学期更好地开设梦想课程，特制定本方案。
二、本学期课程实施的建议：根据学校具体情况，提出了以下课程计划，保证每周有七至八年级共12个班在梦想教室上课。
具体课程内容，同年级梦想教师统一安排。
我校计划在下学期全校24个班级全部开设梦想课程。
三、梦想课程的领导小组：组长：殷万延副组长：朱锦禄雷占宝管理员：米世平李生艳四、课程备选内容：《缤纷课本剧》、《爱緑小卫士》、《理财ii》、《全人教育i》五、具体工作安排：1. 组织各年级老师认真研读梦想课程，挑选适合本校学生的课程，制定梦想课程实施方案，确定好实施梦想课程的教师团队名单。
（朱锦禄、雷占宝负责）2. 梦想课老师制定本学期的梦想课程的课表，在梦想盒子中提交给管理员。
（梦想教师负责）3. 根据教师提交的课表，协调安排好各班到梦想中心上课的全校同意课程表，并及时上传到上海真爱梦想基金会。
（米世平负责）4. 做好梦想中心图书的借阅、管理工作。
（李生艳负责）六、课程实施要求：1、任课教师要认真备好每一节课，认真实施，教学管理人员随机听课。
2、严格梦想课程设置，把梦想课程纳入课表，保证有课时、有教师、有计划，并在实践过程中，积累经验，不断充实完善，提高课堂质量。
3、任课教师要认真写好课堂实录、教学反思，及时总结经验，发教学故事和图片，并撰写一至两篇优秀的梦想课程教案。
4、每学期组织本校梦想教师参加“互助圆梦”真爱梦想沙龙活动。
5、进行梦想课程研讨和展示，解决存在的问题，及时反馈梦想课程的实施情况。
6、积极组织教师进行业务学习和培训，从根本上转变教师的旧课程观念，认识梦想课程开发的意义。
自编课间操梦想家教案
自编课间操梦想家教案《梦想家教案》。
第一节课。
主题，梦想的力量。
时间，15分钟。
目标，让学生了解梦想的重要性，并激发他们对梦想的向往和追求。
教学步骤：1. 引入，老师可以用自己的故事或者名人的故事来引入，让学生了解梦想是什么，为什么梦想是重要的。
2. 激发，通过一些小游戏或者小活动来激发学生对梦想的向往，可以让他们画出自己的梦想，或者写下自己对未来的期许。
3. 总结，总结本节课的内容，强调梦想的力量，鼓励学生勇敢追求自己的梦想。
第二节课。
主题，梦想的障碍。
时间，20分钟。
目标，让学生了解追求梦想的过程中可能会遇到的障碍，并学会如何克服这些障碍。
教学步骤：1. 引入，通过一些小故事或者视频来引入，让学生了解追求梦想的过程中可能会遇到的困难和挑战。
2. 分析，和学生一起分析可能会遇到的障碍，比如外部环境的影响、自身的能力和条件等。
3. 解决，和学生一起讨论如何克服这些障碍，可以让学生分组讨论，然后进行展示和讨论。
4. 总结，总结本节课的内容，强调克服困难的重要性，鼓励学生勇敢面对挑战。
第三节课。
主题，梦想的实现。
时间，25分钟。
目标，让学生了解如何将梦想变成现实，并学会制定计划和行动。
教学步骤：1. 引入，通过一些成功人士的故事或者视频来引入，让学生了解如何将梦想变成现实。
2. 计划，和学生一起讨论如何制定计划和行动，可以让学生分组讨论，然后进行展示和讨论。
3. 实践，让学生针对自己的梦想制定计划和行动，可以让他们写下具体的目标和计划。
4. 总结，总结本节课的内容，强调实践的重要性，鼓励学生勇敢迈出第一步。
第四节课。
主题，分享梦想。
时间，20分钟。
目标，让学生学会分享自己的梦想，并学会倾听和支持他人的梦想。
教学步骤：1. 引入，通过一些小游戏或者小活动来引入，让学生放松并愿意分享自己的梦想。
2. 分享，让学生一个个分享自己的梦想，可以让他们分组，然后进行展示和讨论。
3. 倾听，让学生学会倾听和支持他人的梦想，可以让他们进行小组讨论，然后进行展示和讨论。
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以1、2、3、4四个数字来分组，说出同 一个数的在一组，全班共四组。
每组选出一个组长
活动一：
肢体放松
活动二：
动物模仿
每组模仿一种动物，准备时间为1分钟。 动物名由抽签决定 （猴子、大象、老鼠、袋鼠）
活动三：
小小电器表演。
1、每组抽签表演一种电器。 2、每组成员对自己抽到的 电器进行组合表演。 3、准备时间为3分钟。
作业：
想一个定型雕塑， 并练习！Leabharlann 热身小游戏：课堂要求：
认真倾听 积极参与 开动脑筋 赋予创新
课前热身小准备：
搬桌子
要求： 1、桌子或凳子上。教师口令说“开始”时， 手搭在离自己最近的。 2、老师口令说“走”，你们开始搬起桌子或凳子 到指定的教室角落走，老师喊“停”，你们停此 自己的前进。 3、老师继续喊“开始”、“走”、“停”。 把教室内的桌椅摆放在教室桌椅。