(完整word版)小学信息技术教师成长记录
(完整word版)信息技术教师读书笔记
信息技术教师读书笔记信息技术教师读书笔记激情教学是以高亢的精神状态、真挚深沉的情感去吸纳和传播知识，通过不同的交流方式，把教学中的各个环节紧密有效地结合起来，完成教学的目标，使学生的智慧得以启迪，潜能得以挖掘。
教师要上好课，必须要用激情感染学生。
教学包括方方面面，在具体操作过程中，各个环节之间要保持一定的节奏，保证学生的学习思维张弛有度，实现教学的节奏与学生的练习的数量、习题的难度同步，教学进度与学生接受能力的同步，教学的节奏与教学内容难易度的同步，教学的节奏与知识的要求同步。
尤其是课堂讲授保持一定的节奏。
讲授保持一定的节奏这一点非常重要。
教师要保持与学生接受能力相适应的教学节奏，这样会让教师感动传授的知识是一种艺术。
更重要的是，这种节奏既能使教师的讲授变得轻松，又能使学生借助某种暗示效应而更有效地记住、理解某些知识并形成相应的价值观。
如何掌握适当的教学节奏，是一个值得考虑的问题，这是一个教学艺术的领会过程和教学经验的积累和升华过程，是一个教学策略的落实过程。
如：使教学节奏与任务难度或复杂程度相适应，尽量避免在不重要地方做过长时间的讲解，避免离题太远而做一些与教学主题无关的叙述，或花太多的时间在单个学生或少数学生身上。
真实的课堂应该是既有预设又有生成。
预设与生成是矛盾的统一体。
课堂教学既需要预设，也需要生成，预设与生成是课堂教学的两只翅膀，缺一不可，没有预设的课堂是不负责任的课堂，没有生成的课堂是不精彩的课堂。
但一部分教学由于过分注重教师教学的作用，对课堂的空间估计不足，课堂教学往往是预设过度，挤占了生成的空间。
从表面上看，这种教学有条不紊，井然有序，实质上教师的意志代替了学生的意志，教师的友善提示代替了学生的独立思考，教师的成功点拨代替了学生的活动体验。
这种教学由于缺乏学生的独立思考、过程体验和个性化解读，学生只能获得表层甚至虚假的知识，这种知识缺乏活力，不能转化为学生的智慧和品质。
所以，教师在教学时，要站在初学者的角度设计教学，实施教学，还学生一个真实的课堂。
小学信息技术教学总结15篇
小学信息技术教学总结15篇小学信息技术教学总结1从至今，我一向担任我校的信息技术教学工作，由起初不知该怎样教的“学习型”教师，成长为现如今的一名“经验型”教师。
回望走过的几年征程，有苦有乐，有鲜花亦有荆棘，有甜蜜也有苦涩，但更重要的是：我深刻地认识到：21世纪是信息时代，计算机技术是信息时代的基础和核心，是信息社会的重要组成部分，它已经渗透到社会的各个领域，并对社会产生着巨大的影响，同时也改变着我们的工作方式、学习方式和生活方式，从而促进人类社会的不断发展与进步。
为了更好的开展小学信息技术教育教学，我将自己的教学经验和心得体会总结如下：1、引入游戏，激发学习兴趣小学生对游戏个性感兴趣，而计算机正具有能玩游戏的特点。
根据这一特点，能够把计算机新课的学习寓于游戏之中，激发学生学习的用心性。
在学生浓厚的兴趣中学习新知识，掌握新技能。
例如，在教学三年级的拼音打字时，要先学习指法。
为了让学生能正确使用并准确记忆指法要点，我采取利用《金山打字》软件进行打字比赛的方法进行教学，看谁的成绩好准确率更高。
在这种状况下，指法教学资料，学生学得很认真，一节课下来，很简单得就完成了。
2、利用学习成绩，提高学生的求知欲在不断地学习中，采用边学边用的方法，学一点就让学生应用起来，不仅仅要满足学生的好奇心，还要在应用过程中，充分肯定学生自身的潜力，增强学生的自信心，持续和促进学生学习的用心性，进一步激发学生学习计算机的兴趣，构成一个良性循环。
3、抓住重点，精益求精，发展学生创新思维在信息技术教学时，要注重资料衔接，抓住重点。
如在讲五年级《我喜欢的动画电影》时，教师先把自己做的课件展示给学生，吸引学生的注意力，从而开启新课。
首先把倍受学生喜爱的“齐天大圣”孙悟空以电影片段的方式呈现出来，并让学生参与讨论，很快就将学生带入本课的学习情境中；之后引导学生以小组为单位说一说自己喜欢的动画电影，在学生说得不亦乐乎的当口，我出示问题：既然有这么多自己喜欢的动画电影，怎样样利用我们的小电脑呈现给更多的朋友呢？自己做一做吧！（结合教材自学）透过学生自己的创新和实践，在短短的一节课里，大部分学生便能随心所欲的打字和排版了。
小学信息技术教研活动记录
小学信息技术教研活动记录（一）2020 年 3 月小学信息技术教研活动通知各位教师：为了让信息技术教师进一步理解、掌握、运用新课标，提高课堂教学质量，根据教研室工作计划，特举办小学信息技术教师培训研讨活动。
活动时间： 3 月 11 日。
活动地点：会议室。
参加人员：全体信息技术教师。
2020 年 3 月 9 日小学信息技术教研活动签到表姓名签到姓名签到王哲√万桂春√万家小学信息技术教研活动记录表周次2 主讲万桂春地点微机室记录人王哲参加人员全体信息技术组人员简要过程中心议题：学习规范一、组长传达第一次教研组长会议上的内容。
二、经过讨论，确定以下几方面作为本学期的重点。
1 、科研兴组，以研促教。
教研组活动要与科研结合起来，更新教学观念、转化教师自我角色、转变学生学习方式，不断提高课堂效益。
本组教师要善于总结经验，积极撰写教学反思，整理成文，在反思中不断提升自己的科研水平，努力营造务实的教科研氛围。
2 、积极指导学生创作各类电脑作品，并挑选优秀作品送交参加比赛，力求取得优秀的成绩。
三、讨论本学期的教研计划。
1 、认真组织集体备课，发挥集体的力量，加强对教材的研究和探讨，针对本校学生实际情况和设备，对教材进行再加工，运用各种的教学理念和手段，上好每堂课。
2 、每周进行一次集体备课，统一要求。
及时开展备课组教研活动，交流和反馈教学中出现的问题，收集意见和想法。
同时组内老师积极互相听课，互相交流心得。
3 、加强专业知识学习，提高业务水平。
要注重自己的计算机业务学习，自学一些软件的使用，了解最新的信息技术动态。
这和信息技术本身这门前沿学科相关，只有及时掌握最新的技术和思想，才能更好的为教学服务。
同时强化本学科教学理论知识的学习。
4 、做好设备的维护与保养。
做好计算机网络的安全工作，保证校园网安全有效地运行，努力做到绿色上网。
保障学校网站、办公平台、图片摄影中心、教室多媒体、办公室电脑等正常运行。
根据不同层次，对本校教师进行计算机应用方面的培训和常用课件制作培训，提升各学课教学方法的更新。
教师成长记录带范文
教师成长记录带范文随着时间的推移，我的教师职业生涯取得了一些重大的进步。
在这里，我想记录下我在教师职业生涯中的成长。
这个记录带将包括教育理念，教学方法和课程设计的变化。
首先，我从最初的教育理念开始。
在开始教师职业之前，我相信学生应该对教师提出的问题给予正确的答案。
我对教育的理解是，教师是知识的传递者，而学生则是被灌输知识的对象。
因此，在我的课堂上，我强调知识的灌输，鼓励学生背诵和记忆。
然而，随着时间的推移，我认识到这种传统的教育方法并不适用于现今多元化和个性化的学习需求。
于是，我开始寻找更加积极有效的教育方法。
其次，我的教学方法发生了重大的变化。
从过去的授课式教学到目前的以学生为中心的教学方法，我变得更加注重学生的主动参与和思维能力的培养。
我开始使用小组讨论，问题解决和探究性学习等方法，鼓励学生积极思考和合作。
同时，我也积极寻找新的教学资源和技术，如多媒体教学、在线学习平台和互动教具等，以丰富我的教学手段。
最后，我的课程设计也随着我的成长而发生了变化。
我意识到单一的教科书和课堂讲解远远不能满足学生的学习需求。
因此，我开始创新课程设计，包括任务型教学、项目制学习和跨学科整合等。
通过这些方法，我希望学生能够在实践中掌握知识和技能，培养综合素质。
这些变化不仅仅是我的个人成长，也是对教师身份的一种责任和使命感的深化。
我相信，作为一名优秀的教师，我们不仅要关注学生的学习成绩，更要培养他们的创造力和批判思维能力，帮助他们成为有责任感和道德品质的公民。
当然，我的成长之路远未结束。
作为一名教师，我将继续不断学习和探索，不断提高自己的教学水平。
我将积极参加教育培训和交流活动，与同行们分享经验和教学方法。
同时，我也会积极参与学校的教育和创新实践，为学生提供更好的教育资源和环境。
总之，我深深地体会到教师职业的神圣和伟大。
教师的成长是一个不断探索和追求的过程。
通过记录我的教师成长，我希望能够激励自己和他人，不断追求师道的卓越。
(完整word版)小学信息技术教案-四年级下册(良心出品必属精品)
第1 课网上的百科全书——搜索引擎的学习教学内容：佛山市《信息技术》编委会编信息技术小学版四年级（下册）第1课。
本课包含知识点有：搜索引擎的使用，使用关键词来进行信息检索。
教学目标：1、知识与技能：（1）、使学生了解在Internet上搜索信息的意义，了解各种使用搜索引擎的基本方法。
（2）、掌握简单的关键词搜索的方法，初步掌握筛选、整理、归纳信息的方法。
2、过程与方法：通过学生交流、师生交流、人机交流、学生活动等形式，培养学生利用信息技术的能力。
3、情感态度价值观：（1）、让学生在自主解决问题的过程中培养成就感，为今后学会自主学习打下良好的基础。
（2）、通过小组协作和主题研究活动，培养学生协作学习的意识和研究探索的精神，从而激发学生对网络产生浓厚的兴趣。
教学重点：培养利用Internet查询、收集信息的习惯；学习用关键词检索信息的方法。
教学难点：学习用关键词检索信息的方法学情分析: 学生已有使用浏览器浏览网络信息的感性经验，老师要结合学生原有的认知基础加以归纳提升，使学生形成多网络信息搜索的理性认识，并在实践中不断总结积累自己利用网络搜索信息的经验，不断提高自己的网络信息搜索水平。
但是学生之间的差异比较大，老师要注意营造交流学习的氛围。
1、飞得最高的鸟：天鹅（最高能达17000米）2、毒性最强的蛇：海蛇（其毒性为氰化物的80倍）3、最大的花：大王花（可重达11公斤）4、最高的树：澳洲杏仁桉树（最高可达156米）5、最大的海：珊瑚海（面积479万1千平方公里）6、最长的河流：尼罗河（全长6,695公里）7、海拔最高的高原：青藏高原（平均海拔4000米）8、最大的沙漠：撒哈拉沙漠（面积有800多万平方千米）9、引力最强的恒星：黑洞10、力气最大的昆虫：蚂蚁（可以支撑或拖走超过自己体重300多倍的物体）教学反思：第2 课文档的分栏教学内容：佛山市《信息技术》编委会编信息技术小学版四年级（下册）第2课。
教师信息技术培训个人成长案例
教师信息技术培训个人成长案例
在教师信息技术培训个人成长案例中，我想分享一位教师通过信息技术培训取得个人成长的故事。
这位教师名叫张老师，是一名小学教师，教授语文课程。
在过去的教学中，张老师发现自己在利用信息技术方面存在一定的局限，希望能够通过培训提升自己的教学水平。
为了实现个人成长，张老师决定参加学校组织的信息技术培训课程。
在培训过程中，张老师学习了如何利用教育软件进行教学设计，如何利用互联网资源进行教学辅助等内容。
通过实际操作和教师间的交流学习，张老师逐渐掌握了信息技术在教学中的应用技巧，同时也意识到信息技术对于教学的重要性。
在培训结束后，张老师开始将所学到的知识运用到自己的教学实践中。
她利用教育软件设计了有趣的语文课程，让学生通过多媒体资源更好地理解课文内容；她利用网络资源为学生提供更广阔的学习平台，让他们在课余时间进行在线学习和互动。
这些新的教学方式不仅激发了学生的学习兴趣，也提升了张老师的教学效果。
随着时间的推移，张老师逐渐发现自己的教学水平得到了提升，学生的学习效果也明显改善。
通过信息技术培训，张老师不仅在教学方面取得了个人成长，还更好地适应了信息化教学的趋势，为学生提供了更好的教学体验。
总的来说，张老师的个人成长案例充分展示了信息技术培训对教师成长的重要性。
通过学习信息技术，教师能够拓展教学方法，提升教学效果，为学生带来更好的教育体验。
希望更多的教师能够重视信息技术培训，不断提升自己的教学水平，为学生的成长和发展贡献力量。
(完整word版)小学综合实践教研活动记录
明德小学综合实践教研活动记录时间年月日地点办公室内容综合实践活动课程指导纲领全体综合实践教师参加人员主持人活动内容简录：〔一〕综合实践活动的组织线索综合实践活动内容的选择与组织以学生为核心，主要围绕三条线索进行——1．学生与自然的关系。
2．学生与他人和社会的关系。
3．学生与自我的关系。
〔二〕综合实践活动的内容范围综合实践活动的内容范围包括以下几个方面：1．研究性学习。
研究性学习是指学生基于自己兴趣，在教师指导下，从自然、社会和学生自己生活中选择和确立研究专题，主动地获得知识、应用知识、解决问题的学习活动。
研究性学习重申学生经过实践，增强研究和创新意识，学习科学研究的方法，张开综合运用知识的能力。
学生经过研究性学习活动，形成一种积极的、生动的、自主合作研究的学习方式。
3．劳动与技术教育。
劳动与技术教育是以学生获得积极劳动体验、形成优异技术涵养为主的多方面张开为目标，且以操作性学习为特色的学习领域。
它重申学生经过人与物的作用、人与人的互动来从事操作性学习，重申学生着手与动脑相结合。
经过该领域使学生认识必要的通用技术和职业分工，形成初步的技术意识和技术实践能力。
4．信息技术教育。
信息技术不但是综合实践活动有效推行的重要手段，而且是综合实践活动研究的重要内容。
信息技术教育的目的在于帮助学生张开适应信息时代需要的信息涵养。
这既包括张开学生利用信息技术的意识和能力，还包括张开学生对浩如烟海的信息的反思和区分能力，形成健康向上的信息伦理。
明德小学综合实践教研活动记录时间年月日地点办公室内容综合实践活动课程指导纲领全体综合实践教师参加人员主持人活动内容简录：〔一〕综合实践活动内容的选择原那么综合实践活动的详细内容由地方和学校依照实质确立。
确立综合实践活动的内容需依照以下原那么：1．敬爱每一个学生的兴趣、爱好与专长2．表达每一所学校的特色3．反响每一所学校所在社区的特色4．善于引导学生从平常生活中采用研究课题或问题〔二〕综合实践活动与各学科领域的关系综合实践活动与各学科领域存在以下三方面的联系：第一，学科领域的知识可以在综合实践活动中延伸、综合、重组与提升；第二，综合实践活动中所发现的问题、所获得的知识技术可以在各学科领域的授课中拓展和加深；第三，在某些情况下，综合实践活动可与某些学科授课打通进行。
小学教师信息技术培训学习总结
小学教师信息技术培训学习总结在小学教育领域，信息技术已经成为一种必备的教学工具。
为了适应这个时代的需求，提高自己的信息技术能力，我参加了一次小学教师信息技术培训学习。
通过这次培训，我学到了很多知识和技能，对我的教学工作有了很大的帮助。
首先，培训学习中，我系统地学习了微软办公软件。
办公软件是教师工作的重要组成部分，对于提高教学效率、规范教学流程有很大的帮助。
通过学习，我熟练掌握了Word文档的创建、编辑和排版技巧，可以方便地制作教案、作业和试卷等教学资料。
同时，Excel表格的使用也非常重要，可以帮助我更好地管理学生信息、统计成绩等。
此外，PowerPoint幻灯片的制作也是教学中不可或缺的工具，通过学习，我能够制作出生动有趣的课件，将抽象的概念变得更加形象化，让学生更好地理解。
其次，培训学习中，我学习了智能教具的应用。
智能教具是指结合了现代技术的教学工具，通过它可以更好地激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
在培训中，我了解到了一些常见的智能教具，例如智能白板、电子课堂等。
通过使用这些教具，我可以更加轻松地与学生互动，展示课程内容，提高学习效果。
尤其是在远程教学的情况下，智能教具的应用可以帮助我与学生建立更好的联系，提供更多的学习资源和辅助工具。
此外，培训学习中，我还了解了一些网络教学平台的使用。
网络教学平台可以帮助教师更好地组织教学活动，分享教学资源，与学生、家长保持更好的沟通。
通过这些平台，我可以上传教学大纲、教学资料，发布作业和考试安排等信息，方便学生和家长查看。
同时，学生们也可以在平台上进行在线讨论和交流，深化对知识的理解。
对于我来说，网络教学平台是一个很好的教学工具，可以帮助我更好地管理教学内容和学生作业，提供个性化的学习支持。
通过这次信息技术培训学习，我收获颇丰。
学习了微软办公软件的使用技巧，提高了教学效率；了解了智能教具的应用，提高了教学质量；掌握了网络教学平台的使用方法，提升了教学管理能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学信息技术教师专业成长之感言
昌江红田学校钟帅信息技术作为一门年轻的学科，正在茁壮成长，但在发展进程中也存在着一些困扰，如学科体系还不够完善；教学内容更新快，内涵丰富；师资分散，不利于教师研讨交流；教师在学校工作繁杂，角色定位不清，成绩得不到认可等。
信息技术教育的关键在信息技术教师，中小学信息技术教师队伍年轻，有活动，有激情，渴望获得专业成长,面对这些困扰，该怎么办？下面谈谈我对小学信息技术教师专业成长的一些感悟，拟与各位同仁商榷。
一、专业情意，信息技术教师专业成长的内因
“热爱+钻研”是许多信息技术教师走向成功的经验。
辩证唯物主义认为，内因和外因在事物的发展中是同时存在、缺一不可的，内因是事物发展的源泉和动力。
对专业的热爱是信息技术教师成长的内在因素，信息技术教师只有热爱自己所从事的信息技术教学工作，才能在教学中体会到乐趣，才会主动学习、探究、实践、反思，提升专业教学水平，提高教学效率。
通过访谈，我发现，成功的信息技术教师大多热爱自己的教学工作，能在信息技术教学中找到乐趣；能在探究、创新信息技术教学方法的过程中体验到成功感；能在看到学生的学习成果时感到快乐。
目前信息技术教学的外部环境还不是很好，信息技术还没纳入中高考科目，信息技术学科在学校的地位并不高，内因的作用就显的更为重要了。
二、专业学习，信息技术教师专业成长的不二法门
社会在进步，人类的知识在不断地丰富，学生在变化，教学手段在不断改进，“要给学生一杯水，教师要有长流水。
”作为老师，要不断学习，去适应新形势的要求。
信息技术发展日新月异，信息技术作为一门年轻学科，软件不断推陈出新，硬件设备不断更新换代、课程内容更新迅速，信息技术教师只有不断学习，积极参加培训，才能跟上时代的步伐。
三、教学课堂，信息技术教师专业成长的舞台
课堂是学生知识学习，技能培养，能力提高，信息素养养成的主阵地，也是教师专业成长的舞台。
教师对学生的教育与培养主要是通过课堂教学实现的。
信息技术教师在学校的工作很繁杂，但我们一定要清楚信息技术课堂教学是我们的主要工作，也是我们的立身之本。
我们应认真对待每一节信息技术课堂教学。
教师应在课前认真备课，备教学内容、备学生、备教学环境；以信息技术指导纲要和课程标准为指导确定教学目标，合理设计教学环节；精神饱满、充满自信地走入信息技术课堂，以引导者、组织者、协助者的身份，以简洁、明了、准确的语言组织课堂教学，引导学生自主探究。
从而让学生体验信息技术对人类生活带来的变化，感受信息技术对人类生活方式的影响，培养学生创造性思维能力，探究能力和实践能力，提高学生的信息交流与表达能力，提高学生的信息技术的素养。
信息技术作为一门年轻的学科，它的课堂组织形式还有待我们去进一步丰富，信息技术老师作为一支年轻的教师队伍组织课堂教学的能力有待进一步提高。
如何提高信息技术教师课堂教学实施技能，几位曾获广东省信息技术优质课比赛一等奖的老师告诉我，他们的成功主要源于：1、市教育局教研员及市学科骨干的点拨、指导；2、学习借鉴其他学科的经验，平时听其他学科的竞赛课多，源于平时的积累，赛前请其他学科老师听课评课；3、观看优秀教学课例，分析揣摩；4、参加优质课竞赛活动。
尤其是参加优质课竞赛，为了比赛，他们不断学习、探究、请教、实践、反思，教师有如脱胎换骨般，从教学设计理念到课堂实施都有了巨大进步。
总之要提高课堂教学水平，我们要多学习、多实践。
四、交流反思，信息技术教师专业成长的催化剂
“三人行，必有我师”，要获得专业化成长，我们必须多与同行进行交流，分享成功的经验，探讨解决教学问题的最佳办法。
正如建构主义所指出的：“知识的建构发生在与他人交往的环境中，是社会合作与社会互动的结果，就实际情
况来看，教师最大的援助也是来自其他教师。
”别人的经验可以借鉴，别人的教训可以吸取。
在与人交流的过程中，可使我们的教学实践知识条理化、明晰化、结构化和概括化，在与人交流中，我们还可能自我顿悟，突然找到解决问题的办法。
综上所述，信息技术老师要热爱自己所从事的信息技术教学工作，找准专业定位，积极参加信息技术学习培训，立足信息技术课堂，认真做好信息技术教学工作，在信息技术团队中交流学习，在交流反思中成长。