幼儿园小班数学活动 认识大小和长短
小班数学优秀教案及教学反思《认识大小和长短》
小班数学优秀教案及教学反思《认识大小和长短》教案概述教学内容认识大小和长短教学目标1.能够理解大小和长短的概念。
2.能够通过比较和测量判断物体的大小和长短。
3.能够应用所学知识，描述物体的大小和长短。
教学重点1.认识大小和长短的概念。
2.通过比较和测量判断物体的大小和长短。
教学难点1.如何用简单易懂的语言解释大小和长短的概念。
2.如何通过实际操作让学生掌握大小和长短的比较和测量方法。
教学过程预备活动1.温馨提示老师向学生们问好并提醒他们说出声音大点。
2.歌谣带动一首有关大小和长短的儿歌，如《小白兔》。
讲授新知1.概念讲解–老师拿出不同大小和长短的物品，让学生们手摸、眼看，感性认识大小和长短的概念。
–再通过讲解、比较、引导让学生们理解大小和长短的概念。
2.实物比较–给学生出示两个大小和长短不同的物品，让学生用手比较大小和长短，引导学生用简单易懂的语言描述物品的大小和长短。
3.测量物品–让学生们用卡尺或直尺等工具来测量物品的大小和长短，引导他们掌握正确的测量方法。
–通过实际测量后进一步引导和讲解，让学生们更好地理解和掌握大小和长短的概念。
练习活动1.练手活动–遮盖一些物品，让学生们用指尖或尺子等测量并判断物品的大小和长短。
2.分组比赛–将班级分成若干组，每组分发一些物品，让学生们通过比较和测量判断物品的大小和长短，并进行记录。
最后评选出最佳组别。
结束活动1.总结活动–老师带领学生们回顾所学内容，再次强调大小和长短的概念和测量方法。
2.家庭作业–邀请家长和孩子一起比较和测量物品的大小和长短，并记录下来分享给同学们。
教学反思本节课的教学目标是让小班学生掌握大小和长短的概念，通过比较和测量判断物体的大小和长短，并能应用所学知识，描述物体的大小和长短。
教学过程中，我采用了多种教学手段，如概念讲解、实物比较、测量物品等，让学生通过实际操作掌握所学知识。
教学效果比较明显，学生们大多能够掌握大小和长短的概念，学会了比较和测量物品的大小和长短，也能简单地描述物品的大小和长短。
幼儿园小班数学教案：认识大小研究
幼儿园小班数学教案：认识大小研究一、引言在幼儿园小班数学教学中，认识大小是非常基础和重要的一个概念。
通过认识大小的教学，可以培养幼儿对事物大小的观察和比较能力，同时为后续数学学习打下基础。
本文将从认识大小的定义、目的、教学方法和实践案例等多个方面进行探讨。
二、认识大小的定义认识大小是指幼儿学会用直观的感觉区分大小。
这种大小可能是长度、宽度、高度、重量、数量等的大小，也有可能是价格、芳龄等抽象大小。
在幼儿园小班数学教学中，认识大小通常是从颜色、形状等具体事物的大小开始，逐渐过渡到抽象概念的大小比较。
三、认识大小的目的认识大小的教学旨在培养幼儿对事物大小的感知和比较能力，引导幼儿树立正确的大小观念，使他们能够在日常生活中准确描述事物的大小，为后续数学学习打下基础。
通过认识大小的教学，可以锻炼幼儿的观察和比较能力，培养他们的逻辑思维和数学概念。
四、认识大小的教学方法1. 观察比较法：通过观察不同大小的物体，并进行比较，引导幼儿感知事物的大小差异。
2. 游戏体验法：设计各种趣味游戏，让幼儿在游戏中感知和比较事物的大小，激发他们的学习兴趣。
3. 图形辅助法：利用图片、图形等辅助教具，帮助幼儿直观感知事物的大小，加深印象。
4. 比较分类法：引导幼儿将事物按大小进行分类，加深他们对大小的认识和理解。
五、实践案例以一次数学课的活动为例：老师准备了一些不同大小的水果玩具，摆放在桌子上。
老师让幼儿用手摸摸，感知不同水果玩具的大小；老师让幼儿用眼睛观察，比较水果玩具的大小；老师让幼儿将水果玩具按大小放到指定的篮子里。
通过这个活动，幼儿在实践中感知和比较了事物的大小，增强了他们的大小概念。
六、总结与回顾认识大小的教学是幼儿数学教学中的基础内容，对幼儿的认知发展具有重要意义。
通过观察比较、游戏体验、图形辅助和比较分类等教学方法的运用，可以有效提升幼儿的认识大小能力。
在实际教学中，老师可以结合具体教学内容和幼儿的生活经验，设计丰富多彩的教学活动，促进幼儿对认识大小的深入理解。
小班数学《认识大小和长短》教案反思
-在教学过程中，教师应利用各种大小的球、长短不一的铅笔等教具，让幼儿通过触摸、观察来感受大小和长短的区别，强调“大”和“小”、“长”和“短”的概念。
-教师可以设置一些实际场景，如比较玩具汽车的大小，排列铅笔的长短，让幼儿将所学知识应用于具体问题解决中。
2.教学难点
-大小和长短的相对性理解：幼儿可能难以理解大小和长短是相对的，需要在不同物体之间进行比较。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“大小和长短在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
然而，我也注意到在描述和表达方面，部分孩子还存在一定的困难。他们能够通过比较得出结论，但在用语言表达时却显得有些吃力。这让我意识到，在今后的教学中，我们需要更多地关注孩子们的语言表达能力，通过重复练习和示范，帮助他们熟练掌握数学语言。
此外，实践活动环节，孩子们分组讨论和实验操作的过程比我预想的要热烈得多。他们积极参与，乐于分享，这让我深感欣慰。但同时，我也发现部分孩子在团队合作中显得有些依赖他人，独立思考的能力有待提高。因此，在接下来的教学过程中，我会适时引导孩子们独立思考，培养他们的自主学习能力。
-在数学语言表达方面，教师可以通过重复练习和示范，让幼儿模仿和练习如何表达“这个球比那个球大”或“这根铅笔比那根短”。
-对于概括性思维的培养，教师可以引导幼儿在比较多个物体后，尝试自己总结出“大的特点是什么”、“长的铅笔有哪些”等规律，通过提问和讨论的方式帮助幼儿形成概括性认识。
幼儿园小班数学教案《认识大小》含反思三篇
幼儿园小班数学教案《认识大小》含反思《小班数学教案《认识大小》含反思》这是幼儿园小班数学教案《认识大小》含反思教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班数学教案《认识大小》含反思！活动目标：1、能按大小标记分类。
2、在游戏中体验集体活动的乐趣。
活动准备：1、幼儿操作卡：大小萝卜若干、大小花片若干、大小积木若干2、大小标记三对，背景房子四座、沙盒若干、篮筐两个3、音乐磁带、小兔挂饰若干活动过程：一、引起兴趣兔妈妈："孩子们，秋天到了我们去公园玩吧!"(随音乐做律动进教室)"来妈妈给你们拍照"二、认识大小标记1、兔妈妈："刚才我给你们拍了照，现在也请你们给妈妈拍张照吧!" (幼儿做拍照动作)"快看，妈妈的照片印好了。
来请你们也学妈妈的样子，两手伸开，两脚分开"(教师出示大标记)"好，请你们再给妈妈拍一张。
"(做小标记动作)"好了，照片又印好了，这上面的动作，两脚并拢，两脚靠拢。
"2、幼儿根据照片的动作，来区别标记的不同兔妈妈："你们看看，两张照片有什么不一样?(启发幼儿说出感受)"当你们两只手伸出来，两只脚分开，有什么感觉""对了感觉大大的，这表示大的意思，这叫大标记。
""当你们两只手靠着身体，两脚并拢，就觉得怎样?""对了，感觉小小的，这表示小的意思，这叫小标记。
"三、按标记进行分类1、幼儿操作。
兔妈妈："你们认识大小标记了吗?妈妈这里有两只篮筐，请你们来认一认上面的标记。
""这两只篮筐是装积木的，可是妈妈不小心把积木都打翻了，你们愿意帮妈妈把积木放回篮筐吗?"(启发幼儿说出大积木放入有大标记的筐，小积木放入有小标记的筐。
)集体检查，纠正。
幼儿园小班数学教案 幼儿园小班数学活动 认识大小和长短
幼儿园小班数学教案幼儿园小班数学活动认识大小和长短教学目标：1. 帮助幼儿理解并识别物体的大小和长短。
2. 提高幼儿的观察力和比较能力。
3. 通过实践活动，激发幼儿对数学学习的兴趣。
教学内容：1. 认识和比较物体的大小。
2. 认识和比较物体的长短。
3. 实践活动：使用日常生活中的物品进行大小和长短的比较。
教学准备：1. 大小、长短不一的玩具或实物（如积木、铅笔、纸条等）。
2. 图片或者卡片，上面印有大小、长短不同的图形或物体。
3. 互动游戏材料，如大小不同的手套、长短不同的绳子等。
教学过程：1. 引入主题：通过故事或者儿歌的方式引入“大小”和“长短”的概念。
2. 讲解示范：展示大小、长短不同的物品，让幼儿观察并引导他们描述其特征。
3. 实践操作：让幼儿亲手比较不同大小和长短的物品，体验并理解其差异。
4. 游戏活动：通过玩大小手套配对游戏、长短绳子排序游戏等方式，让幼儿在玩耍中进一步理解和应用所学知识。
教学延伸：1. 在日常生活中寻找大小和长短的例子，鼓励幼儿在生活中应用所学知识。
2. 设计一些简单的手工活动，如剪长短不同的纸条进行拼贴，制作大小不同的模型等，以巩固幼儿的学习成果。
教学总结：回顾今天的教学内容，强调大小和长短的概念，并表扬幼儿在活动中的积极参与和良好表现。
教学评估：1. 观察幼儿在比较大小和长短物品时的准确性，了解他们的理解程度。
2. 通过问答和讨论，检查幼儿是否能正确使用“大”、“小”、“长”、“短”等词汇描述物体。
3. 在游戏活动中，观察幼儿能否灵活运用所学知识解决问题，评估他们的实践应用能力。
幼儿园小班数学教案：活动认识大小和长短
幼儿园小班数学教案：活动认识大小和长短幼儿园小班数学活动认识大小和长短幼儿园数学游戏活动：认识大小和长短一、活动目的：学习观察卡片上实物的大小和长短，按指定的大小标记进行排序及匹配活动。
二、材料介绍：（一）材料提供各种实物图片若干，塑封的底版图一张（画有大小标记），回形针10个，筐5个。
（二）使用材料（1）．将筐里的实物分类。
（2）．分别按指定的大小标记进行排序活动。
（3）．再给小动物分别匹配相应大小的食物。
（三）教育功能：（1）培养幼儿的观察和思维能力，学习分类。
（2）认识常见小动物，知道它们各自爱吃的食物，发展幼儿的语言表达能力。
（3）能按指定的大小标记进行排序及匹配活动。
三、指导要点：引导幼儿看底版图，了解大小标记。
让幼儿取筐分类，找一个最喜欢的小动物按指定的大小标记进行排序活动。
说一说，这个小动物最喜欢吃什么，把它找出来，再给它们匹配相应的大小食物。
毛毛虫长大了目的：1、学习跟随韵律移动身体2、学习伸展和卷曲的动作3、增强身体的灵活性准备：音乐、地毯、各种高低不同的拱形门过程：一、毛毛虫长大了在活动场地上铺上地毯，并播放轻快、活泼的音乐，和幼儿一同扮演小毛毛虫。
1、“春天来了！看，地上有许许多多的小毛毛虫。
”老师和幼儿一起躺在地上自由卷曲身体。
2、“小毛毛虫吃树叶，一天一天长大了。
”老师与幼儿跟随音乐节拍左右移动。
3、“最后小毛毛虫长大了，变成了一只美丽的蝴蝶。
”幼儿慢慢站起来，伸展身体。
手脚自由向左右上下伸展，慢慢脚跟离地，使劲吸气，手向左右缓缓放下，脚跟着地，使劲呼气。
二、蝴蝶的游戏在活动场地上布置各种高低不同的拱形门，并播放欢快、节奏感强的音乐，和幼儿一同扮演小蝴蝶。
1、“春天的公园真美，四处是鲜花和绿叶，小蝴蝶在这里开始了捉迷藏。
”2、老师用身体、器材搭建各种高低不同的山洞，组织幼儿进行游戏。
3、情景游戏：《捕蝴蝶》老师扮演捕蝴蝶的人，幼儿扮演小蝴蝶。
在音乐伴奏下捕捉蝴蝶，小蝴蝶则四处躲闪。
幼儿园小班数学《认识长短》教案
01课程介绍与目标Chapter课程背景及意义0102知识目标能力目标情感目标030201教学目标与要求教具和多媒体资源准备教具准备多媒体资源02导入环节：激发幼儿兴趣Chapter游戏导入：找不同在讲述过程中，引导幼儿注意故事中提到的长短特征，并让他们与生活中的物品进行联想和比较。
通过故事情境，帮助幼儿理解长短概念，并激发他们对学习的热情。
讲述一个关于“长短家族”的故事，故事中涉及不同长短的物品和角色，如长鼻子大象、短尾巴兔子等。
故事导入：长短家族的故事情境导入：生活中的长短现象利用教室内的物品和幼儿自带的物品，展示一些长短对比明显的实例，如长铅笔和短铅笔、长桌子和短桌子等。
让幼儿观察并描述这些物品的长短特征，引导他们理解长短是相对的概念。
通过生活中的实际情境，使幼儿对长短概念有更直观的认识，并培养他们的观察力和描述能力。
03新知呈现：认识长短概念及特点Chapter长短概念讲解定义介绍比较方法通过直接比较两个或多个物体的长度，让幼儿直观感受长短差异。
长短特征分析形状与长短方向与长短举例说明长短现象生活中的实例自然环境中的实例游戏中的体验04实践操作：比较长短方法探讨与演示Chapter直接观察通过直观观察两个物体的长度，判断长短。
间接观察借助其他物体作为参照，对比观察两个物体的长度。
使用测量工具非标准单位测量两两比较多物体比较05巩固练习：幼儿自主操作与互动合作Chapter分组操作练习将幼儿分成若干小组，每组提供不同长度的物品（如铅笔、木棒、绳子等），让幼儿自行比较和排列物品的长短。
鼓励幼儿使用测量工具（如直尺、卷尺等）进行精确测量，并记录下测量结果。
引导幼儿观察并思考：不同长度的物品在生活中有哪些应用？如何根据长短选择合适的物品？1 2 3设计“长短接龙”游戏进行“长短配对”游戏开展“长短排序”竞赛互动合作游戏分享交流经验06总结评价：回顾本节课内容及幼儿表现Chapter总结本节课知识点学习了长短的概念01掌握了比较长短的方法02认识了长度单位03大部分幼儿能够积极参与课堂活动，表现出浓厚的学习兴趣。
小班数学游戏认识大小和长短教案
小班数学游戏认识大小和长短教案一、教学内容本节课选自《幼儿园小班数学活动指导手册》的第二章节，详细内容主要围绕“认识大小和长短”展开。
通过一系列的数学游戏，引导幼儿观察、比较和描述日常生活中常见物体的大小和长短，培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并理解“大”、“小”和“长”、“短”的概念。
2. 培养幼儿观察、比较和描述物体大小和长短的能力。
3. 培养幼儿在游戏中合作、交流、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并运用“大”、“小”和“长”、“短”进行观察和描述。
教学重点：通过游戏活动，让幼儿能够直观地认识并区分物体的大小和长短。
四、教具与学具准备教具：大小不同的球、长短不一的铅笔、卡片、图片等。
学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室里的大小和长短物品，引导幼儿用“大”、“小”和“长”、“短”描述所看到的物品。
2. 例题讲解（10分钟）3. 随堂练习（10分钟）教师发放卡片和图片，让幼儿进行配对游戏，找出相同大小和长短的物品。
4. 数学游戏（10分钟）游戏一：大小接力赛。
幼儿分成两队，每队成员按照大小顺序传递球，最快完成的队伍获胜。
游戏二：长短排序。
教师发放长短不一的铅笔，让幼儿将其按照从长到短或从短到长的顺序排列。
六、板书设计1. 在黑板上画出大小不同的球和长短不一的铅笔，标注“大”、“小”和“长”、“短”。
2. 用卡片展示本节课所学的物体，方便幼儿回顾。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在家长的帮助下，找出家里的大小和长短物品，并用画笔进行记录。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对“大”、“小”和“长”、“短”的理解程度，为下一步教学提供依据。
2. 拓展延伸：让幼儿在日常生活中继续寻找大小和长短物品，培养他们的观察力和逻辑思维能力。
同时，鼓励家长参与，增进亲子互动。
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z 幼儿园小班数学活动认识大小和长短
幼儿园数学游戏活动：认识大小和长短
一、活动目的：学习观察卡片上实物的大小和长短，按指定的大小标记进行排序及匹配活动。
二、材料介绍：
（一）材料提供
各种实物图片若干，塑封的底版图一张（画有大小标记），回形针10个，筐5个。
（二）使用材料
（1）．将筐里的实物分类。
（2）．分别按指定的大小标记进行排序活动。
（3）．再给小动物分别匹配相应大小的食物。
（三）教育功能：
（1）培养幼儿的观察和思维能力，学习分类。
（2）认识常见小动物，知道它们各自爱吃的食物，发展幼儿的语言表达能力。
（3）能按指定的大小标记进行排序及匹配活动。
三、指导要点：
引导幼儿看底版图，了解大小标记。
让幼儿取筐分类，找一个最喜欢的小动物按指定的大小标记进行排序活动。
说一说，这个小动物最喜欢吃什么，把它找出来，再给它们匹配相应的大小食物。
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