灰雀课件PPT
2024版《灰雀》ppt课件完美版
《灰雀》ppt课件完美版•灰雀简介与背景•灰雀的文学象征意义•灰雀的艺术表现形式•灰雀在文化传承中的价值目录•灰雀与生态保护意识的培养•《灰雀》ppt课件制作技巧与心得分享01灰雀简介与背景广泛分布于欧亚大陆，从西欧至东亚的广大地区。
分布范围栖息环境迁徙习性主要栖息于山地针叶林和针阔叶混交林中，尤其是山地的原始针叶林和针阔叶混交林。
部分灰雀会进行季节性迁徙，冬季向南迁徙至更温暖地区。
030201体型较小，体长通常在10-20厘米之间。
体型羽毛颜色以灰色为主，部分种类具有醒目的白色或黑色斑纹。
羽毛头部较小，喙短而略微向下弯曲，眼睛黑色且明亮。
头部灰雀的生活习性食物来源主要以昆虫和种子为食，部分种类会食用水果和浆果。
活动习性善于在树枝间跳跃和飞翔，常在树冠中觅食。
繁殖方式繁殖期在春季至夏季，筑巢于树洞中，每窝产卵4-6枚。
02灰雀的文学象征意义灰雀常被形容为小巧玲珑，羽毛灰蓝，跳跃在枝头，为作品带来一抹生动的自然色彩。
生动的描绘通过对灰雀所处环境的描写，如寂静的森林、明媚的阳光等，反衬出作品背景的氛围。
环境的映衬灰雀有时被用作人物内心情感的寄托，其欢快的鸣唱或孤寂的沉默，映射出人物的喜怒哀乐。
情感的寄托灰雀在文学作品中的形象坚韧与不屈在严寒或恶劣环境中，灰雀依然能够生存，体现了生命的坚韧与不屈。
自由与灵动灰雀的自由飞翔，象征着对自由精神的追求和向往。
希望与美好灰雀的鸣唱常被视为对美好未来的呼唤和期待，象征着希望与憧憬。
灰雀象征的精神内涵03情感的共鸣读者通过对灰雀形象的认同，与作品中的人物产生情感上的共鸣，深入理解人物的内心世界。
01内心的写照通过对灰雀的描写，可以反映人物内心的世界，如孤独、忧郁、欢乐等情感。
02命运的象征灰雀的遭遇有时被用来隐喻人物的命运，如被捕捉、失去自由等情节，象征着人物命运的波折与不幸。
灰雀与人物形象的关联03灰雀的艺术表现形式灰雀的写实绘画通过细腻的笔触和色彩表现灰雀的羽毛质感和动态姿态，展现其生动逼真的形象。
25.《灰雀》 课件(共18张PPT)
从这个蜜蜂引路的故事中，你可以看出列宁是个什么样的人呢？
从故事中可以看出列宁是一 位观察仔细，喜爱小动物的人。
今天，让我们一起学 习一篇列宁和灰雀的故事 吧！
25 灰雀
我会认
我会读
灰雀 列宁 郊外 胸脯 粉红 仰望 冷冻 或者 可惜 诚实 面包渣 惹人喜爱 自言自语
养病 谷粒 肯定
欢蹦乱跳
我会写
散 sàn (散步）（散失） sǎn (散文）（松散）
看
kān (看家）（看护） kàn (看见）（看齐）
整体感知
本文按照事情的发展 顺序，以 三只灰雀 为线索，讲述了 列宁、 灰雀 和_小_男__孩_之间的故事。故事体现 了列宁对动物的_爱_护__和对小男孩 的 关爱尊重 ，以及男孩的 诚实可爱。
故事中有哪些人物？
列宁
灰雀
男孩
课文主要写了一件什么事？
课文讲的是列宁教育一个小男 孩把灰雀放回树林的故事。
课文可以分成几部分？各部分大意是什么？
第一部分（第1自然段）：列宁每天散 步都会遇到三只灰雀，十分喜欢。 第二部分（第2-10自然段）列宁发现 一只灰雀不见了。 第三部分（第11-13自然段）灰雀回来 了。
初读感知
自由朗读课文解决下列问题。 1.故事中有哪些人物？ 2.课文主要写了一件什么事？ 3.课文可以分成几部分？各部宁
（1870-1924），全世 界无产阶级的革命导师和 领袖，继承和发展了马克 思主义，他创建了俄国布 尔什维克党，并缔造了世 界上第一个社会主义国家 苏联。
新课导入
1922年，列宁住在莫斯科附近的一座小山上。当地有个养蜂的 人，列宁常常派人去请他谈天。
《灰雀》PPT课件
《灰雀》PPT课件•灰雀简介•灰雀的饲养与繁殖•灰雀的疾病防治•灰雀的观赏价值与文化意义目录•灰雀保护与生态环境建设•总结与展望01灰雀简介灰雀的形态特征灰雀体型较小，体长通常在10-20厘米之间。
羽毛呈灰色或灰褐色，部分种类具有白色、黑色或棕色的斑纹或斑点。
喙短而略微向下弯曲，适合啄食种子和昆虫。
脚强健有力，适合在树枝间跳跃和攀爬。
体型羽毛喙脚灰雀的生活习性01020304栖息环境食物来源活动习性繁殖方式地理分布垂直分布迁徙习性030201灰雀的分布范围02灰雀的饲养与繁殖饲养环境及饲料选择饲养环境饲料选择繁殖技术与方法配对与筑巢繁殖季节选择健康、成熟的雄雌灰雀进行配对，放入繁殖笼中。
在笼内放置合适的巢材，如草丝、棉花等，供它们筑巢。
产卵与孵化幼鸟的饲养与管理饲养管理03灰雀的疾病防治呼吸道疾病消化道疾病寄生虫感染眼部感染常见疾病及症状提供营养均衡的饲料和清洁的饮用水。
对于眼部感染，可使用眼药水或药膏进行治疗。
保持饲养环境清洁干燥，定期消毒。
对于寄生虫感染，可使用驱虫药物进行治疗。
010203040506预防措施与治疗方法010204应急处理方案如发现灰雀出现异常症状，应立即将其隔离，避免疾病传播。
及时联系专业兽医进行诊断和治疗。
在等待兽医到来期间，可保持灰雀安静、温暖，并提供清洁的饮用水。
避免自行使用药物进行治疗，以免造成药物滥用或误用。
0304灰雀的观赏价值与文化意义灰雀的羽毛色彩丰富，形态各异，具有极高的观赏价值。
灰雀在飞行、觅食和求偶等行为中展现出优美的姿态和动作，为观鸟爱好者提供了极佳的观赏体验。
灰雀鸣声悦耳动听，为大自然增添了美妙的音乐元素。
观赏价值体现文化传承与象征意义灰雀在不同地域和民族的文化中都有着独特的象征意义，如爱情、自由、幸福等。
灰雀作为文化符号，经常出现在文学、诗歌、音乐、舞蹈等艺术形式中，传承着人类的文化遗产。
通过对灰雀的观赏和研究，人们可以更加深入地了解自然和文化遗产的丰富内涵。
三年级上册语文课件-《26灰雀》 人教部编版 (共21张PPT)
这篇课文讲了谁和灰雀的故事呢？
有一年冬天 一天
第二天
有一年冬天，列宁在公园里看见________。
一天，列宁又来到公园，发现______。这时，列宁 遇见了______，并与他交流。
第二天，列宁又看到_______________。
列宁说：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的 灰雀吗？” 男孩说：“没……我没看见。” 列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气 严寒，他怕冷。” 列宁说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来 了。”
男孩说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它 还活着。”
列宁问：“会飞回来吗？”
男孩说：“一定会飞回来！”
这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一 只深红色胸脯的灰雀吗？”
有一年冬天，_________________________。 一天，_______________________________。 第二天，_____________________________。
• 默读课文，课文中的哪些句子让你感受到 列宁对灰雀的喜爱？用“_______”标出。
列宁每次走到白桦树下，都要停下来， 仰望这三只灰雀，还经常给他们带来面包 渣和谷粒。
他在周围的树林中找遍了，也没有找到。
列宁在_______找那只灰雀， 列宁在_______找那只灰雀，
找遍
列宁还在________找那只灰雀······
• 列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰 望这三只灰雀，还经常给他们带来面包渣 和谷粒。
• 他在周围的树林中找遍了，也没有找到。
小男孩喜欢灰雀吗？
读书要求：
1、读准字音，读通句子，遇到难读源自的生 词多读几遍。2、想一想，课文讲了谁和灰雀的故 事？
部编版三年级上册语文灰雀课件.pptx
重难点解析 重难点1
从哪里可以看出列宁对灰雀的喜爱？
样子惹人喜爱 两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。
行动流露喜爱
列宁每次走到白桦树下，都要停下 来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给 它们带来面包渣和谷粒。
新课导入
《灰雀》为我们讲述了一个有关列宁的故事， 为了这只可爱的灰雀，列宁和一个男孩之间发生 了一个什么有趣的故事呢？让我们赶快走进课文， 美美地去读一读吧。
资料宝袋
羽色多样，鸣声悦耳， 喜欢群栖在河谷、溪流、树 林中，也可以笼养观赏。
喜欢吃烨树、榆树、柳 树的嫩叶和种子。
本文中说的灰雀是红腹 灰雀。在我国东北小兴安岭、 乌苏里江一带和辽宁、河北 等部分地区都能见到。
喜爱喜鹊 爱护孩子
列宁为什么 这么说呢？
重难点5 当然，灰雀没有告诉列宁昨天它去哪
儿了。列宁也没再问那个男孩，因为他已 经知道，男孩是诚实的。
“一定会飞回来！”
写作手法
语言描写
含义：语言描写是指人物的独白和对话。本课中，通
过对列宁和男孩对话的描写，表现了列宁对孩 子的尊重和男孩的天真可爱。
运用： 通过描写人物的语言，可以形象地表现人物
感染
吞吞吐吐 它还活着 认识错误
循循善诱
重难点4
灰雀回来了吗？列宁是怎么说的？
表示意 料之中
第二天，列宁来到白桦树下，果然
又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。
那个男孩站在白桦树旁，低着头。
动作 描写 我昨天不 该把它抓走。
列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着 说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”
统编版三年级语文上册25《灰雀》课件(共16张PPT)
课文内容
公园的白桦树上有三只惹人爱好的灰雀，列宁每 天给它们喂食；一天，列宁发现深红胸脯的灰雀不见 了，心理很着急，他感觉到灰雀的失踪与男孩有关， 于是和男孩交谈，用和蔼的语言感化对方，小男孩说 灰雀一定会回来的；第二天，灰雀果然飞回来了。
课文层次
全文可分三部分： 第一部分(第1自然段)：写灰雀颜色漂亮，歌声动听，列 宁很喜欢它们。 第二部分(第2～10自然段)：写列宁找不到灰雀很着急， 感觉到灰雀的失踪与男孩有关，于是和男孩交谈，用和 蔼的语言感化对方，使其主动还灰雀自由。 第三部分(11～13自然段)：写失踪的灰雀重新回到公园， 男孩的自尊也得到了保护。
书写指点 视察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
书写指点 左右结构
两点水
捺画变点
不要少写点
书写指点 上下结构
竖与撇是分开的两笔
不要少写横
不要写成撇
书写指点 半包围结构
不要少写点或撇
理解词语
自言自语：自己跟自己说话。 肯定：确定；明确。 果然：表示事实与所说或所料相符。 欢蹦乱跳：起劲地又蹦又跳。形容活泼、高兴欢乐到极点。 诚实：言行跟内心思想一致(指好的思想行为)；不虚假。
词语拓展
“自……自……”的成语。 自言自语 自高自大 自吹自擂 自由自在 自私自利 自笑颜开 欣喜若狂 眉开眼笑 心花怒放
读文要求
1.自由地朗读课文，遇到不认识的 字，不理解的词画出来。
2.给每个自然段标上序号。 3.把课文读通顺、读正确。
认读词语
níng
列宁
xiōng pú
胸脯
rě
yǎng
惹人爱好 仰望
zhā huò zhě
xī chéng
面包渣 或者 可惜 诚实
《灰雀》语文教学PPT课件(5篇)
羽色多样，鸣声悦耳，喜欢群栖在河谷、溪流、树林中，也可以笼养观赏。 喜欢吃烨树、榆树、柳树的嫩叶和种子。 本文中说的灰雀是红腹灰雀。在我国东北小兴安岭、乌苏里江一带和辽宁、河北等部分地区都能见到。
灰 雀
列宁（1870年4月22日－1924年1月21日），原名弗拉基米尔·伊里奇·乌里扬诺夫（著名的马克思主义者，无产阶级革命家、政治家、理论家、思想家。是苏俄（世界上第一个社会主义国家）和苏联的主要缔造者、布尔什维克党的创始人、十月革命的主要领导人、苏联人民委员会主席（即苏联总理）。
男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。” 列宁问：“会飞回来？” “一定会飞回来！”男孩肯定地说。
写法点拨：通过对话描写表现人物的心理变化是一种常用的写作方法。这里的对话突出了男孩的心理变化，表现了男孩的矛盾心理和改正错误的决心。
写法巧借鉴
学习了上面的写作方法，你能运用到写作中去吗？
6.列宁为什么不问男孩，却问灰雀“昨天你到哪儿去了”？
列宁察觉到此前是男孩捉走了灰雀，但不想使他难堪。这一方面表明了列宁见到灰雀之后的惊喜，另一方面也表现了列宁对孩子的爱护。
本文记叙了一件发生在列宁、小男孩和 之间的事，赞扬了列宁 、 、 的品质，以及小男孩 、 的品格。
（4）见善则迁，有过则改。 —— 《周易》
解读：一个人用铜当镜子，可以使衣帽穿戴得端正；用历史当镜子，可以知道国家兴亡的原因；用人当镜子，可以发现自己的对错。
字词学习
灰雀 郊外 养病 粉红 谷粒 男孩 或者 防冻 可惜 肯定 诚实 安宁胸脯 惹事 仰望 面包渣
què
jiāo
yǎng
fěn
lì
nán
huò zhě
dòng
《灰雀》PPT课件
羽毛
羽毛颜色以灰色为主，部分种类具有 白色、黑色或棕色的斑纹或斑点。羽 毛紧密且柔软，可以帮助灰雀保持体 温。
灰雀的生活习性
栖息环境
灰雀主要栖息在森林、灌丛、果 园和农田等环境中，喜欢生活在
树木繁茂、食物丰富的地区。
食物来源
灰雀是杂食性动物，主要以种子、 果实、昆虫和蜘蛛为食。它们会在 地面上觅食，也会在树枝上跳跃寻 找食物。
人类活动对灰雀的影响及保护措施
01
减少污染
降低工业污染、农业污染和城市污染对灰雀及其栖息地的影响，保障灰
雀的健康生存。
02
控制捕猎和贸易
加强对非法捕猎、贩卖灰雀的打击力度，提高公众对野生动物保护的意
识。
03
加强科研和监测
开展针对灰雀的科学研究，了解其生态习性和保护需求，为制定有效的
保护措施提供依据。同时，加强对灰雀种群的监测和调查，及时发现和
01
游戏目的：通过知识问答游戏，检验学生对《灰雀》相关知 识的掌握情况，并激发学生的学习兴趣。
02
游戏规则：教师提出问题，学生举手抢答，回答正确者获得 奖励。
03
问题示例
04
《灰雀》的作者是谁？
05
故事中灰雀最初为什么被捉走？
06
灰雀最终是如何获得自由的？
学生分组讨论会
讨论主题
《灰雀》中的主题和意义。
3
灰雀与其他艺术形式的融合
在舞蹈、戏剧等艺术形式中，可以将灰雀的形象 与音乐、绘画等多种艺术形式相结合，形成更加 丰富多彩的艺术表现。
04 灰雀与生态保护
灰雀的生态价值
01
02
03
维持生态平衡
灰雀作为食物链的重要一 环，对于控制害虫数量、 保护农作物具有积极作用。
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有一年冬天，列宁看见三只灰雀。 一天，一只灰雀＿不见＿了，列宁遇见 了＿一个＿小＿男孩＿，并与他交流。第二
天，列宁又看到＿灰雀＿在枝＿头歌＿唱。
请同学们读第一自然段：那可爱的灰雀到底长什么样呢？找出相关句子画出来。
公园里有一棵高大的 白桦树，树上有三只灰 雀：两只胸脯是粉红的， 一只胸脯是深红的。它 们在树枝间来回跳动， 婉转地歌唱，非常惹人
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列宁和男孩都爱这三只灰雀，你觉得他 们的爱有什么不同呢？你更赞同谁的， 说说自己的看法。
BUBAI
想一想 填一填
列宁爱灰雀， 给灰雀自由
；
男孩爱灰雀，夺去了灰雀的自由 。我更赞
同 列宁的爱 ，因为列宁才是真正的爱灰雀。
们每个人都会犯错，犯错需 批评，但更需要的是善意的
提醒。
扩展一：聪明的同学们：
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列宁说：“那一定是飞 走了或者是冻死了。天气严 寒，它怕冷。”
那个男孩本来想告诉列 宁灰雀没有死，但又不敢讲。
列宁自言自语地说： “多好的灰雀呀，可惜再也 不会飞回来了。”
男孩看看列宁，说： 会 “会飞回来的，一定会飞回 来的。它还活着。”
列宁问：“会飞回来？”
“一定会飞回来的！” 男孩肯定地说。
公园里有一棵高大的 白桦树，树上有三只灰 雀：两只胸脯是粉红的， 一只胸脯是深红的。它 们在树枝间来回跳动， 婉转地歌唱，非常惹人
思考：
从哪些地方可以看出 列宁非常喜欢灰雀？
列宁每次走到白桦树下，都要停下来， 仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带 来面包渣和谷粒。
列宁每次走到白桦树下，都要停下来， 仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带 来面包渣和谷粒。
1、真心实意， 不虚假
诚实
2、确实、果真
诚信
真诚
热诚
DUIHUA JIEWEI
用你喜欢的方式读文，要求：
1.读准字音，读通句子。 2.标上自然段的序号。 3.思考:课文讲了一件什么事?
白桦树 胸脯 婉转 面包渣 仰望 谷粒 欢蹦乱跳 肯定 或者 惹人喜爱 郊外 诚实
婉转
• 1、形容言辞委婉含蓄。 • 2、形容人或物的声音动听;歌声婉转。
步调 初步
默读课文 3 ～ 10 自然段， 用——画出列宁的话，用~~画出 小男孩的话。
这时，列宁看见一个小男 孩，就问：“孩子，你看见过 一只深红色胸脯的灰雀吗？”
男孩说：“没… …我没 看见。”
男孩说:“没……我没看
这个省略号表示什么意思？
男孩说话为什么会吞吞吐吐的？（ 男孩想撒谎可心里又感到内疚，所以说话吞吞吐吐的
课文中写了第一天列宁和男孩关 于那只失踪了的灰雀的对话，紧接着直 接写了第二天两人果然又看到那只灰雀 的情景。这中间发生了什么事情？男孩 想了些什么？做了些什么？请根据你的 望着笼中的 灰雀，灰雀的样子是那么凄惨：耷拉着它那无精打采 的脑袋，翅膀也无力地拖着，也听不到它那欢快的歌 声了。小男孩不禁想起列宁的话：“多好的灰雀呀， 可惜再也不会飞回来了。”脸一下子红了。男孩心想： 那么美丽的灰雀，不应该关在笼子里，应该和它的伙 伴一起生活在大自然中，用欢快的歌声迎接每一个清 晨，去沐浴温暖的阳光。想到这，他马上打开鸟笼， 把小鸟捧出来，让它自由地飞走了。因为他知道，小
小练笔：续写《灰雀》 后来列宁、男孩和灰雀
之间又发生了什么事？发 挥你的想象，并把它写下 来！
jiāo 字义：
1、城市周围的地区 2、姓
郊区
郊外
市郊
近郊
郊游
xiōng 字义：
1、躯体的一部分， 在颈和腹之间。
2、指心里（思想、 见识等）
胸口 心胸 胸怀
字义： 胸脯，胸部的肉
pú
胸脯 鸡脯
字义： 1、物体提取精华后
剩下的东西 2、碎屑
zhā
残渣 渣子 油渣儿 豆腐渣
字义： 1、也许，表示
不能肯定 2、或者，表示
选择关系 3、稍微
huò
或许 或者 或多或少 不可或缺
字义：
1、人或事物 2、代词，多指人 3、这
zhě
强者 老者
作者 前者
字义： 1、有勇气、有胆量 2、表示有把握做
某种判断 3、表示冒昧地
请求别人
这时候，小男 孩在想什么呢？
问题一：灰雀回来了，男孩为什么 还低着头？
第二天，列宁来到白 桦树下，果然又看到那只灰 雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。 那个男孩站在白桦树旁，低 着头。
问题二：
列宁看看男孩，又看看灰
雀，
微笑着说：“你好！灰雀，
昨天你
列宁为什么不
到哪儿去了？问男”孩却问灰
雀呢？
男孩是诚实的,列宁喜欢这 个知错就改的男孩,想保护 男孩的自尊心.列宁爱灰雀， 更爱男孩。
gǎn
勇敢 果敢 敢想
敢说 敢问
字义：
1、由聚集而分离 2、散步，分发 3、排除，排遣
sàn
散场 解散 发散 散心
字义：
1、爱惜 2、可惜、惋惜 3、吝惜、舍不得
xī
珍惜 痛惜 惜别 可惜
字义： 1、从下向上距离小 2、在一般的水平
和程度之下 3、等级在下的 4、向下垂
dī
低地 低价 低头
chéng 字义：
第二组 我们已经读过一些名人 故事，现在再来认识几位名 人。这组课文讲的都是发生 在名人身上的平凡小事，从 这些小事中我们能感受到他 们的不平凡。在学习的过程
列宁：全世 界无产阶级 的导师和领 袖。继承和 发展了马克 思主义学说， 也是前苏联 党和国家的 缔造者。
小朋友们 你们认识这个小动物吗？