小学语文教师资格考试10分钟试讲
语文试讲10分钟教案
语文试讲10分钟教案语文试讲10分钟教案一、教学目标1.理解和掌握课文中的重点词汇和短语；2.分析并归纳课文的主要内容；3.能够用正确的语音语调朗读课文。
二、教学重点1.准确理解和掌握课文中的关键词汇和短语；2.分析和归纳课文的主要内容。
三、教学过程1.导入 (1分钟)–利用师生对话的方式引入课题，激发学生的学习兴趣。
2.新课讲解 (3分钟)–逐段讲解课文的内容，强调重点词汇和短语的意义和用法。
3.情感与态度培养 (2分钟)–引导学生思考课文中的人物感情、情绪变化等方面，培养学生对文学作品的情感体验。
4.阅读理解与分析 (2分钟)–提问学生关于课文细节和主旨的问题，引导学生进行讨论和分析。
5.朗读练习 (1分钟)–分组进行小组朗读练习，鼓励学生用正确的语音语调朗读课文。
6.课堂小结 (1分钟)–总结本节课的主要内容和学习收获，鼓励学生对学习内容进行反思。
四、教学评价1.课堂表现 (5分钟)–对学生的参与度、回答问题的准确程度、朗读表现等进行评价。
2.个人笔记 (1分钟)–要求学生在课后写下对本节课的学习感想和收获。
五、拓展延伸1.课后作业 (5分钟)–布置相关阅读材料，要求学生用正确的语音语调朗读课文。
2.群体讨论 (4分钟)–安排学生进行小组讨论，分享课后阅读的感悟和学习心得。
六、教学资源•课文材料：提前准备好打印或复印学生用的课文材料；•小黑板或白板：用来展示课文的重点词汇和短语。
七、教学反思通过本节课的教学，学生能够对课文的内容和重点词汇有更深入的理解，同时加深了对诗歌的理解和鉴赏能力。
但在教学过程中，还需要更多的互动和引导，使每一位学生都参与到课堂中来，提高教学的有效性。
八、教学延伸思考1. 教学方法优化•尝试使用多媒体设备，如投影仪、电子白板等，来呈现课文内容，增加视觉效果；•通过情境创设或角色扮演等方式，增加课堂趣味性，激发学生的学习兴趣和参与度。
2. 差异化教学策略•针对学生的不同能力和学习风格，进行灵活分组，进行富有挑战性的活动，促进学生之间的互动与合作；•提供不同难度的额外阅读材料，帮助学生巩固和拓展相关知识。
10分钟试讲教案模板
10分钟试讲教案模板一、教学背景与目标在教学中，试讲是教师展示自己教学能力的一个重要环节。
一个好的教案模板可以帮助教师更好地组织自己的思路，提高教学效果。
本文将为大家分享一个简单的10分钟试讲教案模板，希望能对大家进行有益的指导。
二、教学内容与过程1. 教学内容本次试讲的教学内容为《熊猫的来信》。
2. 教学目标•熟悉课文内容，理解熊猫的来信中传递的信息；•感受熊猫对人类的友好态度；•学习运用恰当的语气读课文。
3. 教学过程Step 1: 导入新课•制造情境：向学生展示一张熊猫的图片，问学生知道什么是熊猫，并了解他们对熊猫的感觉和了解程度。
•引入课文：展示《熊猫的来信》的课文，鼓励学生快速浏览熊猫的来信，了解课文大致内容。
Step 2: 阅读理解•学生小组合作阅读：将学生分为小组，每组一份课文，要求学生在规定时间内快速阅读课文，并回答一些简单的问题。
•整体讨论：请学生将他们的回答分享给全班，并进行讨论，解答学生的疑问。
Step 3: 口语训练•分角色朗读：将课文分为几个角色，要求学生分别扮演不同角色，进行朗读练习，尽量模仿角色在信中的语气。
•小组对话：将学生分为小组，每个小组选择一段对话，在规定时间内练习对话，并选择一组上台表演。
Step 4: 总结与展示•总结和复习：向学生提问，总结课文中熊猫对人类的态度并强调重点。
•学生自主表达：要求学生写一封回信给熊猫，表达他们的感谢和友好。
三、教学评价在教学过程中，教师应根据学生的表现进行评价和反馈。
1. 评价指标•学生对课文的理解程度；•学生的朗读和表演表达能力；•学生写作表达能力。
2. 评价方法•观察和记录学生在小组讨论和对话练习中的表现；•批改学生写给熊猫的回信，评价学生的写作能力。
四、教学反思在试讲结束后，教师应进行反思，总结本次试讲的成功之处和需要改进之处，并将其纳入教学实践中，以不断提高自己的教学能力。
五、参考资料•《小学语文》（人教版）一年级下册•互联网资源：熊猫图片、相关视频资料等以上的10分钟试讲教案模板旨在帮助教师更好地进行试讲准备和展示，具体教学过程和方法应根据教师和学生的实际情况进行调整和修改。
小学语文10分钟试讲稿
小学语文10分钟试讲稿一、试讲目标本次试讲的目标是引导学生学习如何正确朗读并理解短文，提高学生的阅读能力和语文表达能力。
二、教学重点1. 学生能够正确朗读和理解短文。
2. 学生能够用自己的语言表达出短文的主要内容。
三、教具准备1. 短文《小狗生病了》一篇。
2. PPT或黑板，用于呈现教学重点和示范朗读。
四、教学过程Step 1：导入（2分钟）1. 向学生介绍今天的学习内容：我们将要学习一篇短文《小狗生病了》。
2. 提问学生们对小狗生病了应该怎样处理，引发学生们对短文内容的思考。
Step 2：预习（5分钟）1. 分发短文《小狗生病了》一篇给学生，让学生自己默读一遍。
2. 引导学生做一些预习活动，例如标注关键词、圈出生词等，以帮助学生更好地理解短文。
Step 3：阅读和理解（5分钟）1. 让学生轮流朗读短文，注意语音语调，尽量让学生感受到短文的故事性和情感。
2. 提问学生，帮助学生理解短文的主要内容，例如小狗生了什么病、主人是如何照顾小狗的等。
Step 4：示范朗读（3分钟）1. 准备好一段短文的朗读示范，通过音调、语速等方面的示范，引导学生正确朗读短文。
2. 引导学生跟随示范，一起朗读短文，并进行必要的纠音。
Step 5：语文表达（5分钟）1. 提问学生，让他们用自己的语言表达出短文的主要内容，例如他们认为小狗生病了是因为什么、他们觉得主人是如何照顾小狗的等。
2. 引导学生合理组织语言，准确表达自己的观点和想法。
Step 6：操练活动（5分钟）1. 将学生分成小组，进行小组朗读练习。
2. 每个小组选择一位代表出来，进行小组之间的朗读比赛，看哪个小组朗读得更准确、自然。
五、教学反馈对学生的朗读和语文表达进行评价，鼓励学生们勇敢发表自己的观点，同时指导学生们如何更好地朗读和表达。
六、课堂扩展如果有时间，可以要求学生互相交流，让学生们分享自己的宠物或与动物相关的经历，以拓展学生们的思维和文化视野。
七、课后作业布置作业，要求学生读一篇自己喜欢的故事，并写下自己的读后感。
教师试讲10分钟范例
教师试讲10分钟范例嘿，咱今儿就来好好唠唠教师试讲这 10 分钟到底该咋整！我还记得有一次去观摩一位老师试讲，那场面真是让人印象深刻。
她讲的是小学语文的一篇课文《珍珠鸟》。
一开场，她没有急着进入正题，而是先微笑着和同学们分享了自己养宠物的小趣事，瞬间就把孩子们的注意力给吸引住了。
咱们这 10 分钟啊，就像一场精彩的迷你演出，每一分钟都得精打细算。
首先，开头的导入部分，别超过 2 分钟。
这就好比是一道开胃菜，得让人眼前一亮，勾起大家的兴趣。
比如说，讲数学的“乘法分配律”，你可以先抛出一个生活中的小问题：“同学们，老师去买水果，苹果 5元一斤，香蕉 3 元一斤，各买 10 斤，一共要花多少钱呀？”通过这样简单又实际的问题，让学生们开动脑筋，自然地引入课程内容。
接下来 3 分钟，得把新知识清晰明了地讲出来。
还是拿“乘法分配律”举例，这时候就要详细地讲解公式的定义和原理，用直观的例子，像刚才买水果的计算过程，让学生们明白到底是咋回事儿。
再用 3 分钟巩固练习。
可以出几道类似的题目，让学生们在课堂上做，然后挑几个同学到黑板上写，看看他们掌握的情况。
这时候，老师可别闲着，得在教室里溜达溜达，瞅瞅同学们的解题过程，发现问题及时纠正。
最后的2 分钟，总结归纳，布置作业。
把这节课的重点再强调一遍，让学生们心里有数。
作业布置也有讲究，别整那些太难太复杂的，要让学生们觉得通过这节课的学习，能轻松完成作业。
再比如说讲历史课“贞观之治”，导入的时候可以讲一讲唐太宗李世民的传奇故事，像他怎么在战场上英勇杀敌，怎么虚心纳谏。
讲新知识的时候，把贞观之治的背景、措施、影响讲清楚，结合一些有趣的小故事，比如魏征直谏的故事，让学生们感受那个时代的风云变幻。
练习的时候可以让学生们分析一下贞观之治对后来唐朝繁荣的影响。
总结的时候，把唐太宗的治国理念再强调强调，让学生们明白其中的智慧。
总之，这 10 分钟，要紧凑有序，有张有弛。
老师得像个导演，把每一个环节都安排得妥妥当当，让学生们在这短暂的时间里，既能学到知识，又能享受学习的过程。
小学语文试讲逐字稿5篇
小学语文试讲稿合集5篇篇1：《走月亮》10分钟试讲稿尊敬的各位考官，大家上午好，我是小学语文组10号考生，今天我试讲的题目是《走月亮》，下面开始我的试讲。
同学们准备好了吗？上课，同学们好，请坐。
导入:提到月亮你们都想到了什么呢？你说想到了中秋节吃月饼，你想到李白的《静夜思》：“举头思明月，低头思故乡”，你说你还想到了嫦娥和玉兔……同学们的联想能力可真强啊！今天我们要学习的课文也和月亮有关，课文中的小姑娘看到月亮又想到了什么呢？让我们一起走进《走月亮》。
请同学们伸出小手和老师一起板书课题，我们一起齐读课题。
生字词：进入课文之前我们先解决生字词这个拦路虎，课前通过预习单的预习，相信大屏幕上的字词已经难不倒大家了，哪个小勇士想来挑战一下，这么多小手都举起来了，你手举得最快，请你。
其他同学认真听，如果有不准确的地方，请举手纠正，好开始吧。
奥，我看有几位同学举手了，请你，你觉得“载”这个字的读音不准确，在这里应该是四声[zài]，运载，它是一个多音字，只有在表示年、记载东西的时候才能读三声[zǎi]。
你是怎么知道这个知识点的呢？你说是通过查字典的方法学会的。
你不仅会听会评，还会学习，让我们一起给你比个赞。
那你会读这个字了吗？请再读一遍，我们大家一起再读一遍。
整体感知：好，生字词的问题解决了，课文的钥匙也就拿到了。
现在请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，边读边思考大屏幕上的问题：走月亮是什么意思，又是谁在走月亮？在哪里走月亮？同学们的声音渐渐小了，看来读的差不多了，谁来给我们分享一下你的答案呢？看你自信满满的眼神，请你，你说从文中第三自然段知道是“我”和阿妈在走月亮，走月亮就是在月光下散步。
你可真会抓关键句。
这里老师也给同学们带来一个知识小链接，请看大屏幕：走月亮是吴地传统民俗，中秋夜妇女盛妆出游，踏月彻晓。
那你能找出“我”和阿妈是在哪里走月亮吗？你说“我”和阿妈在小路、溪边、田埂走月亮。
小学语文教师招聘面试——试讲稿模板
小学语文试讲面试10分钟一、试讲面试注意事项：1.状态精神饱满，在开始和评委老师问好的时候就要进入状态，试讲是课堂的模拟复现，虽然试讲时没有学生，但是你一定要假想下面考官就是学生，“声情色并茂，情感意交融”，带着真实的情感表现出来才能感染别人！2.声音保持全程微笑，声音饱满，不要太快，不要太小，不要太尖，抑扬顿挫要有力量感，语速要慢，才能带入情感!微笑亲和，抑扬顿挫，感觉眉眼儿都在说话！根据抽到的文本内容，时而开心、时而惋惜、时而惊奇、时而悲伤，能让评委也跟着你的节奏，完全投入课堂中，你就赢了！3.眼神：敢于直视考官，面带微笑要和评委有眼神交流，不要看着天花板或者是地板。
评委就是你的假想学生，“座下无生胜有生”，演，就要有灵魂，面试能赢的都是戏精啊！4.动作：身体不要晃，要稳，举手投足要有力量感，肢体语言自然得体，讲课中要有走动，不要一直站在那里不动，学生在下面讨论时，从讲桌上走下来，假装走到学生中，俯身倾听或查看，适当指点他们讨论，或者点评。
（这也是课堂中的小环节，细节决定成败）5.互动：互动贯穿了整个试讲环节，假设提问学生回答时，最好设计一个错误回答，然后你可以强调下，这样才像一个真实的课堂，教师就是引导者，引导学生带着任务去学习、去思考、去讨论，互动无处不在。
6.评价：评价语最好不要重复。
多创设问题情境和互动，多提问，请学生回答时，眼里还要有期盼的目光！评价他们的时候眼里要有鼓励，赞赏，真诚最可贵！7.板书：板书是一种直观的、一目了然的输出信息的重要手段。
不要过于求急求快，把每一个字写好。
这是小学语文老师的基本功和基本要求。
板书不需太多，结构清晰，重点突出即可，板书格式可以多样化，也是亮点。
（你太棒了！你真是个聪明的孩子。
从你的朗读中，我陶醉于其中的意境。
你是个善于观察的孩子。
老师被你感动到了。
）8.脱稿真正面试的时候，没有时间背稿的，背稿考验的是你的记忆能力，脱稿考验的是你的口语表达能力，脱稿更多的是靠你的语言习惯，和思维习惯，真正面试的时候，上台后70%都是靠语言习惯去表达，所以平时模拟练习期间，重在组织自己的语言结构和习惯，要有意识的让自己的语言变的更有逻辑，精彩，更投入。
语文面试10分钟试讲
语文面试10分钟试讲导语：语文面试是很多人进入教育行业的必经阶段。
在语文面试中，试讲环节是非常重要的一环。
试讲的目的是检验应聘者的教学能力、教学思路和教学方法。
本文将以《红楼梦》中的一则片段为例，为大家展示如何在10分钟内进行语文试讲。
一、选取课文段落在试讲前，首先需要选定一个适合的课文段落。
根据试讲时间限制和难度要求，我们选择《红楼梦》第五十五回中的一段。
二、分析课文在选取课文段落后，需要对课文进行分析。
首先要理解课文的背景和情节，了解其中的主要人物，以及他们的行为和言论。
其次，需要对生词和难点进行解释和讲解。
同时，需要提前思考学生可能出现的问题，并做好解答准备。
三、试讲教学方法和步骤1. 导入引入：通过一个简单的问题或者小故事激发学生对话题的兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
2. 朗读课文：老师朗读课文，让学生以听的方式接触课文内容，帮助他们理解课文的情节和情感。
3. 解释生词和难点：针对课文中的生词和难点，通过解释、举例、比喻等方式帮助学生理解词汇的含义和用法。
同时，可进行一些词语搭配和造句的练习，巩固学生的记忆。
4. 分析情节：通过对课文情节的剖析，引导学生分析主要人物的性格、态度和行动。
可以进行角色扮演，让学生根据自己对人物的理解来演绎片段中的对话。
5. 思考问题：引导学生思考一些与课文相关的问题，帮助他们深入理解文本，并培养学生的思考能力。
6. 讨论互动：组织学生进行小组讨论，让他们彼此交流自己的观点和看法。
通过互动，帮助学生更好地理解课文，并培养他们的表达能力和合作精神。
7. 总结反思：在课程结束时，要对本堂课的内容进行总结和反思。
可邀请学生分享自己的学习体会和思考，同时也可以对本堂课的不足之处进行指导和提醒。
四、教学效果的评价标准在语文面试中，教学效果是评判应聘者的重要标准之一。
以下是一些可能被用来评价教学效果的标准：1. 学生的参与度：学生是否积极参与到课堂教学中，是否提出问题和分享自己的观点。
语文试讲10分钟教案(一)
语文试讲10分钟教案(一)
教案：语文试讲10分钟
教学目标
1.让学生能够初步了解辞赋的基本特点和写作方法。
2.提高学生阅读理解能力和分析推理能力。
教学内容
1.辞赋的定义和特点
2.辞赋的写作方法和结构
3.鉴赏名篇《赋得古原草送别》
教学步骤
步骤一：导入新课（5分钟）
1.利用问题导入：你们了解何为辞赋吗？辞赋与其他文体的区别是
什么？
2.引发学生思考，鼓励他们踊跃发言。
步骤二：讲解辞赋的定义和特点（10分钟）
1.通过多个例子，引出辞赋的定义和特点。
–辞赋是一种古代文学体裁，起源于汉代。
–辞赋注重描写自然景物，以及对人物、事件的抒发和赞颂。
–辞赋多采用比兴、夸张等修辞手法，语言华丽而富有节奏感。
步骤三：讲解辞赋的写作方法和结构（15分钟）
1.介绍辞赋的写作方法和结构。
–辞赋通常由开头、中间和结尾三部分组成。
–开头一般直接点明主题，并写出背景描绘，引起读者兴趣。
–中间部分展开主题，对景物或人物进行生动的描写。
–结尾部分进行总结或抒发情感，给读者以深刻印象。
步骤四：鉴赏名篇《赋得古原草送别》（20分钟）
1.组织学生集体朗读《赋得古原草送别》。
2.分析篇章结构和表达手法，引导学生发现辞赋的特点和美感。
教学总结
1.对本堂课的学习内容进行总结，强调重点。
2.鼓励学生多读经典辞赋，提高自己的语文水平。
以上是本堂课的教案，根据具体教学情况可适当调整。
在教学过
程中，要灵活运用多种教学方法，调动学生的积极性和主动性，提高
教学效果。
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小学语文教师资格考试10分钟试讲（触摸春天）
小学语文的文体类型简单分为5种，1是写景抒情类2 是写人记事类3是科普说明文
4是古代诗词类5是古代文言文类
今天给的是写人记事类的文章试讲，写人记事的文章一般又是有两种作用（侧重通过故事讲道理，还有侧重塑造人物形象最终对学生起到一定的教育作用）
如果拿到考题我们可以从以下几个方面入手准备：
文章内容：讲述故事情节，塑造人物形象
作用：理清记叙顺序，体会真挚情感，受到情感熏陶
角度：正面描写/侧面描写
手法：语言、动作、外貌、神态、心理
结构：总分、分分总、总分总
说明一下（正面描写有：语言、外貌、动作、心理等，侧面描写：环境、其他人物的描写来衬托/烘托/突出）
《触摸春天》（片段教学）无学生
尊敬的各位评委老师好，我是面试小学语文教师的3号考生，今天我抽到的试讲题目是《触摸春天》，下面开始我的试讲
师：上节课我们初步感知了《触摸春天》这篇文章，我请一位同学回顾一下文章主要内容是什么？（看你胸有成竹的样子，你来回答。
后面这种提问的方式自己可以自由发挥）
师：嗯，你说这个文章讲述了一个小女孩在花园里玩耍的故事，有别的同学来补充一下吗？
师：你来补充，很好，你说这篇文章简述了一个盲人女孩，通过捉住蝴蝶，而感受到春天的美。
师：那你们有没有好奇为什么盲人女孩可以捉住蝴蝶呢？现在我们就带着这个疑问回到课本中，请同学们默读文章并画出文中描写女孩触摸春天的句子
（走动一下指导一下学生默读，并提醒坐姿）
师：嗯，许多同学大都把课本放下来了，我就开始提问了
师：你第一个举手，那你先来
师：哦，你说安静先是在花丛中穿梭，她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊，最后在月季花前停了下来，极其准确的伸向月季花。
师：那你能告诉老师，这句话描写了什么？
师：很好，描写了安静游览花园的动作，是动作描写，那同学们体会这几个词语穿梭/流畅/磕磕绊绊这说明了什么？
师：你的小手举得最高，你来说说
师：她说说明了安静对环境很熟悉了，即使看不见，也能走得很流畅，自由的在花园里穿梭，没有一点儿磕磕绊绊，那同学们想想，这对我们来说是非常简单的事，那对安静来说简单吗/
师：嗯，大家都知道不简单，那如果要捉到蝴蝶呢？那是不是就更难
上加难啦？
师：嗯，那现在再请一位同学说说她怎样捉到蝴蝶的？（最后一排的男同学听得很认真，你来回答）
师：安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。
师：非常好，那你能告诉老师为什么作者说是个奇迹吗/
师：哦，你说因为作者非常惊讶，为什么盲童安静看不见还能抓到蝴蝶
师：那从哪可以看出作者很惊讶，文中用了竟然和真是
师：非常好，我们找到这两个词“竟然、真是”
那我们试试把这两个词删掉是什么感觉，请同学们一起朗读一遍
师：可以听出少了这两个词语就明显少了一份惊讶的情感。
师：好，那现在请同学们加上这两个词语再读一遍，这次带着感情朗
师：同学们都读得很到位，那老师再给同学们10分钟的时间，以小组为单位讨论交流作者为什么说蝴蝶被这个盲女孩的灵性抓住了，什么是盲女孩的灵性？
师：同学们讨论的很积极，有小组已经举手示意老师了，那我先请第三组来回答
师：嗯，这位同学说是指安静很灵活，一下子就抓住了蝴蝶
师：有不同意见吗？第一小组的同学来说说看
师：第一小组的同学说，因为安静特别喜欢接触大自然，喜欢花草和动物
师：从哪看出来的呢？
师：哦，她整天在花香中流连，在花丛中穿梭，走得很流畅，还没一点儿磕磕绊绊
师：很好，还有吗？
师：第6段，说她最后还是放飞了蝴蝶，这说明她非常爱护小动物，并没有真的想抓住蝴蝶，对吗？
师：那老师请同学们想象一下，假如你失明了，你会像一样去感受春天吗
师：哦，有同学说会非常沮丧，有同学说世界都暗下来了没有了色彩，有同学说需要更多父母的陪伴
师：那我们可以体会到安静身上有什么品质？
师：第一排的红衣服女生来说说看，嗯，你说你感受到安静就是一个热爱生活，热爱大自然的女孩，说明她的生活积极向上
师：非常好，最后作者也有提到安静告诉他一个道理，什么道理？这个男生来说说看
师：谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。
很准确，那请同学们联系生活谈谈对这句话的理解，请一个同学来说说
师：嗯，你说像海伦凯勒和张海迪这样的作家，也是身残志坚，顽强
生活热爱生命的。
我们应该向他们学习
师：很好，所以在现实生活中，我们比他们幸运多了，我们更应该珍惜现在的幸福生活，珍惜生命！
（最后看情况，可以再请同学们朗读一下，或者是做个小结，布置作业）。