欣赏课、西藏民歌
经典的藏族歌曲 首
经典的藏族歌曲100首1走进西藏西藏民歌2天上西藏齐旦布3梦回西藏齐旦布4神奇的西藏巴桑5我要去西藏乌兰托娅6走进西藏高胜美7西藏天边弦子8走进西藏李娜9梦回西藏容中尔甲10天上西藏米线11走出西藏李娜12西藏的孩子德乾旺姆13美妙的西藏关牧村14走进西藏(孔繁森)李娜15美丽姑娘卓玛拉齐旦布16逛新城西藏民歌17献给阿妈的歌齐旦布18青藏高原西藏民歌19父亲的草原母亲的河齐旦布20月光落地的声音齐旦布21天路齐旦布22青藏人齐旦布23故乡的牧羊人齐旦布24高原情齐旦布25金瓶似的小山西藏民歌26酒歌西藏民歌27冰雪天堂齐旦布28伊玛夹吉松西藏民歌29Meditation DJ Banana30走进西藏黑鸭子合唱组31西藏之恋米线32走进西藏甘雅丹33西藏之恋刀妹34走进西藏谭维维35西藏之恋小颖36我要去西藏华人群星37天上的西藏于海燕38南飞的大雁西藏付佳明39毛主席的光辉西藏民歌40翻身农奴把歌唱西藏民歌41唱支山歌给党听西藏民歌42美丽的拉萨河西藏民歌43阿妈拉齐旦布44天空齐旦布45共产党来了苦变甜西藏民歌46珞巴展翅飞翔西藏民歌47潮起潮落格非48日落Jason Hou49风谷万菲50The Hope DJ Kakacha51Kailesh Will Yorke52Solar Mountain薛峰53World Around David Uelsmann 54是非万菲55万菲56唤侯珺硕57雪山情58乡音59白雪60青海湖61倾听雪的声音62吉祥的新年63你和我64心中的祝福65格桑雅珠66孤单的生活67碧玉的江孜68我们在此相聚69幸福泉70阿银嘎(山水情)71香巴拉并不遥远72索朗巴尔月73路74你的谎言75林芝美76焚香77春愿78深情的弟弟79阿苦康巴80冰河藏族歌手81森林里的珞巴人藏族歌手82风马旗藏族歌手83往虹霞瀑布的路上藏族歌手84江上船歌藏族歌手85人间秘境藏族歌手86原始森林藏族歌手87电音69+西藏+天摇地动摇头电子遥续舞曲88天路(汉语版)巴桑89天路(藏语版)巴桑90青藏高原(藏语版)巴桑91藏高原(伴奏音乐)巴桑92天湖纳木错巴桑93寻找一条相聚的路巴桑94我爱家乡类乌齐巴桑95草原上的格桑啦巴桑96圣地拉萨巴桑97藏族人家巴桑98祝愿人间得幸福巴桑99仰望喜玛拉雅巴桑100珞钯的心声。
音乐教案-欣赏西藏民歌
音乐教案－欣赏西藏民歌教学目标：1. 了解西藏民歌的特点和特色；2. 能够欣赏并分析西藏民歌；3. 提高学生对音乐的欣赏能力和对不同民族音乐的理解。
教学内容：1. 西藏民歌的特点和特色；2. 西藏民歌的分类和代表作品；3. 西藏民歌的欣赏。
教学准备：1. 计算机、投影仪和音乐播放器；2. 西藏民歌的录音或视频。
教学步骤：引入：播放一段西藏民歌的录音或视频，让学生感受西藏民歌的独特韵味。
1. 简要介绍西藏民歌的特点和特色，如：- 西藏民歌具有浓郁的民族特色，表达着西藏人民对自然和生活的热爱； - 西藏民歌的歌词含义深厚，常常表达着对祖国的热爱、对生活的感悟等； - 西藏民歌的音乐风格独特，常常以口琴、竹编等传统乐器为伴奏。
2. 介绍一些西藏民歌的分类和代表作品，如：- 祝福之歌：《卓玛》、《加琼祷仪》；- 爱情之歌：《爱情是什么》、《情人的眼泪》；- 工作之歌：《放牧花儿》、《扎什伦布寺却吉涛又特》。
3. 欣赏西藏民歌，分析歌曲的歌词、旋律、节奏等要素，并让学生表达自己的感受和理解。
4. 结束课堂，总结西藏民歌的特点和特色，并提醒学生在日常生活中多多欣赏和了解不同民族的音乐。
拓展活动：1. 鼓励学生自己创作一首西藏民歌的歌词或旋律；2. 组织学生分组进行西藏民歌的表演或合唱；3. 邀请一位专业的音乐家或西藏民歌演唱者来学校进行讲座或演出。
评价方法：1. 观察学生在课堂上的参与和对西藏民歌的欣赏能力；2. 收集学生的创作作品并进行评估；3. 学生之间互相欣赏和评价自己的表演。
教学反思：本节课通过欣赏西藏民歌，让学生了解和感受西藏民歌的独特魅力，增加了对不同民族音乐的了解和欣赏能力。
同时，通过拓展活动的设置，让学生有机会发挥自己的创造力和表演能力，进一步培养了学生的音乐综合素养。
但是，由于时间限制，仅仅是通过欣赏一些西藏民歌就很难深入了解西藏民歌的历史、背景和文化背景，因此，可以考虑将这个主题与其他相关的内容结合起来，提供更多的学习资源，进一步拓宽学生的视野和知识面。
藏族民歌 藏族民歌有哪些特点
藏族民歌藏族民歌有哪些特点>藏族民歌是藏族文化中一朵瑰丽的花，反映出了西藏的历史变迁和风土人情，具有深刻的思想性和艺术性，具有丰富的文化内涵。
西藏素有“歌舞海洋”之称。
藏族人民能歌善舞，每逢节假日，不论你走到什么地方，都可以看到青年男女、老人小孩，拉起手、踢起腿、翩翩起舞。
每逢秋收打场时节，农民们一边劳动，一边唱歌，一边围圈起舞。
在牧区，经常举行有趣的簧火晚会，人们通宵达旦，跳呀唱呀，没有个完。
在城镇，只要天气稍为暖和，人们便举家而出，到林卡里边喝青稞酒，边跳起民间舞蹈，从早到晚，尽兴而归……在西藏，“歌舞”不完全是舞台上表演的概念，而是群众性的一种爱好和娱乐，西藏确实是“歌舞海洋”，可以说西藏“家家有舞，人人能跳”。
西藏民歌经过漫长的历史发展和本身的演变，依然具有可诵、可唱并能随歌伴舞的特点。
所以，人们往往一谈到民歌，便容易牵连到音乐和舞蹈方面，这是正常的。
但有些人常常把民歌与乐曲、舞蹈在概念上混淆。
事实上，西藏民歌与音乐、舞蹈是有很大区别的。
藏族是一个能歌善舞的民族。
凡逢年过节、娶亲、盖房等喜庆之日及农牧业劳动中，常伴有形式多样、情调别致、内容丰富的民间音乐艺术。
在长期的历史发展中，经过熔注、加工、创新，逐步形成了其独特的民间艺术，成为藏族艺术中的一朵奇葩。
西藏民歌中深邃而丰富的思想内容，是通过优秀卓越的艺术形式表现出来的，而西藏民歌中所具有的人民性、广泛性和高度的思想性，又正是使它的艺术性不断完美的重要因素。
与其他民间文学样式比较起来，民歌更具有劳动人民的特点。
从西藏民歌中，我们可以听到西藏人民发自内心的声音，可以看出群众对社会政治、经济和战争方面的思想见解和政治态度，并能了解到他们的生活方式、风俗习惯和基本愿望与要求。
藏族民歌课件-高中音乐 (共12张PPT)
走进西藏
天籁之爱
藏族民间音乐与歌舞—视频
• 藏族传统音乐特色鲜明，品种多样，包 括民间音乐、宗教音乐、宫廷音乐3大 类。
• 有奔放、热情、粗犷、刚健的性格特点。
• 分果谐、果卓（锅庄）、热巴、囊玛、
堆谐（民间称为“西藏踢踏舞—视频”)
等。
藏族舞蹈的风格特点
• 藏族舞蹈非常强调舞蹈时脚、膝、腰、胸、 手、肩、头、眼的配合及统一运用。舞蹈 具有奔放、热情、粗犷、刚健的性格特征,
请分辨他们各属哪个少数民族
藏族是汉语的称谓。西
藏在藏语中称为“蕃” （音bo），生活在这里
走进西藏----藏族
的藏族自称“蕃巴”，
意为农业人群。“蕃巴”
又按不同地域分为“堆
巴”（阿里地区），
“藏巴”（ห้องสมุดไป่ตู้喀则地
区），“卫
巴”（拉萨地区），
“康
巴”（四川西部地区），
“安多洼”（青海、云
南、川西
• 思考: 1.听听《酒歌》的音乐风格又是怎样的呢？ 答案: 藏族民歌. 歌曲清新、曲调质朴、优美流畅，具有浓
郁的藏族民歌韵味。
补充: 在西藏城乡，有一种人民非常喜爱的艺术 形式──酒歌。这是亲朋好友欢聚一堂、相互喝酒、 敬酒时所唱的歌曲，可以伴随简单的舞蹈动作，内 容包括祈祷、庆贺、喜庆、爱情等。 这首歌又名 《年轻的朋友》，是在我国广为流传的藏族酒歌。 全曲清新、质朴、流畅，具有浓郁的藏族民歌韵味 ，歌曲中把对朋友的美好祝愿，通过优美的旋律酣 畅的表达了出来
• 藏族 • 傣族 • 彝族 • 朝鲜族 • 蒙古族 • 苗族 • 维吾尔族
轻松一刻
• “屈伸”、“颤”、“拧跟”、“拧胯” ； • “晃身”、“拧身”等 藏族舞蹈的动律特征即颤、开、顺、左、绕。
上好藏族民歌欣赏课
上好藏族民歌欣赏课作者：戴昕来源：《成才之路》2008年第03期摘要：针对藏族学生这一特殊的教育对象，把藏族民歌的欣赏作为引导学生树立健康的审美观的必修课，为全面提高藏族学生素质奠定基础。
关键词：藏族民歌；欣赏；美育笔者供职的江苏省南通西藏民族中学是贯彻国务院“继续办好内地西藏中学和西藏班，要求长期坚持、不断完善、适当扩大规模，为西藏培养高素质的劳动者和建设者”的批示，经江苏省批准，于1997年成立的一所特殊学校。
2000年，学校增设高中部，成为华东地区唯一的一所内地西藏完中。
目前学校有600名藏族学生，其中包括来自西藏拉萨地区的小学毕业生300名，来自全国各地西藏班校的初三毕业生300名。
由于学生来自几十所不同的学校及西藏的不同地区，不同的教育与不同的生活习俗使他们所接受的音乐教育也存在很多差异。
从事民族教育工作以来，笔者一直致力于借助音乐课这个舞台，渗透德育、进行美育、陶冶学生情操的工作，在汉族氛围中用教育使学生的审美能力得到提高。
那么，如何引导藏族学生进一步树立健康的审美观、培养学生感受美、表现美、创造美的能力呢？笔者通过与学生的沟通交流和问卷调查了解到，藏族学生喜欢音乐爱唱歌，100%的学生都认为自己很喜欢藏族民歌，其中大部分学生喜欢藏族民歌的理由是因为自己是藏族人。
但是很多学生对本民族的音乐虽然喜爱却知之甚少，对其他民族的音乐更是了无兴趣。
问卷调查结果显示，约70%的学生喜爱的是流行歌曲，只有30%的学生喜爱民族音乐，70%的学生对家乡音乐不太了解，只有约30%的学生认为自己对藏族音乐比较了解，很多经典的藏族传统音乐如《朗玛》《堆谐》等，全校600多名学生中有所了解的只有寥寥几人。
经过反复探索，笔者认为让学生通过对藏族民歌的欣赏，引导学生了解西藏音乐，能行之有效地激发学生的民族自豪感，让学生明白“民族的才是世界的、永恒的”这一真理，从而提高学生的音乐鉴赏能力。
所以说藏族民歌欣赏是藏族学生的一堂必修课。
100首最好听的藏族歌曲
100首最好听经典的藏族歌曲大全2012-06-04 17:16:10 作者: 来源: 深窗综合|有很多好听的藏族歌曲，听着这些歌曲感觉就是在高原上行走，感受着那种雄浑的气息，那么这里收集了100首最好听经典的藏族歌曲大全。
1 走进西藏西藏民歌2 天上西藏齐旦布3 梦回西藏齐旦布4 神奇的西藏巴桑5 我要去西藏乌兰托娅6 走进西藏高胜美7 西藏天边弦子8 走进西藏李娜9 梦回西藏容中尔甲10 天上西藏米线11 走出西藏李娜12 西藏的孩子德乾旺姆13 美妙的西藏关牧村14 走进西藏(孔繁森) 李娜15 美丽姑娘卓玛拉齐旦布16 逛新城西藏民歌17 献给阿妈的歌齐旦布18 青藏高原西藏民歌19 父亲的草原母亲的河齐旦布20 月光落地的声音齐旦布21 天路齐旦布22 青藏人齐旦布23 故乡的牧羊人齐旦布24 高原情齐旦布25 金瓶似的小山西藏民歌26 酒歌西藏民歌27 冰雪天堂齐旦布28 伊玛夹吉松西藏民歌29 Meditation DJ Banana30 走进西藏黑鸭子合唱组31 西藏之恋米线32 走进西藏甘雅丹33 西藏之恋刀妹34 走进西藏谭维维35 西藏之恋小颖36 我要去西藏华人群星37 天上的西藏于海燕38 南飞的大雁西藏付佳明39 毛主席的光辉西藏民歌40 翻身农奴把歌唱西藏民歌41 唱支山歌给党听西藏民歌42 美丽的拉萨河西藏民歌43 阿妈拉齐旦布44 天空齐旦布45 共产党来了苦变甜西藏民歌46 珞巴展翅飞翔西藏民歌47 潮起潮落格非48 日落 Jason Hou49 风谷万菲50 The Hope DJ Kakacha51 Kailesh Will Yorke52 Solar Mountain 薛峰53 World Around David Uelsmann54 是非万菲55 万菲 10 是非56 唤侯珺硕57 雪山情 24Bit DTS58 乡音 24Bit DTS59 白雪 24Bit DTS60 青海湖 24Bit DTS61 倾听雪的声音 24Bit DTS62 吉祥的新年 24Bit DTS63 你和我 24Bit DTS64 心中的祝福 24Bit DTS65 格桑雅珠 24Bit DTS66 孤单的生活 24Bit DTS67 碧玉的江孜 24Bit DTS68 我们在此相聚 24Bit DTS69 幸福泉 24Bit DTS70 阿银嘎(山水情) 24Bit DTS71 香巴拉并不遥远 24Bit DTS72 索朗巴尔月 24Bit DTS73 路 24Bit DTS74 你的谎言 24Bit DTS75 林芝美 24Bit DTS76 焚香 24Bit DTS77 春愿 24Bit DTS78 深情的弟弟 24Bit DTS79 阿苦康巴 24Bit DTS80 冰河藏族歌手81 森林里的珞巴人藏族歌手82 风马旗藏族歌手83 往虹霞瀑布的路上藏族歌手84 江上船歌藏族歌手85 人间秘境藏族歌手86 原始森林藏族歌手87 电音69+西藏+天摇地动摇头电子遥续舞曲88 天路(汉语版) 巴桑89 天路(藏语版) 巴桑90 青藏高原(藏语版) 巴桑91 藏高原 (伴奏音乐) 巴桑92 天湖纳木错巴桑93 寻找一条相聚的路巴桑94 我爱家乡类乌齐巴桑95 草原上的格桑啦巴桑96 圣地拉萨巴桑97 藏族人家巴桑98 祝愿人间得幸福巴桑99 仰望喜玛拉雅巴桑100 珞钯的心声相关阅读：。
一百首首首好听的藏族歌曲
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100首最好听的藏族歌曲
100首最好听经典的藏族歌曲大全2012-06-04 17:16:10 作者: 来源: 深窗综合| 发表评论翼分享有很多好听的藏族歌曲，听着这些歌曲感觉就是在高原上行走，感受着那种雄浑的气息，那么这里收集了100首最好听经典的藏族歌曲大全。
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第2节西藏民歌
审核人：周小梅
授课年级
八年级
学
科
音乐
课题
西藏民歌
任课教师
周小梅
课型
欣赏课
课时
1课时
授课班级
全年级
授课日期
教
学
目
标
★知识：能够对藏族音乐感兴趣，喜欢聆听、演唱藏族民歌及具有藏族风格的通俗歌曲，愿意探索有关藏族的音乐文化知识，能积极参与学习过程中的创造性实践活动。★能力：能哼唱几首藏族歌曲的音乐旋律。
2、在学科长的带领下交流体会。
3、全班内展示听完音乐的体会。
欣赏
感知
体会
10
分
钟
创设
思维
探究
情景
播放多媒体，让学生再次视听，感知音乐表达了怎样的感情，应该怎样去唱。
1、再次欣赏音乐，观看音乐画面，感受音乐环境，熟知音乐旋律，体会藏族音乐特点。
2、哼唱主旋律。、
欣赏
感知
体会
15
创设
思维
探究
情景
1、学生小组内以同样的方式欣赏歌曲《卓玛》。
学生全班内自由表演。
总结
归纳
提升
意义
2
分
钟
创设
反思
情境
1、组织学生总结。
2、教师总结。教育学生热爱民族音乐。
3、组内自我评价。
4、评价最佳学习小组。
1、说说本节课自己的体会感受。
2、坦诚的做好自我评价。3、公正客观的评选最佳Fra bibliotek学习小组。
★情感，态度，价值观:通过学习拓宽学生视野，丰富学生知识，了解我国藏族文化，培养他们热爱民族音乐的情感。
教
学
重
难
点
重点：欣赏三首曲子，了解藏族音乐特点，感知音乐感情。
难点：通过欣赏感知藏族音乐的特点，歌者要表达的感情，并能说出自己听完歌曲后的体会。
教学方法
1、老师引导，学生小组合作学习。2、感情陶冶。3、欣赏感知。
欣赏——学生感悟——写下体会——交流——学唱歌曲。
2、你还会唱那些藏族的歌曲？
1、学生带着问题第欣赏感知音乐，并拿出纸和笔记录下自己感受到的内容。可以是几句话、一首诗，也可以用音乐表达自己的体会。
2、在学科长的带领下交流体会。
3、全班内展示听完音乐的体会。
4、唱旋律。
表演
延伸
拓展
5
创设
表演
情境
唱一唱自己知道的藏族歌曲。
教学准备
多媒体设备，电子琴。
教学过程设计
程序
（要素）
时间
创设情境
教师行为
期望学生行为
激发
兴趣
引入
新课
3
分
钟
创设
激发
学习
兴趣
情境
1、谈话导入。
2、明确学习内容，板书课题。
齐唱歌曲《走进西藏》。
整体感知
5
分
钟
多媒体下欣赏藏族歌曲《我从雪山来》
播放多媒体让学生第一次欣赏歌曲。
1、学生带着问题欣赏感知音乐，并拿出纸和笔记录下自己感受到的内容。可以是几句话、一首诗，也可以用音乐表达自己的体会。