MS-EEPO图文结构式备课听课模板
MS-EEPO图文结构有理数加法1
中学数学学科七年级上册图文结构式备课教案
教学目标： 1、理解有理数加法的意义 2、初步掌握有理数加法法则； 3、能准确地进行有理数的加法运算．
教学重点：有理数的加法法则的理解和运用. 教学难点：异号两数相加 课型方式：要素组合式 课时形态：标准课
（想+做+看） ①书中是用什么问题引出的有理数加法的?
②根据问题能总结出有理数相加的符号如何确定？和的
绝对值如何确定？互为相反数相加，一个有理数和0相加，和分别为多少？进而得出有理数加法的法则是什么? 任务1 5分 任务2
25分
10分
（动+看+做+讲+想）
1、分组学习
学生按照自学指导看书，教师巡视，确保人人学得紧张高效
（讲+听+看+想+做） 1．各组呈现 2、评讲 3、检查自学效果
教学 要素 导入
授课人 班级 内容 学校：***
备课组：数学教研组
班级：七年级
学科：数学
内容：有理数加法法则2 任务3
1、小结： 你学到了什么
5分。
如何设计eepo教案
问题4：教学目标缺乏启发性、引导性
例：①体会重点段的含义，了解北大荒草塘的富饶、 美丽； ②概括中心思想，激发学生热爱与建设祖国的 热情。 改：① 标出景色美的语段，分析写得动人的原因， 有感情的朗读这些语句； ② 说说开头写“没趣”的作用，理出感情变化 的 层次，归纳本文中心。
问题5：教学目标忽视了整体性和个性 的统一
该文档贡献者很忙什么也没留下
如何设计EEPO 教案
------个人心得体会交流
段 伟 西航四校 2013-8-24
MS-学 习方式
MS-备 课方式 MS-诊 断方式
MS-考 试方式
MS-课 型方式
MS-评 价方式 MS-管 理方式
MS-操 作体系
MS-认 证方式 MS-技 术方式
MS-博 览方式
体制方 式
想+说+听+看 1、出示例图 观察自学： 客厅在哪？
想+做+看
想+说+做
想+说
4、自己画一个 标有8个方 向的方向板
1、辨认教室方向 1、总结 你有什么收 获和感悟
想+做+动 2、做方向操 想+做+说 3、完成答题卡 ①按要求涂色 ②找宝藏 2、拓展作业： 运用所学，选 择你最熟悉的 一个地方绘制 平面图，并给 别人介绍该地 方的位置。
……
2
图文结构 编写格式 版块结构 备课方式 教学策略
书写内容
教学方法 操作要求
MS—EEPO备课方式：图文结构式Ⅰ型
日期： 学校： 授课人： 班级： 学科： 内容：
教学过程 教学目标： 教学重点： 教学难点： 反思： 反思： 反思： 反思：
环节一：
西安市未央区MS-eepo
哲学 方式
思维训练比具体的知识传授更重要，因为思维能成就 一个人。真正的教育是思维和能力的培养训练，创造性 思维和创造性能力是它的高级形态，应贯穿在教育的始 终。
哲学方式课型
倡导的理念
训练学生的思维方式
发散性思维
逻辑性思维
跳跃性思维
美式思 维
个性化 向度多 天马行 空
“5+3”方 式
苏式思 维
奇特
反思/评价
注释或总评
四、备课方式：板块结构式（ II型）
概 况
目 标
内容提要 流 程 性 检 测 的 主 要 范 畴
前测 T
方法＆策略
反思/评价
中测
后测
注释或总评
图文结构式教案适用于要素组合或以要素 组合式为主的课型方式中。 板块结构式教案一般适用于平台互动或以 平台互动方式为主的课型方式中。 特别强调:平台互动式课型方式的教案书写 时要明确所搭建平台的类型，并在教案中要明 确平台搭建的关键步骤。
德式思维
思维 严谨 关联 度
辩证思维
直觉思维
高精尖
大众化
1.流程性评价：它指的是在课堂上，针对某个教学环节，为落
实或强化某个关键要素（知识、考点、思维……）所随机进行 快速检测的评价方式。
观察式 学习卡式 自查式 常用检 测方式 互查式
随机统计式
可从检测的设置、方式的选择、检测实施、检测结果、检查 对 象、检查中问题……展开评价。
发散形态 的扩张 民主形态 的收缩
逻辑形态 的扩张
个人10分钟，
学生感 兴趣的 任意素 材 扩张30个向度 为多 班级/团队人数 X2为宜
个人/班级/ 团队 民主筛选 共同感兴趣 的话题
二上《识字三》
4-1完成课后的我会读的词语，教师可指名读。4-2师：学完本课，你有什么收获? 4-3同桌讨论。4-4全班评议。读+想+议+做
教学重点：会写8个生字。
教学难点：认识生字。
课型方式：
要素组合
课时形式：
标准课
总评：本课语言材料相当简洁，便于诵读和记忆，但也给学生理解造成了困难，还需要老师适当的讲解，学生才能更好地理解本课。
MS-EEPO图文结构式备课表
日期：
反
内容：识字3 (1)
教学要素
一、激趣导入（5分）
二、学习生字15分）
三、朗读感悟（15分）
四、拓展想像5分
教学目标：1、认识“神、州、川”等11个字。2、会写“夕、与、川”等8个字。3、正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。
1-1复习生字（开火车认读）1-2教师出示图片，学生欣赏（长城、长江、黄河、台湾岛、），然后帖在黑板上。1-3问：我们祖国的大好河山好看吗？今天我们就来学习识字3. 1-4板书课题看+读+想+议
2-1板书生字学生做补充。2-2同学们想一想看那些字是我们平时身边见到过的？2-3引导学生认识“州、川、岛、峡”2-4结合学生生活认识“民”字。2-5结合“神州、山川”认识“州、川”两个字。2-6师生评议想+读+议+讲
备课方式(标准式培训)解读
分享（6人）
4-做（简单方式）
填词：草堂.小河…
4-想+讲+听
开火车继续拓展与景 物有关的若干思路
1-想
1-下课
选择自己喜欢的方式表 活动
现家乡的景物：文字、 领发奖品
绘画、诗歌、课本剧、 歌剧……
卡：文学 景物描写
2-目标+组建团队
目标1+团队1
的精彩片 段
目标2+团队2……
2-作业
合作完成作品
结合家乡
MS-EEPO课例
可爱的草塘
小学五年级 丽江古城区金安乡
三古村小 和丽琴
开始部分 耗时过长： 6分？
•2－3分
教学 素材
6
导 入
20
4-扩张很好，很 有个性和乡土气 息
如：在风的荡漾
下，路边的树好象 在吵架……
如：一大早，黄
生生的油菜花看到 同学们的到来，如 同狗尾巴似的摇摆 着……
•临时按喜欢的方式自 由组建团队：
大类提纲,并提出知识 点\考点方面的要求
想: 想15个方面的若
干知识点
做: 用学习卡快速表
达出来
看：4人组交换学习卡
后自己再整理
组合1: 想+讲+听
（4-6人组讨论 ）
组合3:动+看想+填表
(1)主要内容
1.张贴——展示
(2)主要问题
2.快速阅览4-5组的重难错
(3)咨询重点
漏点……
(4)大卡使用与表达呈现 3.模糊不懂的互相咨询
•课型
要素组合方式+5J
•课时：标准课1-看Fra bibliotek做1-想一想：喜欢家乡
20140319MS-EEPO规范化教案培训(第一套)
MS-学习方式 （第1组）
约定 板卡使用
5J
表达呈现
动静转换
单元组 团队（学习型组织）
何为大动，何为小动
• 一节标准课一般大动1—2次，小动3—4次 1.要看学生整体情况 2.要看学生的活动范围 一般来讲超出1平方米的是大动，1平方米以 内的是小动 3.要看学生交互的范围 单元组、团队内部交互是小动，在单元组、 团队之间交互的是大动。
要素组合方式 + 学习方式5J + 动静转换 + 图文结构I型 ★ 动静转换的4个指标： （1）7—13分钟 动静转换 （2）动1—3分钟/次 （3 ）3 —5 次/ 节 （4）课堂效率提高15%
对“七要素”的理解与应用 七要素：听、看、讲、想、做、动、静。
聪
训练学生学习时，耳要听，眼要看，口 要讲，心要想 ，手要做。
Ⅰ型
图文结构Ⅰ型
日期： 学校： 教师： 班级： 学科： 内容： 评价要点 设计意图 课后反思 任选其一
教学 要素 教学目标： 教学重点： 教学难点： 课型方式： 课时形态：
教学 环节1
时段1
教学 环节2
Hale Waihona Puke 时段2教学 环节3时段3
操作要点
方法策略
注释&总评:
MSEEPO图文备课历史第七课
上饶县应家中学MS——EEPO图文结构式备课教案 日期：2013年9月 授课人：李立松 学校：应家中学 班级：八年级 学科：历史 内容：第7课 新文化运动
反思与评价 注重史料教学，力争论从史出
本目注重对学生独立思考和分析解决问题能力的培养。设计问题从简单入手，目的在于激发学生的学习兴趣。 培养学生的整理知识线索和综合归纳能力 培养学生的整理知识线索和综合归纳能力 注重了知识归纳，采用歌诀方法记忆，省时省力，事半功倍
教学素材 过程 导入 任务1 任务2 任务3 小结
时间 2′ 15′ 35′ 43′ 45′
教学目标： 1、列举陈独秀、胡适等新文化运动的主要代表人物。 2、了解新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用。 教学重难点： 重点：新文化运动的基本内容及其意义难点：新文化运动为什么把斗争锋芒指向孔教。教师在教学过程中，要有机地引导学生认识孔子的思想，分析儒家的“纲常伦理” 以及封建统治阶级利用儒家维护其统治的本质，从而使学生学会透过现象看本质的分析方法。 课型方式：要素组合 课时形态:40+5 看+听+想 1. 图片（课本中三位人物插图） 2.他们是陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅和蔡元培。辛亥革命后，他们在中国的思想文化领域掀起了一股向西方学习的进步潮流，即新文化运动。作为新文化健将，他们为何要掀起这场运动？这对后世产生了什么影响？今天我们一起来学习—— 第7课新文化运动。 看+想 +做+（动静） 1、阅读课本（P42）思考，辛亥革命后，为什么还会出现袁世凯卖国称帝的闹剧？ 指名回答。 2、在课本中标识新文化运动（主要目标、代表人物、主要阵地、前期主要内容、后期主要内容），中卡设计表格并个人展示交流 看+想+说+做+（动静） 1、阅读课本（P43）标识文学革命中两篇主要文章的名称作者主张 2、在课本中(P45)标识《狂人日记》（时间、发表刊物、作者、特点、地位等） 3、阅读课本(P45)，你认为应该怎样评价新文化运动前期的作用。 小组合作大卡展示交流 想+说+听+做+（动静） 1、在课本中(P45、46)标识新文化运动后期，介绍、宣传马克思主义的人物与著作。 个人小卡展示 听+想 这节课我们学到哪些知识教师总结
MS-EEPO图文结构有理数加法2
中学数学学科七年级上册图文结构式备课教案
教学目标： ①能运用加法运算律简化加法运算．
②理解加法运算律在加法运算中的作
用，适当进行推理训
练．
教学重点：如何运用加法运算律简化运算 教学难点：灵活运用加法运算律． 课型方式：要素组合式
课时形态：标准课
（想+做+看） ①、有理数的加法法则是什么？ ②、原来所学过的运算律现在还能用吗？ ③、有理数的加法怎么计算 任务1 5分 任务2
25分
10分
（动+看+做+讲+想） 1、分组学习
学生按照自学指导合作探究，教师巡视，确保人人都在学。
（讲+听+看+想+做） 1．各组呈现 2．评讲 3、检查自学效果
教学 要素 导入
授课人 班级 内容 学校：****
备课组：数学教研组
班级：七年级
学科：数学
内容：有理数加法法则1 任务3
1、小结： 你学到了什么？
5分。