二年级下册科学教案-10.《自然世界与人工世界》人教版(2017)
《自然世界与人工世界》导学案
《自然世界与人工世界》导学案第一课时学习目标：1. 了解自然世界与人工世界的概念及二者之间的关系2. 探讨自然世界对人类的重要性以及人工世界对自然环境的影响3. 培养学生的环保意识，提倡珍惜自然资源，保护环境导入：请思考下面的问题：自然世界与人工世界之间有什么样的关系？人类对自然环境的影响是积极的还是消极的？我们应该如何保护环境？一、自然世界与人工世界的定义与关系1. 自然世界是指未经过人类干预和改造的自然环境，包括大自然中的各种生物和地理环境2. 人工世界是指人类经过干预和改造后所创造出来的环境，包括城市、建筑、道路等人造物体3. 自然世界和人工世界是密切相关的，人类的生存和发展都离不开自然环境，但是人类的活动也会对自然环境产生影响二、自然世界对人类的重要性1. 提供生存资源：自然界提供我们所需的食物、水源、空气等生存资源2. 保持生态平衡：自然界的生态系统维持着生态平衡，确保各种物种能够相互依存，生物多样性得以维持3. 人类文化与精神：自然界的美景、风景和生物多样性，都给人类带来美的享受和灵感三、人工世界对自然环境的影响1. 污染：工厂排放、汽车尾气、城市垃圾等都对自然环境造成污染2. 破坏：城市建设、采矿开发等活动破坏了自然环境的完整性和稳定性3. 消耗：过度开发自然资源导致资源耗竭、生态系统崩溃四、保护环境、珍惜资源1. 减少使用一次性物品，倡导环保生活方式2. 积极参与环保组织，参与环境保护活动3. 培养珍惜自然资源的意识，保护环境保护地球家园总结：通过本节课的学习，我们应该认识到自然环境对人类的重要性，明白人类活动对自然环境的影响，并且积极参与环境保护，珍惜自然资源，共同保护地球家园。
希望同学们能够从自己做起，为环保事业贡献力量。
第二课时导学目的：通过本节课的学习，让学生了解自然世界与人工世界之间的关系，并思考人类与自然的相互影响。
一、导学内容1. 什么是自然世界？什么是人工世界？2. 自然世界与人工世界有着怎样的关系？3. 人类活动对自然世界造成了哪些影响？4. 我们应该如何保护自然环境？二、导学步骤1. 导入：让学生观看一段自然世界与人工世界的对比视频，并请学生思考：自然世界与人工世界之间有什么不同？它们之间的联系又是怎样的呢？2. 学习：（1）介绍自然世界与人工世界的概念，让学生了解两者的区别与联系。
10 自然世界与人工世界教案及反思
自然世界与人工世界教案及反思一、教学目标：1. 知识与技能：让学生了解自然世界和人工世界的概念及其相互关系。
使学生掌握自然界中的基本规律和人工世界的特点。
培养学生运用科学的方法观察、分析和解决问题的能力。
2. 过程与方法：引导学生通过观察、实验等方法，探究自然现象和人工制品的特点。
培养学生运用比较、归纳、总结等方法，分析自然世界与人工世界的差异和联系。
训练学生运用创新思维，设计和制作具有实际意义的人工制品。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱自然、珍惜资源的意识，提高环保素养。
使学生认识到人类与自然和谐共生的重要性，树立可持续发展的观念。
培养学生勇于创新、积极进取的精神，增强社会责任感。
二、教学内容：1. 自然世界与人工世界的概念及其相互关系。
2. 自然界的基本规律和人工世界的特点。
3. 自然世界与人工世界的差异和联系。
4. 人工世界的创新设计与制作。
5. 自然世界与人工世界的可持续发展。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：自然世界与人工世界的概念及其相互关系。
自然界的基本规律和人工世界的特点。
自然世界与人工世界的差异和联系。
人工世界的创新设计与制作。
2. 教学难点：自然界的基本规律和人工世界的特点。
自然世界与人工世界的差异和联系。
人工世界的创新设计与制作。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解自然世界与人工世界的概念、特点及相互关系。
2. 观察法：引导学生观察自然界和人工制品，发现其特点。
3. 实验法：组织学生进行实验，验证自然规律和人工特点。
4. 比较法：分析自然世界与人工世界的差异和联系。
5. 创新设计法：引导学生设计制作具有实际意义的人工制品。
五、教学过程：1. 导入：通过展示自然景观和人工制品的图片，引导学生思考自然世界与人工世界的概念及其相互关系。
2. 新课导入：讲解自然世界与人工世界的概念、特点及相互关系。
3. 案例分析：分析自然界的基本规律和人工世界的特点，引导学生通过比较法分析两者的差异和联系。
部编新人教版二年级科学下册教学设计(全册)
部编新人教版二年级科学下册教学设计(全册)简介本教学设计是针对新人教版二年级科学下册编写的全册教学设计。
通过本教学设计，学生将研究到科学下册的全部内容，包括各个单元的知识和技能。
教学目标- 理解和掌握科学下册的全部内容- 开发和培养学生的科学思维和实验能力- 培养学生的观察和分析能力教学内容本教学设计包括以下单元的教学内容：1. 眼睛与灯光2. 眼睛与形状3. 感光材料与颜色4. 地球与水5. 身体之间的关系6. 体温与健康7. 空气与水的运动8. 船和风的关系教学方法- 讲授：通过讲解教师将科学知识传递给学生，帮助学生理解并记忆重点内容。
- 实验：通过实验活动，让学生亲自操作，观察现象，探索问题，培养学生的实验能力和科学思维。
- 演示：通过演示实验或使用多媒体展示教材内容，帮助学生直观地理解抽象的科学概念。
- 组织活动：通过小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的研究兴趣和参与度。
教学评价与反馈- 课堂表现评价：评估学生在课堂上的积极参与度、发言情况等，综合评定学生的表现。
- 实验报告评价：评估学生在实验活动中的实验设计、观察记录、结论等方面的能力。
- 作业评价：评估学生课后完成的作业情况，包括书面作业和练题等。
教学计划本教学设计按照每个单元的内容，制定了相应的教学计划。
每个单元的教学计划包括以下内容：- 教学目标：明确每个单元的教学目标和重点内容。
- 教学方法：选择适合每个单元的教学方法，包括讲授、实验、演示和组织活动等。
- 时间安排：根据每个单元的内容和需要，制定合理的时间安排，确保每个单元的教学进度。
- 教学评价与反馈：确定每个单元的评价方法和评价依据，及时给予学生反馈。
总结本教学设计是针对新人教版二年级科学下册的全册教学设计，旨在帮助学生全面理解和掌握科学下册的知识和技能。
通过多种教学方法和评价方式，促进学生的全面发展和提高。
二年级下册科学《10 自然世界与人工世界》 人教鄂教版
同学们视频中有那 些景物？
自然形成的 属于自然世界
人工建造的的 属于人工世界
知识引入
知识引入
小组合作交流 完成练习
比一比有什么不 同呢？自然物：源自然界 中自然形成的如： 山脉、河流、树
木、等。
人造物：是人类 发明、 创造，运用 自然
界中的物质。
自然物还 是人造物
呢？
自然物通过我们 的双手改造变成了 人造物。
操作步骤
课后作业：小小画家我能行 1、设计好小棚子的大小和形状。 利用老师2发、下根去据的设白计纸用利树用枝铅搭笔建设框 架，用细 计一个房子？
1、同绳桌固合定作牢完固成。。 23、、保将持胶整水洁涂卫在生树。叶一端， 粘在搭好
的框架上。
这节课你对花草树木、泥土、空 气、水 这些自然物，你会区分了吗？
作业：调查家中的物品进行分类！
小学科学教案：自然世界与人工世界
自然世界与人工世界一、教学背景1.跨学科概念本跨学科教学主要涉及的跨学科概念是：系统与模型、稳定与变化2.主要关联学科（1）科学11.3人类活动对环境的影响1~2年级：①举例说出人类的生活与自然环境有关，知道地球是人类与动植物共同的家园。
12.1技术与工程创造了人造物，技术的核心是发明，工程的核心是建造。
1~2年级：①知道我们周围的人造物是由人设计并制造出来的，观察和区别身边的自然物和人造物。
12.2技术与工程改变了人们的生产和生活1~2年级：③举例说出周围简单科技产品的结构和功能，知道科技产品给人们生活带来的便利、快捷和舒适。
13.2工程的关键是设计1~2年级：②学会使用简单的草图，说出自己的思路。
（2）数学主要是模型思维的融合。
利用设计图、沙盘模型来了解实物，将思考与所学直观展现出来或更佳深入的研究，感受重大技术发明会给人类社会带来深远影响。
（3）语文在系列任务中，尝试用科学、完整的语言表达观点，将设计意图、评估结果进行梳理，并用简单、明确的语言表达出来。
（4）人文综合考虑环境、绿化、人与自然世界的和谐共存等问题。
帮助学生初步形成辩证的认识、可持续发展意识……二、教学目标1.科学观念在知道人造物是由人设计并制造出来的，观察和区别身边的自然物和人造物。
举例说出人类的生活与自然环境有关，知道地球是人类与动植物共同的家园的基础上初步形成人与自然和谐共存的意识，并进一步感受“系统与模型、稳定与变化”的跨学科概念。
2.科学思维在实践中，经历“需求—设计—改造—评估”的流程，逐步形成技术思维。
3.探究实践在教师的指导下，能够对自然世界和人工世界提出感兴趣的问题，简要描述按照需求将自然世界改造成人工世界的过程，并有反思、评价和改进的意识。
4.态度责任能够在团队中交流问题，提供可行性建议，发展反思质疑和勇于探索的意识。
三、教材内容本课隶属于人教/鄂教版小学科学教材二下《从自然世界到人工世界》单元。
1.在课程中位置2.本课教材内容四、教学策略1.搭设结构化探究实践环——发展技术思维单元整体架构2.创连续事件情境化教学——引发深度学习本课情境脉络：脉络1：事件情境设计，以兴趣激发学习，外在刺激；脉络2：层级建模贯穿，以需求推动建造，内外融合；脉络3：图纸迭代呈现，技术思维需培养，内在提升；脉络4：系列思维设置，做思结合促发展，内在提升；脉络5：重演浓缩体验，科学人文相融合，暗线渗透。
10 自然世界与人工世界教案及反思
一、教案主题：自然世界与人工世界的认识二、教学目标：1. 让学生了解自然世界和人工世界的概念及特点。
2. 培养学生热爱自然、尊重生命、珍惜资源的意识。
3. 引导学生关注人类与自然的关系，培养学生的环保观念。
三、教学内容：1. 自然世界的概念、特点及其与人类的关系。
2. 人工世界的概念、特点及其与人类的生活联系。
3. 人类对自然世界的认识和利用。
4. 环保观念的培养和实践。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考和探讨自然世界与人工世界的关系。
2. 利用案例分析法，分析人类对自然世界的利用和影响。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
4. 利用实践活动，培养学生的环保意识和实践能力。
五、教学步骤：1. 导入：通过展示自然世界和人工世界的图片，引导学生关注这两个世界。
2. 讲解：详细讲解自然世界和人工世界的概念、特点及其与人类的关系。
3. 案例分析：分析人类对自然世界的利用和影响，引导学生思考环保的重要性。
4. 小组讨论：让学生分组讨论自然世界和人工世界的话题，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
5. 实践活动：组织学生进行环保实践活动，如垃圾分类、植树造林等，培养学生的环保意识和实践能力。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调环保观念的重要性。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问和实践活动中的参与程度，了解学生的兴趣和积极性。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括团队协作、口头表达和思考问题的能力。
3. 作业完成情况：检查学生提交的观察日记，了解学生对自然世界和人工世界的理解和实践情况。
4. 知识掌握：通过课堂提问和课后测试，评估学生对自然世界和人工世界的基本概念和特点的掌握程度。
七、教学反思：1. 反思教学内容：思考是否全面、清晰地介绍了自然世界和人工世界的概念、特点及其与人类的关系。
2. 反思教学方法：评估所采用的教学方法是否有效地激发了学生的兴趣和参与度，是否有助于学生理解和实践。
10自然世界与人工世界(教案)二年级下册科学人教版
10 自然世界与人工世界（教案）二年级下册科学人教版一、教学内容本章节内容来源于人教版小学二年级下册科学课本，主要介绍了自然世界与人工世界的基本概念和区别。
通过本节课的学习，学生将了解自然世界与人工世界的定义、特点以及它们之间的联系和区别。
课程主要内容包括：1. 自然世界的定义和特点：自然世界是指自然界中的一切事物，包括动物、植物、矿物、天气等。
自然世界具有多样性、自组织性、动态平衡等特点。
2. 人工世界的定义和特点：人工世界是指人类通过劳动和技术创造的一切事物，包括建筑、交通工具、电子产品等。
人工世界具有人为性、功能性和多样性等特点。
3. 自然世界与人工世界的联系和区别：自然世界与人工世界相互依存、相互影响。
自然世界为人工世界提供了资源，人工世界改变了自然世界的面貌。
同时，人工世界也受到自然世界的制约，如环境污染、资源枯竭等问题。
二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生具备以下核心素养目标：1. 科学素养：通过学习自然世界与人工世界的定义和特点，培养学生对自然界和人类社会的基本认知，激发学生对科学的兴趣和好奇心。
2. 技术素养：通过分析人工世界的特点和人类技术发展的历史，培养学生对技术的理解和尊重，提高学生对现代科技产品的认知和使用能力。
3. 环境素养：通过探讨自然世界与人工世界的联系和区别，培养学生对环境保护的认识和责任感，引导学生关注可持续发展的重要性。
4. 批判性思维：通过对比自然世界和人工世界的优缺点，培养学生独立思考和分析问题的能力，鼓励学生对现有技术和环境问题提出自己的见解和解决方案。
5. 合作与交流：通过小组讨论和分享，培养学生与他人合作和交流的能力，提高学生的团队协作和沟通能力。
6. 创新意识：通过观察和分析人工世界的发展，培养学生敢于创新和尝试新事物的意识，鼓励学生发挥想象力和创造力。
三、学情分析本节课针对的是小学二年级的学生，他们在知识、能力和素质方面有一定的基础，但仍有提升空间。
人教鄂版小学科学二年级下册10自然世界与人工世界教案
（二）教师演示材料1.多媒体课件 2. 板书贴纸。
三、安全注意事项
1．校园调查要守纪律、有秩序。
2.不得攀折花草树木，不可随意伤害小动物。
教学流程示意(可选项)
情境既包含自然世界也包含人行交流：能够说出大身就存在的？提出工世界的图片，引发学生植物是自然界本身山、（出示课题：自然世界与人工世界）问题仔细观察，调动学生的思就存在的，飞机、热气维，展开课堂讨论，为建飞机、热气球、房屋、小桥这3.房屋是人工设计制球、构自然世界和人工世界的造的。
人工设计制造出来的物品分别是用什概念奠定感性基础。
么做的？有什么用途？一、分一分，认识自然世界和人工世
界科学（一）摆一摆，给周围的物品分类实践学生根据教师准备的出示课前准备的包含自然世界和人1. 对周围学生最熟悉的小物实物分类，自然世界分蜗（石头、工世界的实物木头、叶子、品进行分类，知道有些是人工世界分为为一类，
板书设计．。
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3.学生活动手册。
（二）教师演示材料
1.多媒体课件
2. 板书贴纸。
三、安全注意事项
1．校园调查要守纪律、有秩序。
2.不得攀折花草树木，不可随意伤害小动物。
教学流程示意(可选项)
教学阶段教师活动学生活动
设置
意图
创设情境提出问题
1.提出问题：周围世界存在哪些
物体和现象？
2.继续讨论：图中的哪些事物是
人工设计制造出来的?哪些是自然界本
身就存在的？
（出示课题：自然世界与人工世界）
3.飞机、热气球、房屋、小桥这
人工设计制造出来的物品分别是用什
么做的？有什么用途？
学生观察单元页
和课页图
学生根据图片进
行交流：能够说出大
山、植物是自然界本身
就存在的，飞机、热气
球、房屋是人工设计制
造的。
对于二年级的学生来
说能够区分我们周围的自
然世界和人工世界并不容
易，教学时，提供丰富的
既包含自然世界也包含人
工世界的图片，引发学生
仔细观察，调动学生的思
维，展开课堂讨论，为建
构自然世界和人工世界的
概念奠定感性基础。
科学实践一、分一分，认识自然世界和人工世
界
（一）摆一摆，给周围的物品分类学生根据教师准备的。