五年级下册数学说课稿-有趣的测量-北师大版
北师大版数学五年级下册《有趣的测量》说课稿
北师大版数学五年级下册《有趣的测量》说课稿一. 教材分析《有趣的测量》这一节课是北师大版数学五年级下册中的一节内容。
教材以实际情境为背景，让学生通过实际操作和思考，掌握测量的方法和技巧。
本节课的内容包括长度、面积、体积的测量，以及如何选择合适的测量工具。
教材通过丰富的图片和实例，引导学生思考和探索，培养学生的测量意识和解决问题的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的测量基础，他们熟悉长度、面积、体积的测量单位，但可能在实际操作中遇到一些困难。
学生对于选择合适的测量工具和方法还需要进一步的指导。
此外，学生对于测量结果的精确度也有一定的要求。
因此，在教学过程中，我需要注意引导学生掌握测量技巧，提高测量精确度。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够掌握长度、面积、体积的测量方法，选择合适的测量工具。
2.过程与方法：学生通过实际操作，提高测量精确度，培养解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生体验测量活动的乐趣，培养对数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生掌握长度、面积、体积的测量方法，选择合适的测量工具。
2.教学难点：学生能够灵活运用测量方法，解决实际问题。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、探究教学法和合作学习法。
通过实际操作、讨论交流、小组合作等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的测量意识和解决问题的能力。
同时，利用多媒体课件和实物模型等教学手段，帮助学生直观地理解测量概念和方法。
六. 说教学过程1.导入：创设情境，引出测量主题，激发学生的学习兴趣。
2.探究：引导学生通过实际操作，探究长度、面积、体积的测量方法，总结测量技巧。
3.合作：学生分组合作，解决实际问题，巩固测量方法。
4.练习：设计不同难度的测量题目，学生独立完成，提高测量精确度。
5.总结：教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固测量方法和技巧。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，突出测量方法和技巧。
主要包括以下内容：1.测量方法：长度、面积、体积的测量步骤。
五年级下册数学说课稿-4.5 有趣的测量｜北师大版 (27)
五年级下册数学说课稿-4.5 有趣的测量｜北师大版 (27)一、教学目标1.知道常见物体的长度单位、质量单位、容量单位，并能进行换算;2.理解测量误差的产生，通过实践活动，了解减少误差的方法;3.掌握所学知识，能够在日常生活中合理运用测量单位。
二、教学重点和难点1. 教学重点1.常见物体的长度单位、质量单位、容量单位，以及换算；2.常见物体的测量误差产生的原因和减少误差的方法。
2. 教学难点1.理解测量误差的产生；2.通过实践活动，了解减少误差的方法。
三、教学过程1. 热身（5分钟）以有趣的方式来进行热身，如：“猜猜我的身高”等，让学生感受到测量的生动与趣味性。
2. 导入（10分钟）通过图片展示，引出本节课的主题——有趣的测量，并发问学生：我们日常生活中应用哪些测量单位？3. 讲解（15分钟）通过幻灯片简要阐述长度单位、质量单位、容量单位，帮助学生理解各种单位之间的换算关系。
在阐述同时，要教育学生合理利用换算关系，避免出现粗心大意导致的错误。
讲解之后，还可以借助百度翻译对全班进行交互式问答，检测学生的掌握程度。
4. 活动（20分钟）通过展示不规则物体的图片，让学生自行估算物体的长度和重量并且用测量工具进行实测。
针对测量误差的问题，让学生们讨论与总结出减少测量误差的方法。
5. 总结（5分钟）通过苗子慧式的教育方式，运用手抽形式向全班讲解总结，回顾全课的核心内容。
四、教学反思此次教学中，在热身环节中采用了有趣的方式来进行热身，让学生按照测量进行估算与猜测，增加了学生的听课兴趣与参与度。
其次，在讲解环节中，通过多媒体工具和幻灯片的方式进行简单易懂地阐述，帮助学生更好地理解各种单位之间的换算关系。
最后，在活动环节中，让学生通过实践活动，更好地理解测量误差的产生和减少误差的方法。
在本次教学中，语言表述需要更加精确才能达到更好的效果。
教学时间的合理安排也需要不断探索。
小学五年级《有趣的测量》优秀数学教案三篇
小学五年级《有趣的测量》优秀数学教案三篇本节课是在学生已经掌握了长方体和正方体的认识，长方体和正方体的表面积、体积的知识，了解了容积的内容的基础上呈现的。
下面就是小编给大家带来的小学五年级《有趣的测量》优秀数学教案三篇，希望能帮助到大家!小学五年级《有趣的测量》优秀数学教案一教学内容：本节内容属北师大版小学数学五年级下册第四单元“长方体(二)”最后一节的内容：有趣的测量(求不规则物体的体积)。
教材分析：本节课是在学生已经掌握了长方体和正方体的认识，长方体和正方体的表面积、体积的知识，了解了容积的内容的基础上呈现的。
要使学生通过观察、比较，掌握不规则物体的体积的求法，拓展了学生的知识面，渗透了转化的思想。
学情分析：本班级学生，大部分学习认真、踏实、自觉，基础扎实，好学上进，部分男生活泼好动，爱思考。
对于探索数学问题有着极其浓厚的兴趣，喜欢自己动手解决问题。
在他们身上还明显地存在着儿童的天性，好动、好奇等。
对于本单元的知识，大部分学生掌握得比较扎实。
教学目标：1、经历测量芒果、石头、水瓶的体积的实验过程，探索不规则物体体积的测量方法，渗透转化的思想。
2、握不规则物体的测量方法，并能测量不规则物体的体积。
3、践与探索过程中，尝试用多种方法解决实际问题，提高灵活解决实际问题的能力。
教学重点：让学生掌握不规则物体体积的测量方法。
教学难点：灵活运用“排水法”和“溢出法”解决实际问题。
教具准备：魔方、芒果、圆柱体量杯、长方体水槽、石块、苹果醋若干瓶教学过程：一、导入1、同学们，周末老师在整理房间的时候，从柜子里发现了一个魔方，我特别喜欢。
从数学的角度来讲，魔方是一个什么样的物体?(正方体)怎样求出这个正方体的体积呢?(板书：V正=a3)它的棱长是10cm，体积是多少呢?(1000cm3)2、除了正方体，你还会求哪些立体图形的体积?(板书：V长=abh)3、像长方体和正方体这样，都能够直接通过公式求出它们的体积，这样的物体，我们把它们叫做“规则物体”。
数学五年级《有趣的测量》教学设计
数学五年级《有趣的测量》教学设计北师大版数学五年级《有趣的测量》教学设计（精选6篇）教学设计是根据教学对象和教学目标，确定合适的教学起点与终点，将教学诸要素有序、优化地安排，形成教学方案的过程。
应届毕业生店铺为大家带来了北师大版数学五年级《有趣的测量》教学设计，希望对大家有所帮助。
数学五年级《有趣的测量》教学设计篇1知识技能：1、结合具体活动情境,经历测量石头的试验过程,探索不规则物体体积的测量方法。
2、在观察、操作中，发展空间观念。
过程与方法：在实践与探究过程中,用多种方法解决实际问题。
情感态度：感觉数学知识之间的相互联系，体会数学与生活的密切联系，树立运用数学解决实际问题的自信。
教学重点：探索不规则物体体积的测量方法。
教学难点：用多种方法解决实际问题。
教法：引导法，归纳法。
学法：实验法，交流探索法。
教学准备：水槽、量筒、水、不规则石头等。
教学过程：一、导入新课：同学们前几节课我们学习了规则物体体积的测量方法.那么不规则物体体积怎么测量呢?引入课题。
二、自学指导：为了探索与体会测量不规则物体体积的方法，以小组为单位，组长组织，先制定测量方案，再实际测量石头的体积。
二、探究新知：方案一：找一个长方体形状的容器，里面放一定的水，量出水面的高度后把石头沉入水中再一次量出水面的高度。
这时计算一下水面升高了几厘米，用“底面积×高”计算出升高的体积。
也可以分别计算放入石头前的体积与放入石头之后的总体积之差。
方案二：将石头放入盛满水的容器中，并将溢出的水倒入有刻度的量杯中，然后直接读出的水的体积，就是石头的体积。
三、精讲点拨：这两种方案实际上都是把不规则的石头的体积转化成了可测量计算的水的体积。
让学生说出“石块所占空间的大小就是石块的体积”。
四、当堂训练：1、第4题：本题引导学生开展测量不规则物体体积的活动。
一粒黄豆比较，先测量100粒黄豆的体积，再计算出一粒黄豆的体积。
五、课堂小结：学习了这节课，同学们有什么感受和体会?有什么提高?六、作业布置：练一练1——3题板书设计：有趣的测量“底面积×高”的方法计算。
5、《有趣的测量》说课稿
《有趣的测量》说课稿【教学内容】：北师大版小学数学五年级下册第54-55页。
【教材分析】：本节内容属北师大版小学数学五年级下册第四单元“长方体(二）”内容，是在学习了长方体，正方体的体积计算后,进一步的理解和加深，是它的综合应用，紧贴于生活,对解决生活中的一些实际问题，有很大的帮助。
【学生分析】：在学习本课之前，学生已经掌握了长方体和正方体体积的计算方法，但测量不规则物体的体积，对学生来说有一定的困难。
因此，教学中要创设情境,通过观察,实验等操作让学生得出不规则物体的体积。
【教学目标】：知识与技能：结合具体的情境，经历测量石头、橡皮泥等物体体积的实验过程，探索不规则物体体积的测量方法。
过程与方法：在观察、思考、实验中发展学生的空间观念,体会数学与生活的联系。
情感与价值：通过学生自主探索发现规律，感受数学内在的魅力，体验成功的喜悦.【教学重点】:探索不规则物体体积的测量方法。
【教学难点】:测量较大和较小物体的体积，感悟“转化”的数学思想.【教学学法】：1、情境教学法和实验法：我先用讲故事的形式,首先将学生的注意力吸引到课堂当中，然后通过动手操作，演示等活动,引导学生去发现，探索解决问题的方法，并鼓励学生独立寻找不同方法和途径，把枯燥无味的数学变得即有知识性,又有趣味性，同时激发学生的学习兴趣，培养学生多方面的能力。
2、合作探究:让学生从测量规则物体的体积一下子过渡到不规则的图形中,思维跨度大，具有挑战性.怎样让学生轻松愉快地获得新知,我合作探究、实验感悟的策略，让学生在小组内合作，探究，交流让每个人都参与到活动中,这样提高了学生动手实践、解决简单问题、合作交流等能力.【教学准备】：长方体容器、水、石块、橡皮泥、量杯、课件等。
【教学流程】：一、故事引入，揭示课题1、师：同学们，你们喜欢听故事吗？(喜欢）今天，老师给大家带来了一个有趣的故事.(教师讲阿基米德测量皇冠中是否掺有银子的故事。
）2、教师质疑：想知道他用什么办法进行不规则物体体积测量的吗？（生：想知道）师：这节课，我们就来研究不规则物体体积的测量方法.3、揭示课题:有趣的测量师:下面请同学们拿出课前准备好的不规则物体。
第四单元《有趣的测量》一粒黄豆的体积(说课稿)-2023-2024学年五年级下册数学北师大版
北师大版小学数学五年级下册第四单元《有趣的测量》- 一粒黄豆的体积说课稿一、实验教学内容各位专家评委老师们好，我说课的题目是北师大版小学数学第三学段五年级下册第四单元《有趣的测量》一课中的课后习题第4题：怎样测量一粒黄豆的体积?本课属于综合实践领域内容，在2022版数学课程标准中指出：要进一步加强综合与实践教学活动，以解决实际问题为重点，跨学科主题学习为主，真实问题为载体。
本实验以《有趣的测量-一粒黄豆的体积》为素材，通过估一估、量一量、测一测等活动发展学生量感、数据意识、创新意识、解决实际问题的能力，促进学科融合。
二、实验教学目标1.经历测量一粒黄豆体积的实验过程，探索不规则物体体积的测量方法。
2.引导学生利用观察、猜测、实验、计算、推理、验证、数据分析等方法分析问题和解决问题。
3.体验探究带来的乐趣，感受数学实验的魅力。
三、实验原理/实验设计思路通过升水法和等量代换的方法将不规则物体的体积转化为规则物体的体积。
四、实验器材（水和黄豆为固定器材）1.长方体水槽2.大号量筒3.小号量筒4.小正方体块五、实验教学创新点1.在以往的教学中通常测量的是较大的不规则物体的体积，如土豆、石头，而本节课的测量对象是微小的不规则物体黄豆。
2.以往的测量方法大多是使用量杯、长方体水槽将不规则物体的体积转化为上升水或溢出水的体积。
而本课回归体积度量的本质，利用1立方厘米的小正方体块将不规则物体（黄豆）的体积转化为1立方厘米体积单位的数量。
3.实验课程在小组分享汇报环节时，容易受到场地及器材的制约，无法达到良好的展示效果，本节课利用现代信息技术手段，将小组实验操作同步直播在大屏幕上，使展示效果大大增强。
六、实验教学过程:清晰完整（一）触发：回顾旧知唤醒经验学生此前经过《有趣的测量》这一课的学习，已经掌握了测量较大不规则物体体积的测量方法，并且积累了一定的活动经验，本节课基于学生已有基础，探究微小不规则物体体积的测量方法。
北师大版数学五年级下册《有趣的测量》说课稿2
北师大版数学五年级下册《有趣的测量》说课稿2一. 教材分析《有趣的测量》是北师大版数学五年级下册的一章内容。
这一章节主要让学生了解和掌握长度、面积、体积等不同物理量的测量方法，以及常用的测量工具。
通过本章的学习，学生能够灵活运用各种测量方法，解决实际生活中的问题。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的测量知识，他们熟悉长度、面积、体积等概念，并了解一些测量工具，如尺子、卷尺、量筒等。
但学生在实际操作中，可能对测量方法的理解不够深入，测量结果的精确度有待提高。
此外，学生对测量在实际生活中的应用还不够明确。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生会正确使用各种测量工具，掌握长度、面积、体积等不同物理量的测量方法，提高测量结果的精确度。
2.过程与方法：学生通过实际操作，培养合作、探究、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生感受数学与生活的密切联系，培养对数学的兴趣和好奇心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生掌握各种测量工具的使用方法，以及长度、面积、体积等不同物理量的测量方法。
2.教学难点：学生能够灵活运用测量方法，解决实际生活中的问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、实践教学法、合作学习法等。
2.教学手段：多媒体课件、实物道具、测量工具等。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活情境，如搭建积木，引发学生对测量工具和测量方法的思考。
2.探究新知：学生分组讨论，思考并总结长度、面积、体积等不同物理量的测量方法，以及各种测量工具的使用方法。
3.巩固新知：学生进行实际操作，运用测量方法测量给出的物体。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.拓展应用：学生分组讨论，尝试解决实际生活中的测量问题，如测量教室的长宽高，计算教室的面积等。
5.总结提升：学生汇报本节课的学习收获，教师进行点评和总结。
七. 说板书设计板书设计如下：•尺子、卷尺•起始端对齐•尺子、三角板•多次测量求平均值•量筒、体积计•排水法、折量法八. 说教学评价1.学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问、操作等，了解学生的学习状态。
北师大版五年级数学下册《有趣的测量》备课说课稿
北师大版五年级数学下册《有趣的测量》备课说课稿一、教材分析《有趣的测量》是北师大版五年级数学下册第四单元《长方体和正方体》的最后一节内容。
在此之前，学生已经掌握了长方体和正方体的认识、表面积、体积的知识，了解了容积的内容。
本节课的内容旨在让学生通过观察、比较，掌握不规则物体的体积的求法，拓展学生的知识面，渗透转化的思想。
二、学情分析在本班级中，大部分学生学习认真、踏实、自觉，基础扎实，好学上进。
部分男生活泼好动，爱思考。
他们对探索数学问题有着浓厚的兴趣，喜欢自己动手解决问题。
在他们身上，还明显地存在着儿童的天性，好动、好奇等。
对于本单元的知识，大部分学生掌握得比较扎实。
三、教学目标1. 经历测量芒果、石头、水瓶等物体的体积的实验过程，探索不规则物体体积的测量方法，渗透转化的思想。
2. 掌握不规则物体的测量方法，并能测量不规则物体的体积。
3. 在实践与探索过程中，尝试用多种方法解决实际问题，提高灵活解决实际问题的能力。
四、教学重点与难点教学重点：让学生掌握不规则物体体积的测量方法。
教学难点：如何引导学生理解并运用转化的思想，解决不规则物体的体积测量问题。
五、教学方法本节课采用“问题驱动”的教学方法，引导学生通过观察、实验、思考、讨论等途径，自主探索不规则物体的体积测量方法。
同时，运用多媒体课件，以直观、形象的方式展示不规则物体体积测量的过程，帮助学生理解和掌握方法。
六、教学过程1. 导入新课创设情境，引导学生回顾已学过的长方体和正方体的体积计算方法，为新课的学习做好铺垫。
2. 自主探究（1）教师提出问题：如何测量不规则物体的体积呢？让学生以小组为单位，自由讨论，思考解决方法。
（2）学生汇报讨论结果，教师引导学生进行分析、评价，总结出可行的测量方法。
（3）教师组织学生进行实验，测量芒果、石头、水瓶等不规则物体的体积，引导学生运用转化的思想，将不规则物体转化为规则物体进行测量。
3. 交流分享（1）教师组织学生展示实验成果，让学生分享自己在测量过程中的心得体会。
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《有趣的测量》说课稿
一、教材分析：
本节内容属北师大版小学数学五年级下册第四单元“长方体（二）”的内容，是在学习了长方体、正方体的体积的计算之后，进一步的理解和加深，是它的综合应用，紧贴于生活，对解决生活中的一些实际问题有很大的帮助和作用。
二、目标分析
根据本节课的内容和新课标的要求，我确定了以下的教学目标：
1、知识与技能：经历观察、实验、猜想、证明等数学活动，使学生体验“等量替换”的数学方法，发展数学的应用意识。
2、过程与方法：感受数学与人类生活的密切联系，发展学生的实践能力和创新精神。
3、情感与价值：积极参与数学活动，对数学有好奇心和求知欲，培养合作意识，感受数学的价值，体验学习的快乐。
四、说教法
依据课标要求和本课的教学目标、教学重难点，依据学生认知能力和已有知识经验，本课教学采用了以下教学方法：1．创设情境法 2. 演示法 3. 讨论法
五、说学法：
1、自主探究法
2、合作与交流
六、教学过程设计：（7个环节）
1、复习旧知，复习长方体（正）体积的计算方法，并说出共用的计算公式。
2、谈话引入揭示课题：
用乌鸦喝水的故事吸引学生注意力，激发学习兴趣，再出示橡皮泥、土豆、石块等物体，从外形上得出规则和不规则体的概念，谁能说出它们的形状？这些物体、形状不像长方体（正）的形状那样规则，没有一个固定的形状，称这样的物体为不规则物体，今天我们一起来研究不规则物体的体积的测量（板书：不规则物体的体积的测量）。
提示课题。
3、提问：怎样计算它们的体积，看谁能想出办法？放手让学生积极思考方案，对可能出现的情况及时鼓劢，让学生大胆探索也是这节课的难点。
形状或不允许改变形状的时候，该怎么办？提示能不能由乌鸦喝水的故事得到启发？引入方案。
教师演示：将石块沉入水中。
（学生仔细观察）：①有何变化？②讨论：水面
为什么会上升？（体积增加）③增加的部分在哪里？与石块的体积有什么关系？
④石块投入水中后，什么在变？什么没变？（长、宽不变，水面的高度在变）。
⑤怎样计算石块的体积？必须知道哪些条件？容器的长、宽、水的高度：原来水的高度
放入石头后水的高度
升高的水的高度
回答了以上的问题石块的体积=容器的长×宽×升高的水的高度。
学生很轻松地找到不规则物体体积的测量方法。
说明乌鸦为什么能喝到水的原因。
以上是本节的重点，由易到难，由浅入深的思路进行的，这样一来重点突出难点突破。
4、引导学生多角度思考问题：谁还能想出其它办法？
①逆方法；②装满水。
再次鼓励学生。
5、巩固练习：由生活中的数学又返回到实际应用。
6.认识阿基米德并以阿基米德的故事进一步学习巩固本课内容.
7、小结：谈谈你的收获，与同学一起分享
8、作业布置：测量一个红薯和一粒花生米的体积。
七 .板书设计
有趣的测量
上升的水的体积=石块的体积
溢出的水的体积=石块的体积.。