欣赏《森吉德玛》教学设计
2023年大班音乐优质课教案：森吉德玛(精选3篇)
2023年大班音乐优质课教案：森吉德玛（精选3篇）课题名称：森吉德玛（精选3篇）音乐优质课教案班级：大班教学目标：1. 通过欣赏音乐，培养学生的音乐感知能力。
2. 练习学习者的音乐表达能力。
3. 提高学生的集体合作能力和表演能力。
教学准备：1. 播放设备。
2. 森吉德玛歌曲的音频文件。
3. 符合儿童幼儿园大班活动区域的音乐舞台。
教学过程：第一节课：欣赏音乐1. 引入：教师播放森吉德玛的歌曲，让学生聆听并感受音乐。
2. 欣赏：教师选取3首森吉德玛的歌曲进行欣赏，让学生跟随节奏摇摆、拍手等，培养学生的音乐感知能力。
3. 总结：教师引导学生回顾欣赏的过程，询问学生对音乐的感受，并鼓励学生用简单的语言表达出来。
第二节课：音乐表达1. 引入：教师播放森吉德玛的一首歌曲，并示范一些舞蹈动作。
2. 学习：教师带领学生一起跟随音乐的节奏，练习这些舞蹈动作，并逐渐加快节奏。
3. 表演：学生分成小组，每组准备一段舞蹈表演，将舞蹈动作与音乐结合起来。
每个小组轮流表演，其他学生观摩并鼓励。
4. 总结：教师引导学生回顾表演的过程，询问学生对表演的感受，鼓励学生互相表扬和给予建议。
第三节课：集体合作1. 引入：教师播放森吉德玛的一首歌曲，并告诉学生他们将要在音乐舞台上同台表演。
2. 练习：教师带领学生练习这首歌的歌词和舞蹈动作，并进行反复排练，确保每个学生都能掌握。
3. 集体表演：学生整齐地排队上台，在音乐舞台上统一按照节奏唱歌并跳舞表演。
4. 总结：教师鼓励学生彼此表扬和给予建议，回顾整个表演的过程，询问学生对表演的感受。
教学评估：1. 欣赏：观察学生在欣赏音乐过程中的参与程度和表现。
2. 音乐表达：观察学生跟随节奏练习舞蹈动作的能力和表达能力。
3. 表演：观察学生在小组表演和集体表演中的合作和表演能力。
教学拓展：1. 继续引导学生欣赏更多种类的音乐，培养他们的音乐鉴赏能力。
2. 可以邀请音乐教师来校进行专业指导，提升学生的音乐表达能力。
大班音乐教案《森吉德玛》
大班音乐教案《森吉德玛》1200字主题：森吉德玛——一个节奏感很好的舞曲年龄：大班（3-4岁）教学目的：1. 了解和认识舞曲《森吉德玛》。
2. 通过歌曲的节奏感，培养学生的音乐感觉和音乐语言。
3. 听、唱、跳让学生感受音乐。
教学准备：1. 教材：《森吉德玛》音乐。
2. 教具：投影仪。
3. 准备教师示范跳舞，引导学生模仿跳舞。
4. 准备音乐器材：简易打击乐器、发声器材等。
教学步骤：Step1：引入活动通过听音乐来引导学生谈谈自己对“音乐”的认识和感受。
教师可利用投影仪，播放节奏节奏感强、很有活力的旋律，带领学生感受音乐的节奏节奏感，探讨什么是音乐，音乐是怎样的一种艺术形式？Step2：教授歌曲教师向学生介绍歌曲《森吉德玛》的来历和表演形式。
老师模仿节奏和动作唱一遍歌曲，引导学生模仿和跟唱。
Step3：听音乐，感受节奏教师带领学生跟随音乐的节奏，跳动身体，感受音乐节奏的韵律。
师生互动教学，用生动活泼的语言介绍和演示学习方法：头、肩、膝和足部都可以跟着音乐转动/跳动，例如：“摆手摆手、跺脚跺脚，摇头摇头、踢腿踢腿”，让学生随着歌曲的节奏和音乐，自由运动。
Step4：练习旋律老师带领学生一起唱歌。
教师唱一段，学生跟唱，唱完一段后，教师便停顿，让学生继续唱，演唱完整曲目。
教师需要在不断的唱歌中纠正学生唱错的地方。
Step5：集体练习教师现场安排集体练习，带领学生按照节奏跳动，增强学生与歌曲的互动感。
Step6：音乐表演在音乐课的最后，教师组织学生进行音乐表演。
教师和同学们站在一起，让所有人轮流演奏击打乐器，比如木鱼、铃铛等，伴随着歌曲节奏。
带领同学向观众展示自己尽力表达音乐的实力。
温馨提示：1. 建议提前准备好教学器材，如乐器和其他支持独唱的器材。
2. 需要准备表演视觉资料，如装饰带、带子等配合音乐的跳舞，增强视觉和感官的体验。
幼儿园大班音乐教案《森吉德玛》
幼儿园大班音乐教案《森吉德玛》
教学目标
本节课的教学目标：
1.认识音乐故事《森吉德玛》
2.能够模仿和运用旋律
3.培养幼儿们的音乐素养和表现力
4.增强幼儿们的团队协作能力
课前准备
1.教师需要了解《森吉德玛》的故事和音乐
2.准备音乐器材：钢琴、打击乐器、小鼓等
3.准备音乐教具：音符卡、音乐绘本等
4.安排合适的教学环境和音频播放设备
教学过程
第一环节：故事导入
教师先为学生们讲述《森吉德玛》的故事，然后询问学生对于故事的理解和印象。
接着，教师播放音频，让孩子们听一遍《森吉德玛》的音乐，让他们对于音乐产生感性认识。
第二环节：音乐分析
教师向学生们展示音符卡，让孩子们认识音符符号，并分析音乐的节奏和旋律，并带领孩子们一起用身体节奏来表演音乐的节奏。
第三环节：音乐体验
在教师的指导下，孩子们可以运用乐器材料进行音乐演奏，提高学生的音乐感知能力。
第四环节：自由表演
在师生共同学习之后，孩子们可以展开自由表演，可以选择用曲子自由演奏或是去尝试改编。
课后延伸
1.学生可以画一张和《森吉德玛》相关的图画并向大家作阐述
2.学生可以自由创作一首与故事相关的音乐
3.教师可以安排学生去不同的空间进行音乐表演，展示他们的团队协作能力。
结语
通过《森吉德玛》这个具有情感渲染力的音乐故事，培养幼儿们的音乐敏感性和表现力，让孩子们从中体会到音乐所带来的乐趣。
从而让幼儿在轻松的氛围中获得了发声技巧、找到了音乐的灵魂，也提高了对于团队协作的意识，为幼儿的成长发挥了积极作用。
2024年大班音乐欣赏《森吉德玛》教案
2024年大班音乐欣赏《森吉德玛》教案一、教学内容本节课选自大班音乐欣赏活动，教材为《幼儿园音乐教育活动指导手册》第四章第三节，内容为《森吉德玛》。
通过本节课的学习，让幼儿欣赏到我国著名作曲家贺绿汀的作品，感受乐曲欢快的节奏和优美的旋律。
二、教学目标1. 感知并理解《森吉德玛》乐曲的节奏、速度、音色等音乐元素。
2. 能够用打击乐器配合《森吉德玛》演奏，提高节奏感和合作能力。
3. 了解乐曲的背景，培养对我国民族音乐的热爱。
三、教学难点与重点重点：感受《森吉德玛》的音乐特点，学习用打击乐器演奏。
难点：协调地配合乐曲演奏，保持稳定的节奏。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、多媒体课件、打击乐器（如小鼓、碰铃、木鱼等）。
2. 学具：每人一份打击乐器、画纸、水彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个森林里的小动物森吉德玛的故事，引发幼儿对音乐的兴趣。
2. 欣赏：播放《森吉德玛》乐曲，让幼儿闭眼聆听，感受乐曲的节奏、速度、音色。
3. 讲解：介绍乐曲的背景，讲解作曲家贺绿汀以及乐曲的结构。
4. 实践：分组让幼儿用打击乐器配合《森吉德玛》演奏，教师巡回指导。
5. 展示：每组进行演奏展示，其他幼儿给予鼓励和评价。
六、板书设计1. 《森吉德玛》2. 乐曲背景：作曲家贺绿汀，民族音乐3. 音乐元素：节奏、速度、音色4. 打击乐器：小鼓、碰铃、木鱼等七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人分享《森吉德玛》的故事和音乐特点，尝试用家里的物品作为打击乐器进行演奏。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿大胆尝试和创作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿在课堂上的表现，针对节奏感和合作能力进行个别指导。
2. 拓展延伸：在下一节课中，引入更多民族音乐，让幼儿感受不同风格的音乐，提高音乐素养。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践环节4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定重点：感受《森吉德玛》的音乐特点，学习用打击乐器演奏。
2024年音乐欣赏《森吉德玛》教案
2024年音乐欣赏《森吉德玛》教案一、教学内容本节课选自人音版音乐欣赏七年级下册第四单元《草原牧歌》中的《森吉德玛》。
具体内容包括：了解作曲家及其创作背景，学习歌曲的旋律、节奏、和声等音乐要素，深入理解歌曲表达的情感和意境。
二、教学目标1. 让学生了解作曲家贺绿汀及其创作背景，培养学生对民族音乐的热爱。
2. 通过对《森吉德玛》的欣赏，使学生掌握歌曲的旋律、节奏、和声等音乐要素，提高音乐鉴赏能力。
3. 引导学生感受歌曲表达的情感和意境，培养学生的音乐情感。
三、教学难点与重点重点：歌曲的旋律、节奏、和声等音乐要素的掌握，以及对歌曲情感的理解。
难点：歌曲旋律的把握，尤其是装饰音的演唱；歌曲情感的理解与表达。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、PPT、黑板。
学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：播放一段草原风光视频，引导学生感受草原的美丽，引入课题《森吉德玛》。
2. 作曲家介绍：介绍作曲家贺绿汀的生平及其创作背景，让学生了解民族音乐的发展。
3. 歌曲欣赏：播放《森吉德玛》，让学生初步感受歌曲的美感。
随后，逐句分析歌曲的旋律、节奏、和声等音乐要素，指导学生学会欣赏音乐。
4. 实践情景引入：分组讨论，让学生探讨歌曲所表达的情感和意境，培养学生音乐情感。
5. 例题讲解：以歌曲中某一句为例，讲解装饰音的演唱方法，并示范演唱。
6. 随堂练习：让学生跟随钢琴伴奏，演唱歌曲中的某一句，体会装饰音的演唱技巧。
六、板书设计1. 《森吉德玛》2. 内容：作曲家：贺绿汀歌曲背景：草原牧歌音乐要素：旋律、节奏、和声情感表达：对草原的热爱，对美好生活的向往七、作业设计1. 作业题目：学唱《森吉德玛》全曲，体会歌曲的情感表达。
2. 答案：正确演唱歌曲，表达出歌曲的情感。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后了解其他草原歌曲，如《青藏高原》等，拓宽音乐视野。
大班音乐欣赏《森吉德玛》优质教案
大班音乐欣赏《森吉德玛》优质教案一、教学内容本节课选自大班音乐欣赏课程，以《森吉德玛》为主要教学内容。
教材章节为第五章《民族音乐欣赏》。
《森吉德玛》是一首具有浓郁蒙古族特色的音乐作品，歌曲描述了一位美丽善良的姑娘，通过对歌曲的欣赏，让幼儿了解和感受蒙古族音乐的魅力。
二、教学目标1. 让幼儿感受和体验《森吉德玛》的音乐美，提高音乐欣赏能力。
2. 培养幼儿对蒙古族音乐文化的兴趣，拓宽音乐视野。
3. 通过集体合作，培养幼儿的团队意识和协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏和音高变化，以及蒙古族音乐的特点。
教学重点：让幼儿学会欣赏《森吉德玛》，并能用动作和语言表达自己对音乐的感受。
四、教具与学具准备教具：音响设备、钢琴、教学课件、蒙古族服饰。
学具：小鼓、沙锤、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身穿蒙古族服饰，为幼儿讲述一个关于森吉德玛的故事，激发幼儿对蒙古族音乐的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）播放《森吉德玛》歌曲，引导幼儿关注歌曲中的节奏、旋律和歌词，讲解蒙古族音乐的特点。
3. 随堂练习（10分钟）a. 教师带领幼儿学唱《森吉德玛》，注意指导幼儿掌握节奏和音高变化。
b. 分组进行乐器演奏，让幼儿用小鼓、沙锤等乐器为歌曲伴奏。
4. 动作创编（5分钟）鼓励幼儿根据歌曲内容和节奏，创编简单的舞蹈动作。
5. 情感表达（5分钟）让幼儿用语言描述自己对《森吉德玛》的喜爱和感受。
六、板书设计1. 《森吉德玛》2. 内容：a. 蒙古族音乐特点b. 歌曲节奏、旋律c. 歌词大意七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的森吉德玛答案：幼儿可根据自己对歌曲的理解和想象，创作一幅关于森吉德玛的画作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，以及对音乐作品的理解和感受。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长分享本节课所学内容，共同了解蒙古族的风土人情。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的创编3. 例题讲解的深度和广度4. 随堂练习的组织与指导5. 作业设计的针对性与创造性6. 课后反思及拓展延伸的实际效果一、教学难点与重点的设定重点在于让幼儿学会欣赏《森吉德玛》，并能用动作和语言表达自己对音乐的感受。
音乐欣赏《森吉德玛》教案
音乐欣赏《森吉德玛》教案教案：音乐欣赏《森吉德玛》教学内容：本节课将欣赏内蒙古民歌《森吉德玛》。
这首歌曲是内蒙民歌中的经典之作，具有鲜明的民族特色和地域特色。
歌曲以描绘森吉德玛姑娘的美丽形象和表达对她的爱慕之情为主题，旋律优美、富有感染力。
教学目标：1. 学生能够理解并欣赏内蒙古民歌《森吉德玛》的音乐特色和民族风情。
2. 学生能够通过欣赏和分析，了解并掌握一些基本的音乐元素，如旋律、节奏、和声等。
3. 学生能够通过参与课堂讨论和实践活动，提高自己的审美能力和音乐素养。
教学难点与重点：重点：学生能够理解并欣赏《森吉德玛》的音乐特色和民族风情。
难点：学生能够通过欣赏和分析，了解并掌握一些基本的音乐元素。
教具与学具准备：1. 教学课件：包括歌曲《森吉德玛》的音乐片段、图片、文字等。
2. 音响设备：用于播放歌曲《森吉德玛》。
3. 乐谱：提供给学生进行分析和欣赏。
教学过程：一、引入（5分钟）1. 向学生介绍内蒙古民歌《森吉德玛》的基本情况，包括歌曲的背景、作者、演唱者等。
2. 引导学生关注民歌的特色和民族风情。
二、欣赏歌曲（10分钟）1. 播放歌曲《森吉德玛》，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 引导学生关注歌曲的旋律、节奏、和声等音乐元素。
三、分析歌曲（10分钟）1. 引导学生分析歌曲的旋律特点，如曲调优美、富有变化等。
2. 让学生关注歌曲中的节奏变化和节奏型，如切分节奏、附点节奏等。
3. 引导学生分析歌曲的和声特点，如和声进行、和声结构等。
四、课堂讨论（5分钟）1. 让学生分享自己对该歌曲的理解和感受。
2. 引导学生从音乐元素的角度，讨论歌曲的特色和魅力。
五、实践活动（5分钟）1. 让学生分组，每组选择一个音乐元素，如旋律、节奏、和声等。
2. 每组根据所选的音乐元素，创作一段简短的音乐作品，可以是对《森吉德玛》的变奏或改编。
板书设计：板书设计将包括歌曲《森吉德玛》的曲谱、音乐元素的分析等内容。
作业设计：1. 请学生课后查找其他内蒙古民歌，进行欣赏和分析，了解其音乐特色和民族风情。
《森吉德玛》幼儿园大班音乐教案
《森吉德玛》幼儿园大班音乐教案教案：《森吉德玛》幼儿园大班音乐教案一、教学内容：本节课选用教材为大班音乐课程《森吉德玛》，通过学习这首经典的蒙古民歌，让幼儿体验节奏感、旋律感和集体合作的乐趣。
二、教学目标：1. 能让幼儿感知到音乐的节奏和旋律，培养幼儿的音乐素养。
2. 通过学习《森吉德玛》，让幼儿了解蒙古民族的文化特色。
3. 培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点：重点：学会唱《森吉德玛》这首歌曲，掌握其基本的节奏和旋律。
难点：理解歌曲背后的文化内涵，以及如何通过歌唱来表达情感。
四、教具与学具准备：教具：钢琴、吉他、多媒体教学设备学具：音乐教材、画笔、画纸五、教学过程：1. 实践情景引入：教师播放蒙古民族的生活图片，引导幼儿观察并讲述图片中的故事，从而引出本节课的歌曲《森吉德玛》。
2. 歌曲学习：教师用钢琴或吉他弹奏《森吉德玛》，让幼儿倾听并尝试跟随音乐节奏拍手。
教师教唱歌曲，让幼儿跟读，并逐步学会歌曲。
3. 节奏与旋律练习：教师分别教授歌曲的节奏和旋律，让幼儿分组练习，加强节奏感和旋律感。
4. 集体合唱：教师组织幼儿进行集体合唱，培养幼儿的集体合作意识。
5. 歌曲创作：教师引导幼儿根据《森吉德玛》的旋律，自己创作歌词，培养幼儿的创造力。
6. 课堂展示：让幼儿在课堂上展示自己的创作，增强自信心。
六、板书设计：板书歌曲《森吉德玛》的歌词，标记出重点节奏和旋律。
七、作业设计：1. 作业题目：请幼儿回家后，向家人分享今天学会的歌曲《森吉德玛》。
2. 答案：幼儿能够用正确的节奏和旋律唱出《森吉德玛》，并向家人介绍歌曲背后的文化内涵。
八、课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：教师应反思课堂教学效果，观察幼儿对歌曲的掌握程度，以及他们在课堂上的表现，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：教师可以组织家长和幼儿一起参加蒙古民族的文化活动，让幼儿更深入地了解蒙古民族的文化特色。
重点和难点解析：一、歌曲学习：1. 歌曲《森吉德玛》是一首具有蒙古民族特色的经典民歌，通过学习这首歌曲，幼儿可以感受到蒙古民族的音乐风格和文化内涵。
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聆听
课时
1
教学目标
1.感受和理解速度、节奏、旋律等要素在音乐表现中的作用。
2.在理解乐曲的基础上，创编节奏型、律动。
3.理解和感受乐曲，并为乐曲分段。
教学重点及突出方法
1.理解和感受乐曲，并为乐曲分段。
2.激发学生的创造能力，进行创编活动。
教学难点及突破方法
1.理解和感受乐曲，并为乐曲分段。
2.激发学生的创造能力，进行创编活动。
紫阳小学电子备课
教学预案
备课序号：5年级：三学科：音乐
主备教师
刘雯雯
协备教师
刘雯雯
教学内容及分析
欣赏《森吉德玛》及创编打击乐伴奏型、律动.
《森吉德玛》是我国著名作曲家贺绿汀先生于1945年根据内蒙古民歌改编的一首具有民族风格的器乐作品。他采用复调的作曲手法和配器上的色彩变化对这首民歌旋律加以精心的发展，体现了蒙古族人民淳朴憨厚的性格，写出了他们迎接解放时的欢欣心情。
4、学唱歌谱。（可分组演唱）
师：蒙古人民都喜欢这首乐曲，你们愿不愿意学唱呢？
5、复听乐曲，师提要求。
师：第一部分和第二部分在旋律上相同还是不同。造成两个部分的强烈对比的原因是什么？
四、创编活动
全体学生分四组，进行创编活动。（乐器组、舞蹈组、诗歌组、绘画组）
五、课堂小结，师生再见。
检测反馈
检测作业
反馈情况
3、导入欣赏曲《森吉德玛》
师：蒙古美丽吗？（美丽）蒙古有美丽的景色，有勤劳、善良的人民，这里的小伙子健壮、剽悍，这里的姑娘美丽、大方。不由得让我想起了一首由贺绿汀爷爷创作的乐曲《森吉德玛》，今天老师就和同学们共同分享这首乐曲。
三、教授新课
1、简单介绍作曲家贺绿汀及他的作品《森吉德玛》的来历。
2、初听乐曲，师提要求。
师：请同学们闭上眼睛静静的聆听，在你的脑海里浮现出了怎样的一幅画面，你联想到了什么？
3、复听乐曲，师提要求。
（a）、师：你能听出这首乐曲分成几部分吗？每部分分别描写了怎样的情景。并用你手中的画笔把不同的情绪用你喜欢的方式表现出来。
（b）、教师总结
乐曲体现了蒙古人民的淳朴、憨厚的性格，写出了他们迎接解放时的欢欣心情。全曲分为两段，第一段用慢板演奏，一开始就呈现缓慢而安静的旋律。描写了辽阔草原和无边沙漠的大自然景象。第二段的音乐主题变为活泼的快板，表现了蒙古人民欢庆解放的喜悦心情。
过关作业
（全体学生）
闯关作业
（中等以上）
探究作业
（学有余力）
板书设计
教学札记
记得有这样一句话：“在教学中应把要我学变成我要学”，学习是学生自己的，不是老师强加的。学生只有在这种环境中，才能轻松的学习，感知明理。在教学过程中老师提出问题后，要让学生有充分的时间思考，寻找问题的最终答案。在本课教学中，我引导学生走进蒙古大草原，去聆听那动听的乐曲，再引导学生对音乐作品进行分段，分析乐曲的情绪、速度、节奏。然而，我在这节课的教学中，还存在着一些遗憾之处：
对待学生的答问，应该要有灵活的应变能力，课堂用语、评价的语言应该更恰当，有吸引力和启发性。
教学用具
电子琴，PPT
教
学
过
程
第一次备课（学生参与活动涂红）
二次备课
一、律动《草原英雄小姐妹》。
二、导入新课
1、 学生介绍蒙蒙古族，给大家介绍一下。
2、教师介绍蒙古族。（播放多媒体课件，屏幕显示一望无际的草原画面，配背景音乐《森吉德玛》，教师进行解说。）