蒙大班上学期蒙氏感官领域
幼儿蒙氏感官味觉教案ppt
02
蒙氏感官教育理论
蒙氏感官教育理念
直接感知
秩序与纪律
蒙氏感官教育强调通过直接感知的方 式，让幼儿与周围环境互动，从而获 得感性经验。
蒙氏感官教育注重秩序和纪律的培养 ，通过规范的操作流程和良好的行为 习惯，培养幼儿的自律性和责任感。
自我教育
蒙氏感官教育注重幼儿的自我教育， 通过自我探索和操作，培养幼儿的自 主性和创造性。
游戏教学
角色扮演游戏
设计一些角色扮演游戏，如厨师做饭、超市购物等，让孩子们通过模拟购物、 切菜等场景来培养生活技能和感官认知。
感官体验游戏
设计一些游戏活动，如摸盲盒、闻气味等，让孩子们通过感官体验来锻炼分辨 能力和联想能力。
互动教学
教师示范
教师进行示范，向孩子们展示如何进行各种感官体验和操作，引导他们学习正确 的操作方法和观察方式。
准备不同味道的食品 ，如甜、咸、酸等。
教学步骤安排
1. 导入环节
教师向幼儿介绍今天要学习的内容， 引导幼儿对食物的味道产生兴趣。
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2. 示范环节
教师亲自示范如何品尝食物，引导幼 儿观察和模仿。
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5. 总结环节
教师对本次活动进行总结，强调不同 味道的特点和品尝方法，鼓励幼儿在 日常生活中多尝试、多探索。
小组讨论
将孩子们分成小组，让他们互相交流、讨论自己的感受和想法，培养他们的合作 精神和语言表达能力。
06
教学评价与反馈
评价标准设定
教学目标明确
评价标准应与教学目标相一致，确保评价结果能 够真实反映幼儿的学习成果。
内容全面性
评价标准应涵盖幼儿在蒙氏感官味觉方面的各项 能力，包括感知、辨识、描述等方面。
促进味觉发育
幼儿园蒙氏感官教育工作手册——十项式
幼儿园蒙氏感官教育工作手册——十项式幼儿园蒙氏感官教育工作手册——十项式一、引言1.背景介绍2.目的和意义二、感官教育的理论基础1.蒙氏感官教育概述2.感官器官发展与脑神经发育的关联3.感官教育对儿童发展的影响三、感官教育的目标1.感官器官的挑战和发育2.感官的敏感度和刺激门槛3.感官教育的目标设定四、感官教育的内容1.视觉发展教育2.听觉发展教育3.触觉发展教育4.嗅觉发展教育5.味觉发展教育6.平衡感觉发展教育7.体位觉发展教育8.运动发展教育9.空间感发展教育10.时间感发展教育五、感官教育的方法1.教学环境的打造2.教具和材料的选择3.感官教育活动设计六、感官教育的评估与记录1.评估工具的选择2.教师的观察与记录3.家长的协助与反馈七、感官教育与其他课程的整合1.语言发展与感官教育的整合2.数学发展与感官教育的整合3.科学探索与感官教育的整合4.艺术表达与感官教育的整合八、家庭与幼儿园的合作1.家庭参与感官教育的重要性2.家庭如何辅助幼儿进行感官教育九、感官教育的问题与解决1.教学中常见问题分析2.解决问题的方法和策略十、感官教育的案例分享1.优秀幼儿案例分享2.教师个人感悟与分享附件：1.蒙氏感官教育工具清单2.感官教育评估表格法律名词及注释：1.保教法：即《中华人民共和国保育法》，是国家规定的关于幼儿保育工作的法律条文。
2.教学环境：指幼儿园所提供的教学场所和相关设施，包括室内和室外环境。
3.教具和材料：指用于感官教育的各类教学工具和材料，如视觉卡片、听觉音乐、触觉球等。
4.教学活动设计：指根据教育目标和儿童发展需要，制定并组织感官教育活动的过程。
蒙 氏 感 官 课 程 简 介
蒙氏感官课程简介……………………………………………………………………………………………………………………两期的课程设置循序渐进的，丰富系统的感官学具和延伸活动的作业纸练习，让宝宝在操作中充分调动五种感觉器官，使宝宝的视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉得到多方面的训练。
数前的学习帮助宝宝建立顺序、秩序、配对、分类、方位等概念，学会五以内点数，使宝宝通过学习体验成功，获取自信。
教学流程：一、走线二、节奏问好，点名，自我介绍三、点蜡烛四、静寂游戏五、主体活动六、个人工作七、吹蜡烛八、节奏再见第一期学具教学目的 粉红塔发展视觉尺寸和大小，提高判断力 棕色梯发展视觉粗细，形状的不同及数学的准备 味觉瓶培养辨别基本味觉的能力，小朋友更有兴趣尝试各种食物的味道 彩色圆柱体（一）培养视觉上识别物体的大小、粗细、高低、胖瘦，培养敏锐的观察力与注意力及逻辑思维，发展手眼动作的协调性，彩色圆柱体（二）彩色圆柱体（三） 彩色圆柱体（四） 长棒透过视、触觉的辨别，感知长度的测量方法 色板（一）培养儿童分别三原色发展三原色的混合所造成色彩的变化 色板（二）培养色彩感官教育的发展，颜色的对比及组合能力的预备，培养对色彩的美感 嗅觉瓶教导幼儿用鼻子感觉不同的气味，敏锐的观察力 插座圆柱体（一）培养儿童辨别大小、粗细、高低、深浅，培养逻辑思考能力，及敏锐的观察力，发展手和手臂肌肉的协调动作作为写字前的预备，培养逻辑思维能力和敏锐的观察力。
插座圆柱体（二）插座圆柱体（三）插座圆柱体（四）第二期学具教学目的几何图形嵌板橱【圆形橱】由肌肉和触觉的联合，来帮助视觉认识平面几何图形。
发展手眼协调，手部肌肉运动的控制力，注意力及观察力的加强。
进入平面几何学的预备，作为立体几何学的前引【四边形橱】【三角形橱一】【多边形橱】【曲线形橱】杂音筒培养辨别声音强弱的听觉能力，发展手腕的肌肉运动几何立体组培养儿童对实体的感觉，认知各种几何学形体，了解其特征、性质，刺激肌肉感觉的敏感度，为进入几何学作预备触觉板学习辨别粗糙和光滑，培养收不肌肉的控制力构成三角形【三角形盒】通过视觉在三角形的构成与分解的过程中，对平面几何图形之间的相等概念，有进一步认识，并培养图形的对称感觉。
蒙氏经典感官课程内容：附教案
蒙氏经典感官课程内容：附教案感官课程引导：由认识物体的大小、粗细、长短开始，建构孩子对物体的序列以及空间的概念，透过看、听、触摸、闻、嗅等发展孩子的五觉（视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉）通过几何形体，了解认识平面、立体的名称、架构及几何的相关概念，如面积、周长、高、角、边等，认知二项式、三项式等插座圆柱工作名称：插座圆柱体工作前经验：2.5---4岁材料：教具包括四组外形相同的圆柱体插座，每个插座有10个圆穴和相对应尺寸的圆柱体，共四组。
第一组：直径（5.5cm----1.0cm）递减，高度不变。
第二组：直径（5.5cm----1.0cm）递减，高度递减。
第三组：直径（5.5cm----1.0cm）递减，高度递增。
第四组：直径（2.5cm）不变，高度递减。
直接目的：培养幼儿辨别大小、粗细、高低的视觉能力。
间接目的：1、培养逻辑思考能力。
2、为书写前的握笔做准备。
3、为数学学习做准备。
工作步骤：示范教具的顺序-----第一组、第二组、第四组、第三组。
一：拿出放回1、将带插座圆柱体取到工作毯上。
2、从左侧第一个开始用三指捏的方法拿出来，放到对应的洞穴前面。
3、全部拿出后用右手的食指、中指从左向右划洞穴。
4、从左到右依次每放回一个都要用食指、中指触摸洞穴口，放回到相应的洞穴中，全部放回后在从左到右划洞穴。
二：触摸1、从最左侧的一个圆柱体开始，左手拿圆柱体，右手食指、中指由里向外触摸圆柱体的高度和直径，在逆时针触摸圆柱体洞穴一周。
同样的方法依次完成。
2、在用同样的方法将圆柱体依次放回到相应的洞穴内，并做错误控制。
三：对比1、将所有的圆柱体拿出并散放在工作毯上，将其中一个圆柱体倒拿，与洞穴口做对比，放回到相应的洞穴内。
2、全部完成后用触摸的方式进行错误控制。
(第二组、第三组、第四组示范方法同上)四、三阶段命名：1、命名：“这是粗的、这是细的。
”2、辨别：“请你指一指那个是粗的，那个是细的。
”3、说出名称：“这是什么的（粗的或细的）。
大班蒙氏数学蒙眼感知红蓝数棒教案
02
蒙眼感知训练
蒙眼感知能力培养
01
训练幼儿通过触觉感知形状和数量
在蒙眼状态下，幼儿需要依靠触觉来感知红蓝数棒的形状、长度和数量
，从而培养他们的触觉感知能力。
02
提高幼儿的空间感知能力
通过触摸和操作红蓝数棒，幼儿可以逐渐建立起对空间的概念，提高他
们的空间感知能力。
03
培养幼儿的想象力和创造力
趣味性
通过游戏化的教学方式， 激发儿童的学习兴趣和积 极性。
教学目标与要求
知识目标
掌握10以内数的顺序、 大小比较和奇偶数、比 较能力和逻辑思维能力
。
情感目标
培养儿童对数学的兴趣 和自信心，激发其探索
欲望。
教学要求
确保儿童在轻松愉快的 氛围中学习，注重个体 差异，鼓励儿童积极参
通过引导幼儿观察、比较和分析不同组合的特点和规律，培养他们的空间思维和创 新能力。
激发幼儿探索欲望和创造力
创设富有挑战性的游戏情境，如 “蒙眼找数棒”、“数棒拼图” 等，激发幼儿的好奇心和探索欲
望。
鼓励幼儿提出问题、发表观点、 分享经验，培养他们的批判性思
维和自主学习能力。
提供丰富的资源和材料，支持幼 儿进行自由探索和创造，让他们 在实践中感受数学学习的乐趣和
在组合数棒的过程中，培养幼 儿的观察力和空间思维能力， 提高其对数量关系的敏感度。
通过多次练习和操作，帮助幼 儿熟练掌握红蓝数棒的基本操 作方法，提高其数学素养和自 信心。
04
进阶操作与拓展活动
进阶操作技巧指导
引导幼儿通过触摸感知红蓝数棒 的不同特征，如长度、粗细、质 地等，并尝试用语言描述自己的
感受。
鼓励幼儿进行数棒的比较和排序 ，锻炼他们的观察力和逻辑思维
幼儿园大班蒙氏感官教案
幼儿园大班蒙氏感官教案教案目标•帮助幼儿了解各种感觉的名称和功能。
•培养幼儿的观察能力和辨别能力。
•促进幼儿的语言表达和交流能力。
教学内容1.视觉感觉–颜色：红、黄、蓝、绿、橙、紫、白、黑。
–形状：圆形、三角形、正方形、长方形。
–图形和图像：心形、星星、太阳、鸟、花等。
2.听觉感觉–声音的源头：钟声、电话声、风声、雨声等。
–不同音调和节奏的声音：高音、低音、快节奏、慢节奏等。
–音乐和歌曲：儿歌、童谣等。
3.触觉感觉–不同的触感：光滑、粗糙、软绵等。
–不同的温度感受：冷、热、温暖等。
–不同的物体质地：木头、金属、塑料等。
4.味觉感觉–不同的味道：酸、甜、苦、辣等。
–不同食物的味道：苹果、蛋糕、辣椒等。
–食物的咀嚼和品尝。
5.嗅觉感觉–不同的气味：花香、土地气味、食物的气味等。
–食物的味道和嗅觉的关系。
–引导幼儿嗅一些物品并描述它们的气味。
6.运动感觉–不同的运动形式：跑、跳、爬等。
–身体的感觉：紧张、松弛、疼痛等。
–空间感觉：前、后、左、右等。
教学步骤导入环节1.玩游戏：幼儿围成一个圈，教师拿出不同的物品，让幼儿闭上眼睛，教师将物品逐一放在幼儿面前，要求幼儿用手触摸物体并猜测是什么。
学习活动1.视觉感觉：–让幼儿观察彩色的小球和颜色标识，让他们配对。
–教师出示不同形状的图形，让幼儿说出相应的名称。
2.听觉感觉：–教师播放不同的声音，让幼儿根据声音猜测是什么。
–教师敲击不同的乐器，让幼儿听音乐并做出相应的动作。
3.触觉感觉：–让幼儿用手触摸不同材质的物体，并描述感觉。
–准备一些冷热物品，让幼儿触摸并说出温度感觉。
4.味觉感觉：–教师带来一些食物，让幼儿尝试并描述味道。
–给幼儿尝试不同食物，引导他们用口腔感受味道。
5.嗅觉感觉：–准备一些有特殊气味的物品，让幼儿闭上眼睛并闻一闻，并描述气味。
–教师用香水喷洒在纸上，让幼儿闻一闻并说出味道。
6.运动感觉：–引导幼儿做一些不同的运动动作，让他们体验不同的身体感觉。
《蒙氏感官教育》课件
蒙氏感官教育的目标
培养儿童的感官能力
提高儿童的观察力和注意 力
激发儿童的想象力和创造 力
促进儿童的情感和社会能 力的发展
PART THREE
蒙氏感官教育的 原则
自我教育原则
尊重孩子的自主性，让孩子自己选 择学习内容和方式
注重孩子的个体差异，因材施教
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提供丰富的感官刺激，让孩子通过 感官体验来学习
实践探索：蒙氏感官教育在实际教学中的应用，包括教学环境、教具、教学活动 等。
关系：理论研究与实践探索是相互促进、相互补充的关系，理论研究为实践探索 提供指导，实践探索为理论研究提供素材和验证。
未来发展：蒙氏感官教育的未来发展需要进一步加强理论研究与实践探索的结合， 以适应不断变化的教育环境和需求。
感谢 您的观看
蒙氏感官教育：由意大利教育家玛丽亚·蒙特梭利创立，通过感官训练，促进儿童智力、情感、 社会性等方面的发展。
感官训练：通过触摸、观察、倾听、品尝等方式，让儿童直接接触和体验各种事物，从而提 高他们的感知能力。
蒙氏教具：专门设计的教具，如感官箱、触觉板等，用于帮助儿童进行感官训练。
自由选择：在蒙氏教育中，儿童可以根据自己的兴趣和需求自由选择活动，教师只是引导者 和观察者。
添加标题
注重个体差异：根据孩子的年龄、兴趣、能力等个体差 异，制定个性化的感官训练方案。
观察与记录的方法
记录：将观察到的信息记录下 来，包括时间、地点、事件、 孩子的反应等。
观察：通过观察孩子的行为、 表情、语言等，了解孩子的需 求和兴趣。
分析：根据记录的信息，分析 孩子的需求和兴趣，找出适合
孩子的教育方法。
PART FIVE
大班上学期蒙氏数学教案
鼓励幼儿在日常生活中应用数学知识
时间管理
引导幼儿认识时钟和时间，学会 规划自己的时间，如安排作息、
制定学习计划等。
测量与比较
鼓励幼儿使用测量工具进行长度、 重量、容量等方面的测量和比较， 培养幼儿的观察力和比较能力。
财务管理
教育幼儿认识货币和理财的重要 性，学会管理自己的零花钱和压 岁钱。
空间感知
教学方法与手段
情境教学法
游戏化教学法
实践操作法
创设生动有趣的情境， 激发幼儿的学习兴趣和
积极性。
将数学知识融入游戏中， 让幼儿在游戏中学习和
掌握数学知识。
提供丰富的操作材料， 让幼儿通过亲身实践探
索数学奥秘。
互动式教学法
鼓励幼儿与同伴、老师 互动交流，分享学习经
验和成果。
03
教学实践与活动
数字游戏与操作
通过搭积木、拼图等活动培养幼 儿的空间感知能力，让幼儿理解 形状、大小、方向等空间概念。
THANKS
感谢观看
课程安排与时间
课程时间
01
每周2次，每次45分钟。
课程内容
02
包括认识数字、数的运算、形状与空间等主题，每个主题下设
计多个活动，确保儿童充分理解和掌握相关数学知识。
课程形式
03
采用小组活动的形式，鼓励儿童在互动中学习和交流，同时注
重个体差异，提供个性化的辅导和指导。
02
教学内容与方法
数字与数量概念
图形变换
空间方位
学习上下、前后、左右等空间方位， 理解空间位置关系。
引导幼儿发现图形之间的变换关系， 如旋转、翻转等，培养空间想象能力。
逻辑思维训练
分类与排序
通过分类和排序活动，培养幼儿 的逻辑思维能力和观察能力。
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7、能认清引起某种感觉的原因。
8、能对见到的、听到的、触摸到的、尝到的和闻到的各种事物的价值做出正确的判断。
9、专注力的培养。9月份活动1、分数小人
2、分数板
3、测量值的周长
4、测量红棒的周长
10
月
份
活
动
1、粉红塔代数练习
2、棕色梯代数练习
11
月
份
活
动
1、几何学立体组的美工练习
2、建构创意
3、认知二项式平方公式
4、三倍数
5、统计图形
12
月
份
活
动
1、认知三项式立方公式
2、测量彩色圆柱体半径
3、测量彩色圆柱体直径
4、天平
1
月
份
活
动
1、盘秤
蒙大班上学期蒙氏感官领域
蒙氏感官领域活动目标
月份
蒙氏感官活动名称
1、让幼儿的每一个感官都得到均衡和谐的发展
2、让每个感官都能最大限度地发挥作用，在感官能力方面达到各自的上限。3、提高辨别感官刺激的能力。
4、让各个感官协调一致，互相配合，以便更好地认识客观世界。
5、能深刻地分析和牢记被感知的实物，保持记忆的纯洁性。