重庆巴蜀中学
重庆市巴蜀中学高一上课程表
重庆市巴蜀中学高一上课程表摘要：1.重庆市巴蜀中学高一课程表概述2.课程表具体内容3.课程表分析正文：【重庆市巴蜀中学高一课程表概述】重庆市巴蜀中学是一所具有悠久历史和优良教育传统的重点中学。
在这里，高一学子们面临着人生中重要的学习阶段。
本文将介绍重庆市巴蜀中学高一的课程表，以帮助大家了解这个阶段的学习内容和安排。
【课程表具体内容】在重庆市巴蜀中学，高一学子们需要学习的课程包括：1.语文：培养学生的阅读、写作和表达能力，提高学生的文学素养。
2.数学：学习代数、几何、概率与统计等知识，为后续学习打下坚实基础。
3.英语：学习词汇、语法、听力、口语、阅读和写作等，提高学生的英语应用能力。
4.物理：学习力学、热学、电磁学、光学和原子物理等知识，培养学生的科学素养。
5.化学：学习无机化学、有机化学、物理化学、分析化学等知识，提高学生的实验操作能力。
6.生物：学习生物的基本结构、功能、进化、生态等知识，培养学生的生物科学素养。
7.政治：学习马克思主义哲学、中国特色社会主义理论、法律基础等，提高学生的政治素养。
8.历史：学习中国古代史、中国近现代史、世界史等，培养学生的历史观念。
9.地理：学习自然地理、人文地理、区域地理等，培养学生的地理素养。
此外，还有体育、音乐、美术等课程，旨在全面提高学生的综合素质。
【课程表分析】通过以上课程表，我们可以看出，重庆市巴蜀中学高一阶段的课程设置内容丰富、涵盖面广。
这些课程旨在培养学生的基本素质，为他们在后续学习和人生中奠定坚实基础。
同时，课程表也体现了素质教育的理念，关注学生的全面发展，使他们在各个方面都能得到锻炼和提高。
总之，在重庆市巴蜀中学高一阶段，学生们将面临丰富多彩的课程安排。
2024年重庆市巴蜀中学初升高自主招生语文试卷真题(含答案)
2024年巴蜀中学自主招生语文试题一、基础知识与运用（30分）阅读下面的文段，完成1～3题。
人生最精彩的是拒绝掺．杂虚伪，心无旁wù（）笃定追梦的过程。
有人心怀军人梦，一颗炽热的心化作训练场上的汗水睥睨．．一切困难，为了国家和人民的岁月静好，砥砺前行。
有人心怀舞蹈梦，虔．诚的心让时间静止了，面对他人chī（）笑，他屏息敛声，只为舞台上的绽放。
有人心怀文学梦，埋头苦干，孜孜不倦地探求，最终写出交口称赞的文字。
少年们，我们读过再多的zhēn（）言，也找不到比持之以恒的行动更加行之有效的方法。
梦想的实现绝不是一蹴而就的。
有人说：“积极乐观、不畏困难、勇于突破自我，每个追赶梦想的奋斗者，都是人生的赢家。
”“日月不肯迟，四时相催迫”，在这个属于奋斗者的新时代，人人都有追梦的权利，人人也都是梦想的筑造者。
1．请为语段中加点的字注音。
（3分）掺．杂（）睥睨．（）虔．诚（）2．请根据拼音填写语段中空缺的汉字。
（3分）心无旁wù（）chī（）笑zhēn（）言3．文段中画横线的成语使用不当的一项是（）（3分）A．屏息敛声B．埋头苦干C．行之有效D．一蹴而就4．对下列病句的修改不正确的一项是（）（3分）A．中国航天员将在空间站生活大约六个月左右。
（删去“大约”或“左右”）B．由于采用了科学的复习方法，他的学习效率有了较大幅度的改动。
（将“改动”改为“改变”）C．课本剧演出之前，我们要分配角色，选择剧本，合作排练。
（将“分配角色”和“选择剧本”调换位置）D．时代的进步要求人们开阔的视野、创新的思维。
（在“人们”后加“具有”）5．请从备选素材中任选一个，参照示例，写一个完整的句子，句式不限。
（4分）例：风——它来了，落叶卷起又落下，屋檐边的铃铛叮当作响，扁舟与竹筏轻轻飘荡。
备选素材：雨月春我选择的是______我想写的是：______________________________________________________________ 6．名著阅读（6分）（1）小明初读《艾青诗歌》，写了以下读书笔记，请你选出不恰当的一项是（）（3分）A．艾青的语言不仅充满生活气息，诗行的排列、构造和创新的词汇、语言也别具一格。
重庆市巴蜀中学校2023-2024学年高二上学期第一次月考化学试题答案
高2025届第一次月考答案1.A【分析】由图可知，该反应为放热反应，以此解题。
【详解】A ．金属与酸的反应为放热反应，A 项符合题意；B ．石灰石高温分解属于吸热反应，B 项不符合题意；C ．灼热的C 与氧化铜反应为吸热反应，C 项不符合题意；D ．Ba(OH)2·8H 2O 和NH 4Cl 的属于吸热反应，D 项不符合题意；故选A 。
2.B A.Fe(SCN)3溶液中存在可逆过程Fe 3++3SCN - Fe(SCN)3，加入固体KSCN 后，KSCN 电离出SCN -，使反应物浓度增加，平衡向正方向移动，Fe(SCN)3浓度增加，颜色变深，所以Fe(SCN)3溶液中加入固体KSCN 可以用勒夏特列原理解释；B.这个过程没有平衡移动，放到冰箱中降低温度减缓变质的速率，与平衡无关C.该反应为放热的可逆反应，降低温度平衡向着正向移动，提高了氨的产率，能够用勒夏特列原理解释D.有可逆反应2SO 2+O 2⇌2SO 3，增加空气浓度，平衡正移，勒夏特列原理适用3.C【详解】A ．NaOH(aq)+HCl(aq)=NaCl(aq)+H 2O(l)△H =-57.4kJ/mol ，即在稀溶液中1mol NaOH 完全反应放出57.4kJ 热量，由于浓硫酸溶于水放热，则含20g NaOH 即0.5mol 的稀溶液与浓硫酸完全反应，放出的热量大于28.7kJ ，故B 正确；B ．在一定条件下，将2mol O 2和4mol SO 2置于密闭容器中充分反应，放出热量316.8kJ ，由于该反应是可逆反应，因此反应的二氧化硫的物质的量小于4mol ，放出热量316.8kJ ，而该反应的热化学方程式为()()()2232SO g O g 2SO g + 中是4mol 二氧化硫全部反应，则放出的热量大于158.4kJ ，故B 错误；综上所述，答案为B 。
C ．C(石墨，s)=C(金刚石，s)△H =+1.9kJ/mol ，则由石墨制取金刚石的反应是吸热反应，金刚石的能量高于石墨的能量，则石墨比金刚石稳定，故B 正确；D ．燃烧热是在101kPa 时，1mol 物质完全燃烧生成稳定的氧化物时所放出的热量；C 8H 18的燃烧热为11003kJ/mol ，则101kPa 时：2C 8H 18(1)+25O 2(g)=16CO 2(g)+18H 2O(l)△H=-22006kJ/mol ，故A 错误；4.A【分析】单位相同的条件下，将不同物质的反应速率与其计量数相比，得到的数值越大，其反应速率越快。
重庆市巴蜀中学校2023-2024学年高一下学期期末考试语文试题(含答案)
秘密☆启用前重庆市巴蜀中学校2023-2024学年高一下学期期末考试语文试题注意事项：1.答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号在答题卡上填写清楚。
2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
在试题卷上作答无效。
3.考试结束后，请将答题卡交回，试卷自行保存。
满分150分，考试用时150分钟。
一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，共19分）材料一：①《中华人民共和国刑法》第二十条第一款规定，“为了使国家、公共利益、本人或者他人的人身、财产和其他权利免受正在进行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行为，对不法侵害人造成损害的，属于正当防卫”。
正当防卫是一种“特殊情形”，在民事纠纷、刑事犯罪案件中，可以免于承担不利责任。
正当防卫制度有其规范价值。
法律基于道德和正义的准则而建立，在现代社会，人权和公民的安全是法律保护的重要对象。
当公民的人身、财产等权益受到他人侵犯时，法律赋予公民正当防卫的权利，使公民能够在合法范围内保护自身安全和权益。
此外，社会秩序的维护需要法律的支持和保障，而正当防卫则是法律赋予公民维护社会秩序的一种方式。
但正当防卫具有一定限制和条件，需要在合法范围内行使，不能超过必要限度。
在处理正当防卫案件时，需要考虑不法侵害的性质、手段、强度、危害程度等，综合社会公众的一般认知作出判断。
②实践中正当防卫认定面临诸多困难。
司法工作人员需要根据法律规定的条件，包括防卫起因、防卫对象、防卫时间和防卫限度来认定。
首先，正当防卫的前提条件，是必须存在正在进行的不法侵害。
但司法实践中，许多不法侵害并非真正的不法侵害，而是由挑衅、误判、误解等行为引起，防卫人在进行自卫时往往难以判断对方行为是否构成不法侵害。
其次，正当防卫对象必须是不法侵害者。
但司法实践中，不法侵害者范围相对模糊，可能包括直接侵害者与间接侵害者。
重庆巴蜀中学初升高入学条件
重庆巴蜀中学初升高入学条件重庆巴蜀中学是一所享誉全国的名校，其教育质量和学生综合素质一直处于国内一流水平。
每年，许多初中生都向巴蜀中学的高中部发起攻势，希望能够成为这所名校的一员。
那么，巴蜀中学初升高入学条件是什么呢？下面，我们将为大家详细介绍。
一、学业成绩首先，学业成绩是巴蜀中学高中部初升高入学的最基本条件。
根据巴蜀中学高中部的招生要求，学生必须在初中三年的学业成绩中，至少有两年的成绩在班级前三名。
而且，全年级前30%的学生必须达到高中部的录取标准。
因此，如果想要通过巴蜀中学高中部的初升高入学考试，学生必须在初中三年的学习中表现优异，保持良好的学习成绩。
二、综合素质除了学业成绩，巴蜀中学高中部还会重视学生的综合素质。
巴蜀中学高中部认为，一个优秀的高中生不仅要有优异的学业成绩，还应该具备良好的道德品质、创新能力、领导能力等综合素质。
因此，巴蜀中学高中部在招生时，也会对学生的综合素质进行考察。
学生需要充分展现自己在课外活动、社会实践、科技创新等方面的才华和潜力，以及对社会、家庭、学校的责任心和担当精神。
三、面试表现在面试环节中，巴蜀中学高中部也会对学生进行综合评价。
面试通常包括学生的自我介绍、家庭情况、兴趣爱好、未来规划等方面。
在面试时，学生需要展现自己的自信、沟通能力、逻辑思维能力等方面的素质。
此外，学生还需要在面试中表现出对巴蜀中学的了解和对未来的规划。
四、考试成绩最后，巴蜀中学高中部的初升高入学考试成绩也是影响学生是否能够被录取的重要因素。
考试科目通常包括语文、数学、英语等主科目，以及综合素质测试等。
学生需要在考试中表现出自己的才华和水平，以及对学科知识和综合素质的理解和应用能力。
总之，巴蜀中学高中部的初升高入学条件是比较严格的，学生需要在学业成绩、综合素质、面试表现和考试成绩等方面都表现出自己的优异水平，才能够有机会成为这所名校的一员。
因此，学生在初中三年的学习中，需要认真学习，全面提高自己的素质和能力，为未来的高中生涯打下坚实的基础。
重庆巴蜀中学择校标准
重庆巴蜀中学择校标准
重庆巴蜀中学是一所着重综合素质教育的学校，我们的择校标准
主要包括以下几个方面：
1. 成绩优秀：我们注重学生的学习成绩，希望学生具备优秀的
学习能力和成绩表现。
我们会根据学生在中考或其他入学考试中的成
绩进行评估和录取。
2. 全面发展：除了重视学术成绩，我们也十分注重学生的全面
发展。
我们鼓励学生参加各类学科竞赛、艺术、体育及社会实践活动，培养学生的综合素质和创新能力。
3. 良好品德：我们重视学生的品德素养，希望学生具备良好的
道德观念和行为规范。
我们会关注学生的日常表现、社交能力以及品
德评定等方面。
4. 推荐信和面试：我们会要求学生提供教师推荐信，并进行面试。
推荐信和面试结果将成为录取的重要参考依据，有助于了解学生
的特长、优势和个性。
5. 家庭背景和就读意愿：学校也会考虑学生的家庭背景和就读
意愿，但以学生的综合素质为主要考虑因素。
我们希望学生和家长与
学校的教育理念相契合，能够积极融入学校的教育环境。
以上是重庆巴蜀中学的择校标准，希望能够为学生们提供全面发
展和优质教育的机会。
我们相信通过努力学习和锻炼，每个学生都能
在巴蜀中学找到属于自己的光明未来。
重庆市巴蜀中学校2023-2024学年七年级下学期期末语文试题(含答案)
语文科学幻想，展示了人类对未来的大胆想象。
当科幻与神话相遇，当科幻插上想象的翅膀，当科幻走进现实……会是怎样呢？今天，让我们走进“科幻世界”，一起去探秘吧！一、语文知识与运用（30分）（一）科幻·神话（10分）科幻与神话，二者看似相悖，却又有着奇妙的交集。
我国神话故事中一些朴实而炽热的幻想早在《山海经》《准南子》中就已出现，如“嫦娥奔月”“后羿射日”“女娲补天”等，①这些神话故事的出现反映了人类征服、了解、探索大自然的幻想和愿望。
“夸父追日”的故事启发了中国对太阳探测器的研究，太阳女神羲和成为了太阳探测科学技术实验卫星的名字来源，火神祝融成为了火星车的名字来源……②中国神话中的名称一一照进现实，这彰显了中国人民独特的科学精神和浪漫情怀。
2024年6月2日6时23分，嫦娥六号成功着陆在月球背面南极-艾特肯盆地预选着陆区。
③那一刻，长久伫立、屏息凝神的航天科技工作者们悬着的心终于释然了，千jūn（）重负得以放下。
嫦娥六号此次登陆月球背面，④通过采集月球背面的岩石和土壤样本，使科学家可以深入了解月球的地质结构、物质组成以及演化过程。
这次任务的成功完成，充分展示了中国在航天领域的技术实力，让曾经憧憬的未来不期而至。
赴九天，探苍穹，俯kàn（）浩瀚宇宙，看“嫦娥家族”如何演绎现实版神话，看我中国航天如何耀武扬威，奔向浩瀚星空的诗与远方。
1．根据拼音写汉字，为加点字注音。
（4分）炽热（）伫立（）千jūn重负（）俯kàn（）2．文段中画横线的词语使用正确的一项是（）（3分）A．屏息凝神B．释然C．不期而至D．耀武扬威3．文段中划波浪线的句子没有语病的一项是（）（3分）A．①B．②C．③D．④（二）科幻·想象（12分）4．神话和科幻都离不开想象。
现在请你也来展开想象和联想，参照示例，从下列备选词语中任选一词，写一句话，进行诗意表达。
要求：展开丰富的联想和想象，表达生动形象，运用修辞，句式不限。
重庆市巴蜀中学2025届高三高考适应性月考(一)语文试题及答案
重庆市巴蜀中学2025届高三高考适应性月考（一）语文试题注意事项：1. 答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号在答题卡上填写清楚。
2. 每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
在试题卷上作答无效。
3. 考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。
满分150分，考试用时150分钟。
一、现代文阅读 (35分)(一) 现代文阅读Ⅰ (本题共5 小题, 18分)阅读下面的文字，完成1~5题。
材料一：许多人家的中堂里，供奉着“天地君亲师”的大牌位。
天地代表生命的本源。
亲是祖先的意思，祖先是家族的本源。
君师是政教的本源。
人情不能忘本，所以供奉着这些。
荀子称这些为礼的三本。
儒家所称道的礼，包括政治制度、宗教仪式、社会风俗习惯等等。
儒家有拿礼来包罗万象的野心，他们认为礼是治乱的根本，即礼治主义。
怎样叫做礼治呢? 儒家说初有人的时候，各人有各人的欲望，各人都要满足自己的欲望，没有界限，没有分际，大家就争起来了。
于是渐渐就定出礼来，大家按着贵贱的等级，长幼的次序，各人得着自己该得的一份儿，各人也做着自己该做的一份儿。
这种礼，建立起社会的秩序，可以说是政治制度。
天生万物，是个很古的信仰。
这个天是上帝，管生杀，管赏罚。
在地上的代表，便是天子。
天子祭天，和子孙祭祖先一样。
地生万物是个事实。
人都靠着地里长的活着，地里长的不够了，便闹饥荒：地的力量自然也引起了信仰。
天子诸侯祭社稷，祭山川，都是这个来由。
最普遍的还是祖先的信仰。
按儒家说，这些信仰都是“报本返始”的意思，庆幸生命的延续，追念本源，感恩怀德。
但是这里面怕不单是怀德，还有畏威的成分。
这种礼，大部分可以说是宗教仪式。
日常生活都需要秩序和规矩。
居丧、婚姻、宴会等大事，各有一套程序，不能随便马虎过去，这样是表示郑重，也便是表示敬意和诚心。
至于对人、事君、事父母、待兄弟姊妹、待子女，以及夫妇、朋友之间，也都自有一番道理。
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重庆巴蜀中学
关于开展校本课程总结表彰及等级评定的通知各位校长、各位老师：
为了调动学校广大教职工积极参与新课程改革，开发校本课程，促进学校办出特色，促进教师专业发展；也为了整理、总结学校开展校本课程建设的成果，不断提高教师、学校实施校本课程建设的能力，经学校研究，决定自2011年起，每年进行一次校本课程建设总结表彰。
现将《巴蜀中学校本课程评价方案》（见附一）公布于此，并对校本课程等级申报、评定工作，做如下部署，请各位老师参照执行。
1、凡是参与过高2011级高一（下）选修课程开设（具体课程名称及指导教师姓名，见附三）的教师及课程；凡是参与过高2013级高一（下）选修课程开设（具体课程名称及指导教师姓名，见附四）的教师及课程，因相关资料在学校已有存档，故相关课程教师，可以不再提交资料及填写申报表，学校组织专家组根据学校已有资料进行评审。
2、学校除高2011级、高2013级外，在其他年级开设过选修课的老师，或附
3、附4有遗漏、错误的教师，请将开课的相关材料进行整理，于7月29日以前将纸质材料，课程等级申报表（见附二）交到本部行政楼二楼课改处。
或发往bashu_zhang@。
逾期不予受理申报申请。
重庆巴蜀中学
2011年7月21日
附一：
巴蜀中学校本课程评价方案
（试行）
一、指导思想及评价原则
落实学校教育理念。
校本课程开设要符合学校“教育以人为本，校长以教师为本，教师以学生为本”的教育理念，发现和发展学生的潜能，促进学生全面发展和个性成长，引领教师多元发展。
贯穿学校德育主线。
校本课程必须体现学校的“善为根、雅为骨、志为魂”的育人理念，校本课程评价必须依托“公正诚朴”的校训，提升学生对“善雅志”的感悟，培养紧跟时代主旋律的合格中学生。
彰显区域发展特色。
校本课程在“131”校本课程体系内，教师可以选择自己认为合适的任何内容来设计课程，但课程的选择要体现学校的办学特色及学校所在区域的政治、经济、文化、社会等各方面实际情况，体现区域发展特色。
把握时代发展脉搏。
校本课程的提出和教学内容设计必须符合时代发展的特征，扎根经济、政治、文化和社会的丰厚土壤，尽量体现经济发展的方向、政治民主法治建设进程、文化发展的趋势和社会发展的热点。
总之，校本课程要引领时代发展潮流。
坚持科学发展思路。
校本课程是在国家课程基础上的拓展，学生能否实现知识、能力、视野的拓展，能否实现情感、态度、价值观的感悟是评价校本课程实施成效的重要内容。
因此，校本课程的开发必须与国家课程相一致，与学生身心特点相适应，与学生的兴趣爱好相一致，帮助学生认识科学规律、接受人文熏陶。
二、评价策略
1．成立校本课程评审小组
校长任组长。
由外聘专家（2人）、学校校级领导（含校长，3人）、教务处主任（1人）、教科处主任（1人）、课改处主任（1人）、学生处主任（1人）、学科教研室主任（2人）等组成评审组（11人），对现有校本课程进行全面评审，以此来评定校本课程开展的质量。
2．评定校本课程等级
校本课程等级评定，实行“一年一评”“逐层晋级”制度。
等级评定全部从校本课程起步，一次评审过关，下次再开设此课后可申请晋级，直至评为精品校本课程。
三、评价程序
1.申报：在学校指定的时间内上交校本课程等级评定申报表，准备好相关申报必需印证材料。
2.初审：由学校课改处、教科处、教务处、学生处及教研室主任按照学校课程管理规定以及评价指标，初步确定课程等级。
3.终审：由学校聘请校内外专家及学校校级领导组成终审小组，审核初审过关的校本课程，最终确定校本课程等级。
4.公示：对于终审结果，将在校园“内网”上公示一周。
对终审评定为“精品校本课程”的，将在校园“外网”上面向社会，公示一周。
公示结束，如无异议，学校在教师节予以表彰。
四、评价指标
1.课程目标评价。
课程设计的意义，开设课程的必要性、现实性和可能性，通过该课程希望达到什么样的目标，这些课程目标与学校教育理念的一致程度。
2.课程计划评价。
课程计划是否具备科学性、适用性、时代性，有无完整的教学设计与教学安排，有无明确且成熟的学生学业成绩评价方案等。
3.课程资源评价。
教师个人的知识准备、教学资料的准备、教学组织与教学安排、实验参观调查等。
以课程计划、教学设计、讲义等课程资源为主要评价依据。
4.课程过程评价。
主要是对课程教学过程的评价，包括对教师的评价和对学生的评价，教师评价侧重了解教师的教学态度、教学方法、教学水平，对学生的评价侧重了解学生的兴趣、学生的感受及收获等。
主要收集信息的手段是学校“精品校本课程”评审小组组织相关教师听课，对学生进行随堂问卷调查等。
5.课程效果评价。
主要是了解课程实施以后是否达到了原来设计的教学目标。
收集信息的主要途径是对学生进行效果问卷调查，征询专家、教师等的意见。
五、激励机制
1.课时津贴。
为激发教职工积极性，学校对校本课程的课时津贴，按超课时加教案费发放，每节课时费40元。
学期末，按实际上课节次计算课时数。
2.学校奖励。
为了肯定教师为校本课程发展作出的积极贡献，打造“精品校本课程”，学校对认定为“校本课程”的任课教师（团队）给予物质及精神奖励。
校本课程：一次性奖励500元，颁发“校本课程”教师荣誉证书。
优秀校本课程：一次性奖励1000元，颁发“优秀校本课程”教师荣誉证书。
精品校本课程：一次性奖励3000元，颁发“精品校本课程”教师荣誉证书。
3.连续两年被评审为精品校本课程，学校将予以特别奖励，所编校本教材由学校负责出版发行。
塑造校本课程品牌，面向全市及全国宣传。
4.凡是开设的选修课评为优秀校本课程和精品校本课程的老师，在职称评定和评先评优中优先。
附二：
巴蜀中学校本课程等级申报表（样表）
附三：巴蜀中学高2011级高一（下）校本选修课程列表
附四：巴蜀中学高2013级高一（下）校本选修课程列表。