人教版初二语文下册《世界那么大 我想去看看》群文阅读课
人教部编版级语文下册《我多想去看看》优秀教案 (一)
人教部编版级语文下册《我多想去看看》优秀教案 (一)人教部编版级语文下册《我多想去看看》是一篇描写农村生活的散文，是学生了解农村生活的重要阅读材料之一。
下面就该文章中的优秀教案进行简要分析。
一、教学目标在教学目标方面，该教案列出了三个方面：1.理解文本大意，了解作者的写作感受和散文的写作特点。
2.体验文本，提高情感体验能力，增强对农村的向往和理解。
3.通过感性体验和思考，提高语文阅读能力和表达能力。
这三个目标合理明确，能够引导学生全面、深入理解文本的意义和价值，也是语文教学中建设性的指导。
二、教学重点与难点该教案将语文学科的核心素养作为教学重点，教学重点为：提高学生对农村生活的情感理解能力，以及通过语文阅读来增强对文化的感受和认知能力。
教学难点在于如何让学生理解并体验散文的写作感受，进行情感交流，借以达到学术素养的提高。
三、教学过程教学过程分为三个部分，以引导学生、感知文本、理解文本为重点开展教学。
1.导入阶段，通过观看图片、展示相关视频等方式，让学生初步了解到农村的特色，增强学生对农村的向往感。
2.重点阅读，通过分配任务，在小组内设立互助环节激发学生探究、查找文本中的描写要点，引导学生全面、深入了解文本情感和文本重点。
3.语言表达和思考，以听课小题为例，在掌握语言表达和思考的基础上，让学生自己作出判断和阐述，激发和培养学生的思辨和判断能力。
四、教学反思该教案难度适中，理论联系实际，有利于激发学生的兴趣和参与度。
但是该教案仍有一些不足之处，如：阅读时段的分配可以更好地规划，使学生的学习效率更佳发挥；此外，教师应该在课堂上更好地引导学生思考，培养学生的分析、评价和判断能力，激发学生的思考和创造性思维能力，更好地使语文教学达到实效。
语文人教版八年级下册《世界那么大 我想去看看》群文阅读课课外拓展篇目
情倾美丽九寨沟“九寨归来不看水”，水是九寨沟的精灵。
到处是灵动的水，湖、泉、瀑、滩连缀一体，飞动与静谧结合，刚烈与温柔相济。
听，清泉石上流水的婉转、低吟。
赏，丽日透过松林的寂静、妩媚，如爱悄悄的流过，心眷眷的不舍。
九寨沟的水一片碧蓝，赏心悦目。
一缕轻风，心旷神怡。
一杆挥起，一股心气。
一步距离，一程心旅。
生当学水，为人做水，有时百折不回，有时急流勇退，有时静态潜流，有时灵动万千。
善下而不卑，向上而不亢，性不骄，行不躁，执意于心，矢志向前。
感悟与领略“流水无情落花去，细雨有声故人来”的韵意。
美洁的海子，如女娲补天时掉落人间的一块块碧玉，温润內秀。
风会让一片海不安，雨会让一片云飘散，不管心会让人走得多远，思念如弯弯碧水，心中盛满，百转千回，只留时间去相约永远，美丽的海子就是那一丝丝情素无言，那一束束芳华永驻。
在夕阳西下，黄昏，看海的微浪涌向岸边，如蓝色锦缎，波光柔软、粼粼闪动。
此时此刻，静静地聆听自己内心的声音，会感觉从未有过宁静，曾经的浮躁、浅薄、狭隘，在海子面前，就让海水冲刷，不留遗痕，好让自己从此以后变得心境从容，心态平衡，心阔无垠。
宁静的海子，倒映的树影，温馨的老屋，我们的期盼都在这里呈现。
美哉，在这里我们寄情山水，云蒸霞蔚，心旷神怡，令人陶醉，我们的旅途是美丽而丰富的。
美丽的五彩池，你就是我们那片五彩的天，你是那方坚定的石，你是那汪宁静的水，你是一首无言的诗，雾霭，流岚，浓妆淡抹。
绿水，青山，心心相印。
九寨沟的瀑布似岁月如飞直流而下，无法阻拦。
仿佛人生在云水之间，憧憬着每天，树无声而胜有声，明媚多画意，牵手而并肩;水流长而情更长，蒂莲于碧水，翻飞比翼鸟，婵娟共千里。
山无言而淡定，水无声而平静，心无欲而行端，人无求而品高。
冰不介意天寒，水不介意流年，我们不介意流芳，但却介意尊严，即使距离，无法缩短。
即使阳光，偏了天边。
即使海枯，心也永驻。
即使石烂，心也弥坚。
水会因落差而美，山会有飞流而媚，这一切犹如人生风采最唯美的流溢。
《我多想去看看》原文课文及教案
《我多想去看看》原文课文及精品教案第一章：课程简介1.1 课程目标通过学习《我多想去看看》这篇课文，让学生感受作者对美丽景色的向往和热爱，培养学生的阅读兴趣和欣赏能力。
1.2 课文简介《我多想去看看》是一篇描绘美丽自然风光的短篇课文，作者以儿童的口吻表达了对大自然、对美好生活的向往和热爱。
第二章：教学内容2.1 教学重点让学生理解课文内容，体会作者的情感，培养学生的阅读理解能力。
2.2 教学难点如何引导学生深入理解作者的内心世界，感受作者对美丽景色的热爱。
第三章：教学方法3.1 讲授法教师通过讲解，引导学生理解课文内容，体会作者的情感。
3.2 互动讨论法教师组织学生进行小组讨论，分享彼此对课文的理解和感受。
第四章：教学步骤4.1 导入新课教师通过提问，引导学生思考自己对美丽景色的看法，激发学生的学习兴趣。
4.2 朗读课文教师带领学生朗读课文，让学生感受语言的韵律美。
4.3 讲解课文教师详细讲解课文内容，引导学生理解作者的内心世界。
4.4 小组讨论教师组织学生进行小组讨论，让学生分享彼此对课文的理解和感受。
第五章：课后作业5.1 抄写课文让学生抄写课文，加强语言表达能力。
5.2 写作练习让学生以自己的方式描述一个美丽的景色，培养学生的写作能力。
5.3 思考题让学生思考如何保护大自然，爱护环境，培养学生的环保意识。
第六章：教学评价6.1 评价目标通过对学生的课堂表现、作业完成情况和思考题回答情况进行综合评价，了解学生对课文内容的理解和掌握程度，以及阅读欣赏能力和环保意识。
6.2 评价方法（1）观察法：教师在课堂上观察学生的学习态度、参与程度和回答问题的情况。
（2）作业评价：教师对学生的课后作业进行评分，了解学生的学习效果。
（3）问答法：教师针对学生的思考题回答进行评价，了解学生的思维能力和环保意识。
第七章：课程拓展7.1 拓展内容组织学生进行户外实践活动，如参观公园、景区等，让学生亲身感受美丽景色的魅力，增强对大自然的热爱。
语文人教版八年级下册《世界那么大 我想去看看》群文阅读课课外拓展篇目
泰山行十二月的泰山飘满冬的寒意，但无论怎样的寒冷都阻碍不了泰山的热忱。
站在山脚下仰望泰山，云雾缭绕间，泰山如一位神秘巨人，屹立在天边，俯看人间，傲视九重天……这样的一种宏大，这样的一种厚重，这样的一种高度，该有一双怎样的根脚才会抓实踏稳，不能不说它是矗立在昆仑大地上的一个奇迹!泰山的每一个角落都是诗。
奇松怪柏，蔓草翠竹，用绿意书写生命的真谛。
清枝间的寒霜惬意多情地镶在枝条间，一条条淡淡的雪痕，晶莹剔透地勾勒出枝条的优雅多姿，远远看去，一丛丛，一簇簇，冰清荡漾，细视凝神中，诗般清美。
每一个吟咏它的诗句里都挂满冰霜的清透……隐隐地，却发现枝丛间有樱桃大小的几枚不知名的红果，在寒霜与清枝间隐着红晕的脸，那样一抹红晕在冰层里透将出来，愈发地红得娇艳，红得圣洁，红得让人心动……那是寒冬里最生动的语言，那是无题里最美丽的诗韵，万树冰清一点红，残冬寒雪绽红颜……还有什么会让人这般深刻地感受到一种生命的感动，那是来自心灵深处的一种感悟……唯有泰山的高度，才可以成就这样的唯美诗篇!泰山的每一抹都是画。
赤裸的巉岩，是巨人坦露出的最可爱的脸，黄皮肤中透出点点红润。
浓绿、浅灰、金黄，淡红的林木枝叶铺满山崖缝隙，在无尽的苍莽间连亘成山的伟岸。
无论从哪一个角度随意望去，满眼皆画。
浓墨重彩抑或轻描淡绘，泰山用其鬼斧神工打造天然巨作。
大处挥毫泼墨，层层渲染;小处工笔细绘，精心描画。
远山如黛，浮云缥缈悬于天际，将天与山的拥吻弥散成漫天青雾，缱绻无期，沉醉不尽……近处，泰山的每一个角落都尽染生命的绿意，那是松柏岁寒深处的冷静与凝重。
遒劲的怪怕奇松极具张力，抑或天涯直指，驻足远眺;抑或俯身低眉，埋首静听……每一笔，每一画都恰到好处，要么苍劲有力，要么婉约含情，每一点，每一线都彰显生命的本色。
浓雾与林木深处，碧瓦飞甍，朱漆圆柱与流离瓦片光鲜艳丽，绚彩夺目。
门楣回廊里，精雕玉绘，图案花色各异，别致精美，是绘画作品中难得的特写，实写……画卷深处更有不俗的落款题词，多少历朝历代的帝王才子亲临泰山，为其美卷题词着墨，各种字体风格独具：要么方正大气，饱满圆润;要么清新雅俊，隽永灵秀;要么，浑厚粗犷，笔力苍劲，要么秀外慧中，清婉随意……每一个字都顶天立地，脱俗超群，意蕴深刻，端庄得体……字画相映，愈发地彰显出泰山的壮美绝伦，这样的字画世间罕有，亘古难寻。
《我多想去看看》原文课文及教案
《我多想去看看》原文课文及精品教案第一章：课程简介1.1 课程背景《我多想去看看》是一篇描绘我国美丽风光和丰富文化的课文，通过讲述一个小女孩对祖国大好河山的向往，激发学生的爱国情怀。
1.2 课程目标（1）了解课文内容，体会作者对祖国美景的热爱。
（2）学习生字词，提高学生的语文素养。
（3）培养学生热爱祖国、向往美好事物的情感。
1.3 教学重点与难点（1）生字词的学习与掌握。
（2）理解课文中所描绘的美丽景色和丰富文化。
第二章：课文解析2.1 课文概述《我多想去看看》一文通过描绘草原、天山、沙漠、雪莲等景色，展现了我国大自然的壮美和多样性。
课文还提到了我国的历史文化，如长城、故宫等，让学生在感受美景的了解和热爱自己的国家。
2.2 课文逐段解析（1）第一段：引入主题，表达小女孩对美丽景色的向往。
（2）第二段：描述草原的美丽和辽阔。
（3）第三段：描绘天山的雄伟和神秘。
（4）第四段：展示沙漠的奇特和壮观。
（5）第五段：描述雪莲的纯洁和美丽。
（6）第六段：提到长城和故宫，表达对中国历史文化的敬意。
2.3 生字词讲解（1）草原、天山、沙漠、雪莲等词语的含义。
（2）理解词语在文中的作用和意义。
第三章：教学方法与策略3.1 教学方法（1）讲授法：讲解课文内容，解析生字词。
（2）情境教学法：通过图片、视频等资料，让学生身临其境地感受课文中的美景。
（3）讨论法：引导学生分组讨论，分享对课文的理解和感受。
3.2 教学策略（1）激发兴趣：通过引入生动的故事和图片，激发学生对课文的兴趣。
（2）循序渐进：从生字词学习到课文解析，逐步引导学生深入理解课文。
（3）情感教育：引导学生热爱祖国，向往美好事物。
第四章：课堂活动设计4.1 课前活动（1）播放课件：展示我国美丽风光的图片和视频，引导学生进入学习情境。
（2）歌曲欣赏：让学生欣赏《我和我的祖国》等歌曲，培养爱国情怀。
4.2 课后活动（1）作业布置：要求学生课后抄写生字词，加强记忆。
《我多想去看看》教案
《我多想去看看》教案一、教学目标：1. 让学生通过阅读课文《我多想去看看》，感受小作者对美丽景色的向往和渴望。
2. 培养学生热爱大自然，向往美好事物的情感。
3. 引导学生学会观察和描述周围的美好景色，提高写作能力。
二、教学内容：1. 课文《我多想去看看》的内容理解。
2. 课文中描绘的美丽景色及其特点。
3. 课文中表达的情感和价值观。
三、教学重点：1. 理解课文内容，体会小作者的向往之情。
2. 学会观察和描述周围的美好景色。
四、教学难点：1. 引导学生体会课文中景色的美，培养审美能力。
2. 培养学生运用语言表达自己对美好事物的向往。
五、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、音乐等创设情境，引导学生感受美好景色。
2. 讨论法：分组讨论，让学生分享自己对美好事物的看法。
3. 写作指导法：引导学生学会观察和描述美好景色，提高写作能力。
教案内容仅供参考，具体实施时可根据学生实际情况进行调整。
六、教学准备：1. 准备与课文相关的美丽景色的图片或视频资料。
2. 准备写作纸张和文具。
3. 准备小组讨论所需的环境。
七、教学过程：1. 导入：利用美丽景色的图片或视频资料，引导学生关注和欣赏。
提问：“你们曾经看到过哪些美丽的景色？”2. 课文学习：朗读课文《我多想去看看》，让学生跟读并理解课文内容。
提问：“课文中的小作者想去看看哪些地方？”3. 讨论：将学生分成小组，让他们分享自己曾经去过的美丽景色。
提问：“你们为什么喜欢这些地方？”4. 写作指导：引导学生学会观察和描述周围的美好景色，要求学生写一篇短文，描述自己最想去看看的美丽景色。
5. 展示和评价：让学生展示自己的写作成果，大家互相评价，教师进行点评和指导。
八、作业布置：1. 让学生完成一篇关于美丽景色的短文。
2. 让学生在家里找一张自己喜欢的美丽景色照片，下节课分享。
九、教学反思：在课后，教师应该对自己的教学进行反思，思考学生对美丽景色的描述和表达是否准确、生动。
2024年《我多想去看看》优秀教案
2024年《我多想去看看》优秀教案一、教学目标：1. 让学生通过阅读课文《我多想去看看》，感受作者对美好事物的向往和渴望，培养学生的阅读兴趣。
2. 帮助学生理解课文中的生词和短语，提高学生的词汇量。
3. 引导学生学会通过细节描写来表达自己的情感，提高学生的写作能力。
二、教学内容：1. 课文《我多想去看看》的内容简介和分析。
2. 课文中出现的生词和短语的解释和用法。
3. 课文中的细节描写及其作用。
三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考和讨论课文中的主题和情感。
2. 使用情境教学法，通过图片、视频等媒体资料，帮助学生更好地理解课文内容。
3. 运用小组合作学习法，鼓励学生相互交流和分享，提高学生的口语表达能力。
四、教学步骤：1. 导入新课，简介课文《我多想去看看》的内容和主题。
2. 让学生自读课文，注意生词和短语的理解。
3. 分组讨论：让学生探讨课文中的情感和主题，分享自己的感受和体验。
4. 讲解生词和短语，让学生通过语境理解其含义和用法。
5. 分析课文中的细节描写，让学生理解其对表达情感的作用。
五、课后作业：1. 让学生复述课文内容，加深对课文的理解。
2. 布置相关主题的写作作业，让学生运用所学知识和技巧进行写作。
3. 鼓励学生进行课外阅读，寻找其他关于美好事物向往的文学作品，分享给同学。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论和小组活动中的参与程度，了解学生的兴趣和积极性。
2. 生词掌握情况：通过课后作业和课堂练习，检查学生对生词和短语的掌握情况。
3. 写作能力：通过课后作业和课堂练习，评估学生的写作能力，包括表达情感和运用细节描写的能力。
七、教学资源：1. 课文《我多想去看看》的文本。
2. 与课文内容相关的图片、视频等媒体资料。
3. 生词和短语的解释和用法资料。
4. 写作指导资料和范例。
八、教学拓展：1. 组织学生进行实地考察，让他们亲身体验课文中描述的美好事物，增强对课文内容的理解和感受。
人教部编版语文级下册第单元《我多想去看看》优秀教案 (一)
人教部编版语文级下册第单元《我多想去看看》优秀教案 (一)人教部编版语文级下册第二单元《我多想去看看》是一篇抒情诗歌，主要表现了诗人对自然和人类的向往及对远方的渴望。
对于这篇诗歌，教师须细致分析，抓住诗歌中的核心内容，指导学生进行阅读、理解和写作。
以下是一份优秀教案，供广大教师借鉴参考。
一、教学目标1. 知识目标（1）掌握抒情诗歌的基本特征。
（2）精读诗歌，理解诗意，感悟情感。
（3）感受自然，发现人生。
2. 能力目标（1）培养学生阅读和理解诗歌的能力。
（2）以情感教育为基础，引导学生发现自然和人类，培养学生人文关怀的能力。
3. 情感目标（1）通过阅读，让学生感受到对大自然的渴望和向往，培养学生热爱自然的情感。
（2）通过阅读，让学生感受到人类的友爱和温情，培养学生人文关怀的情感。
二、教学重难点1. 教学重点（1）让学生深入理解本课的核心思想——诗人对大自然和人类的向往和渴望。
（2）引导学生抓住情感化的特点，通过诗歌体会大自然和人类之间的温情和互助。
2. 教学难点让学生将个人情感与课文融合，在情感教育的基础上，理解和掌握本文的情感化特点。
三、教学方法语义理解法、情感化阅读法、情感化教育法四、教学步骤1. 导入：放映自然风光的图片，让学生充分感受大自然，导入主题。
2. 学生感性阅读：播放录音，让学生感受音乐和语音的美妙配合，逐句随读，引导学生进入诗歌的情感世界。
3. 师生共同学习：语义理解法，让学生对诗歌的内容和意义进行理解，精读每一句，分析每一字词，引导学生向诗歌的内涵层面发掘。
4. 情感化阅读：情感体验法，让学生在阅读诗歌的过程中感受自然和人类之间的关系，感受到诗人对大自然的勾连和向往，感受到诗歌中的人文关怀。
5. 学生创意应用：在情感教育的基础上，让学生创造，随意发挥，表现自己的情感世界，创作一篇接近诗歌风格的作品，更好的表达学生长久以来对自然的深情敬畏和对人类的尊重和关怀。
五、教学评估教师通过观察学生的创作与表现、批改学生的作品、课后作业的完成情况以及在课堂上的参与等因素，对学生的教学效果进行评估。
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《世界那么大我想去看看》教学设计
龙江县山泉镇中心学校李洪才
群文阅读篇目：
《云南的歌会》（沈从文）
《泰山行》
《情倾美丽九寨沟》
学习目标：
掌握默读技巧，感知文章内容，感受自然之美，培养爱国主义情怀。
课时：1课时
课前准备：
印制资料《泰山行》、《情倾美丽九寨沟》各50张。
教学过程：
同学们，今天我们要共同完成一节群文阅读课，今天我们的主题是《世界那么大我想去看看》（学生齐读）。
大家看到这样一个主题联想到了什么（学生答：旅游），教师：大家最想去哪里旅游？今天，就由我带领大家来一次说走就走的旅行，正如主题：世界那么大，我想去看看。
那么我们看看今天我们都要去哪里。
今天我们要学习的文章篇目有3篇。
《云南的歌会》、《泰山行》、《情倾美丽九寨沟》。
一学习目标
大屏幕明确学习目标：掌握默读技巧，感知文章内容，感受自然之美，感悟爱国主义情怀。
同学们，齐读一下。
二走进《云南的歌会》
请组长做代表，看完书后和组内同学合作交流，完成任务后汇报。
其它小组成员进行补充。
师（总结过度句）：刚才老师带领大家去云南听了三种形式的歌会，接下来老师带领大家去山东泰安，一起登泰山。
三走进《泰山行》
有句话说“登东山而小鲁，登泰山而小天下”，那么让我们一起默读《泰山行》，圈点勾画出泰山的美，美在何处？
通过这样的句式完成这一课的学习。
泰山的美，美在，那，都是泰山美的表现。
示例：泰山的美，美在泰山如一位神秘巨人，屹立在天边，俯看人间，傲视九重天，那历史的厚重和“一览众山小”的高度都是泰山美的表现。
四走进《情倾美丽九寨沟》
有句话说“九寨归来不看水”，说的是九寨沟的水看过了，其他地方的水都会黯然失色？下面让我们快速默读课文，边读边思考，九寨沟美在何处？然后，请用下面的句式回答：我最喜欢文中_______这句话，它写出了九寨沟的之美，让我。
示例：我最喜欢文中的到处是灵动的水，湖、泉、瀑、滩连缀一体，飞动与静谧结合，刚烈与温柔相济这句话，它写出了九寨沟的刚柔相济、动静相生之美，让我心驰神往、迫不及待的想要九寨沟去看看。
五口头作文
听了云南的歌会，赏了泰山的巍峨，感受九寨的风情，你心里一定感慨万千，请把心里的感受说出来，大家分享。
六精选作业
运用文中景物描写的方法，写一篇游记，字数600字，运用多种表达方式和修辞方法。