北师大版三年级数学上册练习五
5×4＋3 =20＋3 =23（只） 答：一共有60只小鸭。
1800
90
2800 49 2849
1500
120
1890
1620
884 216 × 24
424 53 × 28
424
1470 490 × 23 1470
1821 607 × 3
884
1821
0
2
×4
6
5 4
＞ ＞
＜ ＜
两个乘数的和不变，那么大小比较接近的 两个数的乘积要大一些。
13.小马每天从家出发驮着粮食去磨坊，先上山，要走9 分，走630米；再下山走8分到达磨坊。 （1）你知道了哪些数学信息？说一说，画一画。 （2）小马8:00出发，5分后大约走到什么位置？在图中 标出来。 （3）小马每天从家去磨坊要走多少米？
Байду номын сангаас
7.哪两个数相乘的积最接近圈中的数，把 它们连起来。
9.这些南瓜能一次运完吗？
65×8=520（个） 520＞510 答：这些南瓜能一次运完。
10
胜利小学5名老师带领88名学生参观科技馆，用500元 买门票，够不够？实际花了多少元？ 88×5=440（个） 440＋5×8=480（个） 480＞500 答：够了，实际花了480元。
北师大版三年级数学上册
90
10×6=60
5×6=30
60＋30=90
96
20×4=80
4×4=16
80＋16=96
216 200 16 200＋16=216 9
819
90 1 810 9
810＋9=819 714
700 14
700＋14=714
5×4×3 =20×3 =60（只） 答：一共有60只小鸡。
(2023秋)北师大版三年级数学上册《练习五》PPT课件
(2)一篇稿件共325个字，奇思7分能打完吗？ 41×7=287(个）
325＞287 答：奇思7分不能打完。
(3)妙想每分比奇思多打6个字， 她7分能打完这篇稿件吗？
（41＋6）×7 =47×7 =329（个）
329＞325
答：妙想7分能打完。
小马每天从家出发驮着粮食去磨坊，先上山， 要走9分，走630米；再下山走8分到达磨坊。
义务教育北师大版三年级上册
六 乘法
练习五
1. 圈一圈，算一算。 15×6＝ 90
24×4＝ 96
2. 填一填。 54×4＝ 216 × 50 4 4 200 16
200 ＋ 16 ＝ 216
91×9＝ 819 × 90 1 9 810 9
810 ＋ 9 ＝ 819
102×7＝ 714 × 100 2 7 700 14
多1 少1
6×999 ＝5994
（所写 算式不 唯一）
北师大版 数学 三年级 上册
6 乘法
练习五（1）
复习旧知
乘法计算
两、三位数乘一位数的乘法（不进位） 两位数乘一位数的乘法（一次进位）
两、三位数乘一位数的乘法（连续进位）
一个乘数中间或末尾有0的乘法
笔算乘法的计算方法 相同数位对齐，从个位乘起，用一位数分 别去乘另一个乘数每个数位上的数，再把 所得的积相加。哪一位满几十，就向前一 位进几，不要忘记加进上来的数。
填一填
54×4= 216 × 50 4 4 200 16
200 + 16 = 216
91×9= 714 × 90 1 9 810 9
810 + 9 = 819
102×7=714 × 100 2 7 700 14
【单元卷】北师大版2022~2023学年小学三年级数学上册第五单元测试卷(二)(含答案与解析)
北师大版小学三年级（上）第五单元测试卷（二）数学（时间：60分钟满分：100分）学校：班级：考号：得分：一、选择题（满分16分）1．下面图形（）没有周长。
A．B．C．2．测量校园操场跑道的长度，用哪种尺子比较合适？（）。
A．卷尺B．米尺C．学生尺3．爷爷用篱笆在靠墙的一面围了一个长9米、宽7米的长方形鸡舍，所用的篱笆的长度不可能是（）米。
A．32 B．23 C．254．王奶奶想靠墙用篱笆围一个长5米、宽3米的长方形鸡圈，至少需要篱笆（）。
A．13米B．11米C．16米D．12米5．下面用6个边长是1厘米的正方形拼成的图形中，（）的周长最短。
A．B．C．6．一个正方形的周长是48厘米，它的边长是（）厘米。
A．24 B．12 C．487．有一块长30米，宽10米的长方形草地，将它的宽扩大到原来的2倍，长不变。
扩建后的草地周长是（）米。
A．100 B．140 C．1608．下图中，图形①和图形②的周长相比，（）。
A．图形①的周长更长B．图形②的周长更长C．两个图形的周长一样长二、填空题（满分16分）9．淘气沿着正方形的花坛走了3圈，一共走了120米，这个正方形花坛的周长是( )米，边长是( )米。
10．有一个长方形花园，宽是15米，长是宽的3倍，这个花园的周长是( )米。
11．广场有一个长方形的花坛，长80m，宽60m，花坛的周长是( )m；淘气绕着花坛跑了4圈，一共跑了( )m。
12．奇思沿着长50米、宽30米的长方形跑了两圈半，他一共跑了( )米。
13．用一根44厘米长的铁丝折成一个正方形，这个正方形的周长是( )。
14．正方形的周长是它的边长的( )倍。
15．下图是由5个边长是2厘米的正方形拼成的，它的周长是( )厘米。
16．下图中的长方形剪掉一个最大的正方形，剩余部分是个长方形，剩余的长方形周长是( )厘米。
三、判断题（满分8分）17．长方形四条边长度之和是长方形的周长。
( )18．一个封闭图形上所有线段长度的总和就是这个图形的周长。
(北师大版)小学数学三年级上册 第五单元测试(一)附答案
第五单元测试一、选择题（共10小题）1.把一个大长方形剪成两个小长方形后，周长之和比原来的长方形周长（ ） A .增加B .减少C .相等2.下列图形中，周长最短的是（ ） A .长6厘米，宽4厘米的长方形 B .边长7厘米的正方形 C .长7厘米，宽2厘米的长方形3.用一根铁丝围成一个长方形框架，长是12厘米，宽是8厘米，如果用它围成一个正方形框架，边长是（ ） A .5cmB .10cmC .40cm4.一个篮球场长28米，宽15米，求篮球场的周长是多少，列式不正确的是（ ） A .28152+⨯B .()28152+⨯C .282152⨯+⨯5.把两个长6厘米，宽2厘米的长方形拼成一个大长方形，这个大长方形的周长至少是（ ） A .32厘米B .28厘米C .20厘米D .16厘米6.一块长方形菜地，长8米，宽4米，一面靠墙用篱笆围起来，篱笆至少要（ ）米. A .24B .12C .20D .167.要计算长方形的周长，下面方法中不正确的是（ ） A .长+长+宽+宽B .长+宽2⨯C .长2⨯+宽2⨯8.用一张长8厘米、宽6厘米的长方形纸，折一个最大的正方形，正方形的边长是（ ）厘米. A .4B .6C .89.一块正方形果园的周长是800米，这个果园的面积是（ ） A .800平方米B .16公顷C .4公顷10.把一个边长是6厘米的正方形对折后，再朝另一个方向对折，打开后形成四个小正方形，每个小正方形的周长是（ ） A .6厘米B .12厘米C .24厘米D .32厘米二、填空题（共8小题）11.用一根长80cm 的铁丝围成一个正方形，这个正方形的周长是________厘米.12.用一根20厘米长的铁丝围成一个正方形，它的边长是________厘米；如果用它围成一个长是7厘米的长方形，这个长方形的宽是________厘米.13.正方形花坛的周长是120分米，边长是________分米.14.把一块长15厘米、宽10厘米的长方形铁板，裁成一个最大的正方形铁板，正方形铁板的周长是________厘米.15.用3个长4厘米，宽3厘米的小长方形，围成一个大的长方形.当长方形周长最大时，它的长是________厘米，宽是________厘米.16.一块长方形菜地，长8m，宽比长少2m，四周装上护栏，护栏长________.17.小刚沿着一个宽60米的长方形跑道跑一圈，每分跑120米，用了6分.这个长方形跑道的长是________米.18.一个长方形的宣传栏，长是3米，面积是6平方米，这个宣传栏的周长是________.三、判断题（共5小题）19.一个长方形的长增加5厘米，宽不变，它的周长增加5厘米.（判断对错）（）20.正方形的边长增加3厘米，它的周长增加12厘米.（判断对错）（）21.一个正方形的周长是32厘米，把它剪成两个完全相同的长方形，每个长方形的周长都是16厘米.（判断对错）（）22.周长相等的两个长方形，形状肯定也会一样.（判断对错）（）23.两个周长相同的正方形，形状一定相同.（判断对错）（）四、计算题（共1小题）24.计算下面各图的周长.五、应用题（共6小题）25.图中阴影部分的周长是多少厘米？26.一个长方形菜地，长20米，宽10米.（1）四周围上篱笆，篱笆长多少米？（2）如果一面靠墙，最少需要准备多长的篱笆？27.有一块长方形的菜地，长12米，宽10米，如果在这块菜地外围挖一条宽1米的水渠，那么这条水渠的外沿周长是多少米？28.小东用一张长方形的彩纸做手工，不小心撕掉了一部分（如图）.原来这张长方形彩纸的周长是多少？（每个小格的边长是2厘米）29.一根铁丝长68厘米，围了一个长14厘米，宽6厘米的长方形.还剩下多少厘米？30.李好同学沿着一个长28米，宽15米的篮球场边跑了8圈，他一共跑了多少米？答案解析一、1.【答案】A【解析】解：把一个大长方形剪成两个小长方形，第一种剪法为：平行于长剪，得到的两个长方形的周长的和比原来的长方形多了两个长，第二种剪法为：平行于宽剪，得到的两个长方形的周长的和比原来的长方形多了两个宽，所以两个小长方形周长之和比原来的长方形周长增加了，故选：A . 2.【答案】C【解析】解：()()64220+⨯=厘米()7428⨯=厘米()()72218+⨯=厘米182028＜＜所以长7厘米，宽2厘米的长方形周长最短. 故选：C . 3.【答案】B【解析】解：()()128220240+⨯=⨯=厘米()40410÷=厘米答：边长是10厘米. 故选：B . 4.【答案】A【解析】解：可以用周长=长+宽+长+宽列式，是28152815+++ 可以用周长=长2⨯+宽2⨯列式，是282152⨯+⨯ 可以用周长=（长+宽）2⨯列式，是()28152+⨯. 所以算式中不正确的是选项A . 故选：A . 5.解：【答案】C【解析】（1）周长：()()662214228++⨯=⨯=厘米（2）周长：()()226210220++⨯=⨯=厘米2820＞答：这个大长方形的周长至少是20厘米. 故选：C .6.【答案】D【解析】解：()8428816+⨯=+=米答：篱笆至少要16米. 故选：D . 7.【答案】B【解析】解：A .长+长+宽+宽是长方形四条边长度的和.方法正确； B .长+宽2⨯是长方形一条长和两条宽长度的和.方法不正确； C .长2⨯+宽2⨯是长方形四条边长度的和.方法正确. 故选：B . 8.【答案】B【解析】解：因为在长方形中折成的最大的正方形的边长等于长方形的宽，所以正方形的边长是6厘米. 故选：B . 9.【答案】C【解析】解：()8004200÷=米()20020040000⨯=平方米400004=平方米公顷答：这个果园的面积是4公顷. 故选：C . 10.【答案】B【解析】解：()()6243412÷⨯=⨯=厘米答：每个小正方形的周长是12厘米. 故选：B . 二、11.【答案】80【解析】解：根据题干分析可得，用一根长80厘米的铁丝围成一个正方形，这个正方形的周长是80厘米. 故答案为：80. 12.【答案】5 3【解析】解：()2045÷=厘米()20271073÷-=-=厘米 答：它的边长是5厘米；这个长方形的宽是3厘米. 故答案为：5；3. 13.【答案】30【解析】解：()120430÷=分米 答：边长是30分米. 故答案为：30. 14.【答案】40【解析】解：()10440⨯=厘米 答：正方形铁板的周长是40厘米. 故答案为：40. 15.【答案】12 3【解析】解：用3个长4厘米，宽3厘米的长方形拼成一个大长方形，有两种情况：（1）使两个长方形的宽边重合，减少了4条宽；（2）使两个长方形的长边重合，减少了4条长；可得宽边重合时，长方形周长最大，大的长方形长()4312⨯=厘米，宽3厘米.答：当长方形周长最大时，它的长是12厘米，宽是3厘米. 故答案为：12；3. 16.【答案】28m【解析】解：()()882214228m +-⨯=⨯=答：护栏长28m . 故答案为：28m . 17.【答案】300【解析】解：()1206720⨯=米()720260300÷-=米答：这个长方形跑道的长是300米. 故答案为：300. 18.【答案】10米【解析】解：()632÷=米周长是()()32210+⨯=米 答：这个宣传栏的周长是10米. 故答案为：10米. 三、19.【答案】×【解析】解：()5210⨯=厘米所以，一个长方形的长增加5厘米，宽不变，它的周长增加10厘米.因此，一个长方形的长增加5厘米，宽不变，它的周长增加5厘米.这种说法是错误的. 故答案为：×. 20.【答案】√【解析】解：()3412⨯=厘米 正方形的周长增加了12厘米； 所以原题的说法正确； 故答案为：√. 21.【答案】×【解析】解：()3248÷=厘米()824÷=厘米()()84212224+⨯=⨯=厘米答：每个长方形的周长都是24厘米.故“一个正方形的周长是32厘米，把它剪成两个完全相同的长方形，每个长方形的周长都是16厘米”的说法是错误的. 故答案为：×. 22.【答案】×【解析】解：若两个长方形的周长是都为8，则这两个长方形的长与宽的和是824÷=，长和宽可以分别为3和1、2和2， 这两个长方形的形状是不一样，大小也不一样的；所以说“周长相等的两个长方形它们的形状、大小都一样”是错误的. 故答案为：×. 23.【答案】√【解析】解：由分析得：如果两个周长相同的正方形，边长相等，那么它们的形状一定相同.因此，两个周长相同的正方形，形状一定相同.这种说法是正确的. 故答案为：√. 四、24.【答案】解：（1）()4416⨯=厘米 答：这个正方形的周长是16厘米.（2）()()128220240+⨯=⨯=厘米答：这个长方形的周长是40厘米. 五、25.【答案】解：()()108218236+⨯=⨯=厘米答：图中阴影部分的周长是36厘米.26.【答案】解：（1）()()2010230260+⨯=⨯=米答：篱笆长60米.（2）()20102202040+⨯=+=米答：最少需要准备40米长的篱笆. 27.【答案】解：()121114++=米()101112++=米()()1412226252+⨯=⨯=米答：这条水渠的外沿周长是52米.28.【答案】解：()()9252228256⨯+⨯⨯=⨯=厘米答：原来这张长方形彩纸的周长是56厘米.29.【答案】解：()()68146268202684028-+⨯=-⨯=-=厘米答：还剩下28厘米.30.【答案】解：()()2815284328868688+⨯⨯=⨯⨯=⨯=平方米答：他一共跑了688米.。
三年级上册数学教案-练习五-北师大版
三年级上册数学教案练习五北师大版一、教学目标1. 让学生理解乘除法的意义和运用，掌握表内乘除法的计算方法。
2. 培养学生运用乘除法解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 练习五的相关内容：表内乘除法、解决问题。
2. 结合生活实例，让学生了解乘除法在实际生活中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：表内乘除法的计算方法，解决问题。
2. 教学难点：理解乘除法的意义，熟练运用乘除法解决问题。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过提问的方式引导学生回顾乘除法的相关知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课：讲解表内乘除法的计算方法，并通过实例让学生了解乘除法在实际生活中的应用。
3. 练习：让学生独立完成练习五的相关题目，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 讲评：针对学生的练习情况，进行讲解和评析，强调重点和难点。
六、板书设计1. 板书三年级上册数学教案练习五北师大版2. 板书内容：乘除法的意义、计算方法、应用实例。
七、作业设计1. 完成练习五的相关题目。
2. 结合生活实例，运用乘除法解决问题。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，了解他们对乘除法的掌握程度。
2. 针对学生的掌握情况，及时调整教学策略，确保教学效果。
3. 在课后作业中，注重培养学生的实际运用能力，提高他们的数学素养。
1. 导入：教师可以通过提问的方式引导学生回顾乘除法的相关知识，例如：“同学们，我们已经学过乘除法了，那么谁能告诉我，乘法和除法有什么关系呢？”通过这种方式，可以激发学生的思维，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课：讲解表内乘除法的计算方法时，教师可以结合具体的例子，让学生在实际操作中理解乘除法的意义。
例如，教师可以给出一个简单的例子：“如果小明有3个苹果，他想把每个苹果分给2个朋友，那么他一共需要分几个苹果呢？”通过这种方式，学生可以更直观地理解乘除法的计算方法。
月考测试卷(第1_3单元)(试题)北师大版三年级上册数学
北师大版三年级数学上册第1-3单元练习一、辨析正误。
(对的打“√”,错的打“×”)(5分)1.计算12÷(6-4)时,应先算12÷6。
( )2.在215、305、290、412中,305和290相加最接近600。
( )3.站在同一位置上观察一个,最多能看到四个面。
（ )4.去掉 37+(25-16)中的括号后,运算顺序和结果都不变。
( )5.将35-28=7,8×7=56，合并成一个算式是8×(35-28)。
( )二、填补空白。
(8、9题每空2分,其余每空1分,共24分)1.下面四幅图分别是哪位同学看到的?将名字填在相应的括号里。
2.计算72-72÷9时,应先算( )法,再算( )法,结果是( )。
3.在○里填上“>”“<”或“=”。
(52-28)+4○52-28+4 228+64-137○228-137+643×6+2○3×(6+2) 180+726-199○780+126-2994.买文具。
剪刀:3元自动铅笔:2元文具盒:15元削笔器:8元(1)奇思买3把剪刀和1支自动铅笔,一共需要( )元。
(2)王梦用20元买1个削笔器后,剩下的钱全部买剪刀,能买( )把。
(3)算式7×2-10表示的意思是( )。
5.王叔叔买了一箱酸奶,花了54元,每箱6桶;还买了一桶纯牛奶,花了11元。
一桶纯牛奶比一桶酸奶贵( )元。
6.幸福早餐店把一杯牛奶和一个煎饼作为一份套餐出售,一杯牛奶4元,一个煎饼2元。
王老板有54元,可以买( )份这样的套餐。
7. 输入任意数→×3→+2→输出结果（）。
上方是南南编写的一个计算程序,例如:输人“8”,屏幕将显示“26”。
如果屏幕显示的是“23”, 那么输人的数是( )。
列式检验这个数是否正确( )。
8.哥哥和弟弟一起用小方块搭模型。
弟弟有7个小方块,哥哥给弟弟2个小方块后,哥哥的小方块数量是弟弟的4倍。
最新版北师大数学三年级上册第五单元经典习题
北师大版小学数学三年级上册第五单元《周长》 单元经典习题：1.下面图形的周长相等吗？算一算，说一说。
（单位：cm ）（该题主要考察学生是否理解周长的概念，并能选取灵活的方法来解决此题。
没问各个图形的周长，因此，可以分别算出三个图形的周长，也可以探究直接比较图形周长长短的方法。
把图形的边线分成两类：横向边线和纵向边线。
三个图形的横向边线一样长10cm ；纵向边线，第一个和第三个图形一样长6cm ，第二个图形多了两条2cm 。
）2. 淘气想靠墙围成一个长方形的蔬菜园，长是6米，宽是4米。
可以怎样围？分别需要多长的围栏？（该题灵活运用长方形周长的知识解决实际问题。
求围栏的长，实际就是求长方形三条边长的和。
通过画一画，理解题意。
有两解， 和 ，比较两种方法，加深对长方形周长计算方法的理解。
）3. （1）求出这个大正方形的周长。
（2）把这个大正方形分成4个相同的小正方形，画一画，并求出每个小正方形的周长。
（3）4个小正方形的周长总和与大正方形的周长有什么关系？你能解释其中的道理吗？62 3 10 106 3 2 2 10 6 3 12米（该题综合性较强，第（1）题主要是考察学生是否掌握长、正方形的周长计算方法；第（2）题可以让学生在图上画一画或用一张正方形纸折一折、分一分，帮助理解题意，积累丰富的活动经验，再求小正方形的周长；第（3）题是拓展题，初步培养学生思维的深刻性，要引导学生对比解决前两题的结果，展开充分讨论。
）4. 一根铁丝能做成一个长18厘米、宽12厘米的长方形。
如果用这根铁丝做成一个正方形，这个正方形的边长最大是多少厘米？（该题综合运用长方形、正方形的周长计算，解题时抓牢“这根铁丝的长度不变”，即长方形和正方形的周长相等，这一特点即可完成。
）5. 捆扎这两个盒子分别需要多长的彩带？（该题从立体图形抽象出平面图形，培养了学生的空间想象能力，对于后续学习立体图形的棱长和有所铺垫。
捆扎两个盒子的彩带长即长方形和正方形的周长，再加打结处的长度即可。
北师大版数学三年级上册《练习五》教案
练习五。
(教材第64~66页)1.熟练掌握两、三位数乘一位数的计算方法。
2.发展运用数学知识解决问题的意识和能力。
3.在具体运用所学知识解决实际问题的过程中,激发学生学习数学的动力。
重点:熟练掌握两、三位数乘一位数的计算方法。
难点:发展运用数学知识解决问题的意识和能力。
课件。
师:同学们,第六单元“乘法”的学习到这就要结束了,关于这部分内容,你学会了什么?还有什么疑问吗?跟大家说一说。
学生可能会说:•我学会了笔算两、三位数与一位数的乘法。
•我知道了任何数与0相乘都得0。
•我能看懂一些线段图,也能用线段图表示图意。
•我发现借助画图表示并分析题意更形象、直观,易于理解。
……师:这些知识你是真的掌握了吗?看看下面的问题你能解决吗?【设计意图:引导学生进行阶段性复习,回忆所学知识点,帮助学生构建知识网络,培养学生进行自主复习整理的能力。
】师:请看,说说你知道了哪些数学信息。
(课件出示教材第66页第13题)生:我知道了小马每天驮着粮食去磨坊,先要上山走9分,路程是630米,再下山走8分,每分走90米,之后就可以到达磨坊了。
师:把这些信息用画图的方式表示出来。
学生尝试画图,教师巡视了解情况。
组织学生交流展示画图结果:只要正确表达题意即可,没必要强求统一。
师:小马8:00出发,5分后大约走到什么位置?说说你的想法并在图中标出来。
生:小马从家出发先走上山路,小马上山时共用9分,我们可以把上山的路程平均分成9份,那么小马每分就走其中的一份,所以出发5分后就走了这样的5份,画图如下:师:用你所学的知识算一算小马每天从家去磨坊要走多少米。
学生尝试独立解答,教师巡视了解情况,指导个别学习有困难的学生。
师:把你的想法跟大家交流交流吧。
生:首先我们已经知道小马去磨坊走的路由两段组成,上山路程是630米,关键就是算出下山路程,且已知下山用了8分,每分走90米,所以路程就是90×8=720(米),一共走的路程就是630+720=1350(米),列成综合算式是630+90×8=1350(米)。
北师大版小学三年级数学上册各单元测试题(全册)
三年级数学上册第一单元练习（乘除法）一、直接写得数。
96÷3= 720÷8= 130×3= 7×9+9= 42×2= 6×400= 25×4= 400÷8= 130×2= 480÷8= 90÷3= 24×4=二、在○里填上“>”“<”或“=”。
13×2○31×2 14×5○15×439+39○2×39 69÷3○96÷3210×7○210÷7 24×2○3×24三、列式，算一算。
1． 7个13是多少？2．450里面有多少个5？3．从72里面连续减去9，减几次后得0？4．16的5倍是多少？四、（）里最大能填几？（）×4<100 9×( )<6016×( )<72 56÷( )<97>54÷( ) 80>26×( )五、填表。
六、□里应该填几？□×4=60 □×5=60□÷4=60 □÷5=60七、算一算。
200-4808 360÷4+120（36+54）7 540÷9-32720÷8×9 60×3÷9八、解决问题。
1．一本故事书有100页，小林每天看14页，他一个星期能看完吗？2．学校里买来一些菊花，如果每行摆12盆，可以摆4行；如果每行摆3行，每行可以摆多少盆？3．王老师带100元给同学们买文具。
（1）如果只买钢笔，可以买多少枝？（2）如果买4盒水彩笔，再买2个笔记本，一共要用多少元？（3）如果买8个文具盒和6副拼图，100元够吗？4.动物园里，小兔、山羊和小猪进行跳绳比赛。
北师大版数学三年级上册《练习五》说课稿2
北师大版数学三年级上册《练习五》说课稿2一. 教材分析北师大版数学三年级上册《练习五》是学生在学习了分数的初步知识，以及基本的加减法运算之后，进一步深化对分数的理解，以及分数在实际问题中的应用。
本节课通过一系列具有代表性的练习题，让学生在解决实际问题的过程中，进一步巩固分数的加减法运算规则，以及分数的大小比较方法。
二. 学情分析学生在之前的学习中，已经初步掌握了分数的概念，以及基本的加减法运算。
但在实际应用中，对于分数的理解还有一定的困难，特别是在分数的加减法运算中，容易混淆分子和分母。
因此，在教学过程中，需要引导学生深入理解分数的运算规则，并通过大量的练习，让学生在实践中掌握分数的加减法运算。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握分数的加减法运算规则，能够正确地进行分数的加减法运算。
2.过程与方法：通过解决实际问题，让学生在实践中掌握分数的加减法运算，提高学生解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的逻辑思维能力，让学生感受数学在生活中的应用。
四. 说教学重难点1.教学重点：分数的加减法运算规则，以及如何在实际问题中应用。
2.教学难点：分数的加减法运算过程中，如何正确处理分子和分母的关系，以及如何在实际问题中灵活运用分数的运算规则。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动的教学方法，通过提出实际问题，引导学生进行思考和讨论，从而让学生深入理解分数的加减法运算规则。
2.教学手段：利用多媒体课件，以及实际操作工具，如卡片、模型等，帮助学生直观地理解分数的加减法运算。
六. 说教学过程1.导入：通过一个实际问题，引出本节课的主题——分数的加减法运算。
2.新课导入：讲解分数的加减法运算规则，并通过示例让学生进行实际操作。
3.课堂练习：设计一系列具有代表性的练习题，让学生在实践中掌握分数的加减法运算。
4.总结提升：通过总结本节课的学习内容，让学生深入理解分数的加减法运算规则。
三年级上册数学教学设计-练习五-北师大版
三年级上册数学教学设计-练习五-北师大版一、教学目标1.能够理解加法意义，灵活运用加法计算有关问题。
2.能够运用不同的算数策略解决问题，如估算、找规律等。
3.能够发现加数互换后和不变的规律并运用到实际问题中。
二、教学重点1.加法计算的运用和策略。
2.意义上的理解和加数互换规律的使用。
三、教学难点1.对于复杂的问题，如何灵活运用加法计算和策略计算。
2.运用加数互换规律解决实际问题。
四、教学准备1.课件、小黑板、彩色粉笔等教学辅助工具。
2.《北师大版三年级上册数学》教材。
3.展示用的手动计算器。
五、教学内容和过程设计（一）导入新知识1.老师出示一个有三个三角形、两个矩形和五个圆形的图形，鼓励学生用口算或手算计算图形中一共有几个图形。
2.老师让学生根据答案来讲述自己的算法和思路。
（二）新课讲解和示范1.老师出示一道三年级加法计算题，如“23 + 35 = ？”，并让学生讨论如何计算。
2.老师根据学生的回答介绍多种加法计算策略，如精确计算法、估算法等。
3.老师补充说明每种策略的优缺点，并列举实例让学生更好地理解。
（三）训练和检测1.老师出示练习五的题目，让学生自行完成。
2.老师让学生自我检查答案，并进行讨论。
（四）巩固新知识1.老师让学生自行编一道加法计算题，创造性地运用加法计算的方法解决问题。
2.学生相互交换自己编的题目，并在小组内进行讨论，提出意见和观点。
（五）作业布置1.老师出示一道和练习五类似的加法计算题，要求学生家庭自行完成。
2.老师告诉学生课后新学知识的重点和难点，提醒学生注意学习。
六、教学后记本节课旨在引导学生灵活运用加法计算策略解决实际问题，在加法意义上加深理解，通过加数互换的规律引导学生更好地理解数学问题。
在课堂上要让学生充分参与，根据自己的思路去计算，提高计算能力，注重培养学生的数学思维和创新创造能力。
在课后要做好策略的总结和归纳，帮助学生更好地掌握加法计算方法。