数据结构课程设计实习报告的书写格式
数据结构实训报告格式 2
JIANGXI AGRICULTURAL UNIVERSITY 数据结构实习报告
题目：
学院：
姓名：
学号：
专业：
班级：
指导教师：
二零一一三年六月
一、系统简介（若有更好的书写格式，可以不按照该模板，这只是给你们参考）
简单介绍系统要实现的功能。
二、需求分析
在该部分中具体叙述，每个模块（函数）的功能要求。
三、概要设计
1、系统功能结构图
在该部分用文字介绍整个系统的功能，并辅以图进行说明。
2、数据结构设计
每个程序中使用的存储结构设计说明（如果指定存储结构请写出该存储结构的定义）。
3、模块接口设计
给出所用到函数说明
四、详细设计
1、算法设计（算法描述要很详细）
在此说明每个部分的算法设计说明（可以是描述算法的流程图）
2、核心算法源程序(要结构清晰，重点函数的重点变量，重点功能部分要加上清晰的程序注释)
五、调试分析
1、测试用例设计
在此给出每个函数的输入数据以及所对应的输出结果
2、测试结果分析
在此每个模块设计和调试时存在问题的思考（问题是哪些？问题如何解决？）3、算法改进设想
算法的改进设想
五、课程设计的体会与建议（400字以上）附件1、源程序清单。
(最新版)数据结构实验报告格式
《数据结构课程实验》大纲一、《数据结构课程实验》的地位与作用“数据结构”是计算机专业一门重要的专业技术基础课程，是计算机专业的一门核心的关键性课程。
本课程较系统地介绍了软件设计中常用的数据结构以及相应的存储结构和实现算法，介绍了常用的多种查找和排序技术，并做了性能分析和比较，内容非常丰富。
本课程的学习将为后续课程的学习以及软件设计水平的提高打下良好的基础。
由于以下原因，使得掌握这门课程具有较大的难度：（1）内容丰富，学习量大，给学习带来困难；（2）贯穿全书的动态链表存储结构和递归技术是学习中的重点也是难点；（3）所用到的技术多，而在此之前的各门课程中所介绍的专业性知识又不多，因而加大了学习难度；（4）隐含在各部分的技术和方法丰富，也是学习的重点和难点。
根据《数据结构课程》课程本身的技术特性，设置《数据结构课程实验》实践环节十分重要。
通过实验实践内容的训练，突出构造性思维训练的特征, 目的是提高学生组织数据及编写大型程序的能力。
实验学时为18。
二、《数据结构课程实验》的目的和要求不少学生在解答习题尤其是算法设计题时，觉得无从下手，做起来特别费劲。
实验中的内容和教科书的内容是密切相关的，解决题目要求所需的各种技术大多可从教科书中找到，只不过其出现的形式呈多样化，因此需要仔细体会，在反复实践的过程中才能掌握。
为了帮助学生更好地学习本课程，理解和掌握算法设计所需的技术，为整个专业学习打好基础，要求运用所学知识，上机解决一些典型问题，通过分析、设计、编码、调试等各环节的训练，使学生深刻理解、牢固掌握所用到的一些技术。
数据结构中稍微复杂一些的算法设计中可能同时要用到多种技术和方法，如算法设计的构思方法，动态链表，算法的编码，递归技术，与特定问题相关的技术等，要求重点掌握线性链表、二叉树和树、图结构、数组结构相关算法的设计。
在掌握基本算法的基础上，掌握分析、解决实际问题的能力。
三、《数据结构课程实验》内容课程实验共18学时，要求完成以下六个题目：实习一约瑟夫环问题（2学时）用循环链表实现约瑟夫环问题，熟悉链表结构的使用。
数据结构实习报告
数据结构实习报告
实习报告：数据结构实习
实习时间：20xx年xx月xx日-20xx年xx月xx日
实习单位：xxx公司
实习内容：
1. 数据结构基础学习：在实习中，我首先对数据结构进行了系统的学习。
通过阅读相关书籍和参与公司内部培训，我对常用的数据结构如链表、栈、队列、树等有了更深入的了解，并了解了它们的特点、用途以及操作方法。
2. 数据结构算法实践：在实习中，我有机会参与公司的项目开发工作，从中学习和应用了各种数据结构算法。
例如，在一个项目中，我利用栈的特点，实现了一个基于深度优先搜索的路径查找算法。
这个算法在处理大规模数据时表现出了良好的性能。
3. 数据结构优化：在项目中，我发现某些数据结构的性能不够理想，导致程序运行速度较慢。
于是我对这些数据结构进行了分析，并提出了相应的优化方案。
通过使用更加高效的数据结构，我成功地提升了程序的性能。
4. 数据结构的应用：在实习中，我也有机会应用数据结构解决实际问题。
例如，在一个项目中，我使用了二叉查找树来实现一个关键词搜索功能，通过对数据进行合理的排列，提高了搜索的效率。
实习总结：
通过这次实习，我不仅对数据结构有了更深入和系统的了解，还学到了如何将数据结构应用到实际的项目开发中。
在实践中，我不断地提升了自己的编码能力和问题解决能力。
同时，与团队成员的合作也让我更好地理解了团队协作的重要性。
通过实习，我对数据结构的实际应用有了更深刻的认识，并且对软件开发工作有了更全面的了解。
我相信这次实习对我的专业能力和职业发展都会产生积极的影响。
《数据结构课程设计》报告格式及要求
《uml建模课程设计》报告课题名称：选课系统专业：软件工程班级： KT823-1学号： 2008k230125姓名：闵何招指导教师：翟亚红、梅琴成绩：2010 年 1 月14 日（凡是老师设置好的格式，严禁修改。
如果需要向文档中粘贴文字，必须使用菜单中“编辑”－“选择性粘贴”－“无格式文本”完成，严禁直接粘贴。
此处空一行，在您提交的报告中将此段文字删除）目录（报告写好后，选中下面具体目录后，用右键快捷菜单中的“更新域”—“只更新页码”将目录更新。
此处空一行，在您提交的报告中将此段文字删除）1 前言 (1)2需求分析 (1)3概要设计（特殊功能） (1)4详细设计 (2)5源代码及调试 (2)6特殊问题解决方法 (2)7使用说明及测试结果 (2)8结论 (2)9总结与体会 (3)10参考文献 (3)（报告正文部分，在您提交的报告中将此段文字删除）：(要求：正文部分一律用小四号字，宋体，1.5倍行距。
一级标题为黑体小三无缩进靠左。
二级标题为黑体四号无缩进靠左。
三级标题为黑体小四号无缩进靠左。
)（以下内容，除标题外，自己展开写，在您提交的报告中将相关提示文字删除，在您提交的报告中将此段文字删除）1 前言1.1 课题简介课程设计的具体题目名称、目的、意义、具体要实现的内容、预期实现效果等。
（此段自行扩展）1.2 方案及其论证（此段自行扩展）拟采用的解决方案（所选开发软件及原因、系统功能结构、实现技术）；可行性分析；设计进度安排；2需求分析对问题的详细描述，包括：你要解决一个什么样的问题，这个问题给你提出了什么样的要求，哪些要求是很明确的，哪些要求是自己认为可能会出现的；在你解决的问题中都出现了哪些对象，这些对象之间有怎样的关系，这些对象相互作用是否完全反映了问题的需求；都有哪些系统外的人或事物来使用这个系统，它们会怎样使用它；以及其它你认为重要的事情。
3概要设计（特殊功能）对你要实现的系统的总体设计，包括：你系统的系统结构和体系框架；项目框图及本工作在项目中的地位；系统中自己完成模块部分的所有对象的概要设计（如对象的主要职责和对象之间的相互关系）；主要的控制流程；重要的功能流程设计及方案选择等内容。
数据结构实验报告参考格式
数据结构实验设计报告题目名称：设计环境：指导教师：专业班级：姓名：学号：联系电话：电子邮件：设计日期：设计报告日期：指导教师评语：工程训练实习总结报告每次上课，我都会提前几分到训练基地，但我发现，老师总在我之前，并且已经画好图、检验好机床设施等待同学们的到设计成绩：____________ 指导教师签名：____________算术表达式求值演示1.题目简介2.需求分析2.1输入形式和输入值的范围2.2输出的形式2.3程序所能达到的功能2.4测试数据3.设计思路及具体实现4.调试分析5.测试结果和分析5.1输入中缀表达式信息5.2中缀变为后缀表达式5.3后缀表达式计算过程6.实验总结1．题目算术表达式求值演示表达式计算是实现程序设计语言的基本问题之一，也是栈的应用的一个典型例子，设计一个程序，实现利用算符优先算法计算算术表达式求值。
2．需求分析本演示程序用C++ 编写，实现利用算符优先算法计算算术表达式求值：（1）通过键盘输入表达式字符序列，并转换为整数表达式。
（2）进行输入合法性验证（3）对算术运算表达式求值（4）运算符包括乘方，开方，单目减等运算符2.1 输入的形式和输入值的范围：将需要计算的中缀表达式通过键盘输入，输入形式是字符型；2.2输出的形式输入操作结束后，如同输入的表达式非法，则会显示“您输入的表达式错误！”字样，如果输入是正确的，则直接进入计算过程，首先是把中缀表达式变换为后缀表达式输出，然后再显示每一步后缀表达式运算过程，最终输出表达式计算过程。
42.3程序所能达到的功能：将中缀表达式转换为后缀表达式，后缀表达式计算出最终结果，自动退出系统服务。
2.4测试数据：A．测试输入中缀表达式。
在主函数中输入提示输入语句结束后，开始输入表达式，系统自动检验输入是否正确。
B.测试中缀变后缀表达式函数Infix(Middle,Middle.length (),Behind)，在函数中添加语句，显示“转换的后缀表达式如下：”字样，然后循环输出数组array[]保存后缀表达式的字符。
数据结构实训报告【范本模板】
《数据结构与算法分析》课程设计题目：文字处理程序（字符串的应用)学生姓名：林武祥学号：16230243008专业班级: B16软件工程1班指导教师：颜慧学院: 大数据与计算机学院2017年12月目录一、课程设计题目 (1)二、开发背景 (1)三、项目总体设计 (1)3.1需求分析 (1)3.2系统功能模块设计 (1)四、详细实现步骤和流程图 (2)4.1功能实现展示 (2)4.2流程图框架 (4)五、部分具体代码分析及实现 (5)六、项目总结 (9)七、参考文献 (9)一、课程设计题目文字处理程序（字符串的应用）及简单文本编辑器二、开发背景由于对于现在的电脑族对电脑的使用频率逐年增大，对电脑的需要具有依赖性.其中不乏有对文本的编辑的需求，因此,本次实训周做了一款简单的文本编辑器的应用程序，对文本编辑器的相关功能做了一定的实现,既简单又实用。
本软件为一个简单而且很实用的文本编辑的工具，不但可以进行一些文字的输入和文本的读取，而且，该文本编辑器也可以对文本进行一些保存、另存、剪切、粘贴、删除等常规的操作，是一款比较适合广大普通用户和非计算机专业的用户和文本编辑的处理软件，本软件不但界面友好，功能齐全，而且操作简单。
三、项目总体设计3.1需求分析文字处理程序运行后弹出文本编辑器的主界面，由键盘输入或以打开的方式输入或显示文本文件内容。
其中程序基本操作：包括文本的复制、粘贴、剪切、删除、查找、替换等功能。
统计功能：分别统计出文本文件中的各类字符的个数,包括英文字母个数、空格个数、汉字个数、标点符号个数、总字数等并显示统计信息；允许用户统计某一字符串在文章中出现的次数，并显示统计信息；加密和解密：用户可对指定文本文件进行加密和解密操作；用户可保存该文件.3。
2系统功能模块设计四、详细实现步骤和流程图4.1功能实现展示运行主界面打开文件夹输入字体界面另存为加密保存保存结果字母数字空格汉字符号统计复制、粘贴、剪贴和全选功能4.2流程图框架文本编辑器文件编辑五、部分具体代码展示及实现字母数字空格汉字符号统计public class CheckThread extends Thread ｛private JTextPane textPane ； private JLabel label ;public CheckThread(JTextPane textPane , JLabel label )｛ this 。
数据结构课程设计报告格式
《数据结构》课程设计报告题目猴子选大王学生姓名学号专业班级指导老师设计日期 2009年12月19日指导老师评阅意见：一、问题定义1、课程设计目的：数据结构课程设计是学习数据结构课程的一个重要环节。
能巩固和加深课堂教学内容，提高学生实际工作能力，培养科学作风，为学习后续课程和今后的系统开发奠定基础。
通过课程设计，使学生熟练掌握数据结构课程中所学的理论知识，并实际应用，通过综合运用数据结构的基本知识来解决实际问题，加强学生分析和解决问题的能力。
2、课程设计的要求：本次课程设计要求学生正确理解课题，考虑问题要细致，全面，解决问题的方法要科学合理，切合实际。
并能上机实现。
3、课程设计的意义：1、有利于基础知识的理解。
学生对计算机运行的机理等知识内容的理解比较肤浅。
如果接触了程度设计，就能真正理解，从而进一步打破计算机的神秘感。
2、有利于逻辑思维的锻炼。
程序设计是公认的、最能直接有效地训练学生的创新思维，培养分析问题、解决问题能力的学科之一。
即使一个简单的程序，从任务分析、确定算法、界面布局、编写代码到调试运行，整个过程学生都需要有条理地构思，这中间有猜测设想、判断推理的抽象思维训练，也有分析问题、解决问题、预测目标等能力的培养。
3、有利于治学态度的培养。
程序设计中，语句的语法和常量变量的定义都有严格的要求，有时输了一个中文标点、打错了一个字母，编译就不通过，程序无法正常运行。
因此，程序设计初学阶段，学生经常会犯这样的错误，可能要通过几次乃至十多次的反复修改、调试，才能成功，但这种现象会随着学习的深入而慢慢改观。
这当中就有一个严谨治学、一丝不苟的科学精神的培养，又有一个不怕失败、百折不挠品格的锻炼猴子选大王任务：一堆猴子都有编号，编号是1，2，3 ...m ,这群猴子（m个）按照1-m的顺序围坐一圈，从第1开始数，每数到第N个，该猴子就要离开此圈，这样依次下来，直到圈中只剩下最后一只猴子，则该猴子为大王。
数据结构课程设计实验报告
数据结构课程设计实验报告
1. 实验背景和目的，首先，我会介绍实验的背景和目的，包括这个实验在整个数据结构课程中的重要性和意义，以及实验的具体目标和要解决的问题。
2. 实验内容和方法，接着，我会详细描述实验的具体内容和方法，包括所涉及到的数据结构类型，算法设计和实现过程，以及实验中所用到的工具和技术。
3. 实验结果和分析，然后，我会展示实验的结果和数据分析，包括对实验结果的定量和定性分析，以及对实验过程中遇到的问题和挑战的解决方法和思考。
4. 总结和展望，最后，我会对整个实验进行总结和展望，包括对实验过程中的经验和教训的总结，以及对未来可能的改进和扩展方向的展望。
以上是我对数据结构课程设计实验报告的回答和讨论，希望能够全面和完整地回答你的问题。
如果还有其他方面需要补充或者深入讨论的地方，请随时告诉我。