幼儿园亲子读书家庭教育主题活动方案
幼儿园亲子阅读活动方案与家庭教育指导
幼儿园亲子阅读活动方案与家庭教育指导在当今社会，亲子阅读活动在幼儿园教育中扮演着重要的角色。
通过给幼儿提供频繁、多样的亲子阅读体验，可以激发幼儿对阅读的兴趣，提高语言表达能力，促进情感交流，培养孩子的思维能力和创新能力，同时也能增进家长和孩子之间的感情。
而在这个过程中，对于家长来说，如何进行家庭教育指导也显得尤为重要。
在幼儿园中，丰富多彩的亲子阅读活动，既符合幼儿的认知发展特点，又能提升他们的阅读兴趣和能力。
可以通过邀请家长来园参加亲子阅读活动，打破传统的幼儿园教学模式，拉近家校距离，增加家长对孩子学习的关注和参与度；另也可以借助多媒体、游戏等方式，让孩子们在轻松愉快的氛围中感受到阅读的乐趣。
在此基础上，可以针对不同芳龄段的幼儿，设计不同主题的亲子阅读活动，如动物世界、自然探索、科学奇观等，以吸引孩子的注意力，激发他们的好奇心和求知欲。
在家庭教育方面，家长们也需要在亲子阅读活动中扮演积极的角色。
家长需要在家中创造良好的阅读氛围，如建立家庭图书角、和孩子一起讨论书中内容等，逐渐培养孩子的阅读兴趣。
家长应该选择适合孩子芳龄的图书，引导孩子进行阅读，并在阅读过程中给予合适的引导和反馈。
家长也可以借助亲子阅读活动时的教育指导，与幼儿园老师进行深入交流，了解孩子在阅读方面的表现，及时调整教学方法和家庭教育方式。
个人认为，在幼儿园亲子阅读活动方案与家庭教育指导中，应该更多地注重孩子的个性发展，引导他们通过阅读更加丰富多彩地认知世界，而不是单纯追求阅读速度和量。
也要在家庭教育指导中注重与孩子的交流和交流，倾听孩子的心声，从而更好地帮助他们成长。
总结而言，幼儿园亲子阅读活动方案与家庭教育指导是孩子成长过程中不可或缺的一部分。
通过该活动，孩子可以获得更多的认知、情感和文化知识，提高语言表达能力，增进家长和孩子的情感交流，促进孩子全面发展。
而家庭教育指导则在此过程中扮演着至关重要的角色，家长需要在日常生活中给予孩子更多的关爱、理解和引导，才能更好地促进孩子的全面发展。
幼儿园家园共育主题活动方案： 家庭参与共育的亲子互动活动设计
幼儿园家园共育主题活动方案：家庭参与共育的亲子互动活动设计随着家庭结构和教育理念的变化，家园共育已成为越来越受关注的教育模式。
在幼儿园教育中，家庭参与共育的亲子互动活动设计尤为重要。
这些活动旨在加强家庭和幼儿园之间的合作，促进家长与孩子之间的互动，提高家庭对幼儿教育的关注度。
对此，我们将设计一系列亲子互动活动，以促进家庭和幼儿园之间的合作，帮助幼儿更好地成长。
1. 家庭参与共育主题活动方案1.1 亲子阅读活动- 在家庭和幼儿园共同举办家长阅读共享会，家长可以带着自己和孩子喜欢的书籍共享阅读经验和故事，以此激发孩子的阅读兴趣。
1.2 成长故事共享活动- 邀请家长和幼儿园老师一起共享孩子成长中的趣事和小故事，提高家长对孩子成长的关注度，让孩子感受到家庭和幼儿园的温暖和关爱。
1.3 生活技能体验活动- 安排家长和孩子参与一些生活技能的体验课程，如烘焙、绘画、手工制作等，让家长和孩子一起动手，增进亲子关系的培养孩子的动手能力。
1.4 家庭户外活动日- 安排家长和孩子一起参与户外探险活动，如郊游、野餐、徒步等，让孩子感受到家庭关爱和干预自然的乐趣，增强亲子之间的互动和彼此关注。
2. 观点和理解家庭参与共育是幼儿园教育中的重要环节，家庭和幼儿园应该密切合作，共同促进幼儿的成长和发展。
亲子互动活动的设计对于加强家庭教育和幼儿园教育的衔接，促进亲子关系的发展，培养孩子的生活技能和注意力集中能力具有重要意义。
通过这些活动，家庭和幼儿园可以形成良好的教育合作模式，帮助孩子更好地成长。
在家庭参与共育的亲子互动活动中，我们对于培养孩子的兴趣爱好、增强亲子关系的互动以及提升孩子的生活技能有着深刻的理解和独特的观点。
通过这些活动设计，我们相信可以为家庭和幼儿园创造更美好的成长环境，让孩子健康快乐地成长。
家庭参与共育的亲子互动活动方案，对于加强家庭和幼儿园之间的合作，促进家长与孩子之间的互动有着重要意义。
在这个过程中，我们可以从不同角度思考如何设计更多元化、有趣且具有教育意义的亲子互动活动，以促进亲子关系的发展，提高孩子的生活技能和注意力集中能力。
幼儿园亲子共读时光：亲子阅读互动活动方案
幼儿园亲子共读时光：亲子阅读互动活动方案在幼儿园中，亲子共读时光是一个非常重要的环节。
这不仅有助于促进幼儿对书籍的兴趣，还能够加强家长与孩子之间的亲子关系，提高孩子的阅读能力。
设计一些亲子阅读互动活动方案对幼儿园的教育工作来说至关重要。
1.亲子共读讲故事活动在这个活动中，家长和孩子可以选择自己喜欢的故事书，然后一起讲故事。
这种方式不仅能够增强孩子的阅读兴趣，还可以培养孩子的语言表达能力和逻辑思维能力。
也可以让家长在讲故事的过程中不断与孩子互动，加深亲子之间的感情。
2.亲子阅读绘本共享活动在这个活动中，可以邀请家长和孩子一起选择一些适合亲子共读的绘本书籍，然后进行绘本共享。
家长可以和孩子一起阅读这些绘本，然后就书中的内容进行讨论和共享。
这样的活动可以让孩子更加深入地理解书中的故事情节，同时也可以引导孩子用自己的话语表达对书籍的理解和感受。
3.亲子诗歌朗诵比赛诗歌朗诵是一个非常有趣的活动，可以通过这种方式吸引孩子的兴趣，激发他们对阅读的热情。
家长可以邀请孩子一起选择一些适合朗诵的诗歌，然后在活动中进行朗诵比赛。
这种活动不仅可以提高孩子的朗诵能力，还可以增强他们对诗歌的理解和表达能力。
总结回顾：通过以上几种亲子共读互动活动方案，可以有效促进家长和孩子之间的亲子关系，培养孩子的阅读兴趣和阅读能力。
在幼儿园中，开展这样的活动将会为孩子们的健康成长奠定坚实的基础。
个人观点和理解：我认为，亲子共读活动不仅可以提高孩子的阅读能力，还可以加强亲子之间的情感交流。
幼儿园应该重视这样的活动，积极组织并开展各种形式的亲子共读互动活动，使家长和孩子在共同阅读中收获更多的快乐和成长。
亲子共读是一种很好的亲子互动方式，它不仅能够增进亲子之间的情感交流和亲子关系，还可以促进孩子对书籍的兴趣和阅读能力的提高。
在幼儿园中，开展亲子共读活动是非常有意义的，可以为孩子们的健康成长做出积极的贡献。
在亲子共读活动中，可以选择各种类型的书籍来进行阅读，比如故事书、绘本、诗歌等。
幼儿园亲子阅读：家庭共同阅读活动策划方案
幼儿园亲子阅读：家庭共同阅读活动策划方案一、简介幼儿园亲子阅读是一项旨在促进家庭共同阅读的活动。
通过这项活动，不仅可以加强家庭成员之间的情感交流，还可以培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力。
策划一场成功的幼儿园亲子阅读活动成为至关重要的事情。
接下来，我将为大家介绍一些幼儿园亲子阅读活动的策划方案。
二、目标1. 培养孩子的阅读兴趣：通过亲子阅读，激发孩子对书籍的兴趣和好奇心，使他们愿意主动进行阅读。
2. 提高孩子的阅读能力：通过家庭共同阅读，引导孩子理解故事情节、提高语言表达能力和扩大词汇量。
3. 加强家庭成员之间的亲子关系：通过亲子阅读，增进家庭成员之间的感情，形成良好的家庭氛围。
三、策划步骤1. 确定主题在策划幼儿园亲子阅读活动时，首先需要确定一个主题。
主题可以根据不同的节日、教育主题或季节性活动来确定，如春节特辑、感恩节特别活动等。
2. 选择适合的图书根据确定的主题，选择适合的图书进行阅读。
图书应该内容丰富、有趣味性并且适合不同芳龄层次的孩子。
3. 制定亲子阅读时间表制定一份明确的亲子阅读时间表，包括活动的具体时间、地点和内容安排。
亲子阅读活动可以选择在幼儿园、公共图书馆或家庭内进行。
4. 设计亲子互动环节除了阅读图书外，还可以设计一些亲子互动的环节，如家长朗读故事、孩子自主讲述故事情节、家庭成员共同创作故事等。
5. 活动后的家庭作业为了加强亲子之间的交流，可以布置一些家庭作业，如绘本共享、共同制作手工等，以巩固亲子阅读的成果。
四、个人观点和理解幼儿园亲子阅读活动对于孩子的成长具有重要意义。
在这个过程中，家长在孩子的阅读习惯和认知发展中扮演着重要的角色。
我认为家庭共同阅读活动应该成为家庭日常生活的一部分，持续不断地进行下去。
总结幼儿园亲子阅读活动是一项旨在促进家庭共同阅读的活动。
通过细致的策划和安排，可以提高孩子的阅读兴趣和能力，同时加强家庭成员之间的亲子关系。
希望每个家庭都能意识到亲子阅读的重要性，并通过参与亲子阅读活动，共同陪伴孩子健康成长。
亲子共读活动方案(精选5篇)
亲子共读活动方案〔精选5篇〕亲子共读活动方案〔精选5篇〕亲子共读活动方案1【活动目的】为了让家长充分认识早期阅读的重要性，营造书香家庭气氛，各班利用家长会向家长宣传亲子共读的好处，让书香方案走进每个家庭。
建议在家庭中每天选择一个固定的时间，选择孩子喜欢的绘本，和孩子共同阅读，坚持做到持之以恒。
【活动时间】20xx年2月——20xx年6月我园本次活动将历时4个月进展，准备分三个阶段开展。
2月为导读阶段，由各班老师根据亲子阅读的推荐书目，通过家访、飞信等多途径发动家长与孩子共同选择书籍进展阅读，3月、4月、5月为亲子共读阶段，要求家长与孩子每周共读半小时，用多种形式记录亲子阅读内容，6月为分享共读成果阶段，评选故事大王、书香家庭、我喜欢的故事妈妈。
【活动准备】1、各班利用寒假放假家长会，向家长宣传早期阅读的重要性，并发出“让压岁钱更有意义”的建议书，使孩子认识到用压岁钱来买书，在收获知识的同时会收获更多的快乐，鼓励孩子和家长利用寒假用孩子的压岁钱买一本有意义、合适孩子年龄特点的一本绘本图书。
2、老师向家长推荐一些有意义的图书书目，供家长参考。
3、老师指导家长如何引导孩子进展阅读，阅读中注意的问题和方法。
4、各班制定合适本班幼儿的亲子阅读方案。
【活动过程】1、各班建立孩子自备图书目录，图书借阅记录，并自制相应的“亲子共读，记录成长”本下发给家长，运用 、飞信、入园、离园交流的形式来催促、指导家庭亲子共读活动的开展。
鼓励家长为孩子创造良好的阅读环境和家庭气氛，鼓励家长通过各种渠道获得孩子阅读方面的信息，进步自身的辅导才能。
老师经常主动和家长联络，帮助家长及时解决一些在阅读活动、记录过程中出现的问题。
2、请局部开展阅读活动好的家长，利用家长会的形式，向其他家长交流自己的经历。
3、每周请一名家长利用离园时间开展故事妈妈进课堂活动。
4、每天晨间活动时间开展“我是小小故事家”，由一名幼儿讲一个故事。
5、每周轮流让孩子带回一本图书，资共享。
家庭教育亲子阅读活动方案
家庭教育亲子阅读活动方案一、活动简介家庭教育是培养孩子全面发展的重要途径，而亲子阅读则是家庭教育中的一项重要内容。
本文旨在提出家庭教育亲子阅读活动的详细方案，旨在引导家长与孩子共同参与阅读，并以此促进孩子的成长和家庭关系的进一步沟通。
二、活动目标1. 培养孩子的阅读兴趣和习惯。
2. 启发孩子的思维能力和创造力。
3. 加深家长与孩子之间的情感交流。
4. 促进家庭成员的共同参与和合作。
三、活动内容1. 定期组织家庭阅读时间家长可以每周安排特定的时间，全家人坐下来共同阅读。
可以选择绘本、童话故事、寓言故事等适合孩子阅读的书籍，或者根据孩子的年龄和兴趣爱好进行选择。
每次阅读时间可以持续20-30分钟。
2. 逐渐引导孩子独立阅读初期，家长可以为孩子朗读书籍，帮助孩子理解故事情节和表达方式。
随着孩子理解能力的提高，逐渐引导孩子自己阅读，并通过提问、讨论等方式培养孩子的阅读理解能力。
3. 组织亲子读书分享会定期组织亲子读书分享会，每次活动可以由一位家庭成员分享自己最喜欢的书籍。
分享时可以讲述故事情节、表达个人感受，并邀请其他家庭成员提问和讨论。
通过分享活动，家庭成员不仅可以增进对书籍的了解，还可以增进彼此之间的交流。
4. 参观图书馆或书店家长可以带领孩子到当地的图书馆或书店参观，让孩子感受到阅读的氛围和乐趣。
在图书馆或书店中，家长可以帮助孩子选择适合自己阅读的书籍，并鼓励孩子借阅喜欢的书籍。
5. 进行亲子阅读活动评选定期设立亲子阅读活动评选，鼓励家庭成员参与创作绘本、漫画、书评等形式的作品，以及分享阅读活动中的收获和体会。
评选活动可以增强家庭成员的参与感，并激发孩子的动力。
四、活动效果评估1. 观察孩子的阅读兴趣定期观察孩子对阅读的态度和兴趣，以及他们主动参与阅读的情况。
通过观察可以了解到孩子是否逐渐养成了良好的阅读习惯。
2. 追踪孩子的阅读成绩记录孩子阅读的书目、阅读时间以及阅读理解能力的提升情况。
可以通过孩子在学校的表现以及阅读测试的结果，评估亲子阅读活动对孩子的影响。
幼儿园家庭亲子活动方案5篇
幼儿园家庭亲子活动方案5篇亲子活动给亲子双方都带来乐趣。
在亲子活动中既让孩子体会到创造和成功的欢乐，也让家长体会到参与交流的幸福。
这里给大家分享一些关于幼儿园家庭亲子活动方案，供大家参考。
幼儿园家庭亲子活动方案1一、活动目的1、为了增强幼儿园、教师、家长之间的沟通，让家长走进校园，走进课堂，了解幼儿园的管理与发展趋势，了解课堂教学和课改动向，从而更好地配合幼儿园，共同关注每一个孩子都能健康的成长。
2、立足学校，放眼社会，充分发挥学校教育的辐射作用，争取社会各个方面对实现学校管理目标的大力支持，协调好学校教育与家庭教育的关系，进一步推进我园素质教育向纵深发展。
二、活动主题把握今天，创造明天三、活动及班级安排1、周三前各班做好活动前的准备工作，于周四发出家长邀请函。
2、周一抽查大班活动;周二抽查中班活动;周三抽查小班活动;3、晨检活动：各班老师接待家长和幼儿，做好登记，发放家长意见反馈表。
第一节集体活动：班主任主讲第二节集体活动：配班主讲第三节集游戏活动：班主任主讲最后回收家长意见反馈表。
四、教师注意事项1、请各班教师认真备课，认真选材，内容要符合本班幼儿年龄特点。
(10分)2、半日活动方案详细认真，能充分指导教学。
(10分)3、教师活动前准备充分，教具学具充分且全实用，操作性强。
(10)分4、教师与幼儿在活动中互动的气氛好。
(10分)5、教育活动效果好，达到教学目的。
(10分)幼儿园家庭亲子活动方案2活动时间：20__年_月_日上午活动地点：__幼儿园活动目的：1、增进教师与家长的交流，向家长宣传新的教育观、儿童观，让家长了解孩子在园的生活学习情况;了解幼儿园的教育工作，能主动配合，做到家园互动。
2、立足于幼儿园，放眼社会，充分发挥幼儿园教育的辐射作用，争取社会各个方面对实现幼儿园管理目标的大力支持，协调好幼儿园教育与家庭教育的关系，进一步推进我园素质教育向纵深发展。
3、让小朋友们乐意与同伴、家长一起参加游戏活动，增进家园、亲子情感。
幼儿园亲子共读：家庭故事分享与阅读活动计划
幼儿园亲子共读：家庭故事共享与阅读活动计划一、概述幼儿园亲子共读是一项非常重要的家庭教育活动，通过亲子共读，父母和孩子之间的亲子关系得到加强，孩子的语言能力和阅读能力也会得到提升。
在幼儿园中，开展有效的亲子共读活动对于培养孩子们的阅读兴趣、提高家庭教育水平都有着非常积极的意义。
制定合理的家庭故事共享与阅读活动计划，对于幼儿园亲子共读活动的开展具有重要的意义。
二、亲子共读的重要性亲子共读是指父母或者家长与孩子一起阅读故事书、绘本或者其他阅读材料，在阅读过程中与孩子进行互动、交流的一种阅读活动。
亲子共读不仅能够增进亲子关系，还能够激发孩子的阅读兴趣，促进孩子语言表达能力和逻辑思维能力的发展。
幼儿园亲子共读活动的开展对于孩子的成长具有非常重要的作用。
三、家庭故事共享1. 定期安排家庭故事共享时间在家庭中，可以定期安排家庭故事共享时间，选择一些富有趣味性和教育性的故事书，父母可以和孩子一起阅读共享，然后进行互动交流。
通过家庭故事共享，可以增强家庭成员之间的情感交流，也可以提高孩子的文化素养和语言表达能力。
2. 创造轻松愉快的阅读氛围在家庭中，可以创造轻松愉快的阅读氛围，为孩子提供一个安静、温馨的阅读环境。
可以在家中设置一个小图书角，摆放一些适合孩子阅读的绘本、故事书等。
父母可以鼓励孩子多参与家庭故事共享，让孩子从小就养成良好的阅读习惯。
四、阅读活动计划1. 主题阅读活动在幼儿园中，可以根据不同的节日、主题设立不同的阅读活动，如中秋节主题阅读活动、儿童节主题阅读活动等。
通过主题阅读活动，可以帮助孩子了解传统文化、增加知识储备，同时也可以激发孩子对阅读的兴趣。
2. 亲子阅读互动游戏可以设计一些亲子阅读互动游戏，如趣味问答、角色扮演等，让父母和孩子之间在阅读过程中进行互动交流，增进亲子关系，也可以让孩子更加专注于阅读内容，提高阅读效果。
五、个人观点和理解亲子共读是在家庭教育中非常重要的一环，父母通过陪伴孩子一起阅读，不仅能够提高孩子的阅读能力，也会增强亲子关系。
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教育学家和心理学家的研究表明，2-6岁是儿童阅读能力培养的关键期。
结合我园很多家长没有陪同孩子共同阅读的习惯，加之很多父母外出打工，爷爷奶奶缺少照看的科学知识，针对这些情况，我园特开
展“打开阅读之门，让书香飘进万家”的亲子阅读主题活动。
一、活动目的培养幼儿爱读书，乐读书，会读书的习惯，营造“书香校园”、“书香家庭”的环境氛围。
通过开展读书活动，旨在引导幼儿与经典好书交朋友，营造浓浓的读书氛围，激发师生读书的兴趣，丰富孩子们的知识，开阔他们的
视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验读书的快乐，更重要的是指导家长共同营造家庭教育环境，促进孩子健康快乐成长。
二、活动主题：打开阅读之门，让书香飘进万家，让亲子共读
在每个家庭生根、发芽、开花！三、活动口号：“我与孩子同读书、共成长”四、活动时间：2013年4月——2013年5月五、活动对象：全体教师、幼儿及家长。
六、活动准备确定适合本年级幼儿阅读的书目；起草“亲子阅读倡议书”；“流动小书包”：小书包、经典绘本、制作好导读手册、阅读记录表。
七、活动内容及安排：（一）、宣传发动阶段：4月上旬程序： 1、制订“打开阅读之门”读书月活动方案。
3、各年级初步确定推荐书目。
2、宣传发动，营造氛围（1）创设“打开阅读之门，让书香飘进万家”宣传栏（2）利用班级博客等宣传读书活动内容（3）发放“亲子阅读倡议书”，宣读读书月活动方案。
向家长推荐适合本年级幼儿阅读的书目，让全体师生、家长共同关注并能参与活动。
（二）、实施操作阶段：4月中下旬班级阅读活动的开展： 1、开展“好书分享”活动。
（1）丰富班级图书，发动家长，鼓励孩子把家里的好书带到幼
儿园，与同伴一起分享。
（2）引导幼儿进行“我最喜欢的一本书”的交流。
2、班级统一阅读时间：（1）自由阅读：每天固定10—20分钟的幼儿阅读时间。
（2）经典小故事：教师每天午睡前十分钟给小朋友讲一个经典
小故事。
（3）经典诵读：《三字经》《弟子规》《千字文》等 3、各班级在走廊墙壁创设“分享阅读”专栏：指导家长阅读的文章、亲子阅读的经验分享、展示“好书分享”“亲子阅读”的照片等 4、开展“流动小书包”活动。
（1）准备好“流动小书包”。
每个班级准备5个“流动小书包”，每个书包里放有一本精彩图书，导读手册（帮助家长如何指导幼儿阅读该图书），阅读记录表（记录下阅读时的收获、感悟），并附有“幼儿园推荐书目”“家长推
荐书目”。
（2）5个“流动小书包”在班级的5个组同时开始流动，流动到哪个小朋友，该小朋友下午就可以将小书包带回家，家长在导读手册的指导下，进行亲子阅读，并可以填写阅读记录，还可以在“家长
推荐书目”中推荐图书。
看完后归还，小书包在本组继续流动。
（3）本小组流动完以后，与其他小组交换，本班级流动完后与
同年龄段其他班交换。
5、以年级为单位组织各项活动小班开展换书活动，让幼儿将家里的书带到幼儿园和班级小朋友交换阅读，体验分享的快乐；中班开展修书活动，在老师的带领下用浆糊、透明胶带修补有破损的书籍；大班开展修书活动，在老师的带领下用浆糊、透明胶带修补有
破损的书籍；教会幼儿用彩笔绘制图书，或将旧图书上的图案剪贴下来重新组合成“新书”。
家庭亲子共读活动：向家长发出倡议，号召全体家长积极投身到“打开阅读之门，让书香飘进万家”的活动中来，进行宣传发动。
1．建议家长带幼儿参观书店，到图书馆看书，到网上购书，以
拓宽读书渠道，努力丰富自己的家庭藏书柜。
倡导家长在幼儿过生日时以书为礼，过春节的时候，送好书压岁。
2．建议家长将每天睡前半小时时间定为“家庭读书时间”，开展每天晚上30分钟“亲子共读”，促进父母与子女间的交流，共同
成长，撰写家长陪读感悟。
3．建议利用家园互动平台及班级网站、电子成长档案等平台开展家庭亲子阅读好书推荐，使读书真正成为家庭的温馨港湾。
《
（以上亲子制作在园内展示）（三）总结汇报阶段（一月上旬可结合学期迎新年汇报活动）形式：1、家长亲子阅读心得评比，亲子阅读经验分享； 2、小班开展“亲子诗歌朗诵会” 3、中班可“家庭故事表演赛” 4、大班：“故事大王”、“童谣”、“绕口令”比赛 5、评选班级阅读之星、书香家庭、书香班级以上读书活动方案在设施过程中如遇变动可及时调整！（编辑：果宝）
《本文为word可编辑版，若不需要以下内容，请删除后使用，谢谢您的理
解
原生生物的主要类群》习题
一、选择题
1、桃花的下列结构中，经过发育最终成为果实的是（）
A、子房
B、子房壁
C、胚珠
D、受精卵
2、呼吸作用的实质是（）
A、分解有机物，贮存能量
B、分解有机物，释放能量
C、合成有机物，贮存能量
D、合成有机物，释放能量
3、旱地里的农作物被水淹没后，要及时排涝，主要是为了促进（）
A、叶的光合作用
B、叶的蒸腾作用
C、根的呼吸作用
D、根的吸水
4、农业生产中对农作物进行合理密植主要是为了（）
A、提高作物对水分的吸收
B、提高作物对土壤中无机盐的利用率
C、提高作物的蒸腾作用
D、提高作物的光合作用
5、下列关于光合作用原料的叙述中，不正确的是（）
A、光合作用的原料是二氧化碳
B、光合作用的唯一原料是二氧化碳
C、二氧化碳和水都用于制造淀粉
D、二氧化碳和水都是光合作用的原料
6、晚上，将金鱼藻放在盛有水的试管中，将试管先后放在离白炽灯如下距离处，在相同时间内试管内产生气泡数量最多的是（）
A、10厘米
B、20厘米
C、30厘米
D、40厘米
7、贮藏蔬菜、水果要保持低温，这是因为（）
A、温度低，减少细菌病害
B、温度低，呼吸作用弱，有机物消耗少
C、温度低，促进光合作用积累
D、温度低，蒸腾作用弱
二、实验探究题
1、下面是验证“绿叶在光下制造淀粉的实验”的具体步骤，请回答有关问题：
①把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜。
②用黑纸把一片叶的一部分的正面和背面盖住，然后移到阳光下，照射3小时～ 4
小时。
③剪下遮光的叶片，去掉黑纸。
④将叶片放在盛有酒精的小烧杯中，再放入大烧杯内隔水加热，叶片颜色逐渐由变成。
⑤取出叶片，用清水漂洗干净。
然后放在培养皿里，向叶片滴加碘液。
⑥稍停片刻，用清水冲洗掉碘液。
这时可以看到，叶片遮光部分呈色，没有遮光的部分呈色。
（1）步骤①的作用是：。
（2）步骤④中酒精的作用是：。
（3）这个实验说明了：。
2、有一次小明上街买回来一袋黄豆芽放在阳光下，下午去打开一看，发现许多黄豆芽变成了“绿豆芽”，小明觉得奇怪，他把这一发现告诉了同学们，他们决定把问题搞清楚，请你和他们一起去探究。
（1）你的问题是：______________________能影响叶绿素的产生吗？
（2）针对你提出的问题，请作出假设：____________对叶绿素的产生有影响。
（3）设计实验方案：
A、取一定数量的新鲜的黄豆芽分成两份，分别放在甲、乙两个容器中。
B、把甲放在___________下培养，把乙放在__________处培养。
（4）该实验的预期效果是：甲中的黄豆芽_______绿，乙中的黄豆芽_______。