七年级生物上册2.1.1练习使用显微镜学案(无答案)(新版)新人教版

七年级生物上册 2.1.1 练习使用显微镜研学案(新版)新人教版

第二单元第一节练习使用显微镜【课前了解】最早的显微镜1590年荷兰一位少年叫詹森，其父是眼镜师，他无意中发现将两片大小不同的镜片重叠在一起，当移动到适当距离时，很小的东西一下子放大了好多倍，他把这个发现告诉了父亲，两人随即动手做成了两个不同口径的铁片筒，安装在大铁桶里面，使其自由滑动，就这样，世界上最早的显微镜诞生了，但是当时并没有用于重要的观察。

【自学提示】1、看图Ⅱ—1，熟悉显微镜的构造。

2、练习使用显微镜。

阅读教材P37---P39，完成P38练习和P39的讨论题。

【夯实基础】1、从目镜内看到的物像是。

一台显微镜的目镜与物镜放大倍数的就是显微镜的放大倍数。

显微镜的放大倍数越大，观察到的物像就越，但观察的视野范围就越。

2、一台显微镜，物镜的放大倍数是40*，目镜的放大倍数是16*则我们看到的是放大多少倍的物体？3、用显微镜观察玻片标本时，向左移动玻片标本，图像向移动；向上移动玻片标本，图像向移动；向右上方移动玻片标本，图像向移动。

4、转动细准焦螺旋时，显微镜（）A、没有任何变化B、镜筒迅速上升C、镜筒子在极小的范围内升降D、镜筒子迅速下降5、观察洋葱表皮临时装片时，发现视野中有一污点，移动目镜和玻片标本污点都没动，说明污点在（）A、目镜上B、载玻片上C、物镜上D、反光镜上6、遮光器上光圈的作用是（）A、调节焦距B、调节光亮度C、调节光线角度D、调节图像清晰度7、用显微镜观察时，在光线较弱的条件下应选用（）A、大光圈、平面镜B、小光圈、平面镜C、大光圈、凹面镜D、小光圈、凹面镜8、在显微镜下观察同一部位的洋葱表皮，下列哪种组合看到的细胞数目最少（）A、目镜5* 物镜18*B、目镜10* 物镜40*C、目镜15* 物镜10*D、目镜20* 物镜45*9、若不动显微镜的其他部分，只是转动转换器，将物镜由40*换成10*，这时显微镜的视野将，（）A、变亮 B、变暗 C、无变化 D、变化无规律【反思】1。

七年级生物上册 2.1.1《练习使用显微镜》教案 (新版)新人教版

第一节练习使用显微镜一、教学目标（一）核心素养通过认识和了解显微镜使用，培养学生严谨求实的科学精神，引导学生关注科学与技术相互促进的关系。

（二）教学目标知识与技能：1.说出显微镜的结构和作用。

2.掌握显微镜的正确操作方法和注意事项。

3.正确使用显微镜,并观察到清晰的图像。

过程与方法：1.能独立、规范地使用显微镜,能观察到清晰的物像。

2.在认识、使用显微镜的过程中发现问题,并尝试解决问题。

3.了解显微镜的成像特点,计算显微镜的放大倍数。

情感、态度与价值观：1.了解显微镜的重要作用。

2.认同显微镜的规范操作方法。

3.养成爱护显微镜的习惯。

4.培养热爱科学、勇于探索、严谨求实的科学精神。

5.关注科学与技术相互促进的关系。

二、学情分析七年级的学生好奇心强,热爱大自然,他们敢于质疑,勇于创新,善于发现,但是在生活中接触显微镜的机会并不多,学生只是知道显微镜可以使我们看到的物体放大,但是具体的操作不会,所以要给学生创设情境,整个学习过程以学生的亲自动手操作为中心作为出发点,并及时将学习过程中遇到的困难在课堂中解决。

适当引导学生进行自学和探究,帮助学生掌握显微镜的结构、功能及使用方法,在获得知识与提高能力的同时,体验探究过程的曲折和乐趣,学习科学方法,发展科学探究所需要的能力。

三、重点难点重点:1.显微镜的使用方法。

2.学生独立操作能力的培养。

难点:规范使用显微镜,并能观察到清晰的物像。

四、教学设计（一）课前设计查看《练习使用显微镜》预习任务，初步了解学生本课课前预习任务的完成情况、预习检测作答情况及学生学习问题反馈情况。

课前5分钟针对学生预习情况进行总结展示和解答。

（二）课堂设计教学活动活动1【导入】（一）创设情境，导入新课(1)教师活动:教师提问:同学们,我们眼睛所能观察到的事物是有限的。

对于特别微小又客观存在的物体,我们是看不到的。

聪明的人类发明创造了一种仪器,专门观察微小的物体。

这种工具是什么呢?学生活动:学生回答:显微镜。

七年级生物上册 2.1.1《练习使用显微镜》教案 (新版)新人教版

第一节练习使用显微镜一、教学目标（一）核心素养通过认识和了解显微镜使用，培养学生严谨求实的科学精神，引导学生关注科学与技术相互促进的关系。

（二）教学目标知识与技能：1.说出显微镜的结构和作用。

2.掌握显微镜的正确操作方法和注意事项。

3.正确使用显微镜,并观察到清晰的图像。

过程与方法：1.能独立、规范地使用显微镜,能观察到清晰的物像。

2.在认识、使用显微镜的过程中发现问题,并尝试解决问题。

3.了解显微镜的成像特点,计算显微镜的放大倍数。

情感、态度与价值观：1.了解显微镜的重要作用。

2.认同显微镜的规范操作方法。

3.养成爱护显微镜的习惯。

4.培养热爱科学、勇于探索、严谨求实的科学精神。

5.关注科学与技术相互促进的关系。

二、学情分析七年级的学生好奇心强,热爱大自然,他们敢于质疑,勇于创新,善于发现,但是在生活中接触显微镜的机会并不多,学生只是知道显微镜可以使我们看到的物体放大,但是具体的操作不会,所以要给学生创设情境,整个学习过程以学生的亲自动手操作为中心作为出发点,并及时将学习过程中遇到的困难在课堂中解决。

适当引导学生进行自学和探究,帮助学生掌握显微镜的结构、功能及使用方法,在获得知识与提高能力的同时,体验探究过程的曲折和乐趣,学习科学方法,发展科学探究所需要的能力。

三、重点难点重点:1.显微镜的使用方法。

2.学生独立操作能力的培养。

难点:规范使用显微镜,并能观察到清晰的物像。

四、教学设计（一）课前设计查看《练习使用显微镜》预习任务，初步了解学生本课课前预习任务的完成情况、预习检测作答情况及学生学习问题反馈情况。

课前5分钟针对学生预习情况进行总结展示和解答。

（二）课堂设计教学活动活动1【导入】（一）创设情境，导入新课(1)教师活动:教师提问:同学们,我们眼睛所能观察到的事物是有限的。

对于特别微小又客观存在的物体,我们是看不到的。

聪明的人类发明创造了一种仪器,专门观察微小的物体。

这种工具是什么呢?学生活动:学生回答:显微镜。

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——————————新学期新成绩新目标新方向——————————
第一节练习使用显微镜
一、教学目标
①知识目标：正确说明显微镜的结构与功能
②能力目标：能独立、规范地使用显微镜，能观察到清晰的物像；在认识、使用显微镜的过程中发现问题，并尝试解决问题；
③情感目标：认同显微镜的规范操作方法，养成爱护显微镜的习惯，初步形成实事求是的科学态度。

二、重点和难点：
重点：显微镜的使用方法；学生独立操作能力的培养。

难点：规范使用显微镜，并观察到物象（要求学生用左眼注视目镜内图像的同时，右眼睁开）。

三，教学过程
教学反思：
板书设计：第一节练习使用显微镜
一，显微镜的构造和各部分的作用
二，显微镜的使用
三，方法步骤
四，注意事项。

七年级生物上册 2.1.1 练习使用显微镜教案 (新版)新人教版

练习使用显微镜一、教学目标知识目标1．通过学习显微镜各部件的名称、作用和方法，认识显微镜的结构。

2．学习显微镜的使用方法，掌握使用显微镜的基本步骤。

能力目标学会正确规范使用显微镜的步骤、方法，发展实验能力。

情感目标通过对本节内容的学习，在科学态度、科学方法的熏陶中，树立初步的科学意识。

二、教学重点1．显微镜的使用方法。

2．学习独立操作能力的培养。

三、教学难点规范使用显微镜，并观察到物像（要求学生用左眼注视目镜内图像的同时，右眼睁开）。

四、教学过程第一步、温故知新第一环节、师友互查1.生物的基本特征：______________________、________________、______________________、______________________、________________、___________________、____________________。

第二环节教师引导第二步、探究释疑第一环节师友解惑1、显微镜的结构2、显微镜的使用步骤:一、取镜和安放二、对光三、观察第二环节教师点拨从目镜内看到的物象是倒像。

一台显微镜的目镜与物镜的放大倍数的乘积就是显微镜的放大倍数。

显微镜的放大倍数越大，观察到的物象就越大，但观察的视野范围就越小，视野就越亮。

第三步、巩固理解第一环节、师友巩固1、有螺丝口的是_______，反之为_______。

2、物像是______，上下颠倒，左右相反3、物象放大倍数=_______________________________4、目镜越长，放大倍数越_____。

5、放大倍数越小，细胞体积越____，看到细胞数目越____，视野越_____。

6、光线强时：用_____光圈和________。

需要强光时：用_____光圈和________第二环节、教师指导光线强时：用___小__光圈和___平面镜_____。

需要强光时：用__大___光圈和_____凹面镜___。

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第一节练习使用显微镜一、教学目标（一）核心素养通过认识和了解显微镜使用，培养学生严谨求实的科学精神，引导学生关注科学与技术相互促进的关系。

（二）教学目标知识与技能：1.说出显微镜的结构和作用。

2.掌握显微镜的正确操作方法和注意事项。

3.正确使用显微镜,并观察到清晰的图像。

过程与方法：1.能独立、规范地使用显微镜,能观察到清晰的物像。

2.在认识、使用显微镜的过程中发现问题,并尝试解决问题。

3.了解显微镜的成像特点,计算显微镜的放大倍数。

情感、态度与价值观：1.了解显微镜的重要作用。

2.认同显微镜的规范操作方法。

3.养成爱护显微镜的习惯。

4.培养热爱科学、勇于探索、严谨求实的科学精神。

5.关注科学与技术相互促进的关系。

二、学情分析七年级的学生好奇心强,热爱大自然,他们敢于质疑,勇于创新,善于发现,但是在生活中接触显微镜的机会并不多,学生只是知道显微镜可以使我们看到的物体放大,但是具体的操作不会,所以要给学生创设情境,整个学习过程以学生的亲自动手操作为中心作为出发点,并及时将学习过程中遇到的困难在课堂中解决。

适当引导学生进行自学和探究,帮助学生掌握显微镜的结构、功能及使用方法,在获得知识与提高能力的同时,体验探究过程的曲折和乐趣,学习科学方法,发展科学探究所需要的能力。

三、重点难点重点:1.显微镜的使用方法。

2.学生独立操作能力的培养。

难点:规范使用显微镜,并能观察到清晰的物像。

四、教学设计（一）课前设计查看《练习使用显微镜》预习任务，初步了解学生本课课前预习任务的完成情况、预习检测作答情况及学生学习问题反馈情况。

课前5分钟针对学生预习情况进行总结展示和解答。

（二）课堂设计教学活动活动1【导入】（一）创设情境，导入新课(1)教师活动:教师提问:同学们,我们眼睛所能观察到的事物是有限的。

对于特别微小又客观存在的物体,我们是看不到的。

聪明的人类发明创造了一种仪器,专门观察微小的物体。

这种工具是什么呢?学生活动:学生回答:显微镜。

七年级生物上册 2.1.1练习使用显微镜教案 (新版)新人教版

——————————新学期新成绩新目标新方向——————————
练习使用显微镜
课题
第一节练习使用显微镜
课型
新课
1课时
教学目标
1、说出显微镜的基本结构和作用。
2、能独立、规范地使用显微镜，能观察到清晰的物像；
3、在认识、使用显微镜的过程中发现问题，并尝试解决问题。
4、认同显微镜的规范操作方法，养成爱护显微镜的习惯，初步形成实事求是的科学态度。
教师活动：安排学生两人一台显微镜，引导学生观察永久装片，巡视指导，纠正操作错误。观察后，引导学生提出问题，师生共同解决问题。使学生明确：①观察到的物像是倒像（提出问题。如1、把写有“b”字的玻片放在物镜下，视野中看到的物像是什么样？2、玻片上、下、左、右移动时，视野中的物像如何移动？。3、怎样把标本移到视野中央。）。②光学显微镜只能观察能被光穿透的物体（强调被观察物体薄而透明）。③显微镜的放大倍数=物镜放大倍数×目镜的放大倍数。放大倍数越大，物像越大，所观察到的物体数目越少，视野越暗。
3、玻片上的标本的移动方向跟物像的移动方向是相同还是相反？
4、物像的放大倍数怎么计算？低倍镜与高倍镜下哪个看到的细胞面积大？细胞数目多？视野亮度高?
五、拓展延伸
判断污点的位置
板
书
设
计
第一节练习使用显微镜
一、显微镜的构造
二、显微镜的功能
三、显微镜的使用
1、取镜安放2、对光3、观察4、练习
五、复原收好显微镜
重难
点
教学重点
显微镜的基本构造和作用；正确使用显微镜，并观察到清晰的图像
教学难点
规范使用显微镜，并观察到物象。
教法学法
自学+讲授+探究课

七年级生物上册2.1.1练习使用显微镜导学案1新版新人教版

第一节练习使用显微镜【学习目标】1、说出显微镜的基本构造和作用。

2、学会使用显微镜并初步观察。

3、养成认真规范操作的习惯,爱护显微镜。

【学习重、难点】重点：显微镜的规范操作方法；难点：掌握使用显微镜的使用技巧。

【学习过程】一、预习导学：（阅读教材P37认识显微镜各部分结构与功能）知识点一:了解显微镜的构造和作用知识点二:显微镜的使用1.使用显微镜的一般步骤:、和。

2.转动转换器,使对准通光孔。

3.一只眼向看,同时逆时针方向转动,使镜筒缓缓上升直到看清物像为止。

4.擦拭显微镜的目镜和物镜,应该使用。

5.从目镜内看到的物像是。

目镜与物镜的放大倍数的就是显微镜的放大倍数。

6、调节镜筒升降的是_______________(调节范围大) 和 _________________（调节范围小，调节更加清晰物象）。

7、调节光线强弱的结构是____________和__ __ 。

光线强时用____镜，光圈; 光线弱时用 __镜，光圈。

8、完成下列表格:二、、合作探究：学习任务一：练习使用显微镜（要求：能规范、独立操作，并通过调节看到物像。

）（1）阅读教材P37 —P40，总结方法步骤：①取放②对光③观察④整理a、取镜安放：右手握，左手托，略偏左，安目（物）镜b、对光：(三转)低倍镜、大光圈、左眼看、右眼睁、转反光①转动，使镜对准通光孔。

三转：②转动，选择一个较大光圈对准通光孔。

左眼注视内，右眼睁开。

③转动，使光线通过通光孔反射到镜筒内。

通过目镜可以看到。

c、观察：放→压→降→升→找d、清洁收镜：擦、转、降擦：把显微镜的外表擦干净，目镜和物镜要用擦镜纸擦干净转：转动转换器，把两个物镜偏到两旁降：将镜筒降到最低处学习任务二：总结使用显微镜的实验的几个问题：（1）成像问题：倒像。

（上下倒置，左右反向）在显微镜的视野中看到一个“b”字,那么载物台上所放的玻片上是什么字?（2）倍数问题：物象放大倍数＝目镜的放大倍数×物镜的放大倍数）。