《小石城山记 》课件
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粤《小石城山记》交流课件曾小洪备
口头翻译第一段
从西山道口一直向北走，越过黄茅岭向下走， 有两条路：其中一条路向西伸延，沿路寻求没有发 现胜景；另一条稍稍向北又折向东，在不过四十丈 之处，地层断裂，被一条河水分开，有积聚的山石 横截在路端。它的上面，构成垛墙望楼的形状；它 的旁边，耸出一座天然的城堡，还有像城门似的一 个洞穴，往里看去一片浓黑，将小石子投进去，从 很深的地方传出咚咚水声。那声音十分响亮，过了 很久才消逝。环绕而行可以登上山顶，能眺望很远 的地方。山石上没有土壤，然而却生长着优美的树 木和竹子，格外地显得奇特而坚实；它们或疏或密， 或俯或仰，恰似有才智的人精心布置的。
初读课文，整体感知，给加横线子注音
shǎo wù cù yǎn
少北而东
gēng
堡坞
疏数
jì
偃仰
tǎng
更千百年不得一售其伎
傥
解释下列词语，翻译课文第一段
少： 稍
寻： 寻找 径： 径直，一直 睥睨： 城墙上的女墙 数： 密集 不过： 不超过 环： 盘旋攀登 类： 好像 北、下： 向北走，向下走（名—动） 西、北、东： 向西，向北，向东（名—状） 投以小石： 以小石投（状语后置）
思考下列问题
1、小石城山上的幽景奇石象征着什么？
柳宗元峻洁孤高的人格
2、小石城山被冷落象征着什么？
柳宗元遭到贬谪,有才却不被重用的遭遇
3、这段文字抒发了作者怎样的“身世之慨”？
抒发了自己被贬于荒远之地，不能施展 才能和抱负的悲愤心情。 4、分析这种写法有何作用？
借景抒情，借题发挥，“借石之瑰玮，以吐胸 中之气”，抒发了自己怀才不遇的愤懑以及 渴求摆脱现状以施展才能的心态。
《小石城山记》PPT
结构
本次演讲将分为三个部分。首先是对《小石城山记》的背景 和作者的介绍，其次是对文章内容的解读，最后是总结和感 悟。通过这样的结构安排，可以让听众全面了解这篇文章的 历史背景、文学价值和思想内涵。
02
《小石城山记》的背景和 作者介绍
作者柳宗元的简介
柳宗元（773年-819年），字子厚， 汉族，祖籍河东郡，是唐宋八大家之 一，唐代杰出的文学家、哲学家、散 文家、诗人和思想家。
他与韩愈共同倡导唐代古文运动，并称 为“韩柳”，与刘禹锡并称“刘柳”， 与王维、孟浩然、韦应物并称“王孟韦 柳”。
《小石城山记》的创作背景
《小石城山记》是柳宗元在永州（今湖南零陵）期间创作的 一篇散文。
柳宗元因参与永贞革新而被贬至永州，期间他深入了解当地 的山水人文，创作了大量反映当地风土人情的作品，《小石 城山记》便是其中之一。
《小石城山记》的文学地位和影响
01
《小石城山记》是柳宗元山水游记的代表作之一，具有较高的 文学价值。
02
文章通过描绘小石城山的奇特景观，表达了作者对自然的赞叹
和对人生的思考，同时也反映了作者在贬谪期间的心境。
该文对后世的文学创作产生了深远的影响，被誉为中国古代散
03
文的珍品之一。
03
《小石城山记》的内容解 析
《小石城山记》的主题思想
主题思想
通过对小石城山的描绘，表达了作者对自然的赞美和向往，以及对现实社会的 不满和批判。
主题思想分析
作者通过对小石城山自然景观的细腻描绘，展现出自然之美和生命力，表达了 对自然的热爱和向往。同时，通过将小石城山与现实社会进行对比，表达了对 现实社会的不满和批判。
《小石城山记》的写作手法和技巧
写作手法
小石城山记
整体感知 1、翻译文段，并指出：两段 文字在表达方式上有何不同？ 2、概括出本文的结构图。
自西山道口径北，逾黄茅岭而下，有二 道：其一西出，寻之无所得；其一少北而东 ，不过四十丈，土断而川分，有积石横当其 垠。其上为睥睨、梁欐之形，其旁出堡坞， 有若门焉。 译文：从西山路口一直向北走，越过黄茅岭 往下走，有两条路：一条向西走，沿着它走 过去什么也得不到；另一条稍微偏北而后向 东，走了不到四十丈，路就被一条河流截断 了，有积石横挡在这条路的尽头。石山顶部 天然生成矮墙和栋梁的形状，旁边又凸出一 块好像堡垒，有一个像门的洞在那里。
③益奇而坚。 表并列，可不译。
④逾黄茅岭而下。 表顺承，可不译。 ⑤土断而川分。 表并列，可不译。
⑥又怪其不为之中州，而列是夷狄。 表转折，连接两个句子，可译为“却”。 ⑦是固劳而无用。 表转折，可译为“却”。
⑧以慰夫贤而辱于此者
表并列， 可不译。
⑨不为伟人，而独为是物。 表转折，连接两个句子，可译为却。 ⑩故楚之南少人而多石。 表转折，却。
噫！吾疑造物者之有无久矣。及是，愈 以为诚有。又怪其不为之中州，而列是夷狄 ，更千百年不得一售其伎，是固劳而无用。 译文：唉！我怀疑造物者的有无已很久 了，到了这儿更以为造物者确实是有的。但 又奇怪他不把这小石城山安放到人烟辐辏的 中原地区去，却把它摆在这荒僻遥远的蛮夷 之地，经历千百年也没有一次机会可以显示 自己奇异的景色，这简直是白耗力气而毫无 用处，
小石城山记
柳宗元
第一单元
单元序曲
小石城山记
有这样一位文人，他出身官宦门第，凭着自己的苦学，21岁
考中进士；在宏图大展之时，一场厄运悄然降临，他被贬官到荒
凉的柳州之地。他虽有愤忧，却以坎坷为财富，视贬谪为动力， 把他乡作故乡，视蛮夷如兄弟，施教化于边陲，得口碑而留青史 。他诗情泉涌，善借物而抒情；他笔锋犀利，假寓言而讽世。一 歌一咏，令后人生感慨；一山一石，使顽物体情志。他就是世称
粤教版选修《唐宋散文选读》1.1 小石城山记ppt课件
文 白 对 译 详 解
课 前 自 主 导 学
素 材 日 积 月 累
课 堂 互 动 探 究
课 时 作 业
菜
单
粤教语文唐宋散文选读
晨 读 开 卷 有 益
3．词类活用 (1)其一西 出(名词作状语，向西) ． (2)环 之可上(名词用作动词，盘旋攀登) ． (3)其一少北 而东 (名词用作动词，向北延伸/转向东边) ． ． (4)又怪 其不为之中州(形容词的意动用法，以……为怪， ． 诧异) (5)故楚之南少 人而多 石(形容词用作动词，少出/多产) ． ．
菜
单
粤教语文唐宋散文选读
晨 读 开 卷 有 益
文 白 对 译 详 解
渔
课 前 自 主 导 学
翁
素 材 日 积 月 累
柳宗元 渔翁夜傍西岩宿，晓汲清湘燃楚竹。 烟销日出不见人，欸乃一声山水绿。 回看天际下中流，岩上无心云相逐。
课 堂 教语文唐宋散文选读
晨 读 开 卷 有 益
(5)又怪其不为之中州，而列是夷狄(省略句) (在)中原，反倒 译文：又诧异这么美的山石怎不出现 _______________________________________
素 材 日 积 月 累
课 堂 互 动 探 究
是(在)偏远的永州。 ___________________
课 时 作 业
菜
单
粤教语文唐宋散文选读
菜 单
文 白 对 译 详 解
素 材 日 积 月 累
课 堂 互 动 探 究
课 时 作 业
粤教语文唐宋散文选读
晨 读 开 卷 有 益
投以 小石（介词，用） ． 为诚有（动词，认为） (3)以愈以 ． 慰夫贤而辱于此者（介词，用） 以 ． 逾黄茅岭而 下（连词，表顺承） ． 其一少北而东（连词，表顺承） ． 川分（连词，表顺承） 土断而 ． (4)而 生嘉树美箭（连词，表转折） 无土壤而 ． 坚（连词，表并列） ． 益奇而 无用（连词，表转折） 是固劳而 ．
高二语文选修《唐宋散文选读》1 小石城山记
4小石城山，在作者眼里已经不是自然存在的山水， 而是一个人格化了的客观载体。作者通过它，来表现 自我的情怀。自然山水在文人笔下被点化成人文山水 不仅体现在柳宗元的山水游记中，这是中国山水游记 “以情观物”一派几乎都有的共同特征。 思考以前 学习过的游记散文怎么体现这个特点。
《黄州快哉亭记》
这是由于作者开朗达观心态的点染，使得长江的 壮丽风景更加超脱于世俗，豪情万丈，与风景交 织在一起的作者超然物外达观开朗的心态会给后 人以更深的启发。
(用原文句子回答）
山形之奇： 其上为睥睨、梁欐之形，其旁出堡坞，有若
门焉；
山洞之奇： 窥之正黑，投以小石，洞然有水声，
其响之激越，良久乃已；
山树之奇： 无土壤而生嘉树美箭，益奇而坚，其疏数偃仰
4 小石城山的美景在作者眼里真是鬼斧神工，在 这样偏僻的地方发现了如此的美景，作者发出了怎 样的感叹？
明确：“类智者所施设也”。这么鬼斧神工的奇丽风 景只有神灵才能创造得出来，绝非人力所能为，作者 感叹此景只应天上有。
今年九月二十八日，因坐法华西亭，望西山，始指异之。遂 命仆人过湘江，缘染溪，斫榛莽，焚茅茷，穷山之高而止。攀 援而登，箕踞而遨，则凡数州之土壤，皆在衽席之下。其高下 之势，岈然洼然，若垤若穴，尺寸千里，攒蹙累积，莫得遁隐。 萦青缭白，外与天际，四望如一。然后知是山之特立，不与培 塿为类。悠悠乎与颢气俱，而莫得其涯；洋洋乎与造物者游， 而不知其所穷。引觞满酌，颓然就醉，不知日之入。苍然暮色， 自远而至，至无所见，而犹不欲归。心凝形释，与万化冥合。 然后知吾向之未始游，游于是乎始。故为之文以志。是岁，元 和四年也。
一词多义
诚： ①愈以为诚有 ②仆诚以著此书，藏之名山 ③臣诚知不如徐公美 ④盖在殷忧，必竭诚以待下 ⑤臣诚恐见欺于王而负赵
《小石城山记》与《黄州快哉亭记》比较阅读上课版 Microsoft PowerPoint 97-2003 演示文稿
“贬官文化”就是文人被官场放 逐，便寄情于山水，写下了千古 名篇。冷清山水变成名胜古迹， 酒后小诗酿成千古佳作。
你能否再举出其他的事例。
中国历史上，被贬过的著名文人
苏轼、韩愈、范仲淹、欧阳修、 刘禹锡……
中国古代文人，比较多的接受了儒家 经世致用的思想，“修身，齐家，治国， 平天下”；但他们的仕途却坎坷异常。文 人被贬，不是个别现象，许多著名文人都 曾有被贬的经历，不少人客死贬所。
“贬官文化”并不是什么有趣的 文化现象，而是一种既有深度又沉重 的文化。不能说所有的贬官都是值得 肯定和同情的，但却可以说贬官中的 杰出者对我们这个民族的贡献委实难 以估量，是他们引领了中国文学、艺 术、哲学一次次攀上高峰。
作业： 了解在《唐宋散文选读》这本书里 面，还有哪些作品也是文人在被贬的 境遇中所写的？并谈谈你对“贬官文 化”的看法。
总结：
相同点： 体裁：
游记散文
写作背景： 被贬谪
不同点： 所绘之景
《小石城山记》
幽景奇石 壮观的江景 托物言志 借景抒情
《黄州快哉亭记》 抒情方式 《小石城山记》 《黄州快哉亭记》
所抒之情 《小石城山记》 怀才不遇 渴求摆脱现状以施展才能 《黄州快哉亭记》心中坦然，无往不快
何谓“贬官文化”
余秋雨先生曾经在《文化苦旅》中提到“贬官文化” 一词。“中国文化中极其夺目的一个部分可称之为‘贬 官文化’。随之而来，许多文化遗迹也就是贬官行迹。 贬官失了宠，摔了跤，孤零零的，悲剧意识也就爬上了 心头；贬到了外头，这里走走，那里看看，只好与山水 亲热。这一来，文章有了，诗词也有了，而且往往写得 不坏。”
第二自然段所描绘的景物有何特点？
壮观
亭 之 所 见
涛澜汹涌，风云开阖。昼则 舟楫出没于其前，夜则鱼龙 长江 悲啸于其下。变化倏忽，动 心骇目，不可久视。 两岸 西望武昌诸山，冈陵起伏， 冈峦 草木行列，烟消日出，渔夫 山林 樵父之舍，皆可指数， 历史 至于长洲之滨，故城之墟， 遗迹 曹孟德、孙仲谋之所睥睨， 周瑜、陆逊之所驰鹜,其流风 遗迹，亦足以称快世俗。
小石城山记
小石城山记教学目标：知识与技能：掌握重要实词和“而”字的用法。
过程与方法：学习本文象征手法的运用。
情感态度与价值观：领悟作者身遭贬谪的愤懑之情及对个人信念的坚守之志。
教学重点：学习本文象征手法的运用。
教学难点：领悟作者身遭贬谪的愤懑之情及对个人信念的坚守之志。
教学方法：自学为主，教师引导并释疑。
教具：多媒体课件。
课时安排：2课时。
教学过程：【导入语】请同学们填写对联，庐山，泰山，华山，雁荡山，峨嵋山，白云山，山山明秀。
天池，西湖，太湖，千岛湖，青海湖，日月潭，水水瑰奇。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
历代文人，纵情山水之间，徜徉松林之中，汲取创作灵感，感悟人生哲理，抒发胸中郁闷。
李白气壮于“黄河之水天上来，奔流到海不复回”，苏轼意怀于“大江东去浪淘尽，千古风流人物”，柳永神伤于“杨柳岸，晓风残月”。
华夏河山，哺育了一代代文豪；而文人墨客，又发掘了中华一处处胜景的情韵。
今天，让我们和柳宗元一起，发现永州小石城山的美景。
【作者介绍】柳宗元（773—819）唐代文学家、哲学家，唐宋八大家之一。
字子厚，祖籍河东（今山西永济），后迁长安（今陕西西安），世称柳河东。
因官终柳州刺史，又称柳柳州。
与韩愈共同倡导古文运动，并称韩柳。
柳宗元主张改革文体文风，提倡诗文内容充实、形式生动，反对追求形式、华丽靡空的文风。
他诗文均有成就，尤其擅长散文，著名的有《封建论》、《捕蛇者说》、《永州八记》、《三戒》等。
《永州八记》，即《始得西山宴游记》、《钴母潭记》、《钴母潭西小丘记》、《至小丘西小石潭记》、《袁家渴记》、《石渠记》、《石涧记》、《小石城山记》。
在中国古典文学的发展中，山水诗始于谢灵运，山水游记的散文应该说始于柳宗元。
【写作背景介绍】柳宗元，805年参加王叔文领导的政治革新运动，但不久即告失败。
王叔文被杀，柳宗元被贬到边远地区当司马。
永州，湖南零陵，在古代，这里偏远荒凉，素为贬官谪居之地。
著名的《永州八记》就写于这个时候。
高中语文《小石城山记》PPT28
第一段参考译文：
• 从西山道口一直向北，越过黄茅岭，有两条路： 其中一条路向西伸延，沿路寻求没有发现胜景； 另一条稍稍向北又折向东，在不过四十丈之处， 地层断裂，被一条河水分开，有积聚的山石横截 在路端。它的上面，构成垛墙望楼的形状；它的 旁边，耸出一座天然的城堡，还有像城门似的一 个洞穴，往里看去一片浓黑，将小石子投进去， 从很深的地方传出咚咚水声．那声音十分响亮， 过了很久才消逝。环绕而行可以登上山顶，能眺 望很远的地方。山石上没有土壤，然而却生长着 优美的树木和竹子，格外地显得奇特而坚实；它 们或疏或密，或俯或仰，恰似有才智的人精心布 置的。
2、其一少北而东 译：另一条稍稍向北又折向东 3、土断而川分 译：地层断裂，被一条河水分开 4、无土壤而生嘉树美箭
译：山石上没有土壤，然而却生长着优美的树木和竹子
5、益奇而坚
译：格外地显得奇特而坚实
• 虚词“而”字的用法：
• 蟹六跪而二螯,非蛇蟮之穴无可寄托者。.( 并列) • 拔剑撞而破之。 (递进) • 一鼓作气，再而衰，三而竭。（承接） • 青，取之于蓝，而青于蓝。（转折） • 吾恂恂而起 。 （修饰） • 诸君而有意，瞻予马首可也。（假设） • 而母立于兹。《项脊轩志》（代词） • 闻道有先后，术业有专攻，如是而已（。语气词）
• 山水游记的文体特点
• 1）写景为议论抒情做铺垫，而议论 抒情是对写景的点化。
• 2）描摹山水与抒情言志相结合，物 我相融。
谢谢观赏
66、生命有如铁砧，愈被敲打，愈能发出火花。—— 伽利略 67、凡是挣扎过来的人都是真金不怕火炼的；任何幻灭都不能动摇他们的信仰：因为他们一开始就知道信仰之路和幸福之路全然不同，而他们是不能选
睥睨：城墙上的女墙
数：密集
原创精品课件 小石城山记5
再读课文，重点突破
作者主要抓住小石城山的什 么特点来写？
——奇 （“类智者所施设也”）
小石城山之“奇” 表现在哪些方面？
①其上为睥睨、梁欐 之形，其旁出堡坞， 有若门焉。 ②投以小石，洞然有 水声，其响之激越， 良久乃已。 ③无土壤而生嘉树美 箭，益奇而坚，其疏 数偃仰，类智者所施 设也。
永州八记
又怪其不为之中州，而列是夷狄， 更千百年不得一售其伎，是故劳而 无用。
作者对小石城山的被冷落深表惋惜和不 平。作者为小石城山叫屈，亦为自己叫 屈，用曲笔表达了因身遭贬逐而怀才不 遇、壮志难酬的愤懑之情，流露出渴求 摆脱现状以施展才能的心态。
弃地废景象征柳宗元遭贬不遇的处境。
第一段写景的句子中， 你觉得哪些句子带有 作者自己的影子？
小石城山记
柳宗元 柳宗元
教学目标： 1、凭借注解，能翻译浅易文言文。 2、体会作者屡遭贬谪、怀才不遇而渴望改变的情怀。 3、学习本文物我相融的意境、象征手法和言志载道的 风格。
《江雪》 唐 柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 这首诗塑造了一个怎样的形象？ 抒发了诗人怎样的思想感情？
初读课文，整体感知
少北而东（shāo ） 睥睨（pì（nì） 堡坞（wù ） 疏数（cù ）
偃仰（yǎn ）
傥（tǎng ）
更（gēng ）千百年不得一售其伎（jì）
①第二段在内 容上与第一段有 何照应？ ②作者的处境与 小石城山有何相 似之处？ ③如何理解“是 二者，余未信 之”？ ④第二段抒发了 作者怎样的思想 感情？
余秋雨先生曾经在《文化苦旅》中提 到“贬官文化”一词。中国文学史上 那些最扣人心弦的文章，就是被贬官 之人所作。如果屈原不是被流放，就 不会有传世名著《离骚》的问世。同 样，如果柳宗元不是被贬到永州，就 不会有“永州八记”的问世。你能否 再举一例，谈谈你对中国“贬官文化” 的看法。
小石城山记教学课件
山的。
16
2、前文单一；后文有层次变化。 15
小石城山记
《小石城山记》是柳宗元《永州八记》的最后一篇。 《永州八记》写于作者参加政治革新失败后、被贬官
到永州的十年之间，是我国古代山水游记名作。 在中国古典文学的发展中，山水诗始于谢灵运，而
山水游记散文应该说始于柳宗元。 《小石潭记》，写水的；《小石城山记》，写
8
朗读全文，概括基本内容，把握文本脉络
游记
交代方位
写景
山之瑰伟
铺 垫
类智者所施设也
一是久疑 议论 造物者 二是诚有
三是果无乎
由景入情 融情于景 物我合一
9
又怪其不为之中州,而列是夷狄,更千百年不得一 售其伎,是固劳而无用。
——柳宗元《小石城山记》 世之奇伟、瑰怪、非常之观,常在于险远,而人之 所罕至焉,故非有志者不能至也。
小石城山记
《小石城山记》是柳宗元《永州八记》的最后一篇。 《永州八记》写于作者参加政治革新失败后、被贬官
到永州的十年之间，是我国古代山水游记名作。 在中国古典文学的发展中，山水诗始于谢灵运，而
山水游记散文应该说始于柳宗元。 《小石潭记》，写水的；《小石城山记》，写
山的。
1
朗读全文，借助注释落实字词句
议论
3
阅读第一段，思考：作者描绘出了小石城山哪些特点？划 出原句并作概括。
①土堡的形状：
其上为睥睨、梁之形,其旁出堡坞,有若门焉。
山 ②山洞的深窈：
之
窥之正黑，投以小石，洞然有水声，
瑰
其响之激越，良久乃已。
玮 ③树竹的奇坚：
无土壤而生嘉树美箭，益奇而坚。
④山石的分布疏密有致：
其疏数偃仰。
类智者所施设也 5
16
2、前文单一；后文有层次变化。 15
小石城山记
《小石城山记》是柳宗元《永州八记》的最后一篇。 《永州八记》写于作者参加政治革新失败后、被贬官
到永州的十年之间，是我国古代山水游记名作。 在中国古典文学的发展中，山水诗始于谢灵运，而
山水游记散文应该说始于柳宗元。 《小石潭记》，写水的；《小石城山记》，写
8
朗读全文，概括基本内容，把握文本脉络
游记
交代方位
写景
山之瑰伟
铺 垫
类智者所施设也
一是久疑 议论 造物者 二是诚有
三是果无乎
由景入情 融情于景 物我合一
9
又怪其不为之中州,而列是夷狄,更千百年不得一 售其伎,是固劳而无用。
——柳宗元《小石城山记》 世之奇伟、瑰怪、非常之观,常在于险远,而人之 所罕至焉,故非有志者不能至也。
小石城山记
《小石城山记》是柳宗元《永州八记》的最后一篇。 《永州八记》写于作者参加政治革新失败后、被贬官
到永州的十年之间，是我国古代山水游记名作。 在中国古典文学的发展中，山水诗始于谢灵运，而
山水游记散文应该说始于柳宗元。 《小石潭记》，写水的；《小石城山记》，写
山的。
1
朗读全文，借助注释落实字词句
议论
3
阅读第一段，思考：作者描绘出了小石城山哪些特点？划 出原句并作概括。
①土堡的形状：
其上为睥睨、梁之形,其旁出堡坞,有若门焉。
山 ②山洞的深窈：
之
窥之正黑，投以小石，洞然有水声，
瑰
其响之激越，良久乃已。
玮 ③树竹的奇坚：
无土壤而生嘉树美箭，益奇而坚。
④山石的分布疏密有致：
其疏数偃仰。
类智者所施设也 5
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比较处奇石
峻洁孤高
位置处境
偏僻荒芜
贬谪弃置
写法及情感
借景抒情，借题发挥， 借景抒情，借题发挥，“借石之 瑰玮，以吐胸中之气” 瑰玮，以吐胸中之气”，抒发了 自己怀才不遇的愤懑以及渴求摆 脱现状以施展才能的心态。 脱现状以施展才能的心态。
• 试翻译比较以下三段内容相近、情感有异的文字，进一步 体会托物言志、借景抒情的写法。 • ——又怪其不为之中州，而列是夷狄，更千百年不得一兽 其伎，是故劳而无用。 （柳宗元《小石城记》）
柳宗元
再读第一段，思考问题。 再读第一段，思考问题。
• ①请读第一句，说说“有积石横当其垠” 请读第一句，说说“有积石横当其垠” 中的“ 字能否改成“ 为什么？ 中的“横”字能否改成“立”，为什么？ • ②请读二、三两句，说说“窥之正黑”中 请读二、三两句，说说“窥之正黑” 字是什么意思？ 的“窥”字是什么意思？ • ③请读最后一句，作者认为“无土壤而生 请读最后一句，作者认为“ 嘉树美箭”“益奇”即更加奇特、奇丽， ”“益奇 嘉树美箭”“益奇”即更加奇特、奇丽， 为什么说更加，而不是“ 为什么说更加，而不是“奇”？
窥
益奇
黄茅岭 西山
对景点的评价： 对景点的评价：类智者所施设也
学生再读第二段， 学生再读第二段，思考问题 ①请翻译“又怪其不为之中州，而列是夷狄，更千百年不得一 请翻译“又怪其不为之中州，而列是夷狄， 兽其伎，是固故劳而无用。 兽其伎，是固故劳而无用。” ②作者仅仅因为美不胜收的山石被弃置于偏僻荒芜之地而质问 造物主吗？是否还寄寓着其他的情感，联系作者的处境、 造物主吗？是否还寄寓着其他的情感，联系作者的处境、身世 谈谈你的看法
。
绝佳美景，千年无售，作者认为造物者是劳而无用。 绝佳美景，千年无售，作者认为造物者是劳而无用。他 借着质疑神灵的安排，既为奇石大抱不平， 借着质疑神灵的安排，既为奇石大抱不平，也为被贬荒远已 长达八年之久的自己发声。以佳胜之地被埋没， 长达八年之久的自己发声。以佳胜之地被埋没，比喻自己徒 有经邦济世之才却横遭贬斥，谪居荒蛮，壮志难酬的悲愤。 有经邦济世之才却横遭贬斥，谪居荒蛮，壮志难酬的悲愤。 真是“一腔心事付幽胜，多少凄楚烟水中” 所以， 真是“一腔心事付幽胜，多少凄楚烟水中”啊！所以，他更 多地质疑正义与公理的所在。 多地质疑正义与公理的所在。
• ——世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所 罕至焉，故非有志者不能至也。 • （王安石《游褒禅山记》） • ——天生一个仙人洞，无限风光在险峰。 • （毛泽东《为李进同志题所摄庐山仙人洞照》）
作业
• 阅读《永州八记》，进一步体会作者思想 情感表达的方式，然后以《******记》为 题，写一篇游记。要求写出 生动的细节 、 真实的感悟。
游踪路线: 游踪路线
北 西 南 东
横
小石 城山
黄茅岭 西山
游踪路线: 游踪路线
北 西 南 东
上：睥睨、梁欐之形 睥睨、 旁：堡坞，有若门焉 堡坞，
形貌 似城
横
小石 城山
投以小石，洞然有水声， 投以小石，洞然有水声， 幽静 所见 其响激越， 其响激越，良久乃已 之景： 之景： 环之可上， 环之可上，望甚远 无土壤而生嘉树美箭 无土壤而生嘉树美箭 旷远 奇丽
窥
益奇
黄茅岭 西山
游踪路线: 游踪路线
北 西 南 东
上：睥睨、梁欐之形 睥睨、 旁：堡坞，有若门焉 堡坞，
形貌 似城
横
小石 城山
投以小石，洞然有水声， 投以小石，洞然有水声， 幽静 所见 其响激越， 其响激越，良久乃已 之景： 之景： 环之可上， 环之可上，望甚远 无土壤而生嘉树美箭 无土壤而生嘉树美箭 旷远 奇丽