初中英语新课程标准测试题

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《义务教育英语课程标准(2011版)》岗位培训测试题

《义务教育英语课程标准（2011版）》测试题一、单项选择（共10分，每小题1分）（）1、日常教学中的评价应该以_________为主，关注学生在学习过程中的表现和进步。

A、阶段性评价B、形成性评价C、终结性评价（)2、终结性评价着重考查学生的_______________能力。

A、综合语言运用B、对教材知识的掌握C、对应考试( ）3、义务教育阶段初中生毕业时英语水平应达到 ________级要求。

A、一B、三C、五（）4、义务教育阶段，应保证每周___________次英语教学活动。

A、三至四B、四至五C、五至六（）5、课程标准规定,义务教育阶段英语课堂视听时间每学年不少于______小时。

A、15B、10C、20（）6、新课标“语法项目”中删掉了下列哪项语法：______A、定语从句B、被动语态C、直接引语变间接引语( ）7、新课标“话题项目”中删掉了下列哪项内容：A、自然B、文学与艺术C、世界和环境（）8、根据新课标的语言知识目标要求，五级应学习_______个单词。

A、600—700B、1200—1300C、1500-1600（）9、根据新课标的分级标准，初中生五级课外阅读量应累计达到以上。

A、10万词B、15万词C、20万词（)10、新课标在附录7评价方法与案例中给出了评分标准.A、五级写作B、三至五级口试C、听力测试二、多选题(共20分，每小题2分）( )1. 综合语言运用能力包括:A。

语言技能 B.情感态度 C.教学评价D。

学习策略 E.文化意识（）2.英语作为全球使用最广泛的语言之一，已经成为_______的重要工具。

A.文化意识B。

国际交往 C.科技交流D。

文化交流（）3.英语教材是指英语教学中使用的教科书以及与之配套使用的______A.练习册B。

录像带C。

挂图 D.教学实物 E.计算机软件（）4。

平时的教学要避免_____________的倾向，特别要避免采用题海战术干扰正常教学的做法。

课程标准

闵行区上海市中小学英语课程标准试题一．简答题1．请简要叙述上海市中小学英语课程标准的课程理念。

答：有如下六条1）为提高学生多元文化背景下的交际能力奠定良好基础。

2）为不同的学生的发展需要设计有选择性的英语课程。

3）为学生提供具有生活性，时代性和文化性的课程内容。

4）为学生营造良好的英语课程实施环境。

5）为促进学生学好英语建立多元而有层次的激励性评价制度。

6）为教师适应英语课程改革创设新的专业发展机制。

2．简述上海市中小学英语课程标准的总目标。

答：培养学生具有1）较为熟练的语言技能，比较丰富的语言知识，学习过程的体验，良好的英语交际能力；2）科学探究的学习方法和团队合作的意识；3）乐于接受世界优秀文化的开放意识；4）持久的学习积极性，良好的学习习惯，学好英语的自信心。

3．请描述初中阶段三级语言能力的目标1）初步具备英语语言能力，侧重听说能力2）能在设定的情景中进行问答。

3）能就熟悉的话题同他人（包括英语国家人士）进行简单交流。

4）能阅读基本无生词的短文，理解大意，获取关键信息。

5）能书写一般文体的短文，进行简单描述和表达喜好，拼写和标点正确4．英语教学必须体现哪些原则？答：1）学生主体原则2）语言交际性原则3）习得与学得并举原则4）技能训练阶段侧重原则5）语言文化性原则5．请简要说明英语课堂教学方法应注意哪些方面？答：1）教学任务和真实生活相结合2）机械操练和情景训练相结合3）单项训练和综合训练相结合4）听说训练和书面训练相结合二．择题目1．英语课程改革必须关注并培养学生适应（现代社会）所要求的英语能力，为学生提供丰富的（语言交际）的机会，帮助他们掌握恰当的交际方式，促进思维发展，为他们进一步认识世界，适应社会打下良好的基础。

2．英语教学要强调以（学生）为主体，既要面向全体学生的（基础）目标，又要尊重（个体）差异，使课程具有一定的选择性，以利于不同学生的英语能力都有相应的提高，保障学生形成适应社会时代发展的人格培养。

英语课程标准试题

一、填空题（60个）1. 义务教育阶段的英语课程具有（工具性）和（人文性）双重性质。

2. 学习一门外语有助于学生认识世界的多样性，在体验中外文化的异同中形成（跨文化意识），增进国际理解。

3. 义务教育阶段的英语课程应该面向全体学生，体现（以学生为主体）的思想，在教学目标，教学内容，教学过程，教学评价等方面都应考虑全体学生的发展需求。

4. 基础教育阶段英语课程的目标设为（九个级别），旨在体现小学，初中和高中各学段课程的有机衔接和各学段学生英语语言能力循序渐进的发展特点，保证英语课程的（整体性）（渐进性）和（持续性）。

5. 课程基本理念中，强调学习过程，重视语言学习的（实践性）和（应用性）。

6. 英语课程提倡采用既强调语言学习过程又有利于提高学生学习成效的语言教学途径和方法，尽可能多地为学生创造在（真实语境中运用语言）的机会。

7. 英语课程评价体系要有利于促进学生综合语言运用能力的发展，应包括（形成性评价）和（终结性评价）。

8. 英语课程应根据教和学的需求，提供（贴近学生）、（贴近生活）、（贴近时代）的英语学习资源。

9. 义务教育阶段的英语课程以（小学3年级）为起点，以（初中毕业）为终点。

10. 整个基础教育阶段的英语课程包括（义务教育）和（高中）两个阶段，按照能力水平设为九个阶段。

11. 在九级目标体系中，（一至五级）为义务教育阶段的目标要求。

其中，（二级）为六年级结束时应达到的基本要求。

12. 在义务教育阶段，从3年级开设英语课程的学校，4年级应完成（一级）目标，6年级完成二级目标，课时安排应尽量体现（短时）、（高频）的原则。

13. 义务教育英语课程总目标由（语言技能）、（语言知识）、（情感态度）、（学习策略）、（文化意识）等五方面。

既体现了英语学习的（工具性），也体现了英语学习的（人文性）。

14. 语言技能包括（听、说、读、写）四项技能。

15. 语言知识包括（语音、词汇、语法、话题、功能）五方面。

初中英语新课程标准2011版新课标考试试题及答案

英语新课程标准（2011版）试题答案
姓名__________ 成绩___________
一、填空（每空1分，共20分）
1、义务教育阶段的英语课程具有__________和__________双重性质。

2、在九级目标体系中，小学六年级结束时应达到_____级，9年级结束时应达到____级。

3、英语课程的总体设计思路是：以________________和________________为指导，立足国情，综合考虑我国英语教育的发展现状，从义务教育阶段起，建立一个以___________________为本、系统而持续渐进的英语课程体系。

4、语言技能是语言运用能力的重要组成部分，主要包括_____、_____ 、
_____、_____等方面的技能以及这些技能的综合运用。

其中____ 和____是理解的技能，_____和______是表达的技能。

5、英语语言基础知识包括_____ 、______ 、_______以及用于表达常见
__________ 和________。

二、简答（每题15分，共60分）
1、简述英语课程的基本理念。

2、简述义务教育阶段的总目标。

3、简述英语学习策略及其分类。

4、简述情感态度的二级目标。

三、论述（20分）
课程标准中的实施建议要求面向全体学生，为学生发展综合语言运用能力打好基础，促进学生整体人文素养的提高。

请简述英语教学的教学建议。

初中语文、英语新课程标准试题范文

《初中语文新课程标准》测试题一、填空 1.现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野、具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。 2.工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。 3.语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。 5. 语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。 6．课程目标根据“知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观”三个维度设计。 7．语文教师应高度重视课程资源的开发与利用，创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面进步学生的语文能力。 8．语文教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合本人的学习方式。 9. 教师是学习活动的引导者和组织者。 10.突出语文课程评价的整体性和综合性，要从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观几方面进行评价，以全面考察学生的语文素养。 11．阅读评价要综合考察学生阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向，考察其阅读的兴趣、方法与习惯以及阅读材料的选择和阅读量。重视对学生多角度、有创意阅读的评价。语法、修辞知识不作为考试内容。 12、语文课程资源包括＿课堂教学资源和＿＿课外学习＿＿资源。 13、新课程评价要改变过分强调＿评价的甄别和选拔＿＿的功能，倡导发挥评价＿促进学生发展＿＿＿，＿教师提高教学＿＿＿，＿改进教学实践＿＿的功能。 3、（学生）是语文学习的主人。 1 4、语文教学应在（师生平等对话）的过程中进行。 15、不同学段的学生的写作都需要（占有真实）、（丰富的材料），评价要需要重视（写作材料）的准备过程。 16、（语文）是重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。 17、（语文素养）是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展的基础。 18、语文课程的（多重功能）和（奠基作用），决定了它在九年义务教育阶段的重要地位。 19、语文课程应培育学生（热爱祖国语文）的思想感情，指导学生正确的理解和运用祖国语文、丰富语言的积累，培养（语感），发展（思维），使他们具有适应实际需要的（识字写字）能力、（阅读）能力、（写作）能力、（口语交际）能力。二简答题 1.课程的基本理念:（一）全面进步学生的语文素养。〔二）正确把握语文教育的特点。（三）积极倡导自主、合作、探究的学习方式。（四）努力建设开放而有活力的语文课程。 2.教学建议:（一）充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。（二）在教学中努力体现语文的实践性和综合性。（三）重视情感、态度、价值观的正确导向。（四）正确处理基本素养与创新能力的关系。（五）遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略。 3、综合性学习中评价的着眼点主要在哪几方面一、在活动中的合作态度和参与程度；二、能否在活动中主动地发现问题和探索问题；能否为解决问题去搜集信息和整理资料；三、能否根据占有的课外材料形成自己的假设和观点；五、语文知识和能力综合运用的表现。初中英语新课程标准测试试题一、填空题（46分，每空2分） 1.外语是基础教育阶段的__必修__课程，英语是外语课程中的主要语种之一。 2.《英语课程标准》第二级为六年级结束时应达到的基本要求；第__5__级为九年级结束时应达到的基本要求；第_8__级为高中毕业的基本要求。 3.《英语课程标准》将课程目标设定为九个级别并以学生“_能够做某事”具体描述各级别的要求，这中设计旨在体现基础教育阶段能力发展循序渐进的过程和课程要求的有机衔接，保证国家英语课程标准的整体性、灵活性和开放性。 4.建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。该评价体系由形成性评价和终结性评价构成。在英语教学过程中应以_形成性___评价为主，注重培养和激发学生学习的积极性和自信心。_终结性_评价应着重检测学生综合语言技能和语言应用能力。 5.7—9年级和普通高中的英语课程建议每周不少于 __4___课时。 6. __听力测试_在学期、学年和结业考试中所占比例应不少于20%。笔试应避免单纯语音知识题和单纯语法知识题；增加具有语境的应用型试题；适当减少客观题、增加__主观题__。 7.基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的___综合语言应用__能力。 8、基础教育阶段学生应该学习和掌握的英语语言基础包括__语音、词汇、语法_、_功能_和_话题_等五个方面的内容。 9、《全日制义务教育英语课程标准》中的情感态度是指__兴趣__、__动机_、_自信_、__意志和合作等影响学生学习过程和学习效果的相关因素。 10、三维学习目标指_______、_______、 _______。二、判断题：10分) 1、"面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础"是本次基础教育改革的核心思想。(√) 2、基础英语语言知识是综合英语运用能力的有机组成部分。(√) 3、评价的内涵得到极大扩充，评价等于考试，考试是评价的唯一手段。(×) 4、任何一门现存的自然语言都包含有丰富的文化内涵，而且，从小至单个的词到大至语篇的各个层面都体现出文化内涵。(√) 5、提倡探究式学习是排除语言知识的学习，只是改变了学习的方式和途径。(×) 6、听和读是由内部语言转换为外部语言；说和写是由外部语言转换成内部语言。(√) 7、少年儿童具有成年人不可比拟的语言学习优势。(√) 8、我们提倡对学生的个人发展和全面素质以及他们掌握的语言知识进行评价。(×) 9、评价就是指考试。(√) 10、考试成绩统计常常要做的是通过计算集中趋势，了解考生的典型的或是普遍的应试表现。平均数是计算集中趋势最常用的方法。(×) 三、简答题：(30分) 1、什么是高效课堂？ 2、高效课堂的基本流程包括哪几个教学环节？ 3、如何在英语教学中培养和发展学生积极的情感态度? 4、英语教学评价的基本理念与发展方向是什么? 5、英语课程改革的重点是什么？四、综合题（14分）运用《英语课程标准》阐述任务型教学的意义。英语答案填空 1. 必修 2. 五、八 3. 能够做某事 4. 形成性、终结性 5. 四 6. 听力测试、主观题 7. 综合语言应用 8、语音、词汇、语法、功能、话题 9、兴趣、动机、自信、意志、合作 10、略判断 1.正确 2、正确 3、错误 4、正确 5、错误 10.正确8、正确 9、错误 7、正确 6、错误简答 1、高效课堂是以最小的教学和学习投入获得最大学习效益的课堂，基本特征是“自主建构，互动激发，高效生成，愉悦共享”。衡量课堂高效，一看学生知识掌握、能力增长和情感、态度、价值观的变化程度；二看教学效果是通过怎样的投入获得的，是否实现了少教多学；三看师生是否经历了一段双向激发的愉悦交往过程。 2、（一）确定教学目标（二）选用教学方法（三）开展教学评价 3、1)建立良好的师生关系。2)建立情感态度的沟通和交流渠道。3)结合英语学习内容，讨论有关情感态度的问题。4)帮助学生克服情感态度方面的困难。 4、1)以学生为本的教育评价理念有利于学生的长远发展。2)评价与教学的协调统一。3)形成性评价和终结性评价的结合与平衡。4)对学生的评价重激励、重发展、重能力。 5、英语课程改革的重点就是要改变过分重视语法和词汇的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向，强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。综合题要点：(1)任务驱动型学习是双边或多边的交互式活动，在活动中所学语言是交际的工具，其价值能得到充分的体现。学生对学习英语的价值的直接感受，有利于提高学习的自觉性。(2)任务驱动型学习有较明确的具体目的，有利于激发学生的学习动机。(3)在完成任务的过程中学生容易看到成就，体验成功，有利于激励学习积极性。(4)在完成任务的过程中学生能感到自我的不，有助于激发自我完善的欲望，启动不断学习的内在动力。(5)在执行任务的过程中，每个学生都承担着一定的责任，因此有利于培养责任心。(6)在任务驱动型学习中，有较多的人际交往，有较多的机会思考、决策、应变，有利于培养学生的性格和情感，发展运用交际策略的能力。(7)在任务驱动型学习中每个学生都扮演着一个角色，需要全身心的投入，这种身临其境的感觉，有利于语感的生成。(8)在任务驱动型学习中不可能单纯使用一种技能或一项语言知识，因此有助于语言综合能力的培养；在任务驱动型学习中学生更注意语言的恰当性、得体性以及语言与文化的关系，有利于培养学生的运用语言进行交际的能力。(9)学生在任务驱动型学习中所获得的经验有利于把所学语言较顺利地应用于真实交际。(10)采用任务驱动型学习的方式可以改变目前教学中仍然存在着的知识传授比重较大，语言实践不足甚至单纯讲授语言知识的现状，有利于新课程标准的实施初中数学课程标准测试题（一）一、填空题： 1、数学在提高人的（推理能力、抽象能力、想像力、和（创造力））等方面有着独特的作用。 2、《标准》倡导（自主探索、合作交流、实践创新）的数学学习方式。 3、数学教学活动必须建立在学生的（认知发展水平）和（已有的知识经验）基础之上。 4、数学教学是（数学活动）的教学，是（师生之间），（学生之间）交往互动与共同发展的过程。 5、按照《标准》的基本理念，学生的发展包括了（知识与技能）、（数学思考）、（解决问题）和（情感态度）四个方面。 6、（数与代数）是小学数学学科中最庞大的领域。 7、《标准》提出在（第二）学段引入计算器。 8、《标准》提倡采取（开放）的原则，为有特殊需要的学生留出发展的时间和空间，满足（多样化）的学习需求。二、单选题： 1、新课程标准通盘考虑了九年的课程内容，将义务教育阶段的数学课程分为（ B）个阶段。 A）两个 B）三个 C）四个 D）五个 2、《标准》安排了（B ）个学习领域。 A）三个 B）四个 C）五个 D）不确定 3、下列说法不正确的是（ D） A）《标准》并不规定内容的呈现顺序和形式 B）《标准》提倡以“问题情境—建立模型—解释、应用与拓展”的基本模式呈现知识内容。 C）《标准》努力体现义务教育的普及性、基础性和发展性 D）1999年全国教育工作会议后，制订了中小学各学科的“教学大纲”，以逐步取代原来的“课程标准” 三、简答题： 1、课堂教学应树立哪四个基本观念？答：（1）全面发展的质量观。（2）以人为本的学生观。（3）民主合作的教学观。（4）优质高效的效益观。 2、课堂教学应遵循哪四项基本原则？答：（1）目标导向性原则。（2）主体性原则。（3）面向全体的原则。（4）知情并重原则。（5）开放性原则。 3、课堂教学有哪三个要求？答：（1）创设良好氛围，激励学生学习。（2）围绕教学目标，开展教学活动。（3）突出思维训练，培养思维能力。（4）着眼学生发展，组织学生活动。（5）运用多种教学方法，选用恰当教学媒体。（6）重视教师的人格力量，规范教师的课堂行为。 4、写出本学科课标的基本理念。四、论述题： 1、论述课堂教学改革的方向。 1、（一）坚持“一个为本” 坚持“一个为本”就是在课堂教学中要坚持以学生发展为本。这里的“发展”是指：（1）学生的全面发展，即使学生在德、智、体、美诸方面得到主动、全面和谐的发展；（2）学生的个性发展，即发现学生的潜能，发展其个性，发展其特长，同时根据学生基础和程度等不同，使其分层发展；（3）学生的可持续发展，即为学生终身发展打好基础。以学生发展为本是课堂教学改革的着眼点和落脚点，是课堂教学改革的根本。（二）搞好“四个调整” （1）、调整课堂教学的目标。一是要突出创新精神和实践能力的培养。要引导学生创新和实践，培养学生的科学思想、科学态度、科学方法、科学素养和科学精神，不断增强学生的创新意识，鼓励学生质疑，赞

初中英语新课标考试试题

初中英语新课程标准测试试卷一、单项填空。

从A、B、C、D四个选项中选出可以填入空白处的最佳答案，将其标号填入下面对应空格内（10分）。

1．There is “u”and “s”in the word“use”.A．a, a B．a, an C．an, an D．an, a2．．He has more books than I.A．so B．many C．much D．too3．．He couldn’t run to catch the bus .A．fast enough B．quick enoughC．enough fast D．enough quick4．He is young to go to school.A．so B．very C．quite D．too5．Please call me if he back tomorrow.A．comes B．come C．will come D．came6．He’s never read this book, ?A．doesn’t he B．is heC．hasn’t he D．has he７．bad weather it is!A．How B．What C．What a D．How a ８．There is going to a class meeting this afternoon.A．have B．has C．is D．be９．We found important to study English well.A．which B．that C．it D．this１０．The man here for three days.A．has left B．has come C．has been D．has arrived 二、完形填空。

阅读下面短文，掌握其大意，然后从每小题所给的四个选项中选出一个最佳答案，填入下面对应空格内（10分）。

We live in the “computer age”. People like scientists, teachers, writers and even students use computers to do １１work. But more than 30 years ago, １２couldn’t do much. They were very big and expensive. Very １３people were interested １４them and knew how to use them. Today computers are smaller and １５. And they can do a lot of work, Many people like to use them. More and more people even have them at home.Computers become very important because they can work １６than men and make fewer mistakes. Computers can help people １７a lot of work. Writers now use computers to write. Teachers use them to help teaching and students use them to study. Computers can also remember what you put１８them. Computers are very１９and helpful. They are our good friends.Do you want to ２０a computer?１１．A．a lot B．many of C．very much D．all kinds of１２．A．scientists B．teachers C．students D．computers１３．A．few B．little C．a few D．a little１４．A．on B．at C．in D．for１５．A．cheap B．more cheap C．cheaper D．expensive１６．A．slow B．slower C．fast D．faster１７．A．doing B．do C．does D．did１８．A．into B．to C．on D．up１９．A．careful B．beautiful C．heavy D．useful２０．A．lend B．pay C．sell D．have三、补全对话。

初中英语2021新课程标准测试题及答案

新课程标准理论测试题学校姓名分数一、单选1、学生学习外语需要大量的（）A. 测试B.翻译C.天赋D.实践2、在我国，英语被列为义务教育阶段的（）A. 必考课程B.网络课程C.必修课程D.选修课程3 、英语教学要始终使学生发挥（）A主体作用 B.主导作用 C.主观作用 D.客观作用4、在基础英语课程体系中，除了教科书外，还有更加广泛的（）5、国家英语课程要求开设英语课程的起点是（）A. 小学１年级B.小学３年级C.初中１年级D.高中１年级6、国家课程三级管理机制是（）A. 教育部、省和地区B.国家、地方和学校C.省／自治区、市和县D.地区、学校和教师7、说是运用口语表达思想和（）A. 输入信息的能力B.输出信息的能力C.辨认语言的技巧D.理解话语的技能8、检验学生语言理解、分析和加工能力的客观标准是（）A. 书面语B.口头语C.语言形式D.语言表达9、小学生学习英语的主要手段和理解与表达英语的形式是（）A. 读写B.听说C.画画D.唱歌10、英语课程标准四级阅读技能目标要求除教材外，课外阅读量应达到（）A. 4万词以上B.10万词以上C.15万词以上D.20万词以上11、建立学习档案的主要参与者是（）A. 教师B.家长C.学生D.学校12、能够使语言发挥其表意功能和交际功能的是其（）A. 稳定性B.有声性C.符号性D.语法性13、英语教育的目标是培养学生（）A. 语言理解分析能力B.语言综合运用能力C.真实阅读写作能力D.语音语汇语法能力14、早期的研究把外语或第二语言学习动机分为工具型动机和（）A. 内在动机B.外在动机C.融入型动机D.附属型动机15、学校的期中或期末考试是（）A. 业绩考试B.水平考试C.分级考试D.诊断考二、填空：1、基础教育阶段学生应该学习和掌握的英语语言基础包括______、_______ 、_______、_______和________ 等五个方面的内容。

2、《标准》中的情感态度指_______、________ 、________ 、______ 、________ 等影响学生学习过程和学习效果的相关因素。

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晏坝镇2012年初中英语新课标（教师）考试试卷学校：_______ 姓名:_______ 得分:________
一、单选（ 30 分）
1、学生学习外语需要大量的（）
A. 测试
B.翻译
C.天赋
D.实践
2、在我国，英语被列为义务教育阶段的（）
A. 必考课程
B.网络课程
C.必修课程
D.选修课程
3 、英语教学要始终使学生发挥 ( )
A 主体作用 B.主导作用C.主观作用 D.客观作用
4、在基础英语课程体系中，除了教科书外，还有更加广泛的( ) A. 联系资料 B.教辅资料 C.课程资源 D.网络资源
5、国家英语课程要求开设英语课程的起点是( )
A. 小学１年级
B.小学３年级
C.初中１年级
D.高中１年级
6、国家课程三级管理机制是 ( )
A. 教育部、省和地区
B.国家、地方和学校
C.省／自治区、市和县
D.地区、学校和教师
7、说是运用口语表达思想和( )
A. 输入信息的能力
B.输出信息的能力
C.辨认语言的技巧
D.理解话语的技能）
8、检验学生语言理解、分析和加工能力的客观标准是( )
A. 书面语
B.口头语
C.语言形式
D.语言表达
9、建立学习档案的主要参与者是( )
A. 教师
B.家长
C.学生
D.学校
10、英语教育的目标是培养学生( )
A. 语言理解分析能力
B.语言综合运用能力
C.真实阅读写作能力
D.语音语汇语法能力
二填空：（20 分）
1、基础教育阶段学生应该学习和掌握的英语语言基础包括 ______、_______ 、 _______、_______和________ 等五个方面的内容。

2、《标准》中的情感态度指 _______、 ________ 、 ________ 、______ 、 ________ 等影响学生学习过程和学习效果的相关因素。

3、《标准》对_______、________ 、________ 、______ 和________等五个方面提出了相应的具体内容标准。

4、英语学习的策略包括_______、________ 、________ 和______等。

三判断：（10 分）
1、“面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础”是本次基础教育改革的核心思想。

（）
2、基础英语语言知识是综合英语运用能力的有机组成部分。

（）
3、评价的内涵得到极大扩充，评价等于考试，考试是评价的唯一手段。

（）
4、任何一门现存的自然语言都包含有丰富的文化内涵，而且，从小至单个的词到大至语篇的各个层面都体现出文化内涵。

（）
5、提倡探究式学习是排除语言知识的学习，只是改变了学习的方式
和途径。

（）
四、简答：（40分）
1、在基础教育的英语教学中，处理语言知识和语言技能这二者的关系时，应该注意哪几点？
2、如何在英语教学中培养和发展学生积极的情感态度？
3、英语教学评价的基本理念与发展方向是什么？
4、在英语教学中，教师如何让学生保持积极的学习态度？
5、修订后的课程基本理念是什么？。