园内十四份分法
幼儿园数学领域教研活动计划
幼儿园数学领域教研活动计划•相关推荐幼儿园数学领域教研活动计划（通用10篇）时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，我们要好好计划今后的学习，制定一份计划了。
好的计划都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的幼儿园数学领域教研活动计划，欢迎阅读与收藏。
幼儿园数学领域教研活动计划篇1活动目标：1、尝试分析图形的三项特征。
2、发展幼儿逻辑分析判断能力。
3、感受在游戏中学数学的快乐。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：学具：钓鱼杆、(红、黄、绿、大、小、正方形、圆形、三角形)特征的鱼若干海绵垫围成的大池塘、塑料圈小池塘教具：冰柜样式的表格若干、大小颜色形状标记若干、奖品活动过程：1、导入，激发兴趣。
初步感知鱼的三种特征。
今天天气不错，我们去钓鱼吧!哟，这里有一个大池塘。
哇，里面有许多鱼，有些什么样的鱼呢?(请幼儿自由说说颜色、形状、大小)2、整体感知鱼的三种特征，并尝试用语言完整表达。
我们来个钓鱼比赛吧!比一比，谁钓得又多又快!(幼儿钓鱼，钓完后坐下休息)来，让我们数一数，你钓到了几条鱼?(幼儿自由交流，提问个别幼儿，评出钓鱼冠军，发奖)小朋友，你钓到的鱼是什么颜色、什么形状的?和别人比一比，是大的还是小的?谁能用一句话来介绍一下。
(自由交流、个别介绍，引导幼儿将三种特征完整表达)3、将鱼按三种整体特征分类小朋友，真能干。
这么多鱼来不及吃完，如果坏了怎么办呢?(放进冰柜里)老师的这个冰柜有些特别。
不能随便乱放，得按上面的标记放。
看一看，上面有些什么标记呢?(请个别幼儿说说，大小，颜色、形状标记)那这三个标记放在一块儿，表示什么意思呢?(请小朋友将三个标记组成的三种特征表达完整。
)谁钓到了大的红颜色的正方形的鱼，赶快送来冰柜!(幼儿分析鱼的三项特征，送到冰柜表格，教师引导幼儿检验)(同样的方法：请幼儿个别或集体完整说说三种特征，根据三种特征送相应的鱼到冰柜、检验操作结果)4、按三种整体特征钓鱼小朋友，真聪明。
第一单元除法应用题(C拓展卷)-二年级下册数学专项培优卷(北师大版)
第一单元除法应用题二年级下册数学专项培优卷（北师大版）姓名：___________班级：___________考号：___________1．（1）有39个玉米，每（）个分一份，可以分成（）份，还剩（）个。
（份）……（个）（2）有39个玉米，平均分成（）份，每份有（）个，还剩（）个。
（个）……（个）2．王老师带50元去买钢笔，最多能买几支钢笔？3．象棋，中国传统棋类益智游戏，在中国有着悠久的历史。
38枚棋子如下图这样排列下去，第38枚棋子是什么？这38枚棋子中有几枚是呢？4．一只小羊一个月吃掉8捆草料，56捆草料够几只小羊吃一个月？5．二（1）班36名同学坐中巴车去春游，至少需要租几辆车？6．2022年6月5日神舟十四号载人飞船胜利发射，我国航天事业日益进步。
为了让学生更加了解航天方面相关知识，学校购买了37本航天有关的书籍，平均分给二年级的6个班，每个班最多能分到几本，最后还剩几本？7．二年级（1）班李老师和王老师带领28名同学去图书馆，租7辆出租车够吗（每辆出租车限乘4人）？8．乐乐把49条金鱼平均放进7个鱼缸里，每个鱼缸里放几条鱼？口答：每个鱼缸里放______条鱼。
9．习近平主席素有“书迷”之称，他号召大家“爱读书、勤读书、好读书”。
某校购买了42本《钢铁是怎样炼成的》，准备平均分给二年级5个班，每个班最多能分到几本？10．现在有50块月饼，每盒8块，可以装满几盒？剩几块？11．苗苗感冒了，医生给她开了一瓶药，一共有40片，每天一共吃几片？这瓶药够吃几天？12．有34人去郊游，每顶帐篷最多能住6人，最少需要多少顶帐篷？13．2022年6月9日，我国通过“中国天眼”FAST发现了迄今为止唯一一例持续活跃的重复快速射电暴FRBB。
这一发现对于更好理解快速射电暴这一宇宙神秘现象具有重要意义。
2名老师带43名同学共45人去参观天文科技馆，租的面包车每辆限乘客7人，至少需要租多少辆面包车？14．在庆祝六一活动中，二（1）班的同学用彩纸做灯笼。
【人教版】二年级下册数学：《第2单元-20以内的退位减法 》ppt教学课件(13份)
怎样列算式来 表示？
二、探索新知
5
同学们好！我想把20个竹笋，每4个放一盘，
能放几盘？请你帮帮我。
思考问题： （1）我们要帮熊猫分什么？ （2）分的要求是什么？
请你用学具帮熊猫分一分。
“每4个放一盘”是 什么意思？
汇报交流
分的结果是什 么？你是怎样 分的？
20个竹笋，每4个放一盘，能放（ 5）盘。
对比分的结果，特殊中认识“平均分”
每份分得同样多，叫 平均分。
三、巩固练习
√ ×
16 4
× √
4
四、课堂小结
分东西的方法有很多，当每份分得同样多时， 这种分法叫做平均数。
二年级数学下册（RJ） 教学课件
第 2 单元 表内除法（一）
第 2 课时 平均分（2）
一、情景导入 1.哪些分法是平均分？在括号里画“√”。
8÷4＝2 9÷3＝3 6÷2＝3 15÷5＝3 16÷4＝4
读作： 8除以4等于2 读作： 9除以3等于3 读作： 6除以2等于3 读作： 15除以5等于3 读作： 16除以4等于4
2. 把15条鱼平均放在5个盘里，每个盘里放（3）条。 15÷5＝ 3
3.分一分，填一填。 （1）把10根 平均分成2份，每份（ 5 ）根。
除号的由来
1659年，瑞士数学家拉恩（J. H. Rahn） 在他的《代数》一书中，第一次用“÷” 表示除法。“÷”用一条横线把两个圆点 分开，恰好表示平均分的意思。
理解除法算式的含义
12÷4表示什么？
12表示什么？
4表示什么? 3表示什么？
把12个竹笋平均放在4个盘里，每盘放（ 3 ）个。
除法算式：12÷4＝3
减法
12÷3＝？
小学二年级〈分一分〉教案(详案)
分一分教者：杨梅教学内容：西师版小学二年级上期数学，第五单元教科书71页例1例2及课堂活动1、2题，练习十四第3题。
教学目标：1、在具体情境与实践活动中，建立“平均分”概念。
2、通过实践，让学生学会平均分。
寻找“平均分”的方法，为教学除法的初步认识作准备。
3、通过实践活动，培养学生动手操作能力及团结合作精神。
4、在课堂中渗透加强体育锻炼，注意安全及整理物品等思想品德教育。
教学重难点：重点：理解平均分的含义。
难点：掌握平均分的方法。
教学准备：主题图，磁性教具（葡萄串、盘子）。
学生用学具（五角星、小棒、葡萄串），教学过程：一、导入：（预备三分钟，进教室）你们好，今天非常高兴能给在座的小朋友上课，你们高兴吗？先作一下自我介绍，我姓何，那你们可以叫我….（何老师），我是二年级三班的数学老师。
何老师知道我们四班的小朋友呀特别听话，特别能干，是不是呀？那这堂小朋友们就好好地表现给老师们看一看，好不好？一二三（坐端正）老师喊123的时候，小朋友们应该怎么样呀？（坐端正）对了，好，等会我们就来比一比看哪个组的小朋友最守纪律表现最好。
先静息好准备上课。
（上课问好）小朋友们，大家是不是都很喜欢参加各种活动呀，这非常好，但老师也要提醒大家一定要注意安全。
要到宽敞的地方参加活动，就像这幅图上的小朋友一样。
（出示主题图）1、观察这幅图，你看到了什么？（学生回答。
）2、（指着图）操场上一共有多少人？（30人）平均分成6组，每组几人？5人一组，可以分几组？该怎么分啦？这节课我们就一起来学习新的知识分一分。
（板书：分一分）二、理解平均分，(一)教学例11、先看这道题，（出示例子和6个五星图）读题，有6个五星分成2堆，有几种分法？分成2堆也就是分成2份，现在请每个同学拿出（老师帮大家准备好的）六个五角星，动手分一分。
咱们来比一比谁的分法最多。
2、小朋友们很快就分好了，谁来说说你是怎样分的？根据学生说的在投影仪上演示，（分成3个和3个），哪些小朋友是这样分的，举手给老师看看。
小学数学知识：北师大版二年级数学上册知识点
小学数学知识：北师大版二年级数学上册知识点第一单元：加与减100以内数的连加的计算方法：1、口算方法：把两个数分成整十数和一位数，整十数加整十数，一位数加一位数，再把两个结果相加。
2、笔算方法：先把前两个数相加，再用它们的和加上第三个数，或者用竖式计算直接把三个数相加，相同数位要对齐，从个位加起，个位相加满几十，就向前一位进几。
100以内数的连减计算方法：按照从左到右的顺序，先求出前两个数的差，再用所得的结果减去第三个数。
100以内数的加减混合运算计算方法：按照从左到右的顺序依次进行计算，可以列两个竖式分步计算，也可以把两个竖式连写。
计算过程中可以口算的，则不必列竖式计算。
第二单元：购物1、人民币的单位：元、角、分2、把人民币上的数和单位结合起来读就是人民币的面值。
3、人民币的分类：（1）按质地分为：纸币和硬币（2）按单位分为：元、角、分以元为单位的人民币：1元、2元、5元、10元、20元、50元、100元；以角为单位的人民币：1角、2角、5角；以分为单位的人民币：1分、2分、5分。
4、元、角、分之间的关系：1元=10角1角=10分1元=100分5、计算钱数时，相同数位的钱数可以直接相加减。
6、在换算时，几十元里面就有几十个10元。
7、相同单位的数相加时，可以直接将数字相加，单位不变。
不同单位的数相加时，必须先换成相同单位后再相加。
8、相同单位的数相减时，可以直接将数字相减，单位不变。
不同单位的数相减时，必须先换成相同单位后再相减。
9、元、角、分的加减计算：元和元相加减，角和角相加减，分和分相加减，满10分进为1角，满10角进为1元。
10、比较不同单位的数的大小时，要先统一单位再比较。
第三单元：数一数与乘法1、数没有规则放置的物体的数量，可以一个一个地数，也可以两个两个地数，也可以五个五个地数……2、数方阵中物体数量的方法：（1）可以先数出每行有几个再数有几行，有几行，就表示有几个几相加。
（2）也可以先数出每列有几个，再数有几列，有几列，就表示有几个几相加。
倪海厦天纪文字版（一）
倪海厦天纪文字版（一）紫微斗数的基本结构是：根据出生的年月日时，将十四主星及其他大大小小百多颗星斗分别安放於十二宫垣位。
先定“命、身宫”，再定“五行局”，然后“紫微星”定位，而其馀“十三主星“仍跟着定位。
其他的“辅佐、煞、杂曜”等依据出生的年月日时一一安放。
这过程便是起盘(或称排盘，安星，布星等)，这个排出来的，便是天盘。
由这些星斗坐落的宫位及星与星的相互关系，进而推算一个人的祸福官禄，际遇吉凶。
命主、身主、斗君、流年、流月：命主：先天俱有的特性，是指先天的格局与生俱有非自己今生努力的结果，乃先天魂所居之所，佛家曰：人假四大地水火风而成形，此为之先天也。
喜入于命、财帛、官禄、田宅、子女、夫妻、福德宫与主星庙旺与长生帝旺等旺宫较好。
如果在友、疾、迁、父宫则次之，加煞星则更不好。
其星宿以命宫的为据。
其命宫在子则命主为贪狼。
在丑＝巨门。
寅＝存禄。
卯＝文曲。
辰＝廉贞。
巳＝武曲。
午＝破军。
未＝武曲。
申＝廉贞。
酉＝文曲。
戌＝存禄。
亥＝巨门。
身主：后天造作的特质，是指后天的格局，是您后天努力的结果，是您一生的执著点，乃先天魄所居之所，未成形象前的执性，是先天所做所为导致如今的性为，应以前一年、月、日、时、分、秒视之，考承继因缘所致成。
其星宿以生年支安排。
喜入命、财帛、田宅、子女、夫妻、官禄、福德宫与主星庙旺与长生帝旺等宫较好。
如果在兄、友、疾、迁、父宫则次之，加煞星则不好，其生年支在子则“身主”为火星。
在丑＝天相。
寅＝天梁。
卯＝天同。
辰＝文昌。
巳＝天机。
午＝火星。
未＝天相。
申＝天梁。
酉＝天同。
戌＝文昌。
亥＝天机。
斗君：用以推十二月令，即依生月之数以命宫为起点逆算，然后依生时顺数，所到该宫位即为斗君亦为流年的正月。
流年：以太岁地支为主，例如甲子年则该年的流年命宫在子这一个宫位。
有依小限者然少验。
流月：流月有多种论法，兹例一法：依斗君的位置如果是本命盘的父母宫，则每年的流月之正月即是从父母宫算起。
有其它论法当在学园区论之。
幼儿园教师管理制度
幼儿园教师管理制度幼儿园教师管理制度(范本5份)幼儿园教师管理制度（一）：1、全体教职工必须严格遵守作息制度，不迟到、不早退、无大事不随便请假。
2、教师要热爱学生，关爱学生，以正面教育，鼓励表扬为主，以正确的价值观引导学生，以自我的良好行为习惯潜易默化地影响学生。
3、教师要把全部精力放在工作中，要全面照顾幼儿，避免发生意外事故。
4、全勤的教职工每月发给全勤奖30元，有迟到、早退、旷工等现象的，无全勤奖，另外迟到、早退者在当月的工资中扣除5元次，旷工者扣20元次。
5、工作中造成轻微职责事故，如磕伤、碰伤、挤伤、烫伤、扭伤等，有上述情景之一，教师本人负责向家长解释，并承担相应费用。
如因工作造成重大职责事故，导致幼儿需要住院治疗的，教师必须承担50%的医疗费用。
因看管不当造成幼儿转学，或造成其他严重后果的，属教师严重失职，教师本人负全责。
扣发当月奖金，若无不安全事件发生，当月兑现50元安全奖。
6、各班放学后，必须在离园前认真检查，关好门窗，切断电源，将物品放在指定地点，整洁卫生，保证安全。
师生外出活动时，注意及时关灯、空调、电扇等。
7、教师在校内、校外都应自觉维护教师形象和幼儿园声誉。
上班期间要微笑应对家长，对家长和来宾态度友好。
8、班中物品需保管好，如有丢失或损坏，需及时报告，如隐瞒不报，造成不良后果，按失职处理。
9、同事之间应当团结互助，不斤斤计较，严禁同事之间闹情绪，互相诋毁、有损教师形象的事件发生。
（出现此类事件，批评、教育不改正者且情节恶劣者，为了维持教师队伍有良好的师德师风，做劝退处理）幼儿各班安全制度教师加强工作职责心，根据幼儿一日生活常规，精心照顾幼儿，确保幼儿安全。
每一天教师做好安全检查、电门、插座、电灯等不让幼儿接触，以免发生意外事故。
预防幼儿烫伤、触伤、药物中毒、食物中毒、预防异物进入耳鼻及气管，预防幼儿走失等。
教育幼儿不能吃的东西不往嘴里放，不玩棍棒、树枝或其他尖角的东西。
下班前关好门窗、电源、水源、火源，保护幼儿安全。
法官释法与造法
法官释法与造法作者：王肃仪来源：《法制与社会》2017年第33期摘要《洞穴奇案》是美国20世纪法理学大家富勒1949年在《哈佛法学评论》上发表的假想公案。
根据法律内在的“事物之性质”，可以将法官依法裁判时所适用的全部法律推理方法概括为三种基本方法：形式推导、目的推导、价值推导。
本文将围绕此种分类方式并结合对《洞穴奇案》十四份判决书以及案情的两大争议点：案涉四人杀死威特莫尔是否属于故意杀人；紧急避难的抗辩能否成立的分析来展开阐述。
关键词法官裁判法律推理方法《洞穴奇案》作者简介：王肃仪，中国政法大学刑事司法学院。
中图分类号：D908 文献标识码：A DOI：10.19387/ki.1009-0592.2017.11.247一、《洞穴奇案》所涉案件回顾《洞穴奇案》是美国20世纪法理学大家富勒1949年在《哈佛法学评论》上发表的假想公案，富勒还进一步虚构了五位大法官对此案的判决书，五封判决书依据相同的事实和法律，得出了完全不同的结论。
回观此案，案情如下，五名洞穴探险者受困山洞，水冻粮绝，无法在短期内获救。
为了维生以待救援，大家决定抽签吃掉一人。
威特莫尔是这一方案的最初提议者，但在抽签前又收回了意见；其他四人仍执意抽签，恰好选中了威特莫尔做牺牲者。
获救后，这四人以杀人罪被起诉并被判处绞刑。
“任何人故意剥夺了他人的生命都必须被判处死刑。
”众所周知，法律条文如上述所规定。
那么，即便判决结果只有两个——四人死或者不死，十四位法官基于同样的法律条文，竟得出了十四份不同的判决书。
单独来看各位法官的判决，也似乎都能被说服。
那这是否说明了法官未严格依法判决？或者说法律本身就是一场文字游戏？非也。
十四份“法官意见书”都毫不含糊地表明了每一位法官的司法裁决，尽管裁决各异，但都是依照规则做出的决断，只不过每位法官的裁决都不是完全机械地适用规则。
这其中便涉及到了法官释法问题，对同一个法律条文，法官有自己的理解，法官如何解释法律，并为大众所接受，这便是本文需要阐述的内容。
公务员常用排列组合
常用方法：一.特殊元素和特殊位置优先策略例1.由0,1,2,3,4,5可以组成多少个没有重复数字五位奇数. 解:由于末位和首位有特殊要求,应该优先安排,素占了这两个位置.先排末位共有13C然后排首位共有14C最后排其它位置共有34A由分步计数原理得113434288C C A =练习题:7种不同的花种在排成一列的花盆里,若两种葵花不种在中间，也不种在两端的花盆里，问有多少不同的种法？二.相邻元素捆绑策略 例2. 7人站成一排 ,其中甲乙相邻且丙丁相邻, 共有多少种不同的排法.解：可先将甲乙两元素捆绑成整体并看成一个复合元素，同时丙丁也看成一个复合元素，再与其它元素进行排列，同时对相邻元素内部进行自排。
由分步计数原理可得共有522522480A A A =种不同的排法练习题:某人射击8枪，命中4枪，4枪命中恰好有3枪连在一起的情形的不同种数为 20三.不相邻问题插空策略例3.一个晚会的节目有4个舞蹈,2个相声,3个独唱,舞蹈节目不能443连续出场,则节目的出场顺序有多少种？解:分两步进行第一步排2个相声和3个独唱共有55A 种，第二步将4舞蹈插入第一步排好的6个元素中间包含首尾两个空位共有种46A 不同的方法,由分步计数原理,节目的不同顺序共有5456A A 种练习题：某班新年联欢会原定的5个节目已排成节目单，开演前又增加了两个新节目.如果将这两个新节目插入原节目单中，且两个新节目不相邻，那么不同插法的种数为 30 四.定序问题倍缩空位插入策略例4.7人排队,其中甲乙丙3人顺序一定共有多少不同的排法解:(倍缩法)对于某几个元素顺序一定的排列问题,可先把这几个元素与其他元素一起进行排列,然后用总排列数除以这几个元素之间的全排列数,则共有不同排法种数是：7373/A A(空位法)设想有7把椅子让除甲乙丙以外的四人就坐共有47A 种方法，其余的三个位置甲乙丙共有 1种坐法，则共有47A 种方法。
思考:可以先让甲乙丙就坐吗?（插入法)先排甲乙丙三个人,共有1种排法,再把其余4四人依次插入共有 方法练习题:10人身高各不相等,排成前后排，每排5人,要求从左至右身高逐渐增加，共有多少排法？510C五.重排问题求幂策略例5.把6名实习生分配到7个车间实习,共有多少种不同的分法 解:完成此事共分六步:把第一名实习生分配到车间有 7 种分法.把第二名实习生分配到车间也有7种分依此类推,由分步计数原理共有67种不同的排法允许重复的排列问题的特点是以元素为研究对象，元素不受位置的约束，可以逐一安排各个元素练习题：1． 某班新年联欢会原定的5个节目已排成节目单，开演前又增加了两个新节目.如果将这两个节目插入原节目单中，那么不同插法的种数为 422. 某8层大楼一楼电梯上来8名乘客人,他们到各自的一层下电梯,下电梯的方法87六.环排问题线排策略例6. 8人围桌而坐,共有多少种坐法?解：围桌而坐与坐成一排的不同点在于，坐成圆形没有首尾之分，所以固定一人44A 并从此位置把圆形展成直线其余7人共有（8-1）！种排法即7！AB C D E AE H G F练习题：6颗颜色不同的钻石，可穿成几种钻石圈 120 七.多排问题直排策略例7.8人排成前后两排,每排4人,其中甲乙在前排,丙在后排,共有多少排法解:8人排前后两排,相当于8人坐8把椅子,可以把椅子排成一排.个特殊元素有24A 种,再排后4个位置上的特殊元素丙有14A 种,其余的5人在5个位置上任意排列有55A 种,则共有215445A A A 种一般地,n 个不同元素作圆形排列,共有(n-1)!种排法.如果从n 个不同元素中取出m 个元素作圆形排列共有1mn A n前 排后 排练习题：有两排座位，前排11个座位，后排12个座位，现安排2人就座规定前排中间的3个座位不能坐，并且这2人不左右相邻，那么不同排法的种数是 346八.排列组合混合问题先选后排策略例8.有5个不同的小球,装入4个不同的盒内,每盒至少装一个球,共有多少不同的装法.解:第一步从5个球中选出2个组成复合元共有25C 种方法.再把4个元素(包含一个复合元素)装入4个不同的盒内有44A 种方法，根据分步计数原理装球的方法共有2454C A练习题：一个班有6名战士,其中正副班长各1人现从中选4人完成四种不同的任务,每人完成一种任务,且正副班长有且只有1人参加,则不同的选法有 192 种九.小集团问题先整体后局部策略例9.用1,2,3,4,5组成没有重复数字的五位数其中恰有两个偶数夹1,５在两个奇数之间,这样的五位数有多少个？ 解：把１,５,２,４当作一个小集团与３排队共有22A 种排法，再排小集团内部共有2222A A 种排法，由分步计数原理共有222222A A A 种排法.练习题：１.计划展出10幅不同的画,其中1幅水彩画,４幅油画,５幅国画,一般地,元素分成多排的排列问题,可归结为一排考虑,再分段研小集团排列问题中，先整体后局部，再结合其它策略进行处理。
幼儿园蒙氏数学工作计划5篇
幼儿园蒙氏数学工作计划5篇幼儿园蒙氏数学工作计划精选篇1一、情况分析幼儿中班是我们这学期新接手的一个新班，本班幼儿12名，其中男孩3名，女孩9名。
通过与原任老师和家长的沟通，我们对本班幼儿的基本情况有了一定的了解，一周来，我们也注意主动地去接触每一个孩子，与孩子交谈，尽量地掌握了每个孩子的第一手资料。
在这期间，我们也发现了孩子存在的一些问题，孩子通过小班的教育后已经建立了较好的生活常规，基本养成了良好的生活卫生习惯，并能在老师的引导下进行一些简单的小劳动。
但是我们也发现孩子的生活自理能力比较差，另外孩子的规则意识也不够。
个别孩子的性格内向、比较古怪。
针对以上问题，我班这学期将根据幼儿园的工作指示和要求，联系本班幼儿的实际情况，有目的有计划地培养幼儿的独立意识和自理能力，重视对幼儿的社会性教育，加强个别教育，，培养幼儿活泼开朗的性格。
注意开展形式多样的教育教学活动，提高幼儿各方面的能力。
二、各方面的要求与任务（一）班务工作方面1、加强班务管理力度。
提高大家对当前幼教改革的正确认识，树立团结协作与奉献精神，积极地投入各项工作，以高质的服务赢得家长的信任，从而吸引幼儿生源，为提高幼儿园名声而努力。
2、定期与不定期地召开班务会议，大家互相沟通，统一认识，要求班上老师成员要善于总结工作，能发现自己工作的不足之处，并善于取人之长，补己之短，从而提高自己的工作质量，使班上工作正常运转。
3、班上财产物品统一由保育员管理，要求定期检查，发现丢失与损坏要立即上报，以便采取措施。
对于教师则应有教育幼儿爱护玩具与教学用品的责任，从而更好地保护班上财产物品。
（二）教育教学工作方面1、教师要按照幼儿园教育教学的工作要求，认真制定教育教学目标与内容，为幼儿提供丰富适用的操作材料，培养幼儿动手能力，激发幼儿学习兴趣。
此外还应及时、科学地作好对幼儿的观察记录与活动评价，以改进教学的弊病，提高教学质量。
2、鼓励、支持、引发幼儿产生新主题，积极收集主题的.各方面资讯。
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园内十四份分法
具体要求就是:
只用圆规，不许用直尺，在平面上构造四个点，使之成为某个正方形的顶点。
当然这个问题后来被证明是有解的。
思路:
设半径为1。
可算出其内接正方形边长为√2，也就是说用这个长度去等分圆周。
我们的任务就是做出这个长度。
六等分圆周时会出现一个√3的长度。
设法构造斜边为√3，一直角边为1的直角三角形，√2的长度自然就出来了。
具体做法
第一步:找圆心
1在已知圆周上任取一点A，以A为圆心，适当长为半径作圆A，交已知圆于两点B、C。
2从B点出发，以AB为半径，在圆A上连续截取3次得到点D。
3分别以A、D为圆心，CD为半径画弧，两弧相交于E。
4以E为圆心，EA为半径作弧，交圆A于F。
5分别以A、B为圆心，FB为半径画弧，两弧交点O就是所求的已知圆的圆心。
第二步:四等分周长
1取已知圆O上任一点A，以A为一个分点把⊙O六等分，分点依次为A、B、C、D、E、F。
2分别以A、D为圆心，AC、BD为半径作圆交于G。
3以A为圆心，OG为半径作圆，交⊙O于M、N，则A、M、D、N 即四等分⊙O的圆周。
第三步:四等分面积
1以A为圆心，OA长为半径画弧，交⊙O于两点，取⊙O上在点A顺时针方向的点为点E。
2以E为圆心，OA长为半径画弧，把点O与点A用圆弧相连。
3以同样的方法作出弧OM、OD、ON，则这四条弧把⊙O面积等分。
4.折叠法，把圆对正后折叠两次。
量角法，用圆规把圆周角360°分成四个90°，做垂线法，任意找到这个圆的一条直径，然后用尺子做这条直径的垂线，这两条相互垂直的直径就是把圆四等分。
如果是圆周长分四份，就是四分之一乘以2πr。
如果是圆面积的四份，就是四分之一乘以圆的面积πr2。
作两条互相垂直的直径，则直径的端点为圆O的四等分点。