《画》课文教学设计方案
古诗《画》教案
古诗《画》教案
教案名称：《画》
教学目标：
了解古诗《画》的基本内容和作者。
培养学生对古诗的欣赏能力。
提高学生的语言表达和文学鉴赏能力。
教学内容：
诗歌欣赏：学生理解《画》的主题和情感。
词语解析：学生掌握古文中的生字和词语。
诗歌表达：学生尝试通过朗读、默写等方式表达《画》的意境。
诗歌创作：引导学生发挥想象，尝试创作与《画》相关的小诗。
教学步骤：
导入（5分钟）：
以简短的导入引起学生对绘画和艺术的兴趣，引出古诗《画》。
诗歌欣赏（15分钟）：
全班师生共同阅读《画》。
老师解读诗歌的主题、情感，并引导学生体会其中的意境。
词语解析（10分钟）：
选取生字、词语，进行解释和讨论。
学生尝试运用这些生字、词语进行造句，增强词汇的运用能力。
诗歌表达（15分钟）：
学生分组，进行小组内的朗读，感受古诗的韵律和韵脚。
学生进行个人默写，巩固对《画》的记忆。
诗歌创作（15分钟）：
引导学生回想自己对绘画的理解和感受。
学生尝试创作一小段文字，表达自己对绘画的情感。
总结（5分钟）：
回顾本堂课学到的内容，强调学生对《画》的理解和表达，鼓励他们发表对诗歌的个人见解。
拓展活动（可选）：
观赏名画，了解艺术家如何通过画作表达情感。
学生自行搜集或创作与画相关的诗歌，进行分享。
作业（5分钟）：
布置作业，要求学生完成对古诗《画》的个人感悟和创作。
通过本教案，学生将更深入地理解古诗《画》，培养对诗歌的鉴赏能力和创作能力，同时提高对文学和艺术的热爱。
一年级语文上册《画》教案(优秀6篇)
一年级语文上册《画》教案(优秀6篇)一年级语文画教学设计篇一教学目的：1、能对照图画用自己地话说出诗句的意思，懂得为什么说谜底是一幅画。
2、学会画、远、近、无、声、惊七个生字，认识土字旁，掌握有无，远近等反义词。
3、会正确朗读、背诵、默写课文。
准备教具：生字卡片、挂图、录音教学过程：共分两课时第一课时教学目标：1、同上2、学会七个生字3、能正确朗读课文教学过程：一、观察图画导入新课(课件)1、教师范读诗歌猜谜，出示挂图，并揭课题。
a、上课之前，老师先让小朋友们猜个谜语，听仔细了(范读课文)b、学生动脑筋猜c、出示挂图(课件)：好极了，就是画，今天这节课我们就来学习一首古诗《画》(板书课题)。
2、仔细看这幅画，画上画了些什么？二、初读课文，自学字词三、对照图画，再读课文四、讲读课文，理解诗意(一)讲读第一、二行(二)讲读第三、四行1、想一想，春天，许多花都怎么样了？可是课文里是怎么说的，为什么？2、要是鸟停在树枝上，人来到鸟的面前，鸟会怎么样呢？3、指名扮演诗人，走近画，做赶鸟的动作。
问：有没有看到鸟儿飞走？课文是怎样说的？4、教学惊：说说你是怎样记住惊的？惊是什么意思？(吃惊、害怕)5、指导朗读第三、四行，用自己的话说说意思。
五、朗读全文六、小结：通过这节课的学习，我们知道这首诗写的是一幅画，而且是一幅有山、有水、有花、有鸟的画呢！七、作业：在田字格中指导书写7个生字；画：先中间，后两边；声：强调上面是士；色：注意刀字头；远近：注意走字底。
第二课时教学目标：1、巩固字词，掌握有无、远近等反义词。
2、指导朗读，背诵，默写课文。
教学过程：一、复习字词1、认读生字卡片(开火车)2、课堂作业本第一题3、形近字比较，组词远()近()京()声()运()听()惊()色()二、指导朗读和背诵课文，加深理解1、自由朗读课文，说说从哪些地方可以看出课文写的是一幅画。
2、指导朗读：远看/山/有色，近听/水/无声范读-指读-引读-齐读3、根据画面背诵课文a、想一想，课文写了哪些景色？b、课件(声画统一)，试背-齐背-指背三、作业指导1、写出这首诗的几对反义词：远近、有无、去来2、默写课文/有色，近听/水/无声。
部编版一年级语文上册《画》教案
部编版一年级语文上册《画》教案一、教学目标1.通过学习诗歌《画》，使学生了解到画的作用和表现形式。
2.能听懂、读准课文，理解内容。
3.能用自己的语言描述画的作用与价值，表达自己的感受。
4.通过叙事、讲授让学生通过生动的语言来理解画的作用。
5.在学习过程中培养学生的审美情感和语文素养。
二、教学重点1.理解课文内容，掌握课文的要点。
2.能用简洁准确的语言描述画的作用。
3.能通过语言表达自己对画的理解与感受。
三、教学难点1.理解和把握诗歌《画》中的比喻和意象。
2.能够跳脱现实场景，用心灵的眼睛去感知画的内在含义。
四、教学过程1. 初读《画》带领学生一起读诗歌《画》，让学生感受诗歌的美丽、节奏和意象。
2. 导入活动老师和学生一起谈论诗歌中的“画”是什么，有什么作用？3. 集中训练让学生互相讨论，交流各自对“画”不同的理解，并对诗歌中的比喻和意象进行分析和解读。
4. 延伸拓展设计一些与画相关的活动，如美术课、表演课等，丰富学生对“画”的理解。
5. 总结反思让学生总结课程内容，回顾学习收获，并表达自己对“画”深层次的理解和感受。
五、课堂作业1.背诵诗歌《画》。
2.完成《画》相关的绘画作业。
3.撰写关于“画”的作用与价值的小短文。
六、教学反思通过这节课的教学，我发现学生们在感性认识和理性认识“画”的过程中，能够表达自己的想法和情感，也让我深受启发。
在以后的教学中，我会更多地涉及学生情感层面的引导，让他们在语文课堂上更好地感悟人生，培养美的情感，提高语文素养。
以上是针对部编版一年级语文上册《画》教案的详细安排，希望能够对您有所帮助。
小学语文《画》优秀教案
朗读背诵
引导学生通过多种形式进行朗读和背诵，如分组读、接力读、配 乐读等，以加深对课文的理解和记忆。
语言表达
设计情境对话、角色扮演等语言实践活动，让学生在模拟场景中 运用本课所学的语言进行表达和交流。
课后作业布置及批改反馈
基础作业
布置适量的抄写、背诵等基础性作业，以巩 固学生的基础知识。
提升作业
鼓励学生将所学的知识应用到实际生活中， 如观察自然景色并尝试用画笔记录下来。
实践作业
设计一些与课文内容相关的思考题、阅读理 解题等，以提升学生的阅读能力和思维能力 。
批改反馈
及时批改学生的作业，并针对学生的完成情 况给予具体的指导和建议，帮助学生更好地 掌握所学知识。
小学语文《画》优秀教案
目录
• 课程背景与目标 • 教学内容与方法 • 教学过程设计 • 互动环节与课堂管理 • 知识巩固与拓展延伸 • 教学评价与反思总结
01
课程背景与目标
《画》的教材分析
教材内容
《画》是一首谜语诗，通过描绘 一幅山水画，引导学生猜测谜底
。
Байду номын сангаас
语言特点
诗歌采用简洁、生动的语言，押韵 且富有节奏感。
04
改进方向
根据反思结果，制定相应的改 进措施，如调整教学策略、改 进教学方法、加强课堂管理等 ，以提高教学效果和质量。
家长参与评价及建议收集
建议收集与处理
家长会议
定期召开家长会议，与家长交 流学生的学习情况和表现，听 取家长的建议和意见。
家访活动
通过家访活动，深入了解学生 的家庭背景和学习环境，与家 长共同探讨学生的学习问题和 发展方向。
教案之《画》范文
教案之《画》范文一、教学目标1. 知识目标（1）理解诗歌《画》的基本意思和作者的情感。
（2）学会分析诗歌的结构、语言和修辞手法。
（3）理解鲁迅的思想和创作风格，认识鲁迅在中国文学史上的重要地位。
2. 能力目标（1）培养学生阅读文学作品的能力。
（2）培养学生文学鉴赏和分析的能力。
（3）培养学生表达和写作的能力。
3. 情感目标（1）启发学生的想象力，增强学生的审美情趣。
（2）引导学生在阅读诗歌的过程中，体会诗人、诗词和自己之间的情感共鸣。
（3）培养学生正确认识自己，关注社会和人类的命运，形成昂扬向上的情操。
二、教学重点和难点1. 教学重点（1）诗歌《画》的内容、结构、语言和修辞手法的教学。
（2）学生诗歌鉴赏和分析能力的培养。
2. 教学难点（1）理解诗歌意思深层次的内涵和诗人表达的情感。
（2）掌握诗歌的修辞手法和语言形式，分析诗歌的艺术价值。
三、教学方法1. 导入法通过图片或音乐等方式，为学生营造出一种独特的氛围，引发学生的兴趣，为后续的学习打下良好的基础。
2. 互动引导法在课堂上设定引导问题，引导学生分析、评论诗歌的内容、结构、语言和修辞手法。
3. 课堂讨论法鼓励学生敞开心扉，畅所欲言，发表个人意见和看法，提高学生分析问题和解决问题的能力。
四、教学内容与流程1. 开课三分钟在开课前三分钟，播放古风音乐，并投放画作图片，引导学生感受画的艺术和美感。
2. 诗歌赏析（1）师生共读《画》，师生一起感受诗歌情景和情感。
要求学生在第一遍阅读中自己心中的第一感受和理解。
（2）询问学生诗歌的基本情节和主题，并引导学生分析诗歌的结构和语言，分别在深度上和外延上理解诗歌（3）针对性地介绍鲁迅的文学创作和思想，帮助学生理解诗人的情感表达和喜好。
（4）分析诗歌中的修辞手法，包括象征、比喻、对偶等等，寻找诗歌的艺术价值和意义。
3. 学生论道让学生对诗歌进行个人的理解和表达，帮助学生提高表达能力和文学鉴赏能力，增加学生对文学的认知。
课文(二)画(教案)部编版语文一年级上册
课文（二）画（教案）
教学目标
1.能简单了解画的含义和作用。
2.能借助形象化的语言形象地描述画。
3.能借助画的故事情节简单架设情节。
教学准备
1.课文《画》
2.与画有关的图片、实物等教具。
3.经典绘画作品的图片资料和解析。
4.与故事情节有关的小道具、角色扮演服饰。
教学过程
导入
1.创设场景：我带领学生在一个画廊里看了很多美丽的画作，让学生感受到画作的美丽和神奇。
2.导入情境：让学生看一些与画有关的图片物件，激发学生的探究欲望，去发现画的奥秘。
学习
1.提问：老师提出“画”这个词，让学生联想到自己见过的画，以及画的作用等。
2.学习课文《画》，让学生理解课文中“画”的含义。
3.小组讨论：尝试描述自己见到的画和画中的内容表现。
4.创造情节：让学生在小组内共同想象一幅自己的画，构建情节和主题，并在小组内简单汇报。
拓展
1.赏析经典绘画作品，如《蒙娜丽莎》等，并讲解作者、画作内涵等。
2.创造情境，让学生分组合作完成一幅小画作，自由发挥自己的创意，激发学生对画的创作热情。
教学总结
通过本次课程的学习，学生深入了解了“画”的含义和作用，进一步认识了画作的美丽与神秘，并且在小组合作、讨论过程中，提高了思考能力和创造力，同时也促进了学生的情感发展和共情能力的培养。
人教版义务教育课程标准试验教科书一年级上册课文第1篇《画》 教学设计
人教版义务教育课程标准试验教科书一年级上册课文第1篇《画》教学设计（共2课时）【教材简析】《画》是人教版小学一年级上册课文教学的第一课。
这是一首经过装裱的山水画和一首五言谜语诗。
画上有山、水、花、鸟，给人以鸟语花香、山水相衬的美感。
课文扣住“画”这个谜底，抓住画的形象特征展开描述。
图文对应，能使学生有滋有味地循图读文，感悟诗歌中所描绘的生机勃勃的景象。
【学情简析】这首诗的内容对于上过幼儿园的学生来说比较熟悉，学生会有一种亲切感。
课文的学习承载着学生语文素养的培养，为此要以识字、朗诵训练为教学的经纬。
鉴于一年级小朋友的思维水平，了解诗句的意思和画的关系将是本课的教学难点，教师要充分利用图文对应，使得学生有滋有味地循图读文，感悟诗歌中所描绘的生机勃勃的景象，从而感受到美的熏陶。
【设计理念】识字是一年级教学的重点，也是难点。
对于这个难点，学生除了通过反复认读，多次强化来识字外，我们教学挖掘多种方式，通过多种途径来识字，如在看图中识字，在游戏中识字，使得识字变得更轻松一些。
【教学目标】知识与技能：1．理解11个生字，会写4个生字。
2．知道“远”和“近”，“有”和“无”，“来”和“去”是意思相反的词。
3．理解“辶”、“忄”两个偏旁。
过程与方法：1．学生通过准确、流利地朗读课文，大概理解诗句的意思。
2．通过反复朗读达到熟读成诵的效果。
情感态度与价值观：让学生感受诗歌中描绘的景色，懂得这首诗讲的是一幅山水画。
课时目标：第一课时目标：1．认读生字，朗读课文。
2．学写生字“人”、“文”。
第二课时目标：1．学习生字“火”、“六”。
2．背诵课文，体会感情。
【教学重点】.练习朗读，识字写字。
【教学难点】了解诗句和画的关系。
【教学准备】多媒体课件、生字卡片。
【教学课时】2课时。
【教学过程】第一课时注：本课时预设38分钟，机动2分钟。
附录：【板书设计】远看山有色人来鸟不惊画？静听水无声春去花还在。
一年级语文《画》说课稿
一年级语文《画》说课稿（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如职场文书、合同协议、总结报告、演讲致辞、规章制度、自我鉴定、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as workplace documents, contract agreements, summary reports, speeches, rules and regulations, self-assessment, emergency plans, teaching materials, essay summaries, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!一年级语文《画》说课稿一年级语文《画》说课稿（精选14篇）作为一名教职工，往往需要进行说课稿编写工作，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《画》课文教学设计方案
教学目标
1、能对照图画用自己的话说出诗的意思，明白为什么说这是一幅画。
2、学会7个生字，把握诗中出现的反义词。
3、会正确地朗读、背诵、默写课文。
教学重点、难点：背诵并默写课文，用自己的话说出诗句的意思。
课前准备：生字卡片，小黑板，挂图、图画若干，课文挂图，生字卡片、田字格
出示若干画，有大有小，有黑白有彩色的，但是他们有一个共同点，那就是，他们都是“画”，今天我们这节课，就先来研究这个“画”字。
请你数一数，这个字共有几画啊？你是怎么来记住它的？那好，让我们一起在田字格里把这个字来写一个。
谁来带大家读这个字。
我们已经给他找了好几个朋友，你还能来说说有关画的词语吗？
研究了这个字，接下来老师请你们来欣赏一幅画好吗？
说说你看到了什么？
根据学生回答，在黑板上写上“山绿色水”
这高山流水看了真迷人啊？那现在请你静静地听听，来，走近些，再走近些，你听到了什么吗？
没有听到声音，那么古代有个诗人，就把没有听到声音用两个字就概括出来了“无声”，这样连起来就成了两句诗句：远看山有色，近听水无声。
我们刚才讨论了那么多，他就用了这么两句话表达出来了，你觉得他写得好吗？
讨论：语言很简洁，用了反义词
那么在这两句诗里，有好几个字我们没有学过写过，你是怎么来记住他们的？
教学生字：远色近无声
谁能连起来再把这两句诗读一读。
远看/山有色，近听/水无声。
味道不错，我们一起来读一读。
那个画家画好这幅画后呢，总觉得缺点什么，于是他又提笔添上了一些。
你看到了什么？
粉红的桃花是在春天开放的，这说明呀，画家画的景色是春天的，但是在我们生活中，春天过去了，花儿和鸟儿有什么变化呢？
那在这幅画里呢？春天过去了，花还是那么鲜艳地开放着，小鸟看到人走过来了，一点也不害怕。
所以诗人说是：春去花还在，人来鸟不惊。
在这里，教师一边引导说，一边
板书：春去花还开着，人来鸟不怕。
改成“春去花还在，人来鸟不惊”。
这两句话，谁来带大家读好这两句话。
这样，四句连起来，就是一首完整的古诗，这首诗的题目就叫“画”，谁能连起来读一读。
这古代的诗句虽然用词精妙，但这五个字五个字地说话，总是和我们现在太不一样，我现在，要请小朋友来做一做翻译家。
用自己的话来说说这首诗，行吗？
我们各请三大组一个代表好吗？其他同学认真听，你可以提意见也可以补充。
现在我们知道，这是一幅有有有有的画。
我们还可以说，这是一幅的画，还可以说，这幅画真啊！句式说话。
这是一幅多么生动的画啊，仿佛也把我们带到了那个美丽的高山流水间，小朋友，当我们外出游玩的时候，常常会看到一些很美很美的景物，那么，如果你看到了，会用什么办法把它带回来和我们分享呢？
画画、照片、摄象机，这些都是好办法，不过，老师有个更方便，每个人都可以用的方法，你想知道吗？
那就是请你用“心”把它带回来，你用心记住你看到的东西、想到的，把它写成文章给我们听，让我们分享你的快乐，好吗？。