快乐电影课让幼儿快乐成长

义 ，明 白 了 “ 团 结 就 是 力 量 ” 的道 理 。从 孩 子 们 真 诚 的语 言 和
项 重 大 改 革 。幼儿 通 过 看 电影 丰 富 了知 识 、开 阔 了 眼 界 、培
养了能力 、陶冶 了情操 、为幼儿的童年 留下 了美好的 回忆 ，因 此电影能伴随幼儿快乐 的成长 。
引 入 了 电影 活 动 课 。由于 幼儿 的 心 理特 征 与成 人 相 比有 较 大 的
行 动 中能 够看到各 种类 型的影 片都 会潜移 默化 的影 响到孩子 们在 生活 中的行 为 ，因为 电影课是培养幼儿 良好的生活 习惯和 行 为习惯 的好途径 。在幼儿 园中我们不但能发觉幼儿 自觉性行 为 的 改变 ，而 且 可 以通 过 说 电影 、画 电 影 、看 电影 、演 电影 等
多种 形式 丰 富 幼儿 的生 活 ，让 电 影课 给 幼 儿 带 来 快 乐 ，成 为 他 们 生 活 的 重要 组成 部 分 。 三 、 幼 儿 喜 欢 的 游 戏 活 动 与 影 视 活 动 的 结 合
差异 ，因此他 （ 她 ） 们 比成年人更喜欢看电影 ，把寓教 于乐 的 优秀 电影系统地提供给儿童 ，让他们 由浅入深 、循序渐进 的在 娱乐 中接受一些启蒙教育 ， 使 孩子们通 过丰富多彩 的影视文化 熏陶 ，发展幼儿 的观察能力 、想象力 、思维能力及操作能力 ， 扩大知识面 ，了解社会 ，培养 良好的道德品质和生活习惯 。 电影课 以其独特 的教学形式吸引着每一位幼儿 ， 他 给幼儿 视觉 、 听觉上 的强烈刺激 ， 让幼儿从 中体会到 电影带来的快乐 。 从幼 儿看 电影 时表 现出来 的喜 怒哀乐 反映 出电影课 堂是幼儿 喜欢 的课堂 ， 孩子们可 以在这样的课堂 中尽情的笑 、 尽情地说 ， 把 自己的身心完全倾注在 电影 中，随着情节 、人 物的变化 而改 变心情 。每次课 前准备 ，孩子们都情绪高涨 ，观片中也 目不转 睛 ，生 怕 少 看 一 个 镜 头 ，这样 的课 堂气 氛恐 怕 只 有 电影 课 堂 中 才会 出现 ，因此 电影课受 到幼儿 的喜爱 ，孩 子们 有一个共 同的 心声那就是 “ 我 喜 欢 上 电
一
、
孩 子 们 喜 欢 的课 堂 — — 电影 课 堂
在 国家 “ 十五”课题—— 《 电影活 动课 提高幼儿 素质 的实 证研究 》的指导下 ，我 园于 ２ ０ ０ １ 年 １ ２月 申报参加了此课 题 ， 并拟定 了 《 利用优 秀电影促进幼儿 良好行为 习惯 的形成 》的子 课题 ，在结束准备 阶段后于 ２ ０ ０ ２年 ９月正式在幼儿 园课程 中
幼儿 有游 戏的权利 。如何将幼儿游戏与影视活动有机结合 呢？ 由于幼儿 园幼儿年龄小 ， 不能像小学生那样直接用文字或完整 的语 言表 达观看影 片后 的感 受和感想 ， 所 以可 以通过幼儿喜欢 的游戏来 表达他们 观片后的感想 ，如在角色游戏 中，我们可 以 鼓励 幼儿 扮演电影 中的人物 ，让幼儿 自由发挥 ，去体验人物 的 性格 ，模仿人物的语言动作 ，使他们在角色游戏 中体会 电影 给
关 键 词 ： 电影 课 堂 ；观 察 能 力 ；快 乐 ；生 活 习惯 ；合 作 中图 分 类 号 ：Ｇ ６ １ ２ 文 献 标 识 码 ：Ｂ 文章编号 ：１ ０ ０ ２ — ７ ６ ６ １（ ２ ０ １ ３ ）２ ７ — １ ２ ６ — ０ １
电影 问 世 一 百 年 来 ，电影 视 听 的 直 观性 、 趣味性 、 生动性 、
学前教 育
快 乐 电影课 让 幼 儿 快 乐成 长
高丽娜
（包头 市 昆 区友 谊 １ ３号 街 坊 包钢 八 园 内蒙 古 包头 ０ １ ４ ０ １ ０）
摘
要 ：电影是一 门综合 艺术。电影的直观性、趣味性 、活动性 、吸纳性 已经成为孩子们非常喜欢 的和 富有 综合 营养
的精神文化食粮 ，电影课 的引入 不仅仅 丰富 了幼儿们 的知识 ，培养 了能力 ，陶冶 了情操 ，更 多的是得到 了快 乐的体验 。
二 、 电影 课 影 响着 幼 儿 的生 活
游戏是幼 儿在 园的主 导活动 ，前苏联 有名 的儿童教 育专 家 ，列宁夫人 克鲁普斯 卡娅 曾强 调过 游戏 的重要性 ，她指出 ： “ 游 戏对 学前 儿童有着 特殊 的意义 ，游戏对于他们是学习 ，游
戏对 于他们是 劳动 ，游戏对于他们是严肃的教育形式 。 ”因此 ，
尼 的影 响 ， 孩 子们 在 日常生 活中养成 了一些互 助的好 习惯 ，例 如 ：每 日早锻 炼结束后 ，都需要幼儿将外衣和帽子装到袋子里
挂 在 衣 帽柜 里 ，自己做 起 来 有些 困难 ，班 里 有 几 个 幼 儿 两 两 互
吸纳性 已经成 为孩子们 非常喜 欢的 和富有综合 营养 的精 神文
予的教育意义。
电影 课 的 引 入 丰 富 了 幼 儿 园 教 学 活 动 课 程 和 幼 儿 的 日常
生活 ，在 电影 中幼儿 学到了团结合作 ，学会 了一 些生 活习惯和 行为 习惯 。例如 ：小班幼儿在观看 了影片 《 皮皮的故事 》后 ， 知道皮皮有许多 的坏毛病 ，当看Ｎｄ ， 朋 友们 不和头发又脏 又长 的皮皮玩时 ，小三班的王皓然小朋友说 ：“ 没人和你玩 ” ；当看 Ｎ４ ， 鸟在他 的长头发上做窝 ，小动 物嫌他臭 时 ，都哈哈大笑起 来 。观到这一段时 ，在教 师的提问下 ，幼儿都能说 ；不能乱挖 耳朵 ，头发脏 了、长了要洗 干净 ，长 了要剪短 ，不想 成为一个 脏孩子 ，要 当一个干净 的好孩子 ；当看到皮皮 的眼睛变红 了， 疼得不行时 ，徐雨坤小朋友说 ：“ 他用脏手绢擦的” ；当看到皮 皮 的牙齿 不见 了，高诗 雨小 朋友说 ：“ 吃糖 ，没牙齿 ，虫 子把 牙吃 了” 。后来 看到皮皮决定刷牙 ，牙齿 回来 了 ，小朋友 们都 高兴 的笑 了。看完后 ，孩子们 都明白了 ：饭后要漱 口，睡前要
化 食 粮 。 电影 带 给 幼 儿 以强 烈 的心 理 刺 激 ，促 进 了幼 儿 各 方 面 能 力 的 培 养 ，它 作 为 新 的教 学 手 段 的引 入 ，是 提 高 幼 儿 素 质 的
一Hale Waihona Puke 相撑袋放衣服 ，事后了解 到他们 是学 习小 熊维 尼互 相帮助。还 有一 次班里 的一个小朋友 因为时间长没有来 园 ， 有些情绪不稳 定 ，只见李经纬小朋友 边抚摸她边说 ：“ 别哭 了 ，我跟你玩好 吗？”从 幼儿简单 的语 言与动作 中 ，不难看出他们学会 了互相 关 心。 大班幼儿通过观看 《 大花和小花 》 、 《 团结 就是 力量 》 、 《 三 个 和尚 》等影片 ，从 中学会 了团结合作 ，他们在建筑游戏 中互 相合作搭 建 出雄伟 的建筑 物 ，通 过观看影 片 了解 到 团结 的意