让幼儿在游戏中快乐成长
创设良好游戏环境,让幼儿在活动中快乐的成长
创设良好游戏环境，让幼儿在活动中快乐的成长幼儿园的教育活动是“以游戏为基本活动的，它是通过多种活动来促进幼儿发展的。
”这就要求我们做到“保障幼儿游戏的权利，为幼儿提供游戏的条件，尊重幼儿游戏的意见，使幼儿在游戏中获得自身的满足和发展。
老师要通过游戏和多种活动引导幼儿在与环境的接触中积极主动地感知、操作、探索、发现，并与人交往，让幼儿从中获取多方面的经验和能力”。
幼儿园的游戏是贯彻到幼儿一日生活中的，是出于自己内心的兴趣或愿望的，而不是由别人所能够支配的。
幼儿是在与环境相互作用的过程中实现自身发展的，这一相互作用的过程就是游戏活动，他们的学习生活是蕴含在游戏活动中的，游戏既是幼儿认知、个性、情绪、社会交往能力等发展的途径、手段，也是幼儿发展的真实写照。
那么，怎样才能做到让幼儿在游戏活动中真正得到快乐和发展呢？1、要给幼儿创造宽松和谐的游戏氛围。
游戏之所以受幼儿的喜爱，取决于它所具有的享受功能和教育功能。
幼儿在游戏过程中，身体和精神上能够得到放松。
营造自由、宽松的游戏氛围，加上教师正确的评价，适当的表扬和鼓励，最容易激发幼儿在游戏中表现自己的主体地位。
游戏活动中，教师应多给幼儿说的机会，让幼儿自己与同伴交流，之后教师应以肯定的态度来看待每位幼儿，并且对幼儿出现的错误持接纳的态度。
（如：不要紧或没关系，我们再来玩一次游戏好吗？要用商量、激励的口吻，亲切关爱的态度纠正幼儿出现的错误，不能用强硬、挖苦、讽刺的语言打击幼儿活动的积极性）只有在宽松、自由的环境下，孩子的自主权才能得到发展，才能在角色游戏中充分地体现出主体性。
在游戏中，这时的教师已不是教师，而是幼儿游戏的伙伴，要共同处于幼儿愉快的游戏世界中，教师要站在幼儿的角度，以“假如我是孩子”的心态体现幼儿可能的兴趣和需求，与孩子共享欢乐，教师的童心、游戏心会使幼儿备感亲切、自然、融洽，从而也营造出宽松和谐的游戏氛围，这样才有助于教师更加深入细致地观察了解幼儿，从而有目的地施加教育影响。
学习让幼儿在游戏中快乐成长后心得体会
篇一:《让幼儿在游戏中快乐成长》龙源期刊网 .cn让幼儿在游戏中快乐成长作者柳君君来源《甘肃教育》2014年第21期〔关键词〕幼儿；游戏；意义；作用；方法〔中图分类号〕G617〔文献标识码〕A〔文章编号〕1004—0463（2014）21—0067—01一、游戏对幼儿的意义游戏对幼儿来说是一种轻松愉快、自愿、自由的活动。
幼儿总是在情绪积极时做游戏，通过游戏获得更大的快乐。
所以它是没有负担的活动，是人的一种精神和身体的享乐过程。
比如，幼儿在玩“沙”的游戏时，刘思博（化名）小朋友推着小车说“你们等一下，我先去把这车煤卸了。
”他把自己想象成司机，把沙子想象成煤，将自己置身于运煤的快乐中，平时爱哭的他此时完全沉浸在游戏的角色里。
游戏不以结果为目的，而游戏的过程却快乐无比。
幼儿对游戏有着强烈的兴趣，他们沉湎于游戏过程而不追求明确的目的，没有心理压力和负担，因此幼儿在游戏中总会有愉快的情绪体验。
例如，在一次撕纸活动中，我班小朋友撕的纸片太大了，我就问“小朋友们下的面片太大了，可不可以下小一点啊？”为了使游戏更有趣，我又为幼儿提供了彩色的纸片，提示他们做出丰盛的菜肴，这样幼儿觉得自己在当小厨师，撕得更加认真了。
{学习让幼儿在游戏中快乐成长后心得体会}.游戏中幼儿注重的是活动的手段而不是活动的最终目的。
游戏活动的最终目的是幼儿提出来的而不是由个别人强加的，不需要别人批准，活动的最终目标会随幼儿的愿望而发生改变。
如，在捏橡皮泥时，本来我要求幼儿搓面条，可他们搓着搓着就变了，有的将面条切成了小段，有的团成了小蛇，各种形状都有，千姿百态。
这离我的教学目标好像远了，可幼儿却玩得不亦乐乎。
二、游戏对幼儿成长的作用能促进幼儿身体的发展。
幼儿正处在意识、记忆、思维、想象等各种心理机能及个性形成与发展的时期，幼儿在游戏中常常需要将视觉信息、听觉信息以及主观感受、愿望或要求转篇二:《学习幼儿游戏心得体会》学习《幼儿园角色游戏与结构游戏》的体会如果你问我孩子们什么时候是最开心的，作为一名幼儿教师，我会告诉你孩子们在玩游戏时最开心。
幼儿园游戏规则：乐趣成长之道
幼儿园游戏规则：乐趣成长之道幼儿园游戏规则：乐趣成长之道幼儿园，是孩子们成长道路上的第一所学校，更是他们展开游戏的乐园。
在这里，孩子们通过各种游戏规则，学会了分享、合作、竞争和成长。
幼儿园游戏规则，不仅是孩子们快乐童年的一部分，更是他们未来成长道路上的宝贵财富。
游戏规则一：分享在幼儿园里，孩子们学会了分享这个基本的游戏规则。
每当老师发放零食或者玩具时，孩子们总是会热烈地分享给其他小伙伴，这种分享的行为不仅让孩子们感受到了快乐，更锻炼了他们的社会责任感和集体观念。
在分享的过程中，孩子们学会了更加关心、包容和理解他人，这不仅是游戏规则，更是一种生活态度。
在成长的道路上，孩子们应该时刻铭记分享的重要性，以及分享带来的快乐和成长。
游戏规则二：合作在幼儿园里，有很多需要合作完成的游戏，比如搭积木、玩拔河等。
通过这些游戏规则，孩子们学会了团队合作，学会了相互协作，学会了取长补短，学会了共同成长。
这种合作的精神，无疑将在他们以后的成长道路上起到重要作用。
合作不仅仅是一种行为，更是一种态度，一种生活方式。
通过合作，孩子们学会了尊重、学会了分享、学会了信任，这些都是成长中不可或缺的品质。
我们应该在孩子们的成长过程中，不断强调合作的重要性，让他们在合作中感受快乐，培养合作精神。
游戏规则三：竞争在幼儿园的游戏中，也会存在一些竞争的元素，比如抢球、跑步比赛等。
通过这些游戏规则，孩子们学会了竞争，学会了面对胜利和失败，学会了拼搏和坚持。
这种竞争的意识，将在他们以后的成长道路上起到重要作用。
竞争是一种动力，是一种激励，是一种成长的推动力。
通过竞争，孩子们学会了自信、学会了勇敢，学会了适应和变通。
我们应该在孩子们的成长过程中，恰当引导竞争，让他们在竞争中感受快乐，培养竞争意识。
总结回顾：幼儿园游戏规则幼儿园游戏规则，是孩子们成长中的宝贵财富。
分享、合作和竞争，无疑是这些游戏规则中的重要内容。
根据这些规则，孩子们学会了分享的快乐和责任，学会了合作的精神和团队意识，学会了竞争的动力和勇气。
幼儿园乐乐乐：快乐游戏体验与成长教育计划
【幼儿园乐乐乐：快乐游戏体验与成长教育计划】随着社会的发展和人们对教育的重视，越来越多的父母开始关注幼儿教育。
幼儿园作为孩子们接受教育的第一站，扮演着至关重要的角色。
而“乐”这个概念，不仅代表着快乐游戏的体验，更蕴含着成长教育的计划。
在本文中，我们将就幼儿园乐乐乐这一主题展开深入探讨，以期帮助家长更好地了解幼儿教育的重要性，以及如何通过游戏体验和成长教育计划来促进孩子的健康成长。
1. 幼儿园乐乐乐的概念幼儿园乐乐乐，不仅仅是简单的游戏体验，更多的是通过游戏和乐趣来促进幼儿的身心发展。
在这个过程中，幼儿可以通过玩乐的方式培养自己的兴趣和爱好，同时学会与他人相处，培养团队意识和合作精神。
乐乐乐融入了游戏感知与情感体验，让孩子们在快乐中学习，在玩耍中成长。
2. 快乐游戏体验的重要性快乐游戏体验是孩子成长中不可或缺的一部分。
在游戏中，孩子能够自由地表达自己，发挥想象力，感受快乐和乐趣。
在快乐游戏的过程中，孩子们可以培养自信心和自立能力，激发自身的潜能和创造力。
通过游戏，孩子们可以探索世界，拓展视野，培养观察和分析问题的能力，提高逻辑思维和创新意识。
3. 成长教育计划的意义与内容成长教育计划旨在全面促进幼儿的健康成长。
在幼儿园乐乐乐中，成长教育计划包括了身体发展、智力开发、情感培养、社交能力以及价值观培养等多个方面。
通过有针对性的教育计划，帮助孩子健康成长，培养他们各方面的素质和能力，为未来的发展打下坚实的基础。
4. 我的观点和理解我认为幼儿园乐乐乐是非常重要的，它既能够让孩子在轻松愉快的氛围中快乐成长，又能够通过游戏的方式获得各种各样的知识和技能。
在幼儿园乐乐乐中，孩子们不仅仅可以通过玩耍培养健康的身体，还可以在游戏中锻炼自己的认知能力和动手能力，培养自己的兴趣爱好，从而更好地适应未来的学习和生活。
成长教育计划更是为孩子的全面发展提供了有力的保障，帮助他们成长为有健康体魄、智慧心灵的新时代儿童。
总结回顾幼儿园乐乐乐不仅仅是孩子们的天堂，更是为他们提供了一个快乐成长的舞台。
寓教于乐 让幼儿在游戏中成长
寓教于乐让幼儿在游戏中成长幼儿教育是家庭和学校共同关注的焦点。
对于幼儿来说，游戏是他们最喜欢的活动之一，也是他们学习和成长的重要方式。
如何将教育与游戏相结合，让幼儿在游戏中获得知识、锻炼能力、促进发展，成为了家长和老师们共同的重要课题。
本文将从幼儿游戏的重要性、游戏在教育中的作用和方法等方面进行阐述，希望对幼儿教育工作者和家长有所帮助。
一、幼儿游戏的重要性游戏是幼儿的天性，也是他们最直接的表达方式。
在游戏中，幼儿可以自由地表达自己的思想和情感，发挥自己的想象力和创造力。
游戏也是幼儿社交的重要方式，通过游戏可以培养幼儿的合作精神、沟通能力和团队意识。
游戏还能激发幼儿的好奇心和求知欲，促进幼儿的智力发展和情感成长。
幼儿游戏对于他们的全面发展和健康成长具有非常重要的意义。
二、游戏在教育中的作用游戏在幼儿教育中扮演着至关重要的角色。
游戏是幼儿学习的重要途径。
在游戏中，幼儿可以主动地参与到各种角色扮演、模仿和创造活动中，通过这些活动，他们可以学习到丰富的知识和技能，提高语言表达能力、动手能力和思维能力。
游戏可以激发幼儿的学习兴趣。
在游戏中，幼儿可以快乐地学习，不知不觉中就会产生学习的想法和动力。
游戏也是幼儿教育的有效手段。
在游戏中，老师可以通过引导和激发幼儿的参与和合作，来达到教育的目的。
游戏可以促进幼儿的身心健康发展。
在游戏中，幼儿可以得到锻炼和放松，促进身体和心理的健康成长。
三、如何在游戏中实现寓教于乐要想在游戏中实现寓教于乐，首先需要有足够的游戏场地和游戏材料。
在家庭和学校中，需要提供给幼儿一个安全、舒适的场地，为他们提供各种适合的游戏材料，以激发他们的游戏兴趣和创造力。
需要有有趣的游戏活动和游戏规则。
幼儿喜欢新奇、有趣的事物，因此在设计游戏活动时，需要注重活动的趣味性和吸引力，让幼儿愿意参与进来。
要制定一些简单明了、容易理解的游戏规则，以帮助幼儿更好地参与和掌握游戏。
需要有负责任的引导者和指导者。
幼儿园小朋友的游戏经验分享：快乐成长的点滴
幼儿园小朋友的游戏经验分享：快乐成长的点滴幼儿园小朋友的游戏经验分享：快乐成长的点滴在孩子成长的过程中，游戏扮演着非常重要的角色。
幼儿园小朋友在游戏中不仅能够放松身心，得到快乐，还可以通过游戏体验到成长的点滴。
在这篇文章中，我将分享一些幼儿园小朋友在游戏中的经验，并探讨他们从中获得的快乐和成长。
一、宝宝小时候的游戏经历1. 探索与发现在宝宝的成长过程中，他们会通过各种各样的游戏来进行探索与发现。
在玩具的世界里，幼儿园小朋友会通过摸索、拆解和组合不同的玩具，来发现玩具的不同功能和玩法。
这种探索的过程，可以帮助宝宝建立起对世界的认知和理解，培养他们对事物的好奇心和求知欲。
2. 合作与互动在幼儿园小朋友的游戏中，合作与互动是非常重要的环节。
在角角落落的游戏中，宝宝们需要互相合作，搭建起一个属于自己的小空间，而在沙盘游戏中，宝宝们更是需要彼此合作，来制作出属于自己的作品。
这样的游戏经历，可以帮助宝宝建立起良好的人际关系，学会与他人合作，培养他们的团队意识和沟通能力。
3. 想象与创造在游戏的过程中，宝宝们可以尽情地发挥他们的想象力和创造力。
在椅子王国的游戏中，宝宝们可以自己设计和建造属于自己的椅子王国，在画画的过程中，他们可以尽情地展现自己的想象力和创造力。
这样的游戏经历，可以帮助宝宝培养自己的创造力和想象力，让他们在未来的成长中更加有创意和灵感。
二、游戏经验对宝宝成长的意义和影响1. 快乐成长通过游戏的方式，宝宝们可以在快乐的氛围中成长。
他们可以在游戏中体验到成功和失败，学会接受挑战和克服困难，感受到快乐的同时也可以获得自信和成就感。
这样的快乐成长，可以让宝宝们在成长的过程中更加积极乐观，对生活充满信心和热情。
2. 综合素质的提升通过不同类型的游戏，宝宝们可以在游戏中全面发展自己的综合素质。
在动作游戏中，他们可以锻炼身体的协调能力和反应能力；在益智游戏中，他们可以培养自己的思维能力和逻辑推理能力。
这样的游戏经验，可以帮助宝宝们在成长的过程中全面提升自己的综合素质，为未来的学习和生活奠定良好的基础。
幼儿园性格培养奇趣游戏：快乐成长方案
幼儿园性格培养奇趣游戏：快乐成长方案1. 引言在孩子成长的过程中，性格的培养尤为重要。
而在幼儿园这一特殊的教育阶段，如何通过奇趣游戏来培养孩子的性格，成为了一项备受关注的教育课题。
本文将从幼儿园性格培养的重要性出发，介绍一系列快乐成长方案中的奇趣游戏，以帮助孩子在玩中快乐成长、健康成长。
2. 幼儿园性格培养的重要性幼儿期是孩子性格形成的关键时期，对孩子的性格培养尤为重要。
性格的培养不仅关乎孩子个人的成长，也与孩子未来的学习和生活息息相关。
在幼儿园阶段，通过奇趣游戏来进行性格培养，可以培养孩子的兴趣爱好，激发他们的学习动力，促进他们的全面发展。
3. 快乐成长方案之奇趣游戏（1）游戏一：角色扮演在幼儿园的角色扮演游戏中，孩子可以扮演自己喜欢的角色，发挥自己的想象和创造力。
这种游戏不仅可以帮助孩子学会合作与共享，还能培养其社交能力和表达能力。
（2）游戏二：团队协作通过团队协作游戏，孩子可以学会与他人合作、沟通和协调。
在搭积木、拔河比赛等游戏中，孩子们能够培养团队意识和合作精神，这对于他们日后的社交和团队合作能力都大有裨益。
（3）游戏三：感官体验在感官体验游戏中，孩子可以通过触摸、听觉、视觉等感官来进行游戏。
在盲人摸象、猜物体等游戏中，孩子可以通过感官体验来认识周围的世界，培养自己的观察力和思维能力。
4. 总结与回顾通过奇趣游戏来进行幼儿园性格培养，能够让孩子在玩中快乐成长。
角色扮演、团队协作、感官体验等游戏不仅能培养孩子的个性特长，还能促进孩子的全面发展。
在幼儿园教育中，奇趣游戏是一种有效的性格培养方式，值得在实践中进一步探索和推广。
5. 个人观点与理解我个人认为，幼儿园教育应重视孩子的性格培养，而奇趣游戏是一种理想的性格培养方式。
通过角色扮演、团队协作、感官体验等游戏，可以让孩子在快乐中成长、在游戏中学会与他人合作与共享。
这对于孩子未来的发展具有十分重要的意义。
通过对幼儿园性格培养奇趣游戏的介绍，希望对大家对于幼儿教育有所启发。
以游戏为主,以学习为辅,让幼儿在快乐中学习,茁壮成长
以游戏为主，以学习为辅，让幼儿在快乐中学习，茁壮成长2023年了，人们的生活方式和教育观念也在不断地发生变化。
在日渐快速的生活节奏下，让幼儿在快乐中学习已成为许多家长和教育者的共同心愿。
而今天，我们想分享一种新的教育方法——以游戏为主，以学习为辅，让幼儿在快乐中学习，茁壮成长。
游戏不仅仅是娱乐，它也可以是一种有效的教育方式。
学习中的游戏化是将游戏元素融入到教学中，让学习变得更有趣、更有趣味性，从而增强学生的学习动机和兴趣。
简单而言，就是把学习变成一种游戏，让孩子在玩游戏的过程中不知不觉地掌握知识和能力。
以游戏为主，以学习为辅的教育方式可以让孩子在快乐中学习，并迅速提升其学习效果。
在一个寓教于乐的环境中，孩子们不仅能够更加集中精力，还能够积极参与到学习当中来。
相信在不久的将来，许多家长和教育者都会将这种教育方法应用到实际中。
一个充满游戏元素和科技应用的课堂，为幼儿带来了许多好处。
首先，这种教育方式可以降低幼儿的学习压力。
幼儿智力发展不完全，容易感到焦虑，学习时的压力也往往加重了这种焦虑。
但是，在游戏的过程中，幼儿可以忽略掉学习的重要性和压力，更加轻松地投入到学习当中，这有助于调节幼儿的情绪和心态。
其次，游戏化的教育可以激发幼儿的学习兴趣，并提高他们的学习效果。
许多幼儿在学习时缺乏足够的兴趣，这让他们产生了许多学习上的困惑。
但是，如果将学习变成一种游戏，幼儿的兴趣和好奇心就会自然而然地产生，学习就变成了他们主动的行为。
在吸引了幼儿的注意力之后，他们会更加愿意探究新的知识和技能，并且很快就能得到收获。
最后，以游戏为主，以学习为辅的方法可以让幼儿在体验中掌握知识和能力。
游戏中的多样化和变化性可以激发幼儿的探究欲和创造力，帮助他们逐渐形成探究和思考新问题的习惯。
这种习惯不仅有助于增强幼儿的思考能力，还鼓励他们以主动学习的态度探索新的知识，从而更好地发现和发展自己的优势。
通过以游戏为主，以学习为辅的教育方式，幼儿们可以在快乐和创意的氛围中，茁壮成长。
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让幼儿在游戏中快乐成长
教师：罗颖游戏，是一切动物的天性。
我们常见小猫、小狗嬉戏打闹，动物园里也常见老虎、熊猫扑打逗乐，这就是游戏。
作为万物之灵的人类也一样，在幼儿时都喜欢游戏。
人的身体、智慧，就在游戏中得到增长，因此，幼儿教育大纲中说：“幼儿教育应以游戏为向导，为基本活动。
”
人在幼儿阶段，求知欲旺，模仿力强，身心发展迅速。
作为幼儿教师，应根据幼儿这一特点，恰当引进一些流传在民间的有益于幼儿健康快乐的民间游戏进入教学课堂，丰富幼儿在幼儿园的生活。
在农村幼儿园的教学活动，引进民间游戏有以下好处：
一、民间游戏玩具简单，成本不高，适合经济欠发达的农村幼儿园采用，农民负担得起。
如：抓石子，每人只备大小一致的，圆润无明显棱角，轻重适度的小石子五至七粒即可：跳板只备一块瓦片，或用废旧纸折成一个正方块即行。
跳绳、抱鹅蛋前者只要一根数米长的绳子，后者只要三、五坨鹅蛋大小的石头或者砖头即行。
随处可找，不花成本：自己动手就可以制作。
二、民间游戏有浓厚的趣味性、娱乐性。
捉迷藏、拉拉羊（又叫老鹰捉小鸡）、瞎子追跛子、丢帕子，都有很强的趣味性和娱乐性。
对幼儿很有吸引力。
如：“瞎子追跛子”，很多小朋友围成一圈坐着蹲着，有一个幼儿蒙住双眼做瞎子，另一名幼儿右手绑在左腿上做跛子，都在圈中。
跛子口含哨子吹响，瞎子就去捕捉，跛子逃跑。
在一追一逃中，做出许多滑稽动作逗得大家哈哈大笑，颇具娱乐性，幼儿们很爱玩。
让幼儿们活泼、开朗，增强集体意识，培养其组织纪律性。
三、民间游戏有很强的随机性。
民间游戏不受时间、地点、人数的限制，随处都可以玩，随时可以玩，人多人少都可以玩。
如：抓石子、跳板、踢毽、跳绳、打陀螺、滚铁环等。
当然，抓石子适宜在夏天，跳板、跳绳适宜冬天。
冬季热量不足，蹦蹦跳跳可以增加血液循环，身体发热抵御寒冷，有利于幼儿身体发育，健康成长。
抓石子可以锻炼手指灵活，注意力集中，技巧性也很强。
棋类活动如走“和尚棋”可以锻炼孩子的智慧和观察力，也适合夏天开展。
四、民间游戏花样翻新，形式多变，有很强的趣味性。
如：翻花被单，一个绳套两个人对完，靠十个手指头就可以翻出花被单、双双筷、牛股眼、凤簸等多种花样。
跳绳可以单人跳，双人跳，许多人一起跳，集体轮流跳等。
踢毽子可以单腿踢，也可以双腿踢，盘腿踢，拐腿踢，倒着踢等。
初学者可以在毽子上系一根绳子拎着踢，熟练后就可以变着花样踢。
颇具有很高的观赏性，是一项有益身心健康的体育活动。
幼儿阶段达不到这个要求。
假如我们幼儿教师掌握了这些活动技巧，就可以表演给幼儿看，让幼儿模仿，吸引幼儿积极参与的兴趣。
民间游戏内容丰富，趣味性强，随机性好，对幼儿有很强的吸引力。
教学活动中引进民间游戏，可以让传统得到传承，让幼儿的娱乐丰富多彩。
有的游戏还配有儿歌，孩子边玩边唱，有的配有问答对白。
具有一定的表演性，可以使孩子在游戏中学习生活，体验生活，增长知识。
具体说来有以下几个方面的作用。
1、能提高幼儿的语言表达能力
有些民间游戏还配有儿歌，生动有趣，琅琅上口，易诵易记。
孩子边玩边唱，既享受了快乐，又锻炼了口才，增强体质。
如：圆米花，配有儿歌：“圆米花，圆又圆，新嫁的姑娘来拜年，收拾打扮远路来。
”众问：“姑娘，吃饭没得？”答：“吃了。
”又问：“姑娘洗脸没得？”答：“洗了”大家一哄而散，四处躲避。
姑娘随便抓住一个，继续玩。
玩穿花游戏时，孩子手牵手成一排。
一头问：“鹦哥、鹦哥，你到哪去？”一头答：“我到朝门去。
”问：“朝门有多高？”答：“千尺万丈高？”“朝门有好矮？千尺万丈矮？”“一匹骡子四匹马，接你鹦哥过来耍。
”大家高举手，被邀方牵着手从对方孩子的腋下钻过去。
2、有的游戏可以在玩中让孩子认识自然或学习地理知识，体验生活。
如：“放花雀。
”先让孩子们各要一种树名，放雀子的人说：“我有一只花雀儿，嘴儿尖尖，尾儿翘翘，笃的一声飞走了。
大家问：“飞到那里去了？”放着答：“飞到桃树上去了。
”得桃树者立即回应：“没得。
”大家问：“飞到那里去了？”桃树回答：“飞到松树上了。
”……如此进行下去。
直到有人答错，或反应不过来，被罚唱歌、跳舞，讲故事后又重起。
这种游戏还可以改成“坐飞机旅行。
”雀子换成飞机，树子换成城市。
开飞机者仿报务员说话：“各位旅客请注意，北极的飞机就要起飞了。
”大家问：“飞哪里？”答：“飞贵阳。
”……形式一样，增加儿童旅游的兴趣。
3、有些游戏可以培养孩子养成大胆、心细、勇敢、机灵的性格。
如：“抱鹅蛋。
”用三坨鹅蛋般大小的石头做鹅蛋。
一人做母鹅护蛋。
蛋放在身下，脚、手触地趴下护着，不能抓在手中。
四周小朋友来抢鹅蛋，但要防备脚不被护蛋者蹲着。
抢蛋者接近时，护蛋者可以用脚去蹲、踩抢蛋者的脚。
若蛋没被抢光而蹲中别人，则要被罚唱一首歌，或跳一个舞。
抢得蛋又未被踢中者，被称为英雄，给与一定的奖励。
4、有些游戏可以让孩子体验生活，学习生活，养成团结、互助、协作的精神。
如：“办家家”、“接新娘”等，是孩子们爱玩的游戏。
玩时孩子们有分工，有合作。
有的搓泥团做粑粑，有的搓泥挑做面条，有的掐嫩叶做菜菜……，各人发挥想象，做完端来放在一起，各自介绍个人的菜肴，然后大家用树枝做筷，装着吃得很快乐的样子。
总之，民间游戏有助于养成孩子的亲和性格。
在游戏中，需要大家参与，互谅互让，有分工，有合作。
接触面广，朋友多。
可以克服孩子唯我独尊、霸道、撒娇、孤僻、木讷等诸多不良缺点，在老师的指导下，养成活泼、开朗、亲和的性格，又可以培养孩子的组织性、纪律性。
在游戏中，可以体验成功的快乐，可以品尝失败的滋味。
在老师的鼓励下，可以养成胜不骄、败不馁的性格，体验社会竞争，增强承受失败、挫折的能力，为将来更好地适应社会奠定基础。
在引进民间游戏进幼儿园的工作中，要对民间游戏进行分析，对于危险性大的游戏、有一定副作用的游戏不能引进。
同时，要防止儿童去接触电子游戏，免得对孩子的实力、性格、身体造成不良伤害。