让孩子在游戏中成长
让儿童在游戏中快乐成长读后感
让儿童在游戏中快乐成长读后感读了这篇文章啊，就感觉像是在我脑袋里开了一场超级有趣的儿童游戏派对。
以前我就觉得吧，孩子玩游戏那就是瞎闹，能有啥大不了的。
但是读完之后，我才恍然大悟，游戏对于孩子来说，那可是成长的魔法钥匙啊。
你想啊，孩子们在游戏的时候，那小脸蛋上笑得像朵花似的。
就像文章里说的，游戏的时候，他们可以尽情地发挥自己的想象力。
我就想到我邻居家的小娃，拿着个小树枝就当成宝剑，满院子跑着“打怪兽”，一会儿是超级英雄，一会儿又变成了拯救公主的勇士。
在这种游戏里，孩子的想象力就像插上了翅膀，能飞到任何他们想去的地方。
这可比在屋里干巴巴地看书识字有趣多了，而且还能让他们的小脑袋瓜变得更加灵活呢。
还有啊，游戏也是孩子社交的小天地。
孩子们在一起玩游戏，今天你当爸爸，我当妈妈，明天又一起搭积木盖房子。
在这个过程中，他们学会了分享、合作，还知道了怎么和小伙伴们相处。
我记得我小时候玩跳皮筋，要是有人跳不好，大家可不会嫌弃，而是一起想办法，这个拉着点皮筋，那个示范一下动作。
这就是游戏教会我们的友谊啊，没有什么比在游戏里结下的友情更纯真的了。
而且呢，游戏能让孩子在快乐中学会好多东西。
我看现在好多孩子学数学、学认字可费劲了，家长和老师都头疼。
但要是把这些知识融入到游戏里，那可就不一样喽。
比如说，用数字卡片玩接龙游戏，或者在玩过家家的时候把商品标上价格，让孩子算一算该找多少钱。
这样孩子学起来又轻松又开心，还能记得特别牢。
这就像是给知识穿上了一件游戏的外衣，孩子不知不觉就把知识吃到肚子里了。
这篇文章真的是让我重新认识了儿童游戏的重要性。
我们大人啊，可不能老是觉得游戏是浪费时间，应该多给孩子创造一些游戏的机会，让他们在游戏这个大乐园里快乐地成长，就像小树苗在阳光雨露下茁壮成长一样自然又美好。
以后我要是有了自己的娃，肯定让他玩个够，当然啦，是那种有益的游戏。
哈哈。
智慧游戏 快乐成长
智慧游戏快乐成长
智慧游戏能够帮助孩子快乐地成长，促进他们的智力发展和认知能力的提升。
下面我们来介绍几种能够让孩子在游戏中快乐成长的智慧游戏。
1. 拼图游戏：拼图游戏是一种经典的智慧游戏，适合幼儿和小学生玩。
通过拼图游戏，孩子能够锻炼手眼协调能力、空间思维能力和逻辑思维能力。
拼图游戏还能够培养孩子观察力和耐心，让他们在游戏中体验到成功的喜悦。
2. 数学游戏：数学游戏是一种能够提升孩子数学能力的智慧游戏。
通过数学游戏，孩子能够巩固和应用所学的数学知识，提高计算能力和逻辑思维能力。
可以设计一款数学填字游戏，让孩子在填字的过程中运用加减乘除等数学运算符号，锻炼他们的计算能力。
3. 策略游戏：策略游戏是一种考验孩子思维能力的智慧游戏。
通过策略游戏，孩子能够学会分析问题、制定计划，并在游戏中实施和调整策略。
可以设计一款棋类游戏，让孩子通过思考和计算，找到最佳的棋局布局和走棋策略，培养他们的决策能力和战略思维能力。
4. 认知游戏：认知游戏是一种帮助孩子认识世界和提高认知能力的智慧游戏。
通过认知游戏，孩子能够学会观察和分类，理解事物的属性和关系。
可以设计一款分类游戏，让孩子将一些事物按照不同的属性进行分类，培养他们的分类能力和逻辑思维能力。
5. 记忆游戏：记忆游戏是一种能够提高孩子记忆力和注意力的智慧游戏。
通过记忆游戏，孩子能够训练自己的大脑记忆能力和集中注意力的能力。
可以设计一款卡片翻翻乐游戏，让孩子记住并找到相同的卡片，锻炼他们的记忆力和注意力。
保育员的幼儿游戏指南让孩子在游戏中成长学习
保育员的幼儿游戏指南让孩子在游戏中成长学习【保育员的幼儿游戏指南：让孩子在游戏中成长学习】在幼儿教育中，游戏是孩子们最喜欢的学习方式之一，也是他们全面发展的重要途径。
作为一位保育员，如何引导幼儿参与有意义的游戏活动，促使他们在游戏中成长和学习呢？本文将为您提供一些关于幼儿游戏的指南和策略。
一、了解幼儿发展特点在设计幼儿游戏活动之前，保育员应当了解幼儿的发展特点。
幼儿期是身心发展迅速的时期，他们对于环境的认知能力、社交技能和动手能力都在逐渐提高。
因此，在游戏设计中要充分考虑到幼儿的兴趣、能力和需要，确保游戏的目标和内容与幼儿的发展阶段相适应。
二、创设丰富多样的游戏环境保育员应当创设一个丰富多样的游戏环境，提供不同类型的玩具和材料供孩子们选择。
这些玩具和材料应当具有启发孩子们创造力和想象力的特点，例如搭积木、画板、玩具厨房等。
保育员还可以根据幼儿的个体差异，提供一些特殊需求的玩具和材料，如声音敏感的孩子可以提供乐器等。
三、引导幼儿参与合作游戏合作游戏有助于培养幼儿的社交技能、团队合作和沟通能力。
保育员可以组织一些团体活动，例如角色扮演游戏、拼图游戏等。
在游戏中，保育员可以引导幼儿学会分享、合作和解决问题，同时也可以加强幼儿之间的友谊和互助精神。
四、鼓励幼儿参与户外游戏活动户外游戏对于幼儿的身体发展和认知发展都有着重要的作用。
保育员可以带领幼儿参与一些户外游戏，如追逐游戏、捉迷藏等。
在游戏中，保育员可以引导幼儿观察和探索周围的自然环境，提高他们对大自然的兴趣和认知。
五、与家长积极沟通合作保育员和家长之间的合作对于幼儿游戏的成功至关重要。
保育员应当与家长保持密切的沟通，了解孩子在家中的兴趣和需要，共同制定游戏计划和目标。
此外，保育员还可以向家长提供一些关于游戏活动的建议和指导，让家长在家中积极引导孩子参与有意义的游戏。
综上所述，作为一名保育员，我们可以通过了解幼儿发展特点，创设丰富多样的游戏环境，引导幼儿参与合作游戏，鼓励幼儿参与户外游戏活动以及与家长积极沟通合作，来促使幼儿在游戏中成长和学习。
幼儿园游戏活动中的儿童成长分析
幼儿园游戏活动中的儿童成长分析游戏在幼儿的成长过程中起着至关重要的作用。
它不仅能够带给幼儿快乐和乐趣，更是一种重要的学习方式。
本文将从多个方面分析幼儿园游戏活动中的儿童成长。
一、社交技能的发展游戏是幼儿社交技能发展的重要途径。
在游戏中，幼儿可以学会合作、分享、协商等社交技能。
例如，当幼儿们一起玩“娃娃家”的游戏时，他们需要分工合作，扮演不同的角色，这就需要他们学会协商和合作。
在这个过程中，幼儿们不仅能够体验到合作的乐趣，还能够提高自己的社交技能。
二、情感表达与调节能力的提升游戏为幼儿提供了一个自由表达情感的平台。
在游戏中，幼儿可以表达自己的喜怒哀乐，并通过游戏中的角色扮演来调节自己的情绪。
例如，当一个幼儿在游戏中扮演一个强大的英雄时，他可能会感到自信和勇敢，从而提升自己的自尊心和自信心。
同时，游戏中的成功和失败也能帮助幼儿学会接受和调节自己的情绪，培养他们的情绪调节能力。
三、创造力和想象力的培养游戏是幼儿创造力和想象力发展的肥沃土壤。
在游戏中，幼儿可以自由地发挥自己的想象力，创造出各种有趣的情节和角色。
例如，当幼儿们一起玩“过家家”的游戏时，他们可以想象自己是一个家庭成员，扮演不同的角色，并根据自己的想象来创造故事情节。
这种创造力的培养对幼儿日后的学习和成长具有重要意义。
四、认知能力的发展游戏对幼儿的认知能力发展有着积极的影响。
在游戏中，幼儿需要观察、思考、解决问题，这些活动能够促进他们的认知发展。
例如，当幼儿玩“拼图”游戏时，他们需要观察图案，思考如何将碎片拼凑在一起。
这个过程能够锻炼他们的观察力和逻辑思维能力。
同时，游戏还能帮助幼儿培养空间感知能力、手眼协调能力和精细运动能力。
五、学习兴趣的激发游戏能够激发幼儿的学习兴趣。
通过游戏，幼儿可以探索不同的主题，了解各种知识。
例如，当幼儿玩“科学实验”游戏时，他们可以在玩乐的过程中学习到简单的科学原理。
游戏中的互动和探索能够激发幼儿的好奇心，培养他们的学习兴趣。
让孩子在游戏中健康成长家长心得体会
让孩子在游戏中健康成长家长心得体会让孩子在游戏中健康成长，是许多家长不断探索的难题。
我个人的观点是，游戏不是孩子成长的全部，但它可以是成长过程中很重要的一部分。
在我的家庭中，孩子有规律地玩游戏，我也十分重视游戏中的教育价值，想要分享一些个人的体会和想法。
首先，我想说的是关于学习的问题。
很多家长认为，玩游戏会浪费孩子的时间，让他们远离学习。
但实际上，在游戏中，孩子可以学到很多有价值的知识。
例如，有些游戏可以帮助孩子锻炼计算能力、逻辑思维和判断力。
对于一些需要长时间盯着屏幕的游戏，家长可以限制时间，提醒孩子要有充足的休息和运动。
这样，孩子可以在游戏中放松，巩固知识，也不会影响正常的学习进程。
其次，我认为游戏可以培养孩子的团队精神和社交能力。
许多游戏是需要多人合作完成的，这样可以让孩子学会互相沟通、协作共同完成任务。
当然，为了避免孩子误入不良游戏，家长需要给予咨询和建议，教给孩子分辨游戏的好坏和影响。
另外，我看到不少家长对于孩子玩游戏持有过于偏激的态度，甚至会动辄禁止孩子玩游戏，我认为这样没有必要也不可取。
游戏作为一种娱乐手段，可以让孩子放松、发泄，更能激发孩子的兴趣和探索精神。
我思考了很多种方法来让孩子在游戏中健康成长，我认为在确保安全的前提下，给孩子留一些主动的空间和尝试机会是十分有益的。
家长可以监督游戏内容，和孩子一起玩游戏，甚至根据游戏内容进行相关知识的讲解和扩展，这样可以让孩子感受到更多的亲切和理解。
总之，让孩子在游戏中健康成长并不容易，需要家长们不断尝试和探索。
游戏并不是万能的，只有合理调整和科学使用，才能真正做到让孩子在游戏中享受快乐，学到知识，引导他们健康快乐成长。
202x年让孩子在游戏中健康成长家长心得体会
让孩子在游戏中健康成长家长心得体会让孩子在游戏中健康成长家长心得体会我一向对臻臻玩游戏的时间控制得比较严。
只有周六日这两天他可以适当玩一下电脑，平日里他正常上学，放学回家后他的作业也不少，通常不玩游戏。
两三个月前，他和班里的同学大部分开始分享玩一个游戏的心得。
看他们谈得津津有味，就知道他们觉得蛮有趣。
好奇之下，我也凑过去看了一下（对于游戏，我一向比较抗拒，尤其是那种打斗场面太多涉及暴力的如奥特曼变形金刚之类的游戏。
)没曾想，在一个星期天，我站在臻臻旁边看看他玩，居然也被吸引住了。
我看臻臻获得的虚拟币不多，于是想弄清楚一下游戏是啥样的的。
按捺不住好奇之心，我也注册了一个号码，自己玩起来。
开始的时候我一头雾水，不知道哪跟哪，就向臻臻请教。
臻臻对他妈妈这么大的人还玩游戏，诧异之余，也非常热心地指点。
我也了解到游戏里的一些有趣的东西。
后来，有一次，我没事，用他的用户名进去转转（这是他是允许的，而且特别叮嘱我，有空帮他打打工），我玩了一下，发现了他的一些做法，同时也了解到他自身的一些特点：1.他很热心。
他常常去好友那儿，帮忙好友的家园除虫、浇水、灭火；2.他很有爱心。
他对他的小动物照顾有加，生怕它们饿了、脏了、不开心，他会带它们出去玩，逗它们开心。
他把它们当成自己的小宠物和好朋友细心照料和呵护；3.他的魅力度挺不错，他性格乐观，喜欢交朋友。
他的好朋友不少，他也很喜欢去他们那儿转转。
4.他的公共意识似乎比较强，遇到公共事件，譬如火灾，自己也很有责任心，会尽力参与救火。
有一些好的方面，我也发现了他的一些缺点：1．他在玩游戏的时间里，花太多的时间去溜达了，而忘了正事，他没有花多大心思去勤奋打工挣取虚拟币，他在溜达中，不知不觉中时间就过去了，显得有些游手好闲；2．他对自己显得有些简陋的家园，满不在乎，这可见他没有强烈的比赛意识。
这也印证了臻臻平时为啥同样在学习方面同样没有具备较强的比赛意识。
3．他的条理性还有那么一点欠缺。
寓教于乐 让幼儿在游戏中成长
寓教于乐让幼儿在游戏中成长“寓教于乐”是一种教育理念，意味着在娱乐中蕴含着教育的内容，让孩子在玩耍中学习，从而达到知识和技能的培养。
这种方式能够激发孩子的学习兴趣，提高孩子的学习效率，是一种很好的教育方式。
在幼儿教育领域中，“寓教于乐”被广泛应用，因为孩子在玩耍中学习不仅能够培养兴趣，而且还能够提高孩子的综合素质。
幼儿在游戏中成长，是指通过各种有趣的游戏，让幼儿在玩中学，培养幼儿的动手能力、思维能力、语言能力、社交能力等各方面的能力。
这样的教育方式可以激发孩子的学习兴趣，培养孩子的创造力和实践能力，对孩子的成长有着积极的影响。
在游戏中让幼儿成长有很多种方式，比如通过角色扮演游戏培养幼儿的表达能力和想象力，通过拼图游戏培养幼儿的逻辑思维能力，通过团队合作游戏培养幼儿的社交能力等等。
这些游戏不仅丰富了幼儿的生活，还能够在某种程度上促进幼儿的成长和发展。
寓教于乐，一个在幼儿教育中常见的教育方式。
这种方式强调以游戏的形式进行教学，通过让孩子在玩耍的过程中掌握知识、培养能力，从而实现教育的目的。
这种方式可以激发孩子的学习兴趣，提高学习效率，是一种很好的教育方式。
在幼儿教育中，寓教于乐的教学法被广泛应用。
通过各种有趣的游戏，让孩子在玩中学，这既能让孩子感到愉快，也能达到教育的目的，是一种有效的教育方式。
“寓教于乐”这种教学法的出现，使得幼儿的学习氛围更加轻松、自由，更加符合幼儿的心理特点。
这种教学法是一种很好的教育方式。
让幼儿在游戏中成长，是一种很好的教育方式。
幼儿正处在成长的关键时期，他们对外界的事物充满好奇，对新鲜事物充满向往，而游戏正是他们最喜欢的活动之一。
所以通过各种有趣的游戏，可以让幼儿在玩中学，既不会让他们感到枯燥，又能够学到知识。
让孩子在建构游戏中快乐成长
让孩子在建构游戏中快乐成长建构游戏是指通过积木、拼图、積木或其他材料进行的创造性游戏活动。
这种游戏不仅能够给孩子带来乐趣，同时也是他们成长和发展的重要方式。
在建构游戏中，孩子们可以自由地发挥想象力和创造力，通过搭建、拼装、堆叠等方式，创造出各种形状、结构和模型。
建构游戏能够激发孩子的想象力和创造力。
在这种游戏中，孩子们可以根据自己的想法和喜好自由地选择材料和形状，从而创造出自己独特的模型。
通过建构游戏，孩子们可以将自己的想象力转化为现实，培养创造性思维和解决问题的能力。
建构游戏可以促进孩子的手眼协调能力和空间想象力的发展。
在建构游戏中，孩子们需要将各种不同形状和大小的部件进行组合，这需要他们准确地掌握物体的位置和方向。
通过持续的练习，孩子们可以提高手部灵活性、精细动作协调性和空间感知能力。
建构游戏也能培养孩子们的耐心和坚持不懈的精神。
在搭建过程中，孩子们可能会遇到各种问题和困难，需要不断尝试和调整。
通过解决这些问题，孩子们能够培养耐心、毅力和解决问题的能力。
他们会学会面对困难不退缩，坚持不懈地去尝试和探索。
建构游戏还可以帮助孩子们培养团队合作和社交能力。
在玩乐中，孩子们可以与朋友一起搭建，共同完成一个作品。
通过合作，孩子们需要相互沟通、相互协作和互相支持，这样能够提高他们的团队合作能力和社交技巧。
建构游戏是一种能够让孩子们在玩乐中快乐成长的方式。
通过这种游戏，孩子们可以发挥想象力和创造力，提高手眼协调能力和空间想象力，培养耐心和坚持不懈的精神，以及促进团队合作和社交能力的发展。
建构游戏是一种非常有益的活动，家长和老师都应该积极支持孩子们参与其中。
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让孩子在游戏中成长
临清市康庄联校温荣峰
几年来的教学经验告诉我，小孩子是生来好动的。
游戏是幼儿期儿童生活的一个重要因素,是幼儿内在本质的外部表现。
游戏作为幼儿独特的自发活动,是发展幼儿自动性的最好的活动形式,不仅对于幼儿的生活与发展有极其重要的活动形式,不仅对于幼儿的生活与发展有极其重要的意义,而且也构成了幼儿教育的基础。
一、游戏是幼儿的"自然"活动
游戏是一种自然的、有兴趣的、活泼的运动，儿童在游戏中不知不觉地会将他的全部精神拿出来。
游戏可以锻炼筋骨，帮助消化，促进循环。
最重要的是满足了儿童好动的特点。
把游戏看作符合幼儿天性的自然活动,教育应该追逐自然,适应自然.因此,应当让幼儿游戏,让幼儿在游戏中度过快乐的童年。
二三个月的婴儿就能在床上不停地敲手踢脚，独自玩耍。
到了五六个月的时候，看见东西就要抓，抓住了还要放进嘴里去。
再大一点，他就要这里摸摸，那里动动，不停的运动了，一等到会爬会走，那在大人看来就更累了。
一会站着，一会又坐着；一会这样，一会又那样；一会爬到那里，一会又走到这里。
三四岁的时候，他的游戏动作比前还要繁多而他的游戏方法也与从前不同了。
就像在操作活动中，孩子们都十分愿意去选择生活区的实物制作工作。
在工作中，我们会用到各种的刀，这在别人眼中是多麽危险的啊！但是小孩子向来是喜欢真实的东西，尤其是通过他们的小手可以将蔬菜、水果用削皮刀去皮后，再切成一小块一小块的，穿成串，和小朋友共同分享。
要知道，“吃”，是孩子生来就会的，品尝着自己的劳动成果，当然更是美味！在真实自然的过程中，孩子们懂得了实物制作之前一定要洗净手，懂得了使用刀子要注意安全，懂得了整体与部分的关系，还懂得了与同伴分享……
二、游戏作为幼儿的基本活动，是幼儿发展的重要途径
游戏过程既是幼儿经验的主动建构过程，也是经验的社会性建构过程。
在游戏活动中，幼儿可以获得多方面的经验。
幼儿在游戏中获得的经验带有直觉性、具体性的特点，属于“生活中的智慧”。
(一)、寻找孩子兴趣，挖掘天赋潜能
幼儿的年龄、能力、兴趣、需要都存在着巨大的差异，而好游戏又是他们的天然倾向，作为成人，我们应该尊重每个幼儿的游戏意愿，提供多种不同的游戏材料，让他们有适当的游戏，以促进其身心发展。
孩子一生下来，就是通过“玩”来了解世界、认识事物，他们的想象力、创造力常常萌芽其中。
成人的尊重、理解、赏识、引导最为重要。
我园是一所很小很简陋的幼儿园，夏天里只有风扇，可是前些日子却发生了这样一件事：班里的风扇经常不知不觉间就自己关掉，
我们都以为是它本身发生了故障，于是请后勤维修师傅帮忙检查，结果是完好无损。
会不会是班里老师关了呢？经过询问大家谁也没有不没有关过，经过调查，原来是一位小朋友故意关掉了。
我没有批评他，相反我马上肯定了他很能干，孩子们也七嘴八舌地说开了：“我也会，在家我就关电视”……看来他们对这方面还是很感兴趣的，于是我们大家商量以后每天的值日生，增加一项任务，就是在看完动画片后，取出光盘，关掉电视和VCD。
此外，我们又增加了电路游戏，孩子们通过动手游戏，还知道了相同的电路上连接两个电灯的光亮要比按一个电灯暗一些。
回想起来，一个牛顿、爱迪生或许就是这样诞生的。
看来只有理解孩子，才能发现他的长处，真正实施有效的指导。
发现孩子的爱好，就是开发孩
(二)、积极评价，让孩子拥有自信
我认为积极的鼓励比消极的制裁效果要好。
小孩子是喜欢鼓励的，一味的责罚，不一定能制止他们坏的行为。
坚持正面原则，化消极因素为积极因素，因势利导。
有位教育家还曾说过：“评价=成就” 。
也就是说，成人对待孩子的态度会对孩子的智力发展和能力形成产生巨大的影响。
记得我和孩子一起做树叶小书，当时正值深秋时节，有树叶嵌板、还有实物对照，拓印涂色，孩子们可喜欢了。
当我看到远远也来学习新本领，我立刻给他竖起了大拇指，要知道他很少很少和老师一起进行新工作的展示活动。
我们一起触摸、配对、描画、涂色，持续了好长时间。
远远也一直都很认真，可是就当他画完最后一笔时，拿着作品站起来就走。
我马上叫住他，表示想看看他的作品，他无比骄傲的举起给我看，我赞许的一边点头一边说：“是很棒啊，不过你要能把那最后一张画完就更棒了！”他完全不被我打动“可是我不想再画了。
”我没有理会他。
相反给还在继续工作的几名幼儿鼓劲：“孩子们，你们太能干了，一会咱们把这几张装订起来，还要包上漂亮的书皮，做成一本小书带回家啊！”“好-”我一看，远远又坐回了原来的位子，和同伴一起答应着。
当他的家长拿着他的作品找我向我询问“是怎么样做到”的时候，我只向她说了两个字“鼓励”。
自信是能力的催化剂，信心能把人的一切潜力调动起来，并将人的智力调整到最佳状态，凡是成就大事业的人都是非常自信的。
三、游戏是儿童学习的方式，也是成年人对儿童进行教育，传授知识经验的契机最原始的教育机制，是通过群体生活来实现的。
观察、模仿和游戏是所有文化传递的共同的基本形式。
（一）、让孩子在游戏中进步
孩子们在轻松愉悦的游戏中，就能很好地认识客观事物、结交新朋友，进而提高自己认知客观世界的能力，从而为今后的发展储备能力。
进入中班，孩子们竞争意识逐渐增强，所以在户外体能活动中，
我都会根据孩子的动作发展水平，准备不同难易程度的材料，进行游戏。
孩子可以自己选择，以获得更多的成就感；也可以挑战自己，即使不成功，他也不会感到挫折。
在游戏中，孩子们逐渐学会等待、独立、合作、公平、自治、诚信等最基本的美德。
（二）、让孩子在快乐中学习
快乐的情绪可以给孩子带来欢乐和幸福，忧愁的情绪会给孩子带去苦闷和痛苦。
当婴儿哇哇坠地时，睁开眼睛看到的是全新而又陌生的世界，他们对于这新事物会产生强烈的好奇心，驱使他们不厌其烦地发问、触摸、实验，总想弄个明白。
正所谓“亲身阅历的经验，印象最深刻”。
观察是求知的重要方法，而实践则是开启科学大门的钥匙。
孩子由于好动，因而迫切希望自己动手做一些事，事情越做越有兴趣，而能力也就越强。
让孩子在活动中自己去实验、去思考、去寻找答案。
我还提出了“教学游戏化”，活动要变得有快感，更能吸引孩子，让他们在有趣的、快乐的活动中获得发展。
交通工具一直都是孩子们很感兴趣的事物。
我在进行双语活动中时，遵循孩子好动、爱模仿的特点，请每位幼儿当一种交通工具，先熟记自己的名称，之后就进行红绿灯和占圈的游戏，最后是停靠站，代表交通工具们要休息了。
游戏之间环节紧密，孩子们情绪高涨。
通过在游戏中的活动，孩子们不仅感受到在游戏中的快乐，同时也感受到在游戏中与同伴交流的快乐。
培养孩子的潜能，就是培养孩子的能力。
游戏是儿童的生命，它可以给小孩子快乐、经验、学识、思想和健康。
甚至更多……
让孩子在游戏中成长
临
清
市
康
庄
联
校
温荣峰。