话题作文“同情”导写
以同情为话题的作文(5篇)
以同情为话题的作文（5篇）【第1篇】同情在每个人的心里都拥有一颗红色的东西——心。
心对人类有很大的影响，包括同情，也是它在主宰。
同情，在每一个人的心里都存在；学会同情，会另自己的生活更美好。
人本来就是善良的，当你看到你身边的人因遇到挫折而伤心时，你会受影响，你会为他的不幸而感到悲哀，感到不愉快。
在冥冥之中，都有许多这类事情，而体现出来的，正是人类所拥有的同情——从一件小事当中所体现出来的同情！很多时候你在街上一定会看到“乞丐”，我会施舍一点。
即使他们是骗人的，我也不愿意去想象。
因为我知道，世界上，骗人的很少，需要关心的很多，需要同情的更多。
无论是在世界上哪一个小角落的哪一个人，他都拥有同情。
他的同情也许不是天生就有的，但我敢说，他的同情是受他身边的人的影响。
同情说明了一个道理，不会同情，没有同情心的人，一定不会有为他两肋插刀的朋友。
只有学会同情，才可以令自己的生命变得更加美好！【第2篇】同情同情心，谁都有，即使再铁石心肠的人也有同情别人的一面。
可是被同情的人是不是真的值得我们为他献爱心呢？“那边有个可怜人，咱们去看看……”正要买冰淇淋的我听到路人偶尔的谈话。
“真可怜！”一个奶奶自言自语道。
“别是骗人的吧？”那边的阿姨也喃喃自语。
咦！可怜人？好奇的我想了一下，身子不由自主的也走向了那边的人群。
我挤进了人群中间，只见有一名大约30岁左右的叔叔跪在地上，右边的衣袖在一旁荡动着，左手还抱着一个婴儿，乱蓬蓬的头发不时的被风吹起。
叔叔的面前平铺了一张写满了字的白纸：各位街坊邻居，我是从很远的地方来的，我的胳膊因与歹徒搏斗受伤而截肢，妻子也被无情的车祸夺去了生命，前两天家里仅有的一点积蓄被盗，可怜的孩子和我难以维持生计，请大家帮帮我们吧！看着纸上那潦草的字迹真让人心酸。
“假的，别信……”一个人对另一个人说。
我心想：怎么能这么说呢，真没有同情心。
大多数人都给他捐了钱，我也把要买冰淇淋的5元钱捐给了他。
当我放完钱起身时隐约看见他的右手藏在衣服里面，脖子上好像还带了一条金项链，他的脸色露出了诡异的笑容。
同情为话题的作文
同情为话题的作文同情，作为一种情感，是人与人之间相互理解与支持的桥梁。
它不仅是一种情感上的共鸣，更是一种行动上的体现。
在这篇文章中，我们将探讨同情的内涵、它在社会中的作用以及如何培养同情心。
首先，同情心是人与生俱来的情感之一，它使我们能够感受到他人的痛苦和不幸，并激发我们去帮助他们。
这种情感的产生，往往基于对他人境遇的理解和共鸣。
在日常生活中，我们经常会遇到需要同情和帮助的人，无论是身体上的疾病，还是心灵上的创伤。
同情在社会中扮演着重要的角色。
它不仅能够促进社会的和谐，还能帮助人们建立更加紧密的联系。
当一个人遇到困难时，来自他人的同情和帮助可以给他带来温暖和力量，帮助他度过难关。
同时，同情也是社会正义的体现，它促使人们关注弱势群体，推动社会公平和正义。
然而，同情心的培养并非易事。
在快节奏的现代生活中，人们往往容易忽视他人的感受，甚至在面对他人的痛苦时选择冷漠。
要培养同情心，首先需要我们学会倾听和理解他人。
通过倾听他人的故事，我们可以更好地理解他们的感受和需求。
此外，我们还应该学会设身处地地为他人着想，这样我们才能更深刻地感受到他人的痛苦。
除了倾听和理解，同情心的培养还需要我们付诸行动。
当我们看到他人遇到困难时，应该主动伸出援手，而不是袖手旁观。
这种行动上的帮助，可以是物质上的支援，也可以是精神上的鼓励。
通过实际行动，我们可以将同情心转化为对他人的实际帮助。
最后，同情心的培养还需要我们持续的努力和自我反省。
我们应该时刻提醒自己，保持对他人的同情和关爱，不断反思自己的行为是否体现了同情心。
通过不断的自我提升，我们可以逐渐培养出更加深厚的同情心。
总之，同情心是一种宝贵的情感，它能够连接人与人之间的心灵，促进社会的和谐与发展。
通过倾听、理解、行动和自我反省，我们可以逐渐培养出更加丰富的同情心，为他人带来更多的帮助和温暖。
话题“同情”作文指导
桓公入蜀，至三峡中，部伍中有得猨子者， 其母缘岸哀号，行百余里不去，遂跳上船，至便 即绝。破视其腹中，肠皆寸寸断。公闻之，怒， 命黜其人。 ——《黜免第二十八· 二》 译文：桓温进入蜀地，到了三峡，军队中有 人捉到了一只小猿。母猿沿着岸哀声号叫，跟了 一百多里还不离开，然后跳上船，一上船就死了。 剖开母猿的肚子看，肠子都已经一寸一寸断开了。 桓温听说后大怒，下令免去了那个捉小猿的人的 官职。 一代枭雄，不怕遗臭万年的桓温也不缺乏 这英雄的博大的同情心。 摘自《论<世说新语>和晋人的美》宗白华
“同情”是善良的忠告者， 噙着泪水使人生神圣。
通过同情去理解并且经受别 人的痛苦，自己也会内心丰 富。
真正的同情应该是本着尊 重平等的态度对不幸的人的遭 遇在情感上与他发生共鸣。它 是一种精神品格，是一种情怀 气质，是一个古老的文学命题， 也是一个永恒的命题。让同情 之光照亮每个人的心底，让同 情之河在我们笔底流淌吧！
译文：谢奕当剡县的县令时，有 一个老头犯了法，谢奕罚他喝烈 酒，甚至喝道大醉还不让他停。 谢安当时只有七八岁，穿着青布 裤子坐在哥哥膝边，劝说道： “哥哥，老人家很可怜，怎么可 以这样呢？”谢奕听了改变神色， 说：“阿奴（谢安）想放走他吗?” 于是打发老头走了。
谢安是东晋风流 的主脑人物，然而这 天真的仁爱的赤子之 心实是他伟大人格的 根基。
恻隐之心，仁之端也 。
爱情和知识，尽其可能地把我 引上天堂，但是同情心总把我带 回尘世。
我要读书
这是我们的课堂
我只ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ看看城里的阳光
山的外面是什么？
在暴风骤雨中
将纤绳深深勒进我的肩膀
17岁的背煤工
同情为话题作文4篇
同情为话题作文同情为话题作文4篇无论在学习、工作或是生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编为大家整理的同情为话题作文，欢迎阅读与收藏。
同情为话题作文1同情是人类道德的基本体现，是人与人之间最自然的互助行为。
拥有了同情，人在灾难来临，孤立无援之时，就有了一双强而有力的手支撑，让人可以依靠着这个走到希望的彼岸。
薄伽丘说过，对不幸的人寄予同情，是一种德行，确实地，在遭遇苦难的人面前，其他人相对而言就成了强者。
当“强者”站在自我的制高点，俯瞰着这蝼蚁一般的芸芸众生，一种优越感就会油然而生。
而在这种情况下，要让“强者”能自发地产生一种去帮助他人的想法，就完全需要依靠其自身的修为了。
品德的高尚与低劣也在此立马分晓。
中国古代的儒家经典著作《论语》的核心思想就是“仁”。
“仁者，爱人”，其中就包含着同情的含义。
所以广义上说，《论语》中的各章节差不多都体现孔子的同情心；狭义上说，也可以从一些典型的话语中体现出来：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。
”这里推己及人的态度，深刻反映了对他人的深切关怀。
因此试想，当你处于弱势地位时，是否也不希望他人对你抱以冷漠态度，甚至落井下石加以奚戏嘲弄呢？这也就引出了同情的本质内涵。
同情二字，从字面上剖析理解，就是感同身受的情感。
这不是一种高位者对低位者的恩赐、施予，而是一种发自内心的，对爱的理解和传递。
在这种同情大爱面前，接受者也是有人格尊严的，给予者决不能因给予一些恩惠而自觉高人一等，妄图踩着这些底层人士的脊梁骨夸夸自耀。
虽然有时接受者迫于生存压力也会无奈地接受这种同情，比如那些贫困学生，只因接受了一些企业家区区几千的助学金，就被要求戴着块牌子站在台上，以便让虚伪的企业家洋洋自得地向外人夸耀和展示他的丰功伟绩。
在这种虚伪的同情面前，精神被烙印上了强烈的屈辱的痕迹。
同情作为一种美德，是一种超越了人与人之间界限的大爱。
“同情”作文辅导
“同情”作文辅导同情，是人类美好而善良的情感。
它闪耀着人性的光辉。
它是一种品质，是一种境界。
它又是一种理解，是一种尊重。
同情让阴霾的天空阳光灿烂，让受伤的心灵感受抚慰；同情，使弱小变得坚强；同情，使卑微变得尊贵……同情，就是一种爱啊！以“同情”为话题，自拟题目，体裁不限，写一篇文章，不少于600字。
同情伴随我长大同情，是一种爱，你在付出的同时，也会得到爱的反馈！——题记童话中的悲哀小时候，躺在妈妈的怀里，听完《卖火柴的小女孩》入睡。
不知为何，心里总不平静，眼前总映现着小女孩的脸，泪就不自觉的流了下来……长大了的我才明白，原来那时朴素的同情已深深植根在我的心里--为卖火柴的小女孩孤苦无依而难以入眠；为丑小鸭的无助离群而悲伤愤慨；为海的女儿的善良之死而痛哭不已……幼时的我在童话的世界萌生了同情，培育了爱恨善恶的种子。
洪流中的真情"我们没有家了，我们的亲人啊……"，电视里，灾区的人们无助的眼神，悲怆的哭泣紧紧攫住了我的心，这是98年的那场特大洪水的专题赈灾节目。
那无边的洪水也漫上了我的心，我关注每天的消息，为灾区的人们忧虑、难过，我拿起自己心爱的"小猪"跑向邮局，那里面是我几年的积蓄……生活中的快乐住校了，我经常丢三落四，一次居然把伙食费都弄丢了。
唉，这一个星期可怎么过啊？我急得抓耳挠腮，不知所措……同学们出现了，一元，两元，五元……我愕然了，流泪了，连连对他们道谢。
他们却说："对你，我们可不单单是同情，只因为你付出了，所以才有今日的回报！" 我笑了，原来有一颗同情心，一颗爱心能让生活变得如此美妙！生活并不是单向行程，只有你付出了，才会有爱的回报。
当你为别人付出了同情，付出了爱，在你需要时，那份同情，那份爱就会如雨后春笋般涌出，就会让你的世界变得生动！同情伴随我长大，教会了我很多很多……评析：本文亮点:一是结构巧。
“同情，是一种爱，你在付出的同时，也会得到爱的反馈！”这一题记浓缩了文章的主题。
精选同情心作文（通用21篇）
同情心作文精选同情心作文（通用21篇）在日常的学习、工作、生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。
你写作文时总是无从下笔？以下是小编为大家收集的同情心作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
同情心作文篇1大难之中有大爱。
这次四川地震发生后，四面八方伸出了援助的手，男女老幼捧出了火热的心，动人的故事每时都在发生，感人的泪水每刻都在流淌。
大爱是爱心的凝聚，爱心是同情心的使然，同情心是每个善良的人所具备的可贵品质。
无论是东方的哲学家还是西方的哲学家都认为，同情心是人和动物区分的开始。
有了同情心，人和动物就不一样了，同情心是人类全部道德的基础。
孟子说的“恻隐之心”、“不忍人之心”就是指同情心，如果没有同情心就是“非人也”。
西方的哲学家也是这样看的，比如，亚当斯密认为：人都有同情本能，能够推己及人，这就是同情心。
同情是人类社会一切道德的基础。
他说：“人类有两种最基本的道德，正义和仁慈。
”正义就是不可损人，用孔子的话来说即“己所不欲，勿施于人”，仁慈就是要帮助人，用孔子的话来说即“己欲立而立人，己欲达而达人”。
这两种最基本的道德实际上都是建立在同情心的基础之上的。
凡是好人，其最基本的品质就是富有同情心，因为他对生命有一种感动。
反之，人一旦失去同情心，他就什么坏事都能干，他就自己把自己沦为兽类。
我们到这个世界上来的时候本没有名字，没有身份，没有职务，什么都没有，这些东西都是后来附加的。
可是后来，慢慢地，我们就不是作为一个生命来生活了，而是作为一个身份或者所谓身价。
而且往往也是把自己看成这样，很少去倾听自己的生命到底要什么东西，自己的生命过得舒服不舒服，这种敏感没有了，更普遍的是追求物质的东西。
在如今市场经济时代，似乎财富是最值得追求的，而全部的生活内容无非就是赚钱和花钱这样两件事，觉得这就是生活。
其实，人的生命对于物质的需要是非常有限的，更多的物质并不能让你的生命感到真正快乐。
高中生以“同情”为话题的作文
高中生以“同情”为话题的作文作文一：同情的力量同情是人类的一种情感，是一个人对他人困难、痛苦的理解和关怀，是一种温暖的力量。
在生活中，同情能够化解纷争、凝聚友情，让社会变得更加和谐。
曾经，我在学校里遇到了一个同学，他因为家庭困难一直很烦恼，成绩下滑得厉害。
我看着他默默流泪的眼神，心中充满了同情。
我主动走过去，轻声问他是否需要帮助。
他犹豫了一下，终于接受了我的帮助。
我在课余时间帮他解答问题，鼓励他，慢慢地，他的成绩开始提高了。
而我看到他笑容满面、自信满满的样子，也感到由衷的高兴。
通过我的同情与帮助，他重燃了对学习的热情，重新找到了生活的希望。
从这个经历中，我深刻认识到同情的力量是非常伟大的。
同情不仅可以帮助别人，更可以提升自己的品格。
在社会中，同情可以凝聚人心，让每个人都感到温暖和关爱。
因此，我希望每个人都能培养出同情之心，用同情的力量去影响别人，去改变和美化周围的世界。
作文二：与同情相伴的行动同情是一种纯粹的情感，一种投射在别人身上的关怀和爱。
同情不仅停留于心灵的感受，更需要落实到实际的行动中。
在学校的图书馆里，我曾经遇到了一个同学，她来自农村，生活条件十分困苦。
她看着我手中的一本名著，眼神中透露着对知识的渴望。
然而，她家中并没有能够供她阅读的书籍。
我感到非常同情，于是决定帮助她。
我整理了我家中的一些优秀书籍，送给了她，并鼓励她努力学习。
从那以后，她开始大量阅读，并取得了优异的成绩。
而我也从中学会了对他人的同情需要化为实际行动的力量。
同情是一种情感，需要我们将其转化为实际行动，才能真正起到积极的作用。
通过帮助他人、关心他人，我们能够改变他人的命运，也让自己的人生更加充实和有意义。
因此，我们应该时刻保持对他人的同情心，并用实际行动去帮助那些需要帮助的人。
作文三：同情与宽容同情是一种宽容的表现，是人们拥有同情心的体现。
它不仅能够帮助他人，更能帮助自己修身养性。
我曾经遇到过一个同学，他经常受到同学们的欺负和歧视。
关于同情的作文（6篇）
同情的作文关于同情的作文(6篇)在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都写过作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。
那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编收集整理的关于同情的作文，希望能够帮助到大家。
关于同情的作文1一只蛇，由于迫不得已，它亲眼看着自己的孩子被无情的人类杀害，而它却认为，该被同情的，不是它，也不是它的孩子，而是人类自己。
我是一条蛇，是一条普普通通的蛇，自从我出生的那天起，我就被人们所厌恶，说我脏，说我狠毒，说我忘恩负义。
我真的有那么罪恶吗?不错，我们蛇的身上带有大量病菌，的确很脏，但我们也是被传染的呀!我们有时也咬伤牲畜，咬伤人，但那也是生活所迫。
说我们的祖先咬死过救它的人，谁有证据吗?难道谁也不怀疑这个说法的对与错?我们不仅失去了清白，甚至失去了生存的权利，最终，我的许多伙伴成为人们餐桌上的美味佳肴!难道人类那么残忍，一点同情心也没有吗?就算我们的确有那么多缺点，我们就没有一点好的地方?我们整天辛苦地捕食鼠类来帮助人们治理鼠患，保护粮食。
我们有时还捕食野兔，帮助人们消灭兔灾，保护青草。
我们为保持生态平衡做着巨大的贡献，难道这些人类一点也没看到?我悲痛极了，我不知道自己该怎样做才能博得人类的怜悯之心，哪怕一点点也好。
然而我错了。
昨天，我眼睁睁地看着自己的孩子被一大群人围住，我看到有一个人把它挑起放入瓶子里，然后让其他人观赏戏弄，我心痛，我愤怒，然而我却无可奈何。
我等待着机会，我要救我的孩子。
可是，太晚了，那些人抱来一只鹅，于是，我的孩子便被一口吞食到鹅的肚子里。
孩子，对不起，是妈妈不好，可是，妈妈又能怎样呢?我悲伤地扭曲着身子回到那冷冰冰的地洞里，眼前一片漆黑……晚上，我做了一个梦，梦见世界上只剩了人类自己，没有植物，也没有动物，我看到他们在哭。
于是，我不再怜悯自己，我开始同情人类，上帝赋予他们如此聪明的大脑，让他们来主宰世界，然而，他们万万没有想到，由于无情地戕害其他生物，他们被埋葬在自己手中!可怜的人类啊!关于同情的作文2有一天突发奇想问朋友：“同情心是好是坏？”朋友说：“有人不忍蚕受破茧之痛，用剪刀帮助它们，但蚕却死于人的同情心。
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只 所 感 动 ， 动 于 衷 地 表 达 了 对 她 的 被 人 同情 的滋 味是 如 此 的锥心 刺 情 是一种伤害 。作 品还告诉 我们 ，
才 钦佩 与赞 赏。的确 ， 贝尔和平 奖 骨。“ 诺 我该怎 么办 呢？天 上的星星 有依靠 自己的努力 ， 能获 得做人 立意和 构思上 得主 那颗 博大的爱心 ， 同情 ” 为“ 作 啊 ， 帮帮我 吧， 你 告诉 我， 我该 怎么 的尊严 。综观 全篇 ，
还推动 了情节 的发展 。 阳 光 的 照 耀 ， 获 得 了心 灵 的 教 努力， 同学刮 目 让 相看 ！ 星星对阿 的心情 ， ” 养—— 这是一种真正 的教育 。相信 呆眨 了眨眼睛。
她在 自己的人生道路 上 ， 定能为 一
“ 我不 需要 同情 ！ 阿呆默默地 造成伤害” ” 这层意思表现得 更明白、 清晨 ， 空 一碧如 洗 ， 阵清 再形神兼备些， 天 阵 那就更可取 了。 风徐徐 吹来 ，阳光温暖地 照耀 ， 花 【 拓展训缃
因此而嘲笑他， 作弄他 更让他伤 底
心 的却 是 另 一部分 同学 对他 的 同
而 深刻 地暴 露 出人性 的 弱 点”揭 ，
［ 点评］ 这 是一篇 不错 的小 示 出 问题 的实 质 ； “ 际 间的 许 而 人
文章叙述了一个名叫阿呆的 多矛盾纷争由此而生” 情与怜 悯。 人家弱智， “ 你们还欺负 小说。 ，则道明了
出了最好 、 最深 刻的注解 。令人 高 办？怎么办？” 兴的是 ， 潘珉瑜 同学 已经接受 爱 的
都有一定的特色。尤其 是文 中的环
“ 要别 人 的 同情 ， 自己的 境描 写 ， 成 功 ， 仅烘 托 了人物 不 靠 很 不 提 升 建议 ： 果把 “ 如 同情也会 更有力度 些，把 阿呆的形象塑造 得
考
恼着大 千世 界的芸 芸众生。例如 ，
傍 晚 ，阿 呆最后 一个离开 ， 擦 面对他人的失败或不幸， 大多数人
净黑板 ， 倒掉垃圾， 把教室的角角 会产 生同情或恻 隐之心 ， 示出人 显
落落都 整 容上 一遍 ，才放 心 地 回 性 善 良高 尚的 一面； 是 ， 但 当我们
§出话 题的 “ ｝ 当我们 面对他人 地上 的积 雪。 的成功或 幸运 的时候 ， 为之高兴 的 雪停 了， 轮夕 阳在他们 身后 固然不 乏其 人， 一 心态复 杂的也许更
“ 是 叫我吗？” 哦， 发呆 ” “ 你们 有没有 同情心啊 ？人 家
“ 你真呆啊， 唉， 老是望着窗外 教室拿来扫帚， 跟阿呆一起清扫着
弱智 ， 还欺负他 ！ 阿呆听 了这 燃烧着， 你们 ” 把校园映照得分外美丽。 多， 甚至还有比心态复杂更卑劣的 话很难受 。 他幼 时因高烧影响 了 智 从此，再也没有人嘲笑阿呆， 恶畜恶行” 列举了“ ， 面对他人的成 力 发育 ， 应有 些迟 钝 ， 些 同学 反 一 同学们都把对他的同情深藏在心 功或幸 运” 能有的不 同态度 ；从 可 “
了学校 ，他 把教 室打 扫得 干 干净 文。 人性 问题， 古今 中外的哲 学 是 明亮 的教 室，听着 阿呆 的 朗读 ， 家 同 思想家反复 思考而 又没有取得 学们 一个个悄 悄地 坐 到座位 上 ， 开 共识的焦 点 问题 人 性 问题 ， 也苦
始 了学 习。
借 以形 成鲜 明的对 比 ， 么 内容上 净， 那 又洒上水， 就开始朗读 了。 看着
家。
面对他人的成功或幸运的时候， 为
冬 日的一个下 午， 忽然下起 雪 之高兴的固然不乏其人， 心态复杂 蔚 蓝 的长 空不 时飘 过 一朵 朵 来，六角形的雪花轻盈而美丽， 的也许更多， 如 甚至还有 比心态复杂 自云。 有一个小孩在看云： 云美 ？ 云 仙 子一般 。不 一会儿 ， 木穿上 了 更卑劣的恶言恶行， 树 从而深刻地暴 奇？云像 山， 像鸟 ， ， 像鹿 像城堡 ， 像 白色的纱裙 放学 时， 它们 早 已换 露 出人性 的弱点。人际间的许多矛 魔鬼 ！他专 注地 看着 云 ， 因为 除此 上 白色的棉袍。同学们背起书包， 盾纷争 由此而生。 之外 ， 实在 没有 什 么值 得 费神 的 喊嘁喳喳地往 外走。“ 哎约 ｊ 一个 ”
阅读下 面的文 字， 根据 要求作
这个世界带来温暖 。文章 同时也启 对 自己说。 发我 们 ： 要写 出好 作 文 ， 必须 开 阔
眼界 、 多读好 书。
提升 建议 ： 能补入一 个反例 在微笑， 如 鸟在歌唱。阿呆早早地到
（ 比如 富人 为富不仁 的典型 事例 ） ，
就更充 实了。
他 ！ 这话 萦绕在阿呆 的耳边 ， ” 挥之 弱 智少年 ， 因为不 愿被人 怜悯而通 不 良的结果
不去。
，
过 自身努力赢 得 同学尊 敬 的故 事 ，
具体作 文 时， 可用好 对 比手 法
“ 你们有没有 同情心啊 ？ 望着 感情 真挚 ， ” 思想健康 。作 者意在 告 （ 括横 向比较与纵 向 比较 ）以凸 包 ，
满天的繁 星，阿呆 的泪流 了下来 ， 诉 人们 ， 接地 表示 同情 ， 时 也 显文章 的力度。 直 有
了。
请 以“ 面对他人的成功或 幸运”
女孩摔倒 了 阿呆急急忙忙回到教 为话题写一篇文章。 题目自 除诗 拟，
“ 阿呆 ， 呆 … … ” 阿
室， 拿来扫帚， 想扫出一条路来。这 歌外文体 自选， 不少于 ６０ ０ 字。 时， 没有 同学嘲笑他 ， 而是也 回到 【 示Ｊ 主 是