话题作文导写教案(20200623192353)
话题作文训练指导教案（共五则）
话题作文训练指导教案（共五则）第一篇：话题作文训练指导教案话题作文训练指导教案教学目标:1、帮助学生正确认识话题作文的特点。
2、指导学生掌握话题作文应试写作的基本技巧。
重点难点: 掌握话题作文的应试技巧研究点: 关于对口单招考试中话题作文的应试技巧研究课前准备: 准备课前预习提纲制作课件导入:2002年单招作文题与2003年单招作文题比较1、题目要求的不同2、写作感受的不同引出话题作文的概念——“什么是话题作文” 新授:一、关于话题作文1、话题作文的特点2、话题作文与材料作文的区别：二、话题作文的写法：（一）、写好话题作文必备的六大能：①开发思路的能力②确定主题的能力，③选取题材的能力④丰富的想象力⑤驾驭文体的能力⑥创新的能力（二）话题作文怎样确定主题？话题作文往往对文章写什么主题没有明确的约束，只要与话题相关即可。
（像风筝一样）1.确定主题根据文体要求：记叙文——中心思想；议论文——中心论点；文学作品——主题；都必须“真情实感”，切忌胡编乱造。
2、“主题”的标准：准确、深刻、新颖、集中，有时代感，格调要高。
3、确定主题的的窍门：①逻辑推演法：以“答案是丰富多彩的”这一话题为例A答案是丰富多彩的人生的道路也有很多条不同的人有不同的选择我也有自己的选择，做一个精彩的自己主题：做一个精彩的自己。
B答案是丰富多彩的原因是人们看问题的角度不同不妨换个角度看问题主题：换个角度会更美。
②立意要透过现象深入本质：如：有一只爬墙的蚂蚁，爬到一半滚落下来，再爬，再落，而屡落屡爬，毫不气馁。
一个人看了之后说：“一只小小的蚂蚁，这样执着顽强，真是百折不回啊！我现在遭到一点挫折，能气馁退缩吗？”他觉得自己应该振奋起来。
另一个人看了之后，说：“可怜的蚂蚁，只要稍微改变一下方位，它就能容易地爬上去；可是它就是不肯看一看，想一想——哎，我正在做的那件事，一再受挫，该学得聪明一点，不该蛮干一气，——我是人，是个有头脑的人！”从蚂蚁爬墙的现象中，一个人感悟到顽强精神的可贵，另一个人明白了做事不能蛮干，都完成了一次从感性到理性的飞跃，都是对事物本质的一种把握。
话题作文写作指导教案模板
话题作文写作指导教案模板一、教学目标。
1.了解话题作文写作的基本要求和特点；2.掌握话题作文写作的基本结构和写作技巧；3.培养学生的写作能力和表达能力；4.激发学生对写作的兴趣和热情。
二、教学重点。
1.话题作文写作的基本要求和特点；2.话题作文写作的基本结构和写作技巧。
三、教学难点。
1.如何培养学生的写作能力和表达能力；2.如何激发学生对写作的兴趣和热情。
四、教学过程。
1.导入新课。
教师通过引入一个生活中的话题，如“假期生活”或“我的梦想”，引发学生的兴趣和思考，激发学生对话题作文的兴趣。
2.讲解话题作文的基本要求和特点。
通过讲解，让学生了解话题作文的基本要求和特点，如主题明确、观点鲜明、结构清晰等。
3.分析话题作文的基本结构和写作技巧。
教师通过示范和分析，让学生了解话题作文的基本结构和写作技巧，如开头引出主题、中间展开论点、结尾总结观点等。
4.引导学生进行话题作文写作。
教师给学生提供一些话题，让学生选择一个话题进行写作，并在写作过程中进行引导和指导。
5.展示学生的作文并进行评价。
学生完成作文后，教师可以选择一些优秀的作文进行展示，并对学生的作文进行评价和指导，让学生在展示中学习和进步。
6.总结本节课的内容。
教师对本节课的内容进行总结，并对学生的表现进行肯定和鼓励，激发学生对写作的兴趣和热情。
五、课堂小结。
通过本节课的教学，学生对话题作文的基本要求和特点有了更深入的了解，掌握了话题作文的基本结构和写作技巧，培养了学生的写作能力和表达能力，激发了学生对写作的兴趣和热情。
六、作业布置。
布置作业，要求学生选择一个话题进行写作，并在下节课上交作业。
七、板书设计。
话题作文写作指导教案模板。
八、教学反思。
通过本节课的教学，学生对话题作文的基本要求和特点有了更深入的了解，掌握了话题作文的基本结构和写作技巧，培养了学生的写作能力和表达能力，激发了学生对写作的兴趣和热情。
在今后的教学中，需要更多地引导学生进行写作，让他们在实践中不断提高写作能力。
话题作文训练指导教案设计
一、教案设计概述1. 话题作文训练指导教案设计的目的是帮助学生掌握话题作文的基本写作技巧和方法，提高他们的写作能力。
2. 适用于初中或高中阶段的学生，对作文写作有一定基础，但希望进一步提高的学生。
3. 教学时间为每个章节2课时，共10课时。
二、教学目标1. 让学生了解话题作文的基本结构和写作步骤。
2. 培养学生运用恰当的素材和表达方式来展开论述。
3. 提高学生对题目、开头、中间和结尾的写作技巧。
4. 培养学生进行有效修改和润色作文的能力。
三、教学内容1. 话题作文的基本结构和写作步骤。
2. 题目、开头、中间和结尾的写作技巧。
3. 素材的寻找和运用。
4. 修改和润色作文的方法。
四、教学方法1. 采用讲授法，讲解话题作文的基本结构和写作步骤，以及各个部分的写作技巧。
2. 采用案例分析法，分析优秀作文的题目、开头、中间和结尾的写作技巧。
3. 采用练习法，让学生进行写作实践，寻找素材，修改和润色作文。
五、教学评价1. 学生能够掌握话题作文的基本结构和写作步骤。
2. 学生能够运用恰当的素材和表达方式来展开论述。
3. 学生的作文在题目、开头、中间和结尾部分有明显的改进。
4. 学生能够进行有效的修改和润色作文。
六、教学重点与难点1. 教学重点：话题作文的基本结构、写作步骤、题目、开头、中间和结尾的写作技巧。
2. 教学难点：如何寻找和运用恰当的素材，以及如何进行有效的修改和润色作文。
七、教学准备1. 教师准备相关作文素材和案例，用于讲解和分析。
2. 学生准备笔记本和作文本，用于记录和练习。
八、教学过程1. 第一课时：a. 讲解话题作文的基本结构和写作步骤。
b. 分析优秀作文的题目、开头、中间和结尾的写作技巧。
c. 学生进行写作实践，尝试运用所学技巧写一篇短文。
2. 第二课时：a. 学生分享自己的写作实践成果，讨论和改进。
b. 教师进行点评和指导，指出优点和不足。
c. 学生根据教师反馈进行修改和润色作文。
九、教学反思1. 教师对自己在教学过程中的表现进行反思，包括教学内容、教学方法、教学评价等方面。
初中话题作文指导课教案
初中话题作文指导课教案教学目标：1. 让学生掌握话题作文的基本写作技巧。
2. 培养学生对生活中素材的积累和运用。
3. 提高学生的写作兴趣和写作能力。
教学重点：1. 话题作文的审题和立意。
2. 素材的积累和运用。
3. 写作技巧的指导。
教学难点：1. 话题作文的深度思考和独特见解。
2. 素材的巧妙运用和加工。
3. 写作技巧的灵活运用。
教学准备：1. 教师准备相关话题作文的例文和讲解材料。
2. 学生准备笔记本和写作工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生回顾作文写作的的基本知识。
2. 学生分享自己在写作中的困惑和问题。
二、审题和立意（10分钟）1. 教师出示话题作文题目，引导学生分析题目的要求和限制。
2. 学生思考自己对这个话题的看法和立场。
3. 教师引导学生从不同角度出发，进行立意思考，提出自己的独特见解。
三、素材的积累和运用（10分钟）1. 教师引导学生从自己的生活经验、阅读和观察中积累素材。
2. 学生分享自己积累的素材，并讨论如何将这些素材运用到作文中。
3. 教师指导学生如何对素材进行加工和修改，使其更符合作文的要求。
四、写作技巧的指导（10分钟）1. 教师引导学生思考如何开头和结尾，使作文更具吸引力。
2. 学生讨论如何进行过渡和连接，使作文内容更加连贯。
3. 教师指导学生如何进行修辞和修饰，提高作文的语言表达能力。
五、学生写作实践（15分钟）1. 教师给出一个话题，学生根据之前的指导和讨论，进行写作实践。
2. 学生在写作过程中可以随时向教师请教和咨询。
六、作文展示和评价（10分钟）1. 学生展示自己的作文，并分享写作过程中的心得和体会。
2. 教师和学生共同对作文进行评价和指导，提出改进的意见和建议。
教学反思：本节课通过审题和立意、素材的积累和运用、写作技巧的指导等环节，帮助学生掌握了话题作文的基本写作技巧。
学生在写作实践中运用所学的知识和技巧，提高了写作能力。
同时，通过作文展示和评价环节，学生之间进行了交流和互动，收到了良好的教学效果。
话题作文教案
话题作文教案话题作文教案教学目标：1. 学生能够了解什么是话题作文，以及话题作文的特点和写作方法。
2. 学生能够运用所学的写作方法，完成一篇有关指定话题的作文。
3. 学生能够通过写作，提高自己的语言表达能力和写作能力。
教学重难点：1. 如何确定一个适合的话题进行写作。
2. 如何运用丰富的词汇和语言表达能力，使作文具有说服力和吸引力。
教学准备：1. 教师准备一些与学生生活相关的话题，如“我的假期计划”、“我最喜欢的电影”等。
2. 教师准备一些与写作相关的素材和例句，以便于学生理解和模仿。
教学过程：Step 1 导入（5分钟）教师与学生进行简要互动，了解学生对话题作文的了解程度，激发学生对写作的兴趣。
Step 2 介绍话题作文的特点（10分钟）教师向学生介绍话题作文的定义和特点，比如：话题作文是指以某个话题为中心展开的文章，具有一定的主题和思想内涵，并且需要通过清晰的逻辑结构和丰富的语言表达，使读者能够理解和认同作者的观点。
Step 3 分析话题作文的写作方法（15分钟）教师与学生一起分析话题作文的写作方法，比如：确定写作目的，明确观点立场，列出论据，运用丰富的词汇和短语，使用恰当的句式和语法结构等。
教师通过例句和素材的展示，让学生理解和掌握这些写作方法。
Step 4 指导学生进行写作练习（30分钟）教师根据事先准备的话题，指导学生进行写作练习。
教师提供写作框架和提示词语，引导学生思考和组织观点，并进行适当的修改和完善。
教师可以在写作过程中，给予学生一些必要的建议和指导。
Step 5 学生互评和修改（10分钟）学生互相交换作文，进行互评和修改。
学生可以根据课堂讲解和教师的建议，对自己的作文进行修改和改进。
学生也可以批评和指导同学的作文，以便提高自己的审美和评价能力。
Step 6 班级分享和总结（10分钟）学生可以选择一篇自己认为比较好的作文进行朗读和分享。
教师也可以从中选取一些优秀的作文进行点评和总结，以便让学生进一步理解和掌握话题作文的写作方法和技巧。
话题作文训练指导教案设计
话题作文训练指导教案设计一、教学目标：1. 让学生掌握话题作文的基本写作技巧。
2. 培养学生独立思考、创新表达的能力。
3. 提高学生对生活素材的挖掘和运用能力。
二、教学内容：1. 话题作文的定义与特点2. 话题作文的写作技巧3. 生活素材的挖掘与运用4. 优秀话题作文案例分析5. 学生实战演练与点评三、教学过程：1. 导入：引导学生了解话题作文的定义与特点，激发学生对话题作文的兴趣。
2. 讲解：讲解话题作文的写作技巧，包括立意、构思、选材、表达等方面。
3. 示范：分析优秀话题作文案例，引导学生学习其中的优点，借鉴其写作方法。
4. 练习：让学生进行话题作文的实战演练，鼓励学生发挥创意，独立思考。
5. 点评：对学生的作文进行点评，指出其中的亮点与不足，引导学生进行改进。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解话题作文的写作技巧和优秀案例。
2. 实践法：让学生进行实战演练，提高写作能力。
3. 互动法：引导学生互相交流、讨论，分享写作心得。
五、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价学生的参与程度。
2. 学生作文质量：评估学生的作文内容、结构、表达等方面，评价学生的写作水平。
3. 学生反馈：收集学生的意见和建议，对教学进行改进。
六、教学准备：1. 准备话题作文的相关资料和案例。
2. 准备学生作文的评价标准和反馈表。
3. 准备课堂讨论和练习的环境。
七、教学环境：1. 教室环境安静、整洁，有利于学生集中注意力。
2. 每人一台电脑或笔记本，方便学生进行写作和查阅资料。
3. 投影仪或白板，用于展示案例和讲解。
八、教学进度安排：1. 第一课时：介绍话题作文的定义与特点。
2. 第二课时：讲解话题作文的写作技巧。
3. 第三课时：分析优秀话题作文案例。
4. 第四课时：学生实战演练与点评。
九、教学拓展：1. 组织学生进行话题作文的比赛，激发学生的写作热情。
2. 邀请作文专家或优秀作者进行讲座，分享写作经验。
话题作文教案
话题作文教案
话题作文教案
一、教学目标：
1.学习和掌握介绍话题的常用句型和表达方式；
2.通过写作训练，提高学生的写作水平和表达能力；
3.培养学生的思考和组织能力，增强他们的文字表达能力。
二、教学重难点：
1.学会将话题进行合理组织，使文章结构清晰；
2.培养学生丰富的词汇和句型运用能力；
3.发展学生的观察能力和分析能力，做到言之有据、有理有据。
三、教学准备：
1.教师准备展示相应的话题图片或文字；
2.学生准备好纸和笔，用来撰写自己的话题作文。
四、教学过程：
1.导入：通过展示话题图片或文字，引发学生兴趣，激发思考。
2.讲解：逐步介绍话题的背景和相关概念，引导学生思考相关
问题。
3.写作训练：
(1)师生共同讨论，收集关于该话题的观点和论据。
(2)学生个体思考，撰写自己的话题作文。
(3)学生相互交流、批评和修改，提高文章质量。
4.总结：将学生的作文展示出来，进行点评和总结，鼓励他们
继续努力提高。
五、延伸拓展：
1.要求学生进一步拓展自己的思维，加入更多的观点和论据；
2.鼓励学生进行角色扮演和辩论，培养他们的口语表达能力。
六、巩固练习：
1.布置相关的写作作业，要求学生在限定的时间内完成；
2.提供多种写作素材和练习题，让学生进行独立写作和改写练习。
七、课后反思：
1.总结本节课的教学经验和不足，进行反思和改进；
2.与其他老师进行交流和分享，相互提供意见和建议；
3.及时回顾和检查学生的作业，给予批评和指导。
语文：初中话题作文与半命题作文导写(教案)
初中语文新课程标准教材语文教案（ 2019 —2020 学年度第二学期）学校：年级：任课教师：语文教案/ 语文教学宝典/ 作文辅导编订：XX文讯教育机构初中语文教案文讯教育教学设计初中话题作文与半命题作文导写（教案）教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于初中语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
（一）话题：“财富” 人人都渴望拥有财富，但是，不同的人对财富的看法不同：有的人认为财富就是金钱，有的人认为财富就是智慧，有的人认为财富就是权利······请你以“财富”为话题写一篇文章，文体不限，立意自定，题目自拟，字数不少于500 字。
1、话题精析财富”这个话题作文的写作，必须注意：弄清话题前的提示语的含义，弄清“财富”的内涵。
“财富”是指一切有价值的东西。
“财富”既可以是有形的物质财富，也可以是无形的精神财富。
我们不要纯粹把“财富”等同于有形的财产、金钱。
有形的财产只是物质财富；金钱是货币，是充当一切商品的等价物的特殊商品，是价值的一般代表。
除了金钱、财产之类有形的物质财富外，我们人类还有各种无形的精神财富。
作文时不妨这样考虑：我的财富文讯教育教学设计是什么？是亲情、友情？是苦难、微笑？还是富有、贫穷？是读书、写诗？是走过的人生历程？还是现在拥有的美好青春？是追求崇高的理想？还是珍惜眼前的一切？我们写“财富”这篇话题作文时，如果注意打开自己的思路，从多角度多方面去考虑，那么文章可以写的内容就很多。
另外，如果写成记叙文，就要尽力使文章生动形象，波澜起伏，曲折有致。
如果抒发感情就要情动于衷，发自内心，深切真挚，表达要自然和谐。
2、构思精选（1）写成故事新编。
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话题作文导写教案
——立意篇
教学目标知识与技能1．学会写话题作文，提高写作能力。
2．掌握话题作文的特点。
3．掌握话题作文准确审题立意的技巧。
1、指导写作方法，引导构思方式。
2、学习立意方法，快速完成作文。
情感态度与价值观
1、鼓励创新思维，力求脱颖而出。
2、学会体验生活、认识生活、感悟生活、张扬个性、抒发独特情感教学重点
1、学会写话题作文，提高写作能力。
2、掌握话题作文准确审题立意的技巧。
教学难点1、把握立意方法，快速完成作文。
2、懂得体验生活、认识生活、感悟生活。
第一课时
一、导入
“作文” 是我们语文知识的集中反映，是语文的半壁江山。
作文的类型很多，我们今天主要研究话题作文。
写好话题作文需要许多方面，我们现在主要研究话题作文如何立意。
二、话题与话题作文所谓话题，就是谈话的中心，谈话的内容，谈话的由头。
围绕着所给话题，即围绕着所给谈话中心、谈话内容、谈话的由头写成的文章，便是话题作文。
三、话题作文的特点
1、相关性。
话题作文必须与话题相关，一般情况下，话题作文的要求只规定话题的范围，而不限定作文的主旨。
2、自由性。
这是话题作文最大的特点。
在题目、选材、文体、想象空间上有极大的自由性和自主性。
具体表现为以下几点：
（1）题目自由。
所给话题可最好不作为题目，我们可以自拟题目。
但所拟之题最好能体现文体的特点。
（2）选材自由。
只要是选择与话题相关的写，都能切题。
（3）文体自由。
话题作文大都要求除了诗歌外，可自由选择体裁。
如：记叙文、说明文、议论文或戏剧等文体。
（4）想象自由。
话题作文在题目、选材、文体等方面所赋予了广泛的自由度，也有了更广阔的想象空间。
但要注意想象深度。
总之，话题作文缩小了限制，提供了更多的选择余地和想象空间。
我们可以在作文中最大限度发挥自己的长处，写出自己的个性，体现出自己的创造力。
四、审题
审题是作文的第一步，而且是文章成功的关键性的一步。
审题就是通过对话题材料的思考和分析，了解命题者的意图，弄清写作对象、范围和重点，明确立
意，并确定文章的体裁
五、立意
1、 立意一一是指作者对客观事物的认识、评价和主要的写作意图。
立意，就是 确立文章的主题。
2、 立意方法
（1） 要吃透材料，把握命题意图确立观点。
话题作文的材料既是话题的引语，又是提示语。
审题时，首先就要把隐含 于材料中的命题者的意图读出来，并据此确立自己文章的观点。
（2） 要吃准材料，抓住关键问题思考立意。
读懂话题材料，关系到作文时立意与表达的角度是否符合命题要求。
否则 作文就难免或浅或偏。
3、 立意切入
（1） 观察——寻找特点。
（2） 感悟思考，发散思维一一由表及里，由此及彼，由个别到一般。
（3） 联想一一相似联想，相近联想，相反联想。
（4） 化大为小，缩小范围一一把宽泛的话题转换成若干个“小话题”，转化成具 体的人、事、物、理，然后从中进行筛选，选取自己最熟悉的、最得心应手的去
写。
（5） 以小见大，深化主题一一指通过小事可以看出大节；或通过一小部分看出 整体。
把一件具体的小事同社会、生活、人生等联系起来，谈出一个富有教育意 义的大的主旨。
师生活动，立意训练
1、 镜子游戏
（1） 教师讲述游戏规则，要求必须遵守游戏规则，否则游戏将失去意义。
（2） 学生分成两组，每组选四名同学做代表参加游戏。
2、 学生代表谈谈游戏收获。
3、 教师指出游戏目的，出示作文题目。
4、 立意指导
（1） 学生思考立意
（2） 教师点拨
（3） 立意示例：
① 贾宝玉出“镜子”谜语。
（立意：要以乐观态度，认真对待生活）
② 洗脸照镜，防止脸上有污点。
（立意：时时察己正身，除去身上缺点和心灵上 的污点）
③ 猪八戒照镜子，它自己长得丑，却责怪镜子，足见它不能正确看待自己和他人。
（立意：要正确看待自己的短处） 话题的
结
构
形
式
广1、材料（文字、漫画、图表） 2、提示性的语言 f 话题要求 L 3、要求彳文体要求
字数要求 审材料 审提示性语言 二:"审话题、审要求
④驾驶员离不开后视镜，我们也要回头看。
（立意：前事不忘后事之师）
⑤借助望远镜，可以看得更远。
可以高瞻远瞩，预见未来。
（立意：风物长宜放眼量）
⑥借助显微镜，可以看得更细更清。
（立意：要见微知著，防微杜渐）
⑦镜中花水中月，比喻虚幻而诱人的东西。
（立意：要有求真务实的勇气和恒心）
⑧也可以写一篇说明文，介绍镜子的种类、作用或发展历史。
（3）学生交流讨论、思考立意并拟题
六、拟题。
七、行文。
八、教师小结：
话题作文是呈现在学生面前的一片汪洋大海，浩瀚无际、广阔无边，教师的指导不过是授予其渡海的船只，欲济沧海，还需驾船的本领，同学们不妨走进社会, 认识生活，抒写对生活的感悟和认识吧！布置作业：
在人生的航程中，只有不断确立正确的参照物，才能在生命的航程中保持正
确的方向。
古人云：“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为
镜，可以明得失。
”可见，不管是有形的镜子还是无形的镜子，都能给人以收益。
请以“镜子”为话题，写一篇文章，立意自定，题目自拟，文体不限，不少于600 字。