外国小说欣赏第四单元ppt (13)

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(外国小说欣赏)课件4:第13课 山羊兹拉特

(外国小说欣赏)课件4:第13课 山羊兹拉特
闪亮”“田里芳草青青”,第9段“透过雪层,阿隆的靴
子触到一大块新翻过的松软的土地”。所以是情理之中。
(2)不好。因为①草堆本身是兹拉特的食物,才使兹拉特 有奶使阿隆度过三天时间;②草堆还可以保暖;③下文阿 隆家人寻找他和山羊,却没有找到显得合情合理;④在原 野的草堆里,对暴风雪的感受才是真切的,阿隆与山羊的 亲切才显得合乎逻辑。
多维探究
1.爱不仅是人类的专利,也表现在人与动物的关系
中。本文中,爱是怎样表现出来并推动情节发展的?
提示:小说中,爱是双向的。在情节发展的不同阶
段,爱有不同的表现。 (1)听到硝皮匠勒文决定把家里的山羊兹拉特卖了 的事情后,“阿隆的母亲不禁泪流满面。阿隆的小 妹妹安娜和米丽昂也哭了起来。阿隆当然也知道 把山羊牵到费佛尔家去意味着什么。可他只得听 从父亲的命令”,表现出人对山羊的不舍和依恋。
2.读了硝皮匠一家人与山羊兹拉特的故事,你有哪些感
悟?
提示:这篇文章向我们讲述了一个有关人和动物之间的
故事,故事主人公阿隆与山羊兹拉特经历了一场暴风雪
简直就像是他的妹妹。”“你是说,我需要你,你也需
要我。是吗?”人与动物之间的互相爱护,产生了抵御 寒风暴雪的强大力量,故事情节进入高潮。
(3)“每次,大家都放它进来,吃完煎饼,阿隆、米丽昂
和安娜玩陀螺。兹拉特也不离开,坐在炉旁,在闪亮的
烛光里,看着嬉笑玩耍的主人们……”历经“生离死别”
和失而复得的情感淘漉之后,勒文全家与山羊兹拉特的 情感终于超越了简单的人与动物这一有着内在等级设 置关系的阶段,真正具有了平等的可能。爱在人与动物 之间的这种互动,使小说的情感主题不再单调乏味,而 是呈现出和谐完整的独特格局。
第13课 山羊兹拉特
艾萨克·什维斯·辛格

人教版外国小说欣赏第四单元 人物 课件(共72张PPT)

人教版外国小说欣赏第四单元 人物 课件(共72张PPT)

他被称颂为具有“最清醒的现实主义”
的“天才艺术家”。
他的作品描写
了俄国革命时的人
民的顽强抗争,因
此被称为“俄国十
月革命的镜子”列
宁曾称赞他创作了
世界文学中“第一
托尔斯泰故居
流”的作品。
托尔斯泰的主要作品有:
《童年·少年·青年》《一个地主的早晨》《琉 森》《三死》 《家庭幸福》《哥萨克》《战争与和平》 《安娜·卡列尼娜》 《忏悔录》《黑暗的势力》《教育的果实》 《魔鬼》 《克莱采奏鸣曲》《哈泽·穆拉特》《伊凡·伊 里奇之死》 《舞会之后》《复活》《主与仆》
泰戈尔对素芭的人物形象的描 写是其最大的特点。
素芭这个人物 形象可以说既具象 的又是抽象的。
具象
作者竭尽描绘之能事,对素芭的眼睛和 嘴唇进行了浮雕般的刻画,我们几乎可以 看到一个活生生的素芭恬静地站在我们面 前。眼睛是心灵的窗户,对于哑女素芭来 说,画眼睛就成了介绍她的一条捷径。
抽象
泰戈尔在刻画素芭这个人物时,留给读者极 大的想像空间。因为短篇小说往往呈现出大量 的断裂和空白,具有内敛、含蓄、隽永的美感 特征,所以也就具备了一种朦胧的神韵,可以 给予某些“象外之象”“题外之旨”。我们可 以感觉到这是一个美好的女子,却又不能把她 描摹得淋漓尽致,只能把自己对美丽的经验都 加于这个人物之上。我们可以对素芭有相似的 感觉,却绝对有着千差万别的想像。
(2)重要的历史人物只在他们历史 活动的重要时刻出场,而几个贵族家庭的 历史则是小说的基本内容。
(3)托尔斯 泰以深挚的感情, 优美、深刻的笔触 创作了一部壮丽、 精美的文学精品。
2 整一部史诗性的作品,尽 管内容复杂、卷帙浩繁,但线 索清晰,结构完整。
(1)作者把当时 的重大历史事件和人 们的社会生活都以 “战争”与“和平” 为中心加以安排。

人教版《外国小说欣赏》知识梳理课件(共26张PPT)

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而不能离谱地误读。尽管“一千 个读者,就有一千个哈姆雷特”,但读者读出的毕竟还应该 是哈姆雷特。那么,如何把握小说相对合理而复杂多义的主 题而不至于被认为是误读呢?
可以从三个方面去把握小说的主题:①从小说的 情节和人物形象入手;②联系作品的时代背景及 典型的环境描写,认识人物形象的思想性格上所 打上的时代烙印,把握住人物形象所折射出的时 代特征——达到揭示小说主题的目的;③从小说 的精巧构思中把握作品的主题。
2. 小说是一种想象的艺术:小说在本质上是一种想象的艺术, 它经由想象所呈示出的那个世界是一个相对独立于现实的虚构 世界。在这个世界里,同样隐含着一种真实,这是一种更为深 刻的真实,它并不与现实的客观事物一一对应。
3. 小说中的真实:小说中的真实是一种想象和虚构的真实, 是一种真实的谎言。小说最终要表达的不是某种事实,而是 一种具有审美魅力的真实。艺术的真实固然与生活的真实有 关,但艺术的真实绝不等于生活的真实。心灵的真实才是最 重要的真实。呈现事实不是小说的目的。真正的小说是一种 创造,是以想象和虚构为翼的自由飞翔。它来自于现实大地, 却又高蹈于云霄之上。
荒诞手法:西方文学中表现主义 文学流派,主张用主观感受的真实去 代替客观存在的真实。在艺术表现上 则任意扭曲客观事物的外部形态,用 来强化和外化主观的思想感情,或则 采用象征的手法用以表现某种抽象的 观念。
一般来说,圆形人物的艺术性要强于扁平人物, 因为前者内涵更丰富,性格中的矛盾会产生足够 的张力。在人物众多的长篇小说中,往往采取主 要人物为“圆形人物”,次要人物为“扁平人物” 的做法,两种人物共同承担着阐释主题的任务。
第五单元:情节
1. 情节运行一般有如下几种方式:
一是遵循基本模式:发生——发展——高潮——结局。 二是摇摆:即通常所说的“一波三折”,大多数小说情节运 行并不呈现一条直线,作家不会让人物选择快捷方式一口气跑 到底,总会在某处放慢速度甚至停下来做点什么然后再回到轨 道,这就出现了情节的摇摆。情节的摇摆往往赋予小说更为摄 人心魄的魅力。 三是出乎意料又在情理之中,又俗称为“欧·亨利式结尾”。 在结尾出其不意地揭示真相,而这个真相通常都出乎人的意料, 却不能不承认又在情理之中,从而增加小说情节的生动性。

人教版高中语文选修《外国小说欣赏》第四单元《娜塔莎》课件

人教版高中语文选修《外国小说欣赏》第四单元《娜塔莎》课件
在妻子面前,是情义绵绵的丈夫。
不同角色塑造了他烈性如火、柔肠似水而又忍辱负重的复 杂性情。因此当高衙内调戏他妻子时,不同的角色促使他作出 不同的反应。
福斯特认为“圆形人物” 内涵更丰富,性情中的矛 盾会产生足够张力。
林冲在公众场合是威风凛凛的八十万禁军教头;
在高衙内面前是他父亲手下的一个高级奴隶;
安娜已离家与渥伦斯基同居,怀了他的孩子,却不幸流产,得了后遗 症,又对酒与药物有了依赖性,经过重重困难波折后,安娜的精神压力变 得非常大。后来,渥伦斯基承受不了社会压力开始对她表示冷漠,安娜付 出了失去家庭、儿子和社会地位的高昂代价,而现在所谓真挚自由的爱情 也开始要被遗弃,她内心无法获得满足和平衡。最后安娜身着一袭黑天鹅 绒长裙,在火车站的铁轨前,让呼啸而过的火车结束了自己无望的爱情和 生命,这段为道德和世间所不容的婚外情最后的结果由安娜独立承担,留 下了无限感伤。
福斯特认为“圆形人物” 内涵更丰富,性情中的矛 盾会产生足够张力。
林冲在公众场合,是威风凛凛的八十万禁军教头; 在高衙内面前,是他父亲手下的一个高级奴隶; 在妻子面前,是情义绵绵的丈夫。
福斯特认为“圆形人物” 内涵更丰富,性情中的矛 盾会产生足够张力。
林冲在公众场合是威风凛凛的八十万禁军教头;
在高衙内面前是他父亲手下的一个高级奴隶;
人物形象
她活泼、纯洁、天真、充满热 情,但又有点盲目、固执、容易冲 动,缺乏理性的分析判断能力,还 是一个单纯的小女孩。
正面
语言 动作
侧面
肖像 心理
1810年年底,在爱仑家举行的一次舞会上,爱仑的弟弟 阿那托尔追求娜塔莎。年幼单纯的娜塔莎经不起勾引,竟爱 上了他。她解除了和安德来的婚约,决定与阿那托尔私奔, 被索尼亚知道了,她转告给娜塔莎的教母玛丽亚,因而私奔 没有成功。为此,彼埃尔前来安慰娜塔莎,并把阿那托尔已 经结婚的事告知她。娜塔莎如梦初醒,知道自己爱骗了,气 得要仰药自杀。

外国小说欣赏第四单元ppt(5份) 人教课标版2

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另外环境对人物性格的体现也起着强化作用,作者为了表现人
物丰富复杂的性格,往往为人物设置各种不同的环境,用以“刺 激”人物,以记录其种种行为,从而显露出性格。
三、从分析情节入手,把握人物的性格特征 情节一般是通过描写人物思想性格和情感欲望的冲突以及 由此引起的人物之间的关系、人物命运的变化来展开的。在情 节的展开中,通过描写人物的外貌、行为和心理状态,再现活生
下敝人的衣服,以便确信我绝没有藏匿任何物品。诸位的慷慨 惠赠,无一不为我影子所食。这如同敝人叫巴龙·卡米洛·弗
莱切一样千真万确。十分感谢,祝大家吃好,晚安!”
“见鬼去吧!”
“谁要搜你的身子!”
“幻术玩够了,来点音乐吧!” 卡米洛· 弗莱切,真名叫胡安· 马里诺,他面朝三方,各鞠了 个躬,神态庄重地退出了餐厅。穿过花园时,突然有人一把抓住 他的胳膊。 “你给我滚!”警察厉声吼道,“下次再看到你,就让你和 你的影子统统蹲到警察局过夜去。” 他低下头,慢慢地走了出去。拐过街角,他才稍稍挺直身子,
五、人物在现代小说中的退隐 1.古典小说中的人物:个性化 古典小说中的人物,是具体的,尽管他的性格中蕴含着人类 的普遍人性,但他却是“这一个”——一个区别于他人的性格
鲜明的人。如娜塔莎就是一个性格鲜明、个性化的人物。
2.现代小说中的人物:类型化
20世纪以来,小说逐渐在挣脱“塑造典型人物形象”的模
“哦,美元!”
“大夫,您把我扣子揪下来了。嗯,是美元,没错,嗯,我就
想——” “打住!我是心理学大夫,来猜一下。这么多钱,你打算自 己留下来,对不?” “您没猜对。我想,人家会找来的,就在家等了两天,结果 没人来。” “等了两天?你大脑没受过碰撞吧?” “没有。”
“比如,偶然……”

人教版语文选修系列《外国小说欣赏》第四单元娜塔莎 (共27张PPT)

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故事梗概:1805年7月,拿破仑率兵征服了欧洲, 法俄之间正酝酿着激烈的战争。然而在彼得堡上层 的人们依旧过着恬静悠闲的生活,达官贵人们都汇 聚在皇后的女官兼宠臣安娜·帕夫洛夫娜举办家宴 招待会上。 赴宴的有宫廷官高位重的伐西里王爵和他漂亮却 行为不端的女儿美伦,还有个头高大健壮的年轻人 彼埃尔,他戴着眼镜,剪短发,穿浅色的流行短裤 和褐色燕尾服。彼尔是莫斯科著名贵族别祖霍夫的 私生子,从小出国留学,今年20岁,学成回国到首 都谋职。他一进宴会厅,对人们议论拿破仑征战欧 洲颇感兴趣。在这里,他高兴地结识了英俊而刚毅 的青年安德烈--先朝保罗皇帝的退职老总司令包 尔康斯基的长子,两人很快成了好朋友。
一八一二年,俄、法两国再度交战,安 德烈·保尔康斯基于多勃琪诺战役中身受 重伤,而俄军节节败退,眼见莫斯科即将 陷于敌人之手了。罗斯托夫家将原本用来 搬运家产的马车,改派去运送伤兵,娜达 莎方能于伤兵中发现将死的安德烈·保尔 康斯基。她向他谢罪并热忱看护他,但一 切都是徒劳了,安德烈·保尔康斯基仍然 逃不过死亡之神而去世了。
鲁迅眼中的托翁:
19世纪俄国的巨人
托翁出生于古老而有名望的大贵 族,但他一生始终不渝地真诚地寻求 接近人民的道路。在民主思想的影响 下,否定农奴制,同情农民,为农民 的苦难“饱经忧患”,晚年致力于 “平民化”:吃斋吃素,亲自从事耕 地、种菜、制鞋等体力劳动。并希望 放弃私有财产和贵族特权,最后由于 打算把土地分给贫苦农民而与家庭产 生冲突,离家出走,病逝途中。
彼埃尔回到莫斯科,他继承了别组霍夫伯爵身后 所有的遗产,摇身一变成为莫斯科数一数二的资本 家,成为社交界的宠儿。他的亲戚烈西里早就窥视 别竺豪夫家的财产,本想通过篡改遗嘱来谋得,失 败后,又处心积虑地要拉拢彼埃尔,一方面为他在 彼得堡谋得一个不小的官职,又挖空心思巧安排, 让已是宫廷女官的女儿美伦嫁给彼尔,以图钱财。 结果他的计谋顺利达成,可这桩婚事实在不幸之至。 彼尔发现了妻子与好友多勃赫夫之间的暧昧关系, 他与多勃赫夫进行搏斗,并幸运的击倒对方,随之 与妻子分居,自己也陷入了善恶和生死的困扰之中, 在加入共济会后,受到宽宏大量的哲学的熏陶,接 回了妻子。

人教版高二语文外国小说欣赏电子课本课件【全册】

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叙述人称
*叙述腔调
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*速度控制
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思考与实践
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第二单元 阅读
炮兽
话题:场景
在场景中生活
场景的功能
*现代小说的场景观
第三单元 阅读
丹柯
话题:主题
小说的灵魂──主题
主题的
*主题的选择与开掘
*主题观的演变
第四单元 阅读
娜塔莎
话题:人物
“贴着人物写”
*“圆形人物”与“扁平节
以情节为主线的小说
*情节运行的动力 思考与实践
*半张纸
*结构的“常”与“变”
第一单元 阅读

边的老人
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*墙上的斑点
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话题:叙述
叙述角度
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第二单元 阅读


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*安东诺夫卡苹果
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话题:场景 生活
在场景中 场景的功能
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*风景的意义
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*现代小说的场景观
人教版高二语文外国小说欣赏电 子课本课件【全册】目录
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老栓还踌躇着;黑的人便抢过灯笼,一把扯下 纸罩,裹了馒头,塞与老栓;一手抓过洋钱,捏一 捏,转身去了。嘴里哼着说,“这老东西……”
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心理描写
阿Q在形式上打败了,被人揪住黄辫子, 在壁上碰了四五个响头,闲人这才心满意足 的得胜的走了,阿Q站了一刻,心里想, “我总算被儿子打了,现在的世界真不象 样……”于是心满意足的得胜的走了。
语言描写
➢ 那差拨不见他把钱出来,变了面皮, 指着林冲便骂道!“你这个贼配军!见 我如何不下拜,却来唱喏!你这厮可知 在东京做出事来!见我还是大刺刺的! 我看这贼配军满脸都是饿纹,一世也不 发迹!打不死,拷不杀顽囚!你这把贼 骨头,好歹落在我手里,教你粉骨碎身! 少间叫你便见功效! ”
语言描写
差拨见了(银子),看着林 冲笑道:“林教头,我也闻你 的好名字。端的是个好男子! 想是高太尉陷害你了。虽然目 下暂时受苦,久后必然发迹。 据你的大名,这表人物,必不 是等闲之人,久后必做大官!”
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了解作者
阿·康·托尔斯泰(1817--1875),俄国诗人、剧作 家。有长篇历史小说《谢列勃里亚尼公爵》,历史 剧三部曲《伊凡雷帝之死》《沙皇费多尔》《沙皇 波利斯》,主要反映16—17世纪俄国人发的斗争和 生活。
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种软弱;但因为自己有着明确的目标,所以勤奋而又坚定的脚步
从未停息。他是幸运的,经历过风雨的洗礼,最终看到了美丽的 彩虹。
3.试探究本文主题的多样性。
Байду номын сангаас
【明确】①实现梦想的过程是一个万分艰难的过程,需要经受
种种考验,勇气、热情、执着、智慧……缺一不可。 ②经历是一种美好的宝藏。“男孩告诉他自己,在实现自 己天命的旅程中,他已经学会了他需要知道的一切,经历了他可 能梦想到的所有事情”。所以他途中所经历的一切应该都是他 的梦想,那么他的梦想应该已经实现了。
﹒﹒
之明。
(
)
﹒﹒
答案:√。从语境看,厄尔的预言实现了,符合语境。
作者名片 数百万读者心中的炼金术士——保罗·戈埃罗 简介:保罗·戈埃罗1947年生于巴西里约热内卢 市一个中产阶级家庭,少年时期就立志写作。 1986年,历时三个月,徒步行走近六百公里,从 法国南部穿越比利牛斯山脉,抵达西班牙的圣
地亚哥朝圣。后以这次经历为素材写成《朝圣卜书》,获得极
19、一个人的理想越崇高,生活越纯洁。 20、非淡泊无以明志,非宁静无以致远。 21、理想是反映美的心灵的眼睛。 22、人生最高之理想,在求达于真理。 便有了文明。 24、生当做人杰,死亦为鬼雄。 25、有理想的、充满社会利益的、具有明确目的生活是世界上最美好的和最有意义的生活。 26、人需要理想,但是需要人的符合自然的理想,而不是超自然的理想。 27、生活中没有理想的人,是可怜的。 28、在理想的最美好的世界中,一切都是为美好的目的而设的。 29、理想的人物不仅要在物质需要的满足上,还要在精神旨趣的满足上得到表现。 30、生活不能没有理想。应当有健康的理想,发自内心的理想,来自本国人民的理想。 31、理想是美好的,但没有意志,理想不过是瞬间即逝的彩虹。 32、骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍;锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。——荀况 33、伟大的理想只有经过忘我的斗争和牺牲才能胜利实现。 34、为了将来的美好而牺牲了的人都是尊石质的雕像。 35、理想对我来说,具有一种非凡的魅力。 36、扼杀了理想的人才是最恶的凶手。 37、理想的书籍是智慧的钥匙。 人生的旅途,前途很远,也很暗。然而不要怕,不怕的人的面前才有路。—— 鲁 迅 2 人生像攀登一座山,而找寻出路,却是一种学习的过程,我们应当在这过程中,学习稳定、冷静,学习如何从慌乱中找到生机。 —— 席慕蓉 3 做人也要像蜡烛一样,在有限的一生中有一分热发一分光,给人以光明,给人以温暖。—— 萧楚女 4 所谓天才,只不过是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上了。—— 鲁 迅 5 人类的希望像是一颗永恒的星,乌云掩不住它的光芒。特别是在今天,和平不是一个理想,一个梦,它是万人的愿望。—— 巴 金 6 我们是国家的主人,应该处处为国家着想。—— 雷 锋 7 我们爱我们的民族,这是我们自信心的源泉。—— 周恩来 8 春蚕到死丝方尽,人至期颐亦不休。一息尚存须努力,留作青年好范畴。—— 吴玉章 9 学习的敌人是自己的满足,要认真学习一点东西,必须从不自满开始。对自己,“学而不厌”,对人家,“诲人不倦”,我们应取这种态度。—— 毛泽东 10 错误和挫折教训了我们,使我们比较地聪明起来了,我们的情就办得好一些。任何政党,任何个人,错误总是难免的,我们要求犯得少一点。 犯了错误则要求改正,改正得越迅速,越彻底,越好。—— 毛泽东 38、理想犹如太阳,吸引地上所有的泥水。 9.君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译:君子不会夸夸其谈,做起事来却敏捷灵巧。 10.二人同心,其利断金;同心之言,其臭如兰。 ——《周易》 译:同心协力的人,他们的力量足以把坚硬的金属弄断;同心同德的人发表一致的意见,说服力强,人们就像嗅到芬芳的兰花香味,容易接受。 11.君子藏器于身,待时而动。 ——《周易》 译:君子就算有卓越的才能超群的技艺,也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12.满招损,谦受益。 ——《尚书》 译:自满于已获得的成绩,将会招来损失和灾害;谦逊并时时感到了自己的不足,就能因此而得益。 13.人不知而不愠,不亦君子乎? ——《论语》 译:如果我有了某些成就,别人并不理解,可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗?知缘斋主人 14.言必信 ,行必果。 ——《论语》 译:说了的话,一定要守信用;确定了要干的事,就一定要坚决果敢地干下去。 15.毋意,毋必,毋固,毋我。 ——《论语》 译:讲事实,不凭空猜测;遇事不专断,不任性,可行则行;行事要灵活,不死板;凡事不以“我”为中心,不自以为是,与周围的人群策群力,共同完成任务。 16.三人行,必有我师焉,择其善者而从之,其不善者而改之。——《论语》 译:三个人在一起,其中必有某人在某方面是值得我学习的,那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习,对他的缺点和不足,我会引以为戒,有则改之。 17.君子求诸己,小人求诸人。 ——《论语》 译:君子总是责备自己,从自身找缺点,找问题。小人常常把目光射向别人,找别人的缺点和不足。很多人(包括我自己)觉得面试时没话说,于是找了一些名言,可以在答题的时候将其穿插其中,按照当场的需要或简要或详细解释一番,也算是一种应对的方法吧 1.天行健,君子以自强不息。 ——《周易》 译:作为君子,应该有坚强的意志,永不止息的奋斗精神,努力加强自我修养,完成并发展自己的学业或事业,能这样做才体现了天的意志,不辜负宇宙给予君子的职责和才能。 2.勿以恶小而为之,勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语 译:对任何一件事,不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做;相反,对于一些微小的。却有益于别人的好事,不要因为它意义不大就不去做它。 3.见善如不及,见不善如探汤。 ——《论语》 译:见到好的人,生怕来不及向他学习,见到好的事,生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事,就像是接触到热得发烫的水一样,要立刻离开,避得远远的。 4.躬自厚而薄责于人,则远怨矣。 ——《论语》 译:干活抢重的,有过失主动承担主要责任是“躬自厚”,对别人多谅解多宽容,是“薄责于人”,这样的话,就不会互相怨恨。 5.君子成人之美,不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译:君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发,全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求,不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱,不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反,总是“成人之恶,不成人之美”。 6.见贤思齐焉,见不贤而内自省也。 ——《论语》 译:见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点,就虚心请教,认真学习,想办法赶上他,和他达到同一水平;见有人存在某种缺点或不足,就要冷静反省,看自己是不是也有他那样的缺点或不足。 7.己所不欲,勿施于人。 ——《论语》 译:自己不想要的(痛苦、灾难、祸事……),就不要把它强加到别人身上去。 8.当仁,不让于师。 ——《论语》 译:遇到应该做的好事,不能犹豫不决,即使老师在一旁,也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 18.君子坦荡荡,小人长戚戚。 ——《论语》 译:君子心胸开朗,思想上坦率洁净,外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多,心理负担很重,就常忧虑、担心,外貌、动作也显得忐忑不安,常是坐不定,1.书到用时方恨少,事非经过不知难。 ——陈廷焯 译:知识总是在运用时才让人感到太不够了,许多事情如果不亲身经历过就不知道它有多难。 72、笨鸟先飞早入林,笨人勤学早成材。 ——《省世格言》 译:飞得慢的鸟儿提早起飞就会比别的鸟儿早飞入树林,不够聪明的人只要勤奋努力,就可以比别人早成材。 73.书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。 ——《增广贤文》 译:勤奋是登上知识高峰的一条捷径,不怕吃苦才能在知识的海洋里自由遨游。 74.学如逆水行舟,不进则退。 ——《增广贤文》 译:学习要不断进取,不断努力,就像逆水行驶的小船,不努力向前,就只能向后退。 75.吾生也有涯,而知也无涯。 ——《庄子》 译:我的生命是有限的,而人类的知识是无限的。 76.天下兴亡,匹夫有责。 ——明•顾炎武 译:国家的兴旺、衰败,每一个人都负有很大的责任。 77.生于忧患,死于安乐。 ——孟子 译:逆境能使人的意志得到磨炼,使人更坚强。相反,时常满足于享受,会使人不求上进而逐渐落后。 78.位卑未敢忘忧国。 ——陆游《病起书怀》 译:虽然自己地位低微,但是从没忘掉忧国忧民的责任。 79.人生自古谁无死,留取丹心照汉青。 ——宋•文天祥《过零丁洋》 译:自古以来,谁都难免会死的,那就把一片爱国的赤胆忠心留在史册上吧! 80.先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。 ——宋•范仲淹《岳阳楼记》 译:为国家分忧时,比别人先,比别人急;享受幸福,快乐时,却让别人先,自己居后。知缘斋主人 81.小来思报国,不是爱封侯。 ——唐•岑参《关人赴安西》 译:从小就想着报效祖国,而不是想着要封侯当官。) 82.有益国家之事虽死弗避。 ——明•吕坤《呻吟语•卷上》 译:对国家有利的事情要勇敢地去做,就算有死亡的危险也不躲避 译:风声、雨声、琅琅读书声,都进入我们的耳朵,所以,作为一个读书人,家事、国事,天下的事情,各种事情都应该关心,不能只是死读书。 87.生当作人杰,死亦为鬼雄。 ——宋•李清照《夏日绝句》 译:活着的时候要做英雄,死后也要当英雄。 88.利于国者爱之,害于国者恶之。 ——《晏子春秋》 译:对于国家有利的事就要热心地去做,对国家有害的事就要憎恶它,远离它。 89.读书本意在元元。 ——宋•陆游 译:读书的目的应该是掌握了知识后为社会和
面介绍文字称:“能够彻底改变一个人一生的书籍,或许几十年
才出现一本,您所面对的正是这样的一本书。”美国图书馆协 会将该书推荐为“青少年最佳读物”。
【心灵之灯】有人说:“读伟大作家的伟大的小说,捧起前
与放下后你已判若两人!”《炼金术士》就是这样一部伟大的
小说,它激励着人们坚持梦想、为梦想而奋斗。同学们,每个人 都会有梦想,所不同的是有的人为梦想奋斗了,而有的人却没有, 最后,奋斗的人实现了人生的最大价值,没有奋斗的人可能一辈 子都在原地踏步。那么,你的未来打算怎么过?






答案:juàn/quān
cánɡ/zànɡ
lù/lòu
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