初中道德与法治_时代的选择教学设计学情分析教材分析课后反思
初中道德与法治_初三上册复习课教学设计学情分析教材分析课后反思
初三上册复习课教学设计本课的地位作用：本课复习内容是山人版八年级思想品德上册第一单元的内容，这一单元在全书中占有重要的地位，它不仅对青少年的健康成长有重要的作用，而且为九年级学习奠定基础。
复习本单元主要作用是培养学生的法制意识，引导学生在实践中增强法制能力，学法、用法、守法。
教学目标及依据:根据课程标准感受法制的必要性，努力提高自身素质的要求和八年级学生的特点，认知水平，结合教材，我确定本节课的教学目标如下：情感、态度、价值观：树立运用法律维护自己合法权益的意识，知行合一，做一个知法守法的好公民。
能力目标：熟练掌握“意义类题型”的答题格式，体验中考，洞悉真题，把握考向。
知识目标：复习回顾基础知识，熟练掌握“如何对待权利和义务的关系”和如何营造放心的消费环境”，加深对所学知识的记忆和理解。
教学重点：消费者的权利教学难点：公民的权利与义务教学方法：探究式教学法、案例教学法、讨论教学法。
师问：基础知识掌握之后，等同于我们洒下了种子，进入第二环节耕耘希望环节二：耕耘希望教师引导学生明确本系列的分值分布，明确易错易考点为了夯实易错易考点，进行专门的题目训练学生展示答案，讲解教师引导学生做聚焦考点的题目（限时训练两分钟）两名学生上台展示，讲解教师引导学生做中考直击的材料分析题一名学生展示，多名学生补充，在展示中总结思路（对个人+对社会）环节三：收获希望教师引导学生再次观看系列框架，引导学生通过合作探究做2017年中考考情预测学生分小组展示，师问：如何没有这节课的基础知识和规律生成，我们会不会做出考情预测学生答：不能师问：那我们做出的考情预测其实是什么呢？学生答：这节课的收获或者小结教师表扬学生收获颇丰结束语：你一步步的成长，老师们静待花开中考直击《最高人民法院关于审理利用信息网络侵害人身权益民事纠纷案件适用法律若干问题的规定》中第十二条规定，网络用户或者网络服务提供者利用网络宏凯自然人基因信息、病历资料、健康检查资料等个人隐私和其他个人信息，造成他人损害，被侵权人请求其承担侵权责任的，人民法院应予以支持。
初中道德与法治_时代的选择教学设计学情分析教材分析课后反思
《时代的选择》教案一、教育目标1、情感、态度、价值观目标：感受科技、教育对民族、国家的重要作用，增强热爱科学、热爱学习的观念，以实际行动提高自身素质，为改变祖国科技落后状况做出应有的贡献。
2、能力目标：理解实施科教兴国战略的现实意义，培养创新能力和实践能力。
3、知识目标：了解我国在科技、教育方面的成就，知道与发达国家的差距。
二、教学重、难点：教学重点：科技、教育对经济、社会发展的重要作用。
教学难点：实施科教兴国战略是时代的正确选择。
三、教学过程（一）、导入新课：通过复习前面所学知识“经济力和科技力是综合国力的决定性因素”来导入本课。
（二）、自主学习给学生五分钟的时间阅读课本内容，并完成课件上的填空。
（三）探究提升根据所学知识完成学案，小组交流，班内展示1、感受教育、科技、人才、生产力（经济）的发展、国家进步之间的关系材料一：袁隆平：中国工程院院士，在世界上率先突破传统理论禁区，成功培育了杂交水稻，多年来，杂交水稻累计增产4000亿公斤，每年增产的稻谷可养活6000万人，人们称赞他是用“一粒种子改变世界”的农业科学家。
材料二：王选是中国计算机汉字激光照排技术创始人，被誉为“当代毕昇”，在他的主持下，我国开创性的研制出了第四代激光汉字照排系统，引发了我国报业和印刷业“告别铅与火、迈入光与电”的技术革命，彻底改造了我国沿用上百年的铅字印刷技术，是中国报业出版技术和应用水平处于世界前列，创造了巨大的经济和社会效益。
请思考讨论：1、上述材料体现课本哪些原理？（至少列举两条）2、这对我国现代化建设有何启发。
答案提示：1、上述材料体现了课本哪些原理？①科学技术是第一生产力，它决定着生产力的发展水平和速度，成为推动经济发展最重要的因素；②发展科学技术，关键在人才，高素质的人才是一个国家最为重要的资源；③创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力；④一项科学技术的发明往往能创造出巨大的经济效益和社会效益。
部编人教版道德与法治七上《中学时代》说课稿2
部编人教版道德与法治七上《中学时代》说课稿2一. 教材分析部编人教版道德与法治七上《中学时代》是针对我国初中一年级学生编写的一本教材，旨在帮助学生树立正确的道德观念，提高法治意识。
本课的主题是“中学时代”，通过教学使学生认识到中学时代的重要性，以及如何在这个阶段树立正确的价值观，培养良好的道德品质和法治意识。
二. 学情分析初中一年级的学生正处于青春期，生理和心理都在发生很大的变化。
他们对新事物充满好奇，但同时也存在一定的困惑。
在这个阶段，学生需要树立正确的价值观，培养良好的道德品质和法治意识。
因此，教师在教学中要注重引导学生正确面对青春期的困惑，激发他们对道德与法治学习的兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解中学时代的重要性，掌握一定的道德与法治知识，提高法治意识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质和法治意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解中学时代的重要性，掌握道德与法治的基本知识。
2.教学难点：如何引导学生正确面对青春期的困惑，培养良好的道德品质和法治意识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、案例分析等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学素材等手段，丰富教学内容，提高学生的学习积极性。
六. 说教学过程1.导入新课：通过提问方式引导学生思考中学时代的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解中学时代的基本特点，培养学生自主学习的能力。
3.合作探讨：分组讨论教材案例，引导学生分析问题、解决问题，培养学生的合作精神。
4.案例分析：分析典型案例，使学生了解正确面对青春期困惑的方法，提高道德与法治素养。
5.总结提升：总结本节课的主要内容，强调中学时代的重要性，引导学生树立正确的价值观。
6.课后作业：布置相关作业，让学生巩固所学知识，提高实践能力。
初中道德与法治_服务社会教学设计学情分析教材分析课后反思
本课是第七课“积极奉献社会”的第二个项目，共设置了两目内容。
第一目“奉献助我成长”，这一目主要分析了服务社会对个人的重要作用。本目题主要讲了两层意思：其一，服务社会体现人生价值；其二，集服务社会能够促进我们全面发展。
第二目“奉献社会我践行”，这一目主要分析如何服务奉献社会。本题目主要阐述二层意思：其一，服务奉献社会，需要我们积极参与社会公益活动；其二，服务奉献社会，需要我们热爱劳动，爱岗敬业。
4.也正是由于这些认识来自于学生自身的体验，因此学生不仅“懂”了，而且“信”了。从内心上认同这些观点，进而能够主动地内化为自己的情感、态度、价值观，并融入到实践活动中去，有助于实现知、行、信的统一。
课标分析
本课对应的是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。社会对应的内容标准是：“积极参与公共生活、公益活动，自觉爱护公共设施，遵守公共秩序，有为他人、为社会服务的精神。”所以这课重点：如何服务奉献社会。难点：服务社会对个人的重要作用。于是我通过播放视频和回顾学生生活经历，让学生谈收获，采用启发诱导法、交流分享法、活动体验法等培养学生服务社会的情感，能够自觉融入到服务社会中，以积极乐观的心态承担自己的责任。通过学生上台展示搜集的照片、视频、文字等榜样任务的材料，采用活动体验法、材料分析法、启发诱导法、交流分享法等让学生知道可以通过积极参加社会公益活动、热爱劳动、爱岗敬业等形式来服务奉献社会。
2．组织学生探究知识并形成新的知识.我从学生的生活体验入手，运用案例等形式创设情境呈现问题，使学生在自主探索、合作交流的过程中，发现问题、分析问题、解决问题，在问题的分析与解决中主动构建知识。
3.在引导学生思考、体验问题的过程中，可以使学生逐步学会分析、解决问题的方法。这样做既有利于发展学生的理解、分析、概括、想象等创新思维能力，又有利于学生表达、动手、协作等实践能力的提高，促进学生全面发展，力求实现教学过程与教学结果并重，知识与能力并重的目标。
初中道德与法治_时代的选择教学设计学情分析教材分析课后反思
鲁人版九年级全一册第五课项目一《时代的选择》教学设计一、内容标准了解我国在科技、教育方面的成就，知道与发达国家的差距，理解实施科教兴国战略的现实意义，感受科技创新、教育创新的必要性，努力提高自身素质。
二、教材分析本节课主要教育目标是让学生理解我国实施科教兴国战略的必要性和重要性，。
教材第一个层次先从一般意义上说明科技和教育的发展与国家、民族命运的关系，第二个层次说明我国科技和教育所面临的竞争和差距。
因此，本课的教学就是要通过学生自己的信息搜集与处理、交流与合作、探索与发现，使学生获得知识，体会科技对经济和社会发展的作用，理解我国科技教育发展的成就和差距，从而激发热爱科学，立志成才的思想情感。
三、教学目标情感态度价值观：了解我国科技与教育的发展,关注国家的前途和命运,增强爱国情感,提高责任意识,以实际行动为祖国做贡献。
能力:理解科学技术与教育的关系,理解我国实施科教兴国战略的必要性。
知识:认识科技对经济和社会发展的重要作用。
认识教育在国家发展中的地位和作用。
了解我国在科技和教育方面的成就,知道与发达国家的差距。
四、课前准备：学生分组完成预习以及导学案的预习题目，进行研究性学习，查找改革开放以来我国科技和教育的成就，以及于发达国家的差距（从我国的文盲率、受过高等教育的人数、科技对经济的贡献率等方面查找）。
老师搜集我国科技教育发展的图片、案例、数据等并制作课件。
五、教学重点、难点科教兴国是时代的选择是重点。
科技是第一生产力是难点。
六、教学方法和学法指导案例教学法、启发式教学、组织讨论法、学生分组进行研究性学习。
七、教学过程导入新课：师：同学们，在周末或者节假日里我们用什么样的方式与不在自己身边的同学、家长或者亲友交流沟通呢？生答:手机，电脑聊天，视频通话等，师：对，同学们通过手机或者手机软件或者电脑聊天软件与他人沟通交流。
那么同学们思考一下，这些要依赖于什么的发展呢？生答：科技的发展，通讯网络的发展；对，这节课我们一起学习走科教兴国之路之时代的选择。
新时代新生活教学设计学情分析教材分析课后反思
新时代新生活教学设计学情分析教材分析
课后反思
学情分析：
通过对学生的调研，我们了解到他们对“新时代新生活”的理解程度和兴趣比较高。
但是由于历史内容较为繁杂，导致学生对于具体历史事件的记忆不深刻。
教材分析：
在选用教材方面，我们采用了有关当代历史的教材，尤其是近年来新出版的历史教材，强调对于学生的思辨和创新能力的培养，注重教材内容质量和阅读体验的提升。
教学设计：
我们采用互动授课的形式，通过讲解历史事件和人物，结合多媒体资料和生动的实例，调动学生的积极性和主动性，培养他们的
独立思考和创新能力。
同时，利用小组讨论和互动交流的方式，加强学生之间的合作与交流，培养他们的团队合作精神和沟通能力。
课后反思：
我们通过对学生的评估和反馈，发现学生的学习兴趣和阅读积极性得到了提升，再现对于新时代新生活的理解和记忆也更加深刻和具体。
但是我们也发现有部分学生的历史知识储备不够充分，所以我们决定在后续教学中加强相关的历史基础知识的补充和巩固，以便更好地帮助他们掌握历史知识和提升学习成绩。
部编人教版道德与法治七上《中学时代》说课稿13
部编人教版道德与法治七上《中学时代》说课稿13一. 教材分析部编人教版道德与法治七上《中学时代》这一章节，主要围绕中学时代的重要性展开，让学生认识到中学时代是人生的黄金季节，是增长知识、提高能力、与修养的好时期。
教材通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生理解中学时代的重要性，并激发他们珍惜这段时光，努力学习，为自己的未来打下坚实基础。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对新事物充满好奇，也面临着许多困惑。
在这个阶段，他们对自我认知、人生目标等方面的探索欲望较强。
然而，由于年龄和经历的限制，他们对中学时代的理解可能还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的需求，引导学生从实际出发，认识中学时代的重要性。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解中学时代的重要性，认识中学时代是人生的黄金季节，是增长知识、提高能力、与修养的好时期。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生珍惜中学时代，树立正确的人生观、价值观，努力学习，为自己的未来打下坚实基础。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识到中学时代的重要性，明确中学时代是人生的黄金季节。
2.教学难点：如何引导学生从实际出发，认识中学时代的重要性，激发他们珍惜这段时光。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、教师讲解等方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的分析和解决问题的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学案例等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示多媒体课件，让学生了解中学时代的重要性，引发学生对主题的思考。
2.案例分析：教师提供几个关于中学时代的案例，让学生分组讨论，分析案例中的人物是如何珍惜中学时代的，并从中得到启示。
3.小组讨论：学生分组讨论，分享自己对于中学时代的理解和体会，教师引导学生从实际出发，认识中学时代的重要性。
初中道德与法治_走近老师教学设计学情分析教材分析课后反思
《走近老师》教学设计《走近老师》教学设计【教学目标】1、情感态度价值观目标：体会与感悟教师工作的特殊性，认同教师职业所蕴含的价值取向,培养尊重老师的情感、主动与老师建立良好交往关系的意识，以及理性精神。
2、能力目标：培养面对复杂问题和多样的价值观念，进行理性探究，作出正确道德判断和选择的能力；与老师建立良好交往关系的能力,初步掌握与不同风格老师相处的技巧。
3、知识目标：懂得教师职业是一个具有特殊性的职业。
知道不同教师具有不同风格,不同风格的教师发挥的不同作用。
知道我们应该尊重老师。
【教学重难点】一、教学重点第一目“了解教师职业”是本框的教学重点。
知、情、意、行是构成思想品德的四个基本要素，其中，“知”是基础，“行”是关键。
只有帮助学生了解了教师这个职业的特点和责任使命，使学生体会教师职业的特殊性、专业性和重要性，才能增强学生对教师职业的认同感，从而为接纳并尊重不同风格的老师奠定情感基础。
二、教学难点第二目“风格不同的老师”既是本框的教学重点，也是教学难点。
它之所以是教学重点，是因为本课的主旨是要引导学生通过了解教师的职业，承认并接纳不同风格的老师，学会尊重不同风格的老师。
接纳并尊重不同风格的老师是本课教学的重要目标之一。
之所以是难点，是因为：“亲其师，信其道”的道理已被世人所认同，亦被教育教学实践所证实。
在日常生活中，学生会因喜欢某位老师而偏爱某一学科，也会因不喜欢老师而厌烦学习，如何帮助学生理解这一部分的内容，达到课程标准规定的三维目标，就成为教学的难点。
【教学方法】依据新课标“坚持正确的价值观念的引导和学生独立思考，积极实践相统一”的课程基本原则以及课程的德育性质、核心素养的要求，本节课在教学过程中主要使用两种教学方法。
1、活动体验法：通过创设学生熟悉的学习生活场景及生活情景冲突，引起学生积极的、健康的情感体验，提高学生对学习的积极性，使学习活动成为学生主动进行的、快乐的事情，从而帮助学生迅速而正确地理解教学内容，达到接纳并尊重不同风格老师的目的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
鲁人版九年级全一册第五课项目一《时代的选择》教学设计一、内容标准了解我国在科技、教育方面的成就，知道与发达国家的差距，理解实施科教兴国战略的现实意义，感受科技创新、教育创新的必要性，努力提高自身素质。
二、教材分析本节课主要教育目标是让学生理解我国实施科教兴国战略的必要性和重要性，。
教材第一个层次先从一般意义上说明科技和教育的发展与国家、民族命运的关系，第二个层次说明我国科技和教育所面临的竞争和差距。
因此，本课的教学就是要通过学生自己的信息搜集与处理、交流与合作、探索与发现，使学生获得知识，体会科技对经济和社会发展的作用，理解我国科技教育发展的成就和差距，从而激发热爱科学，立志成才的思想情感。
三、教学目标情感态度价值观：了解我国科技与教育的发展,关注国家的前途和命运,增强爱国情感,提高责任意识,以实际行动为祖国做贡献。
能力:理解科学技术与教育的关系,理解我国实施科教兴国战略的必要性。
知识:认识科技对经济和社会发展的重要作用。
认识教育在国家发展中的地位和作用。
了解我国在科技和教育方面的成就,知道与发达国家的差距。
四、课前准备：学生分组完成预习以及导学案的预习题目，进行研究性学习，查找改革开放以来我国科技和教育的成就，以及于发达国家的差距（从我国的文盲率、受过高等教育的人数、科技对经济的贡献率等方面查找）。
老师搜集我国科技教育发展的图片、案例、数据等并制作课件。
五、教学重点、难点科教兴国是时代的选择是重点。
科技是第一生产力是难点。
六、教学方法和学法指导案例教学法、启发式教学、组织讨论法、学生分组进行研究性学习。
七、教学过程导入新课：师：同学们，在周末或者节假日里我们用什么样的方式与不在自己身边的同学、家长或者亲友交流沟通呢？生答:手机，电脑聊天，视频通话等，师：对，同学们通过手机或者手机软件或者电脑聊天软件与他人沟通交流。
那么同学们思考一下，这些要依赖于什么的发展呢？生答：科技的发展，通讯网络的发展；对，这节课我们一起学习走科教兴国之路之时代的选择。
讲授新课：【自主学习，合作探究】学生代表展示预习填空完成情况。
师：教师对学生展示情况进行适当评价。
师：就预习的问题学生分小组进行探讨，经充分讨论形成统一意见后派代表展示发言。
预习问题1、为什么要大力发展科学技术？（科技的重要性）2、为什么要大力发展教育事业？（教育的重要性）3、我国科技教育的国情？4、为什么要实施科教兴国战略？（必要性）学生回答：略教师讲解：及时对学生的展示进行评价，指导，让学生把问题标记在课本上，以便于记忆。
【课件展示，精讲点拨】播放课件图片：中国最近通过航天诱变手段培育出的作物新品种、人类历史上的三次科技革命等。
教师提问：英国、美国成为世界强国的原因是什么？以上史实说明了什么？学生思考回答：略师：教师点出科技发展与民族兴衰的关系以及科技是第一生产力。
【直通中考】：科学技术是第一生产力，科学技术已成为推动经济发展最重要的因素。
科学技术是第一生产力，高新技术及其产业已成为当代经济发展的火车头。
师：强调这两句话的重要性，在试题中经常应用。
教师提问：说说你所了解的高科技产品学生举例：动车组、GPS卫星导航系统在出租车上的应用……教师提问：中国探月工程的初步成功离不开科学家团队的努力，航天育种技术的应用离不开一大批科技工作者的辛勤劳动，杂交水稻技术的研制离不开袁隆平的贡献……。
请思考：科学技术的发展，关键靠谁？学生回答：科学技术的发展，关键靠人才。
教师讲解：高素质的人才是一个国家最重要的资源。
教师提问：人才的培养靠什么？学生回答：人才培养靠教育。
出示材料：党的十七大报告中指出：要优先发展教育，建设人力资源强国。
教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础。
请思考：发展教育有什么重要意义？教师讲解：教育越来越成为提高一个国家创新能力的基础，教育水平的高低决定着人才培养的数量和质量，决定着一个国家的科技发展水平和创新能力，并最终决定着一个国家和民族的兴衰成败。
【直通中考】：高素质的人才是一个国家最重要的资源。
教育最终决定着一个国家和民族的兴衰成败。
师生共同归纳：科教兴则国兴过渡：我们体验感悟了科学技术和教育的重要性，同时还必须懂得我国在竞争和压力面前应如何做。
第二板块--------面对竞争与差距课件展示我国取得成就和面临的差距。
我们与发达国家的时间差在飞机制造领域，我们与美、英、法等国相差近15年；在汽车工业核心技术领域，我们与美、日、德相差至少10年以上1982年我国文盲半文盲由237720787人，比美国人口还多，与苏联的人口差不多。
2000年我国15岁及以上文盲人口为8700万，超过德国的总人口。
学生观看资料，谈感受：改革开放以来我国的科技、教育取得了辉煌成就，但从总体上看，我国的科技和教育的发展水平还比较落后，与发达国家相比还有较大差距。
教师提问：怎样才能缩小这种差距？学生回答：大力发展科技教育。
教师讲解：为了缩小与发达国家之间的差距，使我国在国际竞争中占据有利地位，就必须实施科教兴国战略，把科技和教育放在优先发展的战略地位。
实施科教兴国战略是时代的正确选择。
教师提问：国家实施科教兴国战略和人才强国战略，这对我们青少年有什么启示？学生回答：我们应努力学习，掌握先进的科学技术，长大后为国家和民族的发展做出自己的贡献。
课堂小结：同学们，科技发展，教育为本，实施科教兴国战略是中华民族振兴的必然选择。
我们应关注国家的科技和教育发展，担当起自己的责任，立志成才，成就自己，成就国家。
【直通中考】：我国大力实施（坚持）科教兴国、人才强国和创新驱动发展战略。
我国实施（坚持）的科教兴国、人才强国和创新驱动发展战略取得了重大成果。
【硕果累累，课下探究】生总结本节课的内容，教师予以补充。
布置作业调查、了解当地科技、教育发展情况，并尝试提出科教兴市的合理化建议。
八、课后反思：本节课理论性强，在教学设计上有一定难度。
优点：1、本节课设计紧密联系社会实际，充分挖掘生活中有价值的资源进行教学，将嫦娥发挥月球全图、我国航天育种技术带来的经济效益、我国C919大飞机首飞成功和神威·太湖之光超级计算机等引入课堂较好的体现了新课程理念。
2、实施了案例教学，通过精巧设问，启发写生思考，注重培养学生能力。
3、通过组织学生进行研究性学习，课堂教学向学生展示资料，讲解感受体会，培养了学生主动学习的意识，发挥学生学习主动性，较好的达成了教学目标。
不足：1、本节课内容较多，设计的内容有些繁杂，应适当精简。
2、应不断与时俱进，用最新时事新闻对学生进行教育。
学情分析九年级的学生思想有了一定的素质基础，但对我国进行的科教兴国方面还缺乏一定的知识，通过对他们进行相关教育，提高学生对科教兴国重要性的认识，使学生能积极支持科教兴国，将来自觉投身于社会主义现代化建设事业。
课堂效果分析本节课在教师的引导帮助下，课堂教学中充分体现师生平等、教学民主的思想，师生信息交流畅通，情感交流融洽，合作和谐，配合默契，课堂教学效果达到最大化。
教师教得轻松，学生学得愉快。
本课特别注重了各种情境的设置，通过ppt、图片等形式将抽象的理论形象化、直观化，既拉近了与学生的距离，又容易产生共鸣。
我国最近几年取得的重大科技成就激发了学生热爱科学，学习科学，自主创新的强烈意识。
通过直通中考强化了学习的目的性，实效性，教与学的气氛达到最优化，起到了很好的教学效果。
教材分析本课是九年级思想品德教材第七课第一目。
《时代的选择》主要是向我们介绍科教兴国的必要性。
可分两个层次进行解析：第一层：科学教育的重大作用。
主要讲述科学技术和教育在我国社会主义现代化建设中的重大作用。
第二层：面对竞争与差距，主要讲我国在科技和教育方面与发达国家还有较大差距，我们必须要走科教兴国之路。
教材分析：（一）本课内容和地位：本课属于九年级思想品德第二单元第五课第一个项目的内容。
“关注国家的发展”是第二单元的生活主题，本课内容主要是让学生理解我国实施科教兴国战略的重要性和必要性。
共设置了两个层次：第一层次“科教兴则国兴”说明科学技术和教育对一个国家发展的重要意义；第二层次“面对竞争与差距”通过对比我国与发达国家的差距说明我国实施科教兴国战略的现实意义。
作为本课第一个项目，通过教学使学生在了解我国教育和科技成就的基础上，知道与发达国家的差距，理解实施科教兴国战略的现实意义，从而为下面内容科技创新、教育创新的学习奠定思想认识和理论基础，有利于学生树立科教观念和培养创新意识。
评测练习一、选择题1、胡锦涛在全国科技大会上指出：“面对世界科技发展的大趋势，面对日益激烈的国际竞争，我们只有把科技真正置于优先发展战略地位，真抓实干，急起直追，才能把握先机，赢得发展的主动权。
”这是因为（）①科学技术是第一生产力②当前国际竞争，其实质是以经济和科技为基础的综合国力的竞争③科技进步与创新是增强综合国力的决定性因素④科学技术是解决中国所有问题的关键A. ②③④B. ①②④C. ①③④D.①②③2、研究表明，航天科技领域每投入1元钱，将会产生7—12元的回报。
目前，我国每年的太空育种、太空制药等成果给我们带来了巨大的经济利益。
这主要说明（）A.我国的根本任务是发展生产力B.科学技术是第一生产力C.我国已迈入发达国家行列D.创新能力决定国际竞争力二、实践作业：说一说：调查、了解我市科技、教育发展情况，并为我市实施“科教兴市”战略提几条合理化建议。
课后反思本教学设计以主体性教育理论指导，充分利用现代信息技术和信息资源，科学安排教学过程的各个环节和要素，为学生创设自主学习、合作学习的网络环境，从而实现现代信息技术与思想政治学科教学的整合，在科学的学习环境和民主的学习氛围中创造性地完成教学任务。
在整个教学过程中，注重了知识的问题化，问题的情景化。
主要有以下特点：1、教学情景的创设引人入胜。
教学伊始，把神州九号和天宫一号成功对接的场景再现，一方面增强课程的趣味性，充分体现了新课程生动活泼、丰富多彩的教学方式；另一方面让学生从讲话中感染科技的进步与发展。
2、教学问题设计层次分明。
教学内容中设计由浅入深，符合学生的认知规律；注重启发引导学生自主、合作、探究式学习，使学生真正成为学习的主人；关注学生的生活体验，注重学生的道德践行，充分体现新课程的三维目标。
3、材料的选取具有较强的针对性、真实性。
FAST射电望远镜，C919。