10.小石潭记(67张)

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初中八年级语文下册小石潭记精品课件(人教版)

初中八年级语文下册小石潭记精品课件(人教版)

我会译、会说----自主合作交流展示
任务-分小组备注字词句段并口头翻译
步骤--- 落实字词、 疏通文句、 合译成篇.前排一二段、后排三四五段5、9
小石潭记 柳宗元
1. 1. 从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之。
伐竹取道, 下见小潭,水尤清冽。 2. 2. 全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻为屿,为嵁为岩。青树翠 蔓,蒙络摇缀,参差披拂。 3. 3. 潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。日光下澈,影布石上。佁然 不动,俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。
《永州八记》是他被贬谪到永州以后 写的。
《钴鉧潭记》《始得西山宴游记》 《石渠记》 《钴鉧潭西小丘记》
《石涧记》 《至小丘西小石潭记》
《袁家渴记》《小石城山记》
你了解吗?
记:古代的一种文体,以叙事为主,可记游, 可抒情,可议论,可描写。
《桃花源记》 《满井游记》
《岳阳楼记》 《醉翁亭记》
小石潭记 柳宗元
我能读-学生分组有感情朗读课文,注意语调与节奏.
1.课文第一二段写作者兴致勃勃畅游小石潭,有全 石带来的好奇,有清澈的水流和飘忽不定的游鱼所 带来的快乐,应读得欢快些.
2.第三四五段写小石潭周围幽深冷寂的氛围,应该 读得伤感些,低沉些.
我会读 小石潭记 柳宗元
从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之。伐 竹取道, 下见小潭,水尤清冽。全石以为底,近岸,卷石底以出,为 坻为屿,为嵁为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
词类活用
• 从小丘西行百二十步(方位名词作状语,向西) • 下见小潭(方位名词作状语,在下面) • 皆若空游无所依(名词作状语,在空中) • 日光下澈(方位名词作状语,向下) • 斗折蛇行(名词作状语,斗,像北斗星那样;蛇,像蛇那样) • 其岸势犬牙差互(名词作状语,像犬牙一样) • 心乐之(形容词作动词,意动用法,以…为乐,感到快乐) • 凄神寒骨(形容词使动用法,凄,使……凄凉;寒,使……寒冷)

小石潭记原文注释及译文

小石潭记原文注释及译文

小石潭记原文注释及译文小石潭记原文注释及译文柳宗元在《小石潭记》中,把自己的心情和小石潭的环境结合起来,寓情于景,情景交融。

其文言句式非常之优美,今天,小编就给大家整理了小石潭记原文注释及译文,一起来看下吧!小石潭记原文从小丘西行百二十步,隔篁(huáng)竹,闻水声,如鸣佩(pèi)环,心乐(lè)之。

伐竹取道,下见小潭,水尤清冽(liè)。

全石以为底,近岸,卷(quán )石底以出,为坻(chí),为屿(yǔ),为嵁(kān),为岩。

青树翠蔓(màn),蒙络(luò)摇缀(zhuì),参(cēn)差(cī)披拂。

潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。

日光下澈(chè),影布石上,佁(yǐ)然不动;俶(chù)尔远逝,往来翕(xī)忽,似与游者相乐。

潭西南而望,斗(dǒu)折(zhé)蛇行,明灭可见。

其岸势犬牙差(cī)互,不可知其源。

坐潭上,四面竹树环合,寂寥(liáo)无人,凄神寒骨,悄(qiǎo)怆(chuàng)幽邃(suì )。

以其境过清,不可久居,乃记之而去。

同游者:吴武陵,龚(gōng )古,余弟宗玄。

隶(lì)而从者,崔氏二小生:曰(yuē)恕己,曰奉壹(yī)。

小石潭记注释1.从:自,由。

2.小丘:小山,在小石潭东面。

3.西:(名词作状语)向西4.行:走。

5.篁(huáng)竹:竹林。

篁,竹林,泛指竹子。

6.如鸣佩环:好像人身上佩戴的玉佩玉环相碰发出的声音。

佩、环:都是玉质装饰品。

鸣:发出声响。

7.乐:以……为乐(形容词的意动用法)8.伐竹取道,伐:砍伐。

取:这里指开辟。

9.下:(名词作状语)向下,往下。

10.见:看见。

11.水尤清冽(liè):潭水格外清凉,清澈。

尤:格外,特别。

清冽:清凉。

清,清澈。

冽:凉。

八年级语文初二上册第二单元课件PPT 10 小石潭记

八年级语文初二上册第二单元课件PPT 10 小石潭记
蛇:名詞做狀語,像蛇一樣。
其岸勢犬牙差互( 名詞做狀語,像狗的牙齒那樣。)
淒神寒骨(
淒:形容詞的使動用法,使……淒涼。 寒:形容詞的使動用法,使……寒冷。

心樂之( 形容詞的意動用法,以……為樂。)
倒裝句:
全石以為底(賓語前置,應為“以全石為底”)
卷石底以出(主語後置,應為“石底卷以出”)
省略句:
狀元成才路 狀元成才路
清 水尤清冽( 形容詞,清澈 ) 以其境過清( 形容詞,淒清 )
環 如鳴珮環( 名詞,玉飾 ) 四面竹樹環合( 動詞,環繞 )
全石以為底( 介詞,把 ) 以 卷石底以出( 連詞,而 )
以其境過清( 介詞,因為 )
從小丘西行百二十步( 名詞做狀語,向西 ) 日光下澈( 名詞做狀語,向下 ) 皆若空遊無所依( 名詞做狀語,在空中 ) 鬥折蛇行( 鬥:名詞做狀語,像北斗星一樣。)
潭以整塊石頭為底,靠近岸邊,石底向上彎曲 露出水面,成為坻、嶼、嵁狀元成才路、岩各種不同的形狀。 青蔥的樹木,翠綠狀元的成才路 藤蔓,蒙蓋纏繞,搖曳牽連, 參差不齊,隨風飄拂。
狀元成才路 狀元成才路
表示約數。
名詞作狀語,向下。
潭中魚可百許頭,皆若空遊無所依,日光下澈,影布石
大約。
什麼依靠也沒有。
分佈,這裏
環境清幽 孤寂淒苦
同遊之人:補充交代
請簡要概括文章的主旨內容。 本文描寫了小石潭幽深冷寂的景色,渲染了淒
清的氣氛,抒發了作者遭貶後的悲涼淒苦之情。
1.移步換景。 作者在移動變換中帶領我們領略各種不同的景
致,具有極強的動態的畫面感。由小丘到篁竹,由 篁竹到聞水聲,再由水聲尋狀元成才路到小潭,講述了發現小 潭的經過,充滿了狀元懸成才路 念和探奇的情趣,逐漸在人們 面前展開一幅美妙的圖畫。

人教版语文八年级下册第10课《小石潭记》教案1

人教版语文八年级下册第10课《小石潭记》教案1

人教版语文八年级下册第10课《小石潭记》教案1一. 教材分析《小石潭记》是人教版语文八年级下册的一篇古文,作者是唐代文学家柳宗元。

文章以记叙为主,描绘了小石潭的优美景色,表现了作者对自然美景的热爱和内心的孤寂。

本课内容旨在让学生理解文章内容,体会作者的思想感情,提高古文阅读能力。

二. 学情分析学生在学习本课之前,已经掌握了基本的古文阅读方法,对一些常见的文言文词语和句式有所了解。

但本课中的有些词语和句式较为复杂,学生理解和运用起来有一定难度。

此外,学生对作者的思想感情和文章的主题思想的把握还有待提高。

三. 教学目标1.知识与技能:能够正确地朗读和背诵课文;理解课文中的词语和句式,掌握文言文的阅读方法;2.过程与方法:通过自主学习、合作探讨的方式,提高学生古文阅读和理解能力;3.情感态度与价值观:体会作者对自然美景的热爱和内心的孤寂,培养学生的文学素养和审美情趣。

四. 教学重难点1.重点:正确朗读和背诵课文;理解课文内容,掌握文言文的阅读方法;2.难点:理解课文中的词语和句式,把握作者的思想感情和文章的主题思想。

五. 教学方法1.情境教学法:通过图片、音乐等手段,营造良好的学习氛围,激发学生的学习兴趣;2.自主学习法:鼓励学生自主阅读和理解课文,培养学生的自主学习能力;3.合作探讨法:引导学生分组讨论,共同解决问题,提高学生的合作能力;4.启发式教学法:教师提问,引导学生思考,激发学生的学习兴趣和思维能力。

六. 教学准备1.课件:制作课件,展示小石潭的美景图片和相关音乐;2.教案:准备详细的教学方案,明确每个环节的目标和时间安排;3.参考资料:收集相关的学习资料,以便在课堂上进行拓展学习。

七. 教学过程1.导入(5分钟)利用课件展示小石潭的美景图片,引导学生欣赏。

同时,播放轻柔的音乐,营造良好的学习氛围。

教师简要介绍课文背景,激发学生的学习兴趣。

2.呈现(10分钟)教师带领学生朗读课文,注意停顿和语气。

2023年八年级下册语文期末考试卷(带答案)

2023年八年级下册语文期末考试卷(带答案)

2023年八年级下册语文期末考试卷(带答案)满分:120分考试时间:120分钟一、语言的积累与运用。

(35分)1、下列词语中加点字注音全部正确的一项是()A.吟.咏(yín) 演绎.(duó) 霎.时(chà) 如丝如缕.(lǒu)B.内涵.(hán) 魅.力(mèi) 调侃.(kăn) 接踵.而至(zhǒng)C.恐怖.(bù) 剥削.(xiāo) 描摹.(mó) 强.词夺理(qiáng) D.阐.释(shàn) 严谨.(jǐn) 精湛.(shèn) 旁征博.引(bó)3、下列句子中加点的成语使用不正确的一项是()A.他自小家里贫困,全靠自己白手起家....,打拼出一片天地。

B.动画片《大鱼海棠》,是一群年轻人花费三年多时间,处心积虑....完成的。

C.人民解放军以摧枯拉朽....之势攻下了敌人阵地,终获胜利。

D.一路上,到处都有穿着靓蓝小袄官绿色比甲的丫鬟,屏息敛声....地垂手立着。

4、下列各句中没有语病的一项是()A.为了防止暴力恐怖案件不再发生,各地交通部门都加强了安全保卫工作。

B.临近期末,同学们的学习态度和学习成绩都有很大的提高。

C.妈妈语重心长地给我讲了沉迷于网络的害处,举了许多同学因上网而荒废学业的例子。

D.当蒲公英随风飘舞时,令我看到它正以一种独特的美装点着这个世界。

5、下列各项判断与分析中,不正确的一项是()A.咝溜溜的南风吹动了高粱叶子。

(这个句子的谓语是“吹动”。

)B.那树有一点佝偻,露出老态,但是坚固稳定,树顶像刚炸开的焰火一样繁密。

(这句话运用拟人和比喻的修辞手法,写出那树虽老但枝繁叶茂的状态。

)C.“狂澜”“沉湎”“鞠躬尽瘁”“呕心沥血”(这四个词感情色彩相同。

)D.防止校园欺凌事件不再发生,不让戾气弥漫整个校园,是一个系统工程,需要多方面、多领域齐心协力。

小石潭记知识点梳理

小石潭记知识点梳理

小石潭记文学常识:《小石潭记》的作者是柳宗元,字子厚,唐代(朝代),唐宋八大家之一。

课文选自《柳河东集》,体裁是游记。

重点字词:1.尤:格外2.道:道路3.见:出现可:大约4.佁然:呆呆的样子5.清:凄清居:停留6.隶:跟从、跟随、跟着7.西:向西8.下:在下面9.下:往下10.空:在空中11.斗:像北斗星一样蛇:像蛇一样12.犬牙:像狗的牙子13.乐:逗乐14.凄、寒:使……感到凄凉;使……感到寒冷15.去:离开一词多义:1.可:大约(潭中鱼可百许头)可以,能够(不可久居)2.从:自,由(从小丘西行百二十步)跟随(隶而从者)3.清:清澈(下见小潭,水尤清冽)冷清(以其境过清)4.差:长短不一(参差披拂)交错,动词(其岸势犬牙差互)5.以:因为(以其境过清)表示前一行为是后一行为的的方法或手段,“一”前面的成分是后面动词的状语,可以不译(近岸卷石底以出)6.乐:以…为乐(心乐之)逗乐,嬉戏(似与游者相乐)翻译句子:1.青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。

青葱的树木,翠绿的藤蔓,遮盖缠绕,摇动低垂,参差不齐,随风飘动。

2.潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。

顺着水潭向西南方向望去,溪流象北斗七星那样曲折,又象蛇爬行那样弯曲,或隐或现,都看得清楚。

3.四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。

四周有竹子和树林围绕着,静悄悄的没有人迹,使人感到心境凄凉,寒气彻骨,真是太寂静幽深了。

4.其岸势犬牙差互,不可知其源。

那溪岸的形状像狗牙那样交错,无法知道溪水的源头在哪里。

主题思想:本文通过描写小石潭环境的幽美和静穆,抒发了作者贬官失意后的凄苦之情。

课文结构:作者的写作顺序:发现小石潭(闻声见形)→ 潭中景物(水→石→树→鱼)→ 小溪源流(溪身→岸势)→ 潭中气氛(气氛→感受)语段赏析:1.课文按什么顺序写?抓住了小石潭的什么特点?按游览的顺序,抓住幽静的特点。

2.作者写小石潭人迹罕至,凄清幽静,意在表现怎样的思想感情?意在表现作者孤寂悲凉的思想感情。

《小石潭记》文言文重点知识

《小石潭记》文言文重点知识

《小石潭记》文言文重点知识一、古今异义1、崔氏二小生古义:年轻人。

今义:戏曲艺术中的一种角色。

2、乃记之而去古义:离开。

今义:前往,到某处。

3、闻水声古义:听到、听闻。

今义:用鼻子嗅气味。

4、不可久居居:古义:停留。

今义:住。

5、影布石上古义:映,显现。

今义:可做衣服或其他物件的棉麻品。

6、潭中鱼可百许头古义:用在数词后表示约数,数目不确定,等同于现今口语中常说的:“左右”“上下”。

今义:允许、准许。

7、佁然不动古义:呆呆的样子。

今义:静止的样子。

8、全石以为底古义:把……当作今义:认为等。

二、一词多义1、可:(1)大约。

表示估计数目。

(潭中鱼可百许头)(2)可以,能够。

(明灭可见;不可久居)2、从:(1)介词,自、由。

(从小丘西行百二十步)(2)跟随。

(隶而从者)3、清:(1)形容词,清澈。

(水尤清冽)(2)形容词,凄清。

(以其境过清)4、差:(1)形容词,长短不一。

参差不齐(参差披拂)(2)动词,交错。

(其岸势犬牙差互)5、见:(1)通“现”,出现。

(下见小潭)(2)看见,动词。

(明灭可见)6、乐:(1)以…为乐,形容词的意动用法。

(心乐之)(2)逗乐。

(似与游者相乐)7、以:(1)介词,因为。

(以其境过清)(2)连词,而。

(卷quan石底以出)(3)介词,用把。

(全(quán石以为底)8、而:不译,(1)表承接关系。

(乃记之而去)(2)表修饰关系。

(隶而从者)9、游:(1)游动。

(皆若空游无所依)(2)游览。

(同游者)10、环:(1)玉环。

(如鸣珮环)(2)环绕。

(四面竹树环合)11、为:(1)动词,作为。

(全(quán)石以为底)(2)动词,成为。

(为岩)三、词类活用1、从小丘西行百二十步。

西:名词作方位状语,向西。

2、下见小潭。

下:方位名词作动词,向下。

3、皆若空游无所依。

空:名词作状语,在空中。

4、日光下澈。

下:方位名词作状语,向下。

澈:形容词作动词,照到。

5、俶尔远逝。

第10课《小石潭记》课件(共22张PPT)2022—2023学年统编版语文八年级上册

第10课《小石潭记》课件(共22张PPT)2022—2023学年统编版语文八年级上册
受。
• 第5段:记下与作者同游小石潭的人。
1、作者是怎样发现小石潭的?
隔/篁竹,闻/水声,如/鸣佩环,心乐之
2、小石潭的全貌是怎样的?
全石/以为底,近岸,卷石/底以出, 为坻,为屿,为嵁,为岩
3、游鱼和潭水有什么特点?
潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。日光下 澈,影布石上,佁然不动;俶尔远逝;往来 翕忽
使……凄凉
忧伤的样子
坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过 清,
环绕合抱
使……寒冷
连词,因,就坐在潭离开边,四周被竹子和树林包围着,
静悄悄的没有人,让我感到心情凄凉寒气透骨,凄凉
幽深(弥漫着忧伤的气息)。因为这里的环境太过于
凄清,不能够久留,就记下它的情景离开了。
大约
在空中
向下
静止的样子
不忽动然;
潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。日光下澈,影布石上,佁然
轻快迅疾的样子
俶译尔文远逝:;石往潭来里翕的忽,鱼似大与约游有者一相乐百。来条,都好像在空中游动,没有
什么依靠似的。太阳光向下照射到水底,鱼的影子映在水底的
石上,静止的一动也不动。(鱼儿)忽然间向远处游去,来来往
4、作者是怎样描写潭上景物的?
四面竹树环合,寂寥无人, 凄神寒骨,悄怆幽邃
5、课文是按照游览的顺序来写, 条理十分清楚,请说说本文的写作思路
发现小潭---潭中景物---小潭源流----潭中气
课文几处重点的句子的赏析
1、“青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂”
三句描写潭边景物。 “蒙、络、摇、缀”观察入微,刻画精准
为岩。青树/翠蔓,蒙络/摇缀,参差/披
拂。
• 潭中鱼/可百许头,皆若/空游/无所 依。日光/下澈,影布石上,佁然/不动; 俶尔远逝,往来翕忽。似与游者/相乐。
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犬牙:像狗的牙齿。 差互:交错不齐。 源:源头。
潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。 向小石潭的西南方向望去,像北斗星那样曲折,像 蛇那样蜿蜒前行,时隐时现。 其岸势犬牙差(cī)互,不可知其源。 溪岸的形状,像狗的牙齿那样交错不齐,不能知道 它的源头在哪里。
潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。 其岸势犬牙差互,不可知其源。
小石潭记
柳宗元
孤千 舟山 江 蓑鸟 雪 笠飞 翁绝 柳 独万宗 钓径元 寒人 江踪 雪灭
江雪 千山鸟飞绝, 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁, 独钓寒江雪。
孤独、执著的钓翁形 象其实就是柳宗元孤傲 人格的写照!
作者简介
柳宗元(773—819)
柳宗元 字子厚,山 西人,世称柳河东, 又因官终柳州刺史, 亦称“柳柳州”,唐 代著名文学家,“唐 宋八大家”之一。代 表作有《永州八记》、 《捕蛇者说》等。 《小石潭记》是《永 州八记》之一。
皆:都。
日光:阳光。 影:影子。
潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。 小潭中的鱼大约一百来条,都好像在空中游动,什 么依靠也没有。 日光下澈,影布石上。 阳光照到水底,鱼的影子映在水底的石头上。 佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。
静止不动,忽然间向远处游去,来来往往轻快敏捷, 好像在和游玩的人互相逗乐。
坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨, 悄怆幽邃。 坐在小石潭上,四面被竹子和树木环绕合抱着, 寂静寥落,空无一人,不觉感到心情凄凉,寒气透骨, 幽静深远,弥漫着忧伤的气息。 以其境过清,不可久居,乃记之而去。 因为这里的环境太冷清,不可以久留,便记下小石 潭的景色后离开。
坐潭上,四面竹树环合,寂寥 无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其 境过清,不可久居,乃记之而去。
2、 课文是按(
)顺序来写,
说说本文写作思路。
发现小潭
潭中景物
小潭源流 潭中气氛
记同游者
隔、闻、伐、 发现小潭:
取、见
水——清 石——怪 树——青
移步换景 西行
游鱼:动静结合 小 石 溪身:曲折蜿蜒 潭 小潭源流: 记 岸势:参差不齐
潭中景物:
潭水:清澈透明 侧面描写
比喻
移 步 换 西南而望 景
例如:
《桃花源记》 《小石潭记》
《核舟记》
在我们学过的文言文中还有哪些以一 个字代表一种文体的?
“说”《马说》《爱莲说》 “序”《送东阳马生序》 “传”《五柳先生传》 “书”《与朱元思书》《答谢中书书》 “铭”《陋室铭》 “歌”《茅屋为秋风所破歌》《白雪歌送武判 官归京》

1、篁竹( huá ng )2、清洌( liè )
4、你认为本段文字与第一段的哪个 句子密切联系?
(水尤清冽)
5 、作者是怎样写鱼的 ? 写出了鱼的什么特 点?这段描写渗透了怎样的感情? ①动静结合,拟人的写法 ②活泼可爱 ③喜爱之情
第二段
潭中景物:游鱼 衬 潭水
动静结合

心情

由景生情 特写镜头
清 侧面描写
潭水奇 (声悦水澈)
潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势 犬牙差(cī)互,不可知其源。 斗:像北斗星。 蛇:像蛇。 折:曲折。 见:出现。
坐潭上、 记之而去
气氛:幽深冷寂 潭中气氛: 感受:凄苦孤寂 寓情于景
记录同游者
3、作者观鱼时是怎样的心情?浏览最后又是怎 样的心情?
观鱼时他觉得鱼似与游者相乐, 心情是愉悦的;后来的心情是凄凉 忧伤的,从“寂寥无人,凄神寒骨” 的描写中可知。
4、讨论
问:文章前面写“心乐之”和“似 与游者相乐”,后面又写“寂寥无人,
1、第三自然段描写了什么?
描写了小石潭的源流。
2 、第三自然段描写小潭源流,小溪形 状、两岸有什么特点?运用了什么修辞手法?
写潭源奇
溪身: 曲折蜿蜒 形象比喻 岸势: 参差不齐
坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒 骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之 而去。 环合:环绕合抱。 寂寥:寂静寥落。 悄怆:忧伤。卷(juǎn)石底 4、为坻( chí)
kān 5、为嵁 ( )
6、佁然( yĭ ) 8、俶(chù)尔
cēn cī )披拂 7、参差(
ng ) 9、悄( qiǎo) 怆(chuà
10、幽邃( suì) 11、翕( xī )忽
n 13、犬牙差互( cīhù ) 12、翠蔓( mà )
配乐朗诵
唐宋八大家是哪些人?
韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、 曾巩、 苏洵、苏轼、苏辙、
背景资料

柳宗元因拥护王叔文的改革,被贬为永 州司马,王叔文被害。政治上的失意,使他 寄情于山水,并通过对景物的具体描写,抒 发自己被贬后无法排遣的忧伤凄苦的思想感 情,成为后世写作山水游记的楷模。 此间共 写了8篇知名的山水游记,后称《永州八记》。 本文是其中的第四篇,原题是《至小丘西小 石潭记》。
“隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之。伐竹取 道,下见小潭,”
写出了发现小石潭的经过,同时也点出小 石潭位于人迹罕至的荒僻幽静之处。为下文 写环境的“寂寥无人”“其境过清”埋下伏 笔。
3、第一段写景用了什么方法?
用的是先闻其声,后见其形,移步换景 的写法。
第一段 发现小石潭: 隔


移 步 取 见 换 景
参差披拂:参差不齐,随风飘拂
从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环, 心乐之。 从小山丘向西行走一百二十步,隔着竹林,听到流 水的声音,好像佩带的玉珮玉环碰撞发出的声音,心情 为之高兴。 伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。 砍伐竹子,开辟出一条道路,往下看见一个小潭, 潭水格外清凉。
全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为 嵁,为岩。
如鸣佩环

4、描写小石潭周围的植物的三个句子是 青树翠蔓 蒙络摇缀 , 参差披拂 。 5、描写小石潭中的鱼游动的句子是 往来翕忽 。
俶尔远近


1、按原文填空。 ⑴文中高度概括小石潭的氛围,同时抒发作 者政治受挫遭贬后忧伤心情的句子是:
以境其境过清 不可久居,__________ 乃记之而去 。 ___________,_______ ⑵文中描写游鱼静态的句子是: 日光下澈 , 影布石上 __________ ________,佁然不动 _________。 (3)文中描写游鱼动态的句子是:
以整块石头为底,在靠近池岸的地方,石底周边部 分翻卷过来,露出水面,成为水中高地、小岛、不平的 岩石各种不同的形状。 青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。 青葱的树木,翠绿的竹子,蒙盖缠绕,摇曳牵连, 参差不齐,随风飘拂。
分析理解不恰当的是(

A、作者隔着篁竹能找到小石潭,是小潭的流 水声吸引了他。 B、“全石以为底”就是说潭底全部都是石头。 C、“寂寥”、“凄”、“寒”等次其实都是 写心静的,暗示自己的遭遇,留露出一种孤独 感。 D、文章表现了高洁、幽邃、凄凉之美。
第四自然段写作者在潭上所见到的景物 和自己的感受,描写了小石潭中怎样的 气氛 ? 反映了作者怎样的心情 ? 这里用了 什么写法?
幽深冷寂的景色和气氛。 透露出作者贬居生活孤凄悲 凉的心境。 寓情于景
第四段
写潭境奇
环境:幽深冷寂 寓情于景 感受:孤凄悲凉
同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。 一同游玩的人:吴武陵,龚古,我的弟弟宗玄。 隶而从者,崔氏二小生,曰恕己,曰奉壹。 跟随着同去的人,有姓崔的两个年轻人,一个叫恕 己,一个叫奉壹。
主题
本文以生动的笔法描 写了小石潭景物的幽深冷 寂,抒发了作者贬官失意 后的孤凄悲凉(抑郁孤寂) 的心境。
淡淡的 ,浓 浓的 ,缓缓流淌的 是一首 的 古典曲子。
一切景语皆情语 浓郁的 、清 雅的 ,融汇成一 幅 的水墨 画。
四、按要求填空: 1、本文作者是 柳宗元 ,字子厚, 唐 代在著名的文学家 唐宋八大家之一;本文文体是 山水游记 ,是《 永州八记 》 之一。 2、本文作者描写了小石潭四方面的景 物: 石 、 水 、 游鱼 、 树木 。 3、文中描写小石潭中水的声音的句子是
小石潭的全貌是怎样的?原文回答
明确:“全石以为底,近岸,卷石底以出, 为坻,为屿,为嵁,为岩。”
1、第一自然段主要描写了哪些景物 ?各有 什么特点?写出了小石潭的什么特点

景物
声大、悦耳、清、凉
潭石



青,密
2、作者写发现小石潭的经过,用了哪些准 确的动词?这样写的目的是什么? 发现小石潭: 隔 闻 伐 取 见
(游记散文)
柳宗元
从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如 鸣珮环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清 冽。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为 屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披 拂。 西:向西。 乐:以……为乐。 尤:格外,非常 坻:水中高地 篁竹:竹林。 下:往下。 清冽:清凉
蒙络摇缀:蒙盖缠绕,摇曳牵连
凄神寒骨,悄怆幽邃”,一乐一忧似 难相容,哪一个才是文章的主调?你
觉得矛盾吗?

讨论
问:文章前面写“心乐之”和“似与游者相乐”, 后面又写“寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃”,一乐一 忧似难相容,哪一个才是文章的主调?你觉得矛盾吗?
明确:乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与 改革,失败被贬,心中主调愤懑难平,因而凄 苦是他感情的主调。但这种欢乐毕竟是暂时的, 一经凄清环境的触发,忧伤悲凉的心情又会流 露出来。
潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。 日光下澈,影布石上。佁然不动, 俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。
1、第二自然段写了哪些景物?
描写了潭水、游鱼。
2 、潭水有什么特点 ? 运用了什么写法来
表现潭水的特点?
清澈透明。侧面描写。
3、你认为本段重点是写“鱼”还 是写“水”? 是水,写鱼是侧面烘托水的清澈透明
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