教育崛起,教师为基(文章)
教育教师演讲稿：让我们一起为教育事业贡献力量
教育教师演讲稿：让我们一起为教育事业贡献力量！教育事业是国家生力军的摇篮，也是社会进步的基石。
教师是教育事业中最重要的一环，是承载教育使命和责任的引领者。
我相信每一位教师都对自己肩负的使命有着深刻的认识，也在尽可能地付出自己的努力。
今天我想和大家谈谈的是，在当前国家经济社会持续快速发展的时代，我们应该如何更好地为教育事业贡献力量。
我们要深刻认识教育事业的重要性。
教育是人类社会的重要一环，也是人民幸福生活的重要保障。
在我国，教育事业得到了高度的重视和支持，但是我们也不能忽视教育事业存在的不足。
例如，有些地区的师资力量不足，教学设施欠缺改善等。
因此，我们需要用更多的精力和智慧来加强教育事业的发展。
我们要增强教育教学的质量。
教师是教育教学的中心，他们的能力和素质直接影响着教育事业的发展和质量。
每一位教师都应该通过自主学习、培训和交流，不断提升自己的教学能力和水平。
同时，我们也应该更加注重教学内容和方法的不断创新，注重培养和锻炼学生的综合素质和能力。
我们要更好地关注青少年成长和健康。
青少年是国家未来的主人翁，他们的成长和健康对于国家的未来发展有着决定性的作用。
因此，我们应该更加关注青少年身心健康和成长问题，注重培养教育孩子的自我管理能力和创造力。
我们应该积极推进优质教育资源的共享和交流。
优质教育资源是教育教学的重要组成部分，优质课程和教材等可以为教师们带来更多的灵感和启发。
因此，我们应该推动教育资源的共享和交流，促进优质教育资源的传承和发展。
我想强调的是教育事业需要全社会的支持和共同努力。
教育事业是我们每一个人的事业，也是我们每一个人的责任。
只有全社会的支持和努力，教育事业才能得到更好的发展和壮大。
我们每一个教师应该更加勤奋努力，发扬教育工作者的责任感和使命感，用行动证明自己为教育事业的贡献和责任。
让我们一起为教育事业贡献力量，为实现中国梦做出自己的贡献！谢谢大家！。
教师教育振兴演讲稿
大家好！今天，我非常荣幸站在这里，与大家共同探讨一个关乎国家未来、关乎民族复兴的重大议题——教师教育振兴。
教育是国家发展的基石，而教师则是教育的灵魂。
在新时代的征程中，振兴教师教育，提高教师素质，是我们共同的责任和使命。
首先，让我们回顾一下我国教师教育的发展历程。
自古以来，我国就有“师者，所以传道、授业、解惑也”的优良传统。
从古代的私塾到现代的学校教育，教师始终肩负着教书育人的神圣职责。
新中国成立以来，特别是改革开放以来，我国教师教育事业取得了举世瞩目的成就。
教师队伍不断壮大，教育质量不断提高，为国家培养了大批优秀人才。
然而，在新的历史时期，我国教师教育也面临着一些挑战和问题。
一方面，随着社会经济的快速发展，人民群众对优质教育的需求日益增长，对教师素质的要求也越来越高。
另一方面，我国教师队伍的整体素质与人民群众的期待相比，还存在一定差距。
因此，振兴教师教育，提高教师素质，已成为一项刻不容缓的任务。
下面，我将从以下几个方面阐述振兴教师教育的必要性：一、振兴教师教育是落实立德树人根本任务的必然要求立德树人是教育的根本任务，而教师是立德树人的关键。
教师肩负着培养社会主义建设者和接班人的重任，他们的思想道德素质直接关系到国家的前途命运。
振兴教师教育，就是要培养一支有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的教师队伍，为立德树人提供坚实保障。
二、振兴教师教育是适应教育改革发展的客观需要当前，我国教育正处于深化改革的关键时期，教育体制、教育内容、教育方法等方面都在不断变革。
面对新的教育形势，教师必须具备先进的教育理念、丰富的教育知识和高超的教育技能，才能适应教育改革发展的需要。
振兴教师教育，就是要不断提高教师的专业素养，使他们成为教育教学改革的先锋。
三、振兴教师教育是提高教育质量的重要途径教育质量是教育的生命线，而教师是教育质量的关键因素。
振兴教师教育，就是要通过提高教师的专业素养、教学水平和管理能力，使他们在教育教学实践中发挥更大的作用，从而提高教育质量。
师德标兵评选方案
师德标兵评选方案曲沟镇二中“教育崛起，教师为基”师德标兵评选活动方案为了进一步加强教师职业道德建设，努力建设一支高素质的教师队伍，适应教育改革发展面临的新形势、新任务，推动我校教育事业又好又快发展，按照上级有关文件精神，结合我校实际，校委会决定在全校采取“三推一评”的方式，开展以“教育崛起，教师为基”为主题的师德主题教育活动。
现将有关事项通知如下：一、指导思想通过开展师德标兵评选活动，树立一批具有高尚师德，为人师表、敬业爱生、教书育人的先进教师典型，进一步弘扬崇高的师德风范，努力营造以德治校、以德育人、以德修身的良好氛围，促进全校教师队伍素质的全面提高。
二、评选领导小组：组长：田凤驰（校长）副组长：肖雪峰（副校长）彭志强（副校长）杨强（副校长）成员：郑冬喜卜雷鸣闫波卢树朝(四位年级组长)职责：1．监督评选整个过程（包括评选方案的制定、实施）；2．审核、公示评选结果；3．对师生提出的异议进行裁决；4．对评选过程中的违纪人员按有关规定进行处理。
三、评选范围和评选名额1、评选范围：在校教育教学第一线工作的教龄三年以上的专任教师。
2、评选名额：（1）一二三年级：各三人，共九人。
（2）教导处、后勤：共一人。
（3）全校共十人。
四、评选标准（1）团结协作好：老师之间互相关心，互相帮助，互相研究，互相支持，做到大事讲原则，小事讲风格，不犯自由主义。
（2）钻研业务好：刻苦钻研教学业务，积极进取，勇于创新，群众高，在工作中起模范带头作用。
（3）关爱学生好：对幼儿循循善诱，耐心教育，不讽刺，不歧视，不训斥，不体罚和变相体罚，公平对待身边的每一位幼儿。
（4）关心集体好：热爱学校，关心集体，积极参加各项公益劳动，尽力为集体做好事。
（5）为人师表好：同事之间真诚相待，互相尊重、互相理解、互相关心，做到言行一致，处处事事做学生的表率，能文明善待家长。
（6）遵守纪律好：遵守纪律，服从领导，勇于接受并保质保量地完成学校交给的各项任务。
百年大计,教育为本,教育大计,教师为本作文
百年大计,教育为本,教育大计,教师为本作文“百年大计，教育为本。
教育大计，教师为本。
”教育发展和教师工作，习近平总书记一直非常重视。
在他看来，教师不能只做传授书本知识的教书匠，而要成为塑造学生品格、品行、品味的“大先生”。
“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”，这是习近平总书记心中好老师的四条标准。
争做“树立远大理想、坚定崇高信念”的“大先生”。
一个有理想信念的好老师，心中装着国家和民族；一个有理想信念的好教师，才有可能在孩子、青年的心中播下梦想的种子，才有可能为社会、为民族培养出栋梁之材。
古人讲：“贤希圣，士希贤。
”在价值取向多元的时代，广大教师只有树立远大理想、坚定崇高信念，为莘莘学子点燃更灿烂的梦想，把好人生的“总开关”，扣好人生的第一颗“扣子”，方能为国家和民族贡献更多正能量，为党和国家事业造就大批理想远大、信念坚定的合格人才，为实现中华民族伟大复兴的中国梦输送源源不断的生力军。
争做“以德立身、以德立学、以德施教”的“大先生”。
“师者，所以传道、授业、解惑也。
”教师作为一个特殊群体，其一言一行都对学生产生影响，对学生的道德品质的形成与发展都起着潜移默化的作用。
孔子云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”作为“梦之队”的“筑梦人”，广大教师要自觉深入学习，提高自身修养，完善自我人格，要以提升道德修养为己任，敢立潮头，敢为人先，敢于担当，做一个“以德立身、以德立学、以德施教”的好老师，只有这样的老师，才能以高尚的人格魅力影响学生，涤荡学生的心灵，陶冶学生的情操，塑造学生的品德。
争做“既能授人以鱼，又能授人以渔”的“大先生”。
教师的责任除了“传道”立德，就是“授业解惑”，教师是知识的传播者，扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质，其中知识是根本基础。
教师要用自己的学识、阅历、经验点燃学生对真善美的向往，培养对中华文化、中国精神、中国价值有归属感乃至有信仰的年轻一代。
小学教师师德征文(精选4篇)
小学教师师德征文（精选4篇）小学教师师德征文（精选4篇）在现实生活或工作学习中，大家总少不了接触征文吧，通过征文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。
那么一般征文是怎么写的呢？下面是小编整理的小学教师师德论坛征文（精选4篇），欢迎阅读与收藏。
小学教师师德论坛征文1三尺讲台，粉墨耕耘；春蚕烛光，润物无声。
在“教育崛起，教师为基”的今天，一位位平凡而普通的教育工作者用自己的心血和汗水在风雨中守护，在信念中坚守，用自己的爱心演绎了一曲曲动人的奉献之歌。
这让我想起了我们学校的一位老师——陈会芬老师，她用自己崇高的师德和对教育执着的爱为教育事业奉献了自己无悔的青春。
一、爱是理解爱是教育的源泉，因为有了爱这个支点，教育就不仅仅是一种手段、一项工作、一件事情，而是一种力量、一种智慧、一份快乐、一份幸福。
“爱”要以理解，尊重，信任为基础。
平等，民主，理解，尊重，信任会使我们更容易走进学生的心，更好的帮助他们进步。
而陈老师就因为有了这份爱，有了这份理解，奏出了美的乐章。
我不会忘记那是2003年时在她所教的班里有一名叫莫涛的学生，他父母离异后，跟父亲一同生活。
因为缺少双亲的关爱，莫涛行为离群，经常迟到、旷课，常因一点小事就向同学大打出手。
看到这一切，陈老师并没有因他违犯纪律而训斥、挖苦他，而是像母亲一样地关心他、爱护他。
在一个秋风萧瑟的早晨，陈老师在教室里见到莫涛，却见他只穿了一件薄薄的衬衣，小脸冻得煞白，不停地哆嗦，急忙脱下自己的绒衣给莫涛穿上。
这个倔强的孩子轻轻说了声：“我不冷。
”了解到因为爸爸昨晚没回家，他没能进去家门，在邻居家借宿一夜时，陈老师又领他去吃饭。
父母的漠视、老师的关爱，使得这个孩子控制不住自己的情感，泪水夺眶而出。
面对这个可怜的孩子，陈老师感觉到仅仅给他洗衣、买饭、谈心、补课还是不够的，最关键的是要让他有一个温暖的家。
陈老师把莫涛领回自己家，同时想方设法联系他的爸爸、妈妈，要求他们关心这个孩子，给孩子应有的爱。
关于在全校开展“教育崛起,教师为基”工作计划
关于在全校开展“教育崛起，教师为基”工作计划为进一步提高教师队伍的思想政治素质和职业道德水平，努力建设一支具有较高党性修养、较高思想道德素质、较高学术造诣和团结合作精神的教师队伍，促进教师职业道德建设工作制度化、规范化，根据郑教明电［2012］96号文件精神，我校积极行动起来，投入到“教育崛起，教师为基”师德主题教育活动中。
为使此次活动取得显著成效，特制定本活动方案。
一、组织领导为加强对“教育崛起，教师为基”师德主题教育活动的领导，学校成立了主题教育活动领导小组：组长：唐红业副组长：付留德成员：全体教师二、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，围绕建立一支师德高尚、爱岗敬业、无私奉献的高素质教师队伍的要求，通过组织开展形式多样和扎实有效的活动。
紧紧围绕“教育崛起，教师为基”这一主题，努力培养我校教师忠诚教育事业，履行神圣职责，学为人师，行为世范的师德风范和职业素养，激发广大教师加强学习，钻研业务，扎实工作，不断提高教育教学质量水平，努力培养造就大量的高素质人才。
三、重要意义接到上级文件后，学校对开展此项活动高度重视，开展了多种形式的宣传活动。
学校活动领导小组组织召开了“教育崛起，教师为基”师德主题教育活动动员大会，让我校全体教工了解开展此项活动的必要性和重要性，充分认识到教育是国家发展的基石，教师是基石的奠基者，是决定教育质量的关键因素，是教育的发展之基、竞争之本、提高之源。
因此，全体教工要充分认识开展“教育崛起，教师为基”师德主题教育活动的重要意义四、实施步骤：（一）宣传动员阶段：（2012年4月）1、领导小组组织全校教工开“教育崛起，教师为基”师德主题教育活动的动员会，让全校教师了解师德建设的活动要求、活动内容。
2、学校通过集会、板报、报栏等途经积极宣传，为此次主题教育活动营造浓厚的氛围。
（二）全面开展阶段（2012年5月）1、加强师德学习和交流。
认真学习《河南省规范办学50条》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《教师十要十忌》、《未成年人保护法》等法律法规的学习，深入开展教师职业道德标准的宣传讨论活动，布置学习国家、省、市有关教师队伍建设的法律法规和相关文件。
教育崛起 教师为基方案
“教育崛起，教师为基”师德学习实施方案沙岭小学“教育崛起教师为基”师德学习实施方案根据镇中心校《关于开展“教育崛起，教师为基”师德主题教育活动的通知》结合我校实际，决定在2012年5月至6月集中开展“教育崛起，教师为基”师德主题教育活动。
具体实施方案如下：一、活动意义各组要积极开展“教育崛起，教师为基”师德主题宣传教育活动，以浓厚的主题教育氛围，激发教师的参与热情。
通过组织学习上级文件精神，使全体教师充分认识开展这项活动的重要意义，鼓励全体教职员工紧扣“教育崛起，教师为基”的活动主题，联系工作实际和教育教学实践，积极参与到活动中来，营造尊师重教、教书育人的良好氛围。
用先进典型来引导人、鼓舞人、教育人，努力形成学校重视师德，教师注重师表，学生尊重教师，家长配合学校的良好师德建设氛围。
二、指导思想以科学发展观为指导，以“教育崛起，教师为基”为主题，以学习贯彻《中小学校教师职业道德规范》为主线，围绕师德建设，开展多种形式的学习教育活动，加强教师职业理想和职业道德建设，引导广大教师增强教书育人的责任感和使命感，不断提高自身素质和教育教学质量水平，培养更多优秀的人才，提供强有力的人才支撑和智力支持。
三、活动目标通过“教育崛起，教师为基”师德主题教育活动的开展，引导广大教师善学乐教，严格职业操守，不断提高教育教学水平，积极营造尊师重教、教书育人的良好氛围，努力建设好一支师德高尚、爱岗敬业、无私奉献、充满活力的高素质教师队伍。
四、活动的主要步骤与措施按照上级文件精神和我校实际，本次“教育崛起，教师为基”师德主题教育活动集中活动时间为两个月，从2012年5月7日至6月20日，分为学习教育、实践示范、巩固成效三个阶段：（一）学习教育阶段（5月7日至5月29日）1.学校精心组织学习。
采取集中和自学等形式，组织广大教师认真学习《中小学校教师职业道德规范》、新十八谈之教育篇《中原崛起，教育为基》、《教育改革发展规划纲要》，学习教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》等文件；进一步深入学习《中华人民共和国教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》、《河南省收费十条禁令》等相关法律法规，为师德建设工作的深入开展奠定良好的思想基础。
学习
学习《中原崛起教育为基》心得体会—2011“国培”思品班李洪申今天读了《中原崛起教育为基》一文，从教18年，我从未像今天这样备感责任重大、使命神圣。
原本以为，为师者，能坚持道德操守，如行知先生倡导“捧着一颗心来，不带半根草去”一般，用心做好自己分内之事即可。
现在看来，作为承载“新课程改革”的我们，必须从社会的发展、转型中及时灵敏的捕捉教育的契机，时时把握社会发展动向，教育发展的方向，和时代脉搏的跳动同步，为教育的振兴做出贡献。
《中原崛起、教育为基》一文立意深远，思想隽永，令人鼓舞，催人奋进。
”该文从一个“基”字切入，对河南教育的发展成就、现实问题娓娓道来，围绕夯实教育基础，提出了科学的应对措施，集逻辑性、欣赏性、操作性于一体，对推进教育科学发展具有很强的现实意义和深远的指导意义。
《中原崛起教育为基》一文指出，基，是根，是本，是基石，是基础。
基础不牢，地动山摇；强基固本，根深叶茂。
“建国君民，教学为先”，“化民成俗，其必由学”。
国家强盛、区域竞争，教育是根本；开启智慧、健全人格，教育是基础。
强国必强教。
教育关系国计，关乎民生，是今天，更是明天。
胡锦涛总书记高瞻远瞩：“教育是民族振兴、社会进步的基石。
”兴豫先兴教。
建设中原经济区，关键靠人才，根基在教育。
大力发展教育事业，是全面推进中原经济区建设，加快中原崛起河南振兴的必由之路。
科教兴豫持续实施，优先发展深入人心，教育投入不断增加，改革创新风生水起，教育公平扎实推进，教育体系逐步完善。
“教育是基础，教育是支撑，教育是民生，教育是后劲，教育是形象，教育是未来。
”卢展工书记深入教育系统调研时的精辟论述引人深思。
教育是基础，但这个基础还不牢。
穷省办大教育，河南用占全国4.5%的教育经费，分担了全国10.1%的教育人口，生均经费仍居全国后列，高中、高校负重前行。
教育改革动力不足，步履维艰，重外延轻内涵，重规模轻质量；办学体制活力不足，社会办学的积极性还没有被充分调动。
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扎根三尺讲台,为教育献一生
教师是平凡的，普通的就象一颗小小的铺路石，没有水晶纯净，没有宝石艳丽，更没有钻石那般光芒四射。
但是教师的事业却是伟大的，因为他们所从事的事业是默默的奉献和无私的牺牲。
在我们的教师队伍中，更有许许多多的“教育排头兵”，用青春和生命谱写着最无怨无悔的诗篇。
“大山深处孤身支教,倾颓教室独点明灯”的徐本禹，他，为了自己的那份承诺，毕业后毅然放弃读研的机会，义无反顾地去了遥远而贫穷的贵州；他，为了自己的那份牵挂，毅然放弃了那舒适的城市生活，甚至于自己光明的前程，做了山区孩子的知心大哥哥。
这一切，在常人看来难以割舍的艰难选择，在他，一个纯朴善良的大学生看来，是如此的坦然而欣慰，如此的自信而坚定。
他就像是角落里的一盏孤灯，默默的用自己的青春和心血将知识的种子播洒在不为人知的角落里。
从他身上，我明白了教育是你深沉愉悦与外部世界深沉渴望之间相遇交融的圣地，多么令人向往。
袁榕、斯霞、李吉林、于永正，贾志敏等老一辈教育家他们以从事教育为荣，将毕生的精力都无私奉献在三尺讲台上，工作着、享受着；王崧舟、窦桂梅等年轻的特级教师又何尝不是这样，赢得学生、同行的广泛赞誉。
但反观我们四周，有多少人怀抱着这样的憧憬啊？甚至于有人以“班事、校事管我屁事，吵声、骂声，我不作声”做为教育事业的格言，甘愿在这样颓废的日子里，度过自己人生当中最美好的青春年华。
他们忘了：一名教师就是一面旗帜，一个普通岗位就是一份责任。
教育崛起，教师为基，做好教师的基本，老师应该明白什么，怎么做。
我们知道，忠诚于人民教育事业是教师的基本教育准则。
教师劳动它不是单凭经济招待会手段、行政命令及立法措施所能奏效的，教师为认识自己的劳动对象并能掌握和改变他们，所需付出的社会必要劳动是无法估量的，它的工作量往往超过社会规定的时间和空间，甚至有时还要超越他们自身的负荷，倾注了全部精力和心血，而所得的劳动报酬却往往和他们的劳动支出不相适应。
因此，我们应具备高尚的革命理想和献身精神，充分认识自身工作在“四化”建设中的重要意义，才能树立从事教育事业的光荣感和责任感，以自己的知识和修养去点燃学生智慧的火花。
并且，教师的劳动始终具有示范性，在教育、教学活动中，我们不仅以自己的知识，技能去影响学生，他的品德修养、道德情操、作风仪表，治学精神以至劳动态度都起着耳濡目染、潜移默化的影响，这种表率作用是任何其他教育因都无法代替的。
正如俄国教育家乌申斯基说：“固然许多事有赖于学校的一般规章，但是重要的东西永远取决于跟学生而对面
交往的教师个性，教师的个性对年轻人的心灵影响所形成的那种教育力量，是无论靠教科书、靠道德说教、靠奖惩制度都无法取代的。
”可见我们教师自身的修养和业务的提高显得特别重要。
以身作则，为人师表、严于律已是对教师的基本要求，教师应该在自己的一切行为举止中，以身作则地成为学生的表率，成为其有高尚的共产主义品德、坚定的共产主义信念、广泛的文化修养和渊博的知识的楷模。
只有这样才能说服学生。
这就是我们常说的“身教重于言教”。
我们只有不屡提高自己的职业道德和智能素养才能做好教育工作。
我是一名年轻的教师，刚刚踏上工作岗位，学生时代的激情曾经在现实面前一败涂地，我也曾为教师的辛苦与劳累退缩过，为教师的清贫与平凡动摇过，正是许许多多的“教育排头兵”影响着我，感染着我，他们用自己的言行为我做出了最好的榜样，然我深知教育给予我们教师的伟大历史使命。
中原大计，教育为先，教育崛起，教师为基。
做好教师的本职工作，时刻以教育大计为己任，为社会主义现代化做贡献。
我不去想是否能够成功
既然选择了远方
便只顾风雨兼程
我不去想身后会不会袭来寒风
既然目标是地平线
留给世界的只能是背影
我只有挖掘自己灵魂深处的真诚
把握瞬间的辉煌
拥抱一片火热的激情
去装点生活的风景
我无悔于我的选择——青春无悔生命亦无悔！。