幼儿园体育活动的理论与方法
幼儿园教师如何开展幼儿的体育活动
幼儿园教师如何开展幼儿的体育活动幼儿园是孩子们初步接触体育运动的重要场所，体育活动对幼儿的身心发展具有重要意义。
作为幼儿园教师，如何开展幼儿的体育活动是我们需要思考和探索的问题。
本文将探讨幼儿园教师应该采取的方法和注意事项，以提升幼儿园体育教育的质量。
一、根据幼儿发展特点选择适宜的体育活动幼儿的身体发育和认知能力尚处于发展初期，因此，我们必须注意选择适合他们的体育活动。
首先，针对幼儿的年龄特点，选择适度的运动项目。
例如，3至4岁的幼儿可进行简单的跳绳、跳绳、小球运动等；而5至6岁的幼儿可以逐渐引导他们参与游戏性质的运动，如躲避球、接力赛等。
其次，我们应该关注幼儿的兴趣和特长，选择他们感兴趣的运动项目，既能增加他们对体育活动的积极性，又能发挥他们的潜能。
二、创设良好的体育活动环境幼儿园应该创设一个适宜的环境，以便开展体育活动。
首先，教室和场地的安全性是最重要的，保证孩子们在进行体育活动时不会发生意外。
其次，我们需要提供丰富的体育器材，如球类、跳绳、平衡器械等，以激发幼儿的兴趣和想象力。
第三，为了营造积极、愉快的氛围，教师需要与幼儿建立密切的关系，鼓励他们相互合作、互动。
最后，定期检查和维护器材的使用情况，确保教学环境的整洁和安全。
三、采用多元化的教学方法为了提高体育教育的效果，幼儿园教师应该采用多元化的教学方法。
首先，我们可以结合故事、歌曲等形式，引导幼儿参与到体育活动中去。
例如，组织幼儿进行角色扮演，让他们身临其境地体验运动的乐趣。
其次，我们可以通过游戏的方式来进行体育教学，比如设置竞赛、设立奖励机制等，以激发幼儿的积极性和主动性。
此外，利用媒体技术也是一个不错的选择，可以通过播放体育赛事录像、动画片等，为幼儿提供参考和学习的机会。
四、关注幼儿的个体差异并进行个别指导幼儿的体育发展水平存在一定的差异，教师应该认识到这一点，关注每个幼儿的个体差异，并进行个别指导。
在体育活动中，教师可以适当调整活动难度和强度，让每个幼儿都能参与并取得进步。
幼儿教育中体育活动的组织与实施
幼儿教育中体育活动的组织与实施幼儿教育中的体育活动是培养幼儿身体素质、促进身心健康发展的重要途径。
组织与实施好幼儿体育活动，需要遵循以下原则和方法：1. 以幼儿为中心：在组织和实施体育活动时，要充分考虑幼儿的年龄特点、兴趣爱好和发展需求，确保活动内容和形式符合幼儿的认知水平和生理特点。
2. 注重全面发展：幼儿体育活动应注重培养幼儿的身体素质、运动技能、心理素质和道德品质等多方面能力，促进幼儿全面发展。
3. 科学性与趣味性相结合：在设计体育活动时，要充分考虑活动的科学性和趣味性，使幼儿在愉快的氛围中参与体育活动，提高活动的效果。
4. 安全第一：在组织和实施体育活动时，要确保活动场地、器材和环境的安全，预防意外伤害的发生。
具体实施方法如下：1. 制定科学的体育活动计划：根据幼儿的年龄特点和发展需求，制定科学合理的体育活动计划，确保活动的系统性和连续性。
2. 丰富多样的活动内容：结合幼儿的兴趣和特长，设计丰富多样的体育活动内容，如基本运动技能训练、游戏、舞蹈、体操等。
3. 创设良好的活动环境：为幼儿提供宽敞、明亮、安全的活动场地，配备适合幼儿使用的体育器材，营造轻松愉快的活动氛围。
4. 采用灵活多样的教学方法：根据幼儿的认知水平和动作发展特点，采用游戏、示范、引导等多种教学方法，激发幼儿参与体育活动的兴趣。
5. 加强师生互动：在体育活动中，教师要关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导，增强幼儿的自信心和参与意识。
6. 定期评价与反馈：对幼儿的体育活动进行定期评价，了解幼儿的运动技能、身体素质和心理发展状况，为下一阶段的活动提供依据。
7. 家校合作：加强与家长的沟通与合作，让家长了解幼儿在园内的体育活动情况，共同关注幼儿的身心健康发展。
幼儿园体育教学方法
幼儿园体育教学方法一、教学主题幼儿园体育教学是培养幼儿身体素质、形成良好体育锻炼习惯的重要环节。
通过体育教学，可以促进幼儿的身心发展，增强幼儿园教育的全面性和多样性。
因此，幼儿园体育教学的主题应立足于培养幼儿的身体素质，同时保持幼儿的学习兴趣和积极性。
二、活动安排1. 多样性活动在幼儿园中，体育教学活动应该丰富多彩，通过有趣的游戏和活动，让幼儿快乐地参与到体育运动中来。
例如，组织踢球、跑步、跳绳等小型运动竞赛，让幼儿在竞争中获得成就感与快乐。
此外，还可以进行户外探险、障碍跑等团队合作性的活动，培养幼儿的合作精神和团队意识。
2. 分层次教学不同年龄和体能的幼儿之间存在差异，因此，在体育教学中需要进行分层次教学，满足幼儿的个别需求。
对于年龄较小的幼儿，可以通过刺激感官的活动，如爬行、走路、跳跃等，帮助幼儿探索身体的能力。
对于年龄较大的幼儿，可以引导他们进行简单的球类游戏、引导他们尝试跳绳、滑板等活动，培养幼儿的协调性和灵活性。
3. 分阶段训练体育教学应该根据幼儿的年龄和能力进行分阶段训练。
在幼儿园的体育教学中，可以分为基础训练和提高训练两个阶段。
基础训练阶段主要培养幼儿的基本运动技能，如跑步、跳跃、接球等；提高训练阶段则注重幼儿体能和技术的提高，引导幼儿参与更加复杂的体育运动，如游泳、篮球、足球等。
三、教材使用1. 选用适合幼儿的教材在幼儿园体育教学中，教材的选择至关重要。
教材应该符合幼儿的认知水平和身体发展特点，采用生动有趣的插图和故事情节，吸引幼儿的兴趣和注意力。
同时，教材内容也应注重培养幼儿的体育素养和处世观念，倡导积极阳光的体育态度。
2. 教材与实践相结合教材只是体育教学的一种辅助工具，在实际教学过程中，需要将教材与实践相结合，通过实际操作与身体感受，让幼儿真实地体验体育运动的乐趣和意义。
教师可以通过示范、引导和互动等方式，帮助幼儿理解教材内容，并将其应用到实际动作中。
3. 创新利用教材在体育教学中，教师还可以创新地利用教材，丰富教学形式，激发幼儿的学习兴趣。
幼儿园体育活动的教学方法与技巧
幼儿园体育活动的教学方法与技巧幼儿园体育活动的教学方法与技巧体育活动在幼儿园教育中起着重要的作用，不仅有助于幼儿全面发展，还能培养他们的协作精神、团队意识和身体素质。
幼儿园教师在进行体育活动的教学过程中，需要掌握一些特殊的教学方法与技巧，以确保幼儿能够积极参与并获得良好的教育效果。
接下来，将介绍几种适用于幼儿园的体育教学方法与技巧。
一、情景教学法情景教学是一种注重对幼儿自主探索和实践的教学方法。
在体育活动中，教师可以通过创造一些趣味性的、与幼儿生活经验相关的情景，引导幼儿进行体育活动的学习。
例如，在进行跳绳活动时，教师可以让幼儿扮演不同角色，模拟各种跳跃场景，如动物跳舞、打乒乓球等，使幼儿能够通过身体的实际动作来感受和理解体育运动的乐趣。
情景教学法的优势在于能够让幼儿在参与体育活动的过程中创造性地表达自己，增加学习的趣味性和参与度，同时培养幼儿的创造力和想象力。
二、示范教学法示范教学法是一种通过教师的示范来引导幼儿进行学习的方法。
在体育活动中，教师可以先向幼儿展示正确的动作和技巧，然后让幼儿模仿教师进行实践。
通过示范，幼儿能够更清楚地理解体育动作的要领，并逐步培养出正确的动作习惯和技能。
在进行示范教学时，教师需要注意以下几点：一是示范的动作要准确、流畅，要尽量符合幼儿的观察习惯；二是示范过程中，教师需要适时地进行简单的解释和引导，帮助幼儿理解和掌握正确的动作；三是示范教学要根据幼儿的实际情况进行调整，给予不同幼儿个别化的指导。
三、游戏化教学法幼儿喜欢玩，因此将体育活动的教学过程与游戏相结合，可以增加幼儿的兴趣，提高学习的积极性。
游戏化教学法是一种通过设定游戏目标、规则和奖惩机制，使幼儿在体育活动中进行积极参与和竞争的教学方法。
例如，在进行跳远活动时，可以设置一个“跳远达人”的游戏，要求幼儿每次跳远都要比上一次跳得更远，达到一定距离后就获得奖励，并在名单上登记成为“跳远达人”，激发幼儿对跳远活动的兴趣和动力。
培养幼儿园幼儿的体育运动能力的方法与技巧
培养幼儿园幼儿的体育运动能力的方法与技巧在幼儿园阶段，培养幼儿的体育运动能力是十分重要的，它对于幼儿的身体健康、感知发展、社交能力和认知能力都有着积极的影响。
本文将探讨几种培养幼儿园幼儿体育运动能力的方法与技巧。
1.提供多样化的运动环境和器材幼儿园应当提供丰富多样的运动环境和器材，以激发幼儿对体育运动的兴趣。
可以设置户外活动场地、室内运动场所和专门的体育器材区域，提供各种球类、跳绳、运动毯等运动器材。
这样的环境能够让幼儿感受到运动的乐趣，激发他们的主动参与。
2.进行适龄幼儿的运动游戏通过运动游戏，可以培养幼儿的协调能力、灵活性和空间意识。
常见的运动游戏活动包括跳绳比赛、传球游戏、拔河比赛等。
这些游戏既能提供健身效果，又能增进幼儿之间的互动交流，培养他们的社交能力。
3.创设合理的体育课程幼儿园应制定合理的体育课程，根据幼儿的年龄特点和身体状况，适时引导他们进行各种体育运动。
课程内容可以包括基本的跑步、跳跃、投掷等动作的练习，以及一些简单的球类运动。
教师要用简单明了的语言和示范动作，引导幼儿全面参与体育活动。
4.注重幼儿体育运动的安全性在幼儿园进行体育运动时，安全意识至关重要。
教师应当关注幼儿的安全，确保场地的平整和器材的完好。
同时，教师还需要引导幼儿掌握运动的正确动作和技巧，避免运动过程中出现意外伤害。
5.积极鼓励幼儿参与体育运动幼儿园教师应该积极地鼓励幼儿参与体育运动，并及时给予肯定和鼓励。
鼓励可以激发幼儿的积极性和自信心，增强他们在体育运动中的动力和兴趣。
适时进行小型的比赛、表演和颁奖，可以让幼儿感受到参与体育运动的快乐和成就感。
6.家庭与学校的合作幼儿园和家庭之间的合作对于培养幼儿的体育运动能力至关重要。
家长可以积极参与幼儿的体育运动活动，与学校共同制定培养计划，互相交流幼儿在家中的体育锻炼情况。
这种合作将有效地推动幼儿体育运动能力的全面发展。
结语：通过提供多样化的运动环境和器材、进行适龄幼儿的运动游戏、制定合理的体育课程、注重安全性、积极鼓励幼儿参与体育运动以及家庭与学校的合作，可以全面培养幼儿园幼儿的体育运动能力。
幼儿园开展体育活动的方法与技巧 体育活动
幼儿园作为儿童的成长第一站，扮演着非常重要的角色。
在幼儿园教育中，体育活动是必不可少的一部分，它不仅可以促进儿童的身体发育，还可以培养他们的合作意识、团队精神和自信心。
但是，如何开展幼儿园的体育活动，又该遵循哪些方法和技巧呢？接下来，本文将针对这一主题展开讨论。
一、多样化的体育活动项目在开展幼儿园体育活动时，首先需要考虑的是活动项目的选择。
要根据儿童的年龄特点和身体素质，选择适合他们的体育活动项目。
可以包括跑步、跳跃、投掷、接球等活动，同时还可以引入一些趣味性强、参与性高的游戏项目，比如接力赛、跳绳比赛等，这样可以激发孩子们的兴趣，让他们在活动中得到快乐、成长。
二、合理的活动安排和时间安排在进行幼儿园体育活动时，要合理安排活动时间和活动内容，尽量避免在孩子们体力消耗较大的时间段进行，比如在午后炎热的时间。
活动时间不宜过长，一般每次活动时间不要超过30分钟，以免小朋友们感到疲劳。
要在活动之间设置适当的休息时间，让孩子们恢复精力，保持活力。
三、注重活动的趣味性和刺激性幼儿园的体育活动应当注重趣味性和刺激性，让孩子们在活动中感到快乐和兴奋。
可以在活动中设置一些竞赛环节，给予优秀表现的孩子一些小礼物作为鼓励，让他们在比赛中享受胜利的喜悦，同时也学会接受失败。
四、合理设置活动的目标和要求在开展幼儿园的体育活动时，可以根据年龄和班级特点合理设置活动的目标和要求，让孩子们在活动中有所长进。
可以根据孩子们的实际水平设定不同的目标，比如跑步速度、跳远距离等，给予他们适当的挑战，激发他们的学习动力。
五、重视体育活动的安全和保障在进行幼儿园的体育活动时，首先要重视孩子们的安全问题，合理安排场地和器材，确保活动的安全。
一定要配备专业的体育老师和教练，他们能够帮助孩子们正确掌握体育技巧，避免在活动中发生意外。
六、积极引导家长参与在幼儿园体育活动中，家长的参与也是非常重要的。
可以邀请家长一起参与一些体育活动，或者在活动结束后组织一些亲子活动，这样可以增进家长和孩子们的亲子关系，让活动更加丰富和有意义。
发展幼儿体适能的理论与实践
发展幼儿体适能的理论与实践幼儿体适能的发展是当前教育领域的一个热门话题，也是幼儿教育工作者和家长们共同关注的焦点。
在幼儿时期，适当的体育锻炼对于发展儿童的身体素质、认知能力、社交能力都具有重要意义。
本文将结合相关理论和实践，探讨幼儿体适能的发展，以期为教育工作者和家长提供一些有益的启示和参考。
一、幼儿体适能的理论基础1. 涉及领域幼儿体适能指的是幼儿根据其年龄特点，通过体育活动和训练，获得和提高身体素质、身体机能和心肺功能等各项生理能力，包括柔韧性、力量、速度、耐力、协调性等。
也包括对于身体结构和功能的认知、情绪控制、社交协作等方面的发展。
2. 发展理论根据儿童发展理论，幼儿时期是儿童身体素质和心理素质发展的关键时期。
在这个阶段，通过适当的体育活动和训练，可以有效促进儿童身体的生长发育，提高身体素质和机能，并培养儿童的协调性和对运动的兴趣，为其以后的学习和生活奠定基础。
3. 教育目标幼儿体适能教育的目标是培养幼儿的运动技能和身体素质，促进其身体、智力和情感的健康发展。
通过体育活动和训练，帮助幼儿建立积极的运动态度和健康的生活方式，增强其自信心和社交能力，提高其学习和生活的质量。
二、幼儿体适能的实践探索1. 儿童体育活动在幼儿园和家庭中，可以通过一些简单的体育活动来促进幼儿的身体发展。
比如：游戏中的跑跳、爬行、投掷等，可以促进幼儿的肌肉和骨骼发育，增强其协调性和耐力；跳绳、打羽毛球、玩球类游戏等，可以提高幼儿的灵活性和速度；户外活动和户外运动，如骑车、滑板、滑冰等，可以提高幼儿的胆量和勇气。
2. 儿童体能训练除了日常的体育活动外，还可以有目的地进行一些体能训练，提高幼儿的身体素质和机能。
比如：适当的力量训练，可以增强幼儿的肌肉力量；柔韧性训练，可以提高幼儿的柔韧性和灵活性；有氧运动，可以提高幼儿的心肺功能和耐力。
3. 游戏化体育教育在幼儿体适能的实践中，要注重游戏化，让幼儿在愉快的氛围中参与体育活动和训练。
幼儿园体育教育的内容和方法
幼儿园体育教育的内容和方法一、幼儿体育教育的内容幼儿园体育教育是幼儿园教育的重要组成部分，体育教育的目的在于促进身体健康，发展个性和智力，培养积极向上的态度和品质，养成阳光健康的生活习惯。
幼儿体育教育内容应该覆盖体育游戏、体育运动、体育技能等方面：1.体育游戏：幼儿喜欢各种游戏，而体育游戏则可以锻炼幼儿的身体，培养幼儿的团队意识和合作精神。
例如：传球游戏、抢球游戏、足球游戏等。
2.体育运动：每个孩子的身体素质不同，因此幼儿园的教师应该根据孩子的不同情况灵活安排运动内容。
例如：小球技巧、跳绳、角力、跑步等。
3.体育技能：幼儿体育教育中最重要的是技能训练，这将为幼儿的身体发展奠定基础。
例如：平衡、协调性、柔软度、灵活性等。
二、幼儿园体育教育的方法1.游戏化教学：游戏是幼儿喜欢的方式，通过游戏化教学来增加幼儿的兴趣，促进学习。
例如：把生动有趣的游戏融入到体育教学中。
2.多样化教育：幼儿在不同年龄阶段应该学习不同的内容，因此幼儿园体育教育应该用多种方式展现教育内容，让幼儿兴趣广泛，包容性强。
例如：体育比赛、手工制作、艺术表演等。
3.理论教学和实际操作相结合：对于幼儿来说，他们最喜欢亲自动手尝试，因此幼儿园体育教育应该是理论教学和实际操作相结合的。
例如：用图片或实物作为讲解的语言辅助教学，让幼儿全面了解知识，并且通过实践加深理解。
4.创造性教学：体育教学需要发挥幼儿的创造性思维，为幼儿提供创造性活动。
例如：让幼儿自己设计游戏规则、选择球队、决定比赛形式等。
总的来说，幼儿园的体育教育是通过各种有趣的活动和方法，培养幼儿的运动能力，身体素质，以及积极向上的精神和态度。
幼儿园教师应该根据孩子的兴趣爱好和年龄特点，根据不同的孩子设计不同的课程，激发他们的想象力和创造力，让体育教育成为幼儿们愉快和积极参与的重要组成部分。
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注意体育运动中对环境、材料的要求
注意季节、气候的变化 注重体育活动场地的卫生条件
第三单元
幼儿园体育活动 的内容和方法
学习目标
1 掌握幼儿体育的基本动作与游戏。 2 熟悉幼儿基本体操。 3 了解民族体育文化以及区域性体育活动。
模块一
基本动作与游戏
规范幼儿体育基本动作的意义
体育活动中做好幼儿的安全教育工作
树立安全意识，提升幼儿的活动质量 通过典型事例教育有人在体育活动中要注意安全 利用游戏教育幼儿学会讲规则 让幼儿知道改如何使用体育器械才能安全地活动
要告诉幼儿不正确使用器械可能带来的危险；及时检 查器械，消除隐患；认真反思对器械进行改进、更新 注意环境的影响，合理利用场地 合理组织和设计活动，把握全局
体育活动中的游戏开展和丰富的器械活动，符合幼儿 的年龄特点，势必会吸引幼儿，教师可在其中让体育 活动发挥它应用的价值，增强幼儿动作的协调性和灵 活性，加快幼儿自护能力的形成和养成。由于幼儿年 龄小，身体协调能力差，运动器官还没有完全发育成 熟，在运动中会出现不同程度的伤害，因此解决这些 不安全因素也显得尤为重要。
模块二
幼儿园体育活动的目标和任务
分目标和任务
（一）保护幼儿的生命和健康,锻炼身体,促进身体正常生长发育 （二）发展幼儿的基本动作,培养幼儿对体育活动的兴趣 （三）培养幼儿良好的生活习惯和卫生习惯
第二单元
幼儿园体育活动与 幼儿健康发展
学习目标
1 2 3 4 5
模块一
体育活动与幼儿身体的发展
幼儿园体育活动的 理论与方法
主编：郑艾明
第一单元
幼儿园体育活动的 定义、意义与目标
学习目标
1 掌握幼儿的各种特点。 2 了解幼儿体育活动的意义。 3 明白幼儿体育的目标。
模块一
幼儿园体育活动的定义和意义
幼儿体育的定义
幼儿体育是遵循幼儿身体生长发育规律，以增 强体质，提高健康水平，促进幼儿身心全面、 和谐发展为目的所进行的一系列教育活动。
八、组织户外体育活动,培养幼儿 的安全意识
由于户外活动是幼儿一日生活的重要环节，也是 体育教育的主要组成部分。但户外活动是容易出 危险的一个环节，所以要时时对幼儿 进行安全 教育，并使幼儿逐步养成按要求活动的习惯，杜 绝不合理，不安全的行为。
模块二
体育活动与幼儿心理的发展
幼儿体育活动的意义
幼儿体育的实施，不仅会促进幼儿身体正常生长发育， 而且也会发展他们的智力，增长知识与技能，培养良 好的道德品质，培养幼儿对每的感受力和创造力，所 以对幼儿的全面发展有着重要的作用。
结合幼儿身心特点，幼儿体育的意义
从身体特点看幼儿体育的重要性：幼儿的各项生理特 征在这个时期都在进行着全面的发育，通过体育运动 可以增强幼儿的各项生理功能。
培养幼儿良好的情绪情感
避免单调、死板、机械的被动学习 以积极的态度对待幼儿 努力发掘体育活动中的美育因素
及时矫治幼儿的心理障碍
阳性强化法 代币方案 矫枉过正法 宣泄法
游戏对幼儿心理健康的影响
利用游戏的感染力，培养幼儿大胆、活泼的性格 通过游戏的开展，促进幼儿语言的发展
六、进行体育锻炼，增强幼儿的情 感体验，培养良好的社会性行为
首先，要利用幼儿好玩好动的特点，注意 选择新颖有趣的教学内容 其次，教师要通过各种形式，取得幼儿的 好感，并满足他们的适当意愿。最后要注 意启发式教学。
七、创设欢愉、宽松的体育活动氛围, 培养幼儿的协调能力
多创设轻松、愉快的活动氛围，不但能让 孩子放松心情，愿意与教师亲近，与活动 亲近，全身心地投入活动，而且也在不知 不觉中发展了动作，利于孩子协调能力的 发展
从主题中挖掘教育锲机，培养幼儿的自我意识：1、选择适 合年龄特点的主题，认识自我发展能力；2.提供展现创造能 力的机会，不断体验成功喜悦
在主题环境的创设中激发创造性：1.共创环境，培养参与意 识；2.活用主题，发挥墙饰功能
借助游戏主题内容，培养幼儿的积极情绪：1.在游戏中感受 交往与合作的快乐，培养幼儿自信；2.在游戏的趣味中感受 规则的基本要求，培养幼儿意志品质
从病理特点看幼儿体育的重要性：由于幼儿的免疫力 低，在发病时会十分迅速，同时会诱发其他疾病，但 幼儿富于生命力，修复能力强，如果能及时治疗和科 学护理，是能很快恢复健康。
从心理发展看幼儿体育的重要性：幼儿心理是在活动 中发展起来的。正确的体育活动为幼儿的神经系统和 其他器官系统的正常活动创造良好的条件，为心理活 动提供物质基础。
幼儿胸围的研究与分析
胸围表示胸轮廓的大小和胸部肌肉发育状况，在一定 程度上反映身体形态和呼吸器官的发育状况。通过分 析，运动对胸围的发育有一定影响
幼儿心肌的研究与分析
安静心率是反映人体心血管储备功能的重要指标，是 指受试者在安静状态下的心跳次数。通过轮滑运动实 验表明该项运动能够有效地锻炼幼儿的心脏功能，使 幼儿的心血管系统机能得到明显的改善。
三、体育活动与幼儿身体 体能的发展
体能是指人体各器官、系统表现出来的能力,包括身体素 质和基本活动技能。身体素质包括力量、速度、灵敏、 协调、平衡、耐力和柔韧等。基本活动技能包括走、跑、 跳跃、投掷、平衡、钻爬和攀登等。体能发展可以使幼 儿运动系统、呼吸系统、神经系统、内分泌系统、免疫 系统和消化系统正常发育,并增强他们调节身体各部分动 作和灵活控制身体的能力,使他们的动作协调、姿势正确。
幼儿身高、体重的研究与分析
幼儿的身高受到多方面的影响，遗传对身体的高矮有 重要的影响，但后天的营养、运动和卫生也有很大的 总用，通过分析可知运动对身高有影响但较小。
幼儿身高增长的同时，体重也会迅速增加，体重遗传 力在0.81以上。
幼儿坐高的研究与分析
坐高表示人体躯干的长度，是反映人体上、下肢比例 的重要指标。通过调查运动对坐高的影响较小
幼儿体育关系到国家与民族未来
根据人体遗传和优生学，婴幼儿及青少年一代身体强 壮，就能是我国人民的体质一代胜过一代，从而逐步 提高我们名族的体质。
幼儿体育对幼儿非智力品 质的影响
（一）通过体育游戏培养幼儿意志坚毅的品质 （二）通过体育游戏培养幼儿良好的自信心
（三）通过体育游戏培养幼儿的创造性
幼儿皮褶厚度的研究与分析
皮褶厚度反映身体脂肪含量的指标。
通过研究表明，轮滑运动对幼儿的身体形态有一定的影 响，
四、体育活动能促进幼儿良好 情感的发展
高尚的情感是人们从事工作、学习和劳动的巨大动力。
高尚的情感是人们从事工作、学习和劳动的巨大动力。幼儿期 的孩子是情感教育的黄金期。帮助幼儿发展良好的情感， 是孩子具有热情、自信等积极情感因素，则对探秘今后的 情感发展、身体的健康成长，以及学习、工作、事业的成 败都有十分重要的作用。
通过体育游戏培养幼儿意志的品质
体育游戏给有人的精神和身体带来舒适、愉快的体验， 是他们喜爱活动，并且培养自信、满足、愉快、积极 和友善等品质。良好的情绪状态有益于身心健康，有 利于生长发育，有助于动作泛指，而且在情绪愉快时 任的心理状态处于较佳水平，注意力集中、记忆清晰、 想象丰富、思维灵活、意志坚毅。还可以让幼儿在体 育游戏中亲身体会到生活中有一个叫“困难”的东西。
体质
体格：人体的形态结构 体能：生理机能、身体素质、身体基本活动能力 适应能力：对外界环节的这种变化的适应能力 心理因素
幼儿体育的意义
（一）体育是人全面发展的重要条件 （二）结合幼儿身心特点,幼儿体育有更为重要 的意义 （三）幼儿体育关系到国家与民族未来
体育是全面发展的重要条件
模块三
体育活动与幼儿社会性的发展
体育活动对促进幼儿社会性发
展有重要的推动作用。
环境利诱 策略
1.材料、空间的 刺激与暗示 2.自由、平等的 交往空间
全程教育策 略
1.晨间混龄，带 动社会性交往 2.全程参与，促 进社会性发展 3.随机教育，增 进社会经验
模块四
体育活动中的安全与卫生
体育活动中进行安全教育的重要性 和可行性
体育运动的保健卫生与幼儿身心发展的关系
体育运动中对幼儿的心理保障：1.根据幼儿兴趣创设 活动，培养主动积极性；2.了解幼儿已有水平，注意 运动的难度；3.让幼儿在运动中体验成功
体育活动中对幼儿的生理卫生保健：1.体育活动是人 体生理活动的一种表现形式；2.体育活动要注意活动 量的把握；3.注重幼儿的自我保护能力；4.必须注意幼 儿运动中的营养
在游戏中为幼儿提供社会交往的机会，引导幼儿良好 的社会行为
运用游戏的规则性，促进幼儿克服自我中心化，初步 形成规则意识
在游戏中充分发挥幼儿的主动性，发展幼儿的成就感 和自信心
主题活动中幼儿心理健康教育的实施
以主题为背景，创设健康良好的人际关系：1.激发幼儿的求 知欲，构建良好的师生关系；2.促进幼儿交往与合作，建立 友好的同伴关系
跑步
幼儿跑的能力的发展 基本要求
幼儿游戏
拉小猪走 赶猪入栏 小小守门员 对碰球 绳球的各种玩法 皮球的各种玩法
没有鼻子的“大象” 小鸡吃米 小鱼追小虾 顶羊角 夹包跳 协同走 狐狸和兔子
模块二
幼儿基本体操
幼儿体育活动的特点
有目的、有机会、有系统的学习较复杂的动作和生活 技能，把培养兴趣、爱好和习惯作为重要任务来抓， 选用高密度、低强度、时间短、节奏快的联系，动静 交替，劳逸结合，对幼儿的身心健康发展有很好的作 用
一、常见的幼儿体育活动 形式和手段
（一）创新晨间体育运动的组织形式 （二）适当开展特色体育活动