小班综合活动《水果王国》说课稿
小班综合活动《水果王国》说课稿
小班综合活动《水果王国》说课稿下面是的小班综合活动《水果王国》说课稿，希望对大家有所帮助。
1.教材：水果是幼儿生活中常见的事物，它富有营养，又贴近幼儿的生活，可以给幼儿带来丰富的感官之旅。
秋天是水果丰收的季节，且水果的品种丰富。
常见的有苹果、香蕉、葡萄、橘子、梨子、柚子等，它们大小、颜色、形状各不相同。
幼儿虽然知道一些水果，但对水果的用途和营养价值等还不了解。
家长有反应幼儿在家不喜欢吃水果，喜欢吃膨化食品。
因此，有必要让幼儿形成对水果的正确认识，对水果有进一步的了解，激发幼儿想吃水果、爱吃水果的欲望。
如《纲要》中所说：“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远的发展;既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的和视野。
”因此，此活动生活，又能服务于幼儿的生活。
2.目标定位：活动的目标，贯穿于一个教育活动的始终，对活动起着主导作用。
根据小班幼儿的年龄特点及实际情况，确立了认知、能力、情感等方面的目标，其中既有表达交流，又有相互合作的部分，目标为：1)通过了解水果的名称用途，丰富幼儿的生活经验;2)感知各类水果，制作水果拼盘，品尝水果的滋味，培养幼儿触觉、嗅觉、味觉的能力。
3)让幼儿感受秋天水果成熟的喜悦心情，激发幼儿爱吃水果。
根据目标，我们把重点定位于：感知水果的外形和特征，了解水果的用途和营养价值。
通过谈话—水果分类—尝水果—水果拼盘—运水果，五个环节有机联系，相互渗透，引导幼儿主动活动，扩展幼儿的知识经验和培养幼儿自主的能力及创新精神。
活动的难点是：幼儿要回忆生活经验，将水果按颜色、形状、吃法等进行分类和制作水果拼盘，主要通过小组商量和讨论，自主操作，提高幼儿的动手操作能力。
我们树立了目标的整合观、科学观、系统观，注重综合性、活动性、趣味性、寓教育于游戏之中。
为此，我们作了如下准备：1)经验准备：活动前参观过果园。
2)物质准备：苹果、梨子、香蕉、葡萄、柚子、香蕉等水果若干个;塑料盘子，塑料刀子、毛巾一组每人一套。
幼儿园小班综合活动说课稿《水果王国》
教学资料参考范本幼儿园小班综合活动说课稿《水果王国》撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________一、说教材：1.教材水果是幼儿生活中常见的事物，它富有营养，又贴近幼儿的生活，可以给幼儿带来丰富的感官之旅。
秋天是水果丰收的季节，且水果的品种丰富。
常见的有苹果、香蕉、葡萄、橘子、梨子、柚子等，它们大小、颜色、形状各不相同。
幼儿虽然知道一些水果，但对水果的用途和营养价值等还不了解。
家长有反应幼儿在家不喜欢吃水果，喜欢吃膨化食品。
因此，有必要让幼儿形成对水果的正确认识，对水果有进一步的了解，激发幼儿想吃水果、爱吃水果的欲望。
如《纲要》中所说：“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远的发展；既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。
”因此，此活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活。
2.目标定位：活动的目标，贯穿于一个教育活动的始终，对活动起着主导作用。
根据小班幼儿的年龄特点及实际情况，确立了认知、能力、情感等方面的目标，其中既有表达交流，又有相互合作的部分，目标为：1）通过了解水果的名称用途，丰富幼儿的生活经验；2）感知各类水果，制作水果拼盘，品尝水果的滋味，培养幼儿触觉、嗅觉、味觉的能力。
3）让幼儿感受秋天水果成熟的喜悦心情，激发幼儿爱吃水果。
根据目标，我们把重点定位于：感知水果的外形和特征，了解水果的用途和营养价值。
通过谈话—水果分类—尝水果—水果拼盘—运水果，五个环节有机联系，相互渗透，引导幼儿主动活动，扩展幼儿的知识经验和培养幼儿自主学习的能力及创新精神。
活动的难点是：幼儿要回忆生活经验，将水果按颜色、形状、吃法等进行分类和制作水果拼盘，主要通过小组商量和讨论，自主操作，提高幼儿的动手操作能力。
我们树立了目标的整合观、科学观、系统观，注重综合性、活动性、趣味性、寓教育于游戏之中。
为此，我们作了如下准备：1）经验准备：活动前参观过果园。
小班综合活动《水果王国》说课稿
小班综合活动《水果王国》说课稿下面是整理的小班综合活动《水果王国》说课稿，希望对大家有所帮助。
活动过程中，我渗透了“多元智能”的理念，将各个领域中的知识有机的“整合”在一起。
如：在观察活动中渗透了语言表达的教学;在最后环节中感受音乐、跳舞的快乐等等。
一、说教材：激发兴趣——动手探索——幼儿交流——观看多媒体——欣赏诗歌(游戏)——音乐游戏(好听的歌)——延伸活动1.教材来源：水果是幼儿生活中常见的事物，它富有营养，又贴近幼儿的生活，可以给幼儿带来丰富的感官之旅。
秋天是水果丰收的季节，且水果的品种丰富。
常见的有苹果、香蕉、葡萄、橘子、梨子、柚子等，它们大小、颜色、形状各不相同。
幼儿虽然知道一些水果，但对水果的用途和营养价值等还不了解。
家长有反应幼儿在家不喜欢吃水果，喜欢吃膨化食品。
因此，有必要让幼儿形成对水果的正确认识，对水果有进一步的了解，激发幼儿想吃水果、爱吃水果的欲望。
如《纲要》中所说：“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远的发展;既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。
”因此，此活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活。
2.目标定位：活动的目标，贯穿于一个教育活动的始终，对活动起着主导作用。
根据小班幼儿的年龄特点及实际情况，确立了认知、能力、情感等方面的目标，其中既有表达交流，又有相互合作的部分，目标为：1)通过了解水果的名称用途，丰富幼儿的生活经验;2)感知各类水果，制作水果拼盘，品尝水果的滋味，培养幼儿触觉、嗅觉、味觉的能力。
3)让幼儿感受秋天水果成熟的喜悦心情，激发幼儿爱吃水果。
根据目标，我们把重点定位于：感知水果的外形和特征，了解水果的用途和营养价值。
通过谈话—水果分类—尝水果—水果拼盘—运水果，五个环节有机联系，相互渗透，引导幼儿主动活动，扩展幼儿的知识经验和培养幼儿自主学习的能力及创新精神。
活动的难点是：幼儿要回忆生活经验，将水果按颜色、形状、吃法等进行分类和制作水果拼盘，主要通过小组商量和讨论，自主操作，提高幼儿的动手操作能力。
幼儿园：小班综合活动《水果王国》说课稿
幼儿园新课程标准教材教学设计( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：说课稿 / 幼儿园说课稿 / 幼儿园说课稿编订：XX文讯教育机构小班综合活动《水果王国》说课稿教材简介:本教材主要用途为学习教案中的内容,提升自我能力、提升个人素质、提升德智体美劳等作用，本说课稿资料适用于幼儿园幼儿园科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
一、说教材：1.教材来源：水果是幼儿生活中常见的事物，它富有营养，又贴近幼儿的生活，可以给幼儿带来丰富的感官之旅。
秋天是水果丰收的季节，且水果的品种丰富。
常见的有苹果、香蕉、葡萄、橘子、梨子、柚子等，它们大小、颜色、形状各不相同。
幼儿虽然知道一些水果，但对水果的用途和营养价值等还不了解。
家长有反应幼儿在家不喜欢吃水果，喜欢吃膨化食品。
因此，有必要让幼儿形成对水果的正确认识，对水果有进一步的了解，激发幼儿想吃水果、爱吃水果的欲望。
如《纲要》中所说：“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远的发展;既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。
”因此，此活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活。
2.目标定位：活动的目标，贯穿于一个教育活动的始终，对活动起着主导作用。
根据小班幼儿的年龄特点及实际情况，确立了认知、能力、情感等方面的目标，其中既有表达交流，又有相互合作的部分，目标为：1)通过了解水果的名称用途，丰富幼儿的生活经验;2)感知各类水果，制作水果拼盘，品尝水果的滋味，培养幼儿触觉、嗅觉、味觉的能力。
3)让幼儿感受秋天水果成熟的喜悦心情，激发幼儿爱吃水果。
根据目标，我们把重点定位于：感知水果的外形和特征，了解水果的用途和营养价值。
通过谈话—水果分类—尝水果—水果拼盘—运水果，五个环节有机联系，相互渗透，引导幼儿主动活动，扩展幼儿的知识经验和培养幼儿自主学习的能力及创新精神。
小班综合活动《水果王国》优秀说课稿
小班综合活动《水果王国》优秀说课稿一、教材分析本活动面向小班幼儿，主要通过利用游戏和故事的方式，让幼儿了解不同的水果，用音乐和绘画的方式提高他们的艺术素养，让幼儿通过多种途径学习，提高他们的兴趣爱好和认知水平。
二、教学目标1. 知识目标•了解和认识若干种水果。
•通过故事的方式帮助幼儿理解水果的好处。
•学习常见的水果名称及其特征。
2. 能力目标•通过游戏的方式，提高幼儿的动手能力和眼手协调能力。
•通过音乐和绘画的方式，提高幼儿的艺术素养和创造能力。
3. 情感目标•通过游戏、故事、音乐和绘画的方式，让幼儿感受到学习的乐趣。
•培养幼儿的合作意识和团队精神。
三、教学内容1. 课程安排时间活动内容9:00~9:10 提醒幼儿失物9:10~9:20 介绍今天的活动主题9:20~9:30 通过歌曲和图片认识水果9:30~10:00 用游戏和故事学习水果知识10:00~10:15 艺术创作环节10:15~10:25 小结和评价2. 具体活动安排第一部分：认识水果•利用音乐和图片的载体，介绍若干种水果，让幼儿了解它们的名称和外形特征。
第二部分：游戏和故事学习水果知识1.游戏：找水果王国–将若干张水果图片分别藏在教室的某个角落，并将一个水果作为目标水果。
–幼儿在老师引导下遍寻全教室，找到所有水果，并尝试找到目标水果。
–在寻找的过程中，老师向幼儿介绍水果的名称。
2.故事：水果大会–讲述水果大会故事，让幼儿了解各种水果的好处和特点。
–在讲故事的过程中，老师向幼儿介绍各种水果的英文名称。
第三部分：艺术创作环节•让幼儿自由发挥，用棉花、颜料和卡纸等材料进行水果创作。
第四部分：小结和评价•组织幼儿回顾学习内容，说出自己认识的水果名称和特点。
•及时表扬幼儿的表现，让他们充满自信和成就感。
四、教学评价本活动主要通过多种途径，让幼儿学习和认识多种水果，提高他们的艺术素养和创造能力。
通过游戏和故事的方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，达到了较好的教学效果。
小班《水果王国》说课稿
小班《水果王国》说课稿小班《水果王国》说课稿1一、说教材：1、教材来源：水果是幼儿生活中常见的事物，它富有养分，又贴近幼儿的生活，可以给幼儿带来丰富的感官之旅。
秋天是水果丰收的季节，且水果的品种丰富。
常见的有苹果、香蕉、葡萄、橘子、梨子、柚子等，它们大小、颜色、形态各不一样。
幼儿虽然知道一些水果，但对水果的用途和养分价值等还不了解。
家长有反响幼儿在家不爱慕吃水果，爱慕吃膨化食品。
因此，有必要让幼儿形成对水果的正确相识，对水果有进一步的了解，激发幼儿想吃水果、爱吃水果的欲望。
如《纲要》中所说：“既符合幼儿的现实须要，又有利于其长远的开展；既贴近幼儿的生活，选择感爱好的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经历和视野。
”因此，此活动来源于生活，又能效劳于幼儿的生活。
2、目标定位：活动的目标，贯通于一个教育活动的始终，对活动起着主导作用。
依据小班幼儿的年龄特点及实际状况，确立了认知、实力、情感等方面的目标，其中既有表达沟通，又有相互合作的局部，目标为：1〕通过了解水果的名称用途，丰富幼儿的生活经历；2〕感知各类水果，制作水果拼盘，品尝水果的滋味，造就幼儿触觉、嗅觉、味觉的实力。
3〕让幼儿感受秋天水果成熟的欢跃 心情，激发幼儿爱吃水果。
依据目标，我们把重点定位于：感知水果的外形和特征，了解水果的用途和养分价值。
通过谈话—水果分类—尝水果—水果拼盘—运水果，五个环节有机联系，相互渗透，引导幼儿主动活动，扩展幼儿的学问经历和造就幼儿自主学习的实力及创新精神。
活动的难点是：幼儿要回顾生活经历，将水果按颜色、形态、吃法等发展分类和制作水果拼盘，主要通过小组商议和探讨，自主操作，提高幼儿的动手操作实力。
我们树立了目标的整合观、科学观、系统观，注意综合性、活动性、趣味性、寓教育于嬉戏之中。
为此，我们作了如下打算：1〕经历打算：活动前参观过果园。
2〕物质打算：苹果、梨子、香蕉、葡萄、柚子、香蕉等水果假设干个；塑料盘子，塑料刀子、毛巾一组每人一套。
水果王国说课稿
水果王国说课稿一、教学内容今天我要向大家介绍的是我们水果王国的故事。
我们将会学习到水果王国的基本情况，包括水果王国的地理位置、气候特点、水果种类以及水果的营养价值。
我们会了解到水果王国的地理位置和气候特点。
水果王国位于热带地区，气候温暖湿润，非常适合水果的生长。
在这里，水果种类繁多，有香蕉、苹果、橙子、葡萄等等，几乎每一种水果都在这里找到了它们的家园。
二、教学目标1. 让学生了解水果王国的地理位置和气候特点，认识到水果的生长需要适宜的环境。
2. 让学生学习到水果的种类和特点，增加对水果的认识。
三、教学难点与重点重点：让学生了解水果王国的基本情况，包括地理位置、气候特点、水果种类以及水果的营养价值。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、水果图片、水果实物学具：笔记本、彩笔五、教学过程1. 引入：通过多媒体展示水果王国的图片，引导学生进入水果王国的世界。
2. 讲解：教师通过讲解，向学生介绍水果王国的地理位置、气候特点、水果种类以及水果的营养价值。
3. 互动：学生分组讨论，分享自己喜欢的水果，并说明理由。
4. 例题：教师通过例题，让学生了解水果的营养价值，例如：香蕉富含钾元素，对心血管健康非常有益；橙子富含维生素C，可以增强我们的免疫力。
5. 随堂练习：学生通过彩笔，将水果王国的水果画出来，并标注上水果的营养价值。
7. 作业：学生回家后，和家长一起讨论水果的营养价值，并制定一份属于自己的水果饮食计划。
六、板书设计水果王国地理位置：热带地区气候特点：温暖湿润水果种类：香蕉、苹果、橙子、葡萄等水果的营养价值：富含维生素、矿物质和膳食纤维七、作业设计1. 请学生和家长一起讨论，自己最喜欢的两种水果，并说明理由。
答案：例如，我最喜欢香蕉，因为它富含钾元素，对心血管健康非常有益；我最喜欢橙子，因为它富含维生素C，可以增强我的免疫力。
2. 请学生制定一份属于自己的水果饮食计划，包括每天要吃多少水果，选择哪些水果等。
小班综合活动说课稿水果王国
小班综合活动说课稿水果王国导读：水果是幼儿生活中常见的事物，它富有营养，又贴近幼儿的生活，能够给幼儿带来丰富的感官之旅。
一、说教材：1.教材来源：水果是幼儿生活中常见的事物，它富有营养，又贴近幼儿的生活，能够给幼儿带来丰富的感官之旅。
秋天是水果丰收的季节，且水果的品种丰富。
常见的有苹果、香蕉、葡萄、橘子、梨子、柚子等，它们大小、颜色、形状各不相同。
幼儿尽管明白一些水果，但对水果的用途和营养价值等还不了解。
家长有反应幼儿在家不喜爱吃水果，喜爱吃膨化食品。
因此，有必要让幼儿形成对水果的正确认识，对水果有进一步的了解，激发幼儿想吃水果、爱吃水果的欲望。
如《纲要》中所说：“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远的进展；既贴近幼儿的生活，选择感爱好的事物和问题，又有助于拓展幼儿的体会和视野。
”因此，此活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活。
2.目标定位：活动的目标，贯穿于一个教育活动的始终，对活动起着主导作用。
依照小班幼儿的年龄特点及实际情形，确立了认知、能力、情感等方面的目标，其中既有表达交流，又有相互合作的部分，目标为：1）通过了解水果的名称用途，丰富幼儿的生活体会；2）感知各类水果，制作水果拼盘，品尝水果的味道，培养幼儿触觉、嗅觉、味觉的能力。
3）让幼儿感受秋天水果成熟的欢乐心情，激发幼儿爱吃水果。
依照目标，我们把重点定位于：感知水果的外形和特点，了解水果的用途和营养价值。
通过谈话—水果分类—尝水果—水果拼盘—运水果，五个环节有机联系，相互渗透，引导幼儿主动活动，扩展幼儿的知识体会和培养幼儿自主学习的能力及创新精神。
活动的难点是：幼儿要回忆生活体会，将水果按颜色、形状、吃法等进行分类和制作水果拼盘，要紧通过小组商量和讨论，自主操作，提高幼儿的动手操作能力。
我们树立了目标的整合观、科学观、系统观，注重综合性、活动性、趣味性、寓教育于游戏之中。
为此，我们作了如下预备：1）体会预备：活动前参观过果园。
2）物质预备：苹果、梨子、香蕉、葡萄、柚子、香蕉等水果若干个；塑料盘子，塑料刀子、毛巾一组每人一套。
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小班综合活动《水果王国》说课稿小班综合活动《水果王国》说课稿
一、活动主题：
本次综合活动的主题是“水果王国”。
通过活动，鼓励幼儿爱好水果，认识不同的水果，学习水果的颜色、形状和口感，培养幼儿对健康饮食的认识。
同时，通过游戏、手工制作等多种形式，让幼儿在游戏中学习、在学习中游戏。
二、活动目标：
1.认识不同的水果，了解水果的颜色、形状和口感。
2.学习水果的英文单词。
3.通过制作水果沙拉、水果饮品等活动，让幼儿了解健康饮食的重要性。
4.培养幼儿的动手能力和创造力。
5.促进人际交往和合作精神，增强幼儿的自信心。
三、活动步骤：
1.主题导入
老师带着幼儿们一起用眼睛、鼻子、舌头感受不同水果的味道、颜色和口感，运用游戏形式帮助幼儿认识各种水果，并学习水果的颜色、形状和口感。
2.学习英语单词
老师通过图片、卡片等形式，向幼儿介绍几种常见的水果，并逐个教授水果的英文单词，让幼儿逐渐了解并熟悉水果的名字及其英文单词。
3.制作水果沙拉
幼儿编成队，每队派出一名团长，其他队员均有分工，协同完成这项工作。
在制作过程中，团队成员可以互相交流、协作，培养礼貌、自信、团结协作和分工合作的能力。
4.小游戏
老师通过游戏的形式提供丰富的信息，引导幼儿了解各种水果的区别，并让他们在游戏中享受学习的过程，提高他们的学习兴趣和好奇心。
5.制作水果饮品
幼儿在老师和家长的帮助下，参加水果饮品的制作。
除了学习怎样制作不同种类的水果饮品，还增加了他们的手工制作技能。
6.全体参与
在全体参与的活动环节，老师会统计每个幼儿从活动中获得的知识以及表现，帮助他们克服困难、并认识到自己所学习到的东西。
四、活动实施所需资源：
1.水果制作工具、材料：水果刀、砧板等制作工具，各种水果。
2.教育玩具：认识水果的棋盘游戏、纸牌游戏等。
3.教学材料：认识水果的海报、英语单词卡、教育磁贴卡等。
4.音响器材：播放与学习内容相关性的歌曲。
五、活动总结：
“水果王国”综合活动通过学习、游戏、制作等多种形式，使幼儿在游戏中学习，在学习中游戏，既增强了幼儿对水果的认识，也培养了他们良好的协作能力和学习兴趣。
通过此次活动，幼儿们不仅增加了对健康饮食的认识，还锻炼了口腔、大脑和手部协调等能力。