大班优秀语言儿歌教案
大班语言教案：儿歌我唱歌儿骑着马
大班语言教案：儿歌我唱歌儿骑着马一、教学目标1.能够唱出儿歌《我唱歌儿骑着马》2.能够模仿歌曲中的动作3.能够根据歌曲内容，表达出自己的感受和想法二、教学准备1.歌曲《我唱歌儿骑着马》的录音2.足够的空间以便学生跟随歌曲中动作的模仿三、教学过程1. 歌曲引入首先播放歌曲《我唱歌儿骑着马》，并让学生静静地聆听。
之后可以与学生交流：你们听到了什么？这是一首关于什么的歌曲？2. 歌曲学习在播放歌曲时，教师可以手势引导学生做出歌曲中提到的动作，例如“骑马”、“开车”等等。
之后，让学生跟随着歌曲的节奏，模仿这些动作，同时哼唱出歌曲的旋律。
3. 学习内容的拓展继续播放歌曲之后，询问学生们对这首歌的感受以及他们所想象的画面。
之后，可以让学生就歌曲中提到的词汇进行延伸，例如为“骑马”讲一个故事，或者传递你最喜欢的养动物的经历。
在这个过程中，教师可以适时地跟进学生的表达，鼓励他们进行自由的想象，同时帮助他们准确地表达出所想。
4. 小结在教学完成之后，让学生们再次回顾收获，巩固学习所得。
设计一小个游戏，要求学生们分组，每一组派一个小队去面对大家，唱出这首歌并展示学习所得的动作。
教师可以依据学生的表现给予一定的奖励。
四、教学评估在教学评估中，可以参考下述指标：1.学生是否能够唱出歌曲《我唱歌儿骑着马》2.学生是否能够准确模仿歌曲中所提到的动作3.学生是否能够对歌曲中的内容进行自由表达4.学生是否能够充分体现出自己的想象能力，同时表达出他们所想的。
五、教学延伸1.可以鼓励学生们编写属于自己的歌曲，在老师的帮助下进行编曲，打造属于自己的专属音乐。
2.可以在学习结束后，让学生们分组合作，一起展现和表演出自己所创作的歌曲，让学生们感受到自己劳动后的成果。
大班语言儿歌教案20篇
大班语言儿歌教案20篇《大班语言儿歌教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班语言儿歌教案20篇！（1）大班语言活动教案《过新年》含反思活动目标：1、学习有节奏地念唱儿歌，感受儿歌中表现出的过新年的欢快气氛。
2、用轮流的方式和同伴一起围绕"过新年"的话题进行交流。
3、了解新年的特殊意义，体验新年给人带来的欢快。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
活动准备：1、教学挂图。
2、表现儿歌相关内容的图片。
活动过程：一、引导幼儿围绕"过新年"展开讨论。
教师：你喜欢过新年吗？为什么？二、引导幼儿谈论过新年。
1、教师：过新年，要做哪些事情？2、引导幼儿和同伴交流。
3、把幼儿说到的内容的相关图片展示在黑板上。
4、引导幼儿观察图片，并把没有说到的内容补充出来。
三、引导幼儿根据图片内容练习儿歌。
1、教师示范，边指着图片边念着儿歌或播放教学CD。
2、带领幼儿练习儿歌。
3、引导幼儿学习边拍手，边有节奏的念儿歌。
四、引导幼儿丰富而歌表演的形式。
启发幼儿理解儿歌中的几个动词的含义，并用动作表现出来。
教师帮助幼儿理解"办"、"贴"、"包"、"下"的具体含义，并用动作表现。
师幼共同用拍手打节奏与做动作相结合的方式，有节奏的念儿歌。
五、教师启发幼儿进行谈话活动。
教师：请你和同伴说一说除了儿歌中提到的，你了解到的过新年方式还有哪些？引导幼儿以欢乐的情绪迎接新年的到来。
教师：你想怎么样过新年？教学反思这节课结束，孩子们都还沉浸在欢乐的氛围中，大家了解了"过新年"的风俗，在延伸环节更是让幼儿的激情得以释放到极致。
今后就让幼儿在课堂上能说，有看、有动（操作）。
（2）大班教案《感恩祖国感恩党》活动目标：1、理解儿歌内容，能够有节奏地朗诵儿歌。
大班优秀语言儿歌教案
大班优秀语言儿歌教案(总4页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--大班优秀语言儿歌教案大班优秀语言儿歌教案范文大班优秀语言儿歌教案1教学内容：《相反国》教学目标：1、通过儿歌初步理解反义词感受儿歌的诙谐、趣味性。
2、尝试运用生活经验中的反义词进行游戏。
3、在游戏中不断提高思维的敏捷性和流畅性。
教学重点：通过儿歌初步理解反义词感受儿歌的诙谐、趣味性。
教学难点：尝试运用生活经验中的'反义词进行游戏。
教学准备：1、幼儿用书。
2、图片、多媒体课件。
教学课时：两课时教学方法：讲解法教学过程：一、开始部分1、师生问好2、谈话引题二、基本部分1、幼儿初步理解儿歌内容。
请幼儿观察图片，理解画面内容。
（1）幼儿交流画面内容。
（2）幼儿初步理解“相反”的含义。
教师：你们在图片中发现什么有趣的事谁来说一说（鼓励幼儿用较完整的语言来描述，帮助幼儿初步初步理解“相反”含义）。
（3）幼儿进一步理解儿歌内容。
2、幼儿学习儿歌：相反国。
（1）教师示范朗诵儿歌，幼儿边看图边听。
（2）幼儿根据图片的提示学习儿歌两遍。
（3）用动作辅助的方式朗诵儿歌。
3、游戏：相反国里说相反。
（1）教师提出要求，引发幼儿游戏兴趣。
（2）请个别幼儿说一个词，其他幼儿接相反的词。
三、结束部分1、小结课情。
2、回家寻找相反的物品。
教案评析：这是一个选材较好的特色童谣，利用多媒体课件，孩子在说说、听听、学学中，生动趣味的高密度练习中，学会了有节奏地念童谣，知道了一些反义词。
游戏设计进一步促进了口语表达能力的发展。
活动选材大胆却合适，形式简单却生动，教具高效新颖，引导为主却无痕。
我们能明显地感受到教师从观念到行为的落实，师幼有效互动以及教师教育机智的美。
大班优秀语言儿歌教案2活动目的：1、让幼儿在活动中比较不同动物的尾巴特征。
2、对问答式的儿歌感兴趣，并能尝试仿编儿歌。
3、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。
大班语言儿歌教案12篇
大班语言儿歌教案12篇这是大班语言儿歌教案12篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、大班儿歌清明教案反思一、设计思路诗歌是我国文化的瑰宝，在幼儿园课程中不乏诗歌教学，但孩子是否能真正理解诗歌中的内容，是否能真正体会诗歌的意境，不得而知。
于是我们班从一开学就让他们接触古诗词，幼儿对年代久远，与他们生活毫无关系的古诗词从一无所知到饶有兴趣。
慢慢的我开始尝试将语言教育与音乐教育融合在一起，让幼儿随着音乐吟诵了古诗词，使幼儿大胆地，富有创造性地表现自我的认识与想像。
本次教学活动利用我国的传统节日加上音乐的力量，使幼儿能更好的把握和理解《清明》所带给我们的意境。
二、活动目标1、体验音乐与古诗词的意境，学习在音乐的伴奏声中有节奏地吟诵古诗词，尝试用自己的方式表现作品。
2、探索用动作表现音乐内容，愿意与同伴一起参与音乐活动进行表演。
3、尝试根据古诗情境进行绘画。
三、活动准备1、幼儿在语言活动中已经会吟诵《清明》这首诗歌，并对清明节有一定的认识。
2、材料准备：《清明》图片，音乐，纸，颜料等四、活动过程1、在情境中创编动作，初步用动作表现诗歌《清明》师：你们知道古诗里描绘的是哪个季节吗？猜猜诗人杜牧想表达什么样的情感？（评：古诗对幼儿来说是比较难以领会的，因此我决定用音乐，动作来帮助幼儿更好的体会古诗的含义）2、按节奏吟诵《清明》（1）教师朗诵《清明》，同时出示图片，幼儿欣赏。
（评：在第一个环节中大部分使用听觉帮助幼儿理解，而在这个环节中我追加了视觉，运用图片帮助幼儿，更上一层楼。
）（2）教师再次示范朗诵歌词，并以稳定拍的节奏配合拍手，幼儿跟随教师按稳定拍的节奏拍手。
（评：稳定的节奏帮助幼儿稳，准地熟悉古诗。
）（3）引导幼儿结合稳定拍，进行歌词的朗诵，注意重拍的运用。
（4）教师用动作提示，与幼儿进行歌词的对答，教师说前半句，幼儿对下半句。
如，教师说“清明时节”，幼儿接“雨纷纷”，以此类推。
（评：以不同的方式帮助幼儿重复学习，记住古诗）（5）幼儿跟着音乐完整地朗诵，吟唱歌词。
大班语言教案《儿歌》
大班语言教案《儿歌》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《幼儿快乐语文》第四章《儿歌》。
详细内容包括：认识儿歌的特点，学习四首不同主题的儿歌，分别是《小星星》、《捉泥鳅》、《小兔子乖乖》和《我是一个粉刷匠》。
二、教学目标1. 知识目标：让学生了解儿歌的特点，掌握四首儿歌的基本内容。
2. 能力目标：培养学生对儿歌的欣赏能力和表达能力。
3. 情感目标：通过学习儿歌，激发学生对生活的热爱，培养乐观、积极向上的心态。
三、教学难点与重点重点：儿歌的特点及四首儿歌的基本内容。
难点：如何引导学生理解儿歌的节奏感和押韵特点，提高学生的表达能力。
四、教具与学具准备教师准备：四首儿歌的歌词、图片、音频和视频资料。
学生准备：彩笔、画纸、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放《小星星》儿歌，引导学生跟随音乐唱，感受儿歌的韵律美。
2. 讲解儿歌特点（10分钟）教师通过展示四首儿歌，引导学生了解儿歌的押韵、节奏感、简洁明了等特点。
3. 学习四首儿歌（15分钟）教师分别对四首儿歌进行讲解，让学生跟读、模仿，并注意纠正发音。
4. 例题讲解（15分钟）教师挑选一首儿歌，如《捉泥鳅》，分析歌词中的押韵和节奏感，并进行示范演唱。
5. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组选择一首儿歌进行练习，教师巡回指导。
6. 展示与评价（10分钟）7. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 儿歌特点：押韵、节奏感、简洁明了。
2. 四首儿歌：《小星星》、《捉泥鳅》、《小兔子乖乖》和《我是一个粉刷匠》。
七、作业设计1. 作业题目：选择一首自己喜欢的儿歌，进行朗读和演唱练习。
2. 答案：学生完成作业后，家长签字确认，教师检查并给予评价。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生收集更多儿歌，进行家庭分享，提高学生的语言表达能力。
同时，教师可推荐相关儿歌书籍和音频资料，方便学生课后学习。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 讲解儿歌特点3. 学习四首儿歌4. 例题讲解5. 随堂练习6. 展示与评价7. 作业设计一、实践情景引入1. 播放儿歌动画视频，让学生在视觉和听觉上感受儿歌的魅力。
【大班语言教案】大班语言活动儿歌《百花开》
【大班语言教案】大班语言活动儿歌《百花开》一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《春天的歌谣》，详细内容为儿歌《百花开》。
儿歌描绘了春天到来时，百花争艳的美丽景象，通过简洁、生动的语言，激发孩子们对大自然的热爱。
二、教学目标1. 理解儿歌的内容，感受春天的美好。
2. 学会正确朗读儿歌，并能背诵。
3. 培养观察力和想象力，能用自己的语言描述春天的花朵。
三、教学难点与重点教学难点：理解儿歌中的生词和句子，正确朗读和背诵。
教学重点：感受春天的美好，学会观察和描述。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、卡片、花朵模型。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示春天的图片，引导孩子们观察并讲述自己在春天里的所见所闻。
2. 例题讲解（15分钟）播放《百花开》儿歌，让孩子们边听边观察PPT上的花朵图片。
针对生词和句子进行讲解，让孩子们理解儿歌的内容。
1）生词讲解：百花、争艳、蝴蝶、蜜蜂等。
2）句子讲解：例如“百花争艳”、“蝴蝶飞舞”等。
3. 随堂练习（10分钟）1）让孩子们跟着老师一起朗读儿歌，注意语音语调。
2）分组进行朗读比赛，评选出最佳朗读者。
3）用画纸、彩笔等学具，让孩子们画出自己喜欢的花朵。
4. 小结与布置作业（5分钟）六、板书设计1. 《百花开》2. 内容：1）生词：百花、争艳、蝴蝶、蜜蜂等。
2）句子：百花争艳、蝴蝶飞舞等。
七、作业设计1. 作业题目：用画纸和彩笔，画一幅春天的花朵画，并写一段描述。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注孩子们在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织春游活动，让孩子们走进大自然，实地观察春天的花朵，巩固所学知识。
重点和难点解析1. 实践情景引入中孩子们的观察和讲述。
2. 例题讲解中生词和句子的理解。
3. 随堂练习中的朗读指导和绘画活动。
4. 作业设计中的绘画和描述要求。
5. 课后反思及拓展延伸的教学调整和活动组织。
大班语言课儿歌教案6篇
大班语言课儿歌教案6篇编写教案有助于教师不断提升自己的专业素养和教学能力，教案的系统性设计有助于学生更好地理解和掌握所学内容，下面是本店铺为您分享的大班语言课儿歌教案6篇，感谢您的参阅。
大班语言课儿歌教案篇1活动目标：1、用自然、欢快的声音学唱歌曲《蔬菜歌》，唱准音乐旋律。
2、根据自己的生活经验，用不同的蔬菜名称替换歌词。
3、在歌唱过程中感受演唱的快乐。
活动准备：茄子图片、图谱。
活动过程：一、导入部分1、你们都见过哪些蔬菜呀？它是什么颜色？长得怎么样？2、你见过茄子吗？它是什么颜色的？长得怎么样？3、它里面又是什么颜色的呢？教师切开茄子请幼儿看看。
二、感受歌曲旋律今天，茄子给我们带来了一首好听的歌曲，我们一起来听一听，茄子唱了些什么？提问：①你听到了什么？它是怎样唱的？（幼儿与教师一起演唱）②教师根据幼儿回答，出示相应的图谱。
这首歌曲听起来感觉怎么样？茄子在夸奖自己很高兴，很快乐，我们演唱的时候也要用快乐的、好听的声音演唱。
三、学习新歌1、教师与幼儿轻轻地完整唱一遍。
2、幼儿演唱。
3、根据图片的提示演唱歌曲，请幼儿根据教师的提示进行正确的演唱。
4、演唱、分男女进行演唱。
四、创编歌曲1、还有许多蔬菜也想来唱歌？它会怎样唱？2、出示相应的蔬菜图片。
3、幼儿创编。
4、完整演唱幼儿创编的歌曲。
歌词：紫茄子，两头圆，好像一只小小船，轻轻剥开看一看，露出一个白肚皮。
大班语言课儿歌教案篇2活动目标：《1、会唱歌曲《种瓜》，并唱准休止拍。
2、学习用轻快跳跃的声音演唱歌曲，表现劳动的快乐情绪，3、初步懂得辛勤劳动才能获得丰收的道理，萌发热爱劳动的情感。
活动准备：1、图谱2、音乐视频《种瓜》，音频活动指导：1、幼儿猜谜语引出活动激发幼儿学习兴趣。
（1）师：小朋友，今天老师给你们带来了一个谜语，大家猜一猜是什么？身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生得籽儿多，个个黑脸膛。
（西瓜）（2）师：西瓜好不好吃呀，你们想来种瓜吗？我们一起看一看视频里的小朋友是怎么种瓜的。
大班语言儿歌教案20篇
大班语言儿歌教案20篇这是大班语言儿歌教案20篇，是优秀的大班语言教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、大班语言十二生肖歌（儿歌）教案反思活动目标：1．看图学习儿歌，能正确讲述十二生肖的名称。
2．通过游戏的方式正确感知十二生肖的排列顺序，并尝试仿编儿歌。
3．乐意参与儿歌的表演，知道十二生肖是中国特有的民族文化。
活动准备：十二生肖歌磁性小图片12张，头饰，录音机。
活动过程：1．教师提问，引出活动。
（1）教师：这是什么？这是老师的生肖挂件。
小朋友，你知道你是属什么的吗？（2）教师：你知道你的爸爸、妈妈属什么吗？你还知道哪些生肖？（3）教师：以十二生肖代表属相是中国特有的传统习俗。
每年以一种小动物作为代表，一共有十二种动物，称为十二生肖。
2．引导幼儿看图阅读儿歌。
（1）教师：瞧！十二生肖排队走来了，请小朋友说一说，它们是什么动物？（2）教师在小动物的旁边添画简单的图形。
请幼儿说说小动物排着队在做什么运动呢？（3）引导幼儿朗诵儿歌。
3．运用轮流的方式阅读儿歌。
4．通过游戏了解十二生肖的顺序。
（1）教师：十二生肖锻炼完身体，就排起长队，开始玩捉迷藏的游戏。
（2）教师介绍游戏的玩法：请小朋友闭起眼睛，教师拿走一个动物，然后请小朋友睁开眼睛，看看第几个动物藏起来了。
（3）教师带领幼儿开展游戏活动。
5．启发幼儿进行仿编儿歌。
（1）教师：十二生肖喜欢锻炼身体，而且它们还会排着队做运动呢？想一想它们还可以做什么运动？（2）教师根据幼儿的讲述，在失而生肖的旁边画出简单的运动项目。
（3）鼓励幼儿看图朗诵自己编的儿歌。
6．韵律活动。
教师：十二生肖喜欢锻炼身体，小朋友，你们喜欢锻炼身体吗？让我们随着音乐一起来做运动吧！教师与幼儿一起表演韵律操。
活动反思：《十二生肖歌》这个活动，主要是让幼儿知道十二生肖的先后次序，在记忆儿歌内容的基础上进行想象创编。
在原活动教案中，他还有表演活动，并且创编活动是放在学习儿歌之后，表演之前。
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大班优秀语言儿歌教案【篇一：幼儿园小班语言活动：儿歌《小星星》(教案)】小班语言活动：儿歌《小星星》一、设计意图根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：创造一个自由、放松的语言环境，支持、鼓励吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交谈的乐趣；利用图书、绘本及其他方式，引发幼儿对阅读和书写的兴趣，激发幼儿对生活中常见的简单标记和文字的兴趣，培养幼儿的前阅读和前书写技能。
因此我设计了此次活动儿歌《小星星》。
小班幼儿的语言正处在语言的感知理解阶段，儿歌《小星星》以其语言浅显、节奏明快、朗朗上口的特点深受这个年龄段幼儿的喜欢，因此将其作为此次活动的教材。
此次活动为了给幼儿提供丰富的学习资源，给幼儿营造愉快的活动氛围，充分利用现有的材料和现代教育技术手段，让幼儿从感知到模仿，最终学会诵读儿歌，并且在此次活动中，让幼儿理解简短文学作品内容，发展幼儿的语言感知能力，从中获得审美感受。
二、活动目标1.在情境中，自然学习儿歌，感受儿歌带来的乐趣；2.理解儿歌的内容，能在集体面前大胆响亮地朗诵儿歌；3.在音乐中，感受与同伴一起游戏的快乐。
1.ppt课件；2.音乐《小星星》；四、活动重、难点1.重点：通过听一听、说一说、学一学、做一做等活动理解儿歌内容，学说儿歌；2.难点：在理解儿歌的基础上，能在集体面前大胆响亮地朗诵儿歌和回答问题。
五、活动过程（一）听一听播放儿歌《小星星》在音乐声中，老师与幼儿一同做拍手或手腕转动的动作，引导幼儿有序入座稳定情绪。
师：小朋友，小朋友。
幼：诶诶诶。
师：请你跟我这样做（教师将双手举过头顶，张开五指，转动手腕）。
幼：我就跟你这种做（幼儿模仿教师将双手举过头顶，张开五指，转动手腕）。
师：请你跟我这样做（教师将双手举起，与肩平行，张开五指，转动手腕）。
幼：我就跟你这种做（幼儿模仿教师将双手举起，与肩平行，张开五指，转动手腕）。
师：请你跟我这样做（教师将双手垂放在腿侧，张开五指，转动手腕）。
幼：我就跟你这种做（幼儿模仿教师将双手垂放在腿侧，张开五指，转动手腕）（二）说一说教师演示文稿，请幼儿观赏图片，引发幼儿对活动的兴趣。
师：小朋友，你看到了什么？（星星）星星在哪里？（在上面、在那里、、、、、、）【注意：幼儿有可能无法用自己的语言明确表达出自己的想法，教师需要进行引导。
】（三）读一读老师请幼儿跟着读“星”的读音。
（四）学一学1.教师演示文稿，请幼儿欣赏儿歌《小星星》，初步让幼儿对感受知儿歌意境美。
2. 教师以展示图片的方式，帮助幼儿逐句理解儿歌内容。
3. 分句教幼儿朗诵，以不同的形式教授（1）采用完整教念与分句教念的方法教学，帮助幼儿记忆理解儿歌内容。
（2）以个别与分组表演的形式，激发幼儿参与学习的兴趣。
（五）做一做师：小朋友，你们想做小星星吗？现在让我们一起来扮演小星星。
引导幼儿模仿星星的动作，随着视频《小星星》做游戏结束活动。
附：儿歌《小星星》一闪一闪亮晶晶挂在天上放光明一闪一闪亮晶晶一闪一闪亮晶晶挂在天上放光明满天都是小星星好像许多小眼睛满天都是小星星满天都是小星星好像许多小眼睛一闪一闪亮晶晶一闪一闪亮晶晶挂在天上放光明一闪一闪亮晶晶满天都是小星星满天都是小星星好像许多小眼睛满天都是小星星【篇二：大班语言活动——《春风吹》】大班语言活动：《春风吹》活动目标：1、能用完整的语句描述春天美丽的景色。
2、尝试用绘画的形式表现儿歌内容。
活动准备：活动过程：一、观察图片。
1、出示教育挂图《春天真美》，引导幼儿观察。
2、鼓励幼儿用简单的句子描述春天美丽的景色。
二、聆听儿歌。
1、播放儿歌《春风吹》，让幼儿听1~2遍。
2、启发幼儿配合响板的节奏，跟着教师一起朗诵儿歌《春风吹》。
三、说说儿歌。
1、引导幼儿说一说儿歌中说了些什么。
2、启发幼儿谈一谈那些句子描写了春天美丽的景色。
3、鼓励幼儿根据自己的经验和兴趣，改编或创编有关春天的儿歌，并与同伴交流分享。
四、绘画儿歌。
1、鼓励幼儿为儿歌《春风吹》或自己创编的一首儿歌画一幅画。
2、引导幼儿向同伴介绍自己的绘画作品。
【篇三：大班语言《小溪流》教案】大班语言《小溪流》教案与反思活动目标1、感受儿歌欢快、活泼的情绪，体验与同伴共同学习的快乐。
2、初步理解儿歌内容和小溪流生动、活泼的形象。
3、学会有感情地朗诵儿歌。
重点难点重点：学会朗诵儿歌并理解儿歌内容，感受儿歌欢快、活泼的情绪。
难点：理解小溪流生动、活泼的形象。
活动准备1、课前组织幼儿滑滑梯，让幼儿体验快速往下滑的感觉以及玩滑梯的快乐心情。
2、每个幼儿主题活动图画书《小溪流的歌》1册，图画纸1张，笔1支。
3、主题录音带一盒。
活动过程1、谈话活动。
引导幼儿回忆、讲述自己和同伴滑滑梯的趣事和感受。
2、看图讲述。
指导幼儿观察《小溪流的歌》第一页画面，看一看、说一说图画上有什么，他们在干什么；小溪流从哪里流下来，小溪流和小鸟的表情看起来是怎么样的；自己做什么事情的时候也会像小溪流和小鸟一样高兴。
3、欣赏儿歌。
（1）教师有感情地朗诵儿歌，提问：“儿歌的名字叫什么？儿歌里有谁？”鼓励幼儿积极回答。
（2）教师播放儿歌录音带，让幼儿欣赏儿歌，并向幼儿提问问题，启发幼儿回答问题，并学一学小溪流的模样，说一说小溪流滑滑梯的感觉。
（3）教师小结：小溪流是一个快乐的孩子，他一路唱，一路跳，嘻嘻哈哈地笑回家；小溪流是个顽皮的孩子，他把山坡当成滑梯，哧溜一下很突然、很快地从山顶滑到了山底，扑进河妈妈的怀抱里。
4、学念儿歌。
（1）教师逐句教幼儿念儿歌，再让幼儿跟教师完整地念儿歌（2）请幼儿翻开《小溪流的歌》第一页，看图念儿歌，鼓励幼儿用像小溪流一样快乐的心情来念儿歌。
（3）让幼儿分组来念儿歌，加强对儿歌的朗诵，并表扬念得好的那一组。
5、活动延伸。
让幼儿自由在纸上画出小溪流高兴滑滑梯的样子，感受小溪流欢快、活泼的情绪。
教学反思这节课的主要目标是让幼儿学会朗诵儿歌，并理解儿歌内容，感受儿歌活泼、欢快的情绪，我通过看图讲述、欣赏儿歌、幼儿分组念儿歌、绘画活动来进行这个活动，在整个活动过程中，幼儿能够积极参与，特别是在学小溪流欢快的样子以及分组比赛念儿歌的时候，活动氛围很活跃，幼儿很高兴，所以这节课我能够达到了教学目标。
大班综合活动（神奇的海洋世界）教案一、设计意图：“海”是一个幼儿感兴趣的话题，海水为什么是咸的？神奇的海洋世界里到底有什么？??一切，都蕴涵了丰富的科学知识，幼儿充满了探索的欲望。
通过上网查资料、爸爸妈妈的讲述、书本阅读等不同的途径，孩子在自主获取信息、掌握有关知识的同时，了解了一些学习的方法。
本次活动将以知识分享会的形式，为孩子提供一个宽松的互相交流、学习的平台，旨在帮助孩子通过大胆讲述、互相学习，满足孩子探索科学的愿望，并促进其探索能力的提高，获得更多属于个体的收获。
孩子们带着问题进入主题活动，在知识发布过程中，共同倾听、分享同伴的讲述，自己的思想与他人的经验发生碰撞，产生新的问题，又会激起孩子新一轮的探索。
同时希望通过本次活动经验发布、动作表现等方式，培养孩子大胆、自信的表现力，体验活动的乐趣以及成功的满足。
二、教学目标：1、能用比较完整的语言大胆讲述自己获得的信息，分享他人的经验；2、会用肢体动作创造性地表现丰富的海洋环境，体验参与活动的乐趣。
三、教学准备：调查记录、讲述展板、音乐四、教学过程：（一）、幼儿经验分享会“前两天，我们分组收集了有关海洋的一些知识，整理了很多的资料和经验。
今天，我们开个海洋知识发布会，大家都来说一说，一起来分享小朋友的收获好吗？”1、分组交流（1）、世界之最“我们今天讨论海洋的话题,那我想知道,地球上最大的海是什么海？最小的呢？哪一组可以来回答？”（什么是海？什么是洋？）（2）、我知道的海“其实海有很多种，不同的海会发生许多怪异的事情，那谁来给大家介绍一下你知道的海呢？”（3）、海洋与人们的关系“哪一组接着说，说说你们收集的主题是什么？”（4）、海洋里的生物“我知道前一段时间你们讨论过海洋里的生物这个话题，今天，我们来说说海洋里的生物，欢迎最后一组。
”2、小结“我觉得你们都是知识渊博的小博士，那你们能告诉我，你们是从哪里知道这么多的知识的吗？”“网络、书本，周围的人，包括你的同伴，都可以让我们学到很多知识。
大海深不可测，海洋世界蕴藏着许许多多的科学奥秘。
今天，我们只不过了解了其中的一部分，很多知识需要我们长大继续探索。
”（二）、鼓励幼儿创编想象，用肢体动作形象地表现“刚才我们用图片、实物展示了大海的有关知识，你们会用身体动作来表现美丽又丰富的海洋世界？”“你想表现什么呢？”“谁愿意来做水草？珊瑚礁呢？”想一想，再做一做，也可以和好伙伴商量商量。
1、幼儿自由表现（背景音乐）2、分组展示（1）、大海“刚才谁表现的是大海，来！给大家欣赏一下好吗？”合作：“大海一望无际，我们怎样来表现大海的宽阔、无边无际呢？”“有时，微风轻轻吹过，波浪上下滚动，海面泛起小小的波浪。
”“有时，海水也会大发脾气，波浪一浪超过一浪。
”（引导幼儿用动作表现相关情景。
）“终于风平浪静了，我们坐下休息一会儿吧。
”（2）、“海里的动物最自由，来给大家展示一下好吗？”“如果逛风来了，你们会怎样呢？”3、完整表演“海洋世界就像一幅美丽的画，我建议，我们来一个大组合，用我们的身体动作把这幅美丽的画展现给客人老师好吗？”“让我们听着好听的音乐，展示美丽的大海。
”旁白：“这是一片美丽的大海，在阳光的照耀下，波光粼粼。
微风吹来，海浪轻轻地上下滚动，泛起层层波浪，海底也是一个安静的世界，美丽的水草晃动着美丽的舞姿、可爱的小鱼自由自在地游来游去。
突然，狂风袭来，海水波涛汹涌，象发怒的大狮子，海底的鱼儿惊恐地逃窜，珊瑚礁也摇摇晃晃。
大风过后，海面又恢复了平静。
”（三）、结束活动“来，问问客人老师，我们表演的好吗？”“我想，如果有更多的人参与活动，我们肯定会收获更多，游戏也会更丰富。
我们带上今天的新问题，回去后和老师一起，邀请更多的人来探索海洋的奥秘好吗？”。