我的师德小故事【12篇】
我身边的师德小故事
我身边的师德小故事我身边的师德小故事章节一：师恩深浩荡1.1 师恩初显：记得在我上小学一年级的时候，我遇到了一位非常严厉但又非常负责的语文老师。
她严格要求我们做好每一次作业，不允许我们有半点马虎的态度。
尽管她的教学方法让我觉得很烦恼，但在我升到二年级的时候，我的语文成绩有了显著的提高，对她满满的感激之情涌上心头。
1.2 师恩日渐深厚：在上初中的时候，我遇到了一位非常关心学生的数学老师。
他每堂课都会耐心地为我们解答问题，并鼓励我们多思考。
一次，我因为一个数学题一直解不出来而感到沮丧，他看出了我的困惑，主动帮助我找到问题的症结，并耐心地帮我解决了这个难题。
这个经历让我深深地感受到了老师的无私帮助，也对数学充满了更大的兴趣。
章节二：师德感人至深2.1 守护初心：在我上高中的时候，遇到了一位教导主任兼物理老师。
他是学校里的一颗明星，备受学生的敬爱。
他对每一个学生都非常关心，对我们的学习成绩和学习方法给予了很多指导和帮助。
我们尊敬他，并努力不辜负他的期望。
在我即将毕业的时候，他发表了一篇带有感慨的教导讲话，他说：“我守护初心，不负韶华”，让我们深受感动。
2.2 毅然改变命运：在我大学期间，我遇到了一位非常平易近人的导师。
他不仅在学术上给予了我许多帮助，还关心我的生活和个人发展。
因为他的鼓励和指导，我选择了研究生的道路，并最终获得了博士学位。
我深深感激他对我的帮助，他的师德让我决定将来也要努力成为一位优秀的导师。
附件：本文档所涉及的附件包括师恩深浩荡的照片和感谢信法律名词及注释：●师德：指教师的道德修养和职业行为准则。
●附件：指附加于正文之后的文件或材料。
师德小故事初中
师德小故事初中引言师德是教师职业中最为重要的品质之一。
一个优秀的老师，不仅需要有扎实的教学能力，还要具备良好的师德修养。
在初中阶段，师德的培养尤为重要，因为这是学生性格形成和世界观塑造的关键时期。
下面，我将为大家讲述一些关于师德的小故事，希望能让大家更好地理解和感悟师德的重要性。
故事一：杨老师的真诚在我读初中的时候，有一位语文老师叫杨老师。
她是一位非常热爱教学的老师，总是充满活力地站在讲台上。
每当我们遇到问题时，她总是真诚地倾听，并尽力帮助我们解答。
即使是最基础的问题，她也从不嫌弃我们，而是耐心地给予指导，让我们感受到了学习的快乐和成长的喜悦。
杨老师还经常鼓励我们多读书、多思考，她说：“只有通过不断地阅读和思考，我们才能更深入地了解这个世界，并且提升自己的思维能力。
”她自己就是一个阅读爱好者，经常推荐我们一些好书，让我们能够从中汲取知识的智慧。
杨老师的真诚和教诲让我们都受益匪浅，她是我们初中时代最值得敬仰的师德楷模。
故事二：王老师的关心王老师是我们班主任，她是一位非常负责任的老师。
每当我们遇到困难和挫折时，她总是第一时间关心和安慰我们。
记得有一次，我因为家庭原因心情不好，成绩一落千丈。
王老师察觉到了我的问题，主动找到我，耐心地倾听我的烦恼，并给予了我很多建议和鼓励。
她说：“每个人都会有低谷的时候，但是关键在于如何克服困难，重新振作起来。
”王老师的关心让我感受到了班集体的温暖和师德的力量，我重新树立了自信，并且主动寻求帮助和调整自己的学习状态。
故事三：刘老师的坚持刘老师是我们的体育老师，他是一位非常有耐心和毅力的老师。
每当我们参加体育训练时，他总是要求我们克服困难，不放弃，持之以恒。
在长跑训练中，我曾经因为体力不支而想要放弃，刘老师却一直在身后鼓励我，坚持不懈地让我跑完全程。
他说：“只有坚持到最后，我们才能真正获得成功。
”通过他的言传身教，我认识到了坚持的重要性，并且明白了只有通过努力和坚持，才能取得优异的成绩。
身边的师德小故事(通用13篇)
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第1篇: 身边的师德小故事"平淡中带着精彩，平凡中带着伟大。
'是对老师工作的写照。
老师的工作繁忙而有意义，在每天平淡而琐碎的工作生活中我看到了教师无私奉献的精彩和感动。
我身边就有这样一位令我感动的老师杜瑞丽老师。
杜老师从事教育工作18年，是一位教学经验丰富，有着高度教学热情、工作一丝不苟的人。
她的教风可以用十六个字来概括："爱岗敬业，无私奉献，爱校如家，爱生如子'。
从早晨第一缕阳光升起的开始，杜老师便开始在学校里忙碌了。
清洁区卫生，看看学生是否到校完毕，领着孩子们读书，她的心中装满了她的学生们。
不经意间，你会看见教室里闪过她的身影。
那是她在督促昨晚未完成作业的学生和写得不规范的学生。
她的话语不多，却在举手投足间，写满了浓浓的爱。
她对学生的爱，不是无原则的，而是始终与对学生的严格要求相结合的。
爱中有严，严中有爱，平等对待每一个学生，尊重学生的人格;对于学生的学习丝毫不松懈。
作业本上，学生的回答不符合要求，杜老师都会用红笔细心圈出，直到学生认真订正后才过关;下课了，你经常会看到她在教室里耐心辅导学习有困难学生。
我时常看着她给学生辅导功课，那么耐心、细致，那么不厌其烦。
杜老师根据学生的实际情况，每天都有不同层次不同类别的一日一练，真正让学生人人有事做，堂堂有收获，把细微处做到了极致;放学后，忙完一天教学任务的她仍端坐在电脑前查阅教育教学资料及看优秀的课堂教学实录，有时在班里培优补差。
工作中，杜老师严格要求自己，始终如一地认真负责。
从小事做起，从自我做起，率先垂范，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以博大的胸怀爱护人。
幼儿园师德小故事范文
幼儿园师德小故事范文篇①《小蚂蚁运粮记》在一个小小的蚂蚁洞穴里，住着一群勤劳的蚂蚁。
其中有一只小蚂蚁叫小黑，它小小的身子却有着大大的梦想。
有一天，蚁后发布了一个任务，要去寻找足够的食物准备过冬。
小黑自告奋勇地加入了运粮小分队。
它们出发后，在路边发现了一颗大大的米粒。
可是这颗米粒对于小小的蚂蚁来说，就像一座小山。
一开始，小黑急得团团转，不知道该怎么办。
但是它想起蚁后说过，遇到困难要团结起来。
于是小黑跑去叫来了其他小伙伴。
大家围着米粒，有的在前面拉，有的在后面推。
可是米粒太重了，前进得十分缓慢。
这时候，小黑看到旁边有一个小树枝，它灵机一动，把小树枝放在米粒下面当滚轮。
这样一来，大家推动米粒就轻松多了。
就这样，小蚂蚁们齐心协力把米粒运回了洞穴。
通过这次运粮，小黑学会了遇到困难要冷静思考，还知道了团结就是力量。
小朋友们呀，小蚂蚁小黑在遇到巨大的米粒不知道怎么办的时候，没有放弃而是想办法，还懂得团结。
我们呢，不管是在幼儿园里玩游戏也好，还是以后长大做其他事情，遇到困难都不能轻易哭鼻子哦，要像小蚂蚁们一样团结起来想办法解决，这样就能做到厉害的事情啦。
篇②《挑食的小兔子》森林里住着一只可爱的小兔子，叫小白。
小白长得白白胖胖的，但是它有个坏习惯，那就是非常挑食。
小白只爱吃胡萝卜的尖端，因为那里甜甜的。
而对于胡萝卜的根部还有其他蔬菜，它连理都不理。
兔妈妈很担心，总是劝小白要均衡饮食，小白就是不听。
有一天，森林里举办了一场跑步比赛。
小白蹦蹦跳跳地去参加。
刚开始，小白跑得很快，它得意极了。
可是没跑多远，它就感觉腿发软，气喘吁吁的，最后甚至直接倒在了地上。
原来，因为长期挑食，小白缺乏很多营养，没有力气再跑下去了。
比赛结束后，小白很难过。
兔妈妈告诉它，挑食就不能让身体吸收各种各样的营养，身体就不会强壮。
小白这才意识到自己的错误。
从那以后，小白开始尝试吃各种蔬菜，慢慢的，它的身体越来越强壮，跑得也越来越快了。
小朋友们，小兔子小白因为挑食身体变得不好，跑不了步。
我身边的师德小故事教师以身作则为学生树立榜样
我身边的师德小故事教师以身作则为学生树立榜样作为一名教师，师德的重要性不言而喻。
一位师德高尚的教师不仅要具备专业的知识和技能，更要以身作则，为学生树立良好的榜样。
在我身边，有许多师德小故事让我深受启发。
故事一：默默付出的老师记得在我上初中时，班里有一位老师叫李老师。
李老师是一位年过五旬的资深教师，她教授的是数学这门让很多学生头疼的学科。
然而，与其他老师不同的是，李老师总是耐心细致地教导每一个学生。
每到放学后，她总是会主动留下来，为那些数学成绩不理想的学生进行补课，愿意花费大量的时间和精力帮助他们。
同时，她也会为班级组织各种活动，增加学生之间的交流与互动。
这样的默默付出和无私奉献，让学生们从心底里尊敬和喜爱她，也真正体会到了老师的关爱和辛劳。
故事二：用心教育的年轻教师在高中阶段，有一位名为王老师的年轻教师给我留下了深刻的印象。
在她的课堂上，除了扎实的知识传授，她更注重培养学生的思维能力和创新意识。
她经常引导学生们进行讨论和分析，鼓励他们提出不同的见解和观点，从而培养他们的思辨能力。
与此同时，王老师也会关注学生的个人情况，并在课堂之外与学生进行交流和沟通，了解他们的困惑和需求。
她不仅是一位严谨的教师，更是一位深入了解学生并用心教育的好老师。
故事三：感恩奉献的导师在大学期间，我有幸遇到了一位导师，名叫杨教授。
杨教授是一位非常有学术造诣的教授，但他的师德更是让人称赞。
他常常鼓励学生积极参与科研项目，并在学术研究方面给予他们充分的指导和支持。
在他的帮助下，我参与了一项重要的研究项目，并在其中发表了论文。
虽然杨教授在研究上取得了许多成果，但他并没有忘记感恩和奉献。
每年暑假，他会组织学生们到农村义教，为偏远地区的孩子们提供学习机会。
他用自己的实际行动告诉学生们，做一个有学问、有情怀、有责任感的人才是最重要的。
这些师德小故事让我深深感受到了优秀教师应有的品质和影响力。
无论是默默付出的老师、用心教育的年轻教师还是感恩奉献的导师，他们用自己的行动诠释着“师德高尚”的真正含义。
我身边的师德小故事用心守护教师是学生幸福的守护神
我身边的师德小故事用心守护教师是学生幸福的守护神我身边的师德小故事——用心守护教师是学生幸福的守护神作为学生，我们时常会遇到各种各样的老师，有的严厉，有的慈祥，有的严谨，有的幽默。
但无论老师的性格如何，都离不开一个共同点，那就是他们身上所展现出来的良好师德。
在我身边，有许多这样用心守护教育事业的师德小故事令我铭记于心。
故事一：温暖的微笑有一位名叫李老师的语文教师，她总是微笑着迎接每天的课堂。
在课堂上，李老师总是充满耐心地解答学生的问题，不论问题的大小。
即使是一些很简单的问题，她也总是认真地听取并给予耐心细致的回答。
更为难能可贵的是，李老师能够正确理解学生的困惑，并利用恰当的语言进行引导。
她不仅仅是教授知识给学生，更是倾注了她的关怀和关心，让每个学生都能感受到她教学的温暖。
故事二：耐心的辅导在我的学校里，有一个数学教师叫张老师。
张老师专业扎实，对待每一个学生都充满耐心和爱心。
不管学生遇到什么困难，他总是一遍又一遍地耐心讲解，直到学生完全理解为止。
曾经有一位同学，对于数学一直很困惑，但张老师不放弃，毫不厌烦地一步一步帮助他克服困难。
最终，那位同学在张老师的帮助下取得了优异的成绩。
张老师经过多年的教学经验，深知每个学生都有自己的学习差异，他用心聆听学生的困惑，耐心辅导每个学生，使他们在学习上得以突破。
故事三：宽容的包容在我的班级中，有一个同学叫小明，他是一个非常调皮捣蛋的学生。
一次，小明偷偷溜进了教室，他将一个同学的课本藏在了柜子里，结果导致课堂上同学们找不到自己的书。
当时的我有些生气，但李老师没有发火，她有条不紊地帮大家找书。
最后，当大家都找到自己的书，李老师在课堂上严肃地告诫小明，并对他进行了批评教育。
而在我回过神来的时候，我看到了小明眼中的泪水。
之后，李老师没有再计较小明的错误，她用宽容的心态包容了小明，并与他进行了一次深入交流。
之后的日子里，小明逐渐改正了自己的问题，学习进步显著。
正是李老师的宽容与包容，让小明感受到了他在学校的重要性，也明白了自己应该去努力做一个听话的好学生。
我身边的师德小故事教师的爱心倾注
我身边的师德小故事教师的爱心倾注我身边的师德小故事——教师的爱心倾注故事一：照料手术后的学生曾经，我遇到了一位非常令人感动的老师。
这位老师名叫李老师，是我初中时期的班主任。
有一次，班级里的一位同学因为突发的疾病需要接受手术治疗。
手术后，同学需要静养一段时间，无法参加正常的学习活动。
在我毫不知情的情况下，李老师主动承担起照料同学的责任。
她每天早上去同学家里，帮他做好早餐，陪他聊天缓解孤独感，然后再给他讲解当天的学习材料。
李老师不仅在学校照顾同学，还主动与学校协商，将同学的座位移动到离讲台较近的位置，以方便同学听讲。
李老师的爱心倾注让同学感受到了无尽的温暖和关怀，也让我见证了一位教师对学生深深的爱。
故事二：耐心引导学习困难的学生在我的高中时期，有一位名叫张老师的数学教师，以她的耐心和细心引导，帮助了许多学习困难的学生。
有一次，我们班级里的一位同学因为对数学不感兴趣而成绩一落千丈。
他的成绩不仅影响了他自己的学业，也给他的家庭带来了巨大的压力。
张老师察觉到了这位同学的问题，并主动找到了他。
她以耐心和温暖的态度，一点点地给他讲解数学知识，帮助他找到兴趣点。
她还额外为这位同学准备了一些趣味的数学题目，让他通过游戏的方式更好地理解数学的概念。
通过张老师的努力和关心，这位同学的数学成绩逐渐提高，他也重新找回了学习的信心。
张老师的爱心倾注不仅改变了这位学生的命运，也让他明白到了教师的母爱般的关怀。
故事三：帮助学生解决困难在我进入大学后，我遇到了一位叫王老师的导师。
她非常关心学生的发展，并始终将学生的成长放在第一位。
有一次，我在研究中遇到了难题，无法突破。
我感到非常烦躁和愁眉苦脸，不知所措。
王老师察觉到了我的困境，主动找到我，并耐心地听取了我的问题。
王老师没有简单地告诉我答案，而是通过引导和启发，帮助我一步步地解决难题。
她还给我介绍了相关的学术资源，并指导我如何进行深入研究。
最终，我成功解决了难题，不仅感激王老师的帮助，也深深地明白到了她对学生发展的关心和支持。
精选身边师德小故事范文十二篇
[祖冲之你真伟大]：另一位教师在教圆周长的计算时，在学生探究出圆周率后，这位教师认为此时应该“渗透”爱国主义教育，于是在介绍了圆周率研究的相关历史材料的基础上，这样提问：“大家想对数学家祖冲之老爷爷说些什么呢?”学生们群情激奋。
生1：我想说：祖冲之爷爷你真伟大!生2：祖冲之爷爷有勤奋严谨的钻研精神，祖冲之我佩服你。
生3：……学生们本以为至此就结束了，谁知这位教师继续借题发挥：“那么，我们以后应该怎么作呢?”孩子们很聪明，在教师的“指引鼓励”下，个个说出一番“豪言壮志”。
不过，十分钟的课堂教学时间也就这样过去了。
这个暑假，乐清90后乡村女教师陈莹丽，以人生最后的烛照辉映人间，也留下了人们无尽的感慨。
生若夏花，逐世芳华，全省广大教师队伍掀起了一股学习陈莹丽的热潮。
在今秋开学前夕，长兴县教育局以“感动教育人物”为题拍摄身边平凡的老师，一个个镜头，记录身边那些感动你我的教学故事，一个个瞬间，凝聚着老师们对学生的关怀与爱。
“刚开始是想把孩子们每日的生活记录下来，没想到一写就写了17年。
”长兴县机关幼儿园的戚美琴老师，用坚持诠释了师爱，当她拿出一本本大小不一的教育日志时，人们肃然起敬。
从2000年开始，几乎每一个工作日的晚上，她都伏案灯下，记录着班里孩子们的故事，记录着对教育的思考，洋洋洒洒近3000篇，厚厚的17本。
她的教育日志里，记录了孩子的天真与童趣，春天，她带着孩子们抓泥鳅，养蝌蚪，体验生命的奥妙;雨天，她带着孩子们在雨中踩水，感受自然的乐趣……每一个故事她都如数家珍，她甚至记得十多年前的孩子上幼儿园的瞬间，在没有微信的年代里，她还用一封封书信与家长进行沟通。
爱的智慧，可以为孩子插上飞翔的翅膀，这样的老师，默默地扎根在长兴基层老师队伍中。
长兴古城中学的王仁慧老师，是一位80后，她无私地帮助“轮椅女孩”实现求学梦想，组织志愿队帮她补课，写剧本排演帮她筹医药费，最后让这位“轮椅女孩”如愿被长兴职教中心录取，学习她喜爱的服装设计专业。
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我的师德小故事【12篇】我的师德小故事1 每个学生都是一本书，是一朵需要耐心浇灌的花，是一支需要点燃的火把。
他们的心理很脆弱，情绪易波动。
充满爱的关怀，会改变一个学生的行为。
反之，哪怕是一次不当的批评，也可能严重挫伤学生的自尊。
班里有几个学生陈龙、何承君、王连杰、王世涛，他们经常完不成作业，上课不积极，纪律涣散。
我找他们谈了几次话教育他们端正学习态度。
他们虽然表示改正错误，可每次没过一天老毛病就又犯了。
于是我有时上课对他们冷嘲热讽，他们对我也敬而远之，不敢跟我说话，有时在路上遇见我绕道走。
看到此情景，我心里很不是滋味，难道我就像老虎那样凶，叫人害怕吗?我反省自己的一言一行，原因就在于缺乏关爱每一位学生，对有缺点的学生不能耐心教育。
因此，态度粗暴教育方法过于简单。
我想对于成绩差，有缺点的学生决不能让他们掉队，因为他们是祖国的花朵，也是小树啊!他们更需要阳光雨露，更需要关爱和鼓励。
今天晚自习，又到了作业时间。
学生作好后交上来，我一个一个批改，到王连杰时，我发现他的字虽然仍旧很差，但比上次进步很多。
这次，我不是像以前那样狠狠批评他字差，而是换了一种方式，这次作业做得真不错，如果字能写好，就更好了。
其实这次字已经进步很多了我看见，一向课上两眼无光的他突然焕发出光彩，拿到作业批改后就开始认真练字了。
之后我又找到王世涛，我对他说你是一个聪明机灵的男孩，只是课堂上自由散漫，从不按时完成作业，字迹潦草，成绩不理想。
老师知道你并不愚笨，只是对学习缺少信心，贪玩占用了你很多时间。
爱玩虽不是缺点，可是贪玩却会影响你的进步。
相信只要你向班上其他同学一样勤奋学习，你的成绩一定会进步的，你愿意试试吗?老师期待你的进步!有人说过这样的一句话：老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹;老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。
老师习以为常的行为，对学生终身的发展也许产生不可估量的影响。
总之，教无定法。
任何一种方法，只要我们使用得当，都会有好的效果。
如果我在教学的情景创设中注意了这些问题，相信会给我的教学带来更多的实效，给我的课堂带来更多的生气。
我的师德小故事2 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，人们往往用它来比喻那些默默无闻地辛勤耕耘着的教师，可如今要成为一名受学生爱戴的优秀老师，光靠埋头苦干是不行的，必须是位勤于叩响学生心灵大门，巧于走进学生内心，善于引导学生想法的能工巧匠。
让孩子拥有甜甜的批评。
曾经在《意林》中读到这样一个故事：一个贪玩的小女孩把自己的小狗带入了一家严禁带狗的商场。
当她看到二楼的提示牌示，保安已经向她走来，她忐忑不安的等待着暴风骤雨的来临。
而这位保安叔叔并没有批评她，而是对着她的小狗说：宝贝，你怎么糊涂了，我们这是不允许小狗带小女孩进来的，不过既然来了，我也就不为难你，等你离开时千万记住把小女孩带走！小女孩不好意思的笑了。
看了这个故事，我为这位保安叔叔的高明所折服。
从这个故事中，让我深深的感受到同样是批评，为何不能换一种方式，温和的表达呢？一年级的学生年龄小，自制力差，课堂上经常说小话、做小动作等，狠狠的批评一顿，安静还不到五分钟，老毛病就又犯了，真是头疼。
在读了这个故事后，我改变了教育策略，逐渐用善意的批评代替了粗暴的批评，让同学们感受到批评也可以是甜甜的。
比如：孩子们课堂上爱说小话，我就微笑着说：嘘，大家安静下来，竖起耳朵听，你们的小嘴巴在诉苦呢：我好累呀，我的小主人一刻也不让我休息，真后悔长在他的脸上。
我都不想做他的朋友了。
同学们，你们爱你的朋友吗？爱。
那就让他该休息时就休息，这样才是爱朋友。
教室里立刻安静下来。
同样是批评，收到的效果却截然相反。
是呀，一个微笑，一个眼神，一段话语，足可以传递出或善意或严厉的批评，但都可以是甜甜的，甜甜的批评其实是出于对孩子的尊重，是对孩子深深的爱，善待别人就是善待自己。
愿我们每个老师都能让你的孩子感觉到你的批评是甜的。
让每个孩子都充满信心的成长。
自信是通往成功的最佳通道。
因而在我的教学工作中，我非常注意保护学生的自尊心，发现学生的闪光点，并及时给予适当的鼓励和表扬，给予学生自信的力量，从潜意识方面引导学生向正面的、积极向上的方面发展。
比如；我班张俊平同学，由于父母基础知识差，没人辅导孩子的功课，学习成绩很差，在同学中间抬不起头，非常自卑，从来不和大家玩，性格很孤僻。
看到这种情况，每天课余时间，我就主动给她补课，渐渐地我们成了朋友，期末考试他数学考了92分，她开心的笑了。
同学们对他也刮目相看。
他变了，变得爱说、爱笑了，变得自信了。
看到他的进步，我心里比喝了蜜还甜。
要成为孩子们喜欢的好教师，就要去爱孩子们，因为爱是架起师生感情的桥梁，是一条无形的纽带，是一把金光闪闪的钥匙。
如果教育缺乏了爱，就像池塘中没有了水。
在平凡的工作中，我把爱洒入每个孩子的心田，把爱渗透到每个细节，只有自己心中拥有太阳，才能给人以阳光。
既然做了教师，就不要吝啬自己的情感，只有自己心中拥有太阳，才能给人阳光，只有掌握了爱的艺术，你的心血才会浇灌出灿烂的希望之花！让爱，在这里延伸实验小学王丽芳没有爱，就没有教育。
在我十多年的教育生涯中，极其深刻地体会到这一平凡而又深奥的道理。
这十多年，是让我刻骨铭心、倍感充实岁月，也是阳光与风雨同在、泪水与欢笑共存的岁月。
这十多年，我一直在小学低段循环，每天处于孩子们的喧闹声中，不觉然间，已是十几年。
真诚，与学生共处的法宝对许多教师来说，低年级难带，特别是一年级，刚从幼儿园过来，更难带。
面对这样的难题，总得有人来解决吧，否则，基础教育该从哪里开始呢？记得刚参加工作的我就毫不犹豫地接受了这个重担，从此开始了我的低段语文生涯。
刚面对学生，认为应该摆出一些架子，要不，这些看上去不服管教的小屁孩，是难以支付的。
可是，经过一段时间的实验，我知道自己错了。
这些天真的孩子怎么顾你这一套，想干什么就干什么，不理会别人的干预。
于是，决定改变策略，使自己融入到学生中去。
刚开始，学生对我还是有顾忌的，胆子大的不理不睬，胆子小的干脆躲到一边。
嗨，小孩子就是这么的纯真，一点都不遮遮掩掩。
我没有气馁，在课堂上尽力地做到和蔼，在课余时间尽可能地做到可亲。
久而久之，孩子们的那一颗颗无邪的童心被我融化，渐渐地愿意和我在一起了，一到我上课，都很带劲，都想积极地表现自己；下课了，都争着抢着靠近我，要和我玩。
真诚，使我与学生的距离一步步缩短，真诚，让我和学生融入一起。
只有与学生平等相处，教学工作就会变得轻松自如。
真心，与学生交心的先决浇树浇根，育人育心。
教育艺术就是爱的艺术；爱是沟通师生心灵的桥梁。
我觉得，既使学习再不好的学生，他们也是有血、有肉、有情感的，只有老师以爱心、诚心去感化他们，那怕是一块铁，也会被捂热的。
心怀学生，给他们更多的关心、耐心，多一份责任，做一个点亮心灵明灯的有心人，就一定会取得好的效果。
任何感情的付出与回报都是相互的，在师生间也是一样。
当我把爱奉献给孩子们的同时，我也真正得到了学生们的爱。
记得有一天下午放学了，我正准备收拾书本回办公室。
忽然班长走到我面前说：张老师，今天听到您放学时跟我们说再见，您知道我心里有多高兴吗？我一下子怔住了。
真没想到，这么一句毫不起眼的问候，竟然在学生中产生如此深刻的影响。
想想以前，学生每天例行公事般的跟我说老师再见，而我根本不在意，有时还懒得去回答时，我知道自己忽视了学生所付出的这份珍贵的情感。
于是，我在对班长表示谢意的同时，也向他承诺以后要天天给同学们一份真诚的问候。
第二天放学时，在同学们有气无力地说一声：老师再见之后，我立即饱含深情地对同学们道了一声同学们再见！许多同学都用惊奇的目光看着我，而后又异口同声地大声说道：老师再见！我发现，那一刻同学们的脸上都荡漾着幸福的涟漪，一张张红扑扑的笑脸在阳光的照耀下，仿佛一朵朵盛开的鲜花。
回到家里，我还久久地沉浸在甜蜜之中。
我对自己说，这就是爱的回报。
这时，我又想起以前刻意营造的那种师生上下级关系，想起在老师面前畏畏缩缩的学生，想起老师不在时学生的那种自由自在的神情，一个念头在我心中产生了。
从那以后，我每天总会用微笑面对每一位学生。
课上从不吝啬赞美之词，及时给学生以鼓励；放学后，即便是自己工作再忙，也要放下手中的活儿与学生道别。
我觉得我在学生面前不仅仅是老师，更是他们的朋友。
时间长了，我发现自己与学生之间的关系是那样的平等和谐。
更让我惊奇的是学生与学生之间也是那样的礼貌、谦让，每一个学生都拥有一种积极向上的心态，他们对老师更是充满融融的爱意。
真爱，在这里延伸冰心老人曾经说过一句话：爱是教育的基础，是老师教育的源泉，有爱便有了一切。
的确，老师付出的不仅仅是心血，更多的是爱。
没有爱就没有教育，没有爱就没有教育事业的成就。
爱是阳光，可以把坚冰融化，爱是春雨，能让枯萎的小草发芽。
人们常说教师的事业是叶的事业，也是爱的事业。
只要有爱，人与人之间将会达到和谐圆满，师生之间将会达到互敬互爱。
在校园这块净土里，我们要不断地撒播爱的种子，更重要的是，要让爱在这里延伸师德小故事实验小学张平荣师德，是热爱孩子的赤诚之心，师德，是热爱岗位的敬业精神，师德，是热爱事业的博大胸怀，师德，是以身立教的形象之本。
师德，是孔圣人学而不厌，诲人不倦的伟大修养，师德，是陶行知捧着一颗心来，不带半根草去的人生信仰，师德，是其身正，不令而行的无声影响有人说，师德就是爱，爱一切的孩子，爱孩子的一切；有人说，师德就是奉献，如春蚕，似红烛。
而我认为，师德就是甘于平凡、甘于平淡，甘于在日复一日、年复一年的蹉跎岁月中，以不变的热诚去挑战每一个教育的高度，以不变的热情去关爱每一位孩子。
让每个孩子都快乐的成长。
为了让孩子们在轻松快乐的环境中成长，我向孩子们提出老师给你们一个笑脸，你们还老师一份快乐，让我们一起幸福、快乐。
因而每次上课前我总是先调整好自己的心态，怀着愉快的心情去和孩子们一起学习。
我发现心态变了，看什么都顺眼，也就是所谓的情人眼里出西施吧。
比如：在今天的数学课上，同学们没有一点精神，阴死阳活的，要是在往常我会火冒三丈，先狠狠批评一通，然后再气呼呼的开始上课，可想而知那样的教学效果会是多糟！可今天我没有，而是笑眯眯的说：怎么了，我们班同学平时是非常注意形象的，总是站如松，坐如钟，今天的钟呢？大家都哈哈一笑，马上挺直了身子，神采奕奕。
我们在轻松愉快的氛围中完成了教学任务。
是啊，人人都需要赞美，调动孩子最好的办法就是不要吝啬，给予他们赞美吧！快乐是世界上最神圣的情感需要，让我们在赞美中获得快乐，因为赞美是照在孩子心灵的阳光，没有这种阳光，他们就无法发育和成长，一次鼓励表扬胜过一百次甚至一千次的批评指责。
苏霍姆林斯基说过：没有不想成为好孩子的儿童。
从儿童来校的第一天起，教师就应该善于发现并不断巩固和发展她身上所有的好东西。