山东科技大学青岛校区校园空间形态分析
学院新校区国际学院规划构思
青岛理工大学琴岛学院新校区—国际学院规划建筑设计构思一、城市建筑概述“红瓦绿树，碧海蓝天”，这是康有为先生对青岛建筑与环境和谐统一的传神描绘也成为青岛城市形象的生动写照。
青岛地处沿海，是我国较早的通商口岸之一。
它所特有的地形、气候、文化、历史特点使得该地区形成了有着自己鲜明地方特色的建筑风格。
青岛中山路欧式公共建筑特色青岛作为一个充满殖民色彩的城市，早期的技术决定了其对建筑和城市的创造能力。
由于当时的技术条件所限，加上经济和思想意识的制约，城市的建设只能接近自然原则，以不破坏且利用环境为指导。
当时城市建设并不过分的强调技术水平，只是意识以欧洲人生活为目标，所以城市建筑趋向欧洲化。
随着欧洲人数量的增多，青岛出现了教堂、咖啡厅、酒吧和经营西餐的饭店等大量具有西方文化特色的内容，这些建筑外表繁琐的装饰线条、特有的拱圈形式与原来的街市面貌格格不入。
随着德国人在青岛取消华欧分区居住的规定后，西方文化开始扩散、渗透、蔓延。
青岛街道旁的大小建筑均被西方文化装饰手段影响和包围，大量的西方建筑符号流入青岛，“古典复兴”、“巴洛克”、“拜占庭”、“洛克克”、“新艺术运动”等建筑风格伴随着各种“柱式”和“拱式”仿佛是一夜涌来。
这些早期的建筑受当时欧洲流行的建筑风格影响，强调装饰，讲究尺寸，样式纷繁，特色迥异，但因为是西方建筑文化情调，相互间虽有变化，但共同点还是很多的，特别是受当时技术水平的限制，建筑的屋面一半采用红瓦坡顶形式，为满足外墙上凹凸复杂的装饰变化，墙体很厚，给你一种沉稳、凝重、典雅的感觉。
同时由于此时的建筑一般注重环境，讲究庭院效果，所以在绿化的映衬下，使城市景观产生亲切感，而且空间舒展。
青岛的住宅建筑青岛的住宅建筑，受经济、历史、文化、气候等条件的影响，较之公共建筑，更多地反映出了浓郁的地方特色。
在参观了东部几个住宅小区之后，对他们做如下总结：普通单元住宅楼，在造型上大多为“三段式”处理：基座、中部主体、屋顶。
山东科技大学青岛校区景观文化建设综述
山东科技大学青岛校区景观文化建设综述在山东省委、省政府的正确领导下，在省委高校工委和省教育厅的直接领导下，在社会各界人士与朋友的热切帮助下，山东科技大学自2001年6月启动青岛校区建设，至2006年10月校庆55周年之际基本建设完成，历时五年多的时间。
当前，这所占地面积3000亩、建筑面积达140万平方米的现代化校园已成为学校办学的主体，成为在校35000名师生的学习、工作与生活之家；因其环境幽雅，景色秀丽、功能完善、人文荟萃且深蕴科大历史发展内涵，也成为广大师生的健康之家、欢乐之家、精神之家。
兹趁省委高校工委组织评选高校校园文化建设优秀成果、以系统推进高校校园文化建设的契机，将我校在校园景观文化上的设计理念、工作思路和景观概况，向各位领导与专家作一简略的介绍。
早在青岛校区建设之初，学校就提出了“总体规划，分期实施；高标准建设，可持续发展；五年初具规模，十年配套完善”的总体思路，制定了新校区建设的三个“三原则”，即：“高标准、高质量、高水平”；“大空间、大绿地、大水面”；“超前性、国际性、特色性”。
本着这一总的建设思路与原则，联系科大历史发展的实际，我们在校园景观文化设计与建设上，具体做了如下的工作。
一、“山、海、泉”交融的校园景观文化特质在整个青岛校区校园景观文化环境的培育上，我们根据校园南（教学办公区）与北（学生生活区）功能分区、以及教工住宅区相对独立的建筑布局特点，坚持对建筑群采用区域划分与系统命名的方式，并结合科大近六十年来发展的历史实际以及在泰山、泉城、青岛三地办学的格局及现状，使学校校园景观在整体上呈现出“山、海、泉”交汇贯通的文化特质。
具体而言：将南部教学办公三个区自西向东命名为“历山园”、“泰山园”、“珠山园”，各个园区的主要景观——广场，分别命名为历山广场、泰山广场、珠山广场。
其中，泰山广场对应学校主大门——南大门，处于整个校园东西的中轴线上。
取义“历山”以成其“勤”，取义珠山以成其“勇”，取义泰山以成其“高”。
山大青岛校区
青岛校区单体建筑设计方案网上公示发布日期：2012-03-27 15:24:10 字号：大中小点击次数：7448图书馆建筑设计方案一立意图书馆建筑在校区中心区域内，位于纵横两条轴线的交汇处，西向学校主出入口，东向大海，承担空间标示统领、文化汇聚融通的双重职能。
图书馆高度近60米，是整个校区体量最大，高度最高的建筑物，图书馆无论从功能或是形象角度考虑，都是校园中最重要的单体建筑物，代表着山东大学青岛校区的形象，将成为青岛校区的标志性建筑物。
建筑方案设计以东方的伦理整合校园的主题空间环境，汇同山海气韵，学生会堂之“仁悦”与博物馆之“礼成”相向融聚于校园之中，内蕴的图书馆“贵和尚中”，包容中西，物化了“仁礼相成”的环境特质，文化生态与此与自然相融。
图书馆是学校的信息资源和文化中心。
因此，方案致力改变图书馆以往单调模式，在建筑内部营造丰富多变的藏阅空间以“活化”图书馆——以各种尺度的空间变化满足多种使用要求、以多层次的空间组合促进交流互动，是培养学生学习自主性与创造性的第二课堂。
图书馆建筑设计方案一鸟瞰图图书馆建筑设计方案一透视图图书馆建筑设计方案一中庭透视图图书馆建筑设计方案二立意本图书馆是一座大型公共图书馆。
出于对山东大学“博大精深”、“儒学之乡”的理解，建筑采用欧式古典建筑与中国传统文化中的“鼎”相结合的形式，方正的建筑体量遵循欧式建筑严谨的构图法则，同时严格对称的布局形式也体现了中国传统文化中的“中庸之道”，体现了中、正、礼、乐的儒家文化，强调极其强烈的秩序感；建筑外立面以石材为主，采用欧式古典建筑的构图形式，屋顶采用具有青岛特色的蒙莎顶形式，加强高耸感，九层的建筑体量置于一层基座之上，使图书馆的形象更加突出，同时周围多层建筑又起到衬托图书馆的作用，共同组成大气磅礴的建筑群体，在校园环境中获得了独特的识别性和强大的视觉冲击力，使其成为统领全局的标志性建筑。
图书馆建筑设计方案二主入口透视图图书馆建筑设计方案二东北侧透视图图书馆建筑设计方案二东南侧透视图博物馆建筑设计方案一立意博物馆位于山东大学青岛校区总体规划南北向主轴的重要节点位置，与学生会堂相对，分布于图书馆两侧，形成一个整体。
山东科技大学详细校园介绍
山东科技大学住宿区分为A、B、C，每个区域各有一个食堂，分别是学苑餐厅、学海餐厅、学者餐厅。
A区山科的中轴线上，可以看出山东科技大学是非常重视女生的哦。
呵呵，C区时山科最大的住宿区，本来是男生跟研究生的住宿区，但是由于学校最近几年的扩招，C-10已经入住了经管学院的女生。
B区是纯爷们的住宿区，一般是理科的住宿区，也素有光棍区吧（我自己一直这么叫，我很少去）。
下面我把咱们学校分成了四个区域：A区、B区、C区、还有教学区。
一、教学区大门的话我就不给大家展示图片了，大家在网上可以看到。
我们学校大门是南北方向，正门是向南的。
教学区图示大家按照我的思路看一下教学区，进入大门，正对着的是我们的泰山广场，我们学校的迎新晚会会在这里举行，到时你们会看到很多有才艺的人，包括一些美女撒。
呵呵，广场的周围是几根竖起的大理石柱，上面都是龙的刻雕。
在广场的右边是一个大电视屏幕，我们学校每周六会有科大新闻，平时有重大事件的时候也会播放的。
在向里就是我们的一号教学楼，我们教学楼的特点是：西边是单号，东边是双号。
可以这么解释：假如你在一号楼311上课，下堂课在1号楼312，那么你要下楼，在上楼。
大家到时找教室的时候注意就好了。
在校门口左转是我们学校的行政楼，这座楼一般的学生是用不着的，因为我们跟这里面的机构没有直接联系的，行政楼的一楼有学生处。
再向西走到了一个什么楼（我没记过那个名字），这座楼一般的人都会有接触，它是我们的校园卡补办处、学费提交的地方，一般学生只要将学费、住宿费存在银行卡就好了，学校会统一转账，提醒那些没有把钱存入卡的同学，可以在这座楼补交费用（不过我对里面的人印象不好，脾气超烂）。
现在我们介绍一下14号楼，我们学校没有正规的图书馆，所有的图书都在十四号楼双号的下面，大家还知道双号是哪边吗？呵呵，在西边，进入十四号楼大家要注意：十四号楼的一楼不是咱们平常说的一楼，需要上去一层，也就是说，你进去大楼后，需要上一层，才是我们真正意义上的一楼。
史毓莹-学校案列分析
是学生接受新知识的场所，典雅、庄重、朴素、自然应该是基本质特征。
不同功能区域的环境可以通过不同的设计手法来处理，诠释对校园精神的
理解，从而反映校园的多元性，自由性，兼容并蓄，记载不同时期校园发 展的历程。校园不仅仅是传授知识的教育场所，也是陶冶性情发展的生活 环境。
中国海洋大学风格上延续了 “青山、碧海、红顶、黄墙、 绿树”的特点。设计基本保 持上体的原形。山景与建筑 有机融合，错落有致，形成 “山中见校、校中有山”的 校园景观。顺应地势，建筑 采用“鱼骨式”布局方式， 强调建筑之间的联系，加强 学生之间的交流与沟通，同 时冬季可作为暖廊，节约能 源的散失。
东京外国语大学
设计创造两个大型户外空间与一系列小空间。首先，沿着这条重要的轴线道路建 造了许多不同功能的社交场所。主入口广场是一个过度空间，为紧邻的市中心提 供了休息与自行车停车场。走进学校便可看到中心花园，它是一个圆形的广场空 间，包括许多主要的聚会场所以及通向主教学、行政楼、图书馆及咖啡屋等空间 的通路。那条轴线路还穿过了未来要修建的教学楼一直穿越车棚与东北角的学生 公寓楼，直达第二个公交中转站。
建筑旁的林荫大道。草坪中的现代雕塑。该校园中 雕塑很多，多是名人捐赠的雕塑，很有意义，也很 有文化。一个中心景观，雕塑结合喷泉。简洁大方 的水景。
调研学校：中国海洋大学
来到中国海洋大学大门口， 是两个灯塔一样的造型， 代表了其学校的特性。
校内的路灯为帆船的造型，更加突 出海洋大学的特性其中车行道为双 向四车道，两侧３．５ｍ宽的人行 道；次干道规划设计１２ｍ宽，其 中车行道８ｍ宽，为双向两车道， 路两侧为２ｍ宽的人行道。此外， 高校校内交通具有明显的时间波段， 校内交通流量集中在上下课时间段， 容易造成交通拥挤现象。如教学区、 学生生活区，学生集中地段禁止机 动车通行，以步行疏散人流，体现 “以人为本”“步行优先”的特点。 步行交通由于安全、便捷，且在行 进中便于师生间的相互交谈，形成 和谐、活跃的校园文化氛围的特点， 成为校园主要的交通方式之一。
大学校园外部空间设计浅析
大学校园外部空间设计浅析随着城市化进程的不断加速，大学校园作为一个重要的城市空间载体，也在不断地发生着变化。
在这个空间中，外部环境的设计对于大学校园的品质和吸引力具有至关重要的作用。
本文将从校园外部空间设计的角度，浅析大学校园的可持续发展，以及体现大学校园特色和文化的重要性。
一、大学校园对于城市的可持续发展大学校园本身就是一个城市的缩影，它的生态环境和发展状态对于整个城市的可持续发展具有重要的影响。
因此，在设计大学校园的外部环境时，需要考虑到城市可持续发展的需求。
比如，在城市缺乏绿地的情况下，大学校园的绿化成为了城市绿化的重要组成部分。
因此，大学校园的外部空间设计需要注重保护生态环境，保持自然与人工景观的平衡。
此外，大学校园的交通也是一个重要问题。
如何在保证行车流畅和安全的前提下尽可能减少交通对于城市环境的污染，也是大学校园外部环境设计的重要问题。
二、体现大学校园的特色和文化作为大学校园的重要组成部分，外部空间的设计也需要紧密地联系到大学的文化和特色。
比如，某些大学的建筑风格可能具有鲜明的特色，因此大学校园的外部空间设计需要与其建筑形态相协调。
此外，大学校园还应该重视体育文化和艺术文化的融合，设计体育场馆和美术馆等专业场所，并在校园周围创造更多的休闲和文艺氛围。
这些都可以从一定程度上提高大学的知名度和美誉度，也有利于彰显大学的文化自信和特色。
三、外部空间设计需要满足现代人的需求如今，大学校园的外部空间已经不仅仅是学习和工作的场所，也是大学生活和全社会休闲娱乐的重要场所。
因此，校园外部环境需要满足现代人的休闲娱乐需求。
在风景和美学方面，能够延伸人的感官和丰富心灵，充分表达设计的艺术性和精神内涵。
此外，校园环境中的休闲设施和娱乐场所也应该更具有着人性化的设计，满足现代人追求阳光、舒适、自由、自在的休闲娱乐生活。
总之，大学校园的外部空间设计需要从多个方面出发，注重可持续发展、体现文化特色和现代人的需求。
高校校园景观游憩行为调查研究——以山东科技大学为例
伴随着社会发展模式逐步向创新驱动转变，创新在新时代发展背景下成为实现高质量发展的第一动力，并发挥着不可替代的作用。
高等院校作为国家创新体系的重要组成部分，肩负着教育和培养各类高素质人才的历史使命和社会责任，是我国创新的中坚力量。
对高校创新功能的重视必然带来新时期高校的发展的新机遇，与之匹配的是高校校园景观的建设与革新。
高校校园景观作为高校的外空间物质存在和精神活动寄托，是高校整体建设与发展不容忽视的构成要素。
高校校园景观作为一种有其鲜明特点的景观空间类型，存在不同于其他类型的景观设计呈现形式，它具有独特的空间环境、特殊使用群体和功能意义。
优秀的校园景观设计能够满足校内师生各项活动，尤其是休闲游憩活动的开展的多方位需求，体现校园独特的人文素养和办学理念等优势。
目前高校景观设计水平参差不齐，相当数量的高校校园景观在设计之初忽视了景观游憩过程中的实际体验，令使用对象缺乏场地的参与感和体验感，无法形成深刻的校园游憩记忆和较强的游憩吸引力，难以在减轻身心压力的需求等方面充分发挥作用。
随着作为高校校园景观设计主要使用群体的高校师生对校园景观的内涵品质要求日益提高，调查与研究当下高校校园景观设计中游憩行为的实际情况，对实现人境互动的设计途径和设计方法创新，满足高校师生群体的行为心理需求，增进人与场地的密切互动，促进使用对象之间的良好交流，具有重要的理论价值与现实意义。
本文以山东科技大学校园景观为例开展调查研究，以期为今后开展校园景观设计实践，提升高校校园景观设计的水平，提高校园景观休闲游憩质量提供一定的借鉴与参考。
一、研究方法POE研究法指使用后评价（Post Occupancy Evaluation，缩写为POE），是一种从使用者的角度出发，指项目建成若干时间后，收集使用者对项目使用的评价数据，进行系统评价的研究方法[1]。
本文在实地调查的基础上采用POE研究体系对山东科技大学校园景观设计参与性进行调查研究，包括问卷调查法、访谈调查法、行为观察法等研究方法。
论大学校园景观的设计理念和文化内涵——以山东科技大学青岛校区景观建设为例
论 大 学校 园景 观 的设 计 理 念 和 文 化 内涵
以山东科技 大学青 岛校 区景观 建设 为例
于成 宝 ， 兆 立 王
（ 山东科技大学 文法学 院，山东 青 岛 ２６１） ６ ５０
摘 要 ： 绍 了 山 东科 技 大 学 学 习 并 借 鉴 建 设 部 、 业 局 等 国 家 部 委 关 于 “园林 绿 化 ” “ 种 区域 介 林 、树
力体 现大 学 的 文化 精 神 ， 设 计 理 念 融 入 景 观 之 将 中 ， 过 对它 的物 化 ， 具 象 的 形 态 表 达 思想 ， 通 用 传 达丰 富 的文化 内涵 ， 实 担 负起 积 淀 学校 历 史 、 切 传
然 环 境 和 条 件 ， 地 制 宜 、 法 自然 、 妙 构 思 、 因 道 巧 精 心 设 计 ， 造 别 具 特 色 的 校 园 自然 环 境 景 观 ， 到 营 达
文 化 品牌 ， 为 彰 显 大 学 人 文 积 淀 与 文 化 精 神 的 成 鲜 明旗 帜 ， 挥 着 陶 冶学 生 情 操 、 化 学 生 心 灵 、 发 美
激 发 学 生 灵 感 、 迪 学 生 智 慧 、 高 学 生 素 质 的 巨 启 提
一
、
追求天人合一
大作 用 。美 国斯坦福 大 学第 一 任 校 长约 旦 曾在 开
学献 辞 中说 “ 长 的连 廊 和 庄 重 的列 柱 也 将 是 对 长 学 生 教 育 的 一 部 分 ， 方 院 中 每 块 石 头 都 能 教 导 四
“ 人 合 一 ”， 中 国 文 化 的 基 本 精 神 之 一 ， 天 是 也 是 中 国 古 人 最 高 的 精 神 追 求 。 表 现 在 人 与 自然 的
教
育
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山东科技大学青岛校区校园空间形态分析
房辉;陈姗姗;于强
【期刊名称】《山西建筑》
【年(卷),期】2009(035)028
【摘要】结合当前校园空间形态面临的现状,对山东科技大学校园空间形态进行分析,从空间形态整体性方面进行了论述,提出了增强校园整体性的方法,总结了该校园规划的特点,并在此基础上提出若干建议和对策.
【总页数】2页(P48-49)
【作者】房辉;陈姗姗;于强
【作者单位】山东科技大学土建学院建筑系,山东,青岛,266510;青岛中景建筑设计有限公司,山东,青岛,266071;青岛腾远设计事务所有限公司,山东,青岛,266071【正文语种】中文
【中图分类】TU984.14
【相关文献】
1.论大学校园景观的设计理念和文化内涵——以山东科技大学青岛校区景观建设为例 [J], 于成宝;王兆立
2.论大学校园景观的设计理念和文化内涵——以山东科技大学青岛校区景观建设为例 [J], 于成宝;王兆立
3.浅析高校智能快递超市模式——以山东科技大学青岛校区为例 [J], 张威;石倩千
4.共享单车投放高校的解决方案研究——以山东科技大学(青岛校区)为例 [J], 战捷;吕伟嘉;王琨
5.基于空间句法的校园空间形态对比研究
——以河南大学金明校区和明伦校区为例 [J], 李宏超;马倩倩
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