2023留守儿童帮扶计划(精选24篇)
2024年留守儿童帮扶工作计划(4篇)
留守儿童帮扶工作计划一、建立领导机构为使留守儿童家访工作落到实处，不走过场，抓出成效，学校成立了关爱工程领导小组，由校长负总责，日常工作由团少部负责组织实施，具体计划及“留守儿童”家访工作方案由团少部负责人余生龙老师制订。
二、宣传发动家访____月____日上午，学校组织召开了一场行政扩大会议，会上校长传达了上级通知精神及指示，要求各位领导组织召开各类会议，逐级向下传达上级通知精神及指示，思想上要高度重视，行动上要周密安排。
三、摸底确立目标为使家访对象明确，清楚掌握家访对象详细情况，____月____日，团少部下发留守儿童统计表及信息表至各位班主任，要求各班主任上报留守儿童名单及家庭详细情况，以便下一步家访工作安排。
四、安排家访工作根据各班主任统计的留守儿童名单，于____月____日至____日，团少部组织落实家访大行动，要求家访老师利用中午及傍晚两个有效时段(根据农村实际，留守儿童临时监护人在这时候应该在家)，以班主任为主、落级领导为督、科任教师为辅，家访留守学生，向临时监护人汇报该生的在校表现，认真听取临时监护人的意见，详细了解实际情况，并做好留守学生家访登记表。
五、梳理家访问题____月____日上午，团少部组织相关人员收集学生家访登记表，并对登记表中反映的问题进行了逐一梳理，发现留守学生存在有如下问题：1、缺少关爱;2、性情孤僻;3、家庭教育不协调;4、家庭生活较艰辛。
六、出台教育对策团少部梳理问题上报学校后，____月____日下午，学校再次组织召开行政扩大会议，校长通报家访情况后，针对留守学生的问题，大家认真讨论，研究对策，最后初步形成留守儿童教育措施：1、建立留守儿童档案和联系卡制度。
加强学校与学生家长及其监护人的联系，形成以学生为中心的关爱网络，建立每个留守儿童的档案和联系卡。
2、实施教师结对帮扶留守儿童制度。
每班推荐1-____名留守学生与教师结对，每位教师结对1-____名学生，帮扶教师要经常找留守儿童谈心，随时把握留守学生的思想动态，定期家访、关心生活、指导学习，引导他们健康成长。
留守孩帮扶工作计划方案
一、背景随着我国经济的快速发展，越来越多的农民到城市务工，农村留守儿童问题日益突出。
留守儿童在生活、教育、心理等方面面临诸多困难，为了更好地关爱留守儿童，提高他们的生活质量，我们制定了以下帮扶工作计划方案。
二、目标1. 提高留守儿童的生活水平，确保他们有良好的生活条件；2. 改善留守儿童的教育环境，提高他们的学习成绩；3. 关注留守儿童的心理健康，帮助他们建立自信、积极向上的心态；4. 加强留守儿童与父母的沟通，增进亲情，缓解家庭分离带来的心理压力。
三、工作内容1. 生活帮扶（1）为留守儿童提供免费午餐，确保他们吃得饱、吃得好；（2）定期为留守儿童发放生活用品，如衣物、学习用品等；（3）开展农村留守儿童关爱活动，如节日慰问、生日祝福等。
2. 教育帮扶（1）组织志愿者教师为留守儿童提供课业辅导，提高他们的学习成绩；（2）开展丰富多彩的课外活动，如篮球、足球、绘画、音乐等，培养他们的兴趣爱好；（3）与当地学校合作，为留守儿童提供免费午餐和交通补贴，减轻家庭负担。
3. 心理帮扶（1）邀请专业心理咨询师为留守儿童提供心理辅导，帮助他们解决心理问题；（2）开展心理健康教育讲座，提高留守儿童的心理素质；（3）组织心理游戏、团队活动等，增强留守儿童之间的沟通与友谊。
4. 家庭沟通帮扶（1）定期组织留守儿童与父母视频通话，增进亲情；（2）开展家长学校，提高家长的教育理念，增强家庭教育能力；（3）邀请父母回家与孩子共度节日，缓解家庭分离带来的心理压力。
四、实施步骤1. 宣传动员阶段：通过多种渠道宣传留守儿童帮扶工作，提高社会各界关注；2. 调查摸底阶段：对留守儿童进行全面调查，了解他们的生活、教育、心理等方面情况；3. 制定计划阶段：根据调查结果，制定详细的帮扶工作计划；4. 实施阶段：按照计划开展各项帮扶活动；5. 总结评估阶段：对帮扶工作进行总结评估，为下一阶段工作提供参考。
五、保障措施1. 组织保障：成立留守儿童帮扶工作领导小组，负责统筹协调各项工作；2. 资金保障：积极争取政府、企业和社会各界的支持，确保帮扶工作顺利开展；3. 人员保障：招募志愿者教师、心理咨询师等，为留守儿童提供专业服务；4. 沟通保障：建立健全信息沟通机制，及时了解留守儿童需求，调整帮扶策略。
乡村留守儿童帮扶计划
乡村留守儿童帮扶计划随着我国城市化进程的推进，大量农民涌入城市务工，造成农村留守儿童现象日益严重。
据统计，我国农村留守儿童数量已超过6000万，占全国未成年人口的三分之一。
留守儿童由于父母长期在外务工，缺乏家庭关爱和教育，容易出现心理问题、学业困难等问题，甚至有的留守儿童陷入贫困和犯罪泥潭。
为了关爱农村留守儿童，促进他们的健康成长，我们提出以下帮扶计划。
一、建立留守儿童档案当地政府应组织人员对农村留守儿童进行排查，了解留守儿童的基本情况，包括年龄、性别、兴趣爱好、学习成绩、家庭背景等，建立详细的留守儿童档案。
档案应动态更新，以便随时掌握留守儿童的变化情况。
二、加强教育关爱1. 提高农村学校教育质量。
加大农村教育投入，提高农村教师待遇，吸引优秀教师到农村任教。
加强对农村教师的培训，提高他们的教育教学能力。
2. 开展心理健康教育。
农村学校应设立心理健康课程，定期开展心理健康讲座，培养留守儿童良好的心理素质。
同时，学校应设立心理咨询室，为学生提供心理咨询服务。
3. 丰富课外活动。
组织留守儿童参加各类兴趣小组，开展课外活动，培养他们的兴趣爱好，提高综合素质。
4. 实施结对帮扶。
城市学校与农村学校结成帮扶对子，开展线上线下教育活动，让留守儿童感受到城市的关爱。
三、加强家庭关爱1. 加强家庭教育指导。
通过农村大喇叭、微信等方式，定期向留守儿童家长推送家庭教育知识，提高他们的家庭教育能力。
2. 建立农村留守儿童监护制度。
对留守儿童的家庭情况进行排查，为无监护人的留守儿童指定监护人，确保他们的生活和安全。
3. 开展农村留守儿童家庭访问活动。
定期组织教师、志愿者等访问留守儿童家庭，了解他们的生活状况，提供必要的帮助。
四、加强社会关爱1. 设立农村留守儿童关爱基金。
鼓励企业、社会组织和个人捐赠资金，设立农村留守儿童关爱基金，为留守儿童提供经济援助。
2. 开展爱心志愿者活动。
组织志愿者定期到农村开展关爱留守儿童活动，为他们提供学习、生活等方面的帮助。
2024年留守儿童帮扶计划书（四篇）
2024年留守儿童帮扶计划书近年以来，镇党委、政府采取诸多措施加强对农村留守儿童帮扶教育，取得了较好成效。
一、开展结“对子”活动。
由村两委负责牵头，村委主要负责人结对帮扶____名留守儿童，切实帮助他们解决生活、学习和心理上出现的问题。
二、建立留守档案。
为全面掌握留守儿童的基本情况，村委需建立我村留守儿童档案，档案详细记录留守儿童的家庭住址、父母亲外出务工地、家长联系方式等。
如有留守儿童在家出现问题，有村负责人和帮扶人及时和在外地的家长联系，说明情况，共同解决，让留守儿童健康成长。
三、发挥教育作用。
结合本村实际，创新思路，大力加强对留守儿童的教育工作，开展关爱留守儿童活动，让每一位留守儿童都能够开开心心上学、快快乐乐成长。
同时可利用本村选聘大学生的资源优势，对留守儿童进行不定期的课业辅导、讲故事等，就近为周围的留守儿童提供生活和学习上的帮助。
2024年留守儿童帮扶计划书（二）为进一步____加强和改进未成年人思想道德建设的各项“要求”，结合我校的具体实际，更好地发挥学校、社会、少先队组织的实践育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育，改善留守儿童生存发展状况，促进留守儿童健康、快乐、全面成长，特制定关爱留守儿童实施工作计划。
一、指导思想以____和____为指导，坚持____，树立“以人为本”的教育理念，营造全社会关爱留守儿童的良好氛围，培养更多的德、智、体、美、劳全面发展的一代新人。
二、工作目标通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。
三、主要措施1、制订具体工作计划实施“留守儿童”教育工作计划，总结经验，树立典型，推动“留守儿童”教育管理工作制度化、规范化和经常化。
使学校真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。
2、建立留守儿童档案和联系卡制度要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。
2024年幼儿园留守儿童帮扶计划范文（3篇）
2024年幼儿园留守儿童帮扶计划范文一、引言随着现代社会的快速发展，城乡间的经济差距越来越大，导致一部分贫困家庭无法给孩子提供良好的教育资源。
特别是在农村地区，由于父母外出务工，留守儿童问题逐渐突出。
针对这个问题，制定一套完善的幼儿园留守儿童帮扶计划，促进他们的健康成长，具有重要的意义。
二、问题分析1.留守儿童的现状所谓留守儿童，是指因父母因各种原因暂时或长期地外出务工，而将孩子留在家乡或他乡的儿童。
留守儿童可能面临的问题包括学习时间少、教育质量低、心理健康问题等。
这些问题不仅影响他们个人的发展，也对社会的未来发展产生不利影响。
2.帮扶计划的必要性针对留守儿童问题，制定帮扶计划非常必要。
帮扶计划不仅可以提供学习和教育资源，还可以提供心理支持，促进留守儿童的全面发展。
帮扶计划的实施，将有助于缩小城乡教育差距，促进社会的和谐发展。
三、帮扶计划内容1.提供教育资源针对留守儿童在教育方面的问题，帮扶计划可以提供教育资源。
包括资金支持，用于改善教育设施和条件；人员支持，引进有经验的教育工作者，提供专业的教育指导；教材支持，提供教材和学习资料。
2.心理支持留守儿童由于长时间与父母分离，容易产生心理问题。
帮扶计划可以组织心理辅导师，为留守儿童提供咨询和支持。
同时，可以组织一些团体活动，促进留守儿童之间的交流和沟通，帮助他们建立良好的人际关系。
3.家庭帮扶为了帮助留守儿童更好地融入家庭生活，帮扶计划可以提供家庭帮扶。
包括与父母进行沟通，关注他们在工作地的生活情况，提供必要的生活支持；定期组织亲子活动，促进家庭成员之间的互动和交流。
四、实施策略1.政府支持帮扶留守儿童需要政府的支持和引导。
政府可以加大对留守儿童问题的关注，制定相应的政策措施。
同时，政府还可以提供必要的经费支持，促进帮扶计划的实施。
2.社会组织参与帮扶计划需要各个社会组织的积极参与，包括学校、社区、志愿者组织等。
学校可以提供教育资源；社区可以提供心理支持和家庭帮扶；志愿者组织可以提供人力支持。
留守儿童帮扶计划
留守儿童帮扶计划留守儿童帮扶计划（通用7篇）随着社会不断地进步，各种责任书频频出现，责任书是写明责任，明确应该承担的任务的文书。
拟定责任书的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编精心整理的留守儿童帮扶责任书，欢迎大家分享。
留守儿童帮扶计划篇1一、指导思想全面贯彻落实党的十八大会议精神，以中办、国办《关于进一步加强新形势下农村精神文明建设工作的意见》为指导，按照省文明办《关于做好全省第三轮文明单位结对帮扶农村精神文明创建工作的通知》要求和市委、市政府扎实推进社会主义新农村建设的工作部署，以建设社会主义新农村为目标，以促进乡风文明、村容整洁为重点，继续深入开展结对帮扶农村精神文明创建工作，力争在更高层次、更广领域支持和推动农村精神文明建设，推动城乡精神文明建设协调发展，推动城乡一体化发展。
二、参加结对帮扶活动的单位全国文明单位和省、市、县(区)四级文明单位原则上均应参加结对帮扶活动。
各县(市)区文明办，按照谁推荐谁管理的原则，负责组织实施辖区内所有文明单位的结对帮扶工作。
市直机关和行业推荐的文明单位，由市文明办和市直工委负责组织实施。
三、结对帮扶主要内容1、组织教育培训。
发挥文明单位自身优势，积极开展政策法律、科技文化、道德规范、文明礼仪、健康卫生等知识培训，提高农民群众的思想道德素质和科学文化素质，教育广大农民追求文明健康科学的生活方式。
2、组织“清洁家园行动”。
开展卫生知识教育，对照文明卫生村标准，建立保洁队伍，健全保洁制度，完善保洁设施，组织村民开展卫生大扫除，净化庭院、粉刷墙壁、打扫房屋，硬化村内道路，整修坑塘沟渠，清除残垣断壁等，使村容村貌整洁美观。
3、帮建乡村学校少年宫。
积极帮助有条件的学校建设乡村少年宫并完善功能，真正使其成为农村中小学生的思想道德阵地、文体活动平台、社会实践基地。
4、提供文体服务。
帮助帮扶村培训文艺骨干，利用节假日组织开展各种文体活动，组织开展文化、科技、卫生“三下乡”活动，为帮扶村送图书、送文艺演出、送文体器材。
2024年关爱留守儿童帮扶工作计划（三篇）
2024年关爱留守儿童帮扶工作计划一、指导思想根据县有关关爱留守儿童的文件精神，结合我村留守儿童成长状况及实际需求，更好地发挥村两委等组织的功能，更好地开展关爱留守儿童工作，关注留守儿童的健康成长，深入推进留守儿童心理健康教育，特制定本计划。
二、工作目标通过对留守儿童基本情况及普遍问题的调查、分析与研究，建立健全留守儿童工作档案，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。
同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高我校关爱留守儿童工作的水平和成效。
1、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达____%;2、留守儿童入学率、巩固率均达____%;3、关爱留守儿童，开展结对帮扶活动，从学习、生活和心理等方面帮助留守儿童，促进留守儿童生理和心理健康成长，乐于学习。
三、主要措施第一步、建立关爱档案。
通过三个月的走访串户，我对本村“留守儿童”情况进行摸底调查，详细了解留守儿童学习成绩、爱好、家庭情况、家长务工地点、联系电话、监护人等情况，建立留守儿童信息库。
在争取到了县、乡两级政府的大力帮助下，制定具体帮扶方案，对“问题留守儿童”、“困难留守儿童”作为重点帮扶对象进行关爱。
第二步、构建关爱网络。
作为一名大学生村官积极发挥自身示范带动作用，组织村两委、党员、以村民组为单位，结对帮扶留守儿童，初步形成以乡党委政府为带头，大学生村官为主体，村干部、党员群众主动参与的结对帮扶关爱网络。
第三步、搭建关爱平台。
一是以村级网络为平台，做一名“联络员”，开通“亲情视频”，让留守儿童与父母每周进行一次视频交流，接受亲情关爱;二是以远程教育终端站点为平台，做一名“播放员”，每月组织一次留守儿童观看励志教育专题片，引导他们树立远大的理想和正确的世界观、人生观和价值观;三是以农家书屋为平台，做一名“管理员”，全天候为留守儿童开放，激发他们的学习兴趣和积极性;四是以留守儿童活动室为平台，做一名“组织员”，利用节假日，组织各种有益留守儿童身心健康和成长的文体娱乐活动。
2024年留守儿童帮扶计划书（9篇）
2024年留守儿童帮扶计划书为进一步组织实施好该项工程，更好地开展关爱留守儿童工作，关注留守儿童健康成长，深入推进留守儿童心理健康教育，结合我校留守儿童的实际状况，特制定本工作规划。
一、指导思想树立“以人为本”的教育理念，创造平等和谐的育人环境，营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围，切实抓好我校留守儿童关爱工作，确保“留守儿童”健康成长，为培养德、智、体、美、劳全面发展的建设者和接班人奠定基础。
二、工作目标通过对全校小学留守儿童基本情况的调查、分析，建立健全留守儿童工作档案，分析影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的办法和措施，建立目标责任制和完善的工作考评制度，狠抓落实。
要加强领导，大力宣传，争取社会支持，形成合力，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，不断提高关爱留守儿童工作的水平和成效。
1、建立留守儿童档案，全面掌握留守儿童的基本情况，详实记录留守儿童成长过程，并及时更新，确保无一遗漏，使留守儿童入学率、巩固率和建档率均达____%;2、创造“多方合力”的保障机制，促使我校关爱留守儿童工作的长期有效开展。
3、创建“留守儿童之家”，以优越的条件，引导留守儿童开展健康有益、积极向上的活动。
4、形成“三线相交”（家庭-学校线、课内-课外线、教学-活动线）的策略，加大学习、生活和心理等方面的帮扶力度，促进留守儿童的生理和心理健康成长，综合素质得到不断提高，杜绝未成年人犯罪和意外伤害的发生。
5、打造“三位一体”（书信、电话、网络）的沟通网络，帮助留守儿童通过多种途径与远在他乡的父母进行亲情，以经常的联系消除时空隔阂带来的负面影响。
三、主要措施1、全面摸清情况，掌握留守儿童实情在我校近千名学生中，“留守儿童”就有四百多人，如此众多的留守儿童，如不全面摸清情况，是难以进行管理，难以开展有效的教育工作和关爱工作的，因此，学校要从留守儿童基本情况摸测开始，全面掌握留守儿童实情，方可对症下药，开展工作。
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2023留守儿童帮扶计划（精选24篇）2023留守儿童帮扶计划篇1近几年来，大批农村劳动力进城打工，促进了社会经济的发展，可是他们的孩子却成了一个特殊的群体——“留守儿童”。
当前学校德育工作的重点之一，就是要适应社会发展变化的需要，加大对“留守儿童”的思想教育和生活管理，促进他们的健康发展。
今年，我校又增加了一批留守儿童，他们有的寄在祖父母或亲戚、朋友家，有的甚至独自住在没有长辈的家里。
由于年龄小、自理能力差，又长时间缺少父母的关爱与交流，有了问题不能及时地发现和矫正，久而久之，便出现了家教薄弱、亲情缺失、缺少精神关怀等突出问题。
针对这些现象，我校制定了关爱留守孩子活动计划，具体如下：一、建立“留守儿童”动态档案为了加强“留守儿童”管理，我校建立了留守儿童档案，要求各班通过调查、家访、与家长或监护人联系沟通等形式，全面调查掌握“留守儿童”的学习、生活情况，建立起“留守儿童”详细的档案，同时，对留守儿童个人档案实行动态管理，及时补充、更改变动情况，便于管理。
二、营造“家庭式”的校园文化氛围为了使留守儿童感觉家庭的温暖，学校本学期将开展“留守儿童”座谈会、“我是能干的好孩子”自理自护系列和“同在蓝天下，快乐共成长”主题黑板报、书画和写作比赛，营造了关爱留守的浓厚氛围。
同时，要求各校建立班主任“代家长制度”;组织非留守儿童与留守儿童共同整理一次家务、共做一顿饭、共过一个生日;组织爱心家庭与留守儿童欢度周末;开展“青年文明号”与留守儿童手拉手。
通过这些大手拉小手，小手拉小手活动，深入留守儿童的学习生活，营造“家庭式”的校园文化氛围。
三、开展感恩教育系列活动学校在开展关爱留守儿童活动中，不但要关心他们的生活、学习，也要让他们学会关爱别人，学会感恩。
为此，学校要组织留守儿童聆听关于感恩教育的专题讲座，让他们在感受学校温暖的同时，珍惜现在拥有的幸福生活。
还可以组织他们开展“我为父母分忧愁”主题班会，通过为家庭、社会学校做点好事，引导他们树立正确的人生观、价值观，塑造他们一颗仁厚的爱心。
四、开设“二线一室”为了加强留守儿童与父母之间的心灵沟通，学校争取在本学期开通“亲情热线”(电话热线)，让外出务工家长定期与子女通电话;开通“教师热线”，让外出务工家长可随时与班主任取得联系，架起留守儿童与父母之间联络亲情的桥梁。
设立“心理健康咨询室”，安排有经验的教师担任心理医生，及时帮助“留守儿童”解决心理上的困惑。
同时还以“师爱助你成长”为主题深入开展有助于留守儿童身心健康发展的各类活动，如主题班(队)会、“您在他乡还好吗”书信竞赛活动、集体生日、法制安全讲座以及“我为留守生献爱心”活动等，让留守儿童充分感受到来自学校大家庭的温暖。
五、开展结对帮扶1、给予学习上的帮助结对帮扶人员(可以是任课教师、当地部门与组织的工作人员或是“代理妈妈”、“爱心妈妈”)及时掌握留守儿童的思想动态，具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。
每个留守儿童由任课教师牵头确立一名学习小帮手，协助帮扶留守儿童的学习。
2、注重生活照顾学校将家庭困难的留守儿童按政策纳入照顾对象，提供生活补助等方式，确保他们完成义务教育。
结对帮扶人员或任课教师平时对留守儿童要“多看一眼，多问一声，多帮一把”。
留守儿童患病时，结对帮扶人员及时送诊，悉心照料。
3、注重活动安排结对帮扶人员或任课教师要组织留守儿童参加主题班会、团队、社会实践、演讲比赛、文艺演出等各种活动，让留守儿童在欢乐和睦、积极向上的环境中学习成长，增强学习、生活的自信心。
让留守儿童通过集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。
4、注重健康教育学校要特别关心留守儿童的身体健康，在季节转换之际要提醒他们添加衣物，预防感冒，在假期来临时要吩咐他们注意各种安全，把对他们的身体健康教育列入工作议程。
还有，学校在安排心理教育课时，每个班级每周至少开设一节，或者把心理健康教育渗透到各个学科的教学中，并把该项工作纳入教学常规管理。
任课教师要围绕留守儿童的心理咨询与矫正、思想与情感、独立生活和体谅父母等内容开展教育，使留守儿童体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。
2023留守儿童帮扶计划篇2一、指导思想坚持以人为本，落实科学发展教育观，把关爱留守孩子作为贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的重要措施，促使留守孩子健康成长。
二、主要目标通过对留守孩子问题的调查、分析与研究，找到影响留守孩子健康成长的原因，依据学校留守儿童活动室，心理咨询室，有针对性的开展行之有效活动，为留守孩子营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。
三、主要工作1、开学初，各班收集“留守儿童”名册，建立“留守儿童”档案，掌握“留守儿童”的相关情况。
2、定期召开“留守儿童”监护人会。
落实“留守儿童”的教育和管理责任。
3、学校通过少先队、学生会等组织，开展“一帮一”、“手拉手”等互助活动，增进同龄人的了解，弥补亲情和关爱的不足，让留守儿童对生活充满信心。
4、设置“亲情电话”，利用学校设置的“亲情电话”，安排孩子和家长定期交流、沟通，让孩子了解父母工作的辛苦，理解父母，刻苦学习。
5、强化规范教育，开展“五个一”活动：改正一个缺点、做一件好事、交一份好答卷，为学校添一份光彩，做一个好学生。
6、班级每月召开一次“留守儿童”会，关心他们的学习，了解他们的生活情况并对他们进行心理健康教育。
7、建立关爱帮扶制度。
在留守儿童中确立重点帮扶对象，通过开展献爱心和为留守儿童联系爱心协会等活动，为贫困的留守儿童解决生活费。
8、加强班主任工作。
班主任经常了解“留守儿童”的思想和心理状况，对待“留守儿童”要有爱心。
不能讽刺、挖苦和歧视表现不好、学习成绩欠佳的“留守儿童”。
建立谈心制，做好谈心记录。
9、建立健全教师与留守儿童的谈心制度，学校本着“关爱班级留守儿童”原则，将留守儿童分解给相应任课教师，要求各任课教师每月同留守儿童谈心一次，并做好记录，针对留守儿童存在的问题，着重进行矫正和帮助，做到有的放矢、因材施教。
10、注重对留守儿童的心理健康教育，针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，各班主任要积极开展心理咨询活动，了解留守儿童的心理状况，积极开展思想教育、情感教育，进行心理疏导，使留守儿童感到备受尊重，感受生命成长的快乐与幸福。
消除不良情感，体验、树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、世界观。
2023留守儿童帮扶计划篇3一、指导思想切实为留守儿童和潜能生成长营造健康、快乐、平等、和谐的生活学习环境，促进其全面健康成长。
二、活动宗旨加强对我校留守儿童和潜能生的关爱、教育、管理，从思想上疏导、学习上辅导、言行上引导，并在生活上予以帮助，让留守儿童和潜能生感到学校就象家一样温暖，让留守学生和潜能生与其它孩子一样幸福健康地成长，为构建和谐社会服务!三、工作目标针对影响留守儿童和潜能生健康成长的原因，提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童和潜能生”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，使他们快乐幸福地成长,完成“两育”“两体”“两艺”的“22 2”计划。
同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高广大未成年人的综合素质。
四、主要措施一健全机制，发挥学校主阵地的作用制订具体工作计划，实施留守儿童和潜能生教育工作计划，加强领导，总结经验，树立典型，推动留守儿童和潜能生教育管理工作制度化、规范化和经常化，使学校真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。
1.设立职能处室，加强统一管理设立关爱留守儿童和潜能生职能处室，加强对留守儿童和潜能生的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。
组长：姚文江成员：每组组长2.建立留守儿童和潜能生档案及联系卡制度各班要认真调查研究，摸清留守儿童和潜能生的底数，建立每个留守儿童和潜能生的专门档案和联系卡，加强班级与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。
3.实施优秀生结对帮扶留守儿童和潜能生制度采取学生与学生结对、“兵教兵”的办法，开展互帮互学的“一帮一”活动。
安排成绩优秀同学与留守儿童或潜能生同桌，提醒、督促后进生遵守纪律，专心听课，课余当小老师，帮助改进学习方法。
随时随地对受导学生给予学习上的指导与帮助、不良行为的监督与矫正，并将辅导进程与效果反馈于教师，让受导学生得到更多的亲情化的学习辅导机会。
4.实施教职工结对帮扶留守儿童和潜能生制度在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师和其他学生家长。
配对帮扶教师和学生家长要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。
建立教师关爱留守儿童成长日记，培养更多帮扶学生家长成为“代理家长”。
教师要定期走访与临时监护人交流，及时反馈儿童的情况，帮助做好儿童的思想工作。
让留守儿童在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。
5.建立健全教师与留守儿童的谈心制度学校将定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。
要求班主任经常与“留守儿童”谈心，详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。
6.建立完善班级考核和教师考评制度为切实加强这一工作的有效性和长期性，学校将建立和完善留守儿童和潜能生教育管理工作考评制度，定期对班级和教师进行考核，年终评出留守工作先进班及先进教师，并将考核结果与校文明班评比、教师的评先、评优挂钩。
凡工作不够认真深入的不得参加学校的评先、评优活动。
(二)真情关爱，开展“十个一”活动。
1.建好一个“留守儿童之家”学校建一个“留守儿童之家”，室内布置做到温馨、人性化、有文化品位，配置有档案资料柜并分班级存放本校留守儿童和潜能生档案袋，有一部电话机、一台电视机和DVD机、一台计算机，有一定数量的体艺器材，有可供阅读的图书，并利用双休日节假日组织留守学生在“家”中开展活动。
2.开通一部亲情电话学校开通一部亲情电话，设立专线，将电话号码公开，为留守儿童在课间、休息时、双休日或节假日与家长联系、沟通提供方便，增进学生与家长的感情。
3.开展互帮互学的一帮一活动各班对留守儿童进行一次成绩测试和身心调查，让品学兼优的留守儿童当“小老师”，帮扶一名潜能生学习，使他有成就感，给学习成绩差的留守儿童和其他潜能生安排一名小伙伴——学习上是好帮手、生活上是知心朋友，上课时提醒、督促其遵守纪律，专心听课;课余时帮他完成作业和养成良好的行为习惯;不快乐时和他聊天，为他排忧解难。