打破校园围墙--开放式大学校园规划模式的探索
开放式大学校园成为校园规划的趋势
开放式大学校园成为校园规划的趋势近年来，开放式大学校园成为校园规划的新趋势。
传统的封闭式校园逐渐被取代，取而代之的是开放式校园，这种校园规划将大学与社会融为一体，为学生提供更加丰富的学习和交流机会。
本文将详细介绍开放式大学校园的特点、优势和挑战。
一、开放式大学校园的特点1. 空间开放：开放式大学校园注重创造开放、自由的学习环境，打破了传统校园的围墙，将校园与社会相连。
学生可以自由进出校园，与社会各界进行交流和合作。
2. 多功能区域：开放式大学校园将校园划分为不同的功能区域，如学习区、社交区、运动区等，满足学生的不同需求。
这些区域设计得兼顾美观和实用性，为学生提供一个舒适的学习和生活环境。
3. 融合创新：开放式大学校园鼓励学生和教师之间的互动和合作，促进跨学科的交流和创新。
学生可以参与各种项目和实践活动，培养创新思维和实践能力。
二、开放式大学校园的优势1. 提升学习效果：开放式大学校园为学生提供了更多的学习资源和机会。
学生可以通过与社会各界的交流和合作，了解实际应用和行业需求，提升自己的专业素养和就业竞争力。
2. 促进社交交流：开放式大学校园为学生提供了更多的社交机会。
学生可以与来自不同背景和专业的同学进行交流和合作，拓宽自己的人际关系网，培养团队合作和沟通能力。
3. 增强创新能力：开放式大学校园鼓励学生参与各种创新项目和实践活动。
学生可以通过实践锻炼自己的创新思维和实践能力，培养解决问题的能力和创新精神。
三、开放式大学校园的挑战1. 安全管理：开放式大学校园需要加强安全管理，确保学生的人身安全和财产安全。
校园安全设施和监控系统的建设是一个重要的任务。
2. 管理困难：开放式大学校园的管理相对复杂，需要建立一套科学有效的管理体系。
校方需要制定相应的规章制度，明确学生和教师的权责，保障校园秩序和学习环境。
3. 社会融合：开放式大学校园需要与社会各界建立良好的合作关系。
校方需要积极与企业、政府和社会组织合作，为学生提供更多的实践机会和就业资源。
开放式大学校园成为校园规划的趋势
开放式大学校园成为校园规划的趋势随着教育理念的不断发展和社会的进步，开放式大学校园成为校园规划的趋势。
开放式大学校园是指将校园与社会融为一体，打破传统的围墙，提供开放的学习和交流环境。
本文将从校园环境、教育资源、社会融合等方面详细介绍开放式大学校园的特点和优势。
一、校园环境开放式大学校园注重创造一个开放、宜居、绿色的校园环境。
首先，校园内部的道路和建筑布局更加开放，给人一种宽敞明亮的感觉。
其次，校园内绿化覆盖率高，种植了各种植物和花草，形成了一个绿荫环绕的校园景观。
此外，开放式大学校园还注重创造多样化的休闲空间，如花园、广场、咖啡厅等，供学生和教职工进行交流和放松。
二、教育资源开放式大学校园提供丰富的教育资源，为学生和教职工创造更多的学习和交流机会。
首先，校园内设有现代化的教学设施，包括教室、实验室、图书馆等，为师生提供良好的学习环境。
其次，开放式大学校园鼓励学生参与各种学术活动和社团组织，如学术讲座、学术研讨会、文化艺术节等，丰富学生的课余生活，培养学生的综合素质。
三、社会融合开放式大学校园鼓励与社会各界进行深度合作，促进校园与社会的融合。
首先，校园内设有创业孵化基地，提供创业资源和支持，鼓励学生创业就业。
其次，开放式大学校园与周边企业、政府、社区等建立合作关系，共同开展各种社会实践活动和项目合作。
此外，校园内还设有开放的展览馆和演播厅，定期举办各种展览和演出，为社会各界提供交流和展示的平台。
四、优势开放式大学校园具有以下几个优势。
首先，开放式大学校园能够提供更好的学习和交流环境，促进师生之间的互动和合作。
其次，开放式大学校园能够吸引更多的优秀学生和教师，提高学校的声誉和竞争力。
此外，开放式大学校园能够培养学生的创新能力和实践能力，更好地适应社会的发展需求。
综上所述，开放式大学校园成为校园规划的趋势，它注重创造开放、宜居、绿色的校园环境，提供丰富的教育资源，促进校园与社会的融合。
开放式大学校园具有良好的学习和交流环境，能够吸引更多的优秀学生和教师，培养学生的创新能力和实践能力。
开放式大学校园成为校园规划的趋势
开放式大学校园成为校园规划的趋势随着教育理念的不断发展和社会需求的变化，开放式大学校园成为校园规划的新趋势。
开放式大学校园是指将校园与社区、城市融为一体，打破传统校园的封闭性，为学生和社会提供更多的交流和合作机会。
本文将从校园环境、教学模式、学生发展等方面详细介绍开放式大学校园的特点和优势。
一、校园环境开放式大学校园注重与周边环境的融合，充分利用自然资源和城市设施，打造一个宜居宜学的环境。
校园内部设计以开放、绿色为主导，建筑风格多样，注重与自然景观的结合，为学生提供一个舒适、美丽的学习生活空间。
同时，校园与周边社区和城市的交通便利性也得到了提升，学生可以更加方便地参与社会活动和实践。
二、教学模式开放式大学校园倡导开放、自主的教学模式，鼓励学生参与到课堂教学以外的实践活动中。
校园内设有各类实验室、创客空间和实践基地，学生可以在这些场所进行科研、创新和实践活动，提升实际操作能力和解决问题的能力。
此外，开放式大学校园还积极推动跨学科的教学和研究，鼓励学生在不同学科领域中进行学习和交流，培养综合素质和创新能力。
三、学生发展开放式大学校园注重学生全面发展，提供丰富多样的课外活动和社团组织。
学生可以根据自己的兴趣和特长选择参加各种社团、俱乐部和志愿者活动，培养自己的领导能力、团队合作能力和社会责任感。
此外，开放式大学校园还鼓励学生参与社会实践和社区服务，提升学生的社会意识和社会参与能力。
四、资源共享开放式大学校园强调资源共享和合作，倡导校企合作和校地合作。
校园内设有创新创业孵化中心和科技园区，为学生提供创业和就业的机会。
学校与企业、政府等机构建立合作关系，共享资源和信息，为学生提供实习、就业和创业的支持。
此外，开放式大学校园还注重国际交流与合作，与国外高校建立合作关系，为学生提供海外交流和学习的机会。
总结起来，开放式大学校园成为校园规划的趋势，主要体现在校园环境的开放与融合、教学模式的开放与自主、学生发展的全面与多样以及资源共享与合作等方面。
开放式大学校园成为校园规划的趋势
开放式大学校园成为校园规划的趋势引言概述：随着教育理念的不断进步和社会需求的不断变化，开放式大学校园成为校园规划的新趋势。
开放式大学校园打破了传统的封闭式校园模式，以开放、互动和多功能为特点，为学生提供了更加自由、多元化的学习和交流环境。
本文将从五个方面详细阐述开放式大学校园的优势和特点。
正文内容：1. 提高学生的学习效果和创新能力1.1 开放式大学校园提供了丰富的学习资源，包括图书馆、实验室、创客空间等，学生可以更加便利地获取所需的学习资料和设备。
1.2 开放式大学校园鼓励学生之间的合作学习和团队项目，激发了学生的创新能力和合作精神。
1.3 开放式大学校园提供了更加宽敞和舒适的学习环境，有利于学生集中注意力，提高学习效果。
2. 促进学科交叉和跨学科研究2.1 开放式大学校园打破了学科之间的界限，提供了交叉学科研究的平台，促进了学科之间的合作和创新。
2.2 开放式大学校园鼓励学生参预跨学科的课程和项目，培养了学生的综合素质和跨学科思维能力。
2.3 开放式大学校园提供了各类学术交流和讲座活动，为学生提供了广泛的学科学习和研究机会。
3. 加强学生与教师之间的互动和沟通3.1 开放式大学校园提供了多样化的教学和学习场所，如开放教室、户外学习空间等，促进了学生与教师之间的面对面交流和互动。
3.2 开放式大学校园鼓励教师与学生之间的合作和互助，促进了教学质量的提升和学生个人发展的全面性。
3.3 开放式大学校园提供了各类社交和文化活动，增进了学生与教师之间的情感交流和理解。
4. 增加校园与社会的联系和互动4.1 开放式大学校园倡导与社会各界的合作和互动，为学生提供了实践和实习的机会，提升了学生的社会适应能力和就业竞争力。
4.2 开放式大学校园举办各类社会活动和公益项目，增加了校园与社会的联系和互动，培养了学生的社会责任感和公民意识。
4.3 开放式大学校园与企业、政府等社会机构建立了密切的合作关系，为学生提供了更多的实践机会和就业资源。
开放式大学校园成为校园规划的趋势
开放式大学校园成为校园规划的趋势随着社会的发展和教育观念的变化，开放式大学校园成为校园规划的趋势。
开放式大学校园是指将校园与社会融为一体，打破传统的围墙，创造一个开放、自由、多元的学习和交流环境。
本文将详细介绍开放式大学校园的定义、特点、优势以及如何实施。
一、定义开放式大学校园是指大学校园与社会环境相互渗透，打破传统的校园边界，将校园与城市融为一体，实现学校与社会的有机结合。
开放式大学校园注重与社会的互动和交流，提供了一个开放、多元的学习和创新环境。
二、特点1. 融入社会：开放式大学校园将校园与城市融为一体，为学生提供更广阔的学习和实践机会。
校园不再是一个封闭的空间，而是与社会环境相互渗透，学生可以更好地了解社会、参与社会实践。
2. 多元化学习环境：开放式大学校园鼓励学生自主学习和创新，提供了各种学习资源和场所，如图书馆、实验室、创客空间等。
学生可以根据自己的兴趣和需求选择适合自己的学习方式和环境。
3. 开放的交流平台：开放式大学校园提供了各种交流平台，如学术讲座、学生社团、创业孵化器等，促进师生之间、学生之间以及学校与社会之间的交流与合作。
学生可以通过参与各种活动和项目，培养自己的综合能力和团队合作精神。
4. 环境友好：开放式大学校园注重环境保护和可持续发展，倡导绿色出行、低碳生活。
校园内部设计合理，绿化率高，提供了良好的学习和休闲环境。
三、优势1. 激发学生创新能力：开放式大学校园为学生提供了更多的学习和实践机会，激发了学生的创新能力和创业精神。
学生可以通过参与各种项目和活动，锻炼自己的实践能力和解决问题的能力。
2. 提高教育质量：开放式大学校园注重学生的综合素质培养，提供了多元化的学习环境和资源。
学生可以根据自己的兴趣和需求选择适合自己的学习方式和课程，提高了教育质量。
3. 加强学校与社会的联系：开放式大学校园将学校与社会环境相结合，加强了学校与社会的联系和合作。
学生可以通过与社会各界的交流与合作，了解社会需求，提高就业竞争力。
开放式大学校园成为校园规划的趋势
开放式大学校园成为校园规划的趋势随着教育理念和校园发展的不断演进，开放式大学校园成为了校园规划的新趋势。
开放式大学校园指的是将校园打开，与社会融为一体，为学生、教职员工以及社区提供更多的资源和机会。
本文将详细介绍开放式大学校园的定义、优势以及实施方法。
一、开放式大学校园的定义开放式大学校园是指将校园与社区、城市相融合，打破传统校园的封闭性，为学生和教职员工提供更多的学习、交流和合作机会的校园环境。
开放式大学校园强调校园与社会的互动和共享，通过开放的学习空间、创新实验室、社区活动等方式，促进学生的综合素质发展和社会责任感培养。
二、开放式大学校园的优势1. 提供多元化学习机会：开放式大学校园为学生提供了更多的学习机会，例如与社区合作开展项目、参与实践活动等，使学生能够在实践中学习和应用知识，提高综合素质。
2. 促进创新和创业：开放式大学校园鼓励学生和教职员工的创新和创业精神，提供创新实验室、孵化器等资源，支持学生和教职员工的创新创业项目，培养他们的创新能力和实践能力。
3. 加强社区合作：开放式大学校园与社区的合作能够促进校园资源的共享和互动，提供更多的社区服务和资源，增强校园与社区的互动，促进社会发展和进步。
4. 培养社会责任感：开放式大学校园注重培养学生的社会责任感，通过与社区合作开展公益活动、社会实践等方式，使学生更加关注社会问题，增强他们的社会责任感和担当精神。
三、实施开放式大学校园的方法1. 建立合作伙伴关系：学校可以与企业、社区、政府等建立合作伙伴关系，共同开展教育项目、实践活动等，实现资源共享和互动。
2. 设立开放式学习空间：学校可以设立开放式学习空间，提供自主学习和合作学习的场所，为学生提供更多的学习机会和资源。
3. 开展社区服务活动：学校可以与社区合作开展社区服务活动，例如开展公益活动、提供社区教育资源等，促进校园与社区的互动和共享。
4. 鼓励创新创业：学校可以设立创新实验室、孵化器等资源，鼓励学生和教职员工的创新创业，提供支持和指导。
开放式大学校园成为校园规划的趋势
开放式大学校园成为校园规划的趋势在当今社会，开放式大学校园成为校园规划的重要趋势。
随着教育理念的不断更新和发展，传统封闭式校园逐渐被开放式大学校园所取代。
开放式大学校园不仅仅是一个教育场所，更是一个社会共享的空间，为学生提供更广阔的学习和交流机会。
本文将从多个方面详细探讨开放式大学校园成为校园规划的趋势。
一、促进学生创新思维和实践能力的培养1.1 开放式大学校园提供多样化的学习环境，激发学生的创新思维。
1.2 开放式大学校园鼓励学生参预各类实践活动，培养学生的实践能力。
1.3 开放式大学校园注重学生自主学习和合作学习，培养学生团队合作精神。
二、促进学术交流和跨学科合作2.1 开放式大学校园促进学生之间的学术交流和合作，促进学术创新。
2.2 开放式大学校园为不同学科的学生提供交叉学习的机会，促进跨学科合作。
2.3 开放式大学校园吸引国内外学术精英来校交流，促进学术交流和合作。
三、提升校园文化和社会责任感3.1 开放式大学校园注重校园文化建设，打造具有特色的校园文化。
3.2 开放式大学校园鼓励学生参预社会实践和公益活动，培养学生社会责任感。
3.3 开放式大学校园积极参预社会公益事业，促进社会和谐发展。
四、提升校园资源利用效率和可持续发展4.1 开放式大学校园优化资源配置，提升资源利用效率。
4.2 开放式大学校园注重环境保护和可持续发展，建设绿色校园。
4.3 开放式大学校园推动校园设施的共享利用，提高设施利用率。
五、提升校园形象和吸引力5.1 开放式大学校园建设具有现代化和人文关心的校园形象。
5.2 开放式大学校园吸引优秀师生和合作火伴，提升校园吸引力。
5.3 开放式大学校园注重校园品牌建设，提升校园知名度和影响力。
总之，开放式大学校园成为校园规划的趋势，将为学校的发展带来新的机遇和挑战。
学校应积极倡导开放式校园理念，不断完善校园规划，打造具有活力和创新精神的开放式大学校园。
开放式大学校园成为校园规划的趋势
开放式大学校园成为校园规划的趋势在当今社会，开放式大学校园成为校园规划的趋势。
开放式大学校园是指将校园与社区、城市融为一体，打破传统的围墙限制，为学生和社会提供更开放、多元化的学习和交流环境。
本文将从以下几个方面详细介绍开放式大学校园的特点、优势以及实施方法。
首先，开放式大学校园的特点之一是开放性。
传统的大学校园通常有高墙围合，限制了学生和社会的互动。
而开放式大学校园打破了这种限制，将校园和社区、城市密切联系起来，形成一个开放的学习和交流平台。
学生可以更自由地进出校园，与社区居民互动，参预社会实践活动，增强社会责任感和实践能力。
其次，开放式大学校园的特点之二是多功能性。
开放式大学校园不仅仅是一个教学场所，还可以兼具文化、艺术、体育、商业等多种功能。
校园内可以设立图书馆、博物馆、艺术展览馆等文化设施，为学生和社会提供更多的学习和娱乐选择。
同时，校园内可以建设体育场馆、健身房等体育设施，为学生提供更好的体育锻炼条件。
此外，还可以引进商业设施，如咖啡厅、书店、超市等，方便学生和社区居民的日常生活。
第三，开放式大学校园的特点之三是可持续性。
开放式大学校园注重可持续发展，将环境保护和资源利用作为重要考虑因素。
校园内可以建设绿色空间，如花园、公园等，增加绿化覆盖面积，改善空气质量。
同时，可以引入可再生能源，如太阳能、风能等，减少对传统能源的依赖。
此外，还可以推行垃圾分类、节约用水等环保措施，培养学生的环保意识和可持续发展思维。
实施开放式大学校园的方法有多种。
首先，校园规划需要充分考虑校园与社区、城市的融合。
可以与周边社区、城市合作，共享资源，共同打造开放式大学校园。
其次，可以引入先进的信息技术，建设智能化校园。
通过建设智能化教室、图书馆等设施，提供更便捷的学习和交流方式。
同时，可以利用互联网平台，开展在线教育、远程教学等活动，扩大学校的影响力和服务范围。
此外，还可以开展校企合作，将企业资源引入校园，提供更多实践机会和就业岗位。
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城市规划
CONSTRUCTION
大学一直被人们视为“象牙塔”、“精英团体”，它是激荡思潮的起源地，是社会进步的发动机。
但国内大学为了便于管理，多建有围墙，一定程度上阻碍了青年人与社会的交融。
尤其近年来，随着高校的扩招，国内纷纷落成了位于郊区的大学城，他们为师生提供了先进的教学设施，但远离城市的校园生活，却让本应独立认知社会，参与实践的青年人与社会脱离，使得学生难以融入社会，为日后的工作及生活带来困扰。
《建筑模式语言》一书其中的模式43“像市场一样开放的大学”讲到：集中的、与世隔绝的大学扼杀各种学习机会。
这些大学录取政策是关闭自守的，聘任授课老师的手续是严格死板的。
把大学办成高等教育的市场。
作为一种社会观念来看，这意味着大学向各种年龄的人开放，他们可全时上课、半时上课或依次听讲各门课程。
讲课——能者为师；听课——来者不拒。
从物质环境来说，市场式大学有一中心十字路口，大学的主要建筑和办公室就位于此处，会议室和实验室从该十字路口向外扩散——首先集中于沿步行街两侧的小楼房内，然后逐步分散并和全城镇融成一体。
1.“围墙”所引发的的思考大学不仅应向学生传授知识，更应提供自由开放、多元交流的场所，使青年人建立健全人格，拓展视野，尽可能多地去了解、体验、融入社会。
但国内的现实种种，都让我们开始对“围墙”产生了严肃的思考：1.1城校分离是造成就业难的原因之一：从农村考上大学的学生，本以为到了大都市，但大学城中的生活仍然如在乡下一样，繁杂的课业让他们很少有进城的机会，毕业后难以融入城市生活，十分尴尬，无所适从。
英国的剑桥大学、牛津大学也属于郊区大学，但“城校一体”的概念使得校园可以很好地融入社会，让学生同样可以体验到丰富的都市生活。
1.2大学与社会需要互相依存：学生应该走出“象牙塔”，在社会中磨练、成长，而社会大众同样也渴望受到大学氛围的熏陶。
尤其在市场经济的大潮下，大学的“市场化”，教育的“产业化”程度越来越高，传统的大学正由一个封闭的教育机构转变为更加多元自由的公共综合体，开放式的大学校园渐渐成为发展趋势。
1.3国内高校缺乏创新的竞争力：在最新的世界大学排名中，一流大学均为欧美学府，北大清华等国内高校虽有长足进步，但仍难以与其抗衡。
我们提倡了二十余年的素质教育，至今仍难以摆脱分数讲话的体制，近代更难有“大师”出现，由此引发了国人对现今教育体制、社会制度、校园空间等诸多方面的讨论，原因一定涉及各个方面，但作为规划师，在面对校园规划时，是否可以从本专业的角度，积极提供有利于交流思索的灵动空间，鼓励多元交融。
由此，走出自我封闭的传统校园格局，打破围墙，开放
式地同广大外界社会合作，整合互补共赢，不仅仅是一种规划理念，更是全社会对校园环境的一种期待。
2.开放校园规划布局的特点开放式大学校园布局的本质特点是与城市保持亲密互动并实现设施互补，资源共享。
形态上表现为没有围墙和大门，以融合与周边环境的姿态存在。
国内大学在用地属性划分中，属于教育科研用地，往往是一整个大地块，没有细分类别，而校园规划受功能分区规划的影响，大多机械地分为教学区，宿舍区，运动场馆区，
后勤服务区等等，在周边更是以围墙，停车场，发展预留地等明确划分校园与外部空间。
面对现今由于校园与社会脱节而产生的种种问题，以及市场经济中对校园文化及产业的冲击，试从以下两方面讨论如何从规划角度消除隔阂，促进交融。
2.1师生生活便利性对于校内活动，教学与宿舍空间是构成大学的主要部分，国内外综合性大学的多采用以下模式，即：二元式；夹层式（以教学为中心，宿舍分列两侧，或以宿舍为中心，教学分列两侧）；错置式。
显而易见，两部分功能越靠近，师生的融合更紧密。
大学的生活也不应仅为教室——宿舍——食堂的三点一
线，学生们渴望精彩丰富的自由社交，校内的餐厅、活动中心远远不能满足年轻充满好奇的探求心，这便需要校外城市向校内空间的渗透。
国内高校一般设有2-4个校门，从宿舍步行走出校门也大都需要绕行，此间大概都有一段拆了砌，砌了又拆的围墙或栏杆，这恰恰说明了学生对生活便利性的需求，对外界社会的渴望。
打破校园围墙
——开放式大学校园规划模式的探索
刘 莹
华汇（厦门）环境规划设计顾问有限公司天津分公司 天津市 300384
摘 要：通过对我国现阶段高校所面临的转型需求，从师生交往模式、产学研合作模式以及校园与社会互助共赢等模式对大学与城市关系演变的影响，试图归纳出当代开放式大学规划设计的要点，并充分结合国内情况，提出整体开放、分散融合的组团式开放大学校园设计思路。
关键词：开放式大学校园；规划模式；以学生为本；资源共享；分散融合中图分类号：TU984 文献标识码：A
第5卷 第1期2015年1月
城市规划CONSTRUCTION
2.2产学研合作互利性
现代的学产合作方式基本上由人才培训—基本研究—产业孵化—规模化生产等环节构成，而前两个步骤应尽量与校园教学紧密结合，最好发生在校园内或周边。
哈佛大学采用学产错置布局，麻省理工学院则在紧邻学校建立研究园区，加州大学旧金山分校在“任务湾”的规划中，建立了和产合作环。
这些紧密的联系为知识转化为生产力提供了最为便捷的条件，是学产共赢的基盘。
3.开放校园的布局原则
3.1资源共享的原则
在校园规划中，将公共设施，运动场馆、会堂、活动中心等尽量设置于临近城市社区的空间，通过管理的手段，既保证教学的正常使用，又可在闲暇时断为附近居民提供资源共享。
校园的主要开放空间系统应与城市积极连通，成为城市公共慢行空间的一部分，为学生与老师，校内学者与社会大众提供日常会面，随意交谈的空间。
3.2正面临街的原则
国内封闭性的大学一般采用围墙围栏等设施将校园与城市分割，即便身处都市，沿街建筑大都以背面示人，加之功能布局需要，校园外围多为宿舍等配套建筑，城市街道界面很难体现大学的形象，更不利于城市活力的提升。
因此，建议将校内提供对外服务功能的机构沿城市街道布置，如再教育培训机构、学产合作机构、招待所等等；并积极容纳社会服务机能，如餐厅、咖啡店、影印店、银行等与生活密切相关的商业空间。
一方面及大地活跃了城市临街界面，实现资源优化共享，促进了学生生活和市民文化的积极互动。
3.5以学生为中心，功能混合紧凑布局的原则
校园规划应拒绝官气，摒弃只为形象讲排场的大轴线大广场，应回归教学本身，实事求是地为学生服务，将教学的使用置于首位。
因此，在充分体现高校自身的特之外，在功能布局上应尽量混合，减少不必要的通行距离。
将图书馆、公共教室、基础学科机构等使用频繁的设施置于中心，相关学科教学楼与学生宿舍应以组团的形式，就近紧凑布置。
3.4化整为零，分散融合的原则
近年常常有人从国外参观游学回来，讲那里的学校很奇怪，找不到大门。
在城市中走着走着就进了校园，走着走着又到了城市，而两者互不干扰，和谐共生。
国内高校在原本大街廓的城市肌理下，围占更大一块的区域，周边交通只能绕行，是城市交通拥堵主要的原因之一。
校园道路是城市道路的重要组成部分部分，对完善城市路网体系有着积极且至关重要的作用。
在综合性大学中，采用组团布局分散布局，即可将校园道路与城市道路衔接，透过设计及管理的手段，一方面有效控制城市穿越型交通，另一方面为到达校内的交通提供便利，而组团式的布局可以保障教学空间内部宁静的氛围。
公共交通的引入，不仅可以极大地方便校内外活动的融合，也消除了原本封闭校园的“死角”，为校内提供了公共监督的安全保障。
4.结语
“学校即社会”的观念正日益深入人心，校园内独有的文化、价值观也不可避免地与学校外的文化价值观念相互交融，日益融合、互补。
无论是大学发展的目标还是社会的需要，都要求大学要以开放的姿态来办学，这样才能培养出更加符合时代需要的人才，进而推动社会的进一步发展，同时，开放式大学对人才培养以及社会都会产生积极的现实意义。
正是这样的共生关系，使得校园规划的一些特征必然折射出城市文化的特色。
开放式大学校园作为世界性的办学思潮，是大势所趋。
这种不同文化的相互交融必然成为当代校园规划的时代主题。
参考文献：
[1] C·亚历山大，建筑模式语言[J]，知识产权出版社，2002
[2]宋泽方，周逸湖，大学校园规划与建筑设计[J]，中国建筑工业出版社，2007.
[3]建筑学报.北京，中国建筑学会.建筑学报编辑部
第5卷 第1期
2015年1月
文章被我刊收录，以上为全文。
此文章编码：2015J
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打破校园围墙--开放式大学校园规划模式的探索
作者：刘莹
作者单位：华汇 厦门 环境规划设计顾问有限公司天津分公司 天津市 300384
刊名：
城市建设理论研究（电子版）
英文刊名：ChengShi Jianshe LiLun Yan Jiu
年，卷(期)：2015(1)
1.C·亚历山大建筑模式语言 2002
2.宋泽方;周逸湖大学校园规划与建筑设计 2007
3.查看详情
引用本文格式：刘莹打破校园围墙--开放式大学校园规划模式的探索[期刊论文]-城市建设理论研究（电子版） 2015(1)。