八年级下册语文背诵复习试题(语文版)八年级下册语文背诵复习试题(语文版)

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八年级语文古诗文背诵与解析练习题及答案

八年级语文古诗文背诵与解析练习题及答案

八年级语文古诗文背诵与解析练习题及答案一、古诗文背诵1.《登鹳雀楼》 - 王之涣白日依山尽,黄河入海流。

欲穷千里目,更上一层楼。

2.《静夜思》 - 李白床前明月光,疑是地上霜。

举头望明月,低头思故乡。

3.《早发白帝城》 - 李白朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。

两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。

4.《春晓》 - 孟浩然春眠不觉晓,处处闻啼鸟。

夜来风雨声,花落知多少。

5.《登岳阳楼》 - 杜甫昔闻洞庭水,今上岳阳楼。

吴楚东南坼,乾坤日夜浮。

二、古诗文解析1.《登鹳雀楼》此诗为王之涣所作,形容了壮丽的自然景观以及人类对于追求卓越的精神追求。

诗意深远,给人以高瞻远瞩的感觉。

2.《静夜思》这是一首描绘思乡之情的诗作,李白通过明月的光辉唤起了他对故乡的思念之情。

朴素的语言表达出深深的思念之情,给人以温馨的感受。

3.《早发白帝城》这首诗描绘了诗人从白帝城早出的情景,通过描写江陵的壮美景色和行船的艰辛,深刻表达了诗人的豪情壮志和对宏伟自然的赞叹。

诗意豪放,给人以激励奋进的力量。

4.《春晓》此诗通过描绘春天早晨的景色,展现了大自然的美丽和生机勃勃的场景。

以简洁明了的语言表达出春天的好处和美好,给人以欣快的心情。

5.《登岳阳楼》这首诗描绘了诗人登上岳阳楼时的感受,通过展现江南水乡的美景和时局动荡的背景,表达了诗人对国家命运的忧虑和对人民疾苦的关注。

诗意激昂,给人以激励振奋的力量。

三、练习题及答案1. 王之涣的《登鹳雀楼》中,诗人想要表达的主题是什么?答案:追求卓越的精神追求。

2. 李白的《静夜思》中,诗人最想念的是什么?答案:故乡。

3. 孟浩然的《春晓》中,诗人通过描写什么来表达春天的美好?答案:春天早晨的景色。

4. 杜甫的《登岳阳楼》中,诗人对什么表达了忧虑和关注?答案:国家命运和人民疾苦。

以上为八年级语文古诗文背诵与解析练习题及答案,希望对您的学习有所帮助。

八年级下册语文期末复习:古诗文默写(理解性+重点句+背诵)

八年级下册语文期末复习:古诗文默写(理解性+重点句+背诵)

八年级下册语文期末复习:古诗文默写(理解性+重点句+背诵)一、理解性默写《诗经·关雎》1.《关雎》中起兴的句子是:关关雎鸠,在河之洲。

参差荇菜,左右流之。

2.《关雎》中是全诗的纲目,统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是:窈窕淑女,君子好逑。

3.《关雎》中最能体现全诗的精神,抒发求之不得的忧思的句子是:求之不得,寤寐思服。

悠哉悠哉,辗转反侧。

4.《关雎》中最能表达诗人对心中恋人的爱慕之情的句子:求之不得,寤寐思服。

悠哉悠哉,辗转反侧。

5.《关雎》中抒写求之不得的相思之苦的句子:“悠哉悠哉,辗转反侧”,抒写求而得之的美好愿望和喜悦心情的句子:“窈窕淑女,钟鼓乐之”。

《诗经·蒹葭》1.《蒹葭》中用萧瑟冷落的秋景起兴,渲染凄清气氛,烘托惆怅心情的诗句是:蒹葭苍苍,白露为霜。

蒹葭萋萋,白露未晞。

蒹葭采采,白露未已。

2.《蒹葭》中描写男主人公追寻之路艰险、漫长的诗句是:溯洄从之,道阻且长。

溯洄从之,道阻且跻。

溯洄从之,道阻且右。

3.《蒹葭》中表现他虽望穿秋水但心上人可望而不可即的诗句是:溯游从之,宛在水中央。

溯游从之,宛在水中坻。

溯游从之,宛在水中。

4.《蒹葭》中能印证“上穷碧落下黄泉,两处茫茫皆不见”的寻找追求的诗句是:蒹葭苍苍,白露为霜。

所谓伊人,在水一方。

溯洄从之,道阻且长。

溯游从之,宛在水中央。

5.《蒹葭》中今天被我们引用来形容所爱恋的人在远方的诗句是:所谓伊人,在水一方。

6.“一切景语借情语”。

《蒹葭》中于浓浓的秋凉中折射出人物淡淡的凄婉之情的诗句是:“蒹葭苍苍,白露为霜。

所谓伊人,在水一方”。

《石壕吏》唐·杜甫1.《石壕吏》中揭示“吏”与“老妇”矛盾尖锐的句子:吏呼一何怒,妇啼一何苦。

2.《石壕吏》中表现战争惨烈的句子:一男附书至,二男新战死。

3.《石壕吏》中表现老妇丧子的悲痛和含悲度日的句子是:存者且偷生,死者长已矣。

4.《石壕吏》中概括全诗的句子:暮投石壕村,有吏夜捉人。

语文八年级下册期中复习全能冲刺讲练(部编版)专题04 古诗词阅读(解析版)

语文八年级下册期中复习全能冲刺讲练(部编版)专题04 古诗词阅读(解析版)

专题04 古诗词阅读重点讲解古诗词阅读题大体上可分为五种类型。

题型应对策略如下:(一)品味炼字类解析方法:这类题主要考查我们对精炼词语的感悟能力。

解答时要抓住诗歌中关键词语来点评,可以从词性、色彩、修辞以及所表达的思想感情去把握它的内涵。

值得提醒的是分析时要结合全诗的意境和作者的情感去回答,不能孤立地谈这个词的作用。

(二)名句赏析类解析方法:这类题主要考查学生对诗歌中被后人传诵的名句的理解和赏析能力。

这类题多为开放题,答案不要求统一,要掌握常见的鉴赏评价的角度:能指出写景特点(如景物的色彩、近景远景的结合等)或采用的修辞手法(如拟人、比喻等)或用词的生动形象等,并且还要说出表达了诗人怎样的思想感情或给人怎样的启示和思考。

(三)主旨情感类(思想感情)解析方法:这种题型主要考查我们对诗歌的主题思想和情感态度的领悟。

解答这类题要用一句话概括诗歌形象的特点,并根据所描绘的形象特点及作家的风格(豪放、婉约、沉郁顿挫)来推断诗人的情感态度。

初中阶段所学诗歌情感大体可分为:离别思念、爱国思乡、友情、爱情、热爱大自然、关心民生等。

(四)想象描述类(描述画面、意境)解析题方法:这种题型主要考查学生对诗歌内容的理解和对所描述画面的想象。

解答这类题目要在读懂诗歌、理解内容的基础上,发挥联想和想象,扣住画面,抓住形象,用生动、流畅的语言加以描述,不能偏离诗歌的意境、主题和诗人的情感。

(五)表达技巧类(写作手法特点、修辞、表达方式等)解析方法:这种题型主要考查我们对诗歌表现手法的赏析和领悟。

首先要了解常见的表达技巧,鉴赏时要准确指出诗中运用的修辞方法(或表现手法或抒情方式),然后结合诗句和具体词语作分析,分析时要指出这种表达技巧表现了什么内容,抒发了什么样的思想感情。

冲刺训练1.对《蒹葭》的理解和分析不正确...的一项是()蒹葭佚名〔先秦)蒹葭苍苍,白露为霜。

所谓伊人,在水一方。

溯洄从之,道阻且长。

溯游从之,宛在水中央。

部编版八年级语文下册古诗文理解性默写汇总试题汇编(附答案)

部编版八年级语文下册古诗文理解性默写汇总试题汇编(附答案)

部编版八年级语文下册古诗文理解性默写汇总试题汇编(附答案)《桃花源记》陶渊明1. 描写桃花林草美花繁的句子:忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。

2. 表明渔人进入桃花源后总体感受的句子:豁然开朗。

3. 写出桃花源不易发现的句子:①山有小口;②初极狭。

4. 从环境的角度写桃花源美的句子:土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。

阡陌交通,鸡犬相闻。

5. 从心情的角度写桃花源美的句子:黄发垂髫,并怡然自乐。

6. 从穿着的角度写桃花源美的句子:男女衣着,悉如外人。

7. 从活动的角度写桃花源美的句子:其中往来种作。

8. 桃花源人的精神状态:黄发垂髫,并怡然自乐。

9. 写出桃花源社会风尚的句子:其中往来种作,男女衣着,悉如外人。

黄发垂髫,并怡然自乐。

10. 写出桃花源人对渔人热情的句子:①便要还家,设酒杀鸡作食。

②村中闻有此人,咸来问讯。

③余人各复延至其家,皆出酒食。

11. 桃花源人“皆叹惋”的原因:问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。

12. 桃花源人“遂与外人间隔”的原因:自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。

13. 桃花源人满足于桃花源生活,厌恶外界生活的体现是:此中人语云:“不足为外人道也。

”《小石潭记》柳宗元(1)文中写水声清脆悦耳的语句:如鸣珮环(2)文中侧面描写水清澈透明的语句:皆若空游无所依,日光下澈,影布石上(3)写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句:怡然不动,俶尔远逝(4)描写溪流曲折悠远的语句:斗折蛇行,明灭可见(5)小石潭流水淙淙,树蔓青翠,鱼儿在清澈的潭水中畅游,面对如此美景,遭贬而游历于此处的柳宗元却感到:凄神寒骨,悄怆幽邃(6)课文中“皆若空游无所依,日光下澈,影布石上”的句子跟《与朱元思书》一文中的“游鱼细石,直视无碍”有着异曲同工之妙,都写出了水的清澈见底,透明可爱,鱼儿自由游弋,似与人们相乐的情趣。

《关雎》1.起兴的句子是:关关雎鸠,在河之洲。

部编版八年级语文下学期期末复习专题《古诗文默写》试题汇编(附答案及解析)

部编版八年级语文下学期期末复习专题《古诗文默写》试题汇编(附答案及解析)

部编版八年级语文下学期期末复习专题《古诗文默写》试题汇编(附答案及解析)1.默写填空(1)蒹葭萋萋,________________________。

(《诗经·蒹葭》)(2)________________________,白水绕东城。

(李白《送友人》)(3)微君之躬,________________________?(《诗经·邶风·式微》)(4)拣尽寒枝不肯栖,________________________。

(苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》)(5)海内存知己,________________________。

(王勃《送杜少府之任蜀州》)(6)曲径通幽处,________________________。

(常建《题破山寺后禅院》)(7)《茅屋为秋风所破歌》中与“但愿苍生俱饱暖,不辞辛苦出山林”有异曲同工之妙的句子是:____________,____________。

(8)《卖炭翁》一诗中描写卖炭翁矛盾心理是:____________,____________。

【答案】白露未晞青山横北郭胡为乎泥中寂寞沙洲冷天涯若比邻禅房花木深何时眼前突兀见此屋吾庐独破受冻死亦足可怜身上衣正单心忧炭贱愿天寒【详解】默写题解题时一是要透彻理解诗文的内容,二是要认真审题,找出符合题意的诗文句子,三是答题内容要准确,做到不添字、不漏字、不写错别字。

本题的“晞、寂寞、沙洲、涯、禅房、突兀、见、庐、可怜、炭贱”等字词容易写错。

2.古诗文默写。

(1)求之不得,__________________。

(《诗经》)(2)气蒸云梦泽,________________。

(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》)(3)________________,禅房花木深。

(常建《题破山寺后禅院》)(4)________________,只有香如故。

(陆游《卜算子·咏梅》)(5)白居易的《卖炭翁》中表现卖炭老人矛盾心理的句子是:“________,_________。

部编版语文八年级下册课内外古诗词(共13首) 阅读鉴赏题背诵 中考考题汇总(全册 含答案)

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部编版语文八年级下册课内外古诗词(共13首)阅读鉴赏题背诵考点汇总(全册含答案)八下全册古诗词目录12《诗经》二首关雎蒹葭课外古诗词诵读(一)《式微》《子衿》《送杜少府之任蜀州》《望洞庭湖赠张丞相》24《〈唐诗〉三首》石壕吏茅屋为秋风所破歌卖炭翁课外古诗词诵读(二)《题破山寺后禅院》《送友人》《卜算子黄州定慧院寓居作》《卜算子咏梅》关雎《诗经》关关雎鸠,在河之洲。

窈窕淑女,君子好逑。

参差荇菜,左右流之。

窈窕淑女,寤寐求之。

求之不得,寤寐思服。

悠哉悠哉,辗转反侧。

参差荇菜,左右采之。

窈窕淑女,琴瑟友之。

参差荇菜,左右芼之。

窈窕淑女,钟鼓乐之。

1.《关雌》所要表达的主题是什么?关雎写一个男子对所爱慕的女子的思念和追求过程,写了其求之不得的焦虑和幻想求而得之的喜悦,表现了追求爱情中的苦与乐,反映了古代劳动人民对美好爱情的向往和追求。

2.这首诗主要运用了什么艺术手法?请举例分析其表达效果。

运用兴的艺术手法(1分)。

如本诗开头用关关雎鸠,在河之洲来起兴,引出窈窕淑女,君子好逑,使人由成双成对的雎鸠鸟联想到淑女是君子的佳偶,由雎鸠鸟的和鸣联想到君子对淑女的思念(2分)。

(答出比兴兴寄重章叠句并举例分析其表达效果亦可)3.孔子说:《关雎》乐而不淫,哀而不伤。

结合本诗谈谈你对这句话的理解。

(3分)《关雎》是一篇男女言情之作(1分)。

写一个男子对女子的思念、追求过程,这个过程显得美好、喜悦而又不低俗,所谓乐而不淫(1分);写求之不得的焦虑、苦闷而又想象求而得之的热闹情景,所谓哀而不伤(1分)。

4.《关雎》大量运用了重章叠句的表达方式,充分表达了诗人细腻的思想感情,请从诗中找出一处,反复朗读,并体会其作用。

《关雎》中关关(叠字)形容鸟叫声,窈窕(叠韵)表现淑女的美丽,参差(双声)描绘水草的状态,辗转(叠韵)刻画出因相思而不能入眠的情状,既有和谐的声音,又有生动的形象。

作用:可以充分表达诗人思想感情(1分)。

增加诗歌节奏感和音乐美(1分)。

初中语文部编版八年级下册古诗文默写练习(附参考答案)

初中语文部编版八年级下册古诗文默写练习(附参考答案)

八年级语文下册古诗文默写练习班级考号姓名总分【古诗词】一、《关雎》1.直接默写。

关关雎鸠,在河之洲。

, 。

参差荇菜, 。

窈窕淑女, 。

求之不得, 。

, 。

参差荇菜, 。

窈窕淑女, 。

参差荇菜, 。

窈窕淑女, 。

2.理解默写。

(1)《关雎》中的男子由“ , ”引起“ , ”的美好联想;“ , ”抒发了求之不得的相思之苦,“ , ”抒发了求而得之的美好愿望和喜悦心情。

(2)《关雎》中是全诗的纲目,统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是: , 。

二、《蒹葭》1.直接默写。

, 。

所谓伊人, 。

溯洄从之, 。

溯游从之, 。

, 。

所谓伊人, 。

溯洄从之, 。

溯游从之, 。

, 。

所谓伊人, 。

溯洄从之, 。

溯游从之, 。

2.理解默写。

(1)成语“秋水伊人”源自《蒹葭》中的诗句:, 。

(2)用萧瑟冷落的秋景起兴,渲染凄清气氛,烘托惆怅心情的诗句是: , 。

蒹葭萋萋,白露未晞。

蒹葭采采,白露未已。

(3)“一切景语皆情语。

”“ , 。

, ”于浓浓的秋凉中折射出人物淡淡的凄婉之情。

三、《送杜少府之任蜀州》*王勃1.直接默写。

城阙辅三秦,风烟望五津。

, 。

, 。

无为在歧路,儿女共沾巾。

2.理解默写。

(1)王勃《送杜少府之任蜀川》中写送别的地点和友人要去的地方的诗句: , 。

(2)诗中把对朋友的真挚感情升华为哲理,写出四海之内有知心朋友,就是在天涯海角也还是像近邻一样的亲近,说明知心朋友声息相通的两句诗: , 。

(3)王勃《送杜少府之任蜀州》中表明不要因为离别而伤感的诗句是: , 。

四、《茅屋为秋风所破歌》*杜甫1.直接默写。

(1)唇焦口燥呼不得, 。

(2)俄顷风定云墨色, 。

,娇儿恶卧踏里裂。

床头屋漏无干处, 。

自经丧乱少睡眠, !(3) , !风雨不动安如山。

呜呼! ,吾庐独破受冻死亦足!2.理解默写。

(1)《茅屋为秋风所破歌》抒发作者虽身居漏雨屋舍仍关心天下百姓疾苦的美好感情的句子是: , !(2)《茅屋为秋风所破歌》中与“但愿苍生俱饱暖,不辞辛苦出山林”有异曲同工之妙的是: , !(3)《茅屋为秋风所破歌》不仅浓墨渲染出阴沉黑暗的雨前景象,也烘托出诗人凄恻愁惨的心境,或描写天气变化的句子是: , 。

八年级下册语文理解性默写期中复习练习(含答案)

八年级下册语文理解性默写期中复习练习(含答案)

八年级下册语文理解性默写期中复习(含答案)《桃花源记》(1)陶渊明在《桃花源记》中运用对偶的修辞手法,描绘桃花林美景的句子是:“ ,。

”(2)陶渊明在《桃花源记》中运用视觉和听觉描写桃花源社会环境安定平和的句子是:“ ,。

”(3)《桃花源记》描绘了作者心中的理想社会,其中体现老老少少生活安康、心情舒畅的语句是:“ ,。

”(4)学校组织学农活动,同学们来到农村,看到一片片农田和整齐的村舍,兴奋地用《桃花源记》中的“ ,。

”来形容所见之景。

(5)置身于青草碧透、花瓣纷飞的美景中,我们会情不自禁地想到陶渊明《桃花源记》中的名句:“ ,。

”《小石潭记》(1)柳宗元《小石潭记》中“ ,。

”两句,描绘了缠绕的藤蔓随风摇曳的画面。

(2)柳宗元《小石潭记》中“,。

”两句描绘了潭中百来条鱼儿好像在空中游动,没有什么依傍的画面。

(3)柳宗元在《小石潭记》中写游鱼动静相宜、灵动活泼的句子是:“ ,。

(4)《小石潭记》中描写溪流逶迤曲折、时隐时现的句子是: ,。

(5)柳宗元在《小石潭记》中借环境的清幽含蓄地表达自己内心悲凉凄苦的句子是,。

(6)小明同学在池塘边看到日光照耀下,鱼影倒映在石头上的可爱景象,联想到了《小石潭记》中的:,。

(7)《小石潭记》中点名作者离开小石潭的原因的句子是:,。

《关雎》(1)《关雎》中运用了比兴手法,借雎鸠和鸣引出君子对淑女的追求的句子是:“ ,。

”(2)《关雎》中统摄全篇,表达君子对淑女无限爱慕之情的句子是:“,。

”(3)《关雎》中表现主人公思绪万千,长夜难眠的相思之苦的句子是:“ ,。

”《蒹葭》(1)《蒹葭》中描绘萧瑟冷清、露凝霜结的秋景的句子是:“,。

”(2)成语“秋水伊人"源于《蒹葭》中的“ ,。

”(3)《蒹葭》中写主人公逆流而上,沿着艰险长的道路寻找伊人的句子是:“ ,。

”《式微》(1)、描写“如果不是为了君主,何必还在露水中劳作!"的诗句是“ ,。

"(2),?,?借女子之口道出诗人终年累月、昼夜不辍地在露水和泥浆中奔波劳作,以及对统治者的满腔愤懑。

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八年级下册语文背诵复习试题(语文版)一、(一)给下列词语中加点的字注音交卸( ) 奔丧( ) 狼籍( ) 妥贴( ) 颓唐( ) 琐屑( ) 轻蔑( ) 讪笑( ) 陨落( ) 骚乱( ) 厮守( ) 钦差( ) 俏皮( ) 爵位( ) 怯懦( ) 荆棘( ) 忸怩( ) 凌侮( ) 叱骂( ) 鼻翼( ) 隘口( ) 蹲踞( ) 荒莽( ) 山巅( ) 心弦( ) 鼾息( ) 窒息( ) 狞笑( ) 蛊惑( ) 赎罪( ) 嗫嚅( ) 萧条( ) 愤慨( ) 作揖( ) 暴躁( ) 鲁莽( ) 稀罕( ) 巅峰( ) 诚挚( ) 黯然( ) 彷徨( ) 蹂躏( ) 褴褛( ) 匿迹( ) 蜕变( ) 煎熬( ) 兑现( ) 磐石( )(二)据拼音写汉字tǎn tè( )( )不安kuī( )然不动shǎi( )子疲bèi( )孤注一zhì( ) àn( )然惨绝人huán( ) shú( )罪gūgū( )( )坠地肆无忌dàn( ) sāo( )乱mò( )没坚如pán( )石彷huáng( ) 心胸狭ài( ) chì( )骂毛骨sǒng( )然sī( )守zhěng( )救死气白lài( )hài( )人听闻义愤填yīng( ) 逝者如sī( )二、(一)将下列词语补充完整灾乐祸步蹒跚寻欢乐孤注一疲惫不惨绝人人心弦俯皆是寄人下义愤填顽固不心急如耳欲聋南北调优柔断安之若不能自摇摇欲手旁观造生事毛骨然生吞活高山仰精兵简若木鸡安守己千古唱凶神恶肆无忌鸡犬不目伤怀惟是从鸿篇制人事沧骇人听不知所雀无声有无恐举世名文质无所手可得坠地懂懂人海令人指不休然不同(一)某些成语往往与一些人物、故事有关。

请将下列成语所涉及到的人物及故事写出来(1)墨守成规(2)闻鸡起舞3)吴下阿蒙(4)世外桃源(5)水落石出人物:故事:1、《背影》交卸()奔丧、狼藉()妥帖()颓唐()琐屑()差使()簌簌()惨淡()触目伤怀、不能自已、赋闲()情郁于中、变卖典质、游逛()浦口()踌躇()迂腐()橘子()蹒跚()马褂()惦记()举箸()勾留2、《我永久的悔》迎养、盈眶()简陋()俯拾皆是、唾手可得、懵懂懂懂()寄人篱下立锥()伶仃()缘分()馍馍()掰开()蹭上()轮廓()模糊()名誉()3、《铁骑兵》雁门()轨道()陨落()宿营()勒转()骚乱()左腮()脸颊()惹得()掷弹筒()捣毁()老巢()4、《苏珊?安东尼》轻蔑()讪笑()呆若木鸡、喋喋不休、顽固不化、捧腹()气氛()赚钱()歧视()呐喊()束缚()赐予()喋喋()彬彬()疾呼()呼吁()不懈()西泠()5、《大堰河──我的保姆》典押、荆棘()()天伦()忸怩、凌侮()漂泊()叱骂())灵魂()?锁第6课、《现代诗两首》隘口()蹲踞()荒莽()山巅()槐树()些微、敕勒川()()蝉翼()第7课、《致空气》闪烁()鼾息()面颊()摇曳()窒息()厮守()踪迹(污浊()、嘘第8课、《樵夫,别砍那棵树樵夫()拯救()遮蔽()愚蠢(参天、心弦、无事事事九、《日出》凄凉、嗫嚅()萧条( ) ()世故、凄(qī)楚、狞笑()喃喃()、安分守己、愤慨(fèn kǎi )踌躇(chóu chú) 咳嗽(sòu) 周济(jì) 亲戚(qī) 狞(níng)笑爆发(bào) 岂有此理(qǐ) 半晌(shǎng) 存蓄(xù)惧怕(jù)瞅(chǒu) 庶务(shù)10、钦差大臣一、注音钦差()、制服、俏皮()官衔()爵位、寻欢作乐、肆无忌惮()时来运转、死乞白赖、千载难逢、造谣生事、鸡犬不宁、挑拨是非、11、放下你的鞭子一、需要掌握的字的读音作揖、骚动、暴躁、糟蹋( ) 鲁莽(mǎng) 南腔北调、掩面、南腔北调、生吞活剥伶俐、昧俏皮(qio) 掷钱、滑稽(jī) 畜生、抚养摧残(cuī)媚态(mei) 鹞子、勉强睁视(zhēng)12、《为人民服务》寄托、哀思、精兵减政、鸿毛()剥削()鼎()追悼()炊事员()领wù()不知所cuò()荣xìng()xiù()手旁观精兵简政、五湖四海、死得其所。

13、应有格物致知精神荣幸、授予、领悟、清谈、彷徨、激变、袖手旁观、不知所措、格物致知诚意正心彷徨一帆风顺14、我有一个梦想煎熬()镣铐、枷锁()充裕()兑现、磐石()蜕变()赎罪()匿迹()骇人听闻、义愤填膺、安置若素、心急如焚、摇摇欲坠、、消遣()装潢()愚鲁()塑造()懒惰()赋予()挑剔()一隅()镣铐()压榨()15、你是我的船长戳子()呱呱坠地()交织、幸灾乐祸、16、南京大屠杀悚、蹂躏()褴褛()蛊惑()、举世闻名、步履蹒跚汩、毛骨悚然()令人发指、凶神恶煞、惨绝人寰、寻觅、鼓噪17、《寻找时传祥》诚挚、黯然、人海茫茫、人世沧桑、18、阿炳在1950稀罕、耗尽、截然不同、高山仰止、千古绝唱、巅峰19、滑铁卢之战仓皇逃窜、拘泥、怯懦、鸿篇巨制、扣人心弦、疲惫不堪、惟命是从、孤注一掷、鸦雀无声、优柔寡断、震耳欲聋。

牝、倏然、惫、色子、咻、瘫、眩、忐忑、?、、灭顶之灾、岿然不动、20、邹忌讽齐王纳谏纳谏()?丽()窥镜()期年之后()谤讥于市朝()()朝服衣冠21、细柳营22、古文二则23公输盘彀弓弩()曩者霸上()天子之诏()介胄之士()持兵揖、辔、涉猎()祖逖()蹴琨觉、即更()刮目相待()骁健、廪、铠甲、镒、公输盘()郢()蔽舆()犀兕()()鼋鼍()()鲋、?、圉、鳖诎()24、诗词五首:雨雪霏霏()松柏冢累累()雉从梁上飞、窦、采葵持作羹()不知贻()杨柳青青著地垂()白发谁家翁媪()王磐()25、桃花源记豁然()阡陌()俨然()、垂髫()邑人()遂迷()宠辱偕忘()间隔()诣太守()平旷()怡然()26、岳阳楼记郡下()滕子京()谪守()浩浩汤汤()晖()潇湘()()骚人()霪雨()隐耀()潜行()樯倾楫摧()()忧谗畏讥()一碧万顷()岸芷汀兰27、醉翁亭记环滁()林壑()蔚然()琅琊()翼然()饮少辄醉()伛偻、酣暝()提携()酒洌()野蔌()觥筹交错()()奕28、湖雪心亭记崇祯()?、雾凇()一芥()毳衣()沆砀()()铺毡()长堤()2. 解释下列词语(1)差使:(2)狼藉:(3)簌簌(4)变卖典质(5)勾留:(6)迂:(7)颓唐(8)触目伤怀(9)情郁于中:(l0)琐屑:(11)俯拾皆是:(12)唾手可得:(13)立锥之地(14)背乡离井:(15)懵懵懂懂:(16)寄人篱下(17)轻蔑:18)讪笑:(19)戏弄:(20)鄙视:(21)捧()大笑:(22)()若木鸡(23)()()不休24)文质()((25)大声()呼:(26)()固不化:(27)摇曳:28)窒息(29)厮守:(30)踪迹(31)寄托(32)哀思(33)精兵简政(34)袖手旁观(35)不知所措(36)骇人听闻(37)义愤填膺(38)安之若素(39)心急如焚(40)不言而喻(41)无动于衷(42)幸灾乐(43)居高临下(44)萧条(45)世故:(46)安分守己47)嗫嚅(48)寻欢作乐(49)造谣生事(50)肆无忌惮(51)鸡犬不宁:(52)糟蹋:53)南腔北调(54)鲁莽(55)生吞活剥(56)蹂躏(57)逝者如斯(58)诚挚:(59)淳朴(60)记忆犹新(61)黯然:(62)感慨:(63)污蔑:64)稀罕:(65)截然不同:(66)高山仰止:(67)千古绝唱:一根据课文内容1、《为人民服务》人总是要死的,。

中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过:“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。

”为人民利益而死,;替法西斯卖力,替剥削人民和压迫人民的人去死,。

张思德同志是为人民利益而死的,。

2、《邹忌讽齐王纳谏》(1)明日,徐公来,,;窥镜而自视,。

暮寝而思之,曰:“吾妻之美我者,;妾之美我者,;客之美我者,。

”(2)王曰:“善。

”乃令下:“群臣吏民,,受上赏;,受中赏;,,受下赏。

”令初下,群臣进谏,门庭若市;数月之后,;期年之后,虽欲言,无可进者。

3、《诗词五首》(1)今我来思,。

行道迟迟,。

《采薇》(2)“遥望是君家,。

”中庭生旅谷,井上生旅葵。

,采葵持作羹。

羹饭一时熟,不知贻阿谁。

出门东向看,。

(《十五从军征》)(3)胡未灭泪空流。

(4),悠悠。

,。

(5)喇叭,锁哪,,。

,全仗你抬声价。

,。

那里去辨甚么真共假?(王磐《朝天子》)4、《桃花源记》(1)忽逢桃花林,夹岸数百步,,,落英缤纷。

(2)复行数十步,。

土地平旷,。

,阡陌交通,鸡犬相闻。

其中往来种作,男女衣着,悉如外人,,并怡然自乐。

5、《岳阳楼记》(1)予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。

,,,;,。

此则岳阳楼之大观也,前人之述备矣。

(2)至若春和景明,,上下天光,;沙鸥翔集,锦鳞游泳;岸芷汀兰,郁郁青青。

6、《诗词五首》(1)晨兴理荒秽,。

衣沾不足惜。

《归》(2)气蒸云梦泽,。

(猛浩然《望洞庭湖赠张丞相》)(3),胜事空自知。

行到水穷处,。

(终南)(4),星河欲转千帆舞。

仿佛梦魂归帝所,闻天语,。

我报路长嗟日暮,。

风休住,。

(李清照《渔家傲》)(5)风一更,雪一更,,。

(纳兰性德《长相思》。

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