【部编版】小学语文一年级上：《江南》课文原文阅读
部编版小学语文一年级上册-《江南》【教案】
部编版小学语文一年级上册-《江南》（教案）一、教学目标1.了解诗歌的基本特点：描写性、表现性、抒情性。
2.了解江南的地理位置、气候、风俗、特产等方面的基本情况。
3.能够理解《江南》这首诗的意思，体会其中的情感。
二、教学内容1. 《江南》可爱的江南啊，我亲爱的江南雨后的清波，瘦影湖面断桥残雪，寂寞侯爵夫人玉簪子弄，谁家狂儿童亭亭小女，卷水浸流花同学玉楼金阙，宛转笙歌九重2. 江南的一些基本情况江南地区位于中国东南沿海地带，包括江苏、浙江、安徽、福建四个省份，并不具体指某个地方。
江南气候温和，雨水充沛，四季如春。
江南人民的生活习惯和饮食文化也各具特色，如南京的鸭血粉丝汤、杭州的西湖醋鱼等，而江南几省的大部分地区是水乡，因此水路交通发达，泛舟湖水、游览古镇是江南的一大特色。
三、教学重点1.理解《江南》这首诗的含义和表现手法。
2.学生能够用自己的语言描述江南的地理环境和风俗文化。
四、教学方法和过程1. 教学方法主要采取“导读法、朗读法、情感体验法、小组合作法”等教学方法，以激发学生的阅读兴趣，增强阅读能力。
2. 教学过程步骤一：导入共同欣赏江南的美丽风景。
可以展示一些江南的美景图片，让同学们直观感受江南的自然风光。
引导学生，看图片能找出哪些是江南的特产，哪些是江南的水乡风景，哪些是江南的雨景等等。
步骤二：导读导读全诗，帮助学生了解江南的自然风光，以及这首诗的诗意和描写方式。
让学生读懂每句话的意思，并搭建出作者艺术表现的整体形象。
我们可以用类比或比喻的方法，帮助学生理解一些生僻的句子和词汇。
步骤三：朗读让学生朗读这首诗，重点让学生注意每个字的发音和每句话的正确表达方法。
在朗读时，让学生把描写江南的词语和句子特别地读出来，比如清波、瘦影湖面、断桥残雪、寂寞侯爵夫人等，帮助学生感受诗歌的韵律和美感。
步骤四：情感体验让学生在理解诗歌的基础上，体会诗人抒发的情感和思想，培养学生悟道思辨和情感体验方面的能力。
我们可以借助诗歌中一些沉浸在情感当中的文章段落，来让学生了解文学中的情感表达和人生哲理思考。
部编版小学一年级上册语文《江南》课文原文及教案
部编版小学一年级上册语文《江南》课文原文及教案【篇一】部编版小学一年级上册语文《江南》课文原文 jiāng nán kě cǎi lián 江南可采莲，li án yè hé tián tián 莲叶何田田！yú xì lián yè jiān 鱼戏莲叶间：yú xì lián yè dōng 鱼戏莲叶东, yú xì lián yè xī鱼戏莲叶西，yú xì lián yè nán 鱼戏莲叶南, yú x ì lián yè běi 鱼戏莲叶北。
【篇二】部编版小学一年级上册语文《江南》教案【教学目标】一、知识与技能1.认识9个生字和两个偏旁，会写3个字。
2.正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。
3.了解江南采莲情景，感受江南美丽。
二、过程与方法通过朗读和补充资料让学生感受江南的美丽。
三、情感态度和价值观初步了解感受诗歌的韵律美和画面美，培养热爱自然地感情。
【教学重点】有感情地朗读课文，背诵课文。
【教学难点】结合插图理解诗句意思，体会江南美景。
【教学方法】交流法、阅读法、资料补充法。
【课前准备】多媒体课件、相关资料。
【课时安排】1课时【教学过程】一、趣味导课1.播放视频《最美江南水乡》。
2.同学们，你们知道视频中播放的是哪里呢？（江南水乡）3.是啊，江南是个美丽的地方。
今天老师就领着小朋友们一起去学习一首古诗，欣赏这美丽的江南风景。
（板书课题）3.江南（齐读课题）二、整体感知1.教师范读课文，学生认真倾听，注意不认识的生字。
2.学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。
3.学习生字词。
出示带音生字：江南可采莲鱼东西北(1)学生自由读生字。
部编版语文一年级3《江南》第一课时教案
一年级上册《3.江南》第一课时教学设计胶州市九龙小学杨洋教材简析：《江南》是一首汉乐府诗，描写了采莲人采莲时所见的江南荷塘风光，反映了采莲人欢乐的心情。
全诗注音并配以插图，意在让学生借助拼音识字、朗读及课文意境。
教学目标：1.正确认读9个生字，认识新偏旁“三点水”和“草字头”。
2.学写汉字“可、东、西”，写好竖钩和竖弯2个笔画。
3.学习把句子读正确、读通顺，背诵课文。
4.借助图文阅读，丰富对江南的认识。
教学重难点：正确、流利的朗读课文，背诵课文。
教学过程：一、借助风景图，初步了解江南。
1．师（略带神秘）：同学们，快闭上眼睛，老师要带你们去一个美丽的地方，欣赏那儿迷人的风景。
2．引导学生欣赏，江南景色秀丽，气候宜人，鱼虾鲜美，稻谷飘香，有“鱼米之乡”的美称。
江南水乡就像一幅美丽的图画，曾经有一位诗人看到江南水乡的美景情不自禁的写下了一首诗——《江南》。
揭示课题。
出示地图，了解长江及江南的大体位置。
认读“江南”这个词语，拼读，去拼音读。
3.认识生字“江”，给江找朋友，“江”的左半部分叫“三点水”。
你还认识哪些“三点水”的字？（有三点水的字大多和水有关。
）4.聚焦方位词东南西北。
认读“南”，问学生在哪里见过，知道南指的是方向。
你还知道哪些方向？你在哪些地方看到过这些字？把东南西北四个字分别填入以下句子中。
（1）太阳从边升起，边落下。
（2）海南岛在祖国的方，东北在祖国的方。
小结：东和西相对，南和北相对。
二、初读诗歌，指导停顿1.师：江南风光如此美，你瞧，水乡姑娘划着小船采莲来咯！听配乐示范朗读，感受《江南》，它和刚学过的《小小的船》都是诗歌。
《江南》是一首古诗。
汉朝时，一个专门的机构搜集整理的诗歌合集，简称“汉乐府诗”。
2.自读诗歌，读准字音。
3.分句试读，指导停顿。
（1）这首诗一共有几句话？（2）分句读准，纠音，要求把字的韵母读饱满。
你们发现哪些地方要停顿？江南／可采莲，莲叶／何田田。
鱼戏／莲叶间。
鱼戏／莲叶东，鱼戏／莲叶西，鱼戏／莲叶南，鱼戏／莲叶北。
部编版小学一年级上册语文《江南》课文原文及教案(优秀3篇)
部编版小学一年级上册语文《江南》课文原文及教案（优秀3篇）部编版小学一年级上册语文《江南》课文原文篇一jiāng nán kě cǎi lián江南可采莲，lián yè hé tián tián莲叶何田田！yú xì lián yè jiān鱼戏莲叶间：yú xì lián yè dōng鱼戏莲叶东，yú xì lián yè xī鱼戏莲叶西，yú xì lián yè nán鱼戏莲叶南，yú xì lián yè běi鱼戏莲叶北。
部编版小学一年级上册语文《江南》教案篇二设计说明《语文课程标准》指出：学生在诵读儿歌、古诗时，要展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
同时要结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语，借助表演和观察读物中的图画等方式阅读。
本课内容浅显，课文插图形象传神，意境高远，语言生动活泼，通俗易懂，朗朗上口，使人读起来心情愉快，便于陶冶儿童的审美情操。
本着“让学生得到大的发展”的原则，本教案设计利用汉语拼音帮助识字，做到读诗字正腔圆，并能用儿童化的语言描绘情景，体会江南的景美物丰。
引导学生在阅读中感悟，发挥想象，充分表演，调动各种感官，深入古诗情境，对古诗进行理解和再创造；而后鼓励学生与他人分享所学知识，学以致用，激发学生的学习热情。
课前准备1．(1)制作多媒体课件。
(教师)(2)制作荷叶、荷花、小鱼头饰。
(教师)2．(1)预习生字、新词。
(学生)(2)读熟课文。
(学生)(3)收集有关江南和荷花的图片或诗句。
(学生)课时安排2课时。
教学过程第一课时一、谈话导入，出示课题1．启发谈话：同学们去过江南吗？你去过江南的哪些地方？(学生自由谈话，分享快乐。
部编版一年级上册语文《江南》说课
导上做得不够好。由于小学生生活在北方，对南方的生活不了解。特别 是小姑娘坐上小船采莲的情景，我应该结合诗句指导看图。先联系前两 行诗句，让学生们仔细观察小姑娘是怎样采莲的，周围的荷叶、荷花长 得怎么样。再联系诗的后五行，进一步观察莲叶间的小鱼是怎样游动的 。在观察的基础上，还可以让学生连起来说一说，使学生把观察到的画 面和诗句的内容联系起来，感受到江南美景如画，进一步激发学生对江 南的热爱之情。
四、说教学重难点
1.会认8个字,会写3个字,认识相关的偏旁和笔画。 2.理解文意,背诵课文,感受江南美景。 3.体会诗歌意境,感受鱼儿与人同乐的欢快画面,受到美的熏陶 。
五、说教学法
教法∶直观教学法、创设情境法 （一年级学生思维处于形象思维阶段，容易接受形象直观的知识。创设情境能激 发学生的学习兴趣提高教学效率。） 学法∶自主识字法、合作交流法（语文教学应注重培养学生自主、合作学习的意 识和习惯。）
八、说教学反思一、Fra bibliotek教材《江南》是苏教版小学一年级上册的一首古诗，选自《
汉乐府》，写的是江南水乡人们采莲的情景。这首诗共七 行两句话。诗句的前两行直接介绍了江南的水乡是采莲的 好地方，后五行是写鱼儿在下面戏水嬉戏。整首诗语言生 动活泼，通俗易懂，适合儿童阅读。课文配有插图，形象 地展示了江南水乡的美景，可供学生观察，帮助理解古诗 。课文后面田字格里的7个字是本课要学会的生字。
七、说板书设计
好的板书就像一份微型教案，可以帮助学生重现教学过程。此板书力图全面 而简明地将授课内容传递给学生，重点突出、清晰直观。
江南 采莲 嬉戏
快乐
八、说教学反思
《江南》这首诗简单易读，琅琅上口，所以我没有在背诵上花较多时 间，而是着重指导学生对诗歌美的感悟及生字的临写。首先我把课文读 通顺作为读文的开始，我没有采用死板的朗读，而是带着一群天真的孩 子做了一场有趣的捉迷藏游戏。课堂上虽少了讲解，少了问答，但学生 参与的热情是空前的高涨，思维也非常活跃。那一刻，每个孩子都成了 一条活泼、调皮的.小鱼。这样的情境，在每个孩子的心里都留下深刻的 印象。
部编版一年级(上)《江南》优质教案
部编版一年级上册第3课《江南》教学设计教学目标：1.认识9个生字，能读准字音，认清字形，了解字词的意思。
掌握两个新偏旁：草字头和三点水。
2.学习安笔顺正确书写2个生字东、西，掌握两个新笔画：竖钩和竖弯3.学习用普通话正确流利地朗读课文，背诵课文。
感受江南的美丽，想象人们采莲的欢乐情景。
教学重点：认识9个生字，能读准字音，认清字形，了解字词的意思。
掌握两个新偏旁：草字头和三点水。
教学难点：感受江南的美丽，想象人们采莲的欢乐情景。
教学准备：词卡、教学视频、小鱼贴图教学课时：一课时教学过程：一、情境导入1.小朋友我们生活在南京，南京就在长江边，那么长江以南的地方，我们就称为江南。
（教师板书课题：江南标好拼音）指生读词，相机正音。
（后鼻音前鼻音鼻音）2.小朋友，看看江这个字，你有什么好办法记住它？江的偏旁是三点水，和它打个招呼，（标红三点水）三点水和水有关。
3.江南，就被称为水乡。
让我们一起去看看吧。
（出示江南视频）4.小朋友们，你都看到了什么？江南有很多水，有很多船，到了夏天，水里就会长满荷花，这就是江南。
江南从古至今都非常美，被很多的人写诗称赞，今天我们就来学习一首古诗，江南。
齐读课题。
二、初读课文1.教师范读：先听老师来读读。
轻轻捧起书，注意眼睛看字，耳朵听音。
2.自读课文：提出自读要求：借助拼音，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
3.开火车分行读诗句，第一行诗可难读了，莲是边音，采是平舌音，你来做小老师带着大家读，鱼是一个整体认读音节，你读准了。
4.小朋友我们读诗不仅要读准字音，还要读出诗的节奏。
在这些地方停一停，我们就能读出诗的感觉。
跟我读。
我们读诗就要这样读。
三、精读诗句第一句诗：江南可采莲，莲叶何田田。
1.小朋友，在江南，每到夏天，我们就可以划着船去，读：采莲。
（板书采莲）2.莲是一种草本植物，所以莲的偏旁是—草字头，草字头就表示和植物有关。
那么莲是什么样的植物呢？（出示莲图）春天来了，莲生根发芽，扎根在泥土里的是：莲藕。
人教版(部编)小学一年级语文上册第四单元第3课《江南》课后作业及答案
人教版（部编）小学一年级语文上册第四单元第3课
《江南》课后作业及答案
一、读一读，分一分。
①江②采③东④南⑤莲
1.前鼻音的字：
2.后鼻音的字：
3.平舌音的字：
二、认一认，连一连。
sān diǎn shuǐ艹莲
cǎo zì tóu 氵江
三、读拼音，写笔画。
shù gōu shù wān
（）（）
四、描一描，填一填，选一选。
五、拼一拼，写一写。
六、背一背，填一填。
江南（）采莲，莲叶何（）（）。
鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶（），
鱼戏莲叶（），鱼戏莲叶南，
鱼戏莲叶北。
1.把诗歌补充完整。
2.下面哪幅图表达了“江南（）采莲”的意思？打上“√”。
3.莲叶下有（）在做游戏。
（填序号）
①鱼②蜻蜓
参考答案
一、1.③⑤ 2.①② 3.④
四、1.5 ①
2.5 ②
3.6 ②
五、可东西东西
六、1.可田田东西
2.②（√）
3.①。
江南(第二课时)逐字稿 一年级上册语文 智慧中小学
江南（第二课时）同学们，大家好，今天我们继续学习江南，请大家做好学习准备，我们开始上课啦。
同学们快看又大又圆的莲叶，竞相绽放的莲花，再看看这饱满的莲蓬，让我们一起边读词语边采莲吧。
生：江南，采莲，鱼，西，北，，东，可。
把这些词语都读对了。
屏幕前的同学们，你们读对了吗？那你们能用东和可这两个的字组词吗？同学们都来试着说一说，让我们来听听学习伙伴的发言。
生：我用东组词，东门，山东，东方。
生：我用可组词，可以，可爱，许可。
学习伙伴的词语积累真丰富，用组词的方法也能帮助我们记住生字呢。
快看，不知不觉我们采了满满一篮的莲蓬，收获真不小啊。
把这些词语送回到文中，跟着学习伙伴一起读一读课文读的时候注意读准字音，读出节奏。
生：3江南，汉乐府。
江南可采莲，莲叶何田田。
鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
读好了课文。
让我们一起走进诗中去赏莲吧。
请你们再来读读第一句。
生：江南可采莲。
江南采莲的季节又到了，采莲姑娘们划着小船在荷塘里快乐的采莲。
请你们也像采莲姑娘一样，带着快乐的心情读这句诗。
生：江南可采莲。
听出了采莲人的快乐。
再看这幅图，你们看到了怎样的莲叶，能用这样的句式说一说吗？生：莲叶真多啊！。
没错，多得一眼望不到边。
再来听听下面两位同学的想法。
生：莲叶真绿啊！是，绿得发亮。
生：莲叶真美啊！你们瞧，碧绿的莲叶一片挨着一片挤满了整个池塘。
用诗中的一句话就是莲叶何田田。
田田这个词语让我们看到了长得又大又绿的莲叶，高高低低的挺立在水中，多美啊。
那你们还在哪看到过这样的莲叶呢？听听下面两位同学的分享。
生：我在北京的颐和园见过这样茂盛的莲叶。
把你的感受读出来。
生：莲叶田田。
生：我在江南农村的荷塘降过这么多的莲叶。
是啊，莲叶绿绿的，挨挨挤挤，重重叠叠，真多呀。
带着你的感受再来读读这句诗。
生：莲叶何田田。
诗人看到这层层叠叠的莲叶，非常喜欢，发自内心的赞叹道。
生：江南可采莲，莲叶何田田。
听出了诗人对莲叶的喜爱。
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【部编版】小学语文一年级上：《江南》课文原文阅读
江南
【作者】汉乐府
江南可采莲，莲叶何田田。
江南水上可以采莲，莲叶多么茂盛，
鱼戏莲叶间。
鱼儿在莲叶间嬉戏。
鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
3 江南
jiāng nán kě cǎi lián
江南可采莲，
lián yèhé tián tián
莲叶何田田！
yúxì lián yè jiān
鱼戏莲叶间：
yúxì lián yè dōng
鱼戏莲叶东,
yúxì lián yèxī
鱼戏莲叶西，
yúxì lián yènán
鱼戏莲叶南,
yúxì lián yèběi
鱼戏莲叶北。
_______________________________________________
cǎi lián héxìjiān
采莲何戏间
_______________________________________________ 〖老百晓已完成校对〗
[语文S版第一册课文]
jiāng nán
5 江南
jiāng nán kě cǎi lián
江南可采莲，
lián yèhé tián tián
莲叶何田田！
yúxì lián yè jiān
鱼戏莲叶间：
yúxì lián yè dōng
鱼戏莲叶东,
yúxì lián yèxī
鱼戏莲叶西，
yúxì lián yènán
鱼戏莲叶南,
yúxì lián yèběi
鱼戏莲叶北。
汉乐府
______________________________________________________ jiāng nán kěcǎi tián jiān dōng běi 江南可采田间东北
______________________________________________________
[西师大版第一册课文]
jiāng nán
12 江南
汉乐府歌辞
jiāng nán kě cǎi lián
江南可采莲，
lián yèhé tián tián
莲叶何田田！
yúxì lián yè jiān
鱼戏莲叶间：
yúxì lián yè dōng
鱼戏莲叶东,
yúxì lián yèxī
鱼戏莲叶西，
yúxì lián yènán
鱼戏莲叶南,
yúxì lián yèběi
鱼戏莲叶北。
____________________________________________________ jiāng kěcǎi yè héyúxìjiān 江可采叶何鱼戏间
____________________________________________________
[冀教版第一册课文]
jiāng nán
4江南
jiāng nán kě cǎi lián
江南可采莲，
lián yèhé tián tián
莲叶何田田！
yúxì lián yè jiān
鱼戏莲叶间：
yúxì lián yè dōng
鱼戏莲叶东,
yúxì lián yèxī
鱼戏莲叶西，
yúxì lián yènán
鱼戏莲叶南,
yúxì lián yèběi
鱼戏莲叶北。
_____________________
本文系汉乐府民歌。