人教版九年级上册化学 第4章 自然界的水 单元测试(含解析)
第 4 章 自然界的水 单元测试
一．选择题
1．下列有关水的说法正确的是（
A．蒸馏不能净化水 ）
B．自来水是干净、卫生的纯净物
C．生活污水无须处理可直接排放
D．用肥皂水可区分硬水和软水
2．“依山伴水、显山露水”是重庆独特的魅力，下列有关水的说法正确的是（
A．可用活性炭将海水转化为淡水 ）
B．用肥皂水可以区分软水和硬水
C．电解水实验中，正极获得氢气
D．水（H O）和过氧化氢（H O ）分子中都含有氢气的（H ）分子 2 2 2 2
3．下列有关化学用语表示正确的是（ ）
A．酒精：C H O 6 12 6 B．钠原子结构示意图：
D．60 个碳原子：60C C．n 个铁离子：nFe2+
4．下列各组物质都属于氧化物的是（
A．氨气、空气 ）
B．水、干冰
C．烧碱、纯碱 D．生石灰、熟石灰
5．工业上常用 Na SO 制亚硫酸纤维素酯、硫代硫酸钠、有机化学药品、漂白织物等，Na SO 3 2 3 2
中硫元素的化合价是（
A．+2 B．﹣2
6．下列关于水的说法错误的是（
A．盐水经过活性炭吸附可变为纯水 ）
C．+3 D．+4
）
B．农业上可以采用喷灌和滴灌的方式节约水资源
C．生活中常用煮沸的方法降低水的硬度
D．氢气在氧气中燃烧生成水，可以证明水是由氢元素和氧元素组成 7．理论上电解水得到氧气和氢气的体积比为1：2，某同学用碳棒作电极进行电解水实验，
得到氧气和氢气的体积比小于 1：2，对产生此现象原因的猜想不合理的是（
A．部分氧气溶于水 ）
B．部分氧气与碳棒反应
C．部分氧气被碳棒吸附
D．部分氧气与氢气反应重新生成了水
8．空气和水是人类宝贵的自然资源。下列关于空气和水的说法不正确的是（
A．空气的主要成分是氮气和氧气 ）
B．造成空气污染的主要气体有 CO、CO 、SO 等 2 2
C．净化水的常用方法有：沉淀、过滤、吸附、蒸馏等
D．水体污染的主要来源有工业、农业、生活等污染
9．自来水厂净水过程示意图如图，下列说法正确的是（ ）
A．明矾是一种常用的絮凝剂
B．过滤可除去水中杂质离子
C．活性炭可长期使用无需更换
D．经该净水过程得到的是纯水
10．用电解水和氢气燃烧两个反应探究水的组成，实验过程如下。有关描述正确的是（ ）
A．上述实验中氢元素由游离态变为化合态
B．实验①中产生氢气、氧气的质量比为 2：1
C．实验②目的是检验氢气中是否混有水蒸气 D．实验①分解的水在理论上与实验③生成水的质量相等
二．填空题
11．请用化学符号填空：
2 个钠原子 ；
带两个单位正电荷的锌离子
地壳中含量最多的元素
三个五氧化二磷分子 ；
；
。
12．今年入春以来，云南遭遇 10 年来最严重旱情，为缓解旱情，政府呼吁民众节约用水。
以下做法不利于节约用水的是
A．及时更换损坏漏水的水龙头
B．用洗菜水浇花 （填标号）。
C．推广使用节水马桶
D．采用漫灌给草坪浇水
13．小英从水库中取出浑浊水样进行净化实验。
（1）将水样静置后进行过滤除去 ，向过滤后水样中加入
（2）在处理后的水样中加入肥皂水，振荡，观察到泡沫较少，浮渣较多，说明该水样是 除去色素和臭味。
（填“硬水”或“软水”）。生活中常用 的方法降低水的硬度，并起到消毒杀菌的作
用。
（3）为了人类的生存和发展，必须爱护水资源。园林浇灌用滴灌、喷灌的目的是
14．用化学符号表示： 。
（1）两个氢原子
（2）氧离子 ；
；
（3）组成水的元素
（4）二氧化碳 ；
。
15．（1）水是一种宝贵的自然资源。“认识水、珍惜水、节约水、爱护水”是每个公民应尽的
义务和责任。
①用如图所示装置电解水，玻璃管 a 端连接电源的
组成。 极，该实验能说明水是由
的方法来降低水的硬度。 ②使用硬水会给生活和生产带来许多麻烦，生活中常用 净水器中经常使用活性炭，主要是利用活性炭的
③我国淡水资源并不丰富，节约用水是爱护水资源的一种途径，请写出节约用水的一种
具体做法 性。
。
16．在化学实验、日常生活和工农业生产中都离不开水，根据所学知识回答下列问题：
（1）在电解水的实验中，通电一段时间后，正、负两极玻璃管中收集到的气体体积比约
为 ，实验前通常会在水中加入少量的 Na SO ，其作用是 。 2 4
（2）在日常生活中，通常用
（3）下列做法会造成水体污染的是
①使用无磷洗衣粉 的方法降低水的硬度，用
（填序号）。 区分硬水和软水。
②生活垃圾直接扔入河中
③生活污水实现集中处理
④大量使用农药和化肥
三．解答题
17．硬水中含较多的 Ca2+、Mg2+，常用
方法；过滤所用玻璃仪器有烧杯、玻璃棒和
18．水是生命之源 区分硬水和软水；若想制得纯水，可以用
。 （1）如图为电解水的装置图，接通电源观察到两电极都有气泡产生，通电一段时间后，
x 玻璃管中收集到的气体是 。
（2）含有较多钙、镁离子的天然水称为硬水，生活中常用
自来水厂对天然水进行净化的过程中，通常不会采用
a．电解 b．吸附 c．消毒 来区分硬水和软水；
（填序号）。
19．下列化学符号中数字“2”所表示的意义，将其序号填在相应的横线上：
A．Mg2+、B．H O、C.2CO、D. 2
①表示分子个数的是
②一个离子带电荷数的是
③元素化合价的是 ；
；
；
④一个分子含原子个数是 （填写序号）。
（2）写出下列微粒符号：
2 个铜离子
化钡 ，n 个氮原子 ，硫酸铝 ，3 个氯气分子 ，氢氧
，含有 60 个碳原子的单质分子 。
四．实验探究题
20．某实验小组利用如图装置进行“净化黄泥水”的实验。请回答：
（1）该操作用于水的净化，可除去 杂质，实验室如要进一步除去水中的色素或
（填“吸附”或“蒸馏”）。
，② 。 异味，则可继续进行
（2）图中出现的错误有①
（3）按实验要求，图中还缺少的玻璃仪器是 ，其作用是 。
（4）过滤操作后，发现所得液体仍然浑浊，可能的原因有 （任写一条）。 21．水是生命之源，也是人类宝贵的资源，请回答下列问题：
（1）电解水时要在水中加入少量硫酸钠或氢氧化钠，是为了 ；
（2）通电一段时间后，试管 A 中收集的气体是
检验； （填化学式），收集气体可用
（3）电解水过程中，没有发生变化的微观粒子是 （写粒子名称），基本反应类
型 ；
（4）该实验可以得出结论，水是由 组成。
22．如图 1 是老师演示的电解水实验，引导学生认识水的组成。
注：实验过程中在水中加入了一定量的氢氧化钠。
（1）实验过程中发生反应的化学方程式为
极”或“负极”）。 ，A 连接的是电源的 （填“正
（2）同学们对加入氢氧化钠对电解水的现象产生了浓厚的兴趣，在老师带领下进了如下
探究活动。
【资料显示】氢气和氧气在水中的溶解度不同，同温同压下，氧气的溶解度比氢气大，
而 NaOH 溶液会影响它们的溶解度。 【设计实验】李明同学分别向 100mL 水中加入不同质量的 NaOH 固体，进行电解水实验。
实验记录如下表：
实验编号 固体的质量/g 氢气体积 mL 氧气体积/mL 收集时间
①
②
③ 5.3 0
4
8 0
1.8
4 90s
11.1
13.6
【实验结论】根据实验①谈谈你对电解水实验新的认识
堂演示实验的效果，应选择实验 （填编号）更合适。 。对比三组实验，考虑课
【深入探究】李明同学利用传感器对 NaOH 溶液的电导率进行检测，绘制曲线如图 2（说
明：电导率表示溶液传导电流的能力溶液中离子浓度越低，电导率越小）。分析曲线写出
一条规律性的结论是 。
23．程伟同学将浑浊的湖水样品倒入烧杯中，先加入明矾粉末搅拌溶解，静置一会儿后，采
用如图所示装置进行过滤，请问：
过滤后观察发现，滤液仍然浑浊。可能的原因有：
①
②
③ ；
；
。 参考答案
1．解：A、蒸馏得到蒸馏水属于纯净物，是净化水的方法中净化程度最高的方法，故A 错；
B、自来水中含有水和消毒剂，属于混合物，故B 错；
C、生活污水要经过处理后再排放，不能直接排放，否则会污染水体，故C 错；
D、硬水和软水的鉴别方法：加入肥皂水，泡沫多的是软水，泡沫少的是硬水，故 D 正
确。
故选：D。
2．解：A、活性炭具有吸附性，但不能减少钙、镁化合物的含量，不能将海水转化为淡水，
故错误；
B、用肥皂水可以区分软水和硬水，遇肥皂水产生泡沫少的是硬水，遇肥皂水产生泡沫多
的是软水，故正确；
C、电解水实验中，正极获得氧气，故错误；
D、分子是由原子构成的，水（H O）和过氧化氢（H O ）分子中都含有氢原子和氧原 2 2 2
子，不含有氢分子，故错误。
故选：B。
3．解：A、酒精的化学式为：C H O；故选项错误； 2 6
B、 是钠离子的结构示意图，故选项错误；
C、铁离子带 3 个单位的正电荷，故 n 个铁离子可表示为：nFe3+；故选项错误；
D、元素符号前面加上数字表示几个这样的原子，故 60 个碳原子可表示为：60C；故选
项正确；
故选：D。
4．解：A、氨气中不含有氧元素，不属于氧化物，空气中含有氧气、氮气等物质，属于混
合物，故 A 错误。
B、水、干冰都是由两种元素组成，其一为氧元素，属于氧化物，故B 正确。
C、烧碱、纯碱都是由三种元素组成，不属于氧化物，故C 错误。
D、熟石灰中由三种元素，也含氧元素，但不属于氧化物，属于碱，故D 错误。
人教版九年级化学上册《第4单元：自然界的水》单元测试卷含答案
九年级化学《第 4 单元：自然界的水》测试卷
一、选择题（满分 75 分）
1．（3 分）水是生命之源，既普通又宝贵。下列对水的“多”与“少”的描述错误的是（ ）
A．地球上水的总量多，淡水少
B．我国水资源总量多，人均水量少
C．“南水北调”工程说明南方水的储量多，北方水的储量少
D．生活中接触的纯净水多，水溶液少
2．（3 分）根据如图全球海水、陆地水储量比，下列说法错误的是（ ）
A．淡水资源是取之不尽，用之不竭的
B．地球上大部分是含盐量很高的海水
C．为减少水体污染，农药、化肥要合理使用
D．为节约用水，农业、园林浇灌改大水漫灌为喷灌、滴灌
3．（3 分）下列关于水的说法正确的是（ ）
A．经过沉淀、过滤后得到的矿泉水是纯净物 B．富含氮、磷的生活污水排放到江河中会引起水体“富营养化”
C．水能够溶解所有的物质
D．长期饮用蒸馏水有利于人体健康
4．（3 分）关于水的净化过程描述错误的是（ ）
A．加入明矾使小颗粒凝聚
B．通入氯气杀菌消毒
C．通过沙滤装置除去可溶性杂质
D．通过活性炭吸附部分有害物质
5．（3 分）2015 年 4 月 25 日，尼泊尔发生 8.1 级强震。震后灾区人民须将河水净化成生活用水，常见的净水操作有
①过滤、②加明矾吸附、③蒸馏、④消毒杀菌。应选用的净化顺序为（ ） A．①②③④ B．②④①③ C．②①④ D．①③④
6．（3 分）关于电解水实验的说法中正确的是（ ）
A．实验证明水是由氢气和氧气组成的
B．电解水时在正极产生氧气
C．水中氢氧元素的质量比为 2：1
D．水分子是由氢分子和氧原子构成的
7．（3 分）如图是水分子在一定条件下分解的示意图，从中获得的信息不正确的是（ ）
A．一个水分子由二个氢原子和一个氧原子构成
B．水分解后生成氢气和氧气的分子数比为 2：1
C．水分解过程中，分子的种类不变
D．水分解过程中，原子的数目不变
人教版九年级化学上册：第4单元《自然界的水》单元综合检测题(含答案)
- 1 - 第4单元 自然界的水
(45分钟 100分)
有关相对原子质量:H-1 C-12 N-14 O-16
一、选择题(本大题包括10小题,每小题3分,共30分)
1.按环保要求:凡是有颜色、异味的工业废水都禁止排放。净化此类废水可采用的方法是( )
A.沉淀 B.过滤 C.吸附 D.静置
2.由电解水的有关实验可得到的结论是( )
①水由氢、氧两种元素组成
②水中有氢气和氧气
③电解1体积的水可以得到2体积的氢气和1体积的氧气
④化学反应里分子可以再分成原子,而原子不能再分
A.①② B.③④ C.②③ D.①④
3.(2012·牡丹江中考)水对人类和社会经济可持续发展起着重要作用,下列做法属于爱护水资源的是( )
A.使用含磷洗衣粉
B.工业废水未达标排放
C.用淘米水洗菜、浇花
D.农业和园林灌溉采用大水浸灌
4.下列关于淡水资源的认识错误的是( )
A.我国淡水资源非常丰富,干旱对我国无影响
B.地球上的水资源丰富,但可供利用的淡水资源有限
C.为了人类的生存和发展,人人都应爱惜淡水资源
D.水体污染,破坏了水体生态系统,还会危害人体健康
5.下列物质中属于氧化物的是(
)
A.① B.② C.③ D.④
6.(2012·湖州中考)“毒胶囊”成为社会焦点,铬严重超标,其中含有的铬酸钠(Na2Cr2O7)中铬元素的化合价为( )
A.+3 B.+4 C.+5 D.+6
7.(2012·济宁中考)对下列符号意义的表述,正确的是( )
A.N2 两个氮原子 B.2H 两个氢元素
C.2H2O 两个水分子 D.Ca2+ 钙元素的化合价为+2价
8.我国2011年发射的“天宫一号”目标飞行器和“神舟八号”飞船,实施了首次空间飞行器无人交会对接试验。“天宫一号”飞行器升空所用燃料之一为液氢。下列有关氢气的说法,你认为不正确的是( )
人教版初中化学九年级上册第四单元《自然界的水》测试试题(含答案)
人教版初中化学九年级上册第四单元《自然界的水》测试试题（含答案）
1 / 10 第四单元《自然界的水》测试题
一、单选题（每小题只有一个正确答案）
1．将自然界中的水进行净化处理，其中净化程度最高的方法是（ ）
A．吸附 B．沉降 C．蒸馏 D．过滤
2．下列物质属于单质的是（ ）
A．S B．P2O5 C．NaHCO3 D．CO(NH2)2
3．在日常生活中同学们常常见到下列现象，其中属于化学变化的是（ ）
A．铁锹越使用越小 B．衣柜中放置的卫生球逐渐变小，最后消失
C．鲜菜放置在空气中逐渐变焉了 D．小米粥变酸了
4．利用水电解器电解水一段时间后，观察到的现象不合理的是（ ）
A．正极玻璃管内产生的气体使带火星的木条复燃
B．正极玻璃管与负极玻璃管内产生的气体体积比约为2：1
C．负极玻璃管内产生的气体被点燃时发出轻微的爆鸣声
D．通电时两极均有气泡产生
5．下列实验操作正确的是（ ）
A．闻气味 B．量取液体
C．过滤 D．倾倒液体
6．下列物质性质的描述中，属于化学性质的是（ ）
A．常温下碳具有稳定性 B．氧气常温下呈气态
C．SO2气体具有刺激性气味 D．铜丝呈紫红色
7．三氧化二铋（Bi2O3）俗称铋黄，是制作防火纸的材料之一。三氧化二铋中铋元素的化合价是（ ）
A．+6 B．+3 C．+2 D．－2
8．阿司匹林（化学式为C9H8O4）可用于治疗感冒、发热、头痛等，下列有关阿司匹林的说法中正确的是（ ） A．由四种元素组成 B．由21个原子构成
C．其中碳的质量分数最高 D．其相对分子质量为180g
9．分类是学习和研究化学的常用方法，下列分类中正确的是（ ）
A．混合物：煤、石油、冰水共存物 B．有机物：甲烷、乙醇、葡萄糖
C．复合肥料：尿素、硝酸钾、氯化铵 D．合成材料：合金、合成橡胶、合成纤维
人教版九年级化学上册第四单元自然界的水课题3水的组成课后作业含解析新版
水的组成
一、选择题
1．下列四组物质中，均属于氧化物的是( D )
A．氧气、氧化钙、四氧化三铁
B．水、二氧化硫、高锰酸钾
C．空气、氧化铜、五氧化二磷
D．干冰、氧化镁、二氧化锰
解析：氧化物是由两种元素组成，其中一种是氧元素的化合物。A中氧气不是氧化物，B中高锰酸钾不是氧化物，C中空气不是氧化物，D中三种物质全部是氧化物。故选D。
2．某物质中只含有一种元素，则该物质( D )
A．一定是单质 B．一定是混合物
C．一定是纯净物 D．一定不是化合物
解析：只含一种元素的物质不一定是单质，如氧气(O2)和臭氧(O3)是两种不同的物质，若将它们装在同一个集气瓶中，则该瓶内的物质就是混合物了。即“只含一种元素的物质”可能是单质，也可能是混合物，但不可能是化合物，因为化合物至少含有两种元素。故选D。
3．用“”和“”表示不同元素的原子，下列微观示意图能表示化合物的是( B
)
A B C D
解析：A、D图表示混合物，C图表示单质，只有B图表示化合物。故选B。
4．雷雨过后，空气特别清新，这是因为少量氧气在一定条件下能转化成臭氧(O3)。下列说法中正确的是( D )
①该变化属于物理变化 ②该变化属于化学变化
③O2和O3是同一种单质 ④O2和O3是同一种元素组成的不同单质 ⑤O3是混合物
A．②③ B．①④
C．①⑤ D．②④
解析：O2转化成O3，有新物质生成，是化学变化。O2和O3是由同一种元素组成的不同单质。故选D。
5.右图表示的是纯净物、单质、化合物、含氧化合物、氧化物之间的包含与不包含关系，若整个大圆圈代表纯净物，则在下列选项中，能正确指出①②③④所属物质类别的是( B )
A．①单质、③氧化物
B．②化合物、④氧化物
C．①单质、③化合物
D．②含氧化合物、④氧化物
解析：单质和化合物属并列关系，化合物与含氧化合物属于包含关系，含氧化合物与氧化物属包含关系。再认真观察图片可知，①②为并列关系；②③④依次是包含关系。综合分析可知，④是氧化物，③是含氧化合物，②是化合物，①是单质。故选B。
人教版化学-九年级上册第4单元自然界的水复习课教案
单元复习课
【复习目标】
1．知识与技能：
(1)能说出典型的水污染物的来源及危害；了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的常用方法；知道软水和硬水的区别。
(2)认识水的组成，能区分纯净物和混合物、单质和化合物。
(3)能写出某些常见物质的化学式，能记住常见元素的化合价；利用相对原子质量、相对分子质量进行物质组成的简单计算。
2．过程与方法：通过探究、讨论归纳等活动，提高学生分析能力和表达能力。
3．情感态度与价值观：
(1)了解化学与我们生存、生活、生产息息相关，形成热爱化学的情感。
(2)通过计算体验化学在实验生活生产中的应用。
【复习重点】
能用化学式表示某些常见物质的组成，能说出几种常见元素的化合价。
【复习难点】
利用相对原子质量、相对分子质量进行物质组成的简单计算。
情景导入 生成问题 1．导语：本单元我们围绕 “水”又认识一种新的化学用语，梳理本单元知识。
2．明确复习目标，教师出示复习目标，指导学生解读。
合作探究 生成能力
知识模块一 爱护水资源
人类拥有的水资源总储水量丰富，淡水资源缺乏爱护水资源节约用水防治水体污染
知识模块二 水的净化
水的净化常用净化方法：沉淀、过滤、吸附、蒸馏过滤的操作要领：“一贴、二低、三靠”硬水和软水区别方法：加肥皂水软化方法：煮沸、蒸馏
知识模块三 水的组成
1．水的组成。
2．物质的分类
(举例说明)混合物：空气、海水等纯净物单质：氧气、铜等化合物氧化物：水、二氧化碳等其他：氯酸钾、氯化钠等
知识模块四 化学式与化合价 化合价化合价规律在化合物里，正负化合价的代数和为0在单质里，元素的化合价为0常见元素和原子团的化合价应用已知化学式求化合价已知化合价确定化学式
化学式概念：用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子写法单质金属、大多数固态非金属和稀有气体直接用元素符号表示，如Fe、C、Ar非金属气体是在元素符号的右下角写上表示分子中所含原子数的数字，如O2、N2化合物：一般正价元素在左，负价元素在右意义宏观表示某种物质表示某种物质的元素组成微观表示某种物质的一个分子表示某种物质一个分子的原子构成简单计算计算相对分子质量计算组成元素的质量比计算某一元素的质量分数计算物质中某元素的质量
2019人教版九年级化学上册第4单元 自然界的水 同步检测试题( 有答案)
2019人教版九年级化学上册第4单元 自然界的水 同步检测试题（ 有答案）
1 / 4 第四单元水平测试 自然界中的水
(时间：80分钟 满分：100分)
一、选择题(本大题包括14小题，每小题2分，共28分。在每小题列出的四个选项中有一个是正确的，请将正确答案写在题目后的括号内)
1. 下列关于水的变化中属于化学变化的是( D )
A. 水结成冰 B. 水蒸馏 C. 活性炭净化水 D. 电解水
2. 水是“生命之源”，过氧化氢是“绿色氧化剂”。下列关于它们的说法正确的是( D )
A. 都含有氢气 B. 都含有两氢原子
C.都含有氢分子 D. 都含有氢元素
3. 下列有关水的电解实验的说法正确的是( D )
A. 与电源正极相连的一端产生的气体能燃烧 B. 正、负极产生的气体的质量比为1 ∶2
C. 证明水是由氢气和氧气组成的 D. 证明水是由氢元素和氧元素组成的
4. 氦气的化学式是( B )
A. H2 B. He C. He2 D. Ne
5. 下列各组物质中，前者是化合物，后者是单质的是( A )
A. 高锰酸钾、氧气 B. 洁净的空气、氧气 C. 铝、二氧化碳 D. 硫粉、氧化镁
6. 物质的化学式和相应的名称均正确的是( B )
A. NaCO3——碳酸钠 B. MgCl2——氯化镁
C. FeO——氧化铁 D. CaOH——氢氧化钙
7. 过硫酸钾，化学式为K2S2O8，可用作防腐剂和漂白剂。在其化学式中，硫元素的化合价为( C )
A. ＋6 B. ＋4 C. ＋7 D. －2
8. 甲醛(CH2O)是装修后造成室内污染的主要有害气体，下列关于甲醛的说法正确的是( B )
A. 甲醛是由碳、水两种物质组成
B. 甲醛是由碳、氢、氧三种元素组成
C. 1个甲醛分子由1个碳原子、1个氢分子和1个氧原子构成
人教版初中化学九年级上册第四单元自然界的水单元测试卷(含答案)
化学第四单元自然界的水单元测试卷
各元素的相对原子质量：H: 1 C: 12 N: 14 O: 16
一、单选题
1. 分析推理是化学学习过程中的常用方法,下列推理正确的是( )
A．氧化物中含有氧元素,所以含氧元素的化合物都是氧化物
B．分子、原子可以构成物质,所以物质一定是由分子、原子构成的
C．两种粒子属于同种元素,质子数相等,故质子数相等的粒子都属于同种元素
D．化合物是含有不同元素的纯净物,所以含有不同种元素的纯净物一定是化合物
2. 某同学制作的试剂标签如下，其中化学式书写不正确的是( )
3. 概念间在逻辑上有如图所示的部分关系，对下列概念间关系的说法中正确的是( )
A．纯净物与混合物属于交叉关系 B．分解反应和化合反应属于包含关系
C．化合物与氧化物属于包含关系 D．氧化反应与化合反应属于并列关系
4．某兴趣小组的同学进行“粗盐中难溶性杂质的去除”实验。下图是实验过程中的部分操作其中正确的是( )
取食盐 溶解 过滤 蒸发
5.小洁和小星两位同学，共同做了水的电解实验，并验证了两极的气体，有下列对话，其中正确的是( )
A．小洁说：“正极产生的气体体积比负极多”
B．小星说：“负极产生的气体体积比正极多”
C．小洁说：“正极产生的气体能够被点燃” D．小星说：“负极上的气体能使带火星的木条复燃”
6. 下列说法错误的是（ ）
A．自然界的水都不是纯水，通过多种途径可以使水得到不同程度的净化
B．烧煮硬水易生水垢，常用肥皂水来鉴别硬水和软水
C．利用活性炭来净化水的过程属于化学变化
D．净化水的方法有多种，如吸附、沉淀、过滤和蒸馏等
7. 下列各组物质，按混合物、化合物、单质的顺序排列的是（ ）
A．冰水、干冰、氮气 B．石油、煤、水银
C．洁净的空气、氯化钠、液态氧 D．加碘食盐、酒精、天然气
人教版九年级化学上册 第四单元 自然界的水 单元测试卷 (含答案)
人教版九年级化学上册
第四单元 自然界的水
单元测试卷
一、选择题 (每小题3分，共60分)
1．有科学家预言“水短缺，不久将成为一个深刻的社会危机”。这是因为( )
A．地球上的总水量很少
B．淡水资源充足，但分布不均匀
C．可利用的淡水资源不到总水量的1%，且水还在被污染
D．由于温室效应，水在不断蒸发减少
2．下列物质中，属于氧化物的是( )
A．O2 B．TiO2
C．K2CO3 D．C6H12O6
3．乐山是一座亲水城市，水是乐山的灵魂，我们应该像珍惜自己的血液一样珍惜每一滴水。下列关于水的说法中不正确的是( )
A．水是由氢元素和氧元素组成的化合物
B．城市污水应该经过净化处理后再排放
C．清澈、透明的泉水是纯净物
D．水资源是宝贵的，一定要节约用水
4．下列化学用语书写正确的是( )
A．银元素——AG
B．3个氧原子——O3
C．4个水分子——4H2O
D．镁离子——Mg＋2
5．下列说法正确的是( )
A．水是由氢气和氧气组成的
B．水是由氢原子和氧原子构成的
C．每个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的
D．每个水分子是由1个氢分子和1个氧原子构成的 6．在化学符号①NO2、②2CO、③Ca2＋、④H2O2、⑤2OH－、⑥Mg＋2SO4中，关于数字“2”的意义，下列说法错误的是( )
A．表示分子个数的是②
B．表示离子所带电荷数的是③⑤
C．表示化合价数值的是⑥
D．表示一个分子中所含某种原子个数的是①④
7．如图是某化学兴趣小组自制的简易净水器，污水从上方进入。现有如下材料：①活性炭；②小卵石；③石英砂；④蓬松棉，材料从上到下放置的最佳次序是( )
A．①②③④
B．②①③④
C．②③①④
D．①⑧②④
8．正确理解化学概念对学习化学知识非常重要。下列对化学概念的理解不正确的是( )
人教版九年级化学上册第4单元自然界的水复习课教案
1 单元复习课
【复习目标】
1．知识与技能：
(1)能说出典型的水污染物的来源及危害；了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的常用方法；知道软水和硬水的区别。
(2)认识水的组成，能区分纯净物和混合物、单质和化合物。
(3)能写出某些常见物质的化学式，能记住常见元素的化合价；利用相对原子质量、相对分子质量进行物质组成的简单计算。
2．过程与方法：通过探究、讨论归纳等活动，提高学生分析能力和表达能力。
3．情感态度与价值观：
(1)了解化学与我们生存、生活、生产息息相关，形成热爱化学的情感。
(2)通过计算体验化学在实验生活生产中的应用。
【复习重点】
能用化学式表示某些常见物质的组成，能说出几种常见元素的化合价。
【复习难点】
利用相对原子质量、相对分子质量进行物质组成的简单计算。
情景导入 生成问题
1．导语：本单元我们围绕 “水”又认识一种新的化学用语，梳理本单元知识。
2．明确复习目标，教师出示复习目标，指导学生解读。
合作探究 生成能力
知识模块一 爱护水资源
人类拥有的水资源总储水量丰富，淡水资源缺乏爱护水资源节约用水防治水体污染
知识模块二 水的净化 2 水的净化常用净化方法：沉淀、过滤、吸附、蒸馏过滤的操作要领：“一贴、二低、三靠”硬水和软水区别方法：加肥皂水软化方法：煮沸、蒸馏
知识模块三 水的组成
1．水的组成。
2．物质的分类
(举例说明)混合物：空气、海水等纯净物单质：氧气、铜等化合物氧化物：水、二氧化碳等其他：氯酸钾、氯化钠等
知识模块四 化学式与化合价
化合价化合价规律在化合物里，正负化合价的代数和为0在单质里，元素的化合价为0常见元素和原子团的化合价应用已知化学式求化合价已知化合价确定化学式
化学式概念：用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子写法单质金属、大多数固态非金属和稀有气体直接用元素符号表示，如Fe、C、Ar非金属气体是在元素符号的右下角写上表示分子中所含原子数的数字，如O2、N2化合物：一般正价元素在左，负价元素在右意义宏观表示某种物质表示某种物质的元素组成微观表示某种物质的一个分子表示某种物质一个分子的原子构成简单计算计算相对分子质量计算组成元素的质量比计算某一元素的质量分数计算物质中某元素的质量
人教版九年级化学上册《第4单元自然界的水》教案设计
1 课题1 爱护水资源 教学目标
知识要点 课标要求
1.人类拥有的水资源 认识水是宝贵的自然资源，了解世界和我国的水资源状况
2.爱护水资源（重点） 了解典型的水污染物的来源及危害，了解水污染的防
治、节水方法等应对水危机的措施 教学过程
情景导入 首届山东济南泉水节拟于2013年8月28日开幕。节水环保、杜绝水污染、建设美丽泉城，是每个人的职责。
水是人的生命活动离不开的重要物质。 合作探究
探究点一 人类拥有的水资源
提出问题 水对人类有哪些用途？地球上的总水储量很大，我们担心缺水吗？
讨论交流 阅读教材分析数据、讨论归纳。
归纳总结 1.地球上水的储量是丰富的，地球又称“水球”，但地球上淡水资源短缺且分布不均匀。
2.地球表面约71%被水覆盖，水资源的总储量约为1.39×1018m3，但人类所能利用的淡水
仅约为1.07×1016m3。 3.世界上有80个国家约20多亿人口面临淡水危机，其中26个国家的3亿多人口生活在严
重缺水状态。 4.我国水资源总量居世界第6位，但人均占有量仅为世界人均占有量的
1/4
；地域分布也不
均匀，西北、华北部分地区居民饮用水都有困难。
知识拓展 地球上的水不断蒸发到高空中，遇冷转变成雨或雪，返回地面，不断地为地球上
的生物补充淡水资源。
探究点二 爱护水资源
提出问题 淡水资源的缺乏的主要原因是什么？我们怎样才能解决这些问题？
讨论交流 阅读教材结合日常生产、生活实例讨论归纳。了解水的污染及防治。
归纳总结 1．节约用水。节约用水是解决我国缺水问题的重要途径。
⑴农业：改变灌溉方式，推广喷灌、滴灌技术；改变作物品种，种植耐旱、耗水量少的作物。
⑵工业：重复使用、循环使用，降低生产耗水。
⑶生活：一水多用、使用节水器具、少使用洗涤剂和清洁剂等措施节水。 2
知识拓展
节水徽记，它由水滴、人手和地球变形而成。绿色的圆形代表地球，象征节约用水是保
护地球生态的重要措施。标志留白部分像一只手托起一滴水，手是字母“JS”的变形，寓意