五年级下册数学总复习教案
五年级下册数学总复习教案
第一章：数的认识复习
教学目标：
1. 回顾和掌握整数、分数和小数的定义及性质。
2. 掌握整数的加减乘除运算规则，以及分数和小数的加减乘除运算规则。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
教学内容：
1. 整数的认识：整数的定义、性质和运算规则。
2. 分数的认识：分数的定义、性质和运算规则。
3. 小数的认识：小数的定义、性质和运算规则。
教学活动：
1. 引导学生回顾整数、分数和小数的定义及性质。
2. 通过例题和练习题，巩固整数的加减乘除运算规则。
3. 通过例题和练习题，巩固分数和小数的加减乘除运算规则。
4. 组织小组讨论，让学生运用所学知识解决实际问题。
作业与评价：
1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 选择一道实际问题，运用所学知识进行解答。
第二章：几何图形复习
教学目标：
1. 回顾和掌握平面几何图形的性质和分类。
2. 掌握平面几何图形的面积和周长的计算方法。 3. 培养学生的空间想象能力和解决问题的能力。
教学内容：
1. 平面几何图形的性质和分类：三角形、四边形、圆等。
2. 面积和周长的计算方法：三角形、四边形、圆等。
教学活动：
1. 引导学生回顾平面几何图形的性质和分类。
2. 通过例题和练习题，巩固平面几何图形的面积和周长的计算方法。
3. 组织学生进行几何图形的实际操作，培养学生的空间想象能力。
作业与评价：
1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 选择一种几何图形，绘制一幅有趣的图形画。
第三章：量的计量复习
教学目标：
1. 回顾和掌握长度、面积、体积、质量的计量单位及换算。
2. 培养学生的实际应用能力和解决问题的能力。
教学内容：
1. 长度、面积、体积、质量的计量单位及换算。
教学活动：
1. 引导学生回顾长度、面积、体积、质量的计量单位及换算。
2. 通过例题和练习题，巩固长度、面积、体积、质量的计量单位及换算。
3. 组织学生进行实际操作，培养学生的实际应用能力。
作业与评价： 1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 选择一种计量单位，进行实际测量和换算。
第四章：统计与概率复习
教学目标：
1. 回顾和掌握统计图表的类型及作用。
2. 掌握数据的收集、整理和分析方法。
3. 培养学生的数据分析能力和解决问题的能力。
教学内容：
1. 统计图表的类型及作用：条形图、折线图、饼图等。
2. 数据的收集、整理和分析方法。
教学活动：
1. 引导学生回顾统计图表的类型及作用。
2. 通过例题和练习题，巩固数据的收集、整理和分析方法。
3. 组织学生进行实际操作，培养学生的数据分析能力。
作业与评价：
1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 选择一组数据，进行数据的收集、整理和分析。
第五章：解决问题与方程复习
教学目标：
1. 回顾和掌握解决问题的基本步骤和方法。
2. 掌握方程的定义及解法。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。 教学内容：
1. 解决问题的基本步骤和方法：分析问题、列出算式、计算结果、检验答案。
2. 方程的定义及解法：一元一次方程、一元二次方程等。
教学活动：
1. 引导学生回顾解决问题的基本步骤和方法。
2. 通过例题和练习题，巩固方程的定义及解法。
3. 组织学生进行实际操作，培养学生的逻辑思维能力。
作业与评价：
1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 选择一道实际问题，运用所学知识进行解答。
第六章：分数应用题复习
教学目标：
1. 理解和掌握分数应用题的类型及解题方法。
2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
教学内容：
1. 分数应用题的类型：比例问题、增长问题、分配问题等。
2. 解题方法：分析问题、列出算式、计算结果、检验答案。
教学活动：
1. 引导学生回顾分数应用题的类型及解题方法。
2. 通过例题和练习题，巩固解题方法。
3. 组织学生进行实际操作，培养学生的逻辑思维能力。
作业与评价： 1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 选择一道分数应用题，运用所学知识进行解答。
第七章：小数应用题复习
教学目标：
1. 理解和掌握小数应用题的类型及解题方法。
2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
教学内容：
1. 小数应用题的类型：比例问题、增长问题、分配问题等。
2. 解题方法：分析问题、列出算式、计算结果、检验答案。
教学活动：
1. 引导学生回顾小数应用题的类型及解题方法。
2. 通过例题和练习题，巩固解题方法。
3. 组织学生进行实际操作，培养学生的逻辑思维能力。
作业与评价：
1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 选择一道小数应用题，运用所学知识进行解答。
第八章：几何应用题复习
教学目标：
1. 理解和掌握几何应用题的类型及解题方法。
2. 培养学生的空间想象能力和解决问题的能力。
教学内容：
1. 几何应用题的类型：面积问题、体积问题、角度问题等。 2. 解题方法：分析问题、列出算式、计算结果、检验答案。
教学活动：
1. 引导学生回顾几何应用题的类型及解题方法。
2. 通过例题和练习题，巩固解题方法。
3. 组织学生进行实际操作，培养学生的空间想象能力。
作业与评价：
1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 选择一道几何应用题，运用所学知识进行解答。
第九章：测量与图形复习
教学目标：
1. 理解和掌握测量工具的使用及图形变换的方法。
2. 培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
教学内容：
1. 测量工具的使用：尺子、量角器、测距仪等。
2. 图形变换的方法：平移、旋转、轴对称等。
教学活动：
1. 引导学生回顾测量工具的使用及图形变换的方法。
2. 通过实际操作，巩固测量工具的使用。
3. 通过例题和练习题，巩固图形变换的方法。
作业与评价：
1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 选择一种图形变换，进行实际操作。 第十章：综合复习与评价
教学目标：
1. 综合运用所学知识，解决实际问题。
2. 培养学生的综合分析能力和解决问题的能力。
教学内容：
1. 综合运用数的认识、几何图形、量的计量、统计与概率、解决问题与方程等知识，解决实际问题。
教学活动：
1. 引导学生进行综合复习，总结所学知识。
2. 组织学生进行综合实践活动，解决实际问题。
3. 进行课堂评价，了解学生的学习情况。
作业与评价：
1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 选择一道综合应用题，运用所学知识进行解答。
3. 学生自评、互评，教师点评，总结学习成果。
重点和难点解析
一、数的认识复习：理解整数、分数和小数的定义及性质，掌握它们的运算规则。
二、几何图形复习：掌握平面几何图形的性质和分类，以及面积和周长的计算方法。
三、量的计量复习：掌握长度、面积、体积、质量的计量单位及换算。
四、统计与概率复习：理解统计图表的类型及作用，掌握数据的收集、整理和分析方法。 五、解决问题与方程复习：掌握解决问题的基本步骤和方法，理解方程的定义及解法。
六、分数应用题复习：理解和掌握分数应用题的类型及解题方法。
七、小数应用题复习：理解和掌握小数应用题的类型及解题方法。
八、几何应用题复习：理解和掌握几何应用题的类型及解题方法。
九、测量与图形复习：理解和掌握测量工具的使用及图形变换的方法。
十、综合复习与评价：综合运用所学知识，解决实际问题。
全文总结和概括：
本教案涵盖了五年级下册数学的主要知识点，通过复习和练习，旨在帮助学生巩固和提高数学素养。重点关注了数的认识、几何图形、量的计量、统计与概率、解决问题与方程等核心概念和技能，并通过实际应用题的练习，培养了学生的解决问题能力。还强调了测量工具的使用和图形变换的方法，以及综合运用所学知识解决实际问题的重要性。通过综合复习与评价，学生能够全面回顾所学内容，提升综合分析能力。整个教案设计注重理论与实践相结合，激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
小学五年级下册数学教案(通用7篇)
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小学五年级下册数学教案（通用7篇）
小学五年级下册数学教案（通用7篇）
历代不同的数学家和哲学家对数学的确切范围和定义有一系列的看法，数学已经发展了几千年，以下是小编准备的小学五年级下册数学教案范文，欢迎借鉴参考。
小学五年级下册数学教案（精选篇1）
教学目标：
1、理解除数是小数的除法可以转化成除数是整数的除法来计算的道理
2、掌握除数是小数除法的计算法则，并能运用法则进行正确的计算。
3、培养学生的概括能力。
教学重点：
把除数转化成整数后，利用除数是整数的除法来计算。
教学难点：
小数点的移动。
教具学具：
小黑板、卡片、幻灯。
教学过程：
一、复习：
(1)口算：(卡片)
8.1÷34.84÷40.56÷43÷5
1÷80.75÷150.25÷50.045÷9
如果要把一个数扩大10倍，100倍。1000倍小数点应怎样移动呢出示(1.50.362.3752)
(3)完成表格：
┌————┬——┬——┬——┤
│被除数│15│150││
├————┼——┼——┼——┤
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│除数│5│50│500│
├————┼——┼——┼——┤
│商│││3│
└————┴——┴——┴——┘
根据表格，观察被除数、除数和商之间有什么变化规律
今天这节课我们就要运用这个规律来计算除数是小数的除法。
想一想，除数是小数，能不能把它转化成除数是整数的除法来计算呢
二、新授：
1、出示例4、读题、审题、列式
56.28÷0.67
这道算式与前面学过的有什么不同(除数是小数)，能直接计算吗能不能转化成除数是整数的除法来计算呢
方法a把米转化成厘米计算。
【广州市】新版人教版五年级下册数学全册教案
1 目 录
一、观察物体(三)（2课时）
观察物体
二、因数与倍数（7课时）
1．因数和倍数
2．2、5、3的倍数的特征
3．质数和合数
三、长方体与正方体（13课时）
1．长方体和正方体的认识
2．长方体和正方体的表面积
3．长方体和正方体的体积
整理和复习
探索图形
四、分数的意义和性质（20课时）
1．分数的意义
2．真分数和假分数
3．分数的基本性质
4．约分
5．通分
6．分数和小数的互化
整理和复习
五、图形的运动（三）（3课时）
六、分数的加法和减法（7课时）
1．同分母分数加、减法
2．异分母分数加、减法
3．分数加减混合运算
打电话
七、折线统计图（3课时）
八、数学广角——找次品（2课时）
九、总复习（4课时）
1．数与代数
2．空间与图形
3．观察物体与统计
2 第一单元 观察物体（三）
【教学目标】
1.使学生进一步经历观察的过程，让学生认识到从正面看到的平面图形，它的实物图有多种摆放方式。
2.通过观察，能正确辨认从不同方向（正面、左面、上面）观察到的立体图形。
3.能根据从正面、左面、上面观察到的平面图形还原立体图形，进一步体会从三个方向观察就可以确定立体图形的形状。
4.通过观察、操作等活动，培养学生的观察能力、动手能力，培养空间想象力和推理能力。
【重点难点】
1.能从正面看到的平面图形画出不同摆放方式的小正方体。
2.引导学生进行空间图形的平面和立体想象找出被遮挡住的小立方块。
【课时安排】
建议共分为2课时：
第1课时观察物体（1）1课时
第2课时观察物体（2）1课时
第1课时 观察物体（1）
【教学内容】：教材第2页例1，完成教材第3页练习一第1、2、4、5题。
【教学目标】：
1.结合现实生活，通过具体观察活动，使学生能体验从正面看到的平面图形，它的实物图可以有多种摆放方式。
2.学生能通过从正面看到的平面图形画出不同摆放方式的小正方体。
北师大版小学五年级数学下册《分数乘法》复习教案
1 / 4
《分数乘法》复习教案
一、复习内容
北师大版五年级下册第22～35页。
二、复习目标
1．经历分数乘法计算方法的探索过程，在探索中理解分数乘法的意义，掌握分数乘法的计算方法，增强学生的好奇心和积极参与数学学习和探索活动的意识。
2.能解决与分数乘法相关的简单实际问题，体会分数乘法在生活中的应用；
3.能正确、熟练地进行分数乘法计算，理解倒数的意义，会求一个数的倒数及解决相关的问题。
三、复习重、难点
1. 理解分数乘法的一样，能用图示、举例的方法加以说明和解释；
2. 能正确、熟练地进行分数乘法的计算；
3. 能解决简单的分数乘法的应用问题；
4. 会求一个数的倒数。
四、配套资源
实施资源：《分数乘法》复习课件
五、 复习设计
（一）课前设计
自主复习整理任务单：
（1）自主完成下面的习题。
（2）请自主复习课本22～35页的内容,回顾本单元知识学习历程，本单元都学习了哪些内容？你认为学习本单元的关键在哪里？对本单元知识进行知识梳理，形成知识思维导图。 2 / 4
（二）课堂设计
1. 汇报课前任务，梳理基础知识
同学们，中国古代伟大的教育家孔子曾说过，温故而知新，你是怎么理解的呢？是啊，温习已学的知识，就会由其中获得新的领悟，随着理解能力的提高，回头再看以前看过的知识，总能从中体会到更多的东西。这节课我们对分数乘法这个单元的进行整理和复习。
（1）学生交流，完成课前任务。
（2）展示学生自己整理的知识点：
①出示预习要求：自主复习课本22～35页内容,利用思维导图，整理和归纳分数乘法的相关知识点。
②小组讨论交流，要求：组长和组员相互介绍自己整理了哪些知识点。比较一下谁整理的简洁明了、便于记忆。
③展示汇报几位同学整理知识网络。（投影展示，这些都做得比较好，你喜欢哪种就用那种）
【设计意图：复习的重要目的在于知识的综合化，因此，复习时要注意对知识进行归纳整理，使之条理化、系统化、形成知识网络，对提高学习效率有很大的帮助。】
新人教版小学五年级数学下册教案(全册)
新人教版小学五年级数学下册教案(全册)
目录
一、观察物体(三)二、因数与倍数
1）因数和倍数
2）2、5、3的倍数的特征3）质数和合数三、长方体与正方体
1）长方体和正方体的重新认识2）长方体和正方体的表面积3）长方体和正方体的体积4）积极探索图形四、分数的意义和性质
1）分数的意义2）真分数和假分数3）分数的基本性质4）约分5）通分
6）分数和小数的互化五、图形的运动（三）六、分数的乘法和加法
1）同分母分数加、减法2）异分母分数加、减法3）分数加减混合运算4）打电话七、折线统计图
八、数学广角――打听次品九、总备考
第一单元观察物体（三）
课题观测物体教学目标科学知识使学生经历观测的过程，认识到从相同的边线观测物体，所看见的形状就是相同的。能辨目标认从负面、左面、上面观测至的直观物体的形状。能力培育学生从相同角度观察，分析事物的能力。目标情感培育学生构筑直观的空间想象力。目标协助学生构筑初步的空间想象力。协助学生构筑初步的空间想象力。教学预设备考激趣?目标导学?独立自主合作?汇报交流?变式训练一、谜语引入恳请同学们石羔：“左一片、右一片，摸得着，看不到，就是什么呢？”（耳朵）为什么能够看到别人的耳朵，却看不到自己的耳朵呢？因为我们观测的角度不一样，那么今天我们就一起来进一步研究观测物体（板书）（一）整体观测1、教师将一个对面涂抹存有相同颜色的长方体挥舞静止不动，叫做学生观测并回答：你观测至的正方体就是什么样的？在你的边线上观测，你看见了哪几个面？学生汇报交流。学生民主自由站立，观测。汇报交流。3、表述应用领域教师出具两个正方体的立体图，一个存有虚线，另一个没。回答：谁能够用刚教给的科学知识解释一下正方体为什么这样画？学生表述表明。（二）分别从三个面展开观测（出来示例1）1、教师回答：我们分别从几个相同的方向回去观测这个图形，看一看它的负面、左面以及上面分别就是什么形状的图形，把它们分别划出出。学生返回座位民主自由观测。2、小组之间相互交流，然后全班交流，学生以组与单位在投影以上展现交流。总结学生的讲话：从相同的方向观测，所看见的形状就是不一样的。1、搞教科书基准22、智力游戏：两个同学为一组搞游戏，一个同学画，另一个同学猜猜，负责管理猜猜的同学必须想要办法通过你回答的问题确认这个物体就是什么，猜完后，在把物体拎出检验一下，看看与否猜错了。学生玩游戏，教师指导。1 重点难点教学过程目标导学设计意图创境激疑合作探究拓展应用
五年级数学下册教案(优秀8篇)
五年级数学下册教案(优秀8篇)
五年级下册数学教案 篇一
教案设计
设计说明
1．以学生自主探究为主，引导学生发现分数与小数的互化方法。
学生通过自主参与、主动探究，可以更好地掌握数学知识。在学生探究分数与小数的互化方法时，给学生提供探究的时间，让学生以小组合作的方式进行探究，再通过比较、整合，得出分数与小数的互化方法。在这个过程中，学生通过自己和同伴的努力，经历了知识形成的全过程。
2．在学生原有的认知水平上促进发展。
本节课的内容相对简单，学生在课前已经有了初步的了解，因此，在课堂上让学生自主探究，经历知识的形成过程，使得不同水平的学生获得不同层次的发展，收获的多少可能不同，但都能获得成功的体验。
课前准备
教师准备PPT课件
学生准备两张完全一样的方格纸
教学过程
⊙创设情境，导入新课
师：今天，老师带着你们一起去“分数王国”和“小数王国”里玩一玩。
（课件出示情境图）
师：“分数王国”里有哪些数呢？“小数王国”里呢？
（生汇报）
师：“分数王国”的士兵和“小数王国”的士兵吵了起来，它们在吵什么？
生：和0.06都说自己更大。
师：和0.06哪个数大？你能帮助它们吗？（板书课题——“分数王国”与“小数王国”）
设计意图：用“分数王国”与“小数王国”里的士兵吵架这个情境导入新课，营造一种氛围，激发孩子的学习兴趣。然后以比较“分数王国”里的与“小数王国”里的0.06哪个数大的问题情境引入，让学生产生分数和小数互化的需要，从而引出本节课的学习内容。
⊙自主探索，学习新知
1．解决问题。
（1）课件出示教材7页情境图。
师：比一比，“分数王国”里的与“小数王国”里的0.06哪个数大？
人教版五年级下册数学_数与代数(精品)教案与教学反思
第 9单元 总复习
第1课时 数与代数（1）
【教学内容】
教材第116页的第1题及第118页练习二十八第1～4题
【新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。出自郑燮的《新竹》
◆教学目标】
1.使学生进一步理解因数与倍数的含义，掌握因数、倍数的特征，能写出一个数的所有因数。
2.掌握2，5，3的倍数的特征，能利用这一特征解决一些问题。
3.进一步理解质数和合数的含义，并能正确判断。
4.通过复习，能发现不懂的地方，并加以改正。
【教学过程】
一、知识梳理
1.因数与倍数。
（1）什么是因数？什么是倍数？请举例说明。
如：3×4=12
3和4是12的因数，12是3和4的倍数。
（2）你对因数和倍数还有哪些了解？
由学生自己回忆知识、语言表达所了解的知识点，教师引导学生着重说到下面几个问题：
①一个数的最小因数是1，最大因数是本身。
②一个数的最小倍数是本身，没有最大倍数。
③一个数的因数的个数是有限的，倍数的个数是无限的。
④一个数的因数与倍数是相互存在的，不能孤立说因数或倍数。
⑤什么叫公因数，什么叫公倍数？
2. 2，5，3的倍数的特征。
（1）2的倍数有什么特征？是2的倍数的数称什么数？不是2的倍数的数称什么数？举例说明。
学生举例，教师板书。 偶数：2，4，6，8，10……
奇数：1，3，7，9，11……
（2）5的倍数有什么特征？举例说明。
学生举例，教师板书。
5，10，25，35，40
教师：既是5的倍数，又是2的倍数有什么特征？
（3）3的倍数有什么特征？6的倍数，9的倍数一定是3的倍数吗？为什么？3的倍数一定是6的倍数吗？
提示：因为6=2×39=3×3
可以看出：6包含有因数3，9也包含因数3，从而得出：6的倍数中一定包含因数3，9的倍数也一定包含因数3。
所以，6和9的倍数一定是3的倍数。
3.质数和合数。
（1）什么样的数叫做质数？质数又称作什么数？
（2）什么样的数叫做合数？
五年级数学下册教案(精选8篇)
五年级数学下册教案（精选8篇）
五年级数学下册教案 篇一
教学内容：人教版五年级下册第一三2-一三3页“打电话”
教学目标：
1、利用学生熟悉的生活情境，通过画图的方式，使学生找到打电话的最优方法
2、渗透数形结合的思想，培养学生借助图形解决问题的意识；
3、进一步体会数学与生活的密切联系以及优化思想在生活中的应用，教学重点：理解打电话的各个方案并从中优化出最好的方案。
教学难点：突破“知识本位”，让学生充分经历了解决问题的过程，体会到优化的思想。
教学准备：磁性黑板，磁性教具
教学流程：
xx老师刚接到学校紧急通知，要合唱队的壹五人去参加演出，怎么可以尽快地通知到这壹五个队员呢？”同学们帮忙想想办法吧！
(教学预设：这时学生可能会说出打电话通知。)
对，打电话通知是一种快捷的方法，但是打电话也是有学问的，那么打电话里有哪些数学问题呢？这节课我们就来研究打电话里的数学问题。(板书：打电话)
二、探索比较
1、假如通知一个队员要1分钟，每个队员都在家，那么壹五名队员都接到通知要多少时间？(壹五分钟)
2、壹五分钟是怎么来的，我们可以用图来表示，老师在磁性黑板上演示。
3、总结：这种方法怎么样？为什么会慢呢？(太慢了，老师一个人在通知，其他人在听候通知，费时，板书：费时)那么有比较快的办法吗？(分组通知)
4、猜猜看，你觉得分为几组通知可能比较快？(学生可能会说三组、四组、五组等)下面大家就在小组合作完成，摆出你们认为比较快的方案。(老师巡视指导，参与讨论，了解情况。)
5、汇报结果。
6、和逐个通知比，分组通知如何？为什么会节省时间？(组长在同时打)
7、有没有最优的方案的呢？老师、组长和组员都不闲着，应该怎样设计方案呢？小组内合作完成，老师巡视指导，参与讨论，了解情况。最后汇报交流。
人教版五年级下学期数学第三单元整理和复习教案(最新整理)
整理和复习
--------------长方体和正方体
教学内容:义务教育课程标准实验教科书五年级下册第三单元《长方体和正方体
的整理和复习》
教学目标:
1、通过学生对“长方体（一）”和“长方体（二）”的整理与复习，教师进行讲评，
巩固，深化对这两单元知识的理解和应用。
2、增强自我反思的意识和能力。
3、感受解决问题策略的多样化。
4、通过与同伴的交流、合作，获得成功的喜悦。
教学重点：引导学生自主地将所学到的知识进行整理，归纳和反思。
教学难点：熟练的解决实际问题。
教学准备:多媒体课件
教学过程：
一、回忆梳理 构建网络
1、问题导入:⑴我们学校要建一个游泳池，如果你是设计师，你准备解决哪些问题？
⑵指名汇报需要解决的问题。
生：建游泳池需要知道挖多少方土？师：挖多少方土就是我们学过的求长方体的体积，对于长方体的体积你都知道哪
些知识？
（在学生汇报时，教师同时用简练的文字将学生的叙述罗列出来，以便后续让学
生进行整理）
⑶学生提出问题利用学过的知识点解决。
师：我们刚才对于体积内容进行了复习，下面我们一起计算一下我们学校建游泳
池需要挖多少方土？
出示课件
我们学校要建一个长40米，宽30米，深2米的游泳池。
1、建这个游泳池需要挖多少立方米的土？
⑷我们解决了挖土的问题，你还想解决什么问题？
生：游泳池如果铺瓷砖需要多少?
师：解决这个问题就是解决长方体的表面积，对于长方体的表面积你都知道哪些
知识？
生汇报师总结。
出示课件
2、建成之后在它的四周与底部粉刷一遍水泥，粉刷的面积是多少平方米？
游泳池要想使用，必须向里面注水，你知道注一次水需要花多少钱吗？
3、 游泳池建成后，要往游泳池内注水， 如果要使池内水深达到1.6米，按照
每立方米水2元来计算，一次注入 池内的水需要花多少钱？
⑸、出示长方体教具，谁能介绍一下长方体（正方体）的特征。
生汇报师总结。 长方体 正方体
8个顶点 8个顶点
12条棱 （相对的4条棱长度相等） 12条棱 （12条棱的长度都相等）
北师大版五年级数学下册整理与复习教案
第 1 页 共 2 页 北师大版五年级数学整理与复习教案
课 题：整理与复习 第 1 课时
组内讨论形成教案： 个人修改
教学
目标 1.进一步巩固与理解分数加减法、分数乘法、长方体的有关知识。
2.通过用合作、探究等形式对所学的知识进行整理。
3.尝试用所学的知识解决实际的问题，提高能力。
教学
重难点 1.对已学的知识进行简单的整理，将所学知识进行整理、归纳和反思。
2.弄清个知识间的联系。
教学过程：
一、整理知识
1.对第一单元进行简单的整理。
先让学生自己整理要点：异分母数加、减法的计算方法；分数与小数的互化和大小比较。
2.整理第二、四单元长方体。
（1）长方体有6个面、8个顶点，12条棱，每条棱一样长。
（2）正方体是特殊的长方体。
（3）说一说计算长方体、正方体的表面积和体积的方法。
3.整理第三单元的分数乘法。
教师活动：对本单元所学内容进行简单的整理。
（1）分数乘整数的意义与整数乘法相同。即求几个相同加数和的简便运算。
（2）求一个数的几分之几是多少和分数乘以分数的计算方法及应用。
整数与分数相乘，分母不变，整数与分数的分子相乘的积做分子
分数乘以分数，分子相乘积作分子。分母相乘的积做分母
能约分的，要约成最简分数。
（3）倒数的意义：乘积是1的两个数互为倒数。
【设计意图】
通过复习第一到第四单元的知识，培养学生总结、归纳、整理知识点的能力。
二、提出问题，尝试解决
根据学到的知识，你们能提出什么数学问题？尝试解决，并与同伴进行交流。将学生提出的所学内容有关问题板书在黑板上进行解决，再在全班进行交流，指名说说“你学到了什么？”
第 2 页 共 2 页 【设计意图】
让学生对所学的知识提出自己的疑惑，全班同学一起进行解决
三、练习巩固
1.教材第52页第1题。
让学生在教材上涂一涂，并根据画图结果及计算方法算出结果。集体订正，教师再次强调异分母分数的加减法法则。
五年级下册数学教案(优秀9篇)
2023新课标五年级数学下册教案全册设计篇一
一、教学内容
教材第53-54页。
二、教学目标
知识与技能
（1）初步理解方程的意义，会判断一个式子是否是方程。
（2）会按要求用方程表示出数量关系。
过程与方法
（1）经历方程的认识过程，体验观察、比较的学习方法。
情感态度与价值观
（1）在学习活动中，激发学生的学习兴趣，培养学生动手动脑的能力，促进学生公平公正人格的形成，养成仔细认真的良好学习习惯。
三、重点与难点
重点：理解定义，会根据定义判断是不是方程。
难点；会根据方程的意义找出等量关系，列出方程。
突破方法：在实践生活中理解方程的意义。
四、教法与学法
教法：直观演示，启发引导学生进行理解思考。
学法：独立思考与小组交流相结合。 五、教学准备
教学PPT
六、教学过程
1、回顾复习：
①小故事：找学生给大家讲一讲曹冲称象的故事，学生会说大象的重量就等于石头的重量，用课件展现学生刚才所讲的故事，让学生集体说出等量关系“大象的重量=石头的重量”
②等式
每组中的两个式子，如果是结果相同的()就画“√”，不同的画“某”。
a某2和a?（某）
某+某和2某（√）
72某2和72+2（某）
2、在下面各题()的里，填入“<”、“>”或“=”
1.8+5.2（=)73某6(>）19
20+20（>）3537-17（=）20
a+b（=)b+a80÷20(<）5
（再观察画有横线的算式左右两边的特征）
学生会说出划横线的都是等号左右两边相等，是等式。
教师带领学生回顾等式的概念，课件放映出 定义：数学中用等号来表示相等关系的式子叫做等式。
教师提问学生对等与衡的理解
学生会说相同；一样：相等、等价。
2、探究新知
教师：大家说说生活种常见的一些称量工具
学生：杆秤、电子秤、天平。
教师着重介绍天平。
①用课件投影展示，天平秤量有一个空水杯，当天平两边保持平衡时，天平右边托盘中的砝码为100克。让学生回答说出杯子有多重？