人教版五年级数学下册总复习教案教学设计(共4课时)

人教版五年级数学下册总复习教案教学设
计(共4课时)
数学五年级下册总复习教案（主备人:）
课题：总复习观察物体
第1课时
三折线统计图
授课时间：【研究目标】
1、能从正面、左面、上面观察几何体,并得到相应的形状。

反过来,根据从这三个不同方向得到的形状,能推测出所摆几何体的形状。

2、能说出折线统计图的特点,并灵活运用它解决数学问题。

【重点难点】
重点：自主梳理知识，形成自己的认知结构。

难点：综合运用所学知识解决实际问题。

【使用说明及学法指导】
1、引导学生主动整理知识，养成良好的研究习惯，提高他们整理与复习的能力。

2、开展多种形式的复习，调动学生研究的积极性。

3、根据学生的个性差异，安排不同层次的练习。

【研究流程】■自主复习：
知识梳理：
2、折线统计图不仅能看出(),还能清楚地看出()。

3、与单式折线统计图相比较,复式折线统计图的优点是什么?
■合作探究：
1、把5个一样大小的正方体摆成右侧的样子。

从哪两面看到的外形相同?
分组说一说。

2、照样子,用5个正方体,搭成从上面看是4个
备注
（教师复备
栏及学生笔
记）
数学五年级下册总复习教案（主备人:）
正方形从正面看是3个正方形,从右面看也是3个正课题：,因数和倍数
第2课时授课时间：方形的立体图形。

试试看!数学广角-找次品
(组内比赛,看谁搭得符合条件的情况最多)
3、小明从家出发到书店买书,当他快到书店时,想起忘了带钱。

于是回家取钱,然后到书店,买了几本书后回家。

下面()比较准确地描述了上面的情景。

■展示交流:
对合作研究的内容以小组为单位进行展示交流。

■总结提升：
完成课本第116页的第2题和第117页的第4题。

【自主反思】
数学五年级下册总复习教案（主备人:）
【研究目标】
1、能熟练地说出因数、倍数、奇数、偶数、质数、合数的概念。

2、能熟练地找出一个数的因数或倍数;掌握2、5、3的倍数的特征。

3、能熟记奇数与偶数加法、乘法运算的规律。

4、能用数学方法解决生活中的“找次品”问题。

【重点难点】
重点：自主梳理知识，构成本人的认知结构。

难点：辨析和了解知识间的区别和联系。

【使用说明及学法指导】
1、引导学生主动整理知识，养成良好的研究习惯，提高他们整理与复习的能力。

2、开展多种形式的复习，调动学生研究的积极性。

3、根据学生的个性差异，安排不同层次的练习。

【研究流程】备注■自主研究：（教师复备
知识梳理：栏及学生笔
1、倍数与因数。

记）
(1)一个数的倍数的个数是()的,最小的是(),没有最大的倍数。

(2)一个数的因数的个数(),最小的因数是(),最大的因数是()。

(3)口诀:
因数和倍数,单独不存在。

互相来依靠,永远不分开。

列举找因数,相乘找倍数。

因数能数清,倍数数不清。

(4)2的倍数的特征是()；
5的倍数的特征是()；
3的倍数的特征是()。

2、质数与合数。

(1)质数:一个数只有()和()两个因数的数。

(2)合数:一个数除了()以外还有别的因数的数。

()既不是质数也不是合数。

质数除了2以外都是奇数。

3、奇数与偶数。

(1)奇数:不是2的倍数的数叫奇数,奇数的个位数字一定是1、3、5、7、9。

最小的奇数是1,奇数可以用2n+1来表示。

数学五年级下册总复习教案（主备人:）
(2)长方体与正方体偶数:是2的倍数的数叫偶数,个位数字是、2、课题：
第3课时授课时间：
6、8图形的运动(三)4、的数是偶数。

最小的偶数是0,偶数可以用2n来表示。

(3)偶数±偶数=()奇数±奇数=()
奇数±偶数=()偶数×偶数=()
奇数×奇数=()奇数×偶数=()
4.找次品。

要辨别
的物品数目
找
次品
2~3
4~9
10~27
…
保证能找出次
品需要测的次数
1
2
3
…
■合作探究：
我是一个五位数,万位上是最小的质数,个位上是最小的合数,十位上是最小的奇数,千位上是最小的偶数,百位上既不是质数也不是合数。

聪明的你知道我是谁吗?
■展示交流:
对协作研究的内容以小组为单位进行展示交流。

■总结晋升：
完成课本第118页练十八第1、2题。

【自主反思】
数学五年级下册总复习教案（主备人:）
【研究目标】
1、能画出平移、旋转、轴对称后的图形;还能利用这三种变换设想图形。

2、能熟练地说出正方体和长方体的特征,计算出长方体和正方体的表面积、体积。

【重点难点】
对所学的知识进行系统整理，使学生灵活运用所学知识。

【使用说明及学法指导】
1、引导学生主动整理知识，养成良好的研究习惯，提高他们整理与复习的能力。

2、展开多种方式的温习，调动学生研究的积极性。

3、根据学生的个性差别，放置分歧层次的练习。

【研究流程】备注■自主研究：（教师复备
知识梳理栏及学生笔
1、图形的变换。

记）
我们研究过()、()、()这三种图形变换。

在描述旋转时要说清所绕的点,旋转的()和()。

2、长方体和正方体。

(1)长方体(或正方体)6个面的总面积叫做它的(),物体所占空间的大小叫做物体的()。

(2)长方体和正方体的异同。

①相同点：长方体和正方体都有()个极点、()个面、()条棱。

②不同点：
a、长方体：每个面都是()形(特殊情况下有两个相对的面是正方形),()的两个面的形状完全相同,()的棱的长度相等。

正方形：6个面都是()形,12条棱的长度()。

b、表面积计算公式：
长方体表面积=()；
正方体表面积=()。

c、体积计算公式：
长方体体积=()；
正方体体积=()。

(3)长方体所有的特征，正方体都具备，所以正方
数学五年级下册总复习教案（主备人:）
体是特殊的()。

课题：分数的意义和性
第4课时授课工夫：质分数的加法和减法(4)常用的体积单位有()、()、(),常用的容积单位有()、()。

用字母透露表现划分是()、()、()、()、()。

相邻两个单位之间的进率是()。

■合作探究：
1、(1)画出下面图形的对称轴；
(2)画出下面图形向右平移8格后的图形；
(3)分别画出下面图形绕点O逆时针、顺时针旋转90°后的图形。

2、(1)小明把一个不规则的玻璃容器装满水，然后再把水倒入一个内部棱长为10cm的正方体容器中，倒了4次才倒满。

这个玻璃容器的容积是多少毫升?
(2)接着他又把一块不划定规矩的铁块淹没在正方体容器中，水溢出一部分后,小明把铁块取出，此时水面的高度是 6.3 cm。

问这块铁的体积是多少立方厘米?■展示交流:
对协作研究的内容以小组为单位进行展示交流。

■总结晋升：
完成课本第119-120页练十八第11、12、13、14、16题。

【自主反思】
数学五年级下册总温习教案（主备人:）
【研究目标】
进一步了解分数的意义,能够闇练地进行约分和通分,精确地进行分数加、减法运算,并能解决简单的实际题目。

【重点难点】
重点：分数的意义及基本性质的应用。

难点：进一步理解同分母、异分母分数加、减法的算理，培养学生的简算意识和应用能力。

【使用说明及学法指导】
1、引导学生主动整理知识，养成良好的研究习惯，提高他们整理与复习的能力。

2、开展多种形式的复习，调动学生研究的积极性。

3、根据学生的个性差异，安排不同层次的练习。

【研究流程】■自主研究：
知识梳理
导学案158页的知识梳理表。

■合作探究：
1、小组协作完成课本第118~119页练十八的第3、8、9、10题。

2、为了庆祝“六一”,老师买来一根彩带,将它剪成长分别为16dm、20dm、32dm的三段,然后分给同学们。

(1)每段各占全长的几分之几?
(2)为了装饰教室,同学们要将这三段彩带裁成
3
7
同样长的小段,不许有剩余,每小段最长是多少分米108。