《触摸春天》课文原文
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《触摸春天》课文原文
导读： 邻居的小孩安静，是个盲童。
春天来了，小区的绿地上花繁叶茂，桃花开了，月季花开了，浓郁的花香吸引着安静。这个小女孩，整天在花香中流连。
早晨，我在绿地里面的小径上做操，安静在花丛中穿梭。她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。安静在一株月季花前停下来。她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。我几乎要喊出声来了，因为那朵月季花上，正停着一只花蝴蝶。
安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。这是一次全新的经历，安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。
我静静地站在一旁，看着安静。我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界，一瞬间，我深深地感动着。
在春天的深处，安静细细地感受着春光。许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。此刻安静的心上，一定划过一条美丽的弧线！蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。
我没有惊动安静，谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。在这个清香袅袅的早晨，安静告诉我这样的道理。
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人教版四年级下册语文《古诗词三首》和《触摸春天》教案的知识点
第 1 页 共 10 页 人教版四年级下册语文《古诗词三首》和《触摸春天》教案的知识点
（经典版）
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序言
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人教版语文四年级下册第五组第17课《触摸春天》同步训练
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人教版语文四年级下册第五组第17课《触摸春天》同步训练
一、基础题 (共21题；共217分)
1．（12分）看拼音，写汉字。
liú chàng xiǎo jìng shùn jiān
liú lián bīn fēn kē bàn
2．（12分）比一比，组词。
经 径 ；
孤 弧 ；
伴 拌 ；
3．（12分）多音字组词。
悄qiǎo qiāo ；
奇jī qí ；
划huá huà
4．（8分）写出下列词语的近义词。
小径— 扑闪—
竟然— 流畅—
5．（12分）给画线的字注音。
权利 弧形 磕绊
飞翔 流畅 小径
6．（6分）选择恰当的词语填入横线上。
扑闪 闪动 闪烁
①她的眼中 着晶莹的泪花。
②蝴蝶 着翅膀飞走了。
③晴朗的夜空中，群星 。
7．（6分）根据解释写出相应的词语。
①香气缭绕不觉。
②转眼之间。
2 / 10 ③留恋不止，舍不得离去。
8．（12分）试着仿写词语：
清香袅袅（ABCC） 、 、
津津有味（AABC） 、 、
课文《触摸春天》资料大全
课文《触摸春天》资料大全
20世纪，一个独特的生命个体以其勇敢的方式震撼了世界，她——海伦·凯勒，一个生活在黑暗中却又给人类带来光明的女性，一个度过了生命的88个春秋，却熬过了87年无光、无声、无语的孤绝岁月的弱女子。
然而，正是这么一个幽闭在盲聋哑世界里的人，竟然毕业于哈佛大学德克利夫学院；并用生命的全部力量四处奔走，建起了一家家慈善机构，为残疾人造福，被美国《时代周刊》评选为20世纪美国十大英雄偶像。
创造这一奇迹，全靠一颗不屈不挠的心。1880年6月27日出生于亚拉巴马州北部一个小城镇——塔斯喀姆比亚。她在19个月的时候被猩红热夺去了她的视力和听力。不久，她又丧失了语言表达能力。然而就在这黑暗而又寂寞的世界里，她并没有放弃，而是自强不息，并在她的导师安妮·莎莉文（Annie Sullivan）的努力下，海伦用顽强的毅力克服生理缺陷所造成的精神痛苦。她为了能清楚地发音，用一根小绳拴在一个金属棒上，叼在口中，另一端拴在手上，练习手口一心，写一个字，念一声。为了使写出来的字不至于歪歪扭扭，她还自制了一个木框，装配了一个滑轮练习写字。她把自己的学习分成四个步骤：
每天用三个小时自学。用两个小时默记所学的知识。再用一个小时的时间将自己用三个小时所学的知识默写下来。剩下的时间她运用学过的知识练习写作。在学习与记忆的过程中，她只有一个信念：她一定能够把自己所学习的知识记下来，使自己成为一个有用的人。她每天坚持学习10个小时以上，经过长时间的刻苦学习，还有不屈不挠的信心，使她掌握了大量的知识，能熟练地背诵大量的诗词和名著的精彩片段。到后来，一本20万字的书，她用9个小时就能读完，并能记忆下来，说出每章每节的大意，还能把书中精彩的句、段、章节和自己对文章的独到见解在2小时之内写出来。海伦的记忆力已经大大超过了普通人的正常水平。
据说，在哈佛大学读书的一个博士生听到海伦·凯勒的事迹后，很不服气，决定要和她比试比试。在严格的时间规定和教员的监督之下，他们进行了3轮比赛，博士生服了。他摘下博士帽，恭恭敬敬地戴在海伦的头上。经过学习，海伦突破了识字关、语言关、写作关，先后学会了英、法、德、拉丁、希腊五种语言，出版了14部著作，受到社会各界的赞扬与褒奖。
人教新课标版小学四年级语文《触摸春天》公开课教案(有配套课件)
人教新课标版小学四年级语文《触摸春天》公开课教案（有配套课件）
《触摸春天》教学设计
北京光明小学 付宇白
教学目标：
有感情地朗读课文，读出自己对课文独特的理解。理解含义深刻的句子，在阅读中体会、运用理解语句的方法。体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得珍惜生命、热爱生活。教学重点、难点：
理解课文中含义深刻的句子，体会安静的内心世界，感受盲童对生活的热爱，感悟作者对生命的关爱，懂得珍惜生命，热爱生活是课文理解的重点，也是课文的难点。
教学过程：
一、复习词语、导入新课：
1、师：春天迈着轻快的脚步渐渐向我们靠近，她像一位神奇的画家，尽情地挥动着画笔，创作着一个五彩斑斓的世界。同学们，让我们一起欣赏那如画的春光图，感受春天吧！
【课件出示】：伴乐播放春天的图片
2、师：看到这些图片，你能用哪些词语来描绘它？
预设：生：（回答描写春天的词语）
春暖花开 春意盎然 春光明媚
万物复苏 生机勃勃 万象更新
五彩斑斓 花红柳绿 繁花似锦 3、师：看来同学们积累的词语可真不少！在第17课中，我们也学习了一些词语，你能读一读吗？
【课件出示】：（指导学生朗读词语：读准字音、读出情感）
（1）花繁叶茂 清香袅袅 多姿多彩 缤纷世界 （表示环境的词语）
师：词语也可以读得很美，这就需要我们边读边想象画面。指名读，齐读。
（2）在花香中流连 走得很流畅
手指悄然合拢 仰头来张望
（表示动作的词语）
师：细心观察，你发现这些词语有哪些相同之处吗？
4、师：你能选用这些词语，说说这篇课文讲了一件什么事吗？请大家自由朗读课文，边读边思考这个问题。（六要素法）
在花香中流连 手指悄然合拢
指名学生回答。（在一个春天的早晨，盲女孩安静在花香中流连，手指悄然合拢，拢住了一只蝴蝶并放飞了蝴蝶。）
二、品读课文，理解语句：
（一）感受奇迹、热爱春天：
1、学生自由朗读课文，指名学生用简练的语言说说课文讲了一件什么事？
《《触摸春天》课例分析》
精品文章
《《触摸春天》课例分析》
一、课文分析
1、作者通过具体的语言描绘，向读者展示了一个文雅清新、充满灵性、热爱生活的女孩形象——盲童安静。
2、课文语言简洁，意境隽美，言语意味深长，令人回味。
（1）、作者通过具体的语言描绘，向读者展示了一个文雅清新、充满灵性、热爱生活的女孩形象——盲童安静。
（语境）
浓郁的花香吸引着安静。
这个小女孩，整天在花香中流连。
安静在花丛中穿梭。她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。
安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹。蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。
许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。
（2）、课文语言简洁，意境隽美，言语意味深长，令人回味无穷。邻居的小孩安静，是个盲童。
春天来了，小区的绿地上花繁叶茂。桃花开了，月季花开了。这是一次全新的经历，安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。
我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界，一瞬间，我深深地感动着。精品文章
在春天的深处，安静细细地感受着春光。
此刻安静的心上，一定划过一条美丽的弧线。蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。
谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。在这个清香袅袅的晨，安静告诉我这样的道理。
（红色字体的句子对于学生来说是比较难以理解的）
二、确定语言学习内容
1、认识17个生字，会写9个生字。正确读写“浓郁、流连、小径、流畅、悄然、瞬间、弧线、飞翔、权利、缤纷、花繁叶茂、多姿多彩”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵积累课文中的好词佳句和自己喜欢的段落。
3、理解含义深刻的句子，发现、总结体会文章含义深刻句子的方法。
4、感悟课文语言简洁，意境隽美的表达特点，积累语言，增强语感。
5、在学习课文语言的过程中，体会安静对生活的热爱，感受作者对生命的关爱。
人教版小学四年级下册语文第五单元知识点整理
人教版小学四年级下册语文第五单元知识点整理
教材分析：
课文围绕“生命”这个主题，选编了《触摸春天》《永生的眼睛》《生命
生命》《花的勇气》四篇课文，从不同角度反映了对生命的思考，抒写了对人生的感悟。
第十七课《触摸春天》
1、描写了一个盲童在花丛中用手、用心来感受春天美好景色的故事，说明了任何人都可以在自己的内心创造缤纷美丽的世界。作者用细腻的笔法、生动而富有感染力的语言来表现盲童安静丰富、热爱生活的内心世界，刻画了一个热爱生活、热爱自己生命、热爱世界上其他生命的女盲童的形象。
在春暖花开的美景中，一个小女孩穿梭在花丛中。她在一株月季花前停下来，慢慢伸出双手，悄然拢住了一只逗留在花间的蝴蝶。蝴蝶在她的手指间扑腾，小女孩的脸上充满了惊讶。许久，她张开手指，蝴蝶扑着翅膀飞走了。小女孩仰起头来张望。
在这个清香袅袅的早晨，作者也触摸到了一种从未有过的生命力，感悟到了人生的真谛：谁都有把握春天的权利，只有用心去感受生命的美好，才能创造一个属于自己的春天。
2、课内理解：
1、?安静流连于花香中，在花丛中穿梭，说明了什么？
答：说明了安静热爱春天，热爱大自然。
2、“安静在花丛中穿梭”这句话在文中有怎样的作用？?
答：这句话不仅照应了前文，有表现出安静的活泼聪慧及对春天的热爱，也为下文描写
她神奇地捕捉到蝴蝶作铺垫。
3、“这个盲女孩神奇的灵性”是什么？盲童怎么能抓住蝴蝶呢？?
答：指的是安静身上一种特殊的神奇的力量。也许是因为她整天在花丛中流连穿梭，身
上有浓郁的花香，所以蝴蝶愿意和她做朋友。
?4、“我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界，一瞬间，我神神地感动了”。“我”感动的原因是什么？
答：安静的眼睛虽然失明，但她心灵的窗户并没有关闭，她是在用她的全部身心来感受
多姿多彩的世界。她的内心世界同样是一片明媚动人的景色，“我”为之感动着。
5、安静是个盲人，那她怎么张望呢？
答：这两句话表现出了安静的内心向往。安静虽然看不见，但她用心想象蝴蝶飞走的画
《触摸春天》(人教版课标教科书四年级下)
《触摸春天》（人教版课标教科书四年级下）
【教材分析】
《触摸春天》是人教版实验教材四年级下册第五组的一篇精读课文，这篇简短的散文真切的描写一个盲童用独特的方式，感受春天的气息，触摸春天的脉搏，捕捉春天的影踪的故事，表达了盲童热爱生活，珍爱生命的强烈追求，文章文笔细腻、语言简洁，所蕴含的道理却非常深刻，是一篇感受生命美好、体现生命价值的好文章。
【教学目标】
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理。
3.体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关注，懂得热爱生活，珍爱生命。
【教学重难点】
教学重点是让学生体会课文中的优美语句所表达的情感。教学的难点是怎样引导学生从盲童的角度，体会小女孩安静对生命的热爱和对美好生活的渴望。
【教学过程】
一、创设情境，歌曲导入。
1.揭示课题。
在我们的印象中春天是万紫千红的季节，（板书：春天）。在盲
人的眼中春天又是怎么样的？这节课就让我们继续跟随盲童安静来触摸春天。（板书：触摸）。
齐读课题。（引导学生感受盲人的动作朗读课题）
2.提出问题。“触摸”是什么意思？
（课题是课文的题眼，理解好课题，对课文的学习至关重要。这里教师巧妙的出示了课题，并抓住 “触摸” 一词提出问题，启发学生思考，引导学生读好课题，对后面课文的学习打下了基础。）
3.复习回顾。安静在触摸春天时创造的三个奇迹。
（教师根据学生的汇报逐一归纳总结并板书：流畅穿梭、准确判断、拢蝶。师生共同完善三个奇迹，对课文整体回顾。）
二、品析语句、感悟奇迹。
1.自读课文，感受奇迹。
引导学生用自己喜欢的方式读课文，看看安静所创造的这些奇迹中，哪处奇迹让你感触最深。找出这样的句子，画一画，写上批注，然后多读几遍。
四年级下册语文词语表【四年级下册语文书第17课触摸春天词语解释】
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第 1 页 共 1 页 四年级下册语文词语表四年级下册语文书第17课触摸春天词语解释】
在四年级下册〔语文〕书第17课《触摸春天》的教学中，最重要的一点就是引导学生抓住重点词句反复诵读。为四年级师生整理了《触摸春天》课文词语解释，盼望对大家有关怀!
四年级下册语文书第17课《触摸春天》课文词语解释
流连：留恋不止，舍不得离去。
小径：小路。
穿梭：像织布的梭子来回活动，形容来往频繁。本文是指清静来回在花丛中走动。
一瞬间：转瞬之间，形容极短的时间。
清香袅袅：形容香气缭绕不绝。
四年级下册语文书第17课《触摸春天》课文词语解释
1、她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。
"流畅'是指动作协调，步履轻快。"磕磕绊绊'是形容路不好走或腿脚有毛病而行走不方便。盲人一般行走不便、步履蹒跚，但盲童清静却能够"走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊'，这与她"成天在花香中流连'、"在花丛中穿梭'有着极为重要的关系。这句话不仅照看了前文，表现出清静的活泼聪慧及对春天的喜爱，也为下文描写她奇异地捕捉到蝴蝶做好了铺垫。
2、清静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹!睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩奇异的灵性抓住了。
"悄然'中的"悄'读 qiǎo，不读 qiāo，"悄然'是没有声音或声音很低;"竟然'表示出乎意料;"奇异'是特别奇异;"灵性'是指智慧、聪慧才智。在这一部分之前，较为细致地描写了盲女孩清静穿梭在花丛中，并在一株月季花前停下，渐渐伸出双手，极其精确地伸向一朵落着花蝴蝶的月季花。从女孩子穿梭、停下、伸手、拢住蝴蝶这一系列的动作中，分明让人感到这一系列动作根本不是一个盲童所能做到的，因此说清静拢住蝴蝶"真是一个奇迹'。若不是有一种奇异的灵性在牵引着她、指挥着她，睁着眼睛的蝴蝶怎么会被盲女孩抓住呢?这奇异的灵性不正来自小女孩对春天、对大〔自然〕的喜爱吗?与其说是蝴蝶被盲女孩拢住，不如说是生命的美妙本文格式为Word版，下载可任意编辑，页眉双击删除即可。
人教版四年级下册语文课文
人教版四年级下册语文课文
人教版四年级下册语文课文
课文一般在语文或地理中出现。英语，有对话和短文。下面分享一些人教版四年级下册语文课文，希望大家认真阅读!
人教版四年级下册语文
第1课《古诗词三首》
第2课《桂林山水》
第3课《记金华双龙洞》
第4课《七月的`天山》
第5课《中彩那天》
第6课《万年牢》
第7课《尊严》
第8课《将心比心》
第9课《自然之道》
第10课《黄河是怎样变化的》
第11课《蝙蝠和雷达》
第12课《大自然的启发》
第13课《夜莺的歌声》
第14课《小英雄雨来》
第15课《一个中国孩子的呼声》
第16课《和我们一样享受春天》 第17课《触摸春天》
第18课《永生的眼睛》
第19课《生命生命》
第20课《花的勇气》
第21课《乡下人家》
第22课《牧场之国》
第23课《古诗词三首》
第24课《麦哨》
第25课《两个铁球同时着地》
第26课《全神贯注》
第27课《鱼游到了纸上》
第28课《父亲的菜园》
第29课《寓言两则》
第30课《文成公主进藏》
第31课《普罗米修斯》
第32课《渔夫的故事》
古诗词三首原文
独坐敬亭山
众鸟高飞尽，孤云独去闲。
相看两不厌，唯有敬亭山。
望洞庭
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 眺望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
忆江南原文
江南好，
风光旧曾谙。
日出江花红胜火，
春来江水绿如蓝。
能不忆江南?
人教版四年级下册语文课文
大家对四年级下册语文课文内容熟悉吗?来熟悉一下课文原文以便更好地学习!
人教版四年级下册语文课文
人教版四年级下册语文课文
第一课
《古诗词三首》
李白
众鸟高飞尽，
孤云独去闲。
相看两不厌，
只有敬亭山。
四年级语文《触摸春天》说课稿
四年级语文《触摸春天》说课稿
一、说教材
教材的地位和作用：
《触摸春天》是人教版小学四年级语文下册的一篇课文，属于“感受自然之美”单元。本课通过细腻的笔触，描绘了一个盲童用心感受春天的故事，旨在引导学生体会自然之美，学会用心观察生活，培养热爱生活的情感。本课在单元中起到承上启下的作用，既延续了之前对自然景色的描写，又进一步深化了对生活感悟的主题。
教材内容分析：
本文语言优美，情感真挚，通过盲童安静的动作、神态描写，展现了其对春天的独特感知。主要知识点包括理解文章中关键词汇的含义，体会文章所表达的情感，以及学习如何通过细节描写表现人物内心世界。教学资源方面，可以利用多媒体展示春天的图片、视频，帮助学生更好地进入情境。
二、说学情
学情分析：
四年级学生已具备一定的阅读理解能力和语言表达能力，但对深层次情感的把握和细节描写的理解还需引导。部分学生可能对盲童的生活体验感到陌生，难以完全共情。此外，学生们的学习兴趣广泛，但对抽象情感的理解可能缺乏深度，需要通过具体活动加深体验。
三、说教学目标
目标设定：
1. 知识与技能：学生能够准确理解课文中的重点词汇，概括文章大意。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方法，体会文章情感，学习通过细节描写表现人物内心的方法。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、珍惜生命的情感，学会用心感受生活中的美好。 四、说教学重难点
教学重点：
理解文章通过细节描写展现人物内心世界的手法，体会盲童对春天的独特感受。
教学难点：
如何将文本学习与学生的生活实际相结合，引导学生深入体会并表达个人对生活的感悟。
五、说教法
教学方法：
采用讲授法结合讨论法，通过教师引导、学生小组合作的方式，深入探讨文章情感与写作技巧。利用多媒体辅助教学，增强直观感受。
教学手段：
使用PPT展示春天景象，播放轻柔音乐营造氛围，准备角色扮演所需道具，以促进学生更好地融入情境。
六、说学法指导