初中化学九上 4.1 燃烧与灭火 课件 _8
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沪教版初中化学九年级上册 4.1 燃烧和灭火 课件
湿巾掩口鼻， 弃物先逃生；
搞 自 救
浓烟匍匐行， 溜边出险境；
天啊！太高了， 还是拿绳子吧！
莫 跳 楼高莫下跳，楼
破窗先坠绳。
燃烧的条件
物质具有可燃性 与氧气充分接触 温度达到着火点 （三个条件同时具备）
（满足一个条件即可灭火）
课堂检测：
一、基础测试
1、燃烧的条件有
。
灭火的原理有
。
二、挑战中考
发光、放热、瓶壁上有水雾 出现，倒入瓶中的石灰水变 浑浊。
:是一种
发光、发热的剧烈 的化学反应。
• 1、分别点燃蘸有酒精和水的两个棉花 团，观察现象。总结燃烧需要什么条 件。
• 2、分别点燃两根蜡烛，其中一支用玻 璃杯罩住，观察现象。总结燃烧需要 什么条件。
• 3、同时在酒精灯上分别点燃一根小木 条和一小块煤，观察现象。总结燃烧 需要什么条件。
2、化学与生活息息相关，请用化学知识解释
成语“釜底抽薪”的原理。
（提示：釜指锅，薪指柴火）
3、小红在餐厅看到服务员用盖子熄灭酒精火锅，该灭火 方法的主要原理是（ ）
A、清除可燃物 B、降低可燃物的着火点 C、隔绝空气 D、使可燃物的温度降到着火点
①家中不用煤气时，是如何熄灭的？ 其原理是什么？
②实验室中熄灭酒精灯的方法是用 灯帽盖灭，其原理是什么？
③房屋发生火灾时，消防人员一般用冷 水扑灭的方法灭火，这样做的原理是什 么？
假如我们正在三楼上课， 突然，有人高喊“着火啦，着 火啦”，这时你会如何应对？
先 报快 警逃
生
先拨119， 地址要讲清；
5、下列处理事故的方法中正确的是（ ） A、家用电器着火时用水扑灭 B、炒菜时油锅着火 ，立即盖上锅盖 C、厨房煤气管道漏气，立即关闭阀门并打开排气扇 D、高层住房着火时，在等待救援时打开所有门窗
沪教版初中化学九年级上册 4.1 燃烧与灭火 课件
水下生火实验
请同学们根据以上结论回答以下问题：
观察实验现象并讨论思考：
1、为什么薄铜片上的白磷燃烧而热水中白 磷和铜片上的红磷没有燃烧？
2、怎样使铜片上红磷燃烧？怎样使热水下 白磷燃烧？
1、铜片上白磷燃烧是达 到了着火的温度而且又与 空气中氧气接触。铜片上 红磷不燃烧是没有达到燃 烧的温度。热水下白磷不 燃烧是因为没有与氧气接 触。
2、红磷可加热达到 燃烧的温度，而水下白磷 燃烧需向水下通入氧气。
思考：可燃物燃烧的剧烈程度与 哪些因素有关？ 举例说明
• 1、与氧气的浓度有关 • 2、与氧气的接触面积有关
趣味小实验: 烧不坏的手绢
请同学们回忆与讨论： 在生活中你看到过哪些灭火 的方法，利用的是什么原理? 并在课本97页表4-7内做适当 记录。
请同学们把自己学习 过或生活中了解的2~3个燃 烧事例及其燃烧现象填写 在课本92页的表4-1内。
事例
观察到的现象
镁条的燃 发出耀眼的白光，放出大量的
烧
热，产生白烟，生成一种白色
的固体
蜡烛的燃 白光，放热，瓶壁有水珠。生
烧
成的气体能使澄清石灰水变浑
浊
红磷的燃 生成大量白烟，放出大量的热，
烧
生成白色固体
如果火大，拨打火警119； 2、被困在火灾区时，根据具体的情况 采
取相应的措施急救。
注意：千万不可惊慌而失去镇静，
思考：
• 1、为什么炉火越扇越旺而烛火一扇就 灭？
• 2、大练习册第4题，为什么蜡烛火焰 熄灭？若金属线圈先烧热再罩住火焰 却不熄灭，为什么？
什么是燃烧？
燃烧是一种发光、发 热的剧烈的化学反应。
燃烧的特征？
发光、发热、化学反应。
请同学们根据以上结论回答以下问题：
观察实验现象并讨论思考：
1、为什么薄铜片上的白磷燃烧而热水中白 磷和铜片上的红磷没有燃烧？
2、怎样使铜片上红磷燃烧？怎样使热水下 白磷燃烧？
1、铜片上白磷燃烧是达 到了着火的温度而且又与 空气中氧气接触。铜片上 红磷不燃烧是没有达到燃 烧的温度。热水下白磷不 燃烧是因为没有与氧气接 触。
2、红磷可加热达到 燃烧的温度，而水下白磷 燃烧需向水下通入氧气。
思考：可燃物燃烧的剧烈程度与 哪些因素有关？ 举例说明
• 1、与氧气的浓度有关 • 2、与氧气的接触面积有关
趣味小实验: 烧不坏的手绢
请同学们回忆与讨论： 在生活中你看到过哪些灭火 的方法，利用的是什么原理? 并在课本97页表4-7内做适当 记录。
请同学们把自己学习 过或生活中了解的2~3个燃 烧事例及其燃烧现象填写 在课本92页的表4-1内。
事例
观察到的现象
镁条的燃 发出耀眼的白光，放出大量的
烧
热，产生白烟，生成一种白色
的固体
蜡烛的燃 白光，放热，瓶壁有水珠。生
烧
成的气体能使澄清石灰水变浑
浊
红磷的燃 生成大量白烟，放出大量的热，
烧
生成白色固体
如果火大，拨打火警119； 2、被困在火灾区时，根据具体的情况 采
取相应的措施急救。
注意：千万不可惊慌而失去镇静，
思考：
• 1、为什么炉火越扇越旺而烛火一扇就 灭？
• 2、大练习册第4题，为什么蜡烛火焰 熄灭？若金属线圈先烧热再罩住火焰 却不熄灭，为什么？
什么是燃烧？
燃烧是一种发光、发 热的剧烈的化学反应。
燃烧的特征？
发光、发热、化学反应。
沪教课标版九年级化学上册 4.1燃烧与灭火 课件
火箭发射 燧人氏钻木取火
是一种发光发热的剧烈的 化学反应。
物质燃烧需要具备什么条件呢？
☻有可燃物 ☻可燃物要与氧气接触
☻可燃物的温度达到着火 点（物质燃烧所需的最低温
度） 必须同时具备这三个条件
• 实验一： 镁带在二氧化碳中燃烧 –现象： 发出白光，生成白色与
黑色固体 – 化学方程式：
2Mg+ CO2点燃 2MgO+ C
研究表明，烟雾中含有氢氰酸、丙烯醛、一氧化碳等有 害气体，许多丧生者大都被毒烟熏死。此外，微粒碳也 是烟雾中的杀手之一，防止微粒碳的伤害乃是当务之急。 然而，家庭如果备有一些简易的防毒防烟口罩，在危急 关头，戴上防毒口罩，就能有效地抵御有毒烟雾的侵袭 而死里逃生。如果没有口罩，毛巾也是可以应付突发情 况的，尤其是浸水后使用效果更佳。如果平时花点钱备 足以上四样东西，并放在家人比较熟悉且随手可取之处， 在危急关头定能帮上大忙。
讨件
推理思考
灭火原理
1、有可燃物
2、可燃物与氧气 接触
1、清除或隔离 可燃物
2、将可燃物与 氧气隔绝
3、可燃物温度达 到着火点
3、将可燃物温度 降到着火点以下
讨论
• 实验室如何熄灭酒精灯？它应用了什么 原理？
• 如果炒菜时锅里的油起火，怎么灭火？
灭火材料：常用水和二氧化碳
• 实验二： 钠在氯气中燃烧 –现象： 产生浓厚白烟，发出黄色火焰 – 化学方程式：
2Na+Cl2点燃 2NaCl
只要具有剧烈的发光发热现 象的化学反应，都可以称作 可燃物的燃烧。
火——善用之为福 不善用之则为祸
饭店厨房
大兴安岭火灾
钢铁厂
衡阳火灾
当不幸发生火灾时， 我们必须知道怎样去灭火。 请大家想想灭火的原理是 什么？
是一种发光发热的剧烈的 化学反应。
物质燃烧需要具备什么条件呢？
☻有可燃物 ☻可燃物要与氧气接触
☻可燃物的温度达到着火 点（物质燃烧所需的最低温
度） 必须同时具备这三个条件
• 实验一： 镁带在二氧化碳中燃烧 –现象： 发出白光，生成白色与
黑色固体 – 化学方程式：
2Mg+ CO2点燃 2MgO+ C
研究表明，烟雾中含有氢氰酸、丙烯醛、一氧化碳等有 害气体，许多丧生者大都被毒烟熏死。此外，微粒碳也 是烟雾中的杀手之一，防止微粒碳的伤害乃是当务之急。 然而，家庭如果备有一些简易的防毒防烟口罩，在危急 关头，戴上防毒口罩，就能有效地抵御有毒烟雾的侵袭 而死里逃生。如果没有口罩，毛巾也是可以应付突发情 况的，尤其是浸水后使用效果更佳。如果平时花点钱备 足以上四样东西，并放在家人比较熟悉且随手可取之处， 在危急关头定能帮上大忙。
讨件
推理思考
灭火原理
1、有可燃物
2、可燃物与氧气 接触
1、清除或隔离 可燃物
2、将可燃物与 氧气隔绝
3、可燃物温度达 到着火点
3、将可燃物温度 降到着火点以下
讨论
• 实验室如何熄灭酒精灯？它应用了什么 原理？
• 如果炒菜时锅里的油起火，怎么灭火？
灭火材料：常用水和二氧化碳
• 实验二： 钠在氯气中燃烧 –现象： 产生浓厚白烟，发出黄色火焰 – 化学方程式：
2Na+Cl2点燃 2NaCl
只要具有剧烈的发光发热现 象的化学反应，都可以称作 可燃物的燃烧。
火——善用之为福 不善用之则为祸
饭店厨房
大兴安岭火灾
钢铁厂
衡阳火灾
当不幸发生火灾时， 我们必须知道怎样去灭火。 请大家想想灭火的原理是 什么？
人教版初中九年级上册化学《燃烧和灭火》课件
中考链接一
优学：65页 基础演练1、4题 能力提升1题
燃烧带给人类光明和温暖！
燃烧也给人类带来灾难和痛苦！
森林火灾
要求：
以小组为单位，利用水槽中所提供的物 品，寻找熄灭蜡烛的方法，并在书上做好相 关记录，总结灭火的原理。
灭火方法：
吹灭 煽灭 用水浇灭
用烧杯盖灭 用沙土盖灭 湿布扑灭
剪掉烛芯
第七单元 课题1
和
消防宣讲
火星四射，放 热，生成黑色 固体
发热出，白生光成，能木炭使放燃烧 澄清石灰水变 浑浊的气体
硫发燃出烧 明亮的蓝 紫色火焰，放 热，生成有刺 激性气味的气 体
共燃同烧点 与氧气发生的一种
铁丝燃烧发光，放热， 剧烈氧化反应
我想知道:
(1)什么情况下才能燃烧? (2)生活中我们可以采取哪些办法灭火? (3)火灾现场如何进行自救?
直击中考二
优学：65—66页 基础演练2、5、7、9题 能力提升5题
堵塞消防通道
破坏消防设备
2009年5月1日实施的《中华人民共 和国消防法》第六十条规定
1、损坏、挪用或者擅自拆除、停用
2、占用、堵塞、封闭消防车通道， 妨碍消防车通行的。 有以上行为之一，责令改正，并处五千 元以上五万元以下罚款：
注意:此实验必须在通风橱中进行。
要求：观看实验过程记录实验现象；并根据现象推 理燃烧条件
温度达到着火点 与空气或氧气充分接触 与空气或氧气充分接触
现场练兵1：
在赤壁之战中，周瑜的军队点燃战船，熊熊 燃烧的战船借助东风直冲曹军的木船，使曹军的 木船燃起大火。根据右图所示燃烧的条件填写：
曹军的木船是 可燃物 ， 木船燃烧的条件是： ⑴ 木船与空气充分接触 ; ⑵ 温度达到木材着火点 。
沪教版(上海)初中化学九年级上册 4.1 燃烧与灭火 课件
4．将点燃的火柴竖直向上，火柴不易 继续燃烧，其原因是（ ） A．火柴梗温度达不到着火点
B．火柴梗的着火点比火柴头的高
C．火柴梗潮湿，不易继续燃烧
D．火柴梗接触氧气少
5．纸比煤易点燃的原因是： A．纸比煤接触空气面积大 B．纸比煤的着火点高 C．纸比煤的着火点低 D．纸比煤的密度小
2009年7月一凌晨，重庆铝制品厂镁铝生产车间内600 公斤镁块着火，镁块燃烧释放出巨大的亮光，将整个工 厂照亮，宛如白日。消防官兵及时赶到，对现场进行监 护疏散。2小时后，镁块烧尽，火势熄灭
实验一：镁带在CO2气体中的燃烧
点燃
2Mg + CO2
2MgO + C
现象：剧烈燃烧，生成白色固体和黑色固体
木炭与氧气 硫粉与氧气 铁丝与氧气 红磷与氧气
物质燃烧需要哪些条件？
燃烧的条件
条件一 物质具有可燃性；
根据你的生活经验：
用镊子分别夹取一小块棉花，分别用水和酒 精浸透，然后放到酒精灯火焰上片刻，可能 观察到的现象________________
现象：酒精可以燃烧，而水不可以燃烧
燃烧的条件
条件二 可燃物要与氧气接触；
2．夜间发现液化石油气泄露时，应采取 的紧急措施是：
A．向室内喷水，溶解液化石油气，防止 其燃烧
B．开灯，仔细检查泄露源
C．打开所有门窗通风，关闭气源阀门
D．打电话报警，并请维修人员前来维修
3．森林着火，消防队员开辟“防火 隔离带”的目的在于： A．降低可燃物的温度 B．隔离空气 C．隔离可燃物 D．开辟运水的道路
实验二：金属钠在氯气中的燃烧
点燃
2 Na + Cl2
2 NaCl
现象：剧烈燃烧，产生黄色火焰，生成白色固体
人教版 九年级化学《燃烧与灭火》课件(共14张PPT)
想一想：大家提到的灭火方法为什么能够 灭火，你能根据灭火原理的不同将这些方
法分类并归纳出灭火的原理吗？
1、“盖”、“沙子”、”罩”、 “喷CO2” ——能够氧气与可燃物隔离。
2、“吹”、‘’湿布”、 “扇” ——可以降低温度至可燃物燃烧
的着火点以下。
去掉可燃物。 3、“剪”—
下列是一些灭火的实例，请分析其 灭火的原理人教版九Fra bibliotek级化学上册第七单元
课题1 燃烧和灭火 （第1课时）
炼钢
火的利用
利用燃烧加工食物
一、按要求写出已经学过的物质燃烧的化学反应方程式。
（1）气体物质燃烧：
；
。 （2）液体物质燃烧，如酒精（C2H5OH）燃烧生成二氧 化碳和水：
。 （3）固体物质燃烧：
； ； ； ； 。
二、请试着给燃烧这个现象下一个定义：
实验：
燃烧条件的探究
燃烧条件的探究
可燃物
空气（氧气）
达到着火点
同时具备，缺一不可
移走、清除可燃物
可燃物
空气（氧气）
隔绝空气或氧气
达到着火点
降低温度达不到着火点
实践探究
请各小组利用所给的药品和仪器 等物质（还可以自己提供）进行探究： 可以采用什么方法将蜡烛熄灭，并讨 论交流你选择的方法是属于哪种灭火 的原理？
（1）炒菜时油锅中的油不慎着火， 可用锅盖盖灭。 （2）堆放杂物的纸箱着火时，可 用水扑灭。 （3）扑灭森林火灾的有效方法之 一，是将大火蔓延线路前的一片树 木砍掉。
发生下列情况时，你首先会采取什么灭火 措施？
（1）做实验时，不慎碰倒酒精灯，酒精在 桌面上燃烧起来。
（2）邻居由于吸烟，不慎引燃被子而发生 火灾。
初中化学九上 4.1 燃烧与灭火 课件
Ⅱ
蜡烛燃烧情况不变
蜡烛始终与氧气接触，继续 燃烧
碳酸钠和盐酸反应产生二氧
Ⅲ
蜡烛熄灭
化碳使蜡烛与空气隔离，蜡
烛熄灭
灭火的原理
燃烧的条件 1.物质具有可燃性 2.与氧气充分接触 3.温度达到着火点
缺一不可
灭火的原理
1．清除/隔离可燃物 2．隔绝氧气
3．使温度降到物质 的着火点以下。
只需其一
分析以下的灭火原理
原因：用扇子扇煤炉火焰越扇越旺，因为， 用扇子扇风，往煤炉通入更多的空气，使 得煤燃烧更充分，所以更旺；用扇子扇蜡 烛的火焰，一扇就灭，因为蜡烛的火焰温 度低，扇子一扇，使得温度降低到蜡烛中 石蜡的着火点，使得蜡烛熄灭。
课堂小结
归纳与小结
燃
可燃物
烧
的
氧气
条
达到可
件
燃物的
着火点
三个条件共同
具备才能燃烧
燃烧需要三个条件：
1、可燃物；
2、氧气（或空气）；
3、达到燃烧所需要的最低温 度（也叫着火点）。
达到燃烧所需要 的最低温度
在通常状况下一些常见物质的着火点
物质 白磷
着火点 40 ／℃
红磷 240
木材 木炭 酒精 无烟煤
250～ 320～ 558 700～
330 370
750
某校五楼寝室，学生熄灯就寝后，一同学违规点 蜡烛看书，不小心引燃蚊帐，导致火灾。就此事件 回答下列问题： （1）从物质燃烧的条件看，蚊帐是_可__燃__物____。 （2）该同学慌忙打开房门，致使火势迅速扩大， 其原因是__开__门__使__室__内__空__气__形__成__对__流_，__使__室__内__氧__气___ _更__充__足___。
初中化学九上 4.1 燃烧与灭火 课件
活动与探究4：灭火小能手
看看你能用多少种不重 复的方法熄灭蜡烛。 可选材料： 烧杯，湿抹布，剪刀， 水，沙子
你是用什么方法熄灭蜡烛的呢?是破坏了 燃烧的哪个条件呢？
13
分析思考 这些方法利用的是什么原理？
灭火方法 剪去灯芯 罩上烧杯
洒沙子 用水浇灭
吹灭 湿布盖灭
灭火原理 清除可燃物 隔绝氧气或空气 隔绝氧气或空气 降低温度到着火点以下 降低温度到着火点以下 隔绝氧气或空气
火：文明的使者
2
分析思考
燃共烧同事点例 发光燃、放烧热现、象氧化反应
发出白光、放热、生 木炭在氧气中燃烧 成无色气体
硫在氧气中燃烧 铁丝在氧气中燃烧
明亮的蓝紫色火焰、放 热、生成有刺激性气味 的气体
火星四射、放热、生 成黑色固体
可燃物与氧气发生 的一种发光、放热的剧 烈的氧化反应
提出猜想
燃烧需要的条件有哪些？
现象：①铜片上的白磷燃烧， 发黄光，放热，产生大量白烟。 ②红磷不燃烧。 ③水下的白磷不燃烧。
现象：
水中的白磷燃烧， 发黄 光，放热，产生大量白 烟。
活动与探究 3：烧不坏的抹布
小结：燃烧的条件
10
火
——善用之为福 不善用之则为祸
燃烧造福于人类，燃烧也会给人类带来灾难
11
2019.3.31，四川凉山木里县森林火灾，27名 年轻的消防战士和3名扑火人员牺牲
身体健康，
学习进步！
灭火的原理
1.清除可燃物 2.隔绝氧气或空气 3.降温至着火点以下
15
讨论一：怎么办？
油锅着火了， 快盖上锅盖
液化气灶着火了， 快关闭阀门，再盖
上湿棉被
讨论二:怎么办？
酒
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因为打开门窗，会使室内空气流通，为燃烧提供更 多的氧气，燃烧会更旺。
一些与燃烧和爆炸的图标：
课堂小结
燃烧的条件 1、可燃物
2、氧气（或空气）
灭火的原理
1、清除(或隔绝 )可燃物
2、隔绝氧气
3、温度达到着火点
（三者同时满足）
3、降低温度到 着火点以下
（破坏其一）
世上所有美好的感情加在一起，也抵不上一桩高尚的行动。 不敢冒险的人既无骡子又无马；过分冒险的人既丢骡子又丢马。——拉伯雷 失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。 普通人只想到如何度过时间，有才能的人设法利用时间。——叔本华 不要因为小小的争执，远离了你至亲的好友，也不要因为小小的怨恨，忘记了别人的大恩。 上天不会亏待努力的人，也不会同情假勤奋的人，你有多努力时光它知道。 没有真挚朋友的人，是真正孤独的人。——培根 困难越大，荣耀也越大。 要想成为强乾，决不能绕过挡道的荆棘也不能回避风雨的冲刷。
白磷：40℃ 红磷 240℃
2、铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷 不燃烧说明燃烧需要什么条件？
答：燃烧需要氧气（或空气）。 3、向水中的白磷通氧气，白磷居 然在水中燃烧起来，这再次说明燃 烧需要什么条件？ 答：燃烧确实需要氧气。
它们灭 火的原 理是什
么？
盖上锅盖灭火
隔绝空气
草垛远离房屋避火 隔离可燃物
【探究二：燃烧的条件】
1.提出问题：木条和玻璃棒在空气中点燃都能燃烧吗？
2.设计实验：
实验方案
现象
结论
将木条放在酒精灯 火焰上燃
木条 能燃烧 木条是 可燃物
将玻璃棒放在酒 玻璃棒 不能 玻璃棒不是
精灯焰上点燃
燃烧 可燃物
★★说明燃烧需要的条件之一是什么？
可燃物
【探究三：燃烧的条件】
1.提出问题：乒乓球片和滤纸片是可燃物吗？
其实，发生在刹那之间。也可能永恒，一点宽容可能会让别人感激一生；一点可能会让别人温暖一生；一句祝福与的话语可能会让幸福一生 。 儿童能力初期萌芽是尤其可贵的，我们引导儿童初期自然趋向的途径能固定儿童的基本习惯，能确定后来能力的趋向。——杜威 我爱你就是要在开心时看得到你，生气时看得到你，你不能错过我的情绪起伏，你不能错过我的死，就是我想去当小偷，你也得陪我去当鸳 鸯大盗。 多少人要离开这个世间时，都会说出同一句话：这世界真是无奈与凄凉啊！
浇水灭火
降低温度
燃烧的条件：
三个条件同时 具备，缺一不可
划课本P129页
学以致用：走进生活
汽车起火后，将未燃烧的货物搬离，这 是在破坏燃烧的哪个条件：隔离可燃物
学以致用：走进生活
为什么蜡烛一吹就灭？ 因为蜡烛燃烧发热少，吹气时，气流流动带走 热量，使温度低于蜡烛的着火点，故蜡烛熄灭。
学以致用：走进生活 设置隔离带的灭火原理是：清除可燃物
燃烧和灭火
探究一：燃烧的概念（归纳法）
【探究情境】
在氧气中燃烧的事例 红磷燃烧 镁条燃烧
观察到的现象 发光，放热，生成白烟 发光，放热，生成白色固体
木炭燃烧
发光，放热，生成能使澄 清石灰水变浑浊的气体
燃烧反应的特征可归纳为： 发光 、 放热 、化学反应 .
【构建新知】
燃烧定义—燃烧是一种 发光 、 放热 的剧烈的化学 反应。
现 薄铜片上的白磷燃烧，薄铜片上的
象
红磷没有燃烧，热水中的白磷也没有 燃烧
用导管对准上述烧杯中的白磷，通入少量 氧气(或空气) ，观察现象。
现 白磷在热水下燃烧 象
1、铜片上的白磷燃烧而红磷不燃 烧说明燃烧需要什么条件？ 答：温度要达到可燃物的着火点。
着火点：可燃物燃烧所需的最低温度
（是物质固有的属性，无法改变）
2.设计实验：
实验方案
现象
结论
取乒乓球片和 滤纸碎片分别 用坩埚钳夹住， 放在酒精灯火
焰上加热
都能燃烧
一：探究燃烧需要哪些条件
五
在500ml的烧杯中注入400ml热水，热水 中放入一小块白磷，烧杯上放一片薄铜片， 薄铜片一端放一小堆红磷，另一端放一小块 吸干水的白磷，观察现象。
为什么煤炉火用扇子越扇越旺,而烛火用扇子一扇 就灭?
由于煤炉的着火面积大,用扇子扇,空气流动带 走热量但温度没有降到着火点以下,相反却提供了 氧气,所以煤炉火用扇子越扇越旺.而烛火的着火 面积小,用扇子扇,空气流动带走热量,使周围温度 降到着火点以下.所以烛火用扇子一扇就灭.
室内着火时，如果打开门窗，火反而烧得更旺，为 什么？
一些与燃烧和爆炸的图标：
课堂小结
燃烧的条件 1、可燃物
2、氧气（或空气）
灭火的原理
1、清除(或隔绝 )可燃物
2、隔绝氧气
3、温度达到着火点
（三者同时满足）
3、降低温度到 着火点以下
（破坏其一）
世上所有美好的感情加在一起，也抵不上一桩高尚的行动。 不敢冒险的人既无骡子又无马；过分冒险的人既丢骡子又丢马。——拉伯雷 失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。 普通人只想到如何度过时间，有才能的人设法利用时间。——叔本华 不要因为小小的争执，远离了你至亲的好友，也不要因为小小的怨恨，忘记了别人的大恩。 上天不会亏待努力的人，也不会同情假勤奋的人，你有多努力时光它知道。 没有真挚朋友的人，是真正孤独的人。——培根 困难越大，荣耀也越大。 要想成为强乾，决不能绕过挡道的荆棘也不能回避风雨的冲刷。
白磷：40℃ 红磷 240℃
2、铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷 不燃烧说明燃烧需要什么条件？
答：燃烧需要氧气（或空气）。 3、向水中的白磷通氧气，白磷居 然在水中燃烧起来，这再次说明燃 烧需要什么条件？ 答：燃烧确实需要氧气。
它们灭 火的原 理是什
么？
盖上锅盖灭火
隔绝空气
草垛远离房屋避火 隔离可燃物
【探究二：燃烧的条件】
1.提出问题：木条和玻璃棒在空气中点燃都能燃烧吗？
2.设计实验：
实验方案
现象
结论
将木条放在酒精灯 火焰上燃
木条 能燃烧 木条是 可燃物
将玻璃棒放在酒 玻璃棒 不能 玻璃棒不是
精灯焰上点燃
燃烧 可燃物
★★说明燃烧需要的条件之一是什么？
可燃物
【探究三：燃烧的条件】
1.提出问题：乒乓球片和滤纸片是可燃物吗？
其实，发生在刹那之间。也可能永恒，一点宽容可能会让别人感激一生；一点可能会让别人温暖一生；一句祝福与的话语可能会让幸福一生 。 儿童能力初期萌芽是尤其可贵的，我们引导儿童初期自然趋向的途径能固定儿童的基本习惯，能确定后来能力的趋向。——杜威 我爱你就是要在开心时看得到你，生气时看得到你，你不能错过我的情绪起伏，你不能错过我的死，就是我想去当小偷，你也得陪我去当鸳 鸯大盗。 多少人要离开这个世间时，都会说出同一句话：这世界真是无奈与凄凉啊！
浇水灭火
降低温度
燃烧的条件：
三个条件同时 具备，缺一不可
划课本P129页
学以致用：走进生活
汽车起火后，将未燃烧的货物搬离，这 是在破坏燃烧的哪个条件：隔离可燃物
学以致用：走进生活
为什么蜡烛一吹就灭？ 因为蜡烛燃烧发热少，吹气时，气流流动带走 热量，使温度低于蜡烛的着火点，故蜡烛熄灭。
学以致用：走进生活 设置隔离带的灭火原理是：清除可燃物
燃烧和灭火
探究一：燃烧的概念（归纳法）
【探究情境】
在氧气中燃烧的事例 红磷燃烧 镁条燃烧
观察到的现象 发光，放热，生成白烟 发光，放热，生成白色固体
木炭燃烧
发光，放热，生成能使澄 清石灰水变浑浊的气体
燃烧反应的特征可归纳为： 发光 、 放热 、化学反应 .
【构建新知】
燃烧定义—燃烧是一种 发光 、 放热 的剧烈的化学 反应。
现 薄铜片上的白磷燃烧，薄铜片上的
象
红磷没有燃烧，热水中的白磷也没有 燃烧
用导管对准上述烧杯中的白磷，通入少量 氧气(或空气) ，观察现象。
现 白磷在热水下燃烧 象
1、铜片上的白磷燃烧而红磷不燃 烧说明燃烧需要什么条件？ 答：温度要达到可燃物的着火点。
着火点：可燃物燃烧所需的最低温度
（是物质固有的属性，无法改变）
2.设计实验：
实验方案
现象
结论
取乒乓球片和 滤纸碎片分别 用坩埚钳夹住， 放在酒精灯火
焰上加热
都能燃烧
一：探究燃烧需要哪些条件
五
在500ml的烧杯中注入400ml热水，热水 中放入一小块白磷，烧杯上放一片薄铜片， 薄铜片一端放一小堆红磷，另一端放一小块 吸干水的白磷，观察现象。
为什么煤炉火用扇子越扇越旺,而烛火用扇子一扇 就灭?
由于煤炉的着火面积大,用扇子扇,空气流动带 走热量但温度没有降到着火点以下,相反却提供了 氧气,所以煤炉火用扇子越扇越旺.而烛火的着火 面积小,用扇子扇,空气流动带走热量,使周围温度 降到着火点以下.所以烛火用扇子一扇就灭.
室内着火时，如果打开门窗，火反而烧得更旺，为 什么？