人教版初中化学九年级上册燃烧和灭火
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人教版九年级上册化学《燃烧和灭火》教案（精选6篇）
人教版九年级上册化学《燃烧和灭火》教案（精选6篇）人教版九年级上册化学《燃烧和灭火》篇1一.教学目标（一）知识与技能1.认识燃烧的条件和灭火的原理。
2.知道防火和自救的常识，培养自护自救能力。
（二）过程与方法1.通过研究燃烧的条件、探究灭火的方法,学习对获得的事实进行分析得出结论的科学方法。
2.能用化学知识解释日常生活中的某些燃烧现象和灭火的方法与原理。
（三）情感态度与价值观1.通过燃烧既可造福人类，又可能给人类带来灾害的事实，学会用辨证的观点看待问题。
2.通过认识燃烧条件和灭火原理，懂得一切事物的变化均有规律，认识规律、掌握规律，可以使事物按照一定的方向发展，避开灾害，造福人类。
3.通过安全知识的学习，增强安全意识，学会自我保护。
二.教学重点、难点重点：燃烧条件和灭火的原理难点：燃烧条件三.教学方法多媒体应用、演示实验、探究活动、启发式提问四.教学过程1、回忆学过的燃烧事例和燃烧现象，根据以上事例，归纳燃烧定义和特征2、播放视频，探究燃烧的条件小结：燃烧，必须同时具备三个条件，缺一不可。
（1）可燃物（2）要与氧气接触。
（3）可燃物要达到燃烧时所需的最低温度——着火点。
同时补充：实验的改进3、灭火的原理和方法引导学生归纳总结灭火的原理（1）、清除可燃物（2）、隔绝氧气（或空气）（3）、使温度降到着火点以下三者任满足其一播放视频，分析蜡烛熄灭的原因4、应用5、谈一谈，遇到火灾自救的措施6、理解简易灭火器的原理，了解几种常用灭火器7、小结8、课堂练习9、课外任务：调查与研究。
五、板书设计（略）人教版九年级上册化学《燃烧和灭火》教案篇2教学目标知识与技能1.知道爆炸的含义。
2.了解一些易燃物、易爆物的安全常识。
过程与方法能合理运用燃烧的知识和灭火的原理解决日常生活中一些简单的防火、防爆问题。
情感、态度与价值观通过学习，逐步建立防火、防爆的意识。
教学重难点重点爆炸的含义;一些易燃物、易爆物的安全常识。
难点如何防火、防爆。
2024年初中化学九年级上册【化学(人教版)】燃烧和灭火(第一课时)+教学设计
环节二、探究燃烧条件— —应用模型进行分析—— 完善燃烧反应模型
因？结论？ 【生】：分析铜片上红磷和白磷——现象？产生原因？ 结论？ 【生】：完善燃烧模型
温度
可燃物 + 氧气 → 生成物 + 能量 达到着火点
4min 环节三、设计实验验证可 【生】：设计实验验证可燃物燃烧需要与氧气接触。
2
燃物燃烧条件——得出燃 变量分析？实验用品和操作？现象？结论？实验视频
烧条件及条件之间的关 【生】：设计实验验证可燃物燃烧需要温度达到着火
系。
点。
变量分析？实验用品和操作？现象？结论？实验视频
【师生】：小结：可燃物燃烧条件及条件之间的关系。
【师】：小结：运用控制变量法分析多因素影响问题的
一般思路。
【师生】：1.如何使热水中白磷燃烧？
环节四、应用燃烧条件解 5min 决问题
环节一、认识燃烧，初步 的剧烈的氧化反应。
5min 建立燃烧反应模型
【师】：介绍燃烧史——人们对燃烧的认识
【师】： 给出燃烧定义
【生】：初步建立燃烧模型：
一定条件
可燃物 + 氧气 → 生成物 + 能量
【师】：具备哪些条件才能燃烧呢？
【师】：播放实验视频——探究燃烧条件
5min
【生】：分析铜片上白磷和水中白磷——现象？产生原
教学重点：实验探究燃烧条件、运用控制变量方法设计实验验证可燃物燃烧条件。
教学难点：引导学生观察、分析燃烧条件实验，得出燃烧条件。使学生体会控制变量
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
思想在实验中的运用。
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
1
【师】：回顾蜡烛、木炭等物质的燃烧，这些过程有什
人教版九年级化学上册7.1燃烧和灭火教学设计
教学设计：
1.导入新课：通过生活中的燃烧现象，引发学生对燃烧的兴趣，为新课的学习做好铺垫。
2.探究燃烧的条件：组织学生进行实验探究，引导学生分析燃烧的三个条件，并总结出燃烧的特点。
3.学习燃烧的类型及其特点：结合实验现象，讲解不同类型的燃烧及其特点，帮助学生理解燃烧的本质。
4.灭火原理及方法：通过实验演示和案例分析，使学生掌握灭火的原理和常用方法，提高他们的安全意识。
c.分析生活中常见的燃烧现象，让学生认识到燃烧条件的重要性。
2.燃烧的类型及其特点：
a.介绍不同类型的燃烧，如蒸发燃烧、分解燃烧、氧化燃烧等。
b.分析各类燃烧的特点，结合实验现象进行讲解。
3.灭火的原理与方法：
a.讲解灭火的基本原理：消除燃烧条件，使燃烧无法进行。
b.介绍常见的灭火方法：隔离法、窒息法、冷却法、化学抑制法等。
2.设计一道关于燃烧和灭火的综合应用题，要求学生运用所学知识解决问题，提高学生的分析能力和解题技巧。
3.请学生课后观察家庭或学校周边的消防设施，了解其种类、作用及使用方法，结合所学内容，分析这些消防设施在灭火过程中的重要性。
4.分组进行一次灭火实验，让学生亲自动手操作，感受不同灭火方法的效果，并撰写实验报告，总结实验过程中的心得体会。
5.能量变化：引导学生从化学反应的角度认识燃烧过程中能量总结，巩固所学知识。
7.课后作业：布置与燃烧和灭火相关的练习题，巩固所学知识，提高学生的应用能力。
8.拓展延伸：鼓励学生关注生活中的燃烧现象，运用所学知识解决实际问题，培养他们的创新意识。
教学设想：
1.创设生活情境：以生活中的燃烧现象为切入点，激发学生的学习兴趣，引导学生关注化学与生活的联系。
2.实验探究：组织学生进行燃烧和灭火的实验探究，让学生在操作过程中发现问题、解决问题，提高他们的实践能力。
1.导入新课：通过生活中的燃烧现象，引发学生对燃烧的兴趣，为新课的学习做好铺垫。
2.探究燃烧的条件：组织学生进行实验探究，引导学生分析燃烧的三个条件，并总结出燃烧的特点。
3.学习燃烧的类型及其特点：结合实验现象，讲解不同类型的燃烧及其特点，帮助学生理解燃烧的本质。
4.灭火原理及方法：通过实验演示和案例分析，使学生掌握灭火的原理和常用方法，提高他们的安全意识。
c.分析生活中常见的燃烧现象，让学生认识到燃烧条件的重要性。
2.燃烧的类型及其特点：
a.介绍不同类型的燃烧，如蒸发燃烧、分解燃烧、氧化燃烧等。
b.分析各类燃烧的特点，结合实验现象进行讲解。
3.灭火的原理与方法：
a.讲解灭火的基本原理：消除燃烧条件，使燃烧无法进行。
b.介绍常见的灭火方法：隔离法、窒息法、冷却法、化学抑制法等。
2.设计一道关于燃烧和灭火的综合应用题，要求学生运用所学知识解决问题，提高学生的分析能力和解题技巧。
3.请学生课后观察家庭或学校周边的消防设施，了解其种类、作用及使用方法，结合所学内容，分析这些消防设施在灭火过程中的重要性。
4.分组进行一次灭火实验，让学生亲自动手操作，感受不同灭火方法的效果，并撰写实验报告，总结实验过程中的心得体会。
5.能量变化：引导学生从化学反应的角度认识燃烧过程中能量总结，巩固所学知识。
7.课后作业：布置与燃烧和灭火相关的练习题，巩固所学知识，提高学生的应用能力。
8.拓展延伸：鼓励学生关注生活中的燃烧现象，运用所学知识解决实际问题，培养他们的创新意识。
教学设想：
1.创设生活情境：以生活中的燃烧现象为切入点，激发学生的学习兴趣，引导学生关注化学与生活的联系。
2.实验探究：组织学生进行燃烧和灭火的实验探究，让学生在操作过程中发现问题、解决问题，提高他们的实践能力。
人教版化学九年级上册 燃烧与灭火 课件
热水中
的白磷
× √ ×
通常状况下一些物质的着火点
物质
着火点 ℃
白磷 40
红磷 240
木材
250－ 330ຫໍສະໝຸດ 木炭320－ 370
棉纤维 400
酒精（乙醇） 无烟煤
55.8
700－
750
神奇的手帕
将手帕浸入50％的酒精溶液中，均匀湿透后取 出，用坩埚钳夹住，点燃。
1. 浸了酒精和水的混合液的手帕燃烧时实际上是什么在燃 烧？
6. 不达成功誓不休。 9. 应当能为革命挑更重的担子，能在最复杂的环境里艰苦工作;能在最困难的时候顶上去;能在最危险的情况下不怕牺牲;能做别人不愿干、不敢 干的革命工作。——王进喜 10. 一年四季总要分明。我们又何必感叹。 2. 热爱是什么?热爱是风，热爱是雨。因为热爱，我们甘于淡泊宁静的日子;也因为热爱，我门敢于金戈铁马去，马革裹尸还，兴趣是什么?兴 趣是热，兴趣是爱。因为兴趣，我们抛弃了兴趣以外的享乐;也因为兴趣，我们探索奥秘去，收获成果还。 13. 一个今天胜过两个明天。 2. 昨晚多几分钟的准备，今天少几小时的麻烦。 7. 用不着为一次小小的挫折而痛哭流涕。人生本来就充满坎坷，没有创伤的珍珠贝，怎会有闪烁迷人的晶莹。跌几次跤，摔几次跟头，是经 常的事。如果在一条阴沟里都翻了船，你的人生一定苍白，绝对不会生动。如果败了，我可以从头再来;如果胜了，我可以把脚下的基石夯硬 。
2. 手帕在熊熊烈火中为什么没有被烧掉呢？
魔术揭秘
手帕上的酒精在燃烧，同时水吸收较 多热量供其蒸发，使得手帕没有达到燃 烧所需的最低温度（即着火点），所以 手帕没有被烧坏。
感悟古人如何利用燃烧知识解决问题
（1）“火箭”能使连环木船着火的原因是
【最新】人教版 九年级化学《燃烧与灭火》课件(共14张PPT).ppt
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/1/112021/1/112021/1/112021/1/11
谢谢观看
想一想：大家提到的灭火方法为什么能够 灭火，你能根据灭火原理的不同将这些方
法分类并归纳出灭火的原理吗？
1、“盖”、“沙子”、”罩”、 “喷CO2” ——能够氧气与可燃物隔离。
2、“吹”、‘’湿布”、 “扇” ——可以降低温度至可燃物燃烧
的着火点以下。
去掉可燃物。 3、“剪”—
下列是一些灭火的实例，请分析其 灭火的原理
10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/1/112021/1/112021/1/111/11/2021 12:59:18 PM 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/1/112021/1/112021/1/11Jan-2111-Jan-21 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/1/112021/1/112021/1/11Monday, January 11, 2021 13、志不立，天下无可成之事。2021/1/112021/1/112021/1/112021/1。 （2）堆放杂物的纸箱着火时，可 用水扑灭。 （3）扑灭森林火灾的有效方法之 一，是将大火蔓延线路前的一片树 木砍掉。
发生下列情况时，你首先会采取什么灭火 措施？
（1）做实验时，不慎碰倒酒精灯，酒精在 桌面上燃烧起来。
（2）邻居由于吸烟，不慎引燃被子而发生 火灾。
。2021年1月11日星期一2021/1/112021/1/112021/1/11
15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年1月2021/1/112021/1/112021/1/111/11/2021
人教版初中九年级上册化学《燃烧和灭火》课件
中考链接一
优学：65页 基础演练1、4题 能力提升1题
燃烧带给人类光明和温暖！
燃烧也给人类带来灾难和痛苦！
森林火灾
要求：
以小组为单位，利用水槽中所提供的物 品，寻找熄灭蜡烛的方法，并在书上做好相 关记录，总结灭火的原理。
灭火方法：
吹灭 煽灭 用水浇灭
用烧杯盖灭 用沙土盖灭 湿布扑灭
剪掉烛芯
第七单元 课题1
和
消防宣讲
火星四射，放 热，生成黑色 固体
发热出，白生光成，能木炭使放燃烧 澄清石灰水变 浑浊的气体
硫发燃出烧 明亮的蓝 紫色火焰，放 热，生成有刺 激性气味的气 体
共燃同烧点 与氧气发生的一种
铁丝燃烧发光，放热， 剧烈氧化反应
我想知道:
(1)什么情况下才能燃烧? (2)生活中我们可以采取哪些办法灭火? (3)火灾现场如何进行自救?
直击中考二
优学：65—66页 基础演练2、5、7、9题 能力提升5题
堵塞消防通道
破坏消防设备
2009年5月1日实施的《中华人民共 和国消防法》第六十条规定
1、损坏、挪用或者擅自拆除、停用
2、占用、堵塞、封闭消防车通道， 妨碍消防车通行的。 有以上行为之一，责令改正，并处五千 元以上五万元以下罚款：
注意:此实验必须在通风橱中进行。
要求：观看实验过程记录实验现象；并根据现象推 理燃烧条件
温度达到着火点 与空气或氧气充分接触 与空气或氧气充分接触
现场练兵1：
在赤壁之战中，周瑜的军队点燃战船，熊熊 燃烧的战船借助东风直冲曹军的木船，使曹军的 木船燃起大火。根据右图所示燃烧的条件填写：
曹军的木船是 可燃物 ， 木船燃烧的条件是： ⑴ 木船与空气充分接触 ; ⑵ 温度达到木材着火点 。
人教版九年级化学上册 《燃烧和灭火》PPT教学课件
第十七页，共十七页。
分别用镊子夹起石块和炭块，直接放在酒精灯
上加热，观察现象，总结现象。
石块
炭块
【实验二】
点燃两根蜡烛，用烧杯罩上其中一根，观察现象，
总结现象。
【实验三】 将乒乓球碎片和滤纸碎片同时放在三脚架的铝箔
纸上（有一定的距离），再点燃酒精灯加热，观察现
象，总结现象。
第三页，共十七页。
（一）燃烧的条件
序号
实验现象
实验结论
实验一
炭块燃烧 石块不燃烧
燃烧与 是否有可燃物 有关
实验二 罩 烧在杯烧外杯的蜡中烛的正蜡烛常燃熄烧灭了，燃烧与是否与空气接触有关
实验三 乒乓球碎片燃烧
燃烧与 温火度点是否达到着有关
【资料卡片】着火点是可燃物在空气或氧气中燃 烧时的最低温度，是可燃物的一种特性，一般不 随外界条件的改变而改变。
原理： 隔绝空气
第八页，共十七页。
（二）灭火的原理
总结：灭火的原理：
（1）清除可燃物； （2）隔绝空气（或氧气） （3）使温度降低到着火点以下
强调：一定不能叙述成“降低可燃物的着火点”
第九页，共十七页。
（二）灭火的原理 【练习】填写表格
灭火的实例 炒菜时油锅起火用锅盖盖灭 堆放杂物着火时，用水扑灭 森林着火时将前面的一片树木
现象：①铜片上的白磷燃烧，产生 大量白烟。②红磷不燃烧。 ③水下的白磷不燃烧。
第六页，共十七页。
（一）燃烧的条件
可燃物 是否与氧气(或空气)接触
温度是否达到着火点 物质是否燃烧
铜片上的红磷
√
×
×
铜片上的白磷
√
√ √
开水中的白磷
× √
×
思考：是否需要同时满足三个条件物质才能燃烧？ 总结： 三个条件需要同时满足物质才能燃烧。
初中化学人教版九年级上册课题1 燃烧和灭火
2Mg+O2点=燃2Mg0
3Fe+2O2=点燃Fe3O4
co = C+O 点燃
2
2
4P+5O2点=燃2P2O5
• 共同特征 • 可燃物 • 氧气 • 发光 • 放热 • 氧化反应
通常意义的“燃烧”指的是什么？
• 通常情况下， • 可燃物与氧气发生的
发光发热的 剧烈的氧化反应
在日常生活中，燃烧现象屡见不鲜。 你知道燃烧发生的条件吗？思考下 列问题，试着总结出燃烧的条件
通入氧气或空 气。热水里本 来不燃烧的白 磷燃烧起来了
有什么现象？
铜片上白磷着火燃烧；红磷没有燃烧； 开水下的白磷也没有燃烧。
什
解释及结论 :
么 原
1）．红磷没有燃烧起来，是因为 因
红磷的着火点为240度左右，而白 磷的着火点只有40度左右，所以相
呢 ？
同的温度下，白磷能够燃烧起来， 而红磷不能燃烧。故燃烧的条件之 一为温度达到着火点以上。
1、实验一：
用镊子分别夹取一小块棉花，分别蘸取水和酒精，放到酒 精灯火焰上片刻，观察现象；
2、实验二：
点一支小蜡烛，将其用烧杯罩住，尽可能使烧杯与桌面间 不留空隙，观察实验现象
3、实验三
将一根小木条和一小块煤块放在酒精灯上点燃，比较点燃 的难易
实验现象
实验结论
实验一
蘸有酒精的小棉花 球燃烧起来了蘸有 水的小棉花球没有 燃烧
万一遇到火灾 怎么办？
想知道这些问题，请听下节课分解。
小组对抗赛
• 1.2组为甲组 • 3.4组为乙组 • 甲乙互相设置问题，对方组
回答。答对加一分，答错不 扣分。
• 纠错方加一分。
习题
1、发生下列情况时，你会采
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
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盖上锅盖，隔绝空气而灭火。
2、如果酒精灯不慎撞倒引起酒精在桌上燃烧，
应如何灭火？
用湿抹布扑盖，这样既可以让可燃 物隔绝空气，又降低可燃物的温度。
3．扑灭森林火灾的有效方法之一，是将大火
蔓延线路前的一片树木砍掉。你知道原因吗？
清除可燃物。
请你做以下实验
这个实验给你什么提示？ 如果遇到火灾，你如何逃离现场？ 根据学生回答情况再做适当的讲解和补充 。
穿过浓烟逃生时，要 尽量使身体贴近地面 ，并用湿毛巾捂住口 鼻。
三、易燃物和易爆物的安全知识
1爆炸 ：
可燃物在有限的空间内急剧燃烧，就 会在短时间内聚积大量的热，使气体 的体积迅速膨胀而引起爆炸。
2可燃气体、可燃粉末与氧气（空气）
混合遇到明火可能发生爆炸。如：油库
、面粉、纺织厂、煤矿井内，都标有“
灭，而煤炉火用扇子扇，却扇越旺？
分析：
蜡烛燃烧放出的热量少，用嘴吹会使 产生的热量随空气的流动而散失，温度降 低到着火点以下，所以蜡烛熄灭。
在煤炉中燃料多，燃料燃烧时放出的 热量多，扇风不会使煤炉的温度降低到着 火点以下，而扇风时又使空气流通，补充 了氧气，所以会越扇越旺。
【体验收获】
1、如果炒菜时锅里的油起火，怎么灭火？
人教版初中化学九年级 上册燃烧和灭火
2020/8/26
200万年前
煎炒
烧烤
燃烧的定义
燃烧是可燃物与氧气发生的 一种发光放热的剧烈的氧化反 应。
燃烧的条件是什么？
如下图所示，在500mL的烧杯中注入400mL90℃ 的热水，并投入一小块白磷（着火点约为40℃） 。在烧杯上盖一片薄铜片，铜片上一端放一小块 干燥的红磷（着火点240℃），另一端放一小块已 （用滤纸吸去表面上水的白磷。
3、认识到火灾的危害性，学会逃生自救、 学会如何报警
是（
与氧气充分接触，且温度达
到着火）点。
灭火原理
灭火的原理
➢隔绝氧气（或空气） ➢使温度降低到着火点以下 ➢清除可燃物或使可燃物与其他物品隔绝
灭火器原理
化学方程式 Na2CO3+2HCl==2NaCl+H2O+CO2 ：
灭火的原理和方法：
１.将可燃物与火源隔离。 ２.将可燃物与空气隔离。 ３.温度降低到着火点以下。
3．森林着火，消防队员开辟“防火隔离
带”的目的在于（ C ）
A．降低可燃物的温度
B．隔离空气
C．隔离可燃物
D．开辟运水的道路
4．将点燃的火柴竖直向上，火柴不易继续燃
烧，其原因是（ A．火柴梗温度达不到着火点
A）
B．火柴梗的着火点比火柴头的高
C．火柴梗潮湿，不易继续燃烧
D．火柴梗接触氧气少
拓宽视野：为什么燃烧的蜡烛一吹就
绝大多数可燃物必须在氧气或空气中才能燃烧。
想一想：如何才能使热水中的白磷燃烧呢？
——向热水中的白磷通入氧气。
(一) 燃烧的条件
可燃物 氧气（或空气） 达到燃烧所需的最 低温度也叫着火点）
燃烧需要三个条件：
三个条件缺一不可!
可燃物燃烧时的最低温度,叫着火 点。不同物质的着火点是不同的。 着火点是物质本身所固有的性质， 无法升高或降低。
严禁烟火”安样或图标。 3可燃气体点燃注意：点燃前必须验纯
4爆炸分物理爆炸和化学爆炸：如有新物质
生成的是化学爆炸，没有的是物理爆炸
学完本课我们应该知道：
1、燃烧需要同时具备三个条件：① 可燃 物；② 氧气（或空气）； ③温度达到可燃物 的着火点。
2、灭火的原理：①清除可燃物或使可燃物 与其他物品隔离；②隔绝氧气（或空气）；③使 温度降低到着火点以下。
在通常状况下一些常见物质的着火点
物质 白磷 红磷 木材 木炭 酒精 无烟煤 着火点／℃ 40 240 250～330 320～370 558 700～750
练一练
在赤壁之战中，周瑜的军队点燃战 船，熊熊燃烧的战船借助东风直冲曹军的 木船，使曹军的木船燃起大火。
根据燃烧的条件填写：
曹军的木船是（ 可）燃,木物船燃烧的条件
思考（1）请你预测该实 验的现象是什么？ 谈 谈你的推测理由。
（2）通常保存少量白磷 的方法是？
可燃物燃烧还需要什么条件呢？
1、为什么在相同的条件下白磷能燃烧而红磷却不燃 烧呢？怎样才能使红磷也燃烧呢？这说明了什么.
不同物质的燃烧所需的最低温度（着火点）不同。
2、铜片上的白磷燃烧了，为什么水中的白磷却不 能燃烧呢？
2020/8/26
灭火事例和方法
灭火事例
熄灭酒精灯 油锅着火 熄灭蜡烛 纸箱着火 煤气着火 森林着火
灭火方法
用灯帽盖灭 用锅盖盖灭
嘴吹灭 用水浇灭 关闭阀门 开辟隔离带
灭火原理：破坏哪 种燃烧条件
隔绝空气 隔绝空气 降低温度 降低温度 隔绝可燃物 隔绝可燃物
2．夜间发现液化石油气泄露时，应采取的紧急 措施是（ C ） A．向室内喷水，溶解液化石油气，防止其燃烧 B．开灯，仔细检查泄露源 C．打开所有门窗通风，关闭气源阀门 D．打电话报警，并请维修人员前来维修
2、如果酒精灯不慎撞倒引起酒精在桌上燃烧，
应如何灭火？
用湿抹布扑盖，这样既可以让可燃 物隔绝空气，又降低可燃物的温度。
3．扑灭森林火灾的有效方法之一，是将大火
蔓延线路前的一片树木砍掉。你知道原因吗？
清除可燃物。
请你做以下实验
这个实验给你什么提示？ 如果遇到火灾，你如何逃离现场？ 根据学生回答情况再做适当的讲解和补充 。
穿过浓烟逃生时，要 尽量使身体贴近地面 ，并用湿毛巾捂住口 鼻。
三、易燃物和易爆物的安全知识
1爆炸 ：
可燃物在有限的空间内急剧燃烧，就 会在短时间内聚积大量的热，使气体 的体积迅速膨胀而引起爆炸。
2可燃气体、可燃粉末与氧气（空气）
混合遇到明火可能发生爆炸。如：油库
、面粉、纺织厂、煤矿井内，都标有“
灭，而煤炉火用扇子扇，却扇越旺？
分析：
蜡烛燃烧放出的热量少，用嘴吹会使 产生的热量随空气的流动而散失，温度降 低到着火点以下，所以蜡烛熄灭。
在煤炉中燃料多，燃料燃烧时放出的 热量多，扇风不会使煤炉的温度降低到着 火点以下，而扇风时又使空气流通，补充 了氧气，所以会越扇越旺。
【体验收获】
1、如果炒菜时锅里的油起火，怎么灭火？
人教版初中化学九年级 上册燃烧和灭火
2020/8/26
200万年前
煎炒
烧烤
燃烧的定义
燃烧是可燃物与氧气发生的 一种发光放热的剧烈的氧化反 应。
燃烧的条件是什么？
如下图所示，在500mL的烧杯中注入400mL90℃ 的热水，并投入一小块白磷（着火点约为40℃） 。在烧杯上盖一片薄铜片，铜片上一端放一小块 干燥的红磷（着火点240℃），另一端放一小块已 （用滤纸吸去表面上水的白磷。
3、认识到火灾的危害性，学会逃生自救、 学会如何报警
是（
与氧气充分接触，且温度达
到着火）点。
灭火原理
灭火的原理
➢隔绝氧气（或空气） ➢使温度降低到着火点以下 ➢清除可燃物或使可燃物与其他物品隔绝
灭火器原理
化学方程式 Na2CO3+2HCl==2NaCl+H2O+CO2 ：
灭火的原理和方法：
１.将可燃物与火源隔离。 ２.将可燃物与空气隔离。 ３.温度降低到着火点以下。
3．森林着火，消防队员开辟“防火隔离
带”的目的在于（ C ）
A．降低可燃物的温度
B．隔离空气
C．隔离可燃物
D．开辟运水的道路
4．将点燃的火柴竖直向上，火柴不易继续燃
烧，其原因是（ A．火柴梗温度达不到着火点
A）
B．火柴梗的着火点比火柴头的高
C．火柴梗潮湿，不易继续燃烧
D．火柴梗接触氧气少
拓宽视野：为什么燃烧的蜡烛一吹就
绝大多数可燃物必须在氧气或空气中才能燃烧。
想一想：如何才能使热水中的白磷燃烧呢？
——向热水中的白磷通入氧气。
(一) 燃烧的条件
可燃物 氧气（或空气） 达到燃烧所需的最 低温度也叫着火点）
燃烧需要三个条件：
三个条件缺一不可!
可燃物燃烧时的最低温度,叫着火 点。不同物质的着火点是不同的。 着火点是物质本身所固有的性质， 无法升高或降低。
严禁烟火”安样或图标。 3可燃气体点燃注意：点燃前必须验纯
4爆炸分物理爆炸和化学爆炸：如有新物质
生成的是化学爆炸，没有的是物理爆炸
学完本课我们应该知道：
1、燃烧需要同时具备三个条件：① 可燃 物；② 氧气（或空气）； ③温度达到可燃物 的着火点。
2、灭火的原理：①清除可燃物或使可燃物 与其他物品隔离；②隔绝氧气（或空气）；③使 温度降低到着火点以下。
在通常状况下一些常见物质的着火点
物质 白磷 红磷 木材 木炭 酒精 无烟煤 着火点／℃ 40 240 250～330 320～370 558 700～750
练一练
在赤壁之战中，周瑜的军队点燃战 船，熊熊燃烧的战船借助东风直冲曹军的 木船，使曹军的木船燃起大火。
根据燃烧的条件填写：
曹军的木船是（ 可）燃,木物船燃烧的条件
思考（1）请你预测该实 验的现象是什么？ 谈 谈你的推测理由。
（2）通常保存少量白磷 的方法是？
可燃物燃烧还需要什么条件呢？
1、为什么在相同的条件下白磷能燃烧而红磷却不燃 烧呢？怎样才能使红磷也燃烧呢？这说明了什么.
不同物质的燃烧所需的最低温度（着火点）不同。
2、铜片上的白磷燃烧了，为什么水中的白磷却不 能燃烧呢？
2020/8/26
灭火事例和方法
灭火事例
熄灭酒精灯 油锅着火 熄灭蜡烛 纸箱着火 煤气着火 森林着火
灭火方法
用灯帽盖灭 用锅盖盖灭
嘴吹灭 用水浇灭 关闭阀门 开辟隔离带
灭火原理：破坏哪 种燃烧条件
隔绝空气 隔绝空气 降低温度 降低温度 隔绝可燃物 隔绝可燃物
2．夜间发现液化石油气泄露时，应采取的紧急 措施是（ C ） A．向室内喷水，溶解液化石油气，防止其燃烧 B．开灯，仔细检查泄露源 C．打开所有门窗通风，关闭气源阀门 D．打电话报警，并请维修人员前来维修