粤教版小学科学五年级下册单元测试题附答案(全册)
粤教版《科学》五下第1单元测试题
_________ 年_________班
一、填空题（每空1分，共18分）
1.桥梁必须具备一定的（ ）能力,才能让（ ）、（ ）安全通行。
2.在（ ）、（ ）、（ ）和水网密布的地区，人们建造了各式各样的拱桥。
3.在生活中，我们常常见到用各种材料建造的拱桥，例如（ ）、（ ）、（ ）和钢拱桥。
4.梁桥是一种常见的( )类型，它们桥面( )，大多具有( )结构。
5.在古代，人们利用（ ）、（ ）等材料吊起桥面。如今，人们多采用受拉性能更好的钢索作为（ ）。
6.钱塘江大桥是由桥梁专家（ ）支持设计的钢铁框架桥。它是我国自行设计、建造的第一座（ ）、（ ）两用桥。
二、判断（每题3分，共24分）
1.为方便行人和车辆通行，人们在江河湖海上修建了桥梁。( )
2.在制作纸的时候,可以增加厚度或改变形状都能增强桥的承重能力。( )
3.如果桥面下有梁结构,桥的承受能力也不会加强。( )
4.拱桥像彩虹一样很美，但不不坚固、承受能力也不强。（ ）
5.斜拉桥也是靠钢索吊起桥面的大跨度桥梁。（ ）
6.香港昂船洲大桥是平板桥。 （ ）
7.悬索对桥面起不到承重的作用。 （ ）
8.桥的承受能力与桥墩没关系。（ ）
三、选择（每题3分，共18分）
1. 香港昂船洲大桥，桥梁全长（ ）米，共有224条斜拉索，是世界上具有代表性的斜拉桥之一。
A.1594 B.1596 C.1595
2.钱塘江大桥是（ ）。
A.拱桥 B.钢铁框架桥 C.平板桥
3.平板桥、拱桥、吊桥是按桥的（ ）分类的
A.材料 B.作用 C.形状
4.2018月10月正式通车的港珠澳大桥，全长（ ）千米。是目前世界上最长的跨海大桥。
A.54 B.53 C.55
5.赵州桥由（ ）个桥孔组成，大桥洞上的左右两边各有两个小桥洞。这样设计不但造型优美，而且节省材料，减轻桥身重量，还能减小流水对桥的冲击力。
A.5 B.4 C.6
6.（ ）桥最不结实。
A. 拱 B. 斜拉 C.平板
四、连一连（指出下列桥梁的名称）。（9分）
平板桥 拱桥 吊桥
五、实验（12分）
实验名称：探究桥的形状与承重力的关系。
实验材料：木板、卡纸、线、弹簧秤
实验过程：（1）木板做桥墩，卡纸做桥面，做一个平板桥，测得桥的承重力为10N。
（2）同样的木块和桥墩之间的距离，加上细绳做一个吊桥，测得桥的承重力为15N。
(3)同样的木块和桥墩之间的距离，加上细绳做一个拱桥的承重力最强，因为它把桥面的重量分散了。
实验结论：_________________________________________________________
六、简答（共19分）
1. 平板桥、拱桥和吊桥，说一说，哪一种桥最牢固？说明理由。（10分）
2. 港珠澳大桥由几部分组成？海底隧道有多长？（9分）
参考答案 一、填空题
1. 承重 行人 车辆
2. 山谷 丘陵 平原
3. 木拱桥 石拱桥 混泥土拱桥
4. 桥梁 平直 梁
5. 藤 竹 悬桥
6 茅以升 双层公路 铁路
二、判断
1. √
2. √
3. ×
4. ×
5. √
6. ×
7. ×
8. √
三、选择
1. B
2. B
3. C
4. C
5. A
6. C
四、连一连（指出下列桥梁的名称）。
平板桥 拱桥 吊桥
五、实验
实验结论：平板桥的承重力最弱，因为没有支撑力。
六、简答
1. 吊桥最牢固。它把压力分散到无数根吊线上了。
2. 它由桥梁、人工岛、海底隧道等部分组成，其中海底隧道长5.6千米，是世界上最长的海底公路沉管隧道。
粤教版《科学》五下第2单元测试题
_________ 年_________班
一、填空题（每空1分，共24分）
1.我们日常所使用的光学显微镜是由( )组合而成的光学仪器。相比放大镜，( )的放大倍数更高，能帮助人们观察更细微的( )。
2.按照( )、( )、( )、( )、( )、收镜等顺序，学习使用显微镜。
3.使用光学显微镜进行观察时，只有让( )透过被观察的( )，才能看清( )。因此，在观察生物材料前，要将其处理得( )，并制成( )。
4.植物体的（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）和（ ）等都是由各种不同形态的细胞组成的。
5.池塘中生活着众多微小的生物，它们个体（ ），结构（ ）。除了少数如（ ）、水绵等肉眼勉强看到的生物外，绝大多数是肉眼看不见的。
6.酵母菌是一种由单个细胞组成的真菌，既不属于（ ），也不属于（ ）。
二、判断（每题3分，共24分）
1.发面过程中加入的干酵母粉里有一种特殊的微生物——细菌。 ( )
2.蘑菇是由多个细胞组成的大型真菌。（ ）
3.放大镜是常用的观察镜，能帮助我们看清楚微小的物体或物体的细节。 （ ）
4.我们所处的环境中有很多微小的生物，不需要借助显微镜就能观察到。 （ ）
5.细菌的分布面比较小。 （ ）
6.细菌个体十分微小，结构非常简单。（ ）
7.人类的流行性感冒等疾病就是由病毒引起的。 ( )
8.发霉是由于霉菌的大量繁殖和生长引起的。( )
三、选择（每题3分，共18分）
1.光学显微镜是由多块（ ) 组合而成的光学仪器。
A.平面镜 B.透镜 C.凸镜
2.肉眼看不见微小生物，可以借助（ ）来观察。
A.近视镜 B.望远镜 C .显微镜
3.不属于池塘中的微小生物是（ ）。
A.草履虫 B.硅藻 C.虾
4.发面的时候，（ ）可以把面粉中一些糖类分解，使面团体积膨胀起来。 A.青霉菌 B.细菌 C.酵母菌
5.不属于防霉的方法的是（ ）。
A .把物品放在潮湿的地方 B.经常晾晒物品 C. 冰箱里的食物密封
6.豆腐乳是利用微生物的（ ）作用，加工制造出的食品。
A. 霉菌 B.发酵 C.酵母菌
四、实验。（14分）
将制作植物表皮玻片标本的步骤补充完整。
工具与材料：显微镜、镊子、 滴管、载玻片、 盖玻片、 植物器官、水
制作过程：
（1）在洁净的载玻片中央滴一滴清水。
（2）___________________________________
（3）将撕下的表皮浸入载玻片中央的水滴中，用镊子轻轻展平。
(4)__________________________________________________
五、简答（共20分）
1．为什么利用酵母菌发面能制作出来松软可口的面食？（7分）
2. 细菌对人类有怎样的影响？（7分）
3.说一说，你知道的利用微生物的发酵作用加工制造的各类发酵食品？（6分）
参考答案 一、填空题
1. 多块透镜 显微镜 结构
2. 取镜 安放 对光 放片 观察
3. 光 物体 物像 薄而透明 玻片标本。
4. 根 茎 叶 花 果实 种子
5. 很小 简单 水螅
6. 动物 植物
二、判断
1.×
2.√
3. √
4. ×
5. ×
6. √
7. √
8. √
三、选择
1. B
2. C
3. C
4. C
5. A
6. B
四、实验
（2） 用镊子从植物器官上轻轻撕取一小块薄而透明的表皮。
（4）用镊子夹起盖玻片，使其一边接触水滴，然后缓缓放下，盖在要观察的植物材料上。
五、简答
1．在一定的温度、湿度等条件下，酵母菌可以把面粉中的一些糖类分解。在这个过程中，会有二氧化碳气体产生，促使面团体积膨胀，使制作出来的面食松软可口。
2.细菌对人类有很大的影响：一方面细菌会引发许多疾病，如细菌性痢疾；另一方面，人类也时
粤教版小学五年级科学下册全册教学设计.
粤教版小学五年级科学下册全册教学设计
第1课 地 球
教学目的：
1、知道地球的形状、大小。
2、基本了解地球表面海陆分布和面积的大小。
3、了解人类对地球形状认识的历史。
4、了解地球内部的基本结构。
教学重点
知道地球的形状、大小, 知道地球表面是由小部分陆地和大部分水域构成的。
教学难点
地球内部的结构。
教具准备
地球仪、小船模型
教学过程
第一课时
一、导入
在日常生活中，我们会常常看到船只进港出港。为什么从远处驶来进港的船只总是先看见桅杆，再逐渐看见船身，而出港向远方驶去的船只总是先不见船身，然后桅杆才逐渐隐没在海平线下？
出现这种现象是什么原因？与地球的形状有关吗？
二、新课
（一）地球的形状
实验
模拟实验：将小船模形贴着地球仪表面来回移动，从另一侧观察小船模型。
说说生活中还有哪些现象能够说明地球是一个圆形的球体。
月食的时候地球的阴影是条曲线。
是谁最早证实了地球的形状？
指导阅读p4 《人类认识地球形状的漫长历程》
简介 麦哲伦环绕地球的航行
第二课时
一、复习
地球是什么形状？
是谁最早证实了地球的形状？
二、新课
（一）地球有多大？
地球的直径约为12800千米
（二）海洋和陆地
观察地球仪，了解地球表面海陆的分布情况，估算海洋和陆地的面积，使学生对地球表面海陆的分布情况有一个较清晰的认识。
海洋面积约占地球表面积的7/10
陆地面（积约占地球表面积的3/10
（三）拓展
平原面积约占陆地面积的多少？
平原面积占陆地面积的1/4
（四）地球内部有什么
（a ）、介绍地球内部概况
（b ）、指导阅读p8的 “地球的内部结构示意图”
三、作业：
1、查找、收集人类近代探索地球形状的历史和数据。
2、查找资料，了解更多有关地球内部结构和物质组成的知识。
板书设计：
第1课 地 球
苏教译林版小学英语五年级下册全册单元同步练习汇编 附答案
一、英汉互译。 苏教译林版小学英语五下Unit 1 Cinderella 同步练习
1.试穿 ________________ 2.那么伤心 ________________
3.丌得丌，必须 ________________ 4.穿上_____________________
5.脱下 ________________ 6.玩得开心_______________________
7. be bad for us ________________ 8. go to the party___________________
9. some nice clothes and shoes________________________________
10. at the prince’s house______________________________________
二、单项选择。
( ) 1. There is a party ________ the prince’s house.
A. in B. on C. at
( ) 2. Come and help _______ _.
A. she B. me C. he
( ) 3. I don’t have ________ nice clothes _________ shoes.
A. some; and B. any; and C. any; or
( ) 4. She ________ a good time _________ the party.
A. have; in B. has; at C. has; in
( ) 5. It’s ten o’clock. I _________ go to the party now.
A. can B. do C. have to
小学科学粤教版四年级下册全册单元知识点
1
四年级科学下册各单元知识点
第一单元 光
第一课 光的传播
1、光是沿着直线传播的。
2、小孔成像现象：烛焰上部发的光沿直线通过小孔，照在白纸的下部；烛焰下部发出的光，通过小孔，照在白纸的上部，所以在白纸上形成一个倒立的像。
小孔成像的原理是因为：光是沿着直线传播的。
第二课 镜子
1、镜子可以反射光。
2、镜子的应用：汽车的后视镜、医用额镜、投影仪的反射镜、潜艇的潜望镜、日常生活中的梳妆镜……
3、镜子大致上可分为（平面）镜、(凹面)镜和(凸面) 镜三种，平面镜是一般的镜子，具有“换向”的作用，凸面镜有如龟壳一般，镜面是凸出的圆弧形，除了可反射外，还具有散光的作用。凹面镜有聚合的作用。
4、常用的镜子作用：
（1）最原始的功能，由光的发射原理来映出镜子前人或物的样子。
（2）聚光取火。
（3）在墙上挂面大镜子，依靠镜子的反射原理，可从视觉上增加房间的通透性，拓宽人的视觉范围，从而起到缓解压力的作用。在镜子能够反射到的地方摆放绿色植物，在一定程度上也会缓解视觉疲劳。
（4）防跟踪，把小镜子握在手心可以看后方。
第三课 彩虹
1、自然界中，彩虹的出现与（阳光）和空气中（微小的水滴）有关。
2、彩虹是气象中的一种光学现象，是太阳光穿透雨的颗粒时形成的。彩虹原本光是笔直行进的，但它也具有一旦进入水中就会折射的性质。因此太阳光在通过雨的颗粒时就会折射。此时，由于光折射的角度因颜色而各异，所以七种颜色会以各自不同的角度折射。所以七种颜色会很漂亮地排列起来。这就是形成彩虹的原理。
3、因为彩虹呈现于与太阳方向相反的天空，所以想在雨后看彩虹时要（背对）着太阳。
4、彩虹的七彩颜色的说法，中国最普遍的说法是（从外至内）：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。西方的说法是：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫，源于科学家牛顿分解七原色后取的名字。确切的为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光。
5、一般在雨后能见到彩虹。
粤教版小学科学三年级下册单元测试题附答案(全册)
粤教版《科学》三下第1单元测试题
_________ 年_________班
一、填空题（每空1分，共20分）
1. 土壤是地球上一种重要的（ ）。陆地表面大部分覆盖着（ ），土壤上生长着（ ）、（ ）等各种植物。
2. 根据大小颗粒含量的不同，可以把土壤分成（ ）、（ ）和（ ）三类。
3. 花生是一种地上（ ）、地下（ ）的植物。花落后长出的果针要伸入土壤中才能形成（ ）。
4. 不同土壤的疏松程度不同，它们在（ ）、（ ）、（ ）等方面的特性也不同。
5. 土是常见的天然（ ），用途（ ）。人们常以土为原料制作（ ），例如（ ）、瓷器等。
6. 土壤主要由（ ）、（ ）、（ ）、有机质等组成。
二、判断（每题3分，共24分）
1. 土壤中的有机质一般是由动植物残体腐烂分解形成的.（ ）
2. 在日常生活中，我们接触土壤后不要洗手！（ ）
3. 花生是一种地上开花、地下结果的植物。（ ）
4. 植物的生长一般离不开土壤，不同的土壤适宜生长不同的植物。（ ）
5. 我们挖取土壤时需要挖取土壤表层的土。（ ）
6. 土壤是人类非常重要的自然资源。（ ）
7. 蚯蚓、蚂蚁是土壤中常见的动物。（ ）
8. 土壤有各种颜色。（ ）
三、选择（每题3分，共18分）
1.仙人掌和芦荟适合种在（ ）上 。
A.沙质土 B.粘质土 C.壤土
2.壤土适宜种植是（ ） 。
A.西瓜 B.蔬菜 C. 仙人掌
3.土壤中的有机质一般是有（ ）分解形成的 。
粤教版小学科学六年级上册单元测试卷附答案(全册)
粤教版科学六年级上第一单元测试卷
一、填空题（30分）
1、日光、闪电光、萤火虫光、水母光属于______光源；夜晚灯光、电焊光属于______光源。
2、激光灯的光通过直塑料管能照到黑色纸板上，通过弯塑料管不能照到黑色纸板上这说明________。
3、光源发出的光都是沿________传播的。
4、光不仅为我们提供光源，还能为我们提供________，从古时候的烽火台和灯塔到现在的交通灯，都是通过________来传递信息的。
5、_______是地球上巨大的光源，能给万物提供______和______。
6、自然界中，空气中的______也会像三棱镜一样分解阳光。
7、潜望镜是利用______原理制成的，是由_____面平面镜构成。
8、光碰到镜面改变了传播方向，被反射回去，形成______现象，光继续以______的形式传播。
9、白光可以被分解成各种颜色的光，被分解的各种颜色的光又可以合成________。
二、判断题，对的打√，错的打✘。（20分）
1、阳光的传播路线是不可改变的。（ ）
2、光是沿着直线传播的，只有镜子才能改变光的传播路线。（ ）
3、眼睛适应黑暗的环境后也能模糊看见物体。（ ）
4、阳光可以分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等七种颜色。（ ）
5、假如光会拐弯，便不会有影子。（ ）
6、照明灯上安装灯罩，是因为灯罩可以反射灯光，光线更集中，照明效果好。（ ）
7、月亮和太阳是自然界中常见的两大光源。（ ）
8、人类经历了火光照明、煤油灯照明、蜡烛照明到电灯照明的漫长过程。（ ）
9、我们可以在阳光下用喷雾的方法制造小水滴，再现彩虹。（ ）
10、平面镜可以让光线按原路返回。（ ）
三、选择题，将正确的序号填写在括号内。
1、月球离我们有多远，这个题时科学家用（ ）解决的。
A、光的直线传播 B、光的反射 C、光的传播速度
四年级下册科学单元测试-第二单元动物的需求粤教版含答案
四年级下册科学单元测试-第⼆单元动物的需求粤教版含
答案
粤教版⼩学科学四年级下册第⼆单元动物的需求单元测试卷
⼀、填空题（每空2分，共30分）1.动物的⽣存依赖于________，但________的来源和种类并不相同。
2.青蛙等动物的消化系统由________和________两⼤部分组成。
3.________是不需要消化就能被动物所吸收。
4.动物通过________来获取氧⽓，维持⾝体的需要。
5.⾎液流动的动⼒由跳动的________来提供。
6.动物的⼀些活动是通过________器官来完成的。
7.鱼是⽤________来呼吸的，⽽鲸鱼是通过________来呼吸的。
8.________的主要机能是消化分解⾷物并从中摄取营养物质。
9.动物的运动器官不同，有的有________，能在天上飞翔；有的有________或________，能在⽔中游泳；有的有________，能在地上⾏⾛、跳跃或奔跑。
⼆、判断题，对的打√，错的打ⅹ（每题3分，共21分）10.动物的体内有专门消化⾷物、吸收营养物质的器官。（）
11.消化腺帮助分解⾷物，消化道分泌消化液帮助消化⾷物。（）
12.动物为了摄取⾷物，吸收⾷物中的营养物质，所以不断地⽣长、运动和维持体温等⽣理需求。（）
13.杂⾷性动物是指动物既以植物为⾷⼜以动物为⾷。（）
14.尽管不同动物的运动⽅式不同，但它们的运动器官却相同。（）
15.动物全⾝的各个器官都分布了密集的⾎管，⾎液在⾎管中流动。（）
16.动物最重要的消化器官是胃。（）
三、选择题（每题3分，共21分）17.下列动物中靠鳃呼吸的是（）
A. 鲫鱼
B. 鲸鱼
C. 海豚
D. 乌龟
18.鱼的尾鳍的作⽤是（）
A. 平衡
B. 制动
C. 控制⽅向
D. 没⽤
19.空⽓进⼊动物肺中的途径是（）
A. ⽓管→⿐腔→肺B. ⿐腔→⽓管→肺
C. ⿐腔→肺→⽓管
D. 肺→⿐腔→⽓管
20.动物消化道除了⼝腔、⾷道、⼩肠、⼤肠等器官外，还有（）
五年级下册科学教案-第单元《 专题探究：冬瓜拱的力量》粤教版
2.12 专题探究：冬瓜拱的力量
一、教学目标
1.科学知识
知道多个梯形小块拼成的冬瓜拱与完整的半圈冬瓜拱承重能力差不多。
2.科学探究
(1）能够设计实验，搜集证据，验证自己的假设。
（2）能通过对比实验探究多个梯形小块拼成的冬瓜拱与完整的半
冬瓜拱的承重能力。
(3）能用恰当的表达方式与他人进行交流。
3.科学态度
（1)乐于表达，善于与他人交流并能做出合理评价。
(2)以崇尚科学的态度和实事求是的精神探索科学规律。
二、教学指导
1.活动安排思路
活动安排 活动题目 活动内容与需要解决的问题 能力要求
环节1 提出任务 尝试用冬瓜或其他合适的材料模拟制作拱，研究拱的拼接方法及其承重效果 质疑、分析和交流
环节2 作出假设 可以有很多种假设：用多个梯形小块拼成的拱形，其承重和完整依据经验收集信息并作的半圈冬瓜拱一样或差不多；或者相反，或者有其他可能 出假设
环节3 设计方案 按照假设制订实验方案，写下实验步骤和注意事项 设计
环节4 进行实验 根据自己的设计方案进行实验 实验操作和合作探究
环节5 得出结论 记录实验结果，根据实验数据得出结论 总结、分析和归纳
环节6 表达评价 对自己的探究过程和结论进行评价，用恰当的表达方式与同学交流，再请同学和教师做出评价 表达描述和交流评价
活动指引
任务驱动页
生活情境：由许多个梯形石块拼成的拱桥横架在河流之上。
产生问题：这座拱桥的拱为什么没做成整块?这样的拱也会结实吗？
驱动任务：探究用小块的构件拼接成的拱和由完整材料组成的拱承重能力是否一样。
环节1 提出任务
科学探究是人们探索和了解自然、获得科学知识的主要方法，更是科学学习的中心环节。小学科学课程倡导探究式学习，为学生提供充分的探究式学习机会，强调“做中学”，逐步培养学生收集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、分析问题和解决问题的能力，以及交流与合作的能力等，有利于培养学生崇尚科学的态度和实事求是的精神。
粤教版五年级下册小学科学《大地的震动》教案
粤教版五年级下册小学科学
《大地的震动》教案
一、教材分析
《大地的震动》是小学科学五年级下册第三单元第三节的内容，主要讲解地震的成因、表现、预防以及救援方法等。通过本节课的学习，可以让学生通过观察实验和案例分析，了解地震的原理和影响，增强对自然灾害的认知和防范意识，培养学生的科学素养和实践能力。
二、教学目标
知识目标：了解地震的成因、表现和预防措施；掌握地震的分类和测量方法。
能力目标：培养学生的科学思维、观察实验和案例分析能力；提高学生的实践操作能力。
情感目标：增强学生的自我保护意识和自救能力，培养学生的责任感和团队合作精神。
三、教学重点和难点
教学重点：地震的成因、分类和预防措施；地震的表现和测量方法。
教学难点：地震的成因和分类；地震的测量方法和预防措施。
四、学情分析
小学五年级学生已经具备了一定的科学基础知识和实践能力，但对于地震这一自然灾害的认知和理解还比较薄弱。因此，在教学过程中需要注重对学生的启发和引导，帮助学生建立正确的自我保护和防范意识。
五、教学过程
1. 热身：回顾地球自转和公转的基本概念
通过问答的形式来回顾地球自转和公转的基本概念，例如：地球自转的方向是什么？自转一周需要多长时间？地球公转的轨道是什么形状？公转一周需要多长时间？
2. 导入：观察地球的形状
展示一个地球仪或者一个地图，让学生观察地球的形状，引导学生发现地球是一个球体，表面有陆地和海洋。
3. 学习：地球自转引起的昼夜交替现象
（1）通过展示图片或者视频，让学生观察地球自转的过程，引导学生发现地球自转引起了昼夜交替的现象。可以通过让学生模拟地球自转的过程，来进一步加深对这个概念的理解。
（2）通过实验，让学生亲身体验地球自转引起的昼夜交替现象。例如：在一个球体上放置一个小球，让小球代表地球，然后让学生围绕小球自转，观察小球上的亮暗变化，从而理解地球自转引起的昼夜交替现象。
4.学习：地球公转引起的季节变化现象
粤教版广东教育五年级下学期科学全册教案
第1课地球
一、教学目标：知识目标:
1、知道地球的形状。
2、基本了解海陆分布和面积的大小。3、了解人类认识地球形状的历史。4、了解地球内部结构的基本分层。能力目标:
1、分析实验现象，用逻辑推理的方法解释远航船只“沉”入海中的原因。2、通过观察，认识海陆分布的特点。
3、能分析资料，对地球内部组成和结构提出一些推测。情感目标:
1、对地球的大小有深刻的体会；
2、了解人类认识地球形状的历史，认识到科学是发展的。二、教学重点、难点：
重点：认识地球的概貌，用逻辑推理的方法解释远航船只“沉”入海中的原因。难点：能分析资料，对地球内部组成和结构提出一些推测。三、教学时间：分3课时完成四、教学准备：
教师准备：课件或相关幻灯片、图片、地球仪、小船模型、篮球、橡皮泥。学生准备：尺、有关地球的资料。五：教学过程：
第一课时
一、创设情境导入新课：
1、放驱动页幻灯片或图片：引导学生浏览任务驱动页，关注图中情景。2、结合主题人物提出的疑问，进一步提出：“船身为什么看不见了呢？”，并根据学生的回答，引入新课内容的学习。二、地球的形状：
1、引导学生思考“远航船船身先消失”这一现象可能的原因：
针对学生提出的猜测，和学生一道分析。在各种不同的猜测中（如认为可能是海浪、云雾等作用的猜测），注意点明“远航船船身先消失、入港船船桅先出现”的现象是普遍存在的现象，从而引导学生进入下面的实验。2、模拟实验：
介绍实验方法，分发实验器材，并提出要求：仔细观察分析实验现象。学生分小组进行模拟实验，教师巡视。实验后组织学生讨论：出海船只的船身先消失在海平面，然后桅杆才消失的原因。小结：地球是圆形的是产生这些现象的原因。3、还有哪些例子说明地球是圆的呢？
举例：南北半球所见的星空不同（南半球看不到北极星）。引导学生思考或课后收集地类似的例子。
第二课时
一、是谁最早证实了地球的形状
1、人们什么时候开始真正认识到地球形状的呢？
粤教粤科版小学科学三年级下册课时同步练习试题(附答案)全册
粤教粤科版小学科学三下第一单元第1课时《身边的土壤》练习
一.填空题
1.种植一盆西红柿我们需要准备 、
、
、西红柿种子、花盆等。
2. 是地球上一种重要的资源，种植植物必须把种子埋在它的里面。
3.陆地表面 部分覆盖着土壤。
4.大树的根是扎在 中的，汲取养分和水分，生长。
5.我们生活的 、 、 、 等都离不开土壤，它是非常重要的。
二.判断题
1.土壤无处不在，我们脚下踩的都是土壤。（ ）
2.植物的生长必须有土壤才行。（ ）
3.土壤是我们生活中重要的资源，土壤中的养分可以供小麦生活生长。（ ）
4.我们的煤炭是从土中挖出来的，所以煤炭是从土里长出来的。（ ）
5.土壤是蔬菜生长的必须条件。（ ）
三.选择题
1.下列不能找到土壤的做法是（ ）
A.在小河边 B.去商场里 C.去田野里
2.土壤在我们身边到处存在，下列关于土壤的描述正确的是（ ）
A.我们的校园的绿化带里有土壤
B.我们的生活离不开土壤
C.我们的教学楼底下是没有土壤的
四.实验观察题——观察土壤
1.你从 采集到了一捧土壤。 2.你从土壤中看到了什么？
（写一写）
3.观察结论 。
答案：
一.1.小铲子 土壤 水
2.土壤
3.大
4.土壤
5.衣 食 住 行
二.1.× 2.× 3.√ 4.× 5.√
三.1.B 2.C
四.1.校园树底下
2.腐烂的树叶 虫子 虫子卵 树根等
3.观察土壤能发现除了有植物生长的痕迹，有的还能发现其它生物的存在。