antconc用法
antconc用法
一、AntConc基本用法
AntConc是一款超棒的语料库分析工具呢！它的界面简洁明了。你打开AntConc之后，首先要做的就是加载语料库。这就好比你要打开一个装满各种宝贝（文本数据）的大箱子。可以加载纯文本文件，格式得是.txt的哦。比如说，你要是研究某本小说的用词特点，就把这本小说转成.txt格式然后加载进去。
在查询功能方面，它很强大。你可以直接输入一个单词或者短语进行搜索。就像你在一个大仓库里找特定的货物一样。例如，你输入“love”这个单词，它就能快速地在整个语料库中把包含“love”的所有句子都找出来。而且它还能显示这个单词在语料库中的频率分布呢，这就像是知道这个“货物”在仓库各个角落的数量一样。
它还有一个很实用的功能是生成词表。你点击一下相应的按钮，它就像一个超级管家一样，把语料库中的所有单词按照一定的顺序（比如频率高低）给你列出来。这有助于你快速了解这个语料库中的主要词汇构成。
二、AntConc中的固定搭配分析用法
AntConc对于分析固定搭配那是相当拿手的。你可以使用它的“N -
grams”功能。比如说，你想研究英语中的双词搭配（bigrams），就像“hot dog”这种常见的固定搭配。你设置好参数为2（表示两个单词一组），然后它就会在语料库中搜索所有这样的双词组合。这就如同在一群小伙伴中找那些总是手拉手一起出现的组合一样有趣。
还有哦，对于多词固定搭配也没问题。假设你想找像“in the end”这种三个单词的固定搭配，你把参数设为3，它就能把语料库中所有这种三词组合给你揪出来。这就像是在一个复杂的拼图中找到特定的几块总是连在一起的小块。
三、双语例句（英语 - 汉语）
1. “I used AntConc to analyze the frequency of the word
'happiness' in this English novel. It was like having a magic key to
unlock the secrets of the author's use of this important concept.（我使用AntConc来分析这个英语小说里‘happiness（幸福）’这个词的频率。这就像是有一把神奇的钥匙来解开作者使用这个重要概念的秘密。）”
2. “She loaded her research papers as a text corpus into
AntConc. 'This is like putting all my hard - earned treasures in one
place for inspection,' she said.（她把自己的研究论文作为一个文本语料库加载到AntConc里。她说：‘这就像是把我辛苦得来的所有宝贝放在一个地方以供检查。’）”
3. “AntConc showed me all the sentences with 'dream' in them.
It was amazing, like finding all the stars in the sky that twinkle with
the idea of 'dream'.（AntConc给我显示出所有包含‘dream（梦想）’的句子。太神奇了，就像找到天空中所有闪烁着‘梦想’这个概念的星星。）”
4. “He was so excited when AntConc generated the word list for
his English corpus. 'Look at all these words! It's like seeing the
building blocks of a whole new language world,' he exclaimed.（当AntConc为他的英语语料库生成词表的时候，他特别兴奋。他喊道：‘看看这些单词！这就像是看到了一个全新的语言世界的构建模块。’）” 5. “I used the N - grams function in AntConc to findmon two -
word expressions in English. It was a bit like fishing, where I was
trying to catch pairs of words that go together.（我使用AntConc里的N - grams功能来查找英语中常见的双词表达式。这有点像钓鱼，我试图钓到那些成对出现的单词。）”
6. “She was puzzled at first when using AntConc to analyze fixed
collocations. But then she got it. 'It's like solving a mystery. You just
need to know where to look,' she said.（她刚开始用AntConc分析固定搭配的时候很困惑。但后来她懂了。她说：‘这就像解一个谜题。你只需要知道去哪里找。’）”
7. “AntConc's search for 'hope' in the corpus made me think of
a lighthouse in the sea of words. It was so prominent and gave a
sense of direction.（AntConc在语料库中对‘hope（希望）’的搜索让我想到了单词海洋中的一座灯塔。它是如此突出，给人一种方向感。）”
8. “He found so many interesting three - word collocations
using AntConc. 'It's like opening a box of chocolates and finding all
these deliciousbinations,' he said with a big smile.（他使用AntConc找到了很多有趣的三词搭配。他笑着说：‘这就像打开一盒巧克力，发现了所有这些美味的组合。’）”
9. “I was amazed by how quickly AntConc could process my
large - scale English text. It was like a super - fast train zooming
through the land of words.（我很惊讶AntConc处理我的大规模英语文本速度如此之快。这就像一列超快的火车在单词的大地上飞驰。）”
10. “She thought AntConc was a bit like a detective. It could dig
out all the hidden details about word usage in the corpus.（她认为AntConc有点像一个侦探。它能挖掘出语料库中关于单词用法的所有隐藏细节。）” 11. “AntConc's ability to show the context of a word is great. For
example, when it shows the sentences with 'friend', it's like painting a
vivid picture of all the friendships in the text.（AntConc展示单词上下文的能力很棒。例如，当它显示包含‘friend（朋友）’的句子时，就像描绘了文本中所有友谊的生动画面。）”
12. “He was disappointed at first when he couldn't find the
specific collocation he wanted in AntConc. But then he adjusted the
settings. 'It's like tuning a radio to get the right station,' he said.（他一开始在AntConc里找不到他想要的特定搭配的时候很失望。但后来他调整了设置。他说：‘这就像调收音机来得到正确的电台。’）”
13. “I love how AntConc can make language study more fun.
Instead of just rote - learning words, it's like exploring a new world
of language with it.（我喜欢AntConc如何能让语言学习更有趣。而不是仅仅死记硬背单词，和它一起就像探索一个新的语言世界。）”
14. “She used AntConc topare the usage of 'love' in different
English novels. 'It's likeparing the different flavors of love in different
stories,' she said.（她使用AntConc来比较不同英语小说里‘love（爱）’的用法。她说：‘这就像比较不同故事里爱的不同味道。’）”
15. “AntConc's frequency analysis is really useful. When it shows
the mostmon words in a corpus, it's like showing the most popular
kids in a school.（AntConc的频率分析真的很有用。当它显示语料库中最常见的单词时，就像显示学校里最受欢迎的孩子。）”
16. “He was thrilled when he found some rare collocations using
AntConc. 'It's like finding rare gems in a mine of words,' he said.（当他使用AntConc找到一些罕见的搭配时，他很激动。他说：‘这就像在单词的矿里找到稀有的宝石。’）” 17. “I think AntConc is a great helper for English writing. It can
show you how native speakers use words and collocations, just like
having a personal English coach.（我认为AntConc是英语写作的好帮手。它能向你展示母语者如何使用单词和搭配，就像有一个私人英语教练。）”
18. “She was curious about how AntConc would handle her
multilingual corpus. When she tried it, she said, 'It's like a
连接副词therefore的用法：基于语料库的研究
连接副词therefore的用法：基于语料库的研究
作者：萧昕桐 张丹霞
来源：《校园英语·下旬》2020年第05期
【摘要】连接副词对篇章衔接有着重要作用。本文基于语料库，以因果连接副词therefore为研究对象，对比分析中国英语学习者和英语本族语者对此词的使用，从微观角度探究两者therefore的使用位置和使用形式。研究发现，和英语本族语者相比，不管从使用位置和使用形式来看，中国英语学习者对此词的使用较为单一和僵化。基于此，研究分析其原因并提出可行建议，旨在提高中国英语学习者书面写作的水平。
【关键词】语料库;学习者;连接副词;therefore
【Abstract】Connectives play an important role in discourse cohesion. Based on corpus， this
article uses causal connective therefore as the research object. It comparatively analyzes differences in
Chinese-English learners’ and native speakers’ use of this word to explore the use position and use
form of therefore from a micro perspective. The study finds that Chinese-English learners use the
word therefore more rigidly regardless of the use position and use form， compared with native
speakers. Based on this， the study further analyzes the causes and puts forwards practical
大学英语四级阅读篇章中as的用法研究
大学英语四级阅读篇章中as的用法研究
陈月梅，欧静华
（广西大学外国语学院，南宁530004）*
摘要：英语中的as词性多样，用法丰富，对理解英语句子起到重要作用，尤其是对长难句的理解非常关键。通过搜集2004－2013十年内大学英语四级阅读真题自建语料库，借助AntConc3．4．3软件总结归纳阅读篇章as的使用特点和规律，结果发现：as作为介词、连接词，及“suchas”“as…as”结构在大学英语四级阅读中使用频率最高，as的个别固定搭配如aswellas，aswell，asaresult使用相对较少。希望此发现对英语学习者备考大学英语四级以及大学英语的教与学具有启发意义。关键词：大学英语四级；阅读篇章；as用法doi：10．3969/j．issn．2095－5642．2016．07．063中图分类号：H314.2文献标志码：A文章编号：2095-5642（2016）07-0063-05
1引言
英语里的虚词as是一个很短小的单词，却充当着多种不同的词性，如介词、连接词、副词、关系代词等，
具有多样的语法功能，无论是句中独立使用的as，还是和其它词语搭配使用的as，在很大程度上影响学习者
对句子的理解，因此as对英语学习者而言既是重点也是难点。本文搜集2004－2013十年内大学英语四级
考试真题的阅读文章，自建语料库，借助AntConc3．4．3软件梳理as在这十年内大学英语四级阅读文章中的
出现情况及使用情况，探讨总结as的用法规律，希望对大学英语四级的教学和英语学习者提供一定的启发。
2as用法的研究综述
通过中国知网搜索as的用法研究发现，在国内关于这方面的研究大同小异。傅（走良）寰（1965）［1］曾
比较深入地结合例子列出as的语法作用，对于as充当的成分和功能都使用比较正确的术语表达。李志明（2003）［2］以词性分类的方式结合实例对as的用法进行梳理，同时也对由as引起的惯用词组作了归纳。高
岩（2005）［3］并没有归类as的各种词性用法，而是列举as习惯用法。吴泽琼（2007）［4］通过将as的用法分为
基于语料库的美国总统演讲语篇外壳名词研究——以特朗普就职前后演讲为例
基于语料库的美国总统演讲语篇外壳名词研究——以特朗普就职前后演讲为例
胡元江;陈晓雨
【摘 要】本研究基于特朗普竞选期间和就任总统后的演讲语篇语料库,考察演讲语篇外壳名词的使用情况.结果显示,就职前后各语义类别所占比例接近,皆以事实型和事件型为主.竞选期间外壳名词以肯定自己、否定对手为策略,以赢得受众的支持;就职后则示政绩,表决心,让受众对美国的未来充满信心.就职前后外壳名词都主要表达认知立场,而就职后态度立场的表达更鲜明.认知立场主要通过事实型外壳名词实现,而态度立场外壳名词的语义类别较为平均.竞选期间,特朗普从微观角度出发,提出具体民生计划;就职后,从宏观角度出发,规划全局.
【期刊名称】《外国语文（四川外语学院学报）》
【年(卷),期】2018(034)004
【总页数】6页(P81-86)
【关键词】外壳名词;政治语篇;语义类别;立场
【作 者】胡元江;陈晓雨
【作者单位】南京工业大学 外国语言文学学院,江苏南京 211816;南京工业大学 外国语言文学学院,江苏南京 211816
【正文语种】中 文
【中图分类】H313
0 引言
近年来，政治语篇研究已成为批评话语分析和政治语言学领域的热点。语言在政治活动中的重要地位逐渐被认可(Joseph，2006: 17)。政治语篇是政治体系的产物，覆盖范围广泛，包括政治演讲、政府工作报告、国情咨文等。政治语篇中的话语都是为了满足政治活动的需要。语篇中的外壳名词作为抽象名词的一种，因其在不同语境中具有丰富的概念内涵，近20年来受到了广泛重视。Schmid (2000: 4) 将外壳名词定义为一种开放性、功能性抽象名词词类，这类词在不同程度上具备作为概念外壳囊括复杂命题信息的潜势。典型的外壳名词有idea、influence、effect等。外壳名词作为一种前指标识，包裹的信息基本和前文内容相同，这种语义等同性不仅体现出外壳名词的衔接功能，也是一个建构过程(Francis，1994: 85-93)。外壳名词为信息组块提供“外壳”，封装在外壳中的信息组块则为“内含”，原本动态、抽象、模糊的外壳名词因有了“内含”的注入而变得具体形象(刘芹 等，2016)。外壳名词的组篇功能在相当程度上能够体现语篇作者的目的和态度，并表达作者立场(Charles，2003)。政治语篇中的外壳名词由于包裹了丰富的语言内涵，具有重要的研究价值。
《政府工作报告》英译文本的语言特征与文本效果研究——一项基于语料库的研究
《政府工作报告》英译文本的语言特征与文本效果研究——一项基于语料库的研究
胡开宝;田绪军
【摘 要】本文采用语料库方法,依据批评话语分析理论,从高频实义词、第一人称代词“we”以及情态动词等典型词汇应用的角度切入,并与美国国情咨文进行对照,分析2000-2016年《政府工作报告》英译文本的语言特征及其文本效果,即英译文本所塑造的关于说话主体的看法或印象.研究表明,《政府工作报告》英译文本中,高频实义词和we的应用成功描写了中国政府奋发图强、脚踏实地和积极有为等特征.我们认为,《政府工作报告》英译文本所塑造的关于中国政府的上述印象是译者翻译策略与方法应用和中国政府的作为等因素影响的产物;《政府工作报告》及其英译应当尽量少用高量值情态动词和无主句,以缩短中国政府与民众之间的心理距离.
【期刊名称】《外国语文（四川外语学院学报）》
【年(卷),期】2018(034)005
【总页数】11页(P1-11)
【关键词】《政府工作报告》;英译;语言特征;文本效果
【作 者】胡开宝;田绪军
【作者单位】上海交通大学外国语学院,上海 200240;上海交通大学外国语学院,上海 200240
【正文语种】中 文
【中图分类】H315.9
0 引言
翻译语言特征，顾名思义，是指翻译文本在词汇、句法、语篇和语义搭配等层面所呈现的区别于原创文本的规律性趋势或特征，包括翻译共性和具体语言对翻译语言特征。前者是指翻译文本所具有的普遍性特征，主要包括显化、隐化、简化和范化等。翻译共性是“翻译文本而不是源语文本体现的典型语言特征，并且这些特征不是特定语言系统相互作用的结果”(Baker, 1993: 243-246)。具体语言对翻译语言特征是指由于源语和目的语语言影响，翻译文本所呈现的典型语言特征。自从Mona Baker(1993)教授提出翻译共性假设以来，国内外学界相继采用语料库方法对翻译共性和具体语言对翻译语言特征开展较为深入的个案研究或实证研究(Olohan et al., 2004; Marais et al.，2007；胡开宝 等，2008；黄立波，2008；王克非 等，2010；刘泽权 等，2010；佟玉平，2014)。然而，目前关于翻译语言特征的研究主要局限于文学文本的分析，而且很少研究译自母语的翻译文本语言特征。此外，翻译语言特征所产生的文本效果尚未引起学界的关注。文本效果是指由于具体词汇、句法结构或词汇搭配的应用，翻译文本所塑造的关于说话主体的总体认知或印象。鉴于此，本文采用语料库方法，依据批评话语分析理论，从高频词、we和情态动词等典型词汇的应用角度切入，并与美国政府国情咨文进行对照，分析2000—2016年期间，我国历任总理所作《政府工作报告》英译文本的语言特征和文本效果。
美国当代英语语料库(COCA)在词汇教学中的应用价值
美国当代英语语料库(COCA)在词汇教学中的应用价值
张仁霞
【摘 要】本研究介绍了美国当代英语语料库(COCA)在英语词汇教学中的利用价值：充实单词语义，建立图式；学习单词搭配，归纳语义偏好；培养学生语体意识，学会恰当使用单词；发现单词的同义词近义词；真实语料和语境中习得词汇，培养观察归纳思维能力。COCA对于学生进行英语词汇网络自主学习是很有价值的语料库资源和工具。
【期刊名称】齐齐哈尔大学学报（哲学社会科学版）
【年(卷),期】2015(000)004
【总页数】4
【关键词】语料库；COCA； 词汇教学
□学科教学研究
近年来，计算机和网络技术的迅猛发展为英语教学创造了新的条件，大大提高了英语教学的效率。教学中引入网络语料库手段，将极大丰富英语教学的手段。
COCA—美国当代英语语料库 (Corpus of Contemporary American English)
是美国最新当代英语语料库，是当今世界上最大的英语平衡语料库。关于其系统介绍，可以参考《美国当代英语语料库(COCA)—— 英语教学与研究的良好平台》[1]
专业语料库需要购买昂贵的软件或者注册费用，繁忙的教学使得教师们无暇自建语料库，所以提到语料库，很多英语教师望而却步，加上多数具有“技术恐惧症”，认为语料库望尘莫及。
英语教师和学习者要观察当今美语使用变化的情况,COCA 提供了在线免费使用
的良好平台。它是由杨伯翰大学 Mark Davies 教授开发的高达 4.5 亿词汇库容的美国最新当代英语语料库,是当今世界上最大的英语平衡语料库。其界面主要是为语言学家和语言学习者了解单词、短语以及句子结构的频率及进行相关信息比较而设计。它具备了一个好语料库的三项最基本条件:规模、速度以及词性标注。[2] 它收集的数据涵盖了最近22 年(1990 年到2012 年)美国的口语、小说、流行杂志、报纸和学术期刊五大类型的语料,并且每种类型基本呈均匀平衡分布。值得一提的是,COCA 具有其它语料库不可企及的突出优势,它是一种动态的语料库资源,没有最后的版本,处于不断更新与发展中,每年约2000 万词汇,而且今后每年至少更新两次。[1]
数字资源在英语教学中的应用(一)
数字资源在英语教学中的应用(一)
数字资源在英语教学中的应用
1. 在线词典和学习平台
• 在线词典如Merriam-Webster和Oxford English Dictionary提供英语单词的意义、用法和发音等信息，帮助学生快速查找词汇。
• 学习平台如Quizlet和Memrise提供在线单词记忆和语法学习功能，通过闪卡、练习和游戏等方式提高学生的词汇和语法水平。
2. 在线语料库和文本分析工具
• 在线语料库如Corpus of Contemporary American English
(COCA)和British National Corpus (BNC)收集了大量真实语言数据，帮助学生了解英语在不同语境中的使用。
• 文本分析工具如AntConc和WordSmith Tools可以对文本进行词频分析、语言特征提取和词汇搭配分析等，帮助学生深入理解英语的语用和语言风格。
3. 虚拟实境和在线交流平台
• 虚拟实境技术如Second Life和Immersive Reader提供沉浸式的英语学习环境，学生可以在虚拟场景中进行对话、参观、阅读等活动，提高英语的听说读写能力。 • 在线交流平台如Lang-8和Tandem提供与母语为英语的人士进行语言交流和纠错的机会，学生可以通过与母语者互动来提升口语表达能力。
4. 多媒体资源和教育游戏
• 多媒体资源如YouTube和BBC Learning English提供大量英语学习视频和音频素材，帮助学生通过视听方式提高听力和发音技巧。
• 教育游戏如Kahoot和Quizziz结合游戏化元素和学习内容，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语学习动力。
5. 在线评估和自动批改系统
• 在线评估系统如Cambridge English和TOEFL提供标准化英语考试，帮助学生评估自己的英语水平，并提供相应的学习建议。
• 自动批改系统如Grammarly和Turnitin可以自动检测学生的语法错误、文本重复和抄袭等问题，帮助学生提高写作的准确性和原创性。
语言学中语料库建设与分析的使用教程
语言学中语料库建设与分析的使用教程
语料库是语言学研究中非常重要的资源和工具，它是基于大规模的语言数据收集而建立的。通过分析语料库，我们可以获得关于人类语言特征和规律的有力证据。本文将介绍语料库的建设过程以及如何使用语料库进行语言学分析。
一、语料库建设
1.确定研究对象和目标：首先需要明确研究的语言对象，是某种自然语言、特定领域的语言还是特殊类型的语言文本。确定研究目标是什么，比如分析词汇使用、句法结构、语义关系等。
2.收集语料：语料可以通过各种途径获得，比如从书籍、报纸、杂志、互联网等获取文本数据。保证语料的丰富性和多样性非常重要，这样才能更好地反映真实语言的特征。 3.清洗和整理语料：获得语料后，需要进行清洗和整理，去除冗余信息，确保语料的质量和一致性。清洗后的语料应该是可读、可搜索和可分析的。
4.标注和注释：为了更好地分析语料，我们需要对语料进行标注和注释，比如词性标注、句法分析、语义角色标注等。这样可以使得语料更加结构化，方便后续的语言学分析工作。
二、语料库分析
1.词频统计分析：使用语料库可以对词汇进行频率统计，从而了解某种语言的常用词汇和词汇使用的变化。可以计算词频、词形等指标，还可以利用词云图等可视化方式呈现词汇分布。
2.语义关系分析：通过语料库可以分析词汇之间的语义关系，比如同义词、反义词、上位词等。可以通过共现分析、关键词共现网络等方法进行语义关系的挖掘和识别。这种分析可以帮助我们更深入地理解词汇的用法和语义内涵。 3.句法分析：语料库可以进行句法分析，以了解句子的结构和成分之间的关系。可以使用依存句法分析、成分句法分析等方法，进一步研究句子的组成和句法规律。
4.语言变异与变化分析：通过分析语料库可以揭示语言的变异与变化规律，比如不同地区、社会群体、年代之间的语言差异。可以进行方言分析、历时比较研究等，了解语言变异的原因和机制。
5.语域分析：语料库可以用于分析特定领域的语言使用，比如科技领域、医学领域、法律领域等。通过这种分析可以了解专业语言的特点、用法和规则，为专业翻译和研究提供帮助。
基于语料库的中国英语学习者success用法对比研究
基于语料库的中国英语学习者ｓｕｃｃｅｓｓ用法对比研究
摘要：本文基于语料库方法，对中国英语学习者语料库和英语本族语者语料库中常用词success的用法进行对比研究。客观数据的统计结果表明，该词在两个语料库中的使用模式呈现出显著差异。学习者对success的词性误用以及搭配上的过度使用、使用不足和错误搭配是问题的集中所在。因此，应当提供更加丰富的语言环境，提高学习者常用词的运用能力。
关键词：语料库；搭配；误用；过度使用；使用不足
1 引言
语料库（corpus或corpora）是指按照一定的语言学原则，运用随机抽样的方法，收集自然出现的连续的语言文本或话语片断建成的具有一定容量的大型电子文库[1]，主要用于观察、分析和研究目的语的各种特征。它能准确地提供诸如构词、搭配、语境等多方面的素材及信息，并以语料真实、检索快捷等独特优势在现代语言学研究和语言教学及学习中有着广阔的应用前景和极大潜力。而作为一种专用语料库，学习者语料库则是收集学生学习某种目标语言时所产生的中介语而建立的，因此也被称为中介语语料库[2]。正如Granger[3]所指出，学习者语料库主要用于两个范畴的研究：（1）对于学习者差错的分析；（2）集中于母语与非母语之间的差别的分析。可见，以学习者语料库为基础并参照本族语者语料库，我们不但可以描述学习者语言的使用特征，还可以比较学习者与本族语者在目标语言使用上的差异。鉴于此，本文拟以语料库真实自然的数据为依托，对比分析在中国英语学习者语料库与本族语语料库中success这一常用词的使用情况，调查中国学习者在其用法上存在的问题及对该词搭配形式的掌握程度，以期对英语教学与研究提供一定的帮助。
2 研究数据、方法及目的
2.1 研究数据
本文所使用的学习者语料库是“中国学习者英语语料库”[4]（Chinese Learner
English Corpus，即CLEC）的两个子语料库：ST3（大学非英语专业一至四年级学生的四级考试作文语料库）和ST4（大学非英语专业一至四年级学生的六级考试作文语料库），共两千余篇。
“非常”“特别”和“相当”
“非常”“特别”和“相当”
用语料库获得数据来观察近义词在使用方法上的区别从而发现它们的使用规律是一种有效方法。本文利用报纸语料库和有声媒体部分语料库，并通过自建玄幻小说语料库，对“非常”“特别”和“相当”进行了定量考察，研究了各个词内部自身功能的使用概率、相同用法在语域上的分布以及作近义词时相互之间的互换能力。
标签：语料库 非常 特别 相当 数据 用法
一、引言
“非常”“特别”和“相当”在汉语中是一组近义词。《现代汉语词典》（第5版）（以下简称《现汉》）给出的三个词的词性、意义及例句如下（文字格式稍有变动）：
【非常】fēi chánɡ ①[形]属性词。异乎寻常的；特殊的：～时期｜～会议。②[副]十分；极：～光荣｜～高兴｜～努力｜他～会说话。
【特别】tè bié ①[形]与众不同；不普通：～的式样｜他的脾气很～。②[副]格外：火车跑得～快｜这个节目～吸引观众。③[副]特地：散会的时候，厂长～把他留下来研究技术上的问题。④[副]尤其：他喜欢郊游，～是骑自行车郊游。
【相当】xiānɡ dānɡ ①[动]（数量、价值、条件、情形等）两方面差不多；配得上或能够相抵：旗鼓～｜年纪～｜拦河大坝高达一百一十米，～于二十八层的大楼。 ②[形]适宜；合适：这个工作还没有找到～的人｜他一时想不出～的字眼来。③[副]表示程度高，但不到“很”的程度：这个任务是～艰巨的｜这出戏演得～成功。
现在我们要问，这三个词各自的词性使用均衡吗？作近义词表程度的语法概率如何？它们在不同语域中表现一样吗？三个词能自由互换吗？显然依靠词典无法回答这些问题。
M.A.K.Halliday（2007：63）认为，“对把语料库研究作为一种语言之语法的信息资源、事实上作为洞察语法各个方面特性的资源是非常重要的一点，我们如今已无需进行争论。”潘永樑（2004）指出，“重新肯定以实证和统计资料为基础的研究方法，是语言学领域的一个重要进展。”对许多应用而言，语料库的数据是自然语言处理的原燃料，并且/亦或是评估一项自然语言处理应用优劣的检测平台。（Tony McEnery，2003）那么，我们可否利用这个平台来研究近义词的用法呢？“‘同义词’之间划等号是非常具有误导性的，因为它们实质上是以不同方式在使用。基于语料库的词汇分析能够特别合适地揭示使用模式中的系统差别。”（Douglas Biber etc.，1998：43）因此，我们想求得“非常”“特别”和“相当”的用法正解，最直接的莫过于去语料库中寻求数据，对数据进行分析，观察三个
连接副词therefore的用法：基于语料库的研究 2
2252020年19期总第511期ENGLISH ON CAMPUS
连接副词therefore的用法：基于语料库的研究
文/萧昕桐 张丹霞
分为三种：句首、句中和句末。
连接副词作为一种显性的衔接手段，在书面表达中具有重
要意义。这一方向也成为外语教学的研究热点。赵蔚彬(2003)用
语料库的方法对不同英语水平学生的写作状况进行调查，发现中
国学生对逻辑连接副词的掌握较为单一，仅局限于少数常用的表一、引言
Halliday和Hasan指出，衔接是语篇中不同成分之间的语义
关系。连接副词作为语篇衔接的重要手段之一，是体现篇章连
贯的重要方式。Halliday按照语义，将衔接分为四类：增补、因
果、转折和时间。Quirk(1985)提出，连接副词的出现位置可划【摘要】连接副词对篇章衔接有着重要作用。本文基于语料库，以因果连接副词therefore为研究对象，对比分析中
国英语学习者和英语本族语者对此词的使用，从微观角度探究两者therefore的使用位置和使用形式。研究发现，和英语
本族语者相比，不管从使用位置和使用形式来看，中国英语学习者对此词的使用较为单一和僵化。基于此，研究分析其
原因并提出可行建议，旨在提高中国英语学习者书面写作的水平。
【关键词】语料库；学习者；连接副词；therefore
【Abstract】Connectives play an important role in discourse cohesion. Based on corpus, this article uses causal
connective therefore as the research object. It comparatively analyzes differences in Chinese-English learners’ and
native speakers’ use of this word to explore the use position and use form of therefore from a micro perspective. The